當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。
小學(xué)教師課改工作總結(jié)篇一
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小學(xué)教師課改工作總結(jié)篇二
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小學(xué)教師課改工作總結(jié)篇三
網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)新惹事物,，為教師搭建了開放、同等,、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái),。20xx年在我校領(lǐng)導(dǎo)的同一安排下，萬順鄉(xiāng)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作正式啟動(dòng)了,，搭上了網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式快車,。固然對(duì)于我們學(xué)校的老師們來說，加入網(wǎng)絡(luò)教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài),，如何充足施展因特網(wǎng)的上風(fēng)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng),，博采其它兄弟學(xué)校所長(zhǎng)為我所用，提高教學(xué)研究的實(shí)效是我們面臨的全新課題,。然而通過半年多的努力,，對(duì)每個(gè)參與教師來說算得上受益匪淺：大家在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)了良多貨色，從心靈到教研水平都得到了很大的錘煉。實(shí)踐證實(shí)：網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的新道路,！為此,，我們?cè)诜e極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，拓展教學(xué)研究渠道,，在培育教師的翻新精力和實(shí)踐能力上,，獲得了一定的成就，積聚了一定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn),。
（一）引導(dǎo)器重,、辦法有力
本學(xué)期，我校為了拓展教學(xué)研究渠道,，有規(guī)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng),。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理,，由業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)主抓,，教導(dǎo)處罰管詳細(xì)工作，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視網(wǎng)絡(luò)教研工作,，親身參與探討網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案，并對(duì)實(shí)施中的詳細(xì)操作步驟提出了名貴的看法,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，學(xué)校成立了“網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組”“網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施小組”“網(wǎng)絡(luò)教研小組”。制定了“網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施計(jì)劃”,，“網(wǎng)絡(luò)教研管理措施”為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道,，為網(wǎng)絡(luò)教研的開展提供了有力的支撐和保障。在開展網(wǎng)絡(luò)教研工作中,，我校從業(yè)務(wù)校長(zhǎng)到教導(dǎo)地方有成員及全體專任教師全員參與,，保持每周三下戰(zhàn)書進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，在網(wǎng)絡(luò)上提出自己在教學(xué)中存在的問題和懷疑,，論述自己的.教學(xué)方法,、制造課件、敘述自己的教學(xué)敘事,、反思,，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。大大提高了全體教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。
（二）齊抓共管,、措施到位
1、在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技巧培訓(xùn),，努力提高我校教師網(wǎng)上教研的素質(zhì)與程度,。期初,，學(xué)校派教誨處的領(lǐng)導(dǎo)和盤算機(jī)學(xué)科教師負(fù)責(zé)相干技術(shù)培訓(xùn)，多少次對(duì)老師們進(jìn)行對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研博客的注冊(cè),、登陸,、應(yīng)用的方式培訓(xùn)；上傳,、下載文章的辦法領(lǐng)導(dǎo),；學(xué)習(xí)建破本人的博客網(wǎng)站，學(xué)會(huì)與同行們商討交流,。我校教導(dǎo)處成員,、骨干教師和青年教師均樹立了自己的博客，就連張福德,、劉淑春,、劉洪湖等幾位老教師也不甘逞強(qiáng)，建立了博客,，并積極介入網(wǎng)上交流,。
2、當(dāng)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)良課例,。學(xué)校請(qǐng)求教師參與網(wǎng)上研討之前,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其余相關(guān)材料,，做到不打無籌備之戰(zhàn),，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言,，在網(wǎng)上充分地表白自己的觀點(diǎn)并做好記載,。所抒發(fā)的觀點(diǎn)必需有迷信的實(shí)踐作為支持，同時(shí)要體現(xiàn)自己的個(gè)性,。
3、認(rèn)真開展教研活動(dòng),，力爭(zhēng)奪得功效,。
⑴利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研。我們利用網(wǎng)絡(luò),，延長(zhǎng)教研活動(dòng)的全程,。在開學(xué)三周內(nèi)，全部專任教師上交了工作打算,；每學(xué)期每位教師將所講的課改課相關(guān)資料（教學(xué)設(shè)計(jì)一份,、 教學(xué)反思 一份、說課一份）上交教導(dǎo)處,；各學(xué)科上交期末工作總結(jié),；教師 經(jīng)驗(yàn)交流 的有關(guān)資料,；教師的心得領(lǐng)會(huì)；學(xué)生優(yōu)秀作品等,。
⑵利用教研網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。學(xué)校要求教師要建立博客，利用每周三的下晝把自己在平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),、反思,、教學(xué)案例等放到博客空間，與同行們共同切磋,。每周至少要更新一篇有價(jià)值的教學(xué)方面的文章（原創(chuàng)）,；結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng)，組織教師堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)自學(xué)并做筆記寫心得,，在學(xué)期末交流學(xué)習(xí),。教師每周起碼要篩選1篇原創(chuàng)“教學(xué)案例”（包括教學(xué)日志、教學(xué)心得,、教學(xué)反思,、教學(xué) 故事 、教學(xué)設(shè)計(jì)等）上傳到網(wǎng)上的專帖長(zhǎng)進(jìn)行交流,，每三周寫一篇隨筆（包含讀書心得）,，并將作為硬性指標(biāo)納入學(xué)期末考察。一學(xué)期停止,，由學(xué)校訂教師的“教學(xué)案例”進(jìn)行量化考評(píng),。通過這些網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)極大地推進(jìn)了學(xué)校課題研究的進(jìn)度和品質(zhì)，使現(xiàn)有的課題研究工作再上新的高度,，取得新的沖破,。
⑶常規(guī)的教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)的交流網(wǎng)絡(luò)化,。我校利用學(xué)校的博客,，個(gè)人教學(xué)博客，學(xué)校網(wǎng)站的論壇等專區(qū)讓老師將自己日常教學(xué)中的感悟,、教學(xué)心得與反思,、 教案設(shè)計(jì) 、案例,、等上傳發(fā)表,、交流；并且充散發(fā)揮“教師博客”的交流互動(dòng)功效,。
⑷校長(zhǎng)更是重視全校的網(wǎng)絡(luò)教育教研工作的落實(shí),，在學(xué)期中應(yīng)用全校聚會(huì)又對(duì)全校老師進(jìn)行了幾回校本網(wǎng)絡(luò)教研的培訓(xùn)，針對(duì)我校跟兄弟學(xué)校剖析對(duì)照,，意識(shí)本身的不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短進(jìn)步我校老師和網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)教養(yǎng)的才能,。
⑸建立模范，準(zhǔn)確導(dǎo)向,。學(xué)校教導(dǎo)處開學(xué)初制訂了相應(yīng)的規(guī)章軌制,，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究積極分子給予一定的嘉獎(jiǎng)。
（三）取得的后果
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度看重和帶動(dòng)下,，全校教師以滿腔真誠(chéng)投身于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)之中,，保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作的順利進(jìn)行，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績(jī),。
1,、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)教研逾越了縣內(nèi)各學(xué)校之間的時(shí)空間隔,，使寬大的一線教師可能得以實(shí)現(xiàn)與同行,、與能手、與精英,、與專家在線交換,、探討、配合,、學(xué)習(xí)的欲望,。聯(lián)合新課程尺度的實(shí)行，增進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研討,，轉(zhuǎn)變了先生大名鼎鼎,、憑個(gè)體的教學(xué)教訓(xùn)進(jìn)行教學(xué)的狀況。實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷,、資源共享,、獨(dú)特提高的目標(biāo)。一年以來,，我校教師每人在網(wǎng)上發(fā)帖10余篇,，張小紅到達(dá)20余篇。張小紅老師在這方面工作中受到縣教師深造學(xué)校的好評(píng),，所有這一些都是網(wǎng)絡(luò)教研帶給咱們的喜悅,。網(wǎng)絡(luò)教研有效地促進(jìn)了我校校本教研，使教師的能力真正得到了提高,。
2、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純,、簡(jiǎn)略教書型教師向?qū)W習(xí),、研究型教師的改變通過“教研博客”上的課例、反思,、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文,，我們的教師豈但是在學(xué)習(xí),，更主要的是去反思、去研究,，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗(yàn)證,，加快提高自己教學(xué)水平的步調(diào)。廣大教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，改造了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的立異意識(shí)及實(shí)踐能力。特殊是 語(yǔ)文教學(xué) 更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字練習(xí)的造就,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能和網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)水平有了較大提高,。
3、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長(zhǎng)基礎(chǔ),。教師建立了自己的博客,，在博客中，發(fā)表一些教學(xué)中的反思,，與同行共探討,。及時(shí)記錄自己的一些教學(xué)心得，便于保留,，也為寫論文打下一定的基礎(chǔ)語(yǔ)言和實(shí)踐素材,。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生涯瑣事，以及班級(jí)的治理迷惑,，讓家長(zhǎng)和更多的同行供給有效的輔助,。有感一個(gè)班的學(xué)生，隨時(shí)隨地記載教育中的景象,，以及產(chǎn)生在我們四周的事件,，發(fā)表個(gè)人的一點(diǎn)微不足道的主意。通過這些,，為教師的成長(zhǎng)奠定了基本,，使我們更加酷愛工作，熱愛學(xué)生,，把自己可貴的時(shí)光獻(xiàn)給教育事業(yè),！
（四）努力的方向：
1、把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)校的一項(xiàng)慣例活動(dòng),，拓展教研視線,。
2、增強(qiáng)引領(lǐng),，激勵(lì)一小批,，帶動(dòng)一大量。
3,、完美校園網(wǎng)絡(luò),，使之標(biāo)準(zhǔn)化,、制度化。
4,、把網(wǎng)絡(luò)教研的行政干涉變自發(fā)被迫的舉動(dòng),。
5、終極實(shí)現(xiàn)每位教師都成為網(wǎng)絡(luò)教研的參與者和實(shí)踐者,。
跟著信息技術(shù)的不斷深刻,，網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式，須要我們廣大教師的關(guān)注和投入,。通過這一學(xué)期的運(yùn)行,，我們發(fā)明很多教師因?yàn)槿粘，嵥榈氖挛锢p身,，自動(dòng)積極參與意識(shí)不夠,，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研缺少充分的認(rèn)識(shí)。有效的深檔次的教研氛圍有待進(jìn)一步構(gòu)成,。
總之,，有了網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)信息豐碩了,，教學(xué)資源更遼闊了,。教師們的思維也變得機(jī)動(dòng)了，教學(xué)方法,，教學(xué)模式也在變更之中----當(dāng)然,，以上這些只是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教研上的一些初步嘗試。今后我校必定會(huì)更加努力,，持續(xù)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教研,。我們有信念在這種協(xié)調(diào)、共同研究的氣氛中,，踴躍參加教學(xué)實(shí)際,、盡力晉升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校教師教學(xué)技巧不斷豐盛,、一直成長(zhǎng)的搖籃,。
小學(xué)教師課改工作總結(jié)篇四
新一輪的課程改革猶如一場(chǎng)世紀(jì)春雨，灑向廣大教師的心田,。一切都是充滿朝氣,，一切顯得生機(jī)勃勃。課改工作給我們學(xué)校帶來的變化是巨大的,，我校教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，教師素質(zhì)有了極大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了進(jìn)一步提高，總之,，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念,、新方法,、新嘗試、新探索?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校的課改工作總結(jié)如下：
（一）教師教學(xué)的轉(zhuǎn)變
1,、現(xiàn)在我校教師都能熟練地運(yùn)用六步教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)案設(shè)計(jì)多姿多彩,，教為學(xué)服務(wù),，以學(xué)定教，以學(xué)論教,。真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。
2、承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異,，在課堂上允許學(xué)生插話,，反駁，提問,，補(bǔ)充,。而不是怕出“意外”，怕影響進(jìn)度,，丟面子,，就對(duì)學(xué)生的反駁，提問等不理和訓(xùn)斥,。
（二）小組建設(shè)的轉(zhuǎn)變
1,、學(xué)生的座位有原來的橫向排列變?yōu)閲κ剑瑢W(xué)生相對(duì)而座,，更有利于在課堂上展開合作交流,，
2、每個(gè)小組好中差學(xué)生各占一定比例,，每個(gè)小組的成員按a,、b、c,、d分為四個(gè)等級(jí),，按照學(xué)生智商的高低分層目標(biāo)，分層學(xué)習(xí),，分層達(dá)標(biāo),，分層訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生體現(xiàn)出就有的尊嚴(yán)，解決了學(xué)生個(gè)別發(fā)展與全體學(xué)生發(fā)展的沖突,。
3,、我校在黑板的左右兩側(cè)分別設(shè)置了“展示之星”、“評(píng)比欄”,，提高了學(xué)生上課發(fā)言的積極性,。
（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)變
1、我校注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，也就是自主性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。讓學(xué)生寫預(yù)習(xí)筆記,，圍繞導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)，自主解決問題,，標(biāo)注出疑難問題,，課堂上展示自己的預(yù)習(xí)成果。在這個(gè)過程中,，學(xué)生不僅會(huì)學(xué)習(xí)了,，而且自主學(xué)習(xí)的能力提高了，同時(shí),，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中,，通過翻閱資料，上網(wǎng)查找,，又學(xué)到了課本外很多知識(shí),，拓寬了視野，收到了意想不到的效果?，F(xiàn)在就連一年級(jí)的學(xué)生也在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己預(yù)習(xí)課文,。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有了很大的改變?，F(xiàn)在學(xué)生到校后都能自覺的預(yù)習(xí)功課,，互相交流，互幫互助,。
1,、學(xué)校成立了新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，每周抽出兩名教師上公開課,，展示本校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),，推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗(yàn)，為廣大教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也為會(huì)診和解剖課堂,，解決教學(xué)中一些共性問題,，共同提高。
2,、學(xué)校成立了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教研組，每個(gè)教研組由組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),，采取先集體研究,，再由教師本人形成個(gè)性化的業(yè)務(wù)筆記，并且集體研究的過程必有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與其中,，由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字認(rèn)可學(xué)校才予以認(rèn)定其集體教研。
1,、學(xué)校購(gòu)置了電腦,、打印機(jī)，供教師學(xué)習(xí),、教學(xué)使用,。
2、學(xué)校為每班配置四塊小黑板,，為學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)提供方便,。
3、學(xué)校制作課改 標(biāo)語(yǔ) ,，張貼于各個(gè)教室,，提高教室文化氛圍。
沒有最好,，只有更好,，在以后的課改工作中，我們會(huì)多向其他學(xué)校學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取更上一層樓。
