總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語言文字教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

本學(xué)期,，在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，孩子們的情感,、態(tài)度,、能力、知識與技能各方面都得到了進(jìn)一步的發(fā)展,。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合?？吹胶⒆觽兛鞓返某砷L,，我們?nèi)焕蠋煻急陡行牢俊?/p>

一、關(guān)注每個幼兒,，營造平等,、和諧的班級氛圍二期課改提倡"以幼兒發(fā)展為本",。我們在工作中也應(yīng)關(guān)注每一個孩子，以每一個孩子的發(fā)展為本,。

通過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,，孩子們已逐漸融入了我們這個集體，彼此之間更熟悉友愛了,。進(jìn)入中班后,，我們更關(guān)注每個幼兒的發(fā)展，努力發(fā)現(xiàn)每個幼兒身上的閃光點(diǎn),，并幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,、長處，逐漸建立幼兒的自信和對集體的歸屬感,。

我班本學(xué)期轉(zhuǎn)來了一名新生,，名叫馬昕悅。她是一個性格非常內(nèi)向的小女孩,。在各方面表現(xiàn)都較為膽怯,。來園時，向老師和同伴打招呼的聲音很輕,。在幼兒園里,，她似乎對什么活動都不太感興趣，不能很好的融入到同伴中去,。剛進(jìn)園的一個月,，她幾乎就沒說過幾句話。后來,，老師和家長進(jìn)行了溝通,，了解了孩子在家的情況。同時,，在班級孩子們面前,，老師引導(dǎo)孩子們把馬昕悅當(dāng)成小妹妹，請各個方面能力強(qiáng)的孩子陪同她,，一起游戲,、運(yùn)動、學(xué)習(xí),，大家一起幫助她適應(yīng)新環(huán)境,、適應(yīng)這個新集體。

通過家長,、老師和同伴的共同悉心照顧已經(jīng)老師不斷的表揚(yáng)鼓勵,，馬昕悅漸漸地不再那么膽怯了，她逐漸和其他的幼兒"打"成了一片，我們時常能看到她微笑的笑臉,。同時,，她也敢于表現(xiàn)自己了，敢于舉手發(fā)言了,。在運(yùn)動時,，她也能大膽地參與各個項目。每天來園離園時,，聲音也響亮多了,。當(dāng)我們聽到她的爸爸媽媽說馬昕悅現(xiàn)在很喜歡上幼兒園，而且進(jìn)步很大,，真是沒有轉(zhuǎn)錯幼兒園時,，我們頓時覺得任何付出都是值得的。

又如我們班的方偉俊,，他是一個比較特殊的幼兒,。雖然是小班就進(jìn)園的，但是由于種種原因,，他在家里修養(yǎng)了一學(xué)年,，本學(xué)期才開始來園，而且也只來半天幼兒園中班班級工作,。記得剛開學(xué)時,，方偉俊每天都是哭哭啼啼的、不愿意進(jìn)教室,，不愿意和同伴親近,，尤其是在開展集體教學(xué)活動時，他總是喜歡在教室里滿場跑,，或哭個不停,，不僅自己學(xué)不到東西，還影響了其他的幼兒,。我們3位老師,，在他身上花了很多心血，每天保證有一個老師半天陪同他,，對他進(jìn)行個別教育,。功夫不負(fù)有心人,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，方偉俊在各方面都取得了很大的進(jìn)步。現(xiàn)在,，方偉俊每天來園離園都愿意和老師打招呼了,，有時還能和我們進(jìn)行很簡短的交流了。不僅如此，他的生活自理能力也得到了很大的提高,，他現(xiàn)在會自己洗手,、小便、自己吃點(diǎn)心了,，有時還會自己穿脫外套,。特別是戶外活動，他最開心了,，時常能見他滿場地跑跳個不停,。看到這樣的方偉俊,，我們?nèi)焕蠋煻几械胶苄牢俊?/p>

每個孩子都有自己的閃光點(diǎn),，只要老師平等、真誠地對待他們,、多關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn),，不厭其煩地教育引導(dǎo)他們，讓孩子們感受這種和諧的氛圍,，相信,，每個孩子都會有不同程度的提高。

二,、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展本學(xué)期我們開展了《我愛我家》、《在秋天里》,、《寒冷的冬天》等主題活動,，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動。

在主題開展過程中,，我們充分挖掘和利用了社區(qū)資源,、家長資源，促進(jìn)我們的主題豐富多彩,，生動有趣,。

(一)以主題為背景、創(chuàng)設(shè)環(huán)境"二期課改"后,，我們的環(huán)境布置大多是以主題的形式來進(jìn)行的,。而在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，我們還注重和一起共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),，滿足幼兒自我表現(xiàn)的欲望,，并發(fā)展他們的動手操作能力。同時,，老師和孩子共同布置的環(huán)境更能受到孩子和家長們的喜愛

而每個主題環(huán)境的布置,，老師都會有預(yù)先構(gòu)思,。比如：我們是美術(shù)特色幼兒園，因此,，我園的環(huán)境布置是以美化和教育功能為主的,。因此，老師首先要考慮班級的主色調(diào),，然后進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,。在和孩子們一起進(jìn)行環(huán)境布置時，老師還應(yīng)考慮墻體畫面的整體美,，使墻面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感,，使環(huán)境更藝術(shù)化。

如：在"我愛我家"的主題活動中,，我們將整個教室作為一個家,，并劃分了幾個區(qū)域：我家小臥室、小廚房,、小書房,、小畫室以及我們的小區(qū)幾個區(qū)域內(nèi)容。小臥室里,，孩子們收集了各種自己的服裝,、爸爸媽媽的服裝和用品?？梢越o他們分類,，也可以穿穿這些服裝，感受爸爸媽媽的衣服和自己的不同,。每個區(qū)域的主題環(huán)境中,，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料,，也有幼兒收集的主題圖片,、照片、物品等,，更有幼兒和家長共同完成的主題調(diào)查表,，還有家長發(fā)揮自己想象力的親子主題作品等。老師將這些內(nèi)容稍加調(diào)整,，稱些背景或加些花邊,，布置在墻面上，體現(xiàn)了濃濃的主題氛圍和家的溫馨氣息,。

在不斷的充實(shí)和調(diào)整中,，我們讓幼兒成為環(huán)境的主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,，真正發(fā)揮出環(huán)境的價值,，而孩子們看到自己的作品出現(xiàn)在墻上，都表現(xiàn)出無比的興奮,。

通過實(shí)踐,，我們發(fā)現(xiàn)：在教室的主題版面上，除了可以呈現(xiàn)教師和幼兒共同收集的主題資料外;還可以通過美術(shù)的手段將主題活動的內(nèi)容融入整個活動室環(huán)境之中,，既體現(xiàn)了我們的美術(shù)特色,，也使環(huán)境更藝術(shù)、美觀,。這樣有創(chuàng)新,、又有美感的主題環(huán)境更能使人眼前一亮，成為點(diǎn)睛之筆,。

(二)以資源為依托,，豐富主題

1、幼兒園資源,。

本學(xué)期,，我們在區(qū)域性運(yùn)動上進(jìn)行了大膽嘗試，我們借鑒瑞一幼兒園結(jié)對的優(yōu)勢,，學(xué)習(xí)并汲取了他們在區(qū)域性運(yùn)動中的優(yōu)秀經(jīng)驗,，運(yùn)用到我們幼兒園來。我們結(jié)合主題,，探索創(chuàng)設(shè)運(yùn)動環(huán)境,、制作材料。我們挖掘了幼兒園的外部場地的各個資源,、利用了幼兒園一切可利用的運(yùn)動器械和材料,，并發(fā)動保育員、老師一同設(shè)計制作區(qū)域性運(yùn)動材料,。大家出謀劃策,、齊心協(xié)力，創(chuàng)設(shè)了具有主題氛圍和生活化美術(shù)特色的區(qū)域性運(yùn)動環(huán)境,。

同時,，我們的區(qū)域性運(yùn)動不是一成不變的，而是隨著主題的變化而逐漸調(diào)整豐富的,。孩子們可以自由選擇自己喜歡的區(qū)域盡情玩耍,，發(fā)展全身基本動作。那些平時不愛參與運(yùn)動,、膽子較小的孩子都在區(qū)域性運(yùn)動中找到了自己喜歡的內(nèi)容,，他們熱情地參與運(yùn)動，各項體育技能都大大得到了鍛煉,，增進(jìn)了勇敢意識,，并深深體驗到了運(yùn)動的樂趣,。

在這個過程中，幼兒園的資源最大限度的得到了發(fā)揮,，教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力也得到了提高,，孩子也不同程度的獲得了發(fā)展，真是一舉多得!

2,、社區(qū)資源本學(xué)期,，我們結(jié)合主題活動內(nèi)容，挖掘了社區(qū)中的有效資源,，不斷推進(jìn)我們的主題,，開闊孩子的視野和知識面。如;在"我愛我家"的主題中,，我們利用散步的時間,，帶領(lǐng)孩子們參觀白云小區(qū)，認(rèn)識各種門牌號,、信箱等,，豐富孩子對家的認(rèn)識幼兒園中班班級工作。我們還組織幼兒參觀了附近的"森活"園區(qū),，讓孩子們近距離的觀察各種小區(qū)設(shè)施,、各種房型結(jié)構(gòu)和娛樂設(shè)施社區(qū)，孩子們大開眼界,，原來,，身邊的社區(qū)是如此豐富、有趣,，又是那么方便,。重陽時，我們讓孩子們親手制作了紅花,，來到小區(qū)里,、居委會送給老人們，受到了老人們的一致好評和感謝,。這些,，對孩子都是很實(shí)實(shí)在在的教育。

又如：在"在秋天里"的主題開展中,，各班根據(jù)自己班級的主題重點(diǎn),，組織孩子們參觀菜場，親身體驗買菜的過程;通過參觀水果超市,，孩子們又了解到秋天是個水果大豐收的季節(jié),。同時，在小區(qū)的頻繁散步中,，孩子們更感受到了秋天的植物變化,，菊花開放了,、樹葉飄落了。這些親身直觀的體驗,，比老師的灌輸更有效,。

而在"寒冷的冬天"的主題中，我們每個班級都精心排練了節(jié)目,，在海鷗幼兒園上演了精彩的"迎新歌會"，不斷增進(jìn)了小中大各班孩子之間的彼此了解,，也讓孩子們走進(jìn)了新分園,，感受了那里的新環(huán)境。

通過身邊的社區(qū)資源的.挖掘和利用,，孩子們走近了社區(qū),，學(xué)會了觀察、學(xué)會了發(fā)現(xiàn),，學(xué)會了生活,。更豐富了我們的主題活動，推動了在主題的有效發(fā)展,。

3,、家長資源家長是孩子的第一任老師，而孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步也都牽動著每一位家長,。積極的家園配合能有效推動幼兒園教育教學(xué),。因此，從小班起,，我們就很重視家長資源的利用,。

語言文字教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

為豐富第x屆全國推廣普通話宣傳周活動，提高中小學(xué)教師語言文字工作能力,，省教育廳語委辦,、師資處和省演講學(xué)會，共策劃了《語言文字法律,、法規(guī),、方針政策》、《中小學(xué)語文經(jīng)典誦讀》,、《演講藝術(shù)及演練》,、《語知規(guī)范》和《教師語言能力培養(yǎng)》五大主題培訓(xùn)內(nèi)容。

在簡約的開班儀式之后,，首先是省語委辦副主任王學(xué)武帶著我們學(xué)習(xí)了《語言文字法律法規(guī),、方針政策》。他從四個方面闡述了語言文字工作的現(xiàn)在和未來：

一,、新中國的語言文字工作取得的成就,；

二,、《國家中長期語言文字事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》新理念；

三,、落實(shí)規(guī)劃綱要,、語言文字工作今后的任務(wù)；

四,、對當(dāng)前語言文字工作的幾點(diǎn)思考,。

接著是安師大文學(xué)院教授俞曉紅暢談了在中小學(xué)語文教育教學(xué)中《如何開展經(jīng)典誦讀教育》，她主要闡述了三個方面：

一,、增強(qiáng)經(jīng)典誦讀教育意識,；

二、確立經(jīng)典誦讀教育文本,；

三,、拓寬經(jīng)典誦讀教育路徑。俞教授說道,，當(dāng)前大中小學(xué)生的語文水平與能力著實(shí)令人堪憂,，她說在一次語文統(tǒng)考試卷的抽查調(diào)研中，1個古文翻譯題竟然有1萬多人得0分的,！另1個采用比喻手法仿寫句子的試題中,，10多萬考生里面竟有四分之一得0分！因此開展經(jīng)典誦讀教育意義重大,，加強(qiáng)語言文字能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練已經(jīng)迫在眉睫,、刻不容緩。

縱觀整場活動,，我個人覺得最精彩的還是省演講學(xué)會常務(wù)副會長崔躍松的演講,，其主題是《演講稿的撰寫及演講藝術(shù)》，他向我們詮釋了演講的三大特點(diǎn)——思想性,、工具性和鼓動性,。他不帶講稿，即情即興,，無論是引經(jīng)據(jù)典,、還是自己經(jīng)歷的丁點(diǎn)事例都能信手拈來。真實(shí),、具體,、有說服力和感染力的演講始終是激情洋溢，偌大的會場不時會爆發(fā)出熱情的掌聲,。

認(rèn)同,、欣賞、快樂、感染,、學(xué)習(xí)震撼之余,，更讓我們明白了一次成功演講的關(guān)鍵在哪里？他的魅力又如何體現(xiàn),？演講稿的撰寫需要用創(chuàng)意來吸引滿堂聽眾,，甚至感動評委；需要引用具體案例,，憑借其真實(shí)可信來增強(qiáng)說服力,；演講還需要繪聲繪色，加上表情,、聲音的配合,，充分而恰當(dāng)?shù)闹w語言更能讓你富有激情，才能營造一波三折,、高潮迭起的現(xiàn)場氛圍,；需要有自己的思路和思想,，只有鍛煉自己,、反思自己，才能展現(xiàn)自己,、張揚(yáng)自己,，只有彰顯自己的特色才能起到“余音繞梁”的效果。

崔老師還說真正的演講者就是生活經(jīng)歷的豐富者,，人一生中的追求得有三件事：讀書,、拜師、見世面,。我想這也就是人們常說的讀萬卷書,，行萬里路，登萬次臺的道理吧,。

之后,，省語委辦的李敏老師與我們交流了《語言文字工作漫談》；安徽財經(jīng)大學(xué)文學(xué)院的徐少華給我們講解了《教師語言能力培養(yǎng)》,。

這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到了語言文字工作的重要性,，人類的任何工作都離不開語言文字工作，就象人類離不開空氣和水一樣,，任何一個有素養(yǎng)有品位的人都要在說,、讀、聽,、寫方面堅持學(xué)習(xí),、孜孜以求。

我們的孔子學(xué)院已然在世界各地遍地開花，現(xiàn)在就連老外都特別關(guān)注,、鑒賞,、重視和學(xué)習(xí)中國文化了。要想弘揚(yáng)有著上下五千年悠久歷史的燦爛文化,，作為我們母語教育的重要形式,，語言文字工作僅僅在這里坐而論道還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這必然需要我們所有與此相關(guān)的人們都要熱愛祖國,、熱愛文字,，尤其是我們語文教師更要“路漫漫其修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索”,。

語言文字教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

我校的語言文字工作,，緊緊圍繞貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》，以推廣普通話和推行規(guī)范字為目標(biāo),，以強(qiáng)化中學(xué)生寫字教學(xué)和教師普通話培訓(xùn)為目的,，不斷加大各項工作力度，取得了較為顯著的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校在強(qiáng)化法規(guī)學(xué)習(xí),，全面提高認(rèn)識的同時，還加大宣傳力度,，增強(qiáng)規(guī)范意識,。

一是有計劃地舉行普通話培訓(xùn)，提高教師普通話水平和應(yīng)用能力,，學(xué)校為每位教職工訂購普通話培訓(xùn)教材,，定期聘請一級乙等的教師為教職工進(jìn)行輔導(dǎo)。

二是認(rèn)真組織好每年全國推廣普通話,、宣傳周活動,；

三是在校園顯著位置，如教室樓梯處張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌,；

四是杜絕盜版資料,，印章、?；?、牌匾、標(biāo)語,、文件等用字規(guī)范,。

我校一方面在藝術(shù)、美術(shù)課程中讓學(xué)生了解包括書法,、篆刻在內(nèi)的“多種藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段”,，欣賞“我國書法,、篆刻的代表作品”；另一方面要求教師正確,、認(rèn)真書寫,，努力做學(xué)生表率。

我校多次舉辦教師鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字和普通話比賽，要求教師上課的教案,、板書,、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字,、異體字,，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。利用每周的練字時間,，強(qiáng)化寫字的姿勢,，書寫認(rèn)真仔細(xì)。

學(xué)校還利用校報,、版報及畫廊為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，增強(qiáng)成功體驗。學(xué)校還常常開展與普通話有關(guān)的各種活動,。如各年級舉行詩歌朗誦比賽,、演講比賽,、辯論大賽,、戲劇比賽，語文老師在課前每日一講等,，許多同學(xué)得到了鍛煉,。

經(jīng)過長期深入扎實(shí)的工作，全體師生有了較強(qiáng)的語言文字規(guī)范意識,，師生在學(xué)校各項集體活動中,，能自覺使用普通話和規(guī)范字。學(xué)校1965年1月1日以后出生的教師普通話100%達(dá)標(biāo),，普通話已成為學(xué)校的教學(xué)語言,，校園語言。教師編寫的講義,、教輔讀物,、試卷，學(xué)校的各項規(guī)章制度,、公文,、證書、印章、標(biāo)語,、課件,、會議、演出等用字規(guī)范,。

由于教師在推廣普通話和推行規(guī)范字方面的努力,，教學(xué)中注重標(biāo)準(zhǔn)化教育和語言文字基本功訓(xùn)練，注重學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的提高,，我校高中語文教學(xué)成績較為突出,。

語言文字教師培訓(xùn)總結(jié)篇四

回顧一年的經(jīng)歷，我校在“推廣普通話和用字規(guī)范化”工作方面認(rèn)真貫徹和落實(shí)了各級下達(dá)的語言文字規(guī)范化工作的有關(guān)規(guī)定和要求,，并以素質(zhì)教育為載體把語言文字規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué),、管理及考評、考核等環(huán)節(jié)中,，我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面取得了一定的成績?，F(xiàn)就本學(xué)期語言文字工作總結(jié)如下：

我校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組重視普通話的推廣和漢字書寫的規(guī)范化,，并把它和履職考核掛鉤。學(xué)校的分管領(lǐng)導(dǎo)和語言文字規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)小組的成立,，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作精神,，組織了教師普通話培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)小組專門研究布置任務(wù),，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感,，為推進(jìn)全校語言文字工作開展奠定了良好基礎(chǔ)。

（一）普及普通話按有關(guān)文件要求,，我校把推廣普通話作為實(shí)施素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓。在學(xué)校的日常教學(xué)工作中,，學(xué)校要求所有教職工必須用普通話教學(xué),。語文教師在教學(xué)中特別要注重重視學(xué)生的聽、說,、讀,、寫和漢語拼音訓(xùn)練。在教師和學(xué)生的各項考評考核中,，學(xué)校把是否使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為考核的條件之一,。如在我校舉行的公開課、示范課,、黑板報檢查等工作中,，我們都把“使用規(guī)范字和普通話”作為考查的重要依據(jù),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，推普工作逐漸走上正軌,，教職工通過各種途徑,，努力提高自己的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識得到增強(qiáng),，全體教師變被動學(xué)習(xí)使用為主動學(xué)習(xí)使用,。我校積極組織教師參加普通話等級考試，并以語文教師和青年教師為龍頭,，全部參培教師升級成功,。整體上我校教職工的普通話水平比過去有了很大的進(jìn)步。

（二）用字規(guī)范化我們還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來考核,。學(xué)校明確要求教學(xué)使用規(guī)范漢字,，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化,，除書法作品外,，不得書寫繁體字、異體字,、簡化字,，尤其出現(xiàn)錯別字。特別是語文教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué),、訓(xùn)練,，重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典、工具書的習(xí)慣能力,，提高使用漢語拼音識字,、正音的能力，指導(dǎo),、督促班級的推普園地,、黑板報普通話一日讀,。在平時的教師教案和作業(yè)檢查中我們也要檢查教師在書寫和批閱中使用漢字規(guī)范化問題,。這些工作促進(jìn)了教師對普通話工作的重視，大大提高了我校師生員工語言文字規(guī)范化水平,。

（一）學(xué)校加大了學(xué)習(xí)的宣傳力度“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”成立以后,，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》等法律文件精神。通過一系列的學(xué)習(xí)活動,，增強(qiáng)全體教職員工語言文字的法規(guī)意識,，明確了語言文字工作的地位和認(rèn)識水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項工作作為學(xué)?，F(xiàn)代化水平樹立學(xué)校良好形象,，提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓,，調(diào)動了全體師生員工的積極性，使學(xué)校的語言文字工作得以順理成章地開展,。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先示范,，積極帶頭我校采取校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的形式對未達(dá)標(biāo)教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，在校園的所有場合用普通話,，提倡用字規(guī)范,，在學(xué)校的公共用字中不寫繁體字、已被廢棄的簡化字,，為此項工作的開展取到了良好的示范作用,，營造了良好的語言文字環(huán)境。依靠制度,，嚴(yán)格規(guī)范,。在課堂教學(xué)中要求教師講課、師生問答,、討論必須用普通話,，要求教師之間、師生之間在校園里對話,、交流一律使用普通話,。嚴(yán)格要求教師規(guī)范板書，一律不準(zhǔn)在課堂上書寫草書,、繁體字及國家已廢止的簡化字,，避免錯別字，并將之通過教案檢查,、課堂測評給出成績納入年終履職考核的范疇,。及時糾正學(xué)生作業(yè)中的錯別字，樹立其語言規(guī)范意識,。通過這些措施,，工作取得了明顯成效，我校的老師已全部能使用普通話和規(guī)范的文字進(jìn)行教學(xué)和日常交流,。使普通話成為了校園語言,。雖然我校的校園語言規(guī)范取得了一些成績，但我校師生員工的語言文字規(guī)范化水平距各級要求還很遠(yuǎn),，特別是普通話等級水平,，我們將給予高度重視，認(rèn)真研究,，深入落實(shí)上級有關(guān)要求和我校未來五年語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)要求及培訓(xùn)計劃,，爭取早日把我校創(chuàng)建成真正的普通話示范學(xué)校。

語言文字教師培訓(xùn)總結(jié)篇五

語言文字工作是一項長期而重要的工作,，意義深遠(yuǎn),。我校以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為工作目標(biāo)，以縣語委的工作要求為規(guī)范,，認(rèn)真貫徹國家語言文字方針,、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn),，高度重視語言文字規(guī)范化工作,，建立機(jī)構(gòu)，完善制度,，加強(qiáng)宣傳,、推廣和普及、培訓(xùn)等各項工作的力度,，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將我校教師普通話培訓(xùn)實(shí)施情況總結(jié)如下：

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字”工作，將這項工作放到全面落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”的高度來認(rèn)識,；專門成立了以校長為組長的“推普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了學(xué)校語言文字培訓(xùn)計劃，全面部署學(xué)校的“推普”工作,。投入專項經(jīng)費(fèi),，明確推普制度，確保此項工作得以順利開展,。

1．每學(xué)期不定期召開校級專題會議,，研究、部署語言文字工作,，將語言文字規(guī)范化納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的內(nèi)容,。

2．學(xué)校語言文字工作小組定時或不定時對使用規(guī)范進(jìn)行

審核和把關(guān)，并將語言文字工作納入教職工考核,、教學(xué)管理及評優(yōu)等工作,，尤其把用普通話教學(xué)作為評課和衡量教師教學(xué)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，納入學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比的首要條件,。

3．實(shí)施兩個一：每年一個推普月（每年九月）,，每年舉行一次全校性的推普活動（演講、詩歌朗誦等）,，逐步完善形成制度,，使之有效的推動了教職員工說普通話的水平。

學(xué)?！巴破铡惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組召開了全校教職員動員大會。在會上校長進(jìn)行動員,、部署具體工作,，在全校進(jìn)行廣泛宣傳,，學(xué)校各個地方都掛上了宣傳牌和宣傳標(biāo)語，及各種“推普”標(biāo)志,，營造良好氛圍,，動員了所有適齡教職員工參加普通話培訓(xùn)。

連續(xù)三年舉辦“電大杯”廣宗縣中小學(xué)教師基本功大賽,，從基層教師中評選,，每次參賽教師100余名，輻射初賽教師1000余名,。選手們通過說課,、課件演示、三筆字書寫等環(huán)節(jié)的角逐,，最終評出一等獎,、二等獎、三等獎,。比賽活動是在新課程改革的背景下進(jìn)行的,。這種新的培訓(xùn)模式，把教師培訓(xùn)全面提高與重點(diǎn)突出有機(jī)結(jié)合起來,。全員參與,，提高了教師整體素質(zhì)；突出重點(diǎn),，創(chuàng)造了優(yōu)秀教師展示自己才藝的舞臺,；

專家引領(lǐng)，表彰先進(jìn),，使廣大教師交流有內(nèi)容,，工作有榜樣，學(xué)習(xí)有動力,。

為了使“推普”培訓(xùn)工作取得良好的成果,，我校聘請省級測試員對參加培訓(xùn)的老師進(jìn)行了培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,，教職員工都能自覺地參加培訓(xùn)活動,，并放棄休息時間，苦學(xué)苦練,，通過培訓(xùn)與練習(xí),，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，在學(xué)校講普通話,、寫規(guī)范字,，運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣；真正達(dá)到學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果,，培訓(xùn)取得了預(yù)期效果,。

當(dāng)然,，我校的培訓(xùn)工作也有一些不足：在校園內(nèi)，課下使用普通話的氛圍尚不濃厚,；沖刺高等級教師的培訓(xùn)力度稍顯薄弱等,。我們將在以后的創(chuàng)建工作中，揚(yáng)長補(bǔ)短,，突出特色,，不斷積累經(jīng)驗，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量,，為創(chuàng)建工作出一份力,！

語言文字教師培訓(xùn)總結(jié)篇六

語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發(fā)展的工具,。因此,，大力推廣普通話，規(guī)范語言文字已經(jīng)成為我國當(dāng)前的迫切任務(wù),。作為一名語文教師,，在開展語言文字工作在素質(zhì)教育中具有重大的意義。

語文學(xué)科的個性是交際性,，即運(yùn)用語言文字這個工具進(jìn)行口頭或書面的交際,，所以學(xué)語言文字、用語言文字,，便是語文學(xué)科很突出的特點(diǎn),，針對這一特點(diǎn)，衡量素質(zhì)教育對小學(xué)語文教學(xué)的基本要求,，可歸結(jié)為“習(xí)慣”,、“品格”兩大要素。

習(xí)慣,，即培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。它包括：寫字的習(xí)慣，閱讀的習(xí)慣,，聽話和說話的習(xí)慣,，作文的習(xí)慣和思維、觀察的習(xí)慣等,。一種良好的習(xí)慣的形成,，會使人終生受用。

品格,，即語言文字的修養(yǎng),。小學(xué)雖然是基礎(chǔ)階段，但也必須從小訓(xùn)練語言文字品格。小學(xué)語文的教學(xué),，最終是為了轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自學(xué)能力————自能讀書,、自能作文,、自能思考,、自能解決問題。為此,，教師著力的關(guān)鍵在于：設(shè)計出層次清楚,、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的,，能引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的活動程序,。

通過這段時間的學(xué)習(xí)與交流，我得出以下幾點(diǎn)心得：

1,、重視教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,，有增強(qiáng)教師語言文字應(yīng)用能力的激勵機(jī)制且成效顯著。語言文字基本功訓(xùn)練與現(xiàn)代信息技術(shù)手段相結(jié)合,。

2,、在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)的語文教學(xué)改革成績突出,，加強(qiáng)聽說讀寫能力全面訓(xùn)練,，在口語教學(xué)、寫字教學(xué)及考查方面和把語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合方面有特色,、有經(jīng)驗,。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，我們必須認(rèn)真鉆研,，努力探索，苦練“內(nèi)功”,，以適應(yīng)時代的需要,，為祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。

語言文字教師培訓(xùn)總結(jié)篇七

為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,，正確，學(xué)習(xí)說普通話,。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。本學(xué)期來，我根據(jù)幼兒教育綱要的教學(xué)目標(biāo),，隨幼兒的年齡特點(diǎn),。

要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談,，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,，加強(qiáng)注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音,。列如：在談話活動《我上幼兒園》和故事《小熊請客》在教學(xué)活動中教會幼兒禮貌待人，學(xué)會尊重別人,，不打擾別人,，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中注意力,，耐心的傾聽別人講話,，不打斷別人的話。樂意與同伴交流,，而且也培養(yǎng)了幼兒的思維能力和說話能力,，幼兒能用簡介的話語表達(dá)自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時,，應(yīng)該用輪流的方式談話,，不搶著講，不亂插嘴,，這樣提高幼兒語言交往能力,。

在小班語言豐富詞匯中讓他們掌握運(yùn)用量詞、反義詞,，列如：《學(xué)習(xí)量詞》和《學(xué)習(xí)反義詞》在教學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用量詞描述生活用品,，并且通過情景表演學(xué)習(xí)使用正確的量詞，在本次活動中我設(shè)計了情景表演的游戲,，讓幼兒體驗了在學(xué)中玩,，在玩中學(xué)的快樂。在教學(xué)活動《學(xué)習(xí)反義詞》中,，我還是設(shè)計了情景游戲,，以童話的形式進(jìn)

行導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察生活中相反意思的事和物,，并且了解反義詞的含義,。

在看圖講述《水果屋》和《盲人摸象》教學(xué)活動中要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣,，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

我在上課時,，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌分組比賽和簡單的講故事,，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào),，動作表演讓他們學(xué)會認(rèn)真聽別人的講述,。

本學(xué)期來,，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,，在生動活潑的操作實(shí)踐中動腦、動嘴,、動手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力,。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的,，平時,，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題,，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗,，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。

語言文字教師培訓(xùn)總結(jié)篇八

為了提高我校教師的教學(xué)基本功水平,，使我校教師基本功符合國家有關(guān)要求,，現(xiàn)開展教師基本功訓(xùn)練工作。

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能,。教師基本功訓(xùn)練是以提高教師崗位實(shí)際能力為目的,，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，制定措施,，層層落實(shí)，人人參與,，練有所得,，練以致用，持之以恒,，提高教師整體素質(zhì),，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

在基本功訓(xùn)練中,，堅持以下原則：

1,、在訓(xùn)練內(nèi)容上,，堅持注重實(shí)際，講求實(shí)效,，從“三字一話”入手,，全面展開。

2,、在訓(xùn)練形式上,，堅持以崗位練兵為主，自學(xué)為主,，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則,，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合,，定期開展各種比賽活動,，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時限,，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo),。

3、在工作組織上,，堅持自練,、教研、比賽三位一體的原則,。

4,、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則,。

1,、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué),，普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平;在公眾場合即席講話,，用詞準(zhǔn)確，條理清楚,，節(jié)奏適宜,。

2、寫字方面：能正確運(yùn)用粉筆,、鋼筆,、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結(jié)構(gòu),，書寫規(guī)范和正楷,，并具有一定的速度。

3,、學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)方面：能熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),。

1,、切實(shí)提高干部、教師對訓(xùn)練意義的認(rèn)識,。

抓住教師職業(yè)技能訓(xùn)練的關(guān)鍵是提高干部,、教師對這項工作重要意義的認(rèn)識，要組織干部,、教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，研究、討論,、統(tǒng)一思想,，明確要求，形成共識,，轉(zhuǎn)化為自覺行動,，要落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，校長,、主任分級管理,，分工負(fù)責(zé)，層層發(fā)動,，真正使教師職業(yè)技能訓(xùn)練這件大事做到人人重視，成為每個人的實(shí)際行動,。

2,、堅持把師德教育放在訓(xùn)練工作的首位

教師基本功訓(xùn)練主要是針對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，但師德教育是搞好訓(xùn)練的重要前提和保證,。學(xué)校要開展系統(tǒng)的,，有針對性的師德培訓(xùn)活動和師德教育活動，通過加強(qiáng)師德建設(shè)為技能訓(xùn)練,，提供強(qiáng)大動力,。保證基本功訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期效果。

3,、集中培訓(xùn)與自覺訓(xùn)練相結(jié)合,，講求實(shí)效。

4,、培訓(xùn)學(xué)習(xí),，又要以教師自學(xué)訓(xùn)練為主，人人建立各種筆記,，保證落到實(shí)處,。

要重視基本功訓(xùn)練的激勵機(jī)制的建立，一是反復(fù)宣傳“教師隊伍建設(shè)是永遠(yuǎn)不變的工作重點(diǎn)”的指導(dǎo)思想,，統(tǒng)一全體教職工的認(rèn)識,，這是形成激勵機(jī)制的思想基礎(chǔ),。二是引進(jìn)競爭，開展競爭,，強(qiáng)化教師考核評價的驅(qū)動作用,。三是政策激勵，學(xué)校制訂獎項,，實(shí)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練成果與評職評優(yōu),，晉級政策傾斜掛鉤，推動教師大練基本功這一活動大力開展,。

語言文字教師培訓(xùn)總結(jié)篇九

本年度,，我校認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針、政策,，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格落實(shí)語言文字工作制度，大力推廣普通話,，順利完成普通話驗收工作?，F(xiàn)將我校的語言文字工作按照組織管理、宣傳工作及教育教學(xué),、校園活動,、素質(zhì)教育中的用字用語等方面的活動總結(jié)如下：

我校一直將語言文字工作作為大事來抓，采取多種措施,，不斷將該項工作推向深入,。

（一）將語言文字工作列入學(xué)校議事日程。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視語言文字工作,，將語言文字工作作為一個專門內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作計劃和工作總結(jié)中，并多次在專項會議或行政會議中提出要求,，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉,。

（二）語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動。

學(xué)校非常重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作,，把語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作納入到學(xué)校精神文明建設(shè)的活動之中,，在“積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下,，積極,、主動地配合相關(guān)部門進(jìn)行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學(xué)校辦黑板報,、宣傳櫥窗,、掛橫幅、辦講座等宣傳方式,，為“推普”工作在全校的推行,、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍,。

（三）工作機(jī)構(gòu)健全，網(wǎng)絡(luò)深入,。學(xué)校成立了由校長任組長,，各處室主任和年級組長任成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作,，工作小組辦公室設(shè)在校辦公室,。

利用各種渠道和方式，多管齊下,，大力宣傳語言文字規(guī)范化,。

語言文字工作小組和各相關(guān)部門精心規(guī)劃、科學(xué)組織,，活動形式靈活多樣,，內(nèi)容豐富多彩。如：舉辦演講比賽,，在全校范圍內(nèi)開展“啄木鳥糾錯字”活動,，向廣大學(xué)生發(fā)出“糾正錯別字的倡議書”；在校園網(wǎng)上專門開設(shè)了語言文字工作的網(wǎng)頁,。

學(xué)校教育是推進(jìn)語言文字工作規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，語言文字工作小組配合各部門,，結(jié)合我校教師和學(xué)生的實(shí)際情況,，在這方面做了大量具體工作。

（一）把推廣普通話作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓,，建立了一系列相關(guān)制度，并認(rèn)真檢查落實(shí)情況,。

學(xué)校對教師和學(xué)生在教育,、教學(xué)活動中推廣普及普通話制定了《學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的若干規(guī)定》等制度，并認(rèn)真貫徹落實(shí),。如《教師行為規(guī)范》中對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定,，并把它納入教師教育教學(xué)工作中。

學(xué)校教學(xué)計劃,、教師的教學(xué)進(jìn)度計劃,、備課教案的每次檢查都要將規(guī)范化用字作為重要監(jiān)察內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)錯字,、別字立即予以糾正,。（二）將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件,。人才培養(yǎng),，教師為本,。為了督促教師使用普通話，學(xué)校把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件,，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容,；在教育教學(xué)質(zhì)量評估、評定職稱中,，普通話合格已被列為必備條件之一,。

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學(xué)生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動,，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面,。

在演講、朗讀,、辯論,、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加,，有力地推動了全校推廣普及語言文字規(guī)范化工作的深入開展,。

與此同時，各班級也做了大量工作,，學(xué)校要求每班都推選一位推普員,，及時督促同學(xué)們自覺使用普通話和規(guī)范漢字（明確繁體字、不規(guī)范的簡化字,、異體字,、錯別字均為不規(guī)范漢字。繁體字,、異體字只能出現(xiàn)在特定場合如書法藝術(shù)作品中）,。每個班級按照語言文字規(guī)范化的要求，在作業(yè),、考試答卷等都必須規(guī)范用字,，有些有黑板報的教室的也成為語言文字宣傳工作的重要陣地，我們的語言文字工作小組,、語言文字監(jiān)督員,、各班推普員等負(fù)責(zé)督促檢查拼寫的正確性。每個班級進(jìn)行的讀書讀報活動都作為常規(guī)工作,，堅持不懈,，取得了可喜的成績。不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，而且把語言文字規(guī)范化活動真正地落實(shí)到了每個角落,。五、存在的問題

雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足,，總之,，語言文字工作是一項持續(xù)、長期的工作,，我校將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下,，以提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標(biāo)，積極工作,，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化,，逐步成為校園文化建設(shè)中的形象工程。

語言文字教師培訓(xùn)總結(jié)篇十

在這次推普期間,，我們在校園內(nèi)書寫“說普通話寫規(guī)范字”的橫標(biāo),，結(jié)合實(shí)際在每個年級、每個班的宣傳欄上出一期以推廣普通話為主題的板報,，使每個學(xué)生知道“推普”的目的,、意義。

①請講普通話,，請用文明語,；

②學(xué)好普通話，方便你我他,；

③推廣普通話,，你講我講大家講。

通過營造環(huán)境,，使師生時時處處不忘學(xué)普通話,，講普通話,。

學(xué)校除了按上級指示做好規(guī)定工作外,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，落實(shí)推普措施,。我們學(xué)校還以多種形式開展內(nèi)容廣泛的專題活動。通過專題活動,，既提高了師生的普通話水平,，又培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,、表達(dá)能力和交際能力,。教師方面，我們要求教師在推普周故事交流中開展普通話演講會,；教師通過普通話測試卷規(guī)范自己的發(fā)音,；開展書法作品比賽，形成良好的語言環(huán)境氛圍,；通過一系列活動的開展,，既提高了老師的普通話水平，又增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力,，推動了學(xué)校各項工作的進(jìn)一步發(fā)展,。

今后,，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，把推廣普通話活動做得更深入,，爭取取得更大的成績,。

語言文字教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一

學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地,，說好普通話,、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力,，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。回顧一學(xué)期的工作,，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高,，取得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法令,，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,，強(qiáng)化了講普通話、用規(guī)范字的意識,，切實(shí)落實(shí)語言文字規(guī)范化的各項要求,。對青年教師的硬筆字、普通話提出了要求,，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平,。組織教師針對自身及幼兒運(yùn)用普通話的實(shí)際情況，摸索工作的新思路,、新辦法,，新對策。

豐富多彩的校園生活,，拓寬了幼兒的生活空間,，開闊了他們的視野，為發(fā)展健全的人格打下了良好的基礎(chǔ),。圍繞“全國推普周”,，在園內(nèi)組織全體教師進(jìn)行做普通話練習(xí)卷；同時,，還組織不同年級幼兒講故事比賽活動,，通過活動提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性,。同時,，在園內(nèi)還不定期檢查校園內(nèi)的宣傳欄以及班級中的一些公示欄（如：家長園地、本周教學(xué)安排之類）,，杜絕了宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字,，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。

此外我們還利用我園的家委會成員,，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用,。總之,，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階,。