作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇一

1、認(rèn)識(shí)“>”,、“<”,。

2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會(huì)用“<”,、“>”表示其關(guān)系,。

教具:方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號(hào)“<”“>”。

學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個(gè)幼兒2張,每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號(hào)“<”“>”;水彩筆6支;印臺(tái)每組2個(gè),數(shù)字章1—9,。),。

1、認(rèn)識(shí)“>”

以“大嘴巴”兄弟來(lái)跟我們做游戲?yàn)橐觼?lái)導(dǎo)入,。

(1)出示7和5兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友比大小(2)請(qǐng)出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說(shuō)出“7”大于“5”,。

(3)在出示8和6兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友上來(lái)講大于號(hào)擺放好。

2,、認(rèn)識(shí)“<”

(1)出示4和6兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友比大小(2)請(qǐng)出“<”,重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說(shuō)出“4小于6,。”

(3)在出示3和5兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友上來(lái)講小于號(hào)擺放好,。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn):知道其符號(hào)名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊,。

3、數(shù)字游戲介紹游戲玩法:根據(jù)點(diǎn)子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示,。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少,知道是用“<”還是“>”,并把符號(hào)放在數(shù)字之間,。

請(qǐng)兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。

4,、介紹配組游戲及玩法(1)介紹配組游戲,。

“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘<’和‘>’是直接擺放的,第二組中的‘<’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。

(2)鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲,。

(3)提出要求,玩過(guò)的游戲要按類收拾好,。

5、教學(xué)延伸可將這些游戲道具放在數(shù)學(xué)區(qū),供小朋友自由操作,、自由游戲,。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇二

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置,。

2、愿意做小劇院的檢票員,，為大家服務(wù),，安排座位。

】

1,、師幼共同把活動(dòng)室的一角布置成一個(gè)小舞臺(tái),，觀眾席上備30張小椅子（分成六橫排，每排5把椅子,，第一二排椅子上貼上紅色標(biāo)記,，第三四排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記，第五六排椅子貼綠色標(biāo)記）,。

2,、戲票30張（其中紅點(diǎn)卡1-5當(dāng)做紅票，做二份,。藍(lán)點(diǎn)卡1-5當(dāng)做藍(lán)票,，做二份。綠點(diǎn)卡1-5當(dāng)做綠票）,。

3,、志愿者胸牌5-6個(gè)。

一,、談話,，引入活動(dòng)。

師：今天小熊電影院開(kāi)張啦,，他想邀請(qǐng)我們小二班小朋友到他的電影院去看電影,，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓┎贿^(guò),，小熊說(shuō)了,，到他的電影院去看電影還有幾個(gè)要求，你們?cè)敢獍凑找笕プ鰡?？（愿意）小熊說(shuō),，到他的電影院一律要憑票錄場(chǎng),，你看,，小熊給我們小朋友還帶來(lái)了票呢,？這些票一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣呢,？（顏色不一樣,，有的是紅的、有的是藍(lán)的,、有的是綠的）小朋友觀察地真仔細(xì)小熊今天給我們的票友三種顏色,，小熊電影院的椅子上也有三種顏色，我們小朋友要拿好票去找一樣的顏色坐下來(lái),，紅色的票就要坐在椅子上貼有紅標(biāo)記的那一排,，綠色票的就要坐在椅子上貼有綠色票的那一排，藍(lán)色票的就要坐在椅子上貼有藍(lán)色標(biāo)記的那一排,。

二,、介紹電影院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé),。

1,、在小朋友手里都有不同顏色的票，請(qǐng)小朋友按好自己手中戲票的顏色對(duì)號(hào)入座,。不同顏色的戲票分別對(duì)應(yīng)不同的座位,。

提問(wèn)：紅色戲票坐第幾排？（第一排和第二排）請(qǐng)紅色戲票的幼兒入座,。藍(lán)色戲票坐第幾排,？（第三排和第四排）請(qǐng)藍(lán)色戲票的幼兒入座。綠色戲票做第幾排,？（第五排和第六排）請(qǐng)綠色戲票的幼兒入座,。

2、習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置,。

老師把五張紅色,、藍(lán)色、綠色并畫上1-5個(gè)點(diǎn)的戲票貼在黑板上,。提問(wèn)：小朋友看看這幾張戲票和剛才我們的戲票有什么不一樣呢,？（上面有小圓點(diǎn)）每張票上的小圓點(diǎn)一樣嗎？（不一樣,，有的是三個(gè),，有的是五個(gè)……）對(duì)，戲票上面的圓點(diǎn)是不一樣的,，我們想一個(gè)點(diǎn)的戲票要排在第幾個(gè),？（第一個(gè)）二個(gè)點(diǎn)的第二個(gè)，以此類推。現(xiàn)在老師要把有小圓點(diǎn)的戲票發(fā)個(gè)小朋友,，請(qǐng)小朋友按好戲票上小圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)對(duì)號(hào)入座,。請(qǐng)紅色戲票的幼兒按好小圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)對(duì)號(hào)入座。用同樣的方法請(qǐng)藍(lán)色戲票和綠色戲票的幼兒對(duì)號(hào)入座,。

3,、劇院門口還少了幾個(gè)檢票員，這個(gè)檢票員可重要了,。他們要站在小劇院的門口,，看客人票的顏色和點(diǎn)數(shù)然后對(duì)號(hào)入座，千萬(wàn)不能坐錯(cuò),。如果客人坐錯(cuò)了,，那需要我們檢票員去給他們找正確的位置。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)檢票員呢,？請(qǐng)5-6個(gè)幼兒帶上工作證執(zhí)行任務(wù),。

三、玩看電影的游戲,。

1,、老師把戲票交給檢票員，鼓勵(lì)他們把票賣給觀眾,，然后帶著觀眾到電影院幫助他們找到座位,。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對(duì)觀眾手上的戲票是否與座位吻合,。其余幼兒看電影,。

2、進(jìn)行角色交換,，繼續(xù)游戲,。

四、小朋友,，現(xiàn)在小熊電影院的電影結(jié)束了,，請(qǐng)我們小朋友排好整齊的隊(duì)伍回家了。請(qǐng)小朋友跟著老師走出教室,。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇三

撲克牌是孩子們非常熟悉的一種游戲材料,。孩子們喜歡玩撲克牌，他們?cè)诩抑谢蛴變簣@區(qū)角活動(dòng)中常常玩牌,。乍一看,，他們玩得興致勃勃?？勺屑?xì)觀察卻發(fā)現(xiàn)：孩子們玩法單一,，有的在模仿大人們玩牌的方法;有的是無(wú)規(guī)則的出牌,。為了讓孩子在玩牌的游戲中能更好地探索和發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種玩法，特設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《猜猜哪張撲克牌不見(jiàn)了》,。

1,、運(yùn)用分類、排序的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜?lián)淇伺频幕顒?dòng),。

2,、有初步的協(xié)作,、合作,、以及解決問(wèn)題的能力。

自制撲克牌一套,、現(xiàn)成撲克牌五套,。

一、觀察撲克牌排列規(guī)律

1,、出示撲克牌提問(wèn)：“這是什么,？你們玩過(guò)嗎？今天老師就用撲克牌來(lái)和小朋友做一個(gè)有趣的游戲,。這兒有一些放大的撲克牌,，牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來(lái)了。你們仔細(xì)看看,，他們是怎么排隊(duì)的,？”

2、老師和幼兒一起小結(jié)：橫著看,，第一排是梅花,，第二排是紅心，第三排是……豎著看,，第一排是3個(gè)點(diǎn)子的牌,，第二排是4個(gè)點(diǎn)子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案,？最少的是幾個(gè)點(diǎn)子,？最多的又是幾個(gè)點(diǎn)子？

二,、猜?lián)淇伺?/p>

講解游戲規(guī)則：老師任意抽調(diào)一張撲克牌,，你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個(gè)點(diǎn)子的撲克牌不見(jiàn)了,。

1,、老師拿，幼兒猜,。

2,、幼兒拿,，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來(lái)的,？

三,、分組猜?lián)淇伺?/p>

1、講解游戲規(guī)則：四人為一組一起合作,，人人動(dòng)手,，將老師藏掉的撲克牌找出來(lái)。并一起記錄在老師的記錄單上,。

2,、請(qǐng)客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進(jìn)行比賽,。要求大家一定要商量一下,，怎樣才會(huì)獲勝。

讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中與同伴或回家后與家長(zhǎng)一起玩出更多的撲克牌的玩法,。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇四

大班幼兒即將升入小學(xué),，在"幼小銜接"工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，重點(diǎn)圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容,，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí)等,。

在平日的活動(dòng)中，幼兒有時(shí)會(huì)問(wèn)"老師,，我們下周周幾演出""老師,，我們的故事會(huì)幾號(hào)開(kāi)"等，這表明幼兒有倒計(jì)時(shí)的意識(shí),，并樂(lè)意為某天某事做準(zhǔn)備,，期待著這一天的到來(lái)，這是有任務(wù)意識(shí)的體現(xiàn),。因此,，我抓住這一切人口設(shè)計(jì)、組織了"倒計(jì)時(shí)"這一活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系,，學(xué)會(huì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，并激發(fā)幼兒對(duì)于特殊日子的期盼之情,。同時(shí),，希望幼兒以后在對(duì)特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí),，養(yǎng)成做事的計(jì)劃性,、目的性。

1.理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系,。

2.嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí),，了解"倒計(jì)時(shí)"的含義。

3. 在尋找節(jié)日的過(guò)程中,，產(chǎn)生對(duì)某個(gè)特殊日子的期盼之情,。

1.黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計(jì)時(shí)"版面,，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說(shuō)的各種用到倒計(jì)時(shí)的圖片,，另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌。

2.有關(guān)"倒計(jì)時(shí)"的課件(如新聞聯(lián)播,、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),、交通信號(hào)燈、微波爐,、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計(jì)時(shí)的圖片,。

3.大日歷圖一張,，節(jié)日小圖片若干，記號(hào)筆,、固體膠,、小日歷、操作牌人手一份,。

3.建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象,。

一、生活中的"倒計(jì)時(shí)"1.倒計(jì)時(shí)游戲入場(chǎng),。

師：我們來(lái)玩?zhèn)€找位子的游戲,，老師說(shuō)"54321"，看誰(shuí)能又快又輕地找到位子坐好,。

師：你們真厲害,，速度很快。我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲,，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字,，請(qǐng)你們倒著數(shù)，行嗎?

師：8,。

幼：7,、6、5,、4,、3,、2、1,。

師：10,。

幼：9、8,、7,、6、5,、4,、3、2,、1,。

師：倒數(shù)難不倒你們。

2.觀看"春晚倒計(jì)時(shí)"視頻,，感受倒計(jì)時(shí)的作用和人們的喜悅之情,。

師：老師帶來(lái)了一段視頻，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的,。(教師播放視頻,，幼兒觀看。)師：他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)時(shí)要倒著數(shù)?

師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時(shí)候是什么心情啊?

師()：剛才我們玩的游戲,、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都是倒著數(shù)時(shí)間的,，叫倒計(jì)時(shí)。

3.說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的"倒計(jì)時(shí)",。

師：你在哪里也看見(jiàn)過(guò)倒計(jì)時(shí)?

(教師在黑板上出示幼兒說(shuō)到的各種用到倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景圖片,。)師()：看來(lái)生活中有很多時(shí)候要用到倒計(jì)時(shí)。

4.觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"和"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻,，說(shuō)說(shuō)其作用并通過(guò)模擬體會(huì)倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系,。

(1)觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"視頻。

師：紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的?

師：沒(méi)有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會(huì)怎么樣?

師：是啊,，有倒計(jì)時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過(guò)馬路,，這樣才安全。還有,，它告訴我們過(guò)馬路時(shí)要走得快一點(diǎn),，但不能奔跑。

師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時(shí)5秒)：紅綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走?

師：時(shí)間不多了,，只有抓緊時(shí)間快快走,。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個(gè)綠燈再走,，我們出行要注意安全,。

師()：紅綠燈的倒計(jì)時(shí)主要是提醒人們過(guò)馬路一定要看紅綠燈,，安全出行。

(2)觀看"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻,。

師：火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的?我們來(lái)看一看,。

師：火箭發(fā)射的時(shí)候，最大是從多少開(kāi)始數(shù)的?

師：你們看得真仔細(xì),，考慮得很周到,，這個(gè)倒計(jì)時(shí)與前面紅綠燈的倒計(jì)時(shí)的方式有些不一樣。

師：火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時(shí)?

師()：火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備,，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備,。

師：我們也來(lái)做火箭升空吧。

(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時(shí)后做"升空"動(dòng)作,。)師()：生活中處處有倒計(jì)時(shí),，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備,。

二,、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)

1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。

師：其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來(lái)計(jì)算,。我們來(lái)看看,，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。

(教師出示5月份的月歷,，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日,。

師：5月4日是青年節(jié),，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?

師：每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié),，今年正好是5月14日,。

2.為勞動(dòng)節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，共同討論,、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法,。

師：日歷上有這么多節(jié)日，我們選一個(gè)節(jié)日來(lái)做個(gè)倒計(jì)時(shí)牌吧,。勞動(dòng)節(jié)快到了,，勞動(dòng)人民肯定很期待，我們就做勞動(dòng)節(jié)的倒計(jì)時(shí)牌吧,。今天距離勞動(dòng)節(jié)還有幾天?你是怎么算出來(lái)的?

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇五

1,、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置,。

2,、會(huì)用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,。

3、能傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法,。

1、磁性板,，上面縱向畫有10條跑道,。

2、教學(xué)掛圖（四）中的10種動(dòng)物,，（卡片）,，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套（小數(shù)卡用于記錄最后動(dòng)物比賽的結(jié)果,，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置）,。

3、幼兒用書第22頁(yè)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的材料人手一份,。

,。（將動(dòng)物隨意散放在跑道上，不與跑道對(duì)應(yīng)）#引導(dǎo)幼兒觀察跑道,，確認(rèn)各條跑道的序號(hào),。

教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),，然后在集體點(diǎn)數(shù)）教師：哪條跑道是第一條？你是怎么知道的,？（從左邊開(kāi)始數(shù),，依次指其右邊相鄰的跑道，問(wèn)這是第幾條跑道,，再依次一直到第10條跑道）#引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置,。

教師：誰(shuí)會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢？（請(qǐng)一位幼兒來(lái)操作）教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思,？我們平時(shí)用"5"可以表示什么,？現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用？（有兩個(gè)作用：一是表示物體的數(shù)量,，二是表示物體的位置）

#教師出示木偶大象,，以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求：請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站在自己的跑道上，做好比賽準(zhǔn)備,！第1道,，小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒上小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上,。（不要按順序說(shuō),，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道）

#教師移動(dòng)動(dòng)物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況,。

教師：比賽進(jìn)行了一半,，小朋友看看是誰(shuí)跑在了第一位？你是從哪里看出來(lái)的,？（里重點(diǎn)線最近的是第1位）再看看其他動(dòng)物個(gè)跑在了第幾位,？

#再次移動(dòng)動(dòng)物的位置，展示比賽結(jié)果,，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,，判定每個(gè)動(dòng)物比賽成績(jī)。

教師：比賽結(jié)束了,，誰(shuí)得了第1名,？其他動(dòng)物各得了第幾名？第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名,？嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們比賽的結(jié)果,。

教師：誰(shuí)能告訴大家參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物，它們各自的了第幾名,？（集體說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物們比賽的結(jié)果）師幼討論：這次比賽,，小貓有2個(gè)數(shù)字朋友（表示跑道位置和比賽結(jié)果），它們各是什么意思,？（站的道次,、比賽所得的名次）

#引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁(yè)"樓梯上的動(dòng)物"內(nèi)容。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇六

1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

1,、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張,。

2,、搶答器（鼓、腰鼓,、鑼）三個(gè),，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨,、米老鼠,、小熊圖片各一張。

3,、水果卡片若干,，禮花一個(gè)，勝利,、失敗,、歡快的音樂(lè)各一首。

一,、引題

1,、師：小朋友，歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng),，我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào),。我們欄目的口號(hào)是：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限,！我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái)：快樂(lè)數(shù)學(xué),，快樂(lè)無(wú)限！ye,！首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們,！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊(duì),，歡迎你們,！米老鼠、唐老鴨,、小熊都很喜歡吃水果,，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎,？那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān),。

二,、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)

1、師：第一關(guān)：必答題,。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果,。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰,。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手,，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上,。看那一隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題,。

2、師：答題開(kāi)始,。請(qǐng)聽(tīng)題33=,？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。（依次進(jìn)行）

小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),，某某隊(duì)得到幾個(gè)水果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？（教師板書）小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多,？米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H,，在后面的環(huán)節(jié)里,，你們還有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué),，第二關(guān),。ye！

三,、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)

1,、師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我?guī)?lái)了一張圖片,，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算,，我的圖上有幾只小動(dòng)物,？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶,？）小朋友請(qǐng)你算一算,。

2、我這里還有一張圖片,，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話,，讓我來(lái)算一算。

（1）,、幼兒自由討論,，請(qǐng)幼兒口述。

（2）,、教師完整講述,，并板書：2 3=5

3、我這里有三張圖片,，每個(gè)方隊(duì)一張,，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里,。

4,、挑戰(zhàn)開(kāi)始：米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰(shuí),？唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn),，請(qǐng)聽(tīng)題。（唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題,。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷,，答對(duì)拍三下，答錯(cuò)

拍一下,。）恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果?，F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。

5,、小結(jié)：在第二關(guān)中,，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果,。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù),。（表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）

四,、快樂(lè)數(shù)學(xué),，第三關(guān)

1、第三關(guān),，搶答題,。我出示圖片,，你們用數(shù)字算出來(lái)。比如：這張圖片你回怎么算：（23=5）對(duì),！我們就用這種方法來(lái)算,。

2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器,，當(dāng)我那出圖片說(shuō)：搶答開(kāi)始。注意：隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器,。好,！準(zhǔn)備！搶答開(kāi)始,。

3,、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果？唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果,？小熊隊(duì)幾個(gè)水果,？

五、統(tǒng)計(jì)

1,、三關(guān)過(guò)后,，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。（幼兒唱數(shù),，教師統(tǒng)計(jì)）某某隊(duì)得到水果最多,，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠,、唐老鴨還有小熊非常高興,，給我們送來(lái)了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來(lái)吧,！

2,、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀,，讓學(xué)生去感受生活中的數(shù)學(xué),，使他們感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，從而逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)去分析和解決實(shí)際中的問(wèn)題,，把學(xué)數(shù)學(xué)真正變成一個(gè)做數(shù)學(xué)的過(guò)程,，這些都是我們奮斗的目標(biāo)。

一,。讓學(xué)生有充分的思維空間與探索,。創(chuàng)新的機(jī)會(huì)

數(shù)學(xué)教師要更新觀念，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀數(shù)學(xué),，如數(shù)學(xué)家的故事,，數(shù)學(xué)課外書籍等,，同時(shí)讓學(xué)生多動(dòng)手操作，創(chuàng)造性地組織課堂教學(xué),，并為他們提供主動(dòng)探索。創(chuàng)新的機(jī)會(huì),，可以發(fā)問(wèn),，以使學(xué)生充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花，從而激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)豐富的想象力和多角度的思維習(xí)慣,。

二。讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中感受數(shù)學(xué),。體驗(yàn)數(shù)學(xué)

通過(guò)課外閱讀,，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，它是我們借以了解世界的基本工具,。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生親身去感受數(shù)學(xué)，讓他們體驗(yàn)到我們生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),，萌發(fā)一種“數(shù)學(xué)真有趣,。我要學(xué)數(shù)學(xué)”的心理。因此,，我們教師要注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊,，感受數(shù)學(xué)的存在與樂(lè)趣。如學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義”時(shí),，問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡喝牛奶嗎,？可牛奶盒上寫著脂肪：3。3%,；蛋白質(zhì)：2,。9%……，這些3,。3%,。2。9%等表示什么意思,？”又如：讓他們說(shuō)一說(shuō)家里的電話號(hào)碼是哪幾個(gè)數(shù)字組成的,；讓他們記錄一星期的氣溫……。學(xué)生完成題目時(shí)興致特別高,，爭(zhēng)先恐后地交流,。學(xué)生在交流中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)就在身邊，感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。從而通過(guò)交流家里的電話號(hào)碼,，知道了由于數(shù)的排列順序不同,，構(gòu)成的電話號(hào)碼也不同，解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

三。讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。運(yùn)用數(shù)學(xué)

愛(ài)動(dòng)是孩子的天性,。孩子們對(duì)生活中的事物都有好奇心，他們想看一看,，摸一摸,。教師應(yīng)借助孩子的這種天性讓學(xué)生看一看，摸一摸的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們?nèi)ハ胍幌?，儀一儀,。把從課外閱讀中看到的,，想到的說(shuō)出來(lái),，讓每一位學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)。另外,，在同學(xué)之間,，用兒童的語(yǔ)言進(jìn)行交流最為真實(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，他們的情緒很容易被感染與鼓勵(lì),。遇到反對(duì)意見(jiàn)時(shí),，他們又會(huì)回到實(shí)際中去擺,。去想。從中學(xué)會(huì)了思考,，學(xué)會(huì)了討論,，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。因此,，讓學(xué)生動(dòng)手,，讓學(xué)生在實(shí)踐與探索中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是我們追求的目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)“加法的簡(jiǎn)便計(jì)算”時(shí),，利用“媽媽購(gòu)物98元,，付款100元，找回2元”的生活實(shí)例,，誘導(dǎo)學(xué)生探索,。掌握：“138—98=138—100+2”的簡(jiǎn)便算理；學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí),，組織學(xué)生到超市調(diào)查商品的價(jià)格,；學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的收集和整理”后，讓學(xué)生用“正”字法,。統(tǒng)計(jì)評(píng)選每周“升旗手”；學(xué)完“長(zhǎng)方形的面積計(jì)算”后,，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)桌套的大小等,。

通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀和實(shí)際動(dòng)手操作，把學(xué)生的外部操作與內(nèi)部數(shù)學(xué)思維緊密結(jié)合起來(lái),，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，而且加深了新學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及它在生產(chǎn)生活中的作用的理解。也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和分析問(wèn)題,。解決問(wèn)題的能力,。

總之，通過(guò)數(shù)學(xué)的閱讀,，是學(xué)生獲得了很多的數(shù)學(xué)知識(shí),，大大提高了學(xué)生分析問(wèn)題。解決問(wèn)題的能力,。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇七

作為一線教師,，管理班級(jí)物品不丟失是常規(guī)工作。到了大班后,，隨著孩子們能力的增強(qiáng),，我們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)他們幫忙來(lái)數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請(qǐng)一兩個(gè)孩子,，可總會(huì)有許多孩子積極地來(lái)幫忙,。看到孩子們忙得“不亦樂(lè)乎”,，我便想到通過(guò)統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品,，讓孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂,，可以清楚地看出數(shù)量,，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法,，對(duì)其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值,。

每個(gè)孩子,，從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，就開(kāi)始和物質(zhì)的,、直觀的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸,，同時(shí)也就意味著開(kāi)始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實(shí)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數(shù)”,，按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界,，這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗(yàn)提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題?！薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo),。”這就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活,，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事,，讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1,、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2,、學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少,。

3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感,。

1,、每組桌面玩具：穿線板12個(gè)，小機(jī)器人9個(gè),，套筒7套,；

2、條形統(tǒng)計(jì)圖范例一幅,；

3,、小統(tǒng)計(jì)圖人手一張，水彩筆，白紙,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣,。

師：好幾天沒(méi)有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了,，今天我請(qǐng)全班小朋友都來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)，愿意嗎?

幼兒：愿意,。

(生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉,，玩具又是孩子們最喜歡的，平時(shí)老師請(qǐng)一兩個(gè)孩子幫忙數(shù)玩具就已經(jīng)讓多數(shù)孩子羨慕不已了,，所以,，我的這個(gè)求助馬上得到了全班孩子的強(qiáng)烈回應(yīng)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。)

2,、感知探索，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,。

(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出玩具的數(shù)量。

師：不過(guò)我今天是有要求的,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)好哦：每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個(gè),，然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。

(2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果：點(diǎn)點(diǎn),、照樣子畫下來(lái),、畫對(duì)勾等。)

總結(jié)統(tǒng)計(jì)方法：先畫出標(biāo)記,，再記錄出數(shù)量,。

(了解幼兒的前經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)前的想法，是支持幼兒探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒嘗試記錄玩具的'數(shù)量,，可以充分了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，正確判斷幼兒的水平和需要,。而幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)和想法上發(fā)展和建構(gòu)的新經(jīng)驗(yàn)或概念,，往往更具有生命力。這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)就有很大差別,，有的幼兒可以較為完整地記錄出玩具的數(shù)量,，如：畫出一個(gè)套筒，在它的后面點(diǎn)了7個(gè)點(diǎn)或7個(gè)對(duì)勾，這是來(lái)自中班時(shí)一節(jié)統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量的活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。也有的孩子將數(shù)學(xué)的記錄概念表現(xiàn)為對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解,，如：在一張紙上滿滿地畫了12個(gè)穿線板、9個(gè)機(jī)器人,、7個(gè)套筒,。也有的幼兒沒(méi)有完成記錄任務(wù)。陳鶴琴先生的教育觀認(rèn)為：兒童也可成為傳授者,，即“兒童教兒童”,。在接下來(lái)的交流環(huán)節(jié)中，這些孩子從同伴那里獲取到了新的經(jīng)驗(yàn),，為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ),。)

3、觀察認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,。

(1)出示條形統(tǒng)計(jì)圖,，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)同伴的統(tǒng)計(jì)方法,。

我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來(lái)了一張記錄表,，我們一起來(lái)看看吧。

這張圖上記錄了誰(shuí)的數(shù)量?怎么看出來(lái)的?它們各有幾個(gè)?你怎么知道的?誰(shuí)的數(shù)量最多?誰(shuí)最少?也沒(méi)數(shù)怎么就能知道呢?穿線板比機(jī)器人多幾個(gè)?誰(shuí)能不用點(diǎn)數(shù)就看出了套筒有幾個(gè)?

(2)討論總結(jié)：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這種記錄表?這種記錄表有個(gè)名字叫條形統(tǒng)計(jì)圖,。

(在師幼合作探究的過(guò)程中,，教師要通過(guò)對(duì)核心問(wèn)題的明確和支解，將其放大拋給幼兒,，聚攏幼兒的探究視點(diǎn),，把握幼兒活動(dòng)的方向，引發(fā)幼兒進(jìn)行新的探究,。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。由于孩子沒(méi)有書寫數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)和能力，對(duì)記錄出的玩具數(shù)量還要再通過(guò)點(diǎn)數(shù)來(lái)比較數(shù)量,，這時(shí)我的一個(gè)問(wèn)題“怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白”,，讓孩子的探究欲望再次燃起，并將孩子的視點(diǎn)引入到條形統(tǒng)計(jì)圖上,。通過(guò)問(wèn)題的步步深入,，引導(dǎo)幼兒自己感受到條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)討論兩種記錄表的不同,，自己找出制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,，并讓孩子將學(xué)到的知識(shí)與原有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)出自己還在什么地方看到過(guò),，以促進(jìn)幼兒養(yǎng)成在生活中注意觀察的良好習(xí)慣,。)

4,、操作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖,。

(1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙,，引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

(2)幼兒自由選擇任務(wù),，動(dòng)手制作成條形統(tǒng)計(jì)圖,。

為幼兒提供統(tǒng)計(jì)的物品有：幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù)，教室的桌子,、小椅子和玩具框,。

(以活動(dòng)的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，非常受幼兒的歡迎,。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感知,、體驗(yàn)了條形統(tǒng)計(jì),，使幼兒在自然的狀態(tài)下輕松獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。真正使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,、游戲化,，孩子們從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣和重要。)

(3)交流分享,。先做完的幼兒可與同伴交流,，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì),。

5、活動(dòng)結(jié)束

今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)物品,，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來(lái)統(tǒng)計(jì)一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計(jì)好了明天帶過(guò)來(lái)貼到展示墻上,，大家互相看看，講講,。

(幼兒園的延伸活動(dòng)作為教育活動(dòng)的一種延續(xù),，為孩子更好地鞏固已掌握的知識(shí)提供了可持續(xù)性發(fā)展的契機(jī)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐,，也應(yīng)用于生活實(shí)踐,，幼兒的思維是感性的、具體的,，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動(dòng),，才能使他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。)

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇八

1,。復(fù)習(xí)6的組成,，體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

2。學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份有6種分法,，感知遞增遞減的關(guān)系。

3,。能大膽地表達(dá)自己的推理,，并注意傾聽(tīng)、理解同伴的發(fā)言,。

1,、ppt課件、數(shù)字卡片,；

2,、幼兒用書。

1,、集體活動(dòng),。

（1）碰球，游戲,。

教師出示數(shù)字卡片6,，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

教師：嘿,、嘿,，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿,、嘿,，你的2球碰4球。

教師可以變換數(shù)字卡片,，與集體,、小組、個(gè)別幼兒玩,，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲,。

（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合,。

（3）學(xué)習(xí)7的分合,。

在已經(jīng)學(xué)會(huì)6的組成基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有幾種分法,。

請(qǐng)幼兒齊讀一讀7的分合式。

（4）出示7只小狗圖片,，找找小狗的不同特征,，然后根據(jù)小狗的不同特征分類,。

（5）讓幼兒看一看、讀一讀,，鞏固7的分合,。

2、操作活動(dòng),。

（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合,，并記錄7的分合式。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,，請(qǐng)你按序

涂色,，并看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空,。

觀察點(diǎn)卡分合式,，請(qǐng)你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式,。

（3）觀察數(shù)字7,，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字,。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng),，其他幼兒邊看邊念分合式,，鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。

（2）教師展示幼兒的操作材料,，對(duì)書面整潔,、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇九

1,、了解掛歷的多樣性,，能夠熟練地在年歷中尋找日期。

2,、鞏固幼兒對(duì)大小月的認(rèn)識(shí)，感受每一個(gè)對(duì)自己有意義的日子,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛歷若干，幼兒用書,。

一,、鞏固對(duì)掛歷的認(rèn)識(shí)。

1,、出示不同各類年歷：小朋友知道這是什么嗎,？（年歷）我們都知道年歷就是用來(lái)看日期的,。我們還知道年歷上有年份，一般是在年歷的最前面的一頁(yè)就標(biāo)寫了年份,，還有月份,，然后還有日期，查看日期,，我們一般先看一看是哪一年的,，然后要看是幾月的，再去找相應(yīng)的日期,。在年歷上呀,，雙休日和節(jié)慶日還會(huì)專門用紅色的字來(lái)標(biāo)記呢！

二,、了解掛歷的多樣性,。

1、年歷是多種多樣的,，有的就和這一本一樣,，一個(gè)月一頁(yè)，有的是兩個(gè)月一頁(yè),，也有的是12個(gè)月都在同一頁(yè)上,，還有一種是一天一頁(yè)，這一種,，我們也可以叫它日歷,。無(wú)論是哪一種年歷我們都能從每一頁(yè)中找出年份、月份,、日期和星期,。

2、現(xiàn)在老師要考考小朋友,，一年有幾個(gè)月呢,？（12個(gè)月）每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？有些月有31天,，我們叫它為大月,，有些月是30天，叫它為小月,。小朋友那哪些月是大月呢,？你是怎么記住的。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜識(shí)記一,、三,、五、七,、八,、十,、十二月是大月）有一個(gè)月最特別了，它只有28天或29天,，也叫小月,，你們知道是哪一個(gè)月嗎？（2月）

3,、一個(gè)星期有幾天呢,？（七天）都有哪七天？（星期日,、星期一,、星期二、星期三,、星期四,、星期五、星期六）

三,、找一找,。

1、現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)找一找的游戲：老師說(shuō)出一個(gè)日期,，請(qǐng)你們?cè)谀隁v上把這一天找出來(lái),，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。

2,、教師報(bào)日期,，幼兒找。

3,、請(qǐng)小朋友在年歷上圈出自己最開(kāi)心的日子,，然后和好朋友說(shuō)一說(shuō)為什么那個(gè)日子是你最開(kāi)心的，發(fā)生了什么,？

四,、幼兒作業(yè)。

1,、分發(fā)活動(dòng)材料,，講解題目意思，請(qǐng)幼兒按要求完成作業(yè),。

2,、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。