作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇一

1、認(rèn)識“>”,、“<”,。

2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會用“<”,、“>”表示其關(guān)系,。

教具:方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號“<”“>”。

學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“<”“>”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9,。),。

1、認(rèn)識“>”

以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲為引子來導(dǎo)入,。

(1)出示7和5兩個數(shù)字,請小朋友比大小(2)請出“>”,重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”,。

(3)在出示8和6兩個數(shù)字,請小朋友上來講大于號擺放好。

2,、認(rèn)識“<”

(1)出示4和6兩個數(shù)字,請小朋友比大小(2)請出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6,。”

(3)在出示3和5兩個數(shù)字,請小朋友上來講小于號擺放好,。

此環(huán)節(jié)重點:知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊,。

3,、數(shù)字游戲介紹游戲玩法:根據(jù)點子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少,知道是用“<”還是“>”,并把符號放在數(shù)字之間,。

請兩到三名幼兒上來再次嘗試,。

4、介紹配組游戲及玩法(1)介紹配組游戲,。

“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘<’和‘>’是直接擺放的,第二組中的‘<’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的,。

(2)鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲,。

(3)提出要求,玩過的游戲要按類收拾好,。

5,、教學(xué)延伸可將這些游戲道具放在數(shù)學(xué)區(qū),供小朋友自由操作,、自由游戲。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇二

1,、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

2,、愿意做小劇院的檢票員,，為大家服務(wù)，安排座位,。

】

1,、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備30張小椅子（分成六橫排,，每排5把椅子,，第一二排椅子上貼上紅色標(biāo)記，第三四排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記,，第五六排椅子貼綠色標(biāo)記）,。

2、戲票30張（其中紅點卡1-5當(dāng)做紅票,，做二份,。藍(lán)點卡1-5當(dāng)做藍(lán)票，做二份,。綠點卡1-5當(dāng)做綠票）,。

3、志愿者胸牌5-6個,。

一,、談話，引入活動,。

師：今天小熊電影院開張啦,，他想邀請我們小二班小朋友到他的電影院去看電影,，你們愿意嗎？（愿意）不過,，小熊說了,，到他的電影院去看電影還有幾個要求，你們愿意按照要求去做嗎,？（愿意）小熊說,，到他的電影院一律要憑票錄場，你看,，小熊給我們小朋友還帶來了票呢,？這些票一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣呢,？（顏色不一樣,，有的是紅的、有的是藍(lán)的,、有的是綠的）小朋友觀察地真仔細(xì)小熊今天給我們的票友三種顏色,，小熊電影院的椅子上也有三種顏色，我們小朋友要拿好票去找一樣的顏色坐下來,，紅色的票就要坐在椅子上貼有紅標(biāo)記的那一排,，綠色票的就要坐在椅子上貼有綠色票的那一排，藍(lán)色票的就要坐在椅子上貼有藍(lán)色標(biāo)記的那一排,。

二,、介紹電影院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé),。

1,、在小朋友手里都有不同顏色的票，請小朋友按好自己手中戲票的顏色對號入座,。不同顏色的戲票分別對應(yīng)不同的座位,。

提問：紅色戲票坐第幾排？（第一排和第二排）請紅色戲票的幼兒入座,。藍(lán)色戲票坐第幾排,？（第三排和第四排）請藍(lán)色戲票的幼兒入座。綠色戲票做第幾排,？（第五排和第六排）請綠色戲票的幼兒入座,。

2、習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置,。

老師把五張紅色,、藍(lán)色、綠色并畫上1-5個點的戲票貼在黑板上,。提問：小朋友看看這幾張戲票和剛才我們的戲票有什么不一樣呢,？（上面有小圓點）每張票上的小圓點一樣嗎,？（不一樣，有的是三個,，有的是五個……）對,，戲票上面的圓點是不一樣的，我們想一個點的戲票要排在第幾個,？（第一個）二個點的第二個,，以此類推。現(xiàn)在老師要把有小圓點的戲票發(fā)個小朋友,，請小朋友按好戲票上小圓點的個數(shù)對號入座,。請紅色戲票的幼兒按好小圓點的個數(shù)對號入座。用同樣的方法請藍(lán)色戲票和綠色戲票的幼兒對號入座,。

3,、劇院門口還少了幾個檢票員，這個檢票員可重要了,。他們要站在小劇院的門口,，看客人票的顏色和點數(shù)然后對號入座,，千萬不能坐錯,。如果客人坐錯了，那需要我們檢票員去給他們找正確的位置,。誰愿意來當(dāng)檢票員呢,？請5-6個幼兒帶上工作證執(zhí)行任務(wù)。

三,、玩看電影的游戲,。

1、老師把戲票交給檢票員,，鼓勵他們把票賣給觀眾,，然后帶著觀眾到電影院幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位,，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合,。其余幼兒看電影。

2,、進行角色交換，繼續(xù)游戲,。

四,、小朋友,，現(xiàn)在小熊電影院的電影結(jié)束了,，請我們小朋友排好整齊的隊伍回家了。請小朋友跟著老師走出教室,。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇三

撲克牌是孩子們非常熟悉的一種游戲材料,。孩子們喜歡玩撲克牌,，他們在家中或幼兒園區(qū)角活動中常常玩牌,。乍一看，他們玩得興致勃勃。可仔細(xì)觀察卻發(fā)現(xiàn)：孩子們玩法單一，有的在模仿大人們玩牌的方法;有的是無規(guī)則的出牌,。為了讓孩子在玩牌的游戲中能更好地探索和發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種玩法，特設(shè)計大班數(shù)學(xué)活動《猜猜哪張撲克牌不見了》,。

1,、運用分類,、排序的經(jīng)驗進行猜?lián)淇伺频幕顒印?/p>

2,、有初步的協(xié)作,、合作,、以及解決問題的能力,。

自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。

一,、觀察撲克牌排列規(guī)律

1,、出示撲克牌提問：“這是什么？你們玩過嗎,？今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的游戲,。這兒有一些放大的撲克牌,，牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來了,。你們仔細(xì)看看，他們是怎么排隊的,？”

2、老師和幼兒一起小結(jié)：橫著看,，第一排是梅花,，第二排是紅心,，第三排是……豎著看,，第一排是3個點子的牌,，第二排是4個點子的牌……每種圖案的牌有幾張呢,？有幾種圖案？最少的是幾個點子？最多的又是幾個點子,？

二,、猜?lián)淇伺?/p>

講解游戲規(guī)則：老師任意抽調(diào)一張撲克牌，你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的,、幾個點子的撲克牌不見了,。

1、老師拿,，幼兒猜,。

2、幼兒拿,，另一幼兒猜,。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的？

三,、分組猜?lián)淇伺?/p>

1,、講解游戲規(guī)則：四人為一組一起合作，人人動手,，將老師藏掉的撲克牌找出來,。并一起記錄在老師的記錄單上。

2,、請客人老師藏掉兩張撲克牌,，幼兒找并進行比賽。要求大家一定要商量一下,，怎樣才會獲勝,。

讓幼兒在區(qū)角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇四

大班幼兒即將升入小學(xué),，在"幼小銜接"工作中,，我班結(jié)合幼兒的年齡特點，重點圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個方面來設(shè)計與組織內(nèi)容,，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,、能力以及初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識等,。

在平日的活動中,，幼兒有時會問"老師，我們下周周幾演出""老師,，我們的故事會幾號開"等,，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準(zhǔn)備,，期待著這一天的到來,，這是有任務(wù)意識的體現(xiàn),。因此，我抓住這一切人口設(shè)計,、組織了"倒計時"這一活動,，引導(dǎo)幼兒理解倒計時與人們生活的關(guān)系，學(xué)會計算倒計時,，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情,。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備,，建立初步的規(guī)則意識,、任務(wù)意識，養(yǎng)成做事的計劃性,、目的性,。

1.理解倒計時與人們生活的關(guān)系。

2.嘗試計算倒計時,，了解"倒計時"的含義,。

3. 在尋找節(jié)日的過程中，產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情,。

1.黑板兩塊,，一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計時的圖片,，另一面呈現(xiàn)幼兒計算的倒計時牌,。

2.有關(guān)"倒計時"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會,、交通信號燈,、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像),，有關(guān)倒計時的圖片,。

3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干,，記號筆,、固體膠、小日歷,、操作牌人手一份,。

3.建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計時現(xiàn)象。

一,、生活中的"倒計時"1.倒計時游戲入場,。

師：我們來玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說"54321",，看誰能又快又輕地找到位子坐好,。

師：你們真厲害,，速度很快。我們再玩?zhèn)€游戲,，老師說一個數(shù)字,，請你們倒著數(shù)，行嗎?

師：8,。

幼：7、6,、5,、4、3,、2,、1。

師：10,。

幼：9,、8、7,、6,、5、4,、3,、2、1,。

師：倒數(shù)難不倒你們,。

2.觀看"春晚倒計時"視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情,。

師：老師帶來了一段視頻,，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。(教師播放視頻,，幼兒觀看,。)師：他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會時要倒著數(shù)?

師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?

師()：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的,，叫倒計時,。

3.說說生活中見過的"倒計時"。

師：你在哪里也看見過倒計時?

(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片,。)師()：看來生活中有很多時候要用到倒計時,。

4.觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發(fā)射倒計時"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關(guān)系,。

(1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻,。

師：紅綠燈是怎樣倒計時的?

師：沒有這個倒計時會怎么樣?

師：是啊,，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全,。還有,，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑,。

師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?

師：時間不多了,，只有抓緊時間快快走。當(dāng)然,，最安全的辦法是等下一個綠燈再走,，我們出行要注意安全。

師()：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈,，安全出行,。

(2)觀看"火箭發(fā)射倒計時"視頻。

師：火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看,。

師：火箭發(fā)射的時候,，最大是從多少開始數(shù)的?

師：你們看得真仔細(xì)，考慮得很周到,，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣,。

師：火箭發(fā)射為什么要倒計時?

師()：火箭發(fā)射倒計時可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備,。

師：我們也來做火箭升空吧,。

(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)師()：生活中處處有倒計時,，有的提醒我們注意安全,，有的讓我們做好準(zhǔn)備。

二,、學(xué)習(xí)計算倒計時

1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子,。

師：其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看,，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子,。

(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日,。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日,。

師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日,。5月14日是什么節(jié)?星期幾?

師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié),，今年正好是5月14日。

2.為勞動節(jié)計算倒計時，共同討論,、學(xué)習(xí)計算倒計時的方法,。

師：日歷上有這么多節(jié)日，我們選一個節(jié)日來做個倒計時牌吧,。勞動節(jié)快到了,，勞動人民肯定很期待，我們就做勞動節(jié)的倒計時牌吧,。今天距離勞動節(jié)還有幾天?你是怎么算出來的?

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇五

1,、認(rèn)識1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置,。

2,、會用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3,、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法,。

1,、磁性板，上面縱向畫有10條跑道,。

2,、教學(xué)掛圖（四）中的10種動物，（卡片）,，木偶大象,，1~10大小數(shù)卡各一套（小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置）,。

3,、幼兒用書第22頁《認(rèn)識序數(shù)》的材料人手一份。

,。（將動物隨意散放在跑道上,，不與跑道對應(yīng)）#引導(dǎo)幼兒觀察跑道，確認(rèn)各條跑道的序號,。

教師：數(shù)一數(shù),，一共有幾條跑道？（請個別幼兒說一說,，然后在集體點數(shù)）教師：哪條跑道是第一條,？你是怎么知道的？（從左邊開始數(shù),，依次指其右邊相鄰的跑道,，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）#引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置,。

教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標(biāo)記呢,？（請一位幼兒來操作）教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思,？我們平時用"5"可以表示什么？現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用,？（有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量,，二是表示物體的位置）

#教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求：請運動員站在自己的跑道上,，做好比賽準(zhǔn)備,！第1道，小兔,。請個別幼兒上小兔找到自己的跑道并站好,，再把其他動物放在不同的跑道上。（不要按順序說,，讓幼兒找出對應(yīng)的跑道）

#教師移動動物的位置,，讓幼兒看看比賽中的的情況。

教師：比賽進行了一半,，小朋友看看是誰跑在了第一位,？你是從哪里看出來的？（里重點線最近的是第1位）再看看其他動物個跑在了第幾位,？

#再次移動動物的位置,，展示比賽結(jié)果，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,，判定每個動物比賽成績,。

教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名,？其他動物各得了第幾名,？第幾跑道上的什么動物跑在第幾名？嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果,。

教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物,，它們各自的了第幾名？（集體說一說動物們比賽的結(jié)果）師幼討論：這次比賽,，小貓有2個數(shù)字朋友（表示跑道位置和比賽結(jié)果）,，它們各是什么意思？（站的道次,、比賽所得的名次）

#引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容,。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇六

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,，嘗試看圖口述并懂得運算,。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學(xué)的魅力,。

3,、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

1,、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張,，口述圖片5張,。

2、搶答器（鼓,、腰鼓,、鑼）三個，統(tǒng)計牌一個,，唐老鴨,、米老鼠、小熊圖片各一張,。

3、水果卡片若干,，禮花一個,，勝利、失敗,、歡快的音樂各一首,。

一、引題

1,、師：小朋友,，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號,。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學(xué),，快樂無限！我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué),，快樂無限,！ye！首先我要向你們介紹今天的三個方隊,，貼有米老鼠的是米老鼠隊,，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們,！貼有小熊的是小熊隊,，歡迎你們！米老鼠,、唐老鴨,、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,，你們想要得到水果嗎,？那我們馬上進入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二,、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)

1,、師：第一關(guān)：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,，每答對一題,，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰,。但要自己獨立回答,。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上,?？茨且魂牭乃麄€數(shù)最多。現(xiàn)在請各隊的一號選手答題,。

2,、師：答題開始。請聽題33=,？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確,，某某和某某得到水果獎勵。

3,、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題,。（依次進行）

小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù),，某某隊得到幾個水果,，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多,？米老鼠隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先,，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里,，你們還有機會?，F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),，第二關(guān)。ye,！

三,、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)

1、師：第二關(guān)“我說你來算”,。今天我?guī)砹艘粡垐D片,，我給它編了一段話，請你算一算,，我的圖上有幾只小動物,？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶,，一共有幾只蝴蝶,？）小朋友請你算一算。

2,、我這里還有一張圖片,，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算,。

（1）,、幼兒自由討論，請幼兒口述,。

（2）,、教師完整講述，并板書：2 3=5

3,、我這里有三張圖片,，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話,，把答案悄悄地放在心里。

4,、挑戰(zhàn)開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn),。師：你們選誰？唐老鴨隊接受挑戰(zhàn),，請聽題,。（唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷,，答對拍三下,，答錯

拍一下。）恭喜唐老鴨隊得到一個水果?，F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱},。

5,、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好,，我給三個方隊都加上一個水果,。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。（表揚第一名,，鼓勵其他隊）

四,、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)

1,、第三關(guān),，搶答題。我出示圖片,，你們用數(shù)字算出來,。比如：這張圖片你回怎么算：（23=5）對！我們就用這種方法來算,。

2,、我請每隊的數(shù)字6當(dāng)隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器,，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始,。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好,！準(zhǔn)備,！搶答開始。

3,、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果,？唐老鴨隊幾個水果？小熊隊幾個水果,？

五,、統(tǒng)計

1、三關(guān)過后,，我們來看各隊的水果得數(shù),。（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計）某某隊得到水果最多,，某某隊和某某隊水果也很多,。米老鼠、唐老鴨還有小熊非常高興,，給我們送來了禮花,，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧！

2,、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝,。（帶幼兒離開活動室）

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中通過數(shù)學(xué)閱讀,，讓學(xué)生去感受生活中的數(shù)學(xué)，使他們感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,，從而逐步學(xué)會運用數(shù)學(xué)去分析和解決實際中的問題,，把學(xué)數(shù)學(xué)真正變成一個做數(shù)學(xué)的過程，這些都是我們奮斗的目標(biāo),。

一,。讓學(xué)生有充分的思維空間與探索。創(chuàng)新的機會

數(shù)學(xué)教師要更新觀念,，鼓勵學(xué)生多閱讀數(shù)學(xué),，如數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)課外書籍等,，同時讓學(xué)生多動手操作,，創(chuàng)造性地組織課堂教學(xué)，并為他們提供主動探索,。創(chuàng)新的機會,，可以發(fā)問，以使學(xué)生充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花,，從而激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)豐富的想象力和多角度的思維習(xí)慣。

二,。讓學(xué)生在閱讀過程中感受數(shù)學(xué),。體驗數(shù)學(xué)

通過課外閱讀，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān),，它是我們借以了解世界的基本工具,。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身去感受數(shù)學(xué),，讓他們體驗到我們生活離不開數(shù)學(xué),，萌發(fā)一種“數(shù)學(xué)真有趣。我要學(xué)數(shù)學(xué)”的心理,。因此,，我們教師要注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的存在與樂趣,。如學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義”時，問學(xué)生：“你們喜歡喝牛奶嗎,？可牛奶盒上寫著脂肪：3,。3%；蛋白質(zhì)：2,。9%……,，這些3,。3%。2,。9%等表示什么意思,？”又如：讓他們說一說家里的電話號碼是哪幾個數(shù)字組成的；讓他們記錄一星期的氣溫……,。學(xué)生完成題目時興致特別高,，爭先恐后地交流。學(xué)生在交流中體驗到了數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到了數(shù)學(xué)的樂趣,。從而通過交流家里的電話號碼，知道了由于數(shù)的排列順序不同,，構(gòu)成的電話號碼也不同,，解決了生活中的實際問題。

三,。讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。運用數(shù)學(xué)

愛動是孩子的天性。孩子們對生活中的事物都有好奇心,，他們想看一看,，摸一摸。教師應(yīng)借助孩子的這種天性讓學(xué)生看一看,，摸一摸的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們?nèi)ハ胍幌耄瑑x一儀,。把從課外閱讀中看到的,，想到的說出來，讓每一位學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué),。另外，在同學(xué)之間,，用兒童的語言進行交流最為真實,。在學(xué)習(xí)過程中，他們的情緒很容易被感染與鼓勵,。遇到反對意見時,，他們又會回到實際中去擺。去想,。從中學(xué)會了思考,，學(xué)會了討論，學(xué)會了學(xué)習(xí),。因此,，讓學(xué)生動手,，讓學(xué)生在實踐與探索中學(xué)會學(xué)習(xí)，是我們追求的目標(biāo),。如在學(xué)習(xí)“加法的簡便計算”時,，利用“媽媽購物98元，付款100元,，找回2元”的生活實例,，誘導(dǎo)學(xué)生探索。掌握：“138—98=138—100+2”的簡便算理,；學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識”時,，組織學(xué)生到超市調(diào)查商品的價格；學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的收集和整理”后,，讓學(xué)生用“正”字法,。統(tǒng)計評選每周“升旗手”；學(xué)完“長方形的面積計算”后,，讓學(xué)生親自設(shè)計桌套的大小等,。

通過數(shù)學(xué)閱讀和實際動手操作，把學(xué)生的外部操作與內(nèi)部數(shù)學(xué)思維緊密結(jié)合起來,，不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，而且加深了新學(xué)知識的認(rèn)識及它在生產(chǎn)生活中的作用的理解。也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和分析問題,。解決問題的能力,。

總之，通過數(shù)學(xué)的閱讀,，是學(xué)生獲得了很多的數(shù)學(xué)知識,，大大提高了學(xué)生分析問題。解決問題的能力,。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇七

作為一線教師,，管理班級物品不丟失是常規(guī)工作。到了大班后,，隨著孩子們能力的增強,，我們經(jīng)常會請他們幫忙來數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子,，可總會有許多孩子積極地來幫忙,。看到孩子們忙得“不亦樂乎”,，我便想到通過統(tǒng)計班級物品,，讓孩子學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。條形統(tǒng)計圖淺顯易懂，可以清楚地看出數(shù)量,，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法,，對其終身發(fā)展也有一定的價值,。

每個孩子，從來到這個世界的那一刻起,，就開始和物質(zhì)的,、直觀的現(xiàn)實世界發(fā)生了直接的接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系,，也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數(shù)”,，按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界，這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗提供了豐富的資源,。新《綱要》要求：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù),、量、形,、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題,?！薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值,，把握時機,，積極引導(dǎo)?！边@就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活,，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗,。

1,、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中,。

2,、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

3,、體驗積極幫助他人的情感,。

1、每組桌面玩具：穿線板12個,，小機器人9個,，套筒7套；

2、條形統(tǒng)計圖范例一幅,；

3,、小統(tǒng)計圖人手一張，水彩筆,，白紙,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣,。

師：好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來幫忙數(shù)一數(shù),，愿意嗎?

幼兒：愿意,。

(生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識的源泉，玩具又是孩子們最喜歡的,，平時老師請一兩個孩子幫忙數(shù)玩具就已經(jīng)讓多數(shù)孩子羨慕不已了,，所以，我的這個求助馬上得到了全班孩子的強烈回應(yīng),，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,。)

2、感知探索,，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法,。

(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計出玩具的數(shù)量。

師：不過我今天是有要求的,，請小朋友認(rèn)真聽好哦：每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個,，然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。

(2)交流統(tǒng)計結(jié)果,，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法,。

請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果：點點,、照樣子畫下來,、畫對勾等。)

總結(jié)統(tǒng)計方法：先畫出標(biāo)記,，再記錄出數(shù)量,。

(了解幼兒的前經(jīng)驗及當(dāng)前的想法，是支持幼兒探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。這個環(huán)節(jié)中讓幼兒嘗試記錄玩具的'數(shù)量,，可以充分了解幼兒的已有經(jīng)驗，正確判斷幼兒的水平和需要,。而幼兒在原有經(jīng)驗和想法上發(fā)展和建構(gòu)的新經(jīng)驗或概念,，往往更具有生命力,。這個環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)就有很大差別，有的幼兒可以較為完整地記錄出玩具的數(shù)量,，如：畫出一個套筒,，在它的后面點了7個點或7個對勾，這是來自中班時一節(jié)統(tǒng)計圖形數(shù)量的活動的經(jīng)驗,。也有的孩子將數(shù)學(xué)的記錄概念表現(xiàn)為對這個詞語的理解,，如：在一張紙上滿滿地畫了12個穿線板、9個機器人,、7個套筒。也有的幼兒沒有完成記錄任務(wù),。陳鶴琴先生的教育觀認(rèn)為：兒童也可成為傳授者,，即“兒童教兒童”。在接下來的交流環(huán)節(jié)中,，這些孩子從同伴那里獲取到了新的經(jīng)驗,，為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)

3,、觀察認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,。

(1)出示條形統(tǒng)計圖，引導(dǎo)幼兒觀察,、認(rèn)識同伴的統(tǒng)計方法,。

我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表，我們一起來看看吧,。

這張圖上記錄了誰的數(shù)量?怎么看出來的?它們各有幾個?你怎么知道的?誰的數(shù)量最多?誰最少?也沒數(shù)怎么就能知道呢?穿線板比機器人多幾個?誰能不用點數(shù)就看出了套筒有幾個?

(2)討論總結(jié)：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個名字叫條形統(tǒng)計圖,。

(在師幼合作探究的過程中，教師要通過對核心問題的明確和支解,，將其放大拋給幼兒,，聚攏幼兒的探究視點,，把握幼兒活動的方向,，引發(fā)幼兒進行新的探究。這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點,。由于孩子沒有書寫數(shù)字的經(jīng)驗和能力,，對記錄出的玩具數(shù)量還要再通過點數(shù)來比較數(shù)量,，這時我的一個問題“怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白”，讓孩子的探究欲望再次燃起,，并將孩子的視點引入到條形統(tǒng)計圖上,。通過問題的步步深入，引導(dǎo)幼兒自己感受到條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點,。通過討論兩種記錄表的不同,，自己找出制作條形統(tǒng)計圖的方法，并讓孩子將學(xué)到的知識與原有的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，說出自己還在什么地方看到過,，以促進幼兒養(yǎng)成在生活中注意觀察的良好習(xí)慣,。)

4、操作體驗,，學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計圖,。

(1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙，引導(dǎo)幼兒討論制作方法,。

(2)幼兒自由選擇任務(wù),，動手制作成條形統(tǒng)計圖。

為幼兒提供統(tǒng)計的物品有：幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù),，教室的桌子,、小椅子和玩具框。

(以活動的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，非常受幼兒的歡迎,。幼兒通過動手操作，主動學(xué)習(xí),，進一步感知,、體驗了條形統(tǒng)計，使幼兒在自然的狀態(tài)下輕松獲得簡單的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,。真正使數(shù)學(xué)活動生活化,、游戲化，孩子們從中體驗到數(shù)學(xué)的有趣和重要,。)

(3)交流分享,。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖,，請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計,。

5、活動結(jié)束

今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品,，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計好了明天帶過來貼到展示墻上,，大家互相看看，講講,。

(幼兒園的延伸活動作為教育活動的一種延續(xù),，為孩子更好地鞏固已掌握的知識提供了可持續(xù)性發(fā)展的契機。數(shù)學(xué)來源于生活實踐,，也應(yīng)用于生活實踐,，幼兒的思維是感性的、具體的,，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動,，才能使他們真正體會到數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,。)

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇八

1。復(fù)習(xí)6的組成,，體驗兩個部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

2。學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份有6種分法,，感知遞增遞減的關(guān)系。

3,。能大膽地表達自己的推理,，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言,。

1,、ppt課件、數(shù)字卡片,；

2、幼兒用書,。

1,、集體活動。

（1）碰球,，游戲,。

教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲,。

教師：嘿,、嘿，我的2球碰幾球,？

幼兒答：嘿,、嘿，你的2球碰4球,。

教師可以變換數(shù)字卡片,，與集體、小組,、個別幼兒玩,，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成,，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合,。

（3）學(xué)習(xí)7的分合。

在已經(jīng)學(xué)會6的組成基礎(chǔ)上,，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,，請幼兒說說有幾種分法,。

請幼兒齊讀一讀7的分合式。

（4）出示7只小狗圖片,，找找小狗的不同特征,，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

（5）讓幼兒看一看,、讀一讀,，鞏固7的分合。

2,、操作活動,。

（1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式,。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,，請你按序

涂色，并看圖記錄7的分合式,。

（2）看分合式填空,。

觀察點卡分合式，請你在方框內(nèi),，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式,。

（3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中,，正確地描寫數(shù)字,。

3、活動評價,。

（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動,，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認(rèn)識,。

（2）教師展示幼兒的操作材料,，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定,。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇九

1,、了解掛歷的多樣性，能夠熟練地在年歷中尋找日期,。

2,、鞏固幼兒對大小月的認(rèn)識，感受每一個對自己有意義的日子,?；顒訙?zhǔn)備：掛歷若干，幼兒用書,。

一,、鞏固對掛歷的認(rèn)識,。

1、出示不同各類年歷：小朋友知道這是什么嗎,？（年歷）我們都知道年歷就是用來看日期的,。我們還知道年歷上有年份，一般是在年歷的最前面的一頁就標(biāo)寫了年份,，還有月份,，然后還有日期，查看日期,，我們一般先看一看是哪一年的,，然后要看是幾月的，再去找相應(yīng)的日期,。在年歷上呀,，雙休日和節(jié)慶日還會專門用紅色的字來標(biāo)記呢！

二,、了解掛歷的多樣性,。

1、年歷是多種多樣的,，有的就和這一本一樣,，一個月一頁，有的是兩個月一頁,，也有的是12個月都在同一頁上，還有一種是一天一頁,，這一種,，我們也可以叫它日歷。無論是哪一種年歷我們都能從每一頁中找出年份,、月份,、日期和星期。

2,、現(xiàn)在老師要考考小朋友,，一年有幾個月呢？（12個月）每個月的天數(shù)一樣嗎,？有些月有31天,，我們叫它為大月，有些月是30天,，叫它為小月,。小朋友那哪些月是大月呢？你是怎么記住的,。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜識記一,、三,、五、七,、八,、十、十二月是大月）有一個月最特別了,，它只有28天或29天,，也叫小月，你們知道是哪一個月嗎,？（2月）

3,、一個星期有幾天呢？（七天）都有哪七天,？（星期日,、星期一、星期二,、星期三,、星期四、星期五,、星期六）

三,、找一找。

1,、現(xiàn)在我們來玩一個找一找的游戲：老師說出一個日期,，請你們在年歷上把這一天找出來，看誰找得又快又對,。

2,、教師報日期，幼兒找,。

3,、請小朋友在年歷上圈出自己最開心的日子，然后和好朋友說一說為什么那個日子是你最開心的,，發(fā)生了什么,？

四、幼兒作業(yè),。

1,、分發(fā)活動材料，講解題目意思,，請幼兒按要求完成作業(yè),。

2、講評幼兒作業(yè)情況,。