在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

奇妙的商店教學(xué)反思篇一

《奇妙商店》這則童話講述了大象伯伯以開(kāi)商店為名，幫小動(dòng)物用廢物制作禮物,，從而間接地教育小動(dòng)物不隨地亂扔廢物的事情,，反映了"如何保護(hù)環(huán)境，變廢為寶"這么一個(gè)時(shí)下大家都關(guān)心的問(wèn)題,。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在幫助幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔廢物的習(xí)慣,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),，懂得關(guān)心、幫助別人,，并體驗(yàn)給他人帶來(lái)快樂(lè)獲得的那種幸福感,、自豪感。

1,、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象,，并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2,、從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

1,、有關(guān)圖片三張,，教具：大象、小猴,、小狐貍,、小鵝。

2,、實(shí)物：桃核,、西瓜皮、廢紙,、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物,。

3、各種廢舊物品若干,。

1,、組織討論，激發(fā)興趣,。

師：小朋友,，老師這里有兩張森林公園的照片，一張是很久以前拍下的,，一張是現(xiàn)在拍下的,，以前的森林公園是怎樣的？（出示以前森林公園的照片）師：現(xiàn)在的森林公園有什么變化,？怎么會(huì)變臟的呢,？（出示現(xiàn)在森林公園的照片）師：假如你看到了，你會(huì)怎么做,？

幼兒自由講述：我會(huì)把垃圾撿起來(lái),，扔到垃圾桶里，會(huì)去跟小動(dòng)物說(shuō)請(qǐng)它們不要亂扔垃圾……

2,、根據(jù)圖片,，想象講述,。

（1）（出示大象）師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎？大象伯伯在森林里開(kāi)了個(gè)"奇妙商店"它打出了廣告"奇妙商店真奇妙,，能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢,？（幼兒自由地討論）

（2）（出示商店圖片）師：大象伯伯說(shuō)："只要你交給我一個(gè)廢物，我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你,。"小動(dòng)物們都非常高興,，看誰(shuí)來(lái)到了商店？

（3）（出示小猴,、桃核）師：小猴拿著桃核想干什么,？它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢？大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象,。）

（4）（出示用桃核做的小船）師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示？

（5）（出示小豬,，實(shí)物西瓜皮）師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),，小豬會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)？如果你是大象伯伯,，你灰把西瓜皮做成什么禮物,？

（6）（出示實(shí)物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴）師：小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎,？為什么,？

（7）（出示狐貍、一包葡萄籽）師：小狐貍想用葡萄籽換禮物,，這可難倒了大象伯伯,，我們幫大象伯伯想想辦法吧！（討論）

（8）（出示葡萄籽項(xiàng)鏈）師：小狐貍看到這么奇妙的項(xiàng)鏈,，會(huì)怎么做呢,？

（9）（出示小鵝，一團(tuán)紙）師：小鵝的這些廢紙還有用嗎,？用廢紙能做什么禮物呢,？

（10）出示紙做的風(fēng)車，并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩,。

（11）（出示小馬）師：小馬覺(jué)得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做,。組織討論：大象伯伯開(kāi)這個(gè)商店有什么用呢？它辛苦地為小動(dòng)物做精美的禮物,，值得嗎,？（聽(tīng)大象伯伯的說(shuō)話錄音。）

（12）討論：假如你是小動(dòng)物,，你以后會(huì)怎么做呢,？

3,、請(qǐng)幼兒到"奇妙商店"幫忙，講述如何變廢為寶,。

師：現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了,，他們有了廢物都交到"奇妙商店"，大象伯伯忙不過(guò)來(lái),，想請(qǐng)小朋友幫忙用廢物制作玩具,，想一想用它可做成什么禮物？怎么做,？

4,、跳歡樂(lè)舞。

自從大象開(kāi)了"奇妙商店",，現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈,，小動(dòng)物們感到非常幸福。我們一起跳個(gè)"歡樂(lè)舞"來(lái)感謝它吧,！

奇妙的商店教學(xué)反思篇二

1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境,。

2,、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。豐富詞語(yǔ)：變廢為寶,。

3、通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

1,、課件,。

2、語(yǔ)言磁帶,，幼兒操作材料,。

1、談話引出課題教師：(出示課件)小朋友這是什么?這些東西有用嗎?大象伯伯覺(jué)得很有用,，讓我們來(lái)看看它到底做什么用?

2,、播放課件。

提問(wèn)：(1)大象伯伯開(kāi)了一家什么商店?

(2)為什么說(shuō)這是一家奇妙的商店?

(3)商店專門為小動(dòng)物做什么的?(豐富詞語(yǔ)：變廢為寶,。)(4)教師小結(jié),。

教師：大象伯伯幫助了哪些小動(dòng)物把哪些廢物變成了什么寶貝呢?讓我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)故事,。

3、再次欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

(1)誰(shuí)來(lái)請(qǐng)大象伯伯幫忙?它們是怎么說(shuō)的?(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)大象伯伯幫它們做了什么禮物?

(2)大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意，值得嗎?為什么?(幼兒討論)

(3)聽(tīng)了大象伯伯的話,，你們會(huì)怎么做?

教師：你們喜歡大象伯伯嗎?讓我們?cè)僮屑?xì)看看,、說(shuō)說(shuō)，大象伯伯是怎樣變廢為寶的?

4,、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯,，你還會(huì)把什么東西變廢為寶呢?

5：總結(jié)：你們和大象伯伯一樣，真能干,。在生活中我們要多動(dòng)腦筋把廢物變成寶貝,。積極做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境變得更美,。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

奇妙的商店教學(xué)反思篇三

在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天,，環(huán)境問(wèn)題已成為全球普遍的熱門話題，美化環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望,，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育,，意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名教師,，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),。開(kāi)展了此次活動(dòng)《奇妙的商店》,。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會(huì)公德意識(shí)和良好行為習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

1,、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽想象,，并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

2,、培養(yǎng)小朋友從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,。

1,、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖，故事磁帶,。

2,、故事中各種小動(dòng)物頭飾若干。

3,、廢舊物品若干,。

1、以“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng),。

師：老師不小心把廢物弄了一地,，小朋友你們看見(jiàn)地上有了廢物，該怎樣做呢,？

生：撿起來(lái),，仍進(jìn)垃圾桶里。

師：這幾天,，森林里的地面很臟很臟,，小動(dòng)物們把廢物仍的到處都是，可是有一位大象伯伯可能干了,，它決定在森林里開(kāi)一家“

商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙,，能把廢物變成寶”,。它把小動(dòng)物們?nèi)缘舻膹U物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。

小朋友們想聽(tīng)大象伯伯變廢為寶的故事嗎,？

生：想聽(tīng),。

2、請(qǐng)聽(tīng)故事《奇妙的商店》,。

3,、邊聽(tīng)故事邊出示自繪圖畫。

4,、教師再次有表情地復(fù)述故事內(nèi)容,，幫助幼兒進(jìn)一步感知、理解故事的內(nèi)容,。

5,、讓幼兒觀察畫面上小動(dòng)物們出場(chǎng)的順序。

提問(wèn)：

師：小朋友們聽(tīng)了一個(gè)什么故事,？

生：“奇妙的商店”,。

師：為什么說(shuō)商店是“奇妙”的呢,？

生：因?yàn)樗馨褟U物變成寶。

師：“奇妙的商店”是誰(shuí)開(kāi)的,？

生：大象伯伯開(kāi)的,。

師：故事里有哪些小動(dòng)物？

生：大象伯伯,、小猴,、小豬、小貓,、狐貍,、小雞小馬。

師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)到大象伯伯的商店的,？它對(duì)大象伯伯說(shuō)了什么,？

生：活潑頑皮的小猴第一個(gè)來(lái)到了大象伯伯的商店里，說(shuō)大象伯伯我的桃核能變成什么禮物,？

師：接著又有誰(shuí)來(lái)到了大象伯伯的商店里,？它又是怎樣和大象伯伯說(shuō)的？

生：胖嘟嘟的小豬又來(lái)到了大象伯伯的商店里,，說(shuō)“大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎,？”

大象伯伯說(shuō)：“我能給你變成一頂漂亮的西瓜帽”。

緊接著小貓把吃剩下的魚骨頭,、狐貍拿來(lái)了葡萄籽,、小雞也拿來(lái)了廢紙來(lái)到了大象伯伯的商店里，要大象伯伯幫它們變漂亮的禮物,。

師： 小馬是怎樣問(wèn)大象伯伯的,？

生：它不解的問(wèn)：“大象伯伯你為什么開(kāi)不賺錢的商店？你用漂亮禮物換取一堆廢物值得嗎,？”

師：大象伯伯的是怎樣對(duì)小馬說(shuō)的,？

生：大象伯伯說(shuō)：“我只不過(guò)動(dòng)動(dòng)手罷了，在說(shuō)亂扔廢物不但污染環(huán)境,，影響交通,，還會(huì)傳播病菌，給大家?guī)?lái)痛苦,，我這樣做,，不是做了件大好事嗎？

師：你喜歡大象伯伯嗎,？為什么,？

生：喜歡。因?yàn)榇笙蟛苣芨桑戎v清潔,，又講衛(wèi)生,，還能把廢物變成漂亮的禮物。

師：那接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)大象伯伯開(kāi)”商店“的游戲好嗎,？

生：好呀,，太好了。

師：老師來(lái)扮演大象伯伯,，誰(shuí)來(lái)當(dāng)活潑的小猴,、胖嘟嘟的小豬、可愛(ài)的小花貓,、還有聰明的狐貍誰(shuí)來(lái)演,、還有小雞小馬、各請(qǐng)一位小朋友來(lái)演,。表演完畢老師及時(shí)鼓勵(lì),。

總結(jié)：在生活中，我們只要肯動(dòng)腦筋,，都可以把廢物變成有用的東西,，還做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

老師展示用廢物做成的物品,，請(qǐng)小朋友觀察,。

老師給小朋友準(zhǔn)備了一些廢紙，讓小朋友們自己動(dòng)手做一做,，把他做好的作品送給他最愛(ài)的`人,。

1、在語(yǔ)言角提供各種小動(dòng)物頭飾,，讓幼兒盡情表演,。

2、讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的故事情節(jié)添加進(jìn)去,，創(chuàng)編新的“奇妙的商店”。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),，讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有了一定的理解,，也有了一定的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了孩子們?cè)谑煜す适碌幕A(chǔ)上,，用完整連貫的語(yǔ)句進(jìn)行講述,，故事創(chuàng)編新內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)習(xí),。使小朋友們懂得了,，在生活中只要肯動(dòng)腦筋，就可以把可利用的廢物變成有用的東西，還可以做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,。

幼兒有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者,。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大部分是通過(guò)環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。因而,，從幼兒開(kāi)始,，實(shí)施環(huán)保教育，使他們具備環(huán)保的意識(shí)與習(xí)慣是十分必要的,。

活動(dòng)中幼兒對(duì)故事的內(nèi)容及情節(jié)都已掌握的很好,，但在自己動(dòng)手去操作時(shí)做的還不夠熟練，以后在教學(xué)中要多給孩子留些空間,，要讓他們多想,、多動(dòng)惱，尤其是幼兒的“環(huán)?！币庾R(shí)還不夠強(qiáng),，還不能在現(xiàn)實(shí)生活中注意“環(huán)保”,。因此,，在今后的教學(xué)中，還要強(qiáng)化孩子們的環(huán)保意識(shí),，培養(yǎng)孩子們保護(hù)環(huán)境,，熱愛(ài)大自然的情懷，低碳生活,。

奇妙的商店教學(xué)反思篇四

1,、在感知故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動(dòng)物變廢為寶的辦法,。

2,、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識(shí)。

各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店,，桌面教具,，若干廢舊材料。

理解故事

合理想象,，并能用較完整的語(yǔ)句大膽表述自己的想法,。

操作要點(diǎn)

參觀“商店”

1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”,。

2,、介紹故事名稱。

1,、教師邊講故事邊演示桌面教具,，插問(wèn)：

（1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么,？西瓜皮還能變成什么有用的東西？

（2）大象伯伯會(huì)把酸奶瓶變成什么有用的東西,？

講 述 故 事

感 知 理 解

2,、講完故事提問(wèn)：大象伯伯為什么要開(kāi)這個(gè)“奇妙商店”？

教師小結(jié)：大象伯伯開(kāi)了“奇妙商店”后,，小動(dòng)物們?cè)僖膊粊y扔廢物了,，這樣做保護(hù)了小動(dòng)物周圍的環(huán)境，而且小動(dòng)物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西,。

1,、 想 象 創(chuàng) 造

能 力 遷 移

創(chuàng)設(shè)情境，看看講講小動(dòng)物拿來(lái)的廢物,。

2,、提問(wèn)：你幫助小動(dòng)物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）

3,、個(gè)別幼兒講述,。

4、教師小結(jié)：廢物并不一定沒(méi)有用處,，只要我們肯動(dòng)腦筋,，就一定能變廢為寶。

5,、布置任務(wù),。

奇妙的商店教學(xué)反思篇五

1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境,。

2,、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。豐富詞語(yǔ)：變廢為寶,。

1、課件,。

2,、語(yǔ)言磁帶，幼兒操作材料,。

1,、談話引出課題教師：（出示課件）小朋友這是什么？這些東西有用嗎,？大象伯伯覺(jué)得很有用,，讓我們來(lái)看看它到底做什么用,？

2,、播放課件。

提問(wèn)：

（1）大象伯伯開(kāi)了一家什么商店？

（2）為什么說(shuō)這是一家奇妙的商店,？

（3）商店專門為小動(dòng)物做什么的,？（豐富詞語(yǔ)：變廢為寶。）

（4）教師小結(jié),。

教師：大象伯伯幫助了哪些小動(dòng)物把哪些廢物變成了什么寶貝呢,？讓我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)故事。

3,、再次欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）誰(shuí)來(lái)請(qǐng)大象伯伯幫忙,？它們是怎么說(shuō)的,？大象伯伯幫它們做了什么禮物？

（2）大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意,，值得嗎,？為什么？（幼兒討論）

（3）聽(tīng)了大象伯伯的話,，你們會(huì)怎么做,？

教師：你們喜歡大象伯伯嗎？讓我們?cè)僮屑?xì)看看,、說(shuō)說(shuō),，大象伯伯是怎樣變廢為寶的？

4,、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯,，你還會(huì)把什么東西變廢為寶呢？

5：總結(jié)：你們和大象伯伯一樣,，真能干,。在生活中我們要多動(dòng)腦筋把廢物變成寶貝。積極做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,，把我們的環(huán)境變得更美,。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。