每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

中學教師先進事跡材料 中學教師先進事跡篇一

然而,，一切四平八穩(wěn)的平靜生活的背后卻潛藏著危機,，進入不惑之年的我卻忽然找不到了前進的方向。有一段時間我曾經(jīng)迷茫和困惑甚至對工作產(chǎn)生了倦怠,，原因是隨著新課程改革的深入,，我的管理方法和教育理念已經(jīng)跟不上時代的變化發(fā)展，痛定思痛后,，我對自己的角色定位進行重新認識——尊重自己和學生內(nèi)心拔節(jié)的呼喚,，享受成長的每一天!做一個為孩子生命奠基、與學生一起成長的老師,。于是，四十歲之后我重新起航,。

我買來了班主任專業(yè)成長的書開始老老實實一本本地讀,，開始認真讀自己一直抵觸的心理學書籍。書籍打開了我的眼界,，滋潤了靈魂,，放飛了思想。徜徉在經(jīng)典或感悟的文字里,，我知道了自己之所以痛苦,，感受不到教育的幸福是我的心量狹小，追逐外在而忽略了內(nèi)心和過程,。讀書,，讓我感受到了老師的幸福源泉就是心靈感應(yīng)，我自己的那些所謂的痛苦就是自己找的,，要想幸福,，自己首先要幸福，然后才能感染,、感應(yīng)到學生,，反饋回我的才可能是幸福!與此同時，我還參與了網(wǎng)絡(luò)團隊,，進行訪師研討和學習,。在與來自全國一線的優(yōu)秀老師接觸之后,，我參加了兩個網(wǎng)絡(luò)團隊，一是全國班主任成長研究會,，同時,，還被邀請加入到我們河南的杏壇夜話群，我積極參與“經(jīng)典共讀”,，“老班話幸?！保咐杏?，話題討論,，堅持寫稿。網(wǎng)絡(luò)團隊骨干成員的點撥和引領(lǐng)讓我看清前進的方向獲得激勵,，老師們精彩的觀點和思想補給我空洞的大腦,，修正我的落伍的陳規(guī)舊念，青年教師的激情讓我受感染,，中老年老師的堅持給我了力量,，我吸收著這里豐富的營養(yǎng)，慢慢也綻放了生命的綠色,。不僅課堂教學有了新的活力,，班級管理也有了新智慧。在教委組織的名師選拔賽中,，已經(jīng)四十三歲的我取得不錯的成績,，我也獲得了市級課改先進個人。網(wǎng)絡(luò)行走的過程中我寫下了幾十萬字的教育隨筆,，多篇文章在核心刊物上發(fā)表,，20xx年還被“國培計劃”特聘為輔導(dǎo)教師，同時被教育時報的記者發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過初選,、復(fù)選、答辯,，最后我被評為河南省“第二屆最具智慧力班主任”,。由于成績突出，還被評為平頂山市小學幼兒園教育專家,。這樣的成長也讓我思想又上了一個新的臺階,，班級管理也有了智慧。

作為中招考試不考的生物教師,，擔任班主任有諸多的不利,，尤其最后一年根本就不擔課，完全是一個空心班主任,。但是,，我每次都是跟班走,，一帶就是三年，而且取得了很好的成績,，所帶班級不僅成績突出,。

我本著“教學生三年，想學生一生”的想法,，打開心胸,，放下功利，事事以“利他”之心為基石,，不再居高臨下俯視學生,，不再是以分數(shù)論英雄，尊重學生的需求和發(fā)展規(guī)律,，以情感為紐帶,，用愛心去滋養(yǎng)學生的心田，用熱心幫助學生解決問題,，用耐心期待學生上進,，開展豐富的班級活動，發(fā)揮學生的主體作用,。我給我班的同學確定的了“過一個快樂充實的初中生活” 的目標,，先學會《相親相愛》、《感恩》兩首歌,，集體活動的時候唱一唱,，同學之間有矛盾時候唱一唱。歌聲能夠經(jīng)常洗滌心靈,。

“同學伴我行”活動是我班的小組管理活動的一個項目,，通過小組劃分,，“閃亮登場”,，每周考評，周末總結(jié),，小組互助成為了孩子們共同成長的催化劑,。我們的小組長經(jīng)過培訓(xùn)、協(xié)調(diào),、上崗真的比班委的作用都大,，他們?yōu)榱诵〗M的發(fā)展，得到每月的優(yōu)秀小組而各自施展自己的才能,，想出很多辦法,，有的給組員找?guī)煾笛a課，有的私下做思想工作,，有的在周末給優(yōu)秀組員發(fā)激勵卡片,，有的寫組長寄語!連讓很多班主任頭疼的座位問題也多數(shù)有組長協(xié)調(diào),，今天這兩人坐一起違反紀律了，相互影響,，組長先是談話,，然后進行組內(nèi)調(diào)整。六人小組內(nèi)的各個成員往往分工明確,，每個人都有職責,，相互督促，很容易建立起良好的同學關(guān)系,。

06級學生到了初三,，由于當時學校進行了統(tǒng)一分班，把我們班成績好的18位學生調(diào)走了,。留給我的是升入重點高中的幾率很小的四十個學生,，面對有些空曠的教室，還有我這個一節(jié)課都不上的班主任,，他們的自卑,、失望、無助,。我坐在他們中間,，共同回憶過去，分析目前的優(yōu)劣勢,。首先利用他們內(nèi)心不甘心的心理鼓起他們奮斗的勇氣,，然后我采取了很多營造良好的班級氣氛的措施。讓這些原來不顯山露水的學生從事班級管理工作,，樹立勤奮的學生當標兵,，利用一切能和學生接觸交流的機會走近他們的心里，盡我所能幫助他們樹立信心,，制定目標,，解決遇到的各種問題。召開“今天我努力,，明日我無悔”,， “讓我的初三更燦爛”， “我給同學鼓鼓勁兒”的留言活動等主題班會;從而使學生快樂健康地度過了最后艱苦的學習生活,，并以學風正,、團結(jié)、活潑,、上進贏得了老師和學校的表揚,，06年5月該班獲河南省教育廳頒發(fā)的“省級文明班級體”稱號。

一位特級教師說得好“班級應(yīng)該成為孩子們的一個生命場和情感場!”,，我堅信友愛的力量可以推動班級充滿快樂充實,，走向優(yōu)秀!因為,，在一個“我很重要”的集體中，不拋棄,，不放棄,，人人被認同，才能讓班級和諧,。而以文潤心,、化心，讓學生在多樣的活動中親力親為,，體驗體悟才是真正的師者,。于是我通過“每日一故事”活動，讓每個學生通過講勵志哲思故事來明白事理,，讓故事代替簡單的說教,，把學生的注意力轉(zhuǎn)移到好書上來;通過“師生共讀”活動讓學生體會經(jīng)典文字的魅力;通過“共看影視劇，同寫觀后感”來體悟做人的基本道理;通過辯論會來群策群力,，處理一些難以處理的問題;通過“我進步,，我幸福”讓后進生獲得自信;通過“有特長,，我來秀”活動發(fā)掘孩子的潛能;通過“學法我知道”,、“三人擂臺賽”使得學生共享優(yōu)質(zhì)資源;通過各種類型的比賽激勵學生發(fā)奮;通過各種家長會達到家校的良好溝通和相互學習。這些活動讓學生每周都有不同的期待,，每天都上演不同的精彩,。

這么多活動不但沒影響學生的成績，相反,，良好的氛圍使得班里最后一名同學也在努力,，中招考試，我班六十四人參加高中考試,，上重點高中分數(shù)線的36人,，加上擇校生，單市一中就有我們班三十多人,。真正實現(xiàn)了學生喊出的“志博三班,，非同一般,，努力拼搏,，勇奪桂冠!”。更重要的是,，學生畢業(yè)之后,，每到節(jié)假日都會相約回到母校看望老師,，他們開朗,、陽光,，已經(jīng)把自己和集體融為一體了，大家相互關(guān)心,，共同成長。學生在三年的初中生活中，家長們也在和孩子們的成長中認識并建立了感情,，他們相互交流,，一起支持班里的教育工作，有的來做經(jīng)驗介紹,，有的為孩子準備資料,，有的要求班會錄像，給予我很大的鼓勵,。一個孩子畢業(yè)后,，孩子父母居然送來了一面寫有“用心之處，勝過父母;大恩大愛,，終生銘記”的錦旗,。

教育是“立人”的事業(yè)，立人的外在形象,，立人的內(nèi)在生命,。作教師、作班主任就要叩開孩子的心門,，陪他們走一程路,，看一段風景……更要自我成長，用一個靈魂觸動另一個靈魂,。四十之后再起航,，我會更淡定，更踏實地走好每一步,。

中學教師先進事跡材料 中學教師先進事跡篇二

我叫陳x,，出生于1979年，1998年畢業(yè)于農(nóng)安師范學院,，至今已從教13年,，這13年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作,。這一路走來,，收益良多，今天有幸和大家共同分享,。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”,，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人,。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表,，以身作則的精神,，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任,。

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師,，把工作看成了自己的生命。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,，嚴格要求自己,，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學校要求6:40到校,，6點剛過我已經(jīng)站在了班級的門口,，到晚上等同學們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進教室我才能放心的離開,。每位學生的作業(yè)我都會認真批改,，甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來，但上小學四年級的兒子的作業(yè)我卻很少過問,。沒有晚課的時候,，兒子會撒嬌的說：“媽媽，幫我檢查作業(yè),?！蔽铱倳f，“兒子,，媽媽又好多作業(yè)沒批完,，你自己檢查吧?！眱鹤映３Ｉ鷼獠焕砦?。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師,。因為家長放心地把孩子交給了我,，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子,，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號,。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家,，顧大家,。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風,，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認可,，被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”,，并多次在師德師風考核中被評為“優(yōu)秀”,。

由于我的學歷只是中專，剛參加工作時,，常常感覺到只是的匱乏,，課余時間我總是不斷的學習，自考取得了東北師范大學中文系本科學歷,。教學上,，我積極探索教育教學規(guī)律，積極運用先進的教學理念來指導(dǎo)學生,。我是一名語文老師,，每一節(jié)課我都要精心準備，讓學生有愛學變成樂學,，散文的配樂朗誦,，記敘文分角色朗讀，小說的故事表演,，議論文的小品演出,，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20xx年我承擔了學校的科研課題《學生學習方法的指導(dǎo)與學習品質(zhì)的培養(yǎng)》,，并在我所教的兩個班級進行了實驗,。在縣教研所的結(jié)題驗收中，我的實驗課被評為優(yōu)秀課,。今年我又承擔了學校的科研課題《作文五步教學法》,。

我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭,，通過這一課題的研究,，一定會提高我所教班級學生的作文水平，形成模式后,，在全校推廣,，進而提高全校學生的作文水平。

工作13年來,，我一直擔任班主任工作,，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑,，作為班主任,，要懂得熱愛學生,，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在,。教師對學生的愛和理解,，可以使學生感到溫暖、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情,。總結(jié)多年做班主任工作的體會,，我認為：教師的愛應(yīng)撒在學生集體中,，教師的愛應(yīng)插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進,，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛,。

我在實際工作中,，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室,，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適,，學生生病時,，及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系，領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活,，象家長待孩子一樣,，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題,，及時主動的和家長取的聯(lián)系,。例如我班的劉啟威同學，在初二時就是個令老師們頭痛的學生,，分到我班后,，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學成績比較好，就找到他讓他當數(shù)學科代表,，同時多次找其家長溝通,，雙方共管，這個學生改變了很多,，收發(fā)作業(yè)相當認真,。差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，揚長避短,，從而向好的方面發(fā)展,。如我班的姜志偉是個特調(diào)皮的學生,，對老師有很大的抵觸情緒,，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心,，抓住這個特點加以鼓勵,，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過,。

作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點,。如性格、愛好,、特長,、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教,。同時自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學生的特長,、愛好，課堂紀律如何,，學習態(tài)度如何,，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù),，因為這樣有利于更好的了解學生的動向,，恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌＠缥野嗟睦钪緩?黃情雨等同學不聽老師的話,，總是喜歡自己有一套,，結(jié)果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走,。上學期的期末考評中,，我班的所有科任教師都在一百分以上。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。新學年開始時,，我通過一段時間的觀察和民主選舉,，建立一支有管理能力，有責任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,。放手讓他去管理班級,，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設(shè)置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政”,，有服務(wù)同學、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機會。引導(dǎo)學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學生通過自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長。

班主任是聯(lián)系學校,、家庭,、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學生的朋友,。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上,，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法,。從家長口中了解學生的信息,，對癥下藥，取的了良好的效果,。

有風有雨有陽光,，有汗有淚有歡笑。由于措施有力,，方法得當,，我所帶班級被評為校“文明班集體”,，贏得了學校和家長的一致好評,。教育是我終身奉獻的事業(yè),，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我,，不斷超越自我,。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè),。沒有最好,，只有更好。

中學教師先進事跡材料 中學教師先進事跡篇三

我叫張春強出生于1981年10月,，20xx年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學院,，20xx年8月參加工作，現(xiàn)任教長勝中學,，至今已從教11年,，這11年中我一直站在教育工作的前沿,，擔任班主任工作,。這一路走來，收益良多,，今天有幸和大家共同分享,。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭,，燃燒了自己,，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,，奉獻精神,，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神,，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬,、信任?！白屆恳晃粚W生享受學習并走向成功”是我事業(yè)追求的目標,；“學高為師，德高為范”是我的自律信條,。

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師,，把工作看成了自己的生命。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,，嚴格要求自己,，努力提高自己的道德修養(yǎng)。參加工作以來我一直住學校,，11個春夏秋冬和孩子一起學習,，一起進步,。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任,，挑起這副擔子,，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能兼得,，我只能舍小家,，顧大家。正是因為我的一絲不茍,、勤勤懇懇的工作作風,，20xx年我擔任七年四班班主任工作，七年倆個班數(shù)學教學工作,，同時還擔任舍務(wù)老師和餐廳管理員工作,，得到學校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認可。

課余時間我總是不斷的學習,，教學上,，我積極探索教育教學規(guī)律，積極運用先進的教學理念來指導(dǎo)學生,。我是一名數(shù)學老師,，每一節(jié)課我都要精心準備，讓學生由愛學變成樂學,，特別是實行小組合作學習的高效課堂教學模式,，我身先士卒，讓學生們會學習,，愛學習,，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動是載體,，課改教研是先導(dǎo),。為此，我在所從事的教研工作中積極探索,，勤于實踐,，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進行課改,，進行“高效課堂”和班級小組化管理,，在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,，如聆聽教學專家魏書生和景敏的講座 ,、參加國培課程學習和中小學教師繼續(xù)培訓(xùn)。我都把它做為很好的學習提高的機會。并積極動手撰寫教學論文和教學心得參加各類教學交流活動,。

參加工作來,，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”,，愛是師生交往中的粘合劑,，作為班主任，要懂得熱愛學生,，因為愛生之心是教育的前題,，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解,，可以使學生感到溫暖,、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情,?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應(yīng)撒在學生集體中,，教師的愛應(yīng)插在學生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進,，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對后進生給予的偏愛,。 我在實際工作中,，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室,，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適,，學生生病時,，及時與家長取的聯(lián)系,領(lǐng)他們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長待孩子一樣,，平時遇到一些需要和家長溝通的問題,，及時主動的和家長取的聯(lián)系。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，揚長避短，從而向好的'方面發(fā)展,。如我班的王鴻飛是個特調(diào)皮的學生,，對老師有很大的抵觸情緒,，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心,，抓住這個特點加以鼓勵,，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過,。 作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點,。如性格、愛好,、特長,、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教,。同時自己與任課老師密切配合,，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長,、愛好,，課堂紀律如何,，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù),，因為這樣有利于更好的了解學生的動向,，恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉,，建立一支有管理能力,，有責任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,。放手讓他去管理班級,，自己多做點“幕后”工作,。同時為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”,，有服務(wù)同學,、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,。引導(dǎo)學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長,。

班主任是聯(lián)系學校,、家庭、社會的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為學生的朋友,。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法,。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥,，取的了良好的效果,。

有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑,。由于措施有力,，方法得當，我所帶班級多次被評為?！拔拿靼嗉w”,，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè),，我將以更加踏實的工作作風,，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我,。獻寸心于三尺講臺,，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,，只有更好,。

作為班主任我更相信學生，尊重學生,，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,，抓住每一個教育良機,，適時表揚、鼓勵,。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強心,，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,，我積極組織開展讀書活動,、知識競賽、演講比賽,、文娛表演等形式的主題隊會,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,。讓學生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境,，豐富了學生精神生活,，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲,。近11年來，無論是教學還是教研,，無論是紀律還是成績方面,，本人在校、同年級組都位居榜首,，贏得了學生和家長的普遍贊譽,，多次受到學校領(lǐng)導(dǎo)和的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點,，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì),，勤奮工作，開拓進取,，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻,。