為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

關(guān)愛留守兒童活動方案篇一

我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩,，她們是孩子中的一個特殊群體,，我覺得我們就應(yīng)給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀(jì),，自尊心又個性強,，因此我們就應(yīng)給予他們更多的關(guān)注。透過我的工作,，我總結(jié)出了以下幾點與大家分享,。

對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師,、同學(xué),、社會的關(guān)注。因此,，我們作為代理家長要努力從生活上,、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時刻關(guān)注他們的思想變化,，及時溝通。除此之外,，在結(jié)對子時應(yīng)盡量讓男生與男孩子,、女生與孩子結(jié)對，這樣他們之間可能共同話題要多些,，方便了解孩子,。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬ぃ⒆痈H戚住在一齊,，她有時就會跟我耍小性子,，我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心，包容她,，而不是因此而疏遠(yuǎn)她,。

心理健康問題是留守兒童最常見的問題。農(nóng)民工父母沒有時間照顧孩子,，孩子沒有情感交流,，沒有正確的指導(dǎo)和幫助，缺乏父母的溫暖和教育,，這對學(xué)生的心理有很大的影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格脆弱。另一些學(xué)生在外面工作,，經(jīng)常寄錢回家，有些甚至給孩子買手機,，加上監(jiān)護人的寵壞,，導(dǎo)致孩子發(fā)展很多錢，逃學(xué)上網(wǎng),，吸煙喝酒,，放棄和其他不良行為，這些學(xué)生往往自私、孤僻,、易怒,、傲慢。鑒于這一特點,，我認(rèn)為我們應(yīng)該與他們溝通,，傳達一些健康的想法，引導(dǎo)他們合理使用金錢,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體驗父母的困難，讓他們覺得父母不愛他們,，但讓他們過上更好的生活,。學(xué)校還應(yīng)舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課外生活,，讓學(xué)生不要在網(wǎng)吧花太多時間,。此外，開展心理質(zhì)詢活動,，及時回答疑問,。幫他們少走彎路。鼓勵和組織留守兒童參加更多的業(yè)余活動,，以填補父母不在身邊的空白,。因為父母不在身邊，留守兒童不能在父母身邊撒嬌,，和父母一起享受家庭幸福,，他們的思想難免會空虛。因為他們比別人有更多的時間無所事事,，如果不能正確引導(dǎo),，很容易養(yǎng)成自閉癥性格或者沉迷于玩游戲等不良愛好。針對這種情況,，

我推薦學(xué)校平時多引導(dǎo)他們進行讀書等有益的業(yè)余活動,。

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差,，脾氣暴躁,，往往因為一點小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護意識。作為學(xué)生,，我沒有太多課余時光對學(xué)生進行法制教育,，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應(yīng)由學(xué)校來實行,，從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子,，對學(xué)生進行教育,。

對于這些孩子，要多進行家訪,，及時了解他們的狀況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法,，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學(xué)校溝通,，并能與學(xué)校教育同步,，從而到達很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,，又能讓他們構(gòu)成必須的生活規(guī)律,，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情,，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依靠性和信任感,。

總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進步的引導(dǎo)者,。多與留守兒童談心，彌補留守兒童的親情缺失,；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動,；多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)狀況,；了解留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況,；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施,，帶給必要的幫忙,。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助,，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

以上是我的個人看法，期望能對關(guān)愛留守兒童的活動有所幫忙,，幫孩子們營造一個健康的環(huán)境,。

關(guān)愛留守兒童活動方案篇二

留守兒童渴望親情，需要關(guān)愛,。為了更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署,，從實際出發(fā),，大力實施“留守兒童關(guān)愛工程”，對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育等服務(wù),，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí)，父母在外能安心務(wù)工,，以促進社會的和諧發(fā)展?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。

(一)健全機構(gòu),，工作責(zé)任更加明確

1.學(xué)校建立健全了各項關(guān)愛保護工作機制,，明確責(zé)任分工，強化組織領(lǐng)導(dǎo),，確保關(guān)愛保護各項工作落地生根,，產(chǎn)生實效。

成立了學(xué)校留守兒童關(guān)愛保護工作的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，明確了以校長為組長,，主任為副組長，各班班主任共同參與的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)各項留守兒童關(guān)愛保護工作,。

2.明確班主任和科任老師為留守兒童在校期間關(guān)愛、幫扶和心理疏導(dǎo)等負(fù)責(zé)人,，確保學(xué)校關(guān)愛幫扶等工作落實具體,、全面覆蓋。

(二)留守兒童工作優(yōu)先重視

學(xué)校在教育教學(xué)等各項常規(guī)工作中,，都把留守兒童健康成長擺在優(yōu)先位置,，凡是涉及留守兒童工作都要優(yōu)先考慮、重點解決,，確保留守兒童在校免去后顧之憂,，盡可能地獲得學(xué)校大家庭的溫暖，從而獲得健康成長,。

(三)村校聯(lián)動,，家校聯(lián)動,，形成關(guān)愛合力

1.與村干部聯(lián)合組成留守兒童風(fēng)險評估小組，對留守兒童進行數(shù)據(jù)摸底和建檔立卡等各項工作,。為學(xué)校留守兒童工作提供了保障依據(jù),。

2.學(xué)校組織老師深入了解留守兒童的家庭生活情況，父母返鄉(xiāng)狀況和留守兒童家庭居住情況等進行了詳細(xì)了解,，動態(tài)掌握,，匯總有關(guān)情況進行及時上報。

3.明確班主任和科任老師為留守兒童在校期間的“監(jiān)護人”,，明確劃分自己的“監(jiān)護”責(zé)任,，對留守兒童在校期間的情感狀況、學(xué)習(xí)狀況和心理狀況等進行及時了解,，及時采取解決措施,，用班主任和科任老師的愛心去感化、溫暖和鼓勵留守兒童健康成長,。

4.合理利用現(xiàn)有資源讓孩子感受到關(guān)愛與幸福

學(xué)校設(shè)有心理輔導(dǎo)室,，盡可能地為留守兒童開放，讓留守兒童有什么“秘密”都可以盡情的說出來,，也可以在里面聽聽音樂放松心情,，還能與在外打工的父母視頻等，盡可能的豐富留守兒童的課余生活,。使留守兒童在學(xué)校里獲得像家一樣的溫暖,，感受學(xué)校大家庭愛的溫度。

(四)利用豐富多彩的活動,，增強留守兒童的自信心

一是通過舉辦書畫比賽,、征文比賽、游園活動等各種活動,，優(yōu)先鼓勵留守兒童積極參與,，從而樹立留守兒童正確的競爭意識，增強他們的自信心,。

二是在學(xué)校大課間活動,、升旗儀式和少先隊組織生活中優(yōu)先鼓勵留守兒童學(xué)生參與，讓他們在活動中擔(dān)任“主角”,，承擔(dān)“責(zé)任”,，從而培養(yǎng)留守兒童的社會意識和責(zé)任意識。

雖然學(xué)校在留守兒童工作中歷來出重拳,、求實效,、抓到位，工作取得了一定成績,，但因諸方面因素所致工作還有未做到位之處,，表現(xiàn)如下：

1.對留守兒童的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)引導(dǎo)等工作力度做得不夠，部分留守兒童還存在流言蜚語,、亂丟垃圾和不善學(xué)習(xí)等不良因素存在;

2.部分老師在走訪,、關(guān)愛和幫扶留守兒童過程中不善于收集資料，存在做完事無印證資料的現(xiàn)象,。

針對這些存在的不足和問題，下步工作中學(xué)校將下大氣力,，從以下幾方面努力做好工作,，爭取工作產(chǎn)生更大實效：

一是大力加強學(xué)生特別是留守兒童的行為習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)引導(dǎo)等工作，在學(xué)生日常行為習(xí)慣上下功夫,，培養(yǎng)學(xué)生講文明,、講禮貌和愛學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)的好品質(zhì),，為文明校園建設(shè)再創(chuàng)新功,。

三是學(xué)校將下大氣力強化教師隊伍建設(shè)，通過師德師風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)等形式,，規(guī)范教師行為,，提高教師工作的責(zé)任心和熱誠，努力做好留守兒童各項工作,。

關(guān)愛留守兒童活動方案篇三

當(dāng)前全國上下都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中,，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工,、經(jīng)商的行列,，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書,，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí),、生活、安全,、健康等方面存在突出問題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長,，我校以教育擔(dān)責(zé),，以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作,。

在我校各個班級對“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí),、生活、心理,、安全,、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實際,，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性,。

關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點,，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學(xué)校內(nèi),、班級內(nèi),、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈。

對于每個人來說,，家是溫暖的,，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，各學(xué)校在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面,，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面,，實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護自救的知識,，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,。

我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實行定期不定期的家訪,，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解,，尋求互助,，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人(如學(xué)生的爺爺奶奶,、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童,。

學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日,、開學(xué)這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話,，互通信息,，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達到學(xué)校,、社會,、家庭三位一體，增強“留守”學(xué)生教育合力,。

總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)心,、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題,，學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟,，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源,，教育留守學(xué)生學(xué)會自理,、自立、自強,，自律,，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性,，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長,。

關(guān)愛留守兒童活動方案篇四

堅持以人為本,，落實科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,，促使留守孩子健康成長,。

經(jīng)過對留守孩子問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因,，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動室,，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動,，為留守孩子營造健康,、歡樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。

1、開學(xué)初,，各班收集“留守兒童”名冊,，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情景,。

2,、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。落實“留守兒童”的教育和管理職責(zé),。

3,、學(xué)校經(jīng)過少先隊、學(xué)生會等組織,，開展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解,，彌補親情和關(guān)愛的不足,，讓留守兒童對生活充滿信心。

4,、設(shè)置“親情電話”,，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流,、溝通,，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母,，刻苦學(xué)習(xí),。

5、強化規(guī)范教育,，開展“五個一”活動:改正一個缺點,、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩,，做一個好學(xué)生,。

6、班級每月召開一次“留守兒童”會,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，了解他們的生活情景并對他們進行心理健康教育。

7,、建立關(guān)愛幫扶制度,。在留守兒童中確立重點幫扶對象，經(jīng)過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,，為貧困的留守兒童解決生活費,。

8、加強班主任工作,。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺,、挖苦和歧視表現(xiàn)不好,、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制,，做好談心記錄。

9,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,，學(xué)校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師,，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題,，著重進行矯正和幫忙,，做到有的放矢、因材施教,。

10,、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，各班主任要進取開展心理咨詢活動,，了解留守兒童的心理狀況，進取開展思想教育,、情感教育,，進行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的歡樂與幸福,。消除不良情感,，體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、世界觀。

三月份

1,、建立健全留守兒童檔案;

2,、各班級對留守兒童開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動;

3,、安排落實好教師對留守兒童談心工作,。

四月份

1、結(jié)合清明節(jié),，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育;

2,、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報信;

3,、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動,。

五月份

1、召開“留守兒童”監(jiān)護人會;

2,、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動;

3,、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育[網(wǎng)友投稿]

六月份

1、在留守兒童中開展讀名著,，背名言,，聽名曲等活動;

2、評選優(yōu)秀留守兒童,，留守兒童先進工作者并表彰;

3,、留守兒童資料歸檔。

關(guān)愛留守兒童活動方案篇五

根據(jù)關(guān)愛留守兒童文件精神,，結(jié)合我校留守兒童實際工作需求,，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進留守兒童健康教育,，特制定本

計劃

1.關(guān)愛留守兒童學(xué)習(xí)生活，感受到學(xué)校就是家,，老師就是朋友,。

2.對留守兒童問題的調(diào)查、分析,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，為其營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

3,、建立留守兒童檔案,，留守兒童建檔率達100%;

4、留守兒童入學(xué)率,、鞏固率均達100%;

5,、關(guān)愛留守兒童，實行結(jié)對幫扶活動,。

組長：xxx

副組長：xxx

主要隊伍成員：xxx

(一)做好基礎(chǔ)工程

一部溫情電話,、建立一個活動場所、指導(dǎo)留守兒童寫一封家書,、督促留守兒童讀一本好書,、發(fā)動室生給留守兒童送一次愛心溫暖。

(二)發(fā)揮班級主陣地作用

1,、要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)。

2,、建立留守兒童檔案

建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3、關(guān)愛主題

(1)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶

計劃

(2)生活上照顧,。教師對留守兒童要多留意多問,，留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4,、開展結(jié)對幫扶活動,，體會到大家庭的溫暖與進步。

(三)建立健全教師與留守兒童的幫扶制度

1,、學(xué)校定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，做到有的放矢，因材施教,。

2,、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會,、班級活動，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

(四)注重對留守兒童的心理健康教育

1,、學(xué)校開設(shè)心理教育課。定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛.

2,、開展體驗活動課,。留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。

附：

(五)工作安排：

2月份：

1,、建立留守兒童信息檔案.

2,、討論制定關(guān)愛留守兒童工作計劃、成立關(guān)愛小組隊伍.

3,、留守兒童基本信息摸底更新.

3月份：

1,、留守兒童之家建設(shè).

2、開通留守兒童親情電話.

3,、對留守兒童進行各項相關(guān)安全教育.

4,、參加全縣留守兒童之家建設(shè)與管理工作會議.

4月份;

1、對留守兒童進行健康,、安全,、學(xué)習(xí)、德育等教育.

2,、組織留守兒童參加藝術(shù)體操展演活動.

3,、組織學(xué)生、教師幫扶留守兒童活動.

4,、開展對留守兒童學(xué)困生,、特困生幫扶活動.

5月份：

1,、召開留守兒童主題班會.

2,、組織開展“留守兒童關(guān)愛活動周”.

3、開展師生結(jié)對活動.

4,、開展留守兒童文體活動.

6月份：

1,、繼續(xù)開展關(guān)愛活動.

2,、迎接留守兒童之家建設(shè)中期督查考核.

7月份：

1、開展我與父母有話說視頻活動.

2,、開展素質(zhì)測試活動.

8月份：

1,、暑期大家訪活動，開展“讀好書”活動.

2,、關(guān)愛留守兒童的學(xué)習(xí)生活,、繼續(xù)開展健康安全教育活動.

3、組織留守兒童參加暑期社會實踐活動.

九月份：

1,、新學(xué)期歡迎留守兒童“回家”活動.

2.成立留守兒童興趣小組.

3,、建立留守兒童檔案、完善留守兒童基本資料.

4,、召開“關(guān)愛留守兒童”主題班會.

5,、弘揚與培育民族精神月活動.

十月份：

1、組織留守兒童參與“給國旗敬禮”活動.

2,、逐步充實留守兒童成長記錄袋.

3,、組織留守兒童觀看感恩電影.

4,、開展環(huán)保社會實踐活動.

十一月份：

1.開展師生結(jié)對和班級結(jié)對活動.

2、開展留守兒童心理健康教育講座.

3、開展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽.

4,、督促留守兒童讀一本好書.

5、對留守兒童家庭進行家訪和學(xué)生談心活動.

十二月份：

1,、召開一次留守兒童家長代表座談會.

2.開展師生給留守兒童送溫暖活動.

3,、組織留守兒童向父母寫信，匯報本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況.

元月份：

1.開展留守兒童“元旦”聯(lián)歡會.

2.留守兒童工作經(jīng)驗交流.

3,、學(xué)校班級留守兒童

工作總結(jié)

關(guān)愛留守兒童活動方案篇六

“留守”的孩子,，生活上缺乏關(guān)照，精神上缺乏關(guān)懷,，學(xué)習(xí)上缺乏管理,。同時，由于學(xué)校教學(xué)任務(wù)重,，加之“留守學(xué)生”隊伍日益增大,，學(xué)校對校外“留守生”的教育和管理鞭長莫及。因此留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí),、生活,、心理和品行等方面的問題。這引起了學(xué)校及社會的關(guān)注和重視,。特別縣教育局及關(guān)愛工程辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)愛留守學(xué)生工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)愛留守學(xué)生工作當(dāng)作大事要事來抓，成立了關(guān)愛班子,，派專人進行調(diào)研工作,，對留守學(xué)生情況進行了細(xì)致的調(diào)查摸底統(tǒng)計,。“橘生淮南則為橘,，橘生淮北則為枳,。”孩子是未來,，孩子是希望,，能讓留守學(xué)生和有父母關(guān)愛的孩子一樣生活在同一片藍(lán)天下，讓他們在融洽的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí),，愉悅的生活,，健康的成長才是我們現(xiàn)代教育工作者的責(zé)任和義務(wù)，為此,，近一年來,，我校在加強留守學(xué)生思想教育與管理方面做了如下一些工作：

通過班主任認(rèn)真調(diào)查摸底，掌握學(xué)生信息,，摸清各班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況,。包括：學(xué)生方面(姓名、性別,、出生年月,、聯(lián)系電話等)，監(jiān)護人方面(姓名,、聯(lián)系電話),，家長方面(姓名、務(wù)工地址,、聯(lián)系電話),。建立“留守生”情況檔案。檔案的建立,，有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,，分析問題行為的成因、制定策略,、選擇方法,，提高工作的針對性和有效性。學(xué)校要求班主任努力做到：留守學(xué)生不輟學(xué),、留守學(xué)生在班里學(xué)習(xí)不掉隊,、留守學(xué)生在校沒有嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象、留守學(xué)生假期無安全事故,。并要求各班做好以下四方面的工作：

1,、班委設(shè)立關(guān)愛委員，明確職責(zé)分工。建立關(guān)愛留守兒童關(guān)愛小組,，讓班委成為老師的眼睛和耳朵，由于年齡的差距和學(xué)生性格的因素,，有的留守學(xué)生不愿意和老師交流和溝通,，卻更愿意和同學(xué)傾訴和漫談，所以設(shè)立關(guān)愛委員和關(guān)愛小組有助于老師了解留守學(xué)生的思想動態(tài),，也更便于老師和留守學(xué)生的情感交流,，把學(xué)校、老師對學(xué)生的關(guān)愛融入學(xué)生中去,。

2,、施之以愛，曉之以理,，動之以情,，排憂解難

(1)老師經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的困擾,，著重進行矯治和幫助,，并及時的給予解決，如留守學(xué)生張某同學(xué),，母親60多歲,，神志不太清楚，且喪失勞力,，生活很困難,，學(xué)校千方百計給他經(jīng)濟上救助。對于行為習(xí)慣較差,、有心理障礙的留守學(xué)生,，數(shù)十次賴心地與他們談心，使少數(shù)留守學(xué)生改正缺點,，不斷進步,。

(2)在班上開展愛心排憂解難活動，讓學(xué)生相互之間提出困難,，由老師和有能力幫助的學(xué)生一起幫助解決,，如班集體開展“一人幫一餐”活動，解決了因父母寄錢不及時而沒飯吃的同學(xué)的臨時生活困難等,，使留守學(xué)生感到集體的關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。始終使班級是一個團結(jié),，互助,，友愛，融洽的大家庭,，讓學(xué)生感覺到溫暖,。

(3)多表揚，少批評,，樹榜樣,。

(4)組織周末興趣活動小組，讓更多的同學(xué)和留守學(xué)生同度周末,，使他們生活愉快,、充實，使他們感到家的溫馨,，愛的延續(xù),。

(5)開展青春期教育和咨詢活動，幫助他們度過了煩惱的青春期,。

(6)通過讓留守學(xué)生每天統(tǒng)計自己的“三閑”(閑話,、閑思和閑事)，培養(yǎng)他們自我管理能力,，使他們把更多的時間精力用于學(xué)習(xí)和參加有益的活動,。

(7)指導(dǎo)留守學(xué)生怎樣進行品行修養(yǎng)：一是學(xué)習(xí)自律好榜樣;二是銘記自律好警句;三是關(guān)鍵時刻換位想;四是時時事事省自身，做一個有修養(yǎng)品德高尚的人,。

3,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。留守學(xué)生缺乏傾訴對象,，加上敏感又容易受傷害的性情,，很容易讓他們在學(xué)習(xí)面前彷徨，憂郁,，因此,，對學(xué)生特別是留守學(xué)生在學(xué)習(xí)上加以輔導(dǎo)顯得尤為重要。因此,，要加強科任老師與學(xué)生與班主任的聯(lián)系與交流,，結(jié)合“三聯(lián)三幫”實行了科任教師負(fù)責(zé)制度：一名老師對班上五名留守學(xué)生進行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，并及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，建立進步退步情況表,，適時地幫助留守學(xué)生學(xué)習(xí)的進步。

4,、生活上優(yōu)先照顧,。領(lǐng)導(dǎo)、教師，特別是班主任,，對留守學(xué)生要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。留守學(xué)生患病時,，及時送他們?nèi)ピ\治,，并悉心照料他們;留守學(xué)生有壓抑時,，努力幫他們排憂解難,，讓他們健康快樂成長。并對學(xué)生生活自理能力加以指導(dǎo),，讓他們養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣;班級活動上也鼓勵他們積極參與,，使其愉悅身心，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,，又培養(yǎng)了他們獨立生活的能力,。從而引導(dǎo)鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，自愛自強,，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人,。

大力營造學(xué)校良好的人文環(huán)境，制定學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”管理制度,。我們力求給每一個留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛，生活上給予照顧,，學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)和幫助,，公正地對待每一位留守學(xué)生，讓每個“留守生”感受到師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系的平等與真誠,。為“留守學(xué)生”營造一種“家庭式”的平等、民主,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。定期舉行“留守學(xué)生”座談會，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

建立留守學(xué)生家長,、監(jiān)護人與學(xué)校的聯(lián)系制度,。我們制定了住宿生談話制度、定期家訪制度,、電話訪問制度,、網(wǎng)絡(luò)談話制度、書信往來制度等,，多渠道,、多形式地幫助和指導(dǎo)外出務(wù)工的家長，使其進一步了解對子女生活和教育中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,，幫助,、督促家長履行監(jiān)護職責(zé)，讓孩子體會到父愛,、母愛,。

1、開展“五自”教育,。對留守學(xué)生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣,，班主任根據(jù)不同學(xué)生的情況，認(rèn)真分析學(xué)生的心理狀況,，注重“心育”,，力求治本，堅持正面引導(dǎo),、激勵,、輔以嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們“自覺,、自理,、自律、自強,、自信”的能力,。班級定期召開主題班會或個別交流，一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，開展“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”活動，提高他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣,。

2,、開展“五個一”活動,。具體內(nèi)容是“改正一個缺點，做一件好事,，交一份滿意答卷,，為學(xué)校添一份光彩，做一名合格中學(xué)生”,。

3,、提出“五個一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工,、經(jīng)商的家長每周一個電話,，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次,，每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次,，每年至少回家一次。

“留守生”是特定時代下的產(chǎn)物,，他們長期存在,，決定著“留守學(xué)生”的教育和管理的長期性,。關(guān)注和解決“留守孩子”的問題,，關(guān)系到這些孩子的健康成長，關(guān)系到我國人口的整體素質(zhì),，更關(guān)系到我們這個社會的和諧和可持續(xù)發(fā)展,。“留守學(xué)生”的教育與管理工作是一項系列的社會工程,。學(xué)校,、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛，促使他們同非“留守學(xué)生”一樣,，在德,、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展,，成為新世紀(jì)合格的主人,。只要我們以“關(guān)愛、尊重,、科學(xué)”為前提,，工作中做到“愛心、細(xì)心,、耐心,、匠心、恒心”,，采取疏導(dǎo),、啟發(fā)等方法,，曉之以理，動之以情,，就一定能夠教育管理好留守學(xué)生,。