時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班語言公開課教案篇一

一學(xué)期又要過去了,，看著孩子們?cè)谥邪喽冗^了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活,，我們從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲,，我們付出了辛勤的汗水,，才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。幼兒園的孩子小,，來自不同的家庭，生活規(guī)律各不相同,。為了培養(yǎng)他們良好的常規(guī),，我們真是

嘔心瀝血,。為了今后更好的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下： 作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任,，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),，樹立正確的世界觀和人生觀。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提前做好備課工作

備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先討論,，確保目標(biāo)的一致性,。每次的備課筆記我都認(rèn)真寫，做到目標(biāo)明確,、條理清晰,。

2、充分遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

如在美術(shù)教學(xué)過程中,，

（1）給幼兒提供多種生活經(jīng)驗(yàn),，通過多種渠道豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大其知識(shí)面,，平時(shí)為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書,，影視，給他們講解,，引導(dǎo)他們觀看,，在給他們提供各種經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我注意用生動(dòng)的藝術(shù)性的語言描述對(duì)象的形,，色,，運(yùn)用變化的特點(diǎn)，讓幼兒對(duì)此產(chǎn)生鮮明的,，完整的,，深刻的視覺形象，從而創(chuàng)作出豐富多彩的畫面,。

（2）讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自由地感受美,，發(fā)現(xiàn)美，形成對(duì)美術(shù)的興趣,，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境,，讓幼兒有足夠的自由和信心,，去主動(dòng)嘗試各種活動(dòng),。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情感色彩的審美環(huán)境,，激發(fā)出創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。

（3）給幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料,，讓幼兒在實(shí)踐操作中,，促進(jìn)小肌肉的發(fā)育，發(fā)展他們手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力,。

（4）培養(yǎng)幼兒的思維能力,。

（5）在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)對(duì)其不足的地方用建議的方式商量的口吻提出修改意見。

在體育方面把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣放在首位,。通過講解,，示范，練習(xí),，語言提高和具體幫助,，游戲，比賽,，領(lǐng)做,，信號(hào)等方法的運(yùn)用，貫徹經(jīng)?；瓌t,，適量的運(yùn)動(dòng)，復(fù)合原則,，多樣性原則,，全面發(fā)展原則，直觀原則興趣性原則,，幼兒主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合原則,，有組織的教育活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的靈活運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目標(biāo),。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的需要,，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不可少。但如何能根據(jù)教學(xué)的需要,，合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢,？我們?yōu)榇诉M(jìn)行

了多種嘗試。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的,。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張,，還利用一些廢舊物品,。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作,。

為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色,，我班在這個(gè)過渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿勢(shì)端正,，認(rèn)真傾聽老師的講課,，積極思考問題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練,。課堂上亂下座位,、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了,。上課的原則是：讓幼兒有游戲中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中游戲，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而愉快,，沒有半點(diǎn)壓力,。

密切聯(lián)系家長(zhǎng)，樂于征求家長(zhǎng)的建議和意見,。本學(xué)期開家長(zhǎng)會(huì)一次,，通過家長(zhǎng)會(huì)，我們和家長(zhǎng)可以進(jìn)行多方面的交談,，及時(shí)了解幼兒的身心情況,，有效采取合適的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行保教,。還可通過與家長(zhǎng)的聯(lián)系及時(shí)改正一些存在的問題和采納一些良好的建議,，使幼兒園的工作更加完善和到位。

這一學(xué)期,，在我和王老師的努力下,，本班的幼兒各方面發(fā)展都非常好，我相信他們今后,，同樣表現(xiàn)也會(huì)非常棒,。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班語言公開課教案篇二

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血,，當(dāng)然更離不開園里領(lǐng)導(dǎo)的支持和家長(zhǎng)對(duì)我們工作的配合。現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期我班幼兒的常規(guī)較上學(xué)期有了很大提高,。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，不僅會(huì)讓孩子受益終生而且有利于我們的日常教育教學(xué)工作更順利的進(jìn)行。比如,，在本學(xué)期初的蒙氏課上我總是顯得手忙腳亂,，因?yàn)橐还?jié)課下來為孩子發(fā)筆袋,、操作冊(cè)、學(xué)具就會(huì)占用一部分時(shí)間,，盡管有于老師的配合但課堂上仍然會(huì)出現(xiàn)等待時(shí)間過長(zhǎng)的情況,，分散了孩子的注意力，每發(fā)完一樣?xùn)|西都需要我從新組織課堂紀(jì)律,，自然而然的影響教學(xué)效果,。于是我將孩子們的筆袋按照學(xué)號(hào)分別裝在5個(gè)盒子里然后分別在盒子上貼上不同的水果標(biāo)志叫他們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己筆袋的位置讓他們自己動(dòng)手取筆袋,，我也可以利用這個(gè)時(shí)間給孩子發(fā)操作冊(cè)減少等待,。這個(gè)做法收到了很好的效果，孩子取完筆袋后就開始作我發(fā)完的操作冊(cè),，沒有了長(zhǎng)時(shí)間的等待孩子也能夠?qū)Ｐ陌察o的完成自己的任務(wù),。

開學(xué)初期我班幼兒在每天課前點(diǎn)名時(shí)總是亂哄哄的，

在每一次的教學(xué)活動(dòng)中,，我們都讓每位孩子舉手回答問題,，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了,。當(dāng)老師提問時(shí),，有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí),，有的孩子就能勇敢的舉起小手,。通過一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享,、合作的習(xí)慣,，動(dòng)手能力、想象力,、創(chuàng)造力也大大提高了,。

本學(xué)期我們學(xué)年組織了豐富多彩的活動(dòng)。九月份,，學(xué)年進(jìn)行了以中秋節(jié)為主題的月餅圓圓的活動(dòng),。中班的孩子們都坐在一起聽老師講述中秋節(jié)的來歷觀看嫦娥奔月的視頻短片。之后,，孩子們又回到班級(jí)坐在一起品嘗爸爸媽媽帶來的水果,、月餅和飲料。這次月餅圓圓的活動(dòng)不僅豐富了孩子的知識(shí)還使孩子感受到了濃濃的節(jié)日氣氛,。十月份,，

很多家長(zhǎng)都很理解我們的工作，說：你們好辛苦呀,，我們家就一個(gè)孩子,，幾個(gè)大人帶都不聽話,，你們是一個(gè)帶幾十個(gè)孩子，真不容易,。那要有多大的耐心?。》駝t孩子們整天吵死了,。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛心,，這顆愛心要平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心,，還可以贏得家長(zhǎng)和朋友們的心,。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里,，愛孩子要了解孩子們的興趣,、愛好、家庭狀況,。于是我和家長(zhǎng)成了朋友,，利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育,。愛孩子就是關(guān)懷孩子,，孩子小，尿褲子是時(shí)有發(fā)生的事情,，發(fā)生這樣的事情時(shí),，我總是不吭聲為孩子換下尿濕的褲子，洗凈曬干,。因?yàn)檫@是孩子的小秘密,。愛孩子就是尊重孩子，我們有個(gè)孩子鼻子上總是帶著鼻涕,，我并沒有嫌棄他臟而不理他,，相反當(dāng)我看見他的鼻涕流出來時(shí)總是親自為他擦干凈。愛孩子就是責(zé)任,，因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的責(zé)任,，我們才會(huì)做得更好。孩子們由于年齡小,，生活自理能力差,，自我保護(hù)能力也不強(qiáng),，所以我會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護(hù)自己。

做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的最大心愿,，在今后的工作中,，我將以更大的熱情來做好這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍,，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長(zhǎng),！

幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班語言公開課教案篇三

幼兒園語言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又發(fā)展的工作，在接替了此項(xiàng)工作后,，我對(duì)本園語言文字工作有了初步的了解和實(shí)踐,。在這一階段的工作，扎實(shí),、勤奮地開展工作,，獲得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

今年我們重新建立了幼兒園語言文字工作小組,，由邱荔枝園長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)和管理此項(xiàng)工作。成立了語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組,，我們的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn),，環(huán)環(huán)相扣，目的就是深入,、扎實(shí)地開展好幼兒園語言文字工作,，將這項(xiàng)工作做好、做實(shí),，有成效,。我們明確了職責(zé)，并對(duì)相應(yīng)的考核制度,、獎(jiǎng)懲制度等進(jìn)行了探討和修改,，使語言文字工作面向教師、幼兒,、保育員,，對(duì)這三者有不同方面的要求和發(fā)展目標(biāo)。每學(xué)年中有不定期的會(huì)議與交流,，做到上下通氣,，互相了解，有計(jì)劃,、有目的地開展幼兒園語言文字工作,。

為了讓全體教師更好地了解《國家通用語言文字法》，形成“說普通話,，寫規(guī)范字”的意識(shí),，我們從管理小組,、教師組分別學(xué)習(xí)了《國家通用語言文字法》，大家在學(xué)習(xí)和交流的過程中,，深有體會(huì),，并積極地參與到宣傳工作中。如讀書沙龍,、專題講座,、在家長(zhǎng)園地中推薦提高幼兒口語的小知識(shí)等。我們?cè)谛麄鳈谥性O(shè)立了“咬文嚼字”,，由專人選擇內(nèi)容并編輯書寫,，讓教師、保育員在拼拼讀讀的過程中,，潛移默化地積累規(guī)范的讀音和書寫,。我們也重視廣播宣傳，每月有一次會(huì)議前,，由推普組長(zhǎng)組織大家學(xué)習(xí)語言文字文章,、欣賞美文、討論與交流等,，使大家獲益匪淺,。

雖然我園的教師全部達(dá)到了要求，但是我們?nèi)砸獔?jiān)持做好普通話工作,，對(duì)相對(duì)弱的同志我們發(fā)送一些朗讀資料,，幫助她們更好地提高普通話水平。同時(shí),，我們對(duì)校園環(huán)境中的宣傳欄,、教師備課、教材教具等進(jìn)行定期檢查,，發(fā)現(xiàn)了一些漏洞,，并及時(shí)修改，保持校園用語,、用字的規(guī)范化,。

本屆推普宣傳周,，我們集聚了大家的智慧,，在校園中開展了時(shí)間長(zhǎng),、效果明顯的活動(dòng)。如報(bào)紙編輯們利用現(xiàn)代技術(shù),，為大家展現(xiàn)了一期別樣的推普宣傳報(bào)紙,；在教師中開展基本功比武，展示了教師備課書法的魅力,；保育員開展朗讀比賽,；幼兒參加了推普宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì),，并在校園中設(shè)計(jì)了許多生動(dòng)、形象的“校園文明禮儀”標(biāo)記,，讓弟弟妹妹們都能樹立文明禮貌的意識(shí),，學(xué)說普通話。

自從早期閱讀社團(tuán)建立后,，我們對(duì)教師口語培訓(xùn)和幼兒語言發(fā)展有了系統(tǒng)的組織和實(shí)戰(zhàn)的“疆場(chǎng)”,。此項(xiàng)課題在王玨老師的帶領(lǐng)下開展得有聲有色，教師們對(duì)發(fā)展幼兒語言能力有不同的研究方向,，并開放了面向全國,、市,、區(qū)、姐妹園等不同級(jí)別公開活動(dòng),，獲得了良好的效果。幼兒園更是開設(shè)了“教師論壇”,，努力將語言領(lǐng)域中成績(jī)顯著的佼佼者推向全區(qū),，介紹經(jīng)驗(yàn)，互相探討,，更好地推動(dòng)幼兒園語言文字工作的研究和實(shí)踐,。

總之，要營(yíng)造規(guī)范的校園用語用字環(huán)境需要通過大家的努力,，我們將繼續(xù)在語言文字工作上,，努力開拓，積極創(chuàng)新,。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班語言公開課教案篇四

回顧一學(xué)期的工作,，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作得以順利開展,，推動(dòng)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高,，取得了一些可喜的成績(jī)。現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

為了更好地開展語言文字工作,，提高群體重視語言文字工作的意識(shí),，我園語言文字工作小組根據(jù)上級(jí)要求積極開展工作,，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循,，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ),。

在幼兒園的統(tǒng)一規(guī)劃下，園內(nèi)開辟語言文字工作宣傳櫥窗,，在醒目位置張貼卡通宣傳標(biāo)語,，充分利用墻壁，“閱讀區(qū)”運(yùn)用早期閱讀研究的成果,，不以識(shí)字,、知識(shí)為主要目的，強(qiáng)調(diào)為孩子創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧的氛圍,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、體驗(yàn)閱讀樂趣,。

近兩年,，我園以“為幼兒搭建展現(xiàn)舞臺(tái)”為重點(diǎn)，積極借助校園活動(dòng)等契機(jī),，在全園范圍開展了語言文字工作,。從小班到大班，從幼兒到家長(zhǎng),，有效地帶動(dòng)了語言文字向縱深發(fā)展,，并為幼兒搭建了展示和發(fā)展的舞臺(tái)。

教師以趣味性的設(shè)計(jì)將語言文字的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,。通過故事,、兒歌、欣賞,、看圖講述等一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)形式各異的語言區(qū)角，引導(dǎo)幼兒在精心創(chuàng)設(shè)的語言文字環(huán)境中實(shí)現(xiàn)想說,、愛說,、會(huì)說、敢說的教育目標(biāo),。我園的孩子基本形成了喜歡普通話,，愛說普通話的意識(shí)和習(xí)慣，能堅(jiān)持用普通話和老師,、同伴交流,。

在每年的“全國推普周”中，幼兒園都會(huì)把語言文字工作推向高潮。幼兒園牢牢抓住這個(gè)契機(jī),，本著統(tǒng)籌安排,，精心策劃，主題突出,，彰顯特色的原則,，開展了一系列的活動(dòng)。

通過教師例會(huì),，向全體教職工,、幼兒提出積極參與“推普周”活動(dòng)的倡議。園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織各班教師討論如何組織好“推普宣傳周”活動(dòng),，在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)意識(shí)，明確目標(biāo),。

我園還開展“小手拉大手,，同講普通話”活動(dòng)，通過“推廣普通話,，從我做起”倡議書,、“推普周”宣傳、板報(bào)等途徑,，加強(qiáng)語言文字工作方針政策的推廣,、宣傳、教育,，通過教師的手,，牽動(dòng)孩子的手，通過孩子的小手,，拉動(dòng)家長(zhǎng)的大手,，以幼兒園為圓心，將推普工作由園內(nèi)輻射到園外,，傳播到社會(huì)和家庭。

由幾名年輕教師組成的“推普周”志愿者,，利用休息時(shí)間走上街頭,，走進(jìn)家庭，推廣普通話,，糾正錯(cuò)別字,，不僅增進(jìn)了家園之間的溝通，還有效地推動(dòng)了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及,，我園志愿者的活動(dòng)成為社區(qū)語言文字規(guī)范化的一道靚麗風(fēng)景,。

總之，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法,，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

語言文字工作是幼教中心工作的一個(gè)重要內(nèi)容，根據(jù)《國家通用語言文字法》,，認(rèn)真落實(shí)太語委[20xx]3號(hào)文件精神,，進(jìn)一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高認(rèn)識(shí),、統(tǒng)籌規(guī)劃,、突出重點(diǎn)，并通過目標(biāo)管理,，自查評(píng)估等措施,，努力提高幼教中心語言文字工作規(guī)范化程度，現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報(bào),。

積極貫徹“大力推行,，積極普及，逐步提高”的方針,，努力營(yíng)造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境,，以“制度保障、課程提高,、活動(dòng)推進(jìn)”作為語言文字工作的思路,，有計(jì)劃、有步驟地開展,，切實(shí)提高了廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí),。

1.建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主任由中心主任擔(dān)任,，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)主席擔(dān)任,，成員由下屬幼兒園園長(zhǎng)和副園長(zhǎng)組成，明確工作職責(zé),、制定規(guī)劃,、落實(shí)目標(biāo)、上下一致,、齊抓共管,，確保目標(biāo)的按期實(shí)現(xiàn)。

2.組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,、《江蘇省實(shí)施﹤中華人民共和國國家通用語言文字法﹥辦法》,，提高對(duì)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)精神,，明確意義,，促進(jìn)學(xué)校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用,。

在全面推行素質(zhì)教育的今天，幼教中心對(duì)語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，制定并完善了有關(guān)語言文字工作的獎(jiǎng)懲制度,，將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。適齡教師必須通過普通話測(cè)試并達(dá)到相應(yīng)等級(jí),，堅(jiān)持實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度,，不合格不上崗。將語言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項(xiàng)工作,，納入教師的業(yè)務(wù)考核中,。將普通話水平列入推薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評(píng)優(yōu)選優(yōu)的必備條件,。這些規(guī)章制度的實(shí)施,，進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語用字的規(guī)范化意識(shí)，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化,。

1.開展“聞書香”系列活動(dòng),。通過繪本教學(xué)、開展親子閱讀,、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動(dòng),，讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣,、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。開展古詩教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，感受祖國語言文字的博大精深,，更加熱愛我們國家的語言文字。

2.發(fā)揮校園網(wǎng)和園報(bào)的語言文字宣傳示范作用,。我們充分利用園報(bào)“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動(dòng),，及時(shí)報(bào)道幼教中心有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的活動(dòng)措施，展示幼教中心的精彩活動(dòng),，讓更多家長(zhǎng)支持中心工作,，更多幼兒喜歡閱讀。

3.充分利用環(huán)境的教育功能,。在走廊,、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫,、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌,，有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫組合圖,，有的是故事，利用散步等日常活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn),，極大的激發(fā)了幼兒對(duì)文字的興趣。

4.利用游戲,，培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力,。幼兒在游戲的時(shí)候也最活躍與愿意交流。因此,，老師在組織幼兒游戲的時(shí)候更加注重孩子語言的表達(dá)與交流,，引導(dǎo)幼兒說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。如在玩“超市”游戲時(shí)要求幼兒說禮貌用語,，如玩“小舞臺(tái)”游戲時(shí),，引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語言進(jìn)行故事表演等等。

5.開展“我是小小推普娃”活動(dòng),。每周組織一次,，在莊嚴(yán)的升國旗儀式后，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌,、講故事,、說新聞、念古詩等等,，為幼兒樹立學(xué)習(xí)和模仿的榜樣,，激發(fā)幼兒愛說普通話，說好普通話的興趣,。

6.家園合作,。我們十分重視家長(zhǎng)工作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家和幼兒交流盡量說普通話,，給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)普通話的家庭氛圍,，在家多開展親子閱讀活動(dòng)，建立書香家庭,。

7.開展各類評(píng)優(yōu)活動(dòng),。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評(píng)優(yōu)課,、小荷杯評(píng)優(yōu)課,。教師把語言的規(guī)范、有效的問題引導(dǎo)進(jìn)行重點(diǎn)的研討,，提升語言文字規(guī)范化水平,。

8.成立青蘋果社團(tuán)之方言社團(tuán)，充分發(fā)揮太倉方言培訓(xùn)老師的作用,。實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)中班幼兒太倉方言興趣班,，婁東中心幼兒園開設(shè)大班幼兒太倉方言興趣班,。社團(tuán)編排學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，有兒歌“金鎖銀鎖”,、“捉小狗”等內(nèi)容,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化口語對(duì)話,，多以文藝娛樂,、童謠、講故事等形式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)太倉方言的積極性,。結(jié)合迎新活動(dòng)，開展方言社團(tuán)成果匯報(bào)展示活動(dòng),，小演員進(jìn)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行表演,。為充分挖掘太倉方言的.內(nèi)涵，保護(hù)區(qū)域語言文化遺產(chǎn),，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻(xiàn),。

9.積極開展語言文字基礎(chǔ)性活動(dòng)，文字規(guī)范化從幼兒園抓起,，接受了太倉市教育局語言文字規(guī)范化的檢查,。檢查組對(duì)照《蘇州市語言文字工作規(guī)范學(xué)校自我評(píng)估表》，詳細(xì)查閱了臺(tái)帳資料與校園環(huán)境,，最后對(duì)幼教中心語言文字規(guī)范化工作給予較好肯定,，檢查組一致認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)幼教中心語言文字規(guī)范工作起步早,，具有扎實(shí)的功底,，在以下幾方面表現(xiàn)突出：具有健全的組織機(jī)構(gòu);宣傳氛圍比較濃郁;制度管理比較有效;以豐富的各項(xiàng)活動(dòng)推進(jìn)語言文字規(guī)范工作。最近還凸顯特色,，在幼兒園里開設(shè)太倉方言興趣班,，與太倉電視臺(tái)聯(lián)手拍攝節(jié)目，為太倉方言的宣傳與傳承貢獻(xiàn)一份小小的力量,。

相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，幼教中心一定會(huì)將語言文字規(guī)范化工作開展得更好。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班語言公開課教案篇五

20xx年我園申報(bào)創(chuàng)建武漢市語言示范園,，并順利通過,。回顧一學(xué)期的工作,，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,，我園語言文字工作在穩(wěn)中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下：

1,、為了更好地開展語言文字工作,，提高全體教職工重視語言文字工作的意識(shí)，我園語言文字工作小組根據(jù)上級(jí)語委的要求積極開展工作,，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循,，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ),。

2、繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理,，對(duì)有關(guān)普及語言文字工作的文件,、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理,，并妥善保管,。

21屆推普周，我園圍繞“說好普通話,，邁進(jìn)新時(shí)代”,，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了教師說普通話,，寫規(guī)范字的意識(shí),，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。

我們?cè)陂T口張貼海報(bào),，每個(gè)教室門口出一期推普周的宣傳小黑板,，通過周一的晨會(huì)啟動(dòng)推普周活動(dòng)，利用大型電子顯示屏滾動(dòng)播放推普宣傳標(biāo)語,，以及以同樂教師讀書群,、家長(zhǎng)微信交流群等載體，對(duì)老師,、幼兒,、家長(zhǎng)進(jìn)行語言文字知識(shí)能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，營(yíng)造濃郁的校園語言文化氛圍,。

一是開展網(wǎng)絡(luò)“正字”行動(dòng),，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動(dòng),，對(duì)我園的電子備課,、微信交流群、qq交流群的網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性進(jìn)行一次大檢閱,，發(fā)現(xiàn)問題,，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行整改。

二是開展教師“三字一話”比賽,。我們這次比賽活動(dòng)設(shè)了綜合獎(jiǎng)項(xiàng),，同時(shí)也設(shè)置了單項(xiàng)獎(jiǎng),。因此不論是全面發(fā)展的老師，還是在某一方面表現(xiàn)突出的老師,，在活動(dòng)中都能成長(zhǎng),，也都能收獲成功的喜悅。評(píng)委老師們也很投入,，字的橫撇豎捺,，畫的布局搭配，都傾情指出,，為老師們的專業(yè)發(fā)展更加明晰了方向,。通過本次活動(dòng)展示出我園教師隊(duì)伍擁有著扎實(shí)的基本功底，也展現(xiàn)出我園溫暖,、團(tuán)結(jié)的園風(fēng)園貌,，同時(shí)更展現(xiàn)了新時(shí)代幼兒教師的風(fēng)采。

結(jié)合我園“金秋十月讀書節(jié)”,，本學(xué)期我園開展教師講故事比賽活動(dòng),。

我園老師們積極籌備，精心制作所需道具,，用美妙的背景音樂,，生動(dòng)的聲音，準(zhǔn)確的面部表情和肢體語言呈現(xiàn)出一場(chǎng)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，精彩紛呈、充滿童真童趣的故事匯,。張靜老師所講的故事《沒有牙齒的大老虎》選材有趣,，用聲音較生動(dòng)形象的詮釋了故事中的不同角色；劉細(xì)夢(mèng)老師所講的《愛跳舞的小刺猬》語言動(dòng)聽優(yōu)美,；禹小陽老師所講的故事《包公審石》教育意義突出,；陳建梅老師所講的故事《駱駝和羊》生動(dòng)形象，吸引了幼兒的注意力,；劉芳老師所講的故事《小熊不刷牙》選材好,，感染力強(qiáng)；胡英英老師所講的故事《七色花》走心動(dòng)情,，把幼兒帶入到故事情節(jié)中去……

此次活動(dòng)的開展,，不僅提高了我園教師的普通話水平和講故事的能力，同時(shí)也給教師們創(chuàng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí),、互相提高的機(jī)會(huì),。

老師在語言文字方面的進(jìn)步，最終受益的是研子幼兒園的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”,，孩子們的普通話更標(biāo)準(zhǔn)了,，語言的表現(xiàn)力更強(qiáng)了。

在期中,、期末幼兒評(píng)估中,，我園幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展是非常顯著的，小班的幼兒能看懂單幅圖,，并說出圖中的內(nèi)容,，中班的幼兒能復(fù)述簡(jiǎn)單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動(dòng)地復(fù)述故事,。

此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普的輻射作用,。

總之,，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法,，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，同時(shí)發(fā)揮好市級(jí)語言文字示范園的輻射作用。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班語言公開課教案篇六

在這一學(xué)期里,，我們遵循幼兒語言發(fā)展的規(guī)律,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)語言的主動(dòng)性和積極性，幼兒在用普通話交談,、講述以及閱讀圖書等方面都得到了較好的發(fā)展,。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我們?cè)诒緦W(xué)期中通過介紹自己,學(xué)習(xí)兒歌,講述事件、故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚正確,學(xué)習(xí)說普通話,，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力,。本學(xué)期，我們對(duì)語言學(xué)科的工作作出以下總結(jié)：

就拿講述活動(dòng)來說,，我們總是讓幼兒在講述原故事的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分角色表演，并對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)編,，這很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，對(duì)幼兒語言能力的發(fā)展也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。幼兒在講述過程中,，注意豐富幼兒的詞匯,，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞,、代詞,，學(xué)會(huì)使用常用副詞和連接詞的詞義。我們也非常注意幼兒講述時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤,，立刻改正讀音,。在看圖講述活動(dòng)中，我們要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,，后表達(dá)講述的習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整,。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。同時(shí)，我們還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的講述,。

在語言區(qū)提供了供幼兒講述用的道具以及圖片等多種活動(dòng)材料,，以鍛煉幼兒的表達(dá)能力。同時(shí),，為了讓幼兒一個(gè)自由交往的空間,，教師除了必要的指導(dǎo)外，一般情況下不會(huì)去打擾幼兒的語言交往,。讓幼兒避開教師的“監(jiān)護(hù)”,，打開心扉自由地與同伴交流。這樣無拘無束地交談,，可以使幼兒的語言結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行調(diào)整和組合,。我們?cè)谟螒蛑校層變阂越巧纳矸莩霈F(xiàn),，用角色的口吻表達(dá)自己的愿望與情感,。語言技巧在游戲交往中自然地得到了實(shí)際鍛煉和運(yùn)用。與此同時(shí),，教師也從“監(jiān)護(hù)”中抽身,，著力對(duì)幼兒語言的發(fā)展進(jìn)行觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),，也可以進(jìn)行個(gè)別幼兒語言能力的指導(dǎo)。這樣,，幼兒就可以在視覺信息,、聽覺信息、主觀感覺,、愿望的表達(dá)以及動(dòng)手操作等實(shí)際交往的互動(dòng)活動(dòng)中,，使語言能力得到鍛煉和發(fā)展。

此外，我們教育幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話,，不打斷別人的話。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí),，用輪流的方式談話,，培養(yǎng)幼兒不搶著講，不亂插嘴的習(xí)慣,，以提高幼兒語言交往能力,。

陳鶴琴先生說：“做中學(xué)，做中求進(jìn)步,?！薄爸挥袆?dòng)手做，才能獲取直接的經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)?！币虼?，在幼兒語言技巧的訓(xùn)練中，提供一些讓幼兒動(dòng)手動(dòng)口的機(jī)會(huì),，讓幼兒的語言技巧在做中得到鍛煉,，在做中獲得發(fā)展。我們?cè)谠O(shè)計(jì)語言活動(dòng)時(shí),，充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),。通過玩、看,、講,、說、再講等活動(dòng),，使幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，聽、講,、看,、玩的語言技巧得到鍛煉和運(yùn)用?！罢f說看看”,、“玩玩講講”等活動(dòng)，都給幼兒一個(gè)動(dòng)手動(dòng)口鍛煉語言技巧的機(jī)會(huì)，增進(jìn)了語言教學(xué)的效果,。

本學(xué)期來,，我們以各種形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在實(shí)踐中動(dòng)腦,、動(dòng)嘴,、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。在此,，由于我們的教學(xué)方法是有限的,，還有存在一些不足問題，我們以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn),，努力提高教學(xué)能力,。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班語言公開課教案篇七

憲法和國家通用語言文字法明確界定，語言文字工作的目標(biāo)是要推廣全國通用的普通話和推行規(guī)范的漢字,，簡(jiǎn)而言之就是“講普通話,、用規(guī)范字”。語言文字工作的核心內(nèi)容是促進(jìn)語言文字的規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化,。校園語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ),。為適應(yīng)20xx年語言文字工作發(fā)展的新要求,，必須進(jìn)一步加強(qiáng)校園語言文字規(guī)范化，積極,、有效,、深入、有序地推進(jìn)幼兒園語言文字工作的開展,，我園以第xx屆全國推普宣傳周為契機(jī),，再掀語言文字工作新氛圍，積極廣泛開展語言文字宣傳活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng),，將語言文字工作滲透在幼兒園的各項(xiàng)工作之中,，聚焦幼兒發(fā)展，努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識(shí)和以應(yīng)用能力,，有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化校園環(huán)境。

1,、是全面貫徹《國家通用語言文字法》的要求,。

《國家通用語言文字法》的出臺(tái)說明語言文字規(guī)范的重要性和必要性，必須依法認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。

2,、有利于幼兒園良好文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。

語言文字工作滲透在幼兒園的各項(xiàng)工作之中，聚焦幼兒發(fā)展,，努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識(shí)和以應(yīng)用能力,，有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化校園環(huán)境,，提升幼兒園文化品位,。

3、有利于教師專業(yè)技能的進(jìn)一步提高,。

幼兒園教師必須具備豐富的專業(yè)技能,，其中語言文字的應(yīng)用能力便是一項(xiàng)應(yīng)具備的基本能力，作為一名幼兒教師,，在工作中說普通話,、用規(guī)范字，有利于專業(yè)技能水平的提高,。

4,、有利于幼兒語言表述能力的提高及全面發(fā)展。

3—6歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,，幼兒園開展語言文字工作,，教師規(guī)范普通話用于，引導(dǎo)幼兒能夠用普通話與他人進(jìn)行溝通交流,、大膽表達(dá)表現(xiàn),，可以提高語言表述能力，讓孩子開口,、開心、開竅,，對(duì)幼兒的終身發(fā)展是有益的,。

1、建立推普體制,、完善推普管理

為了確保幼兒園語言文字工作有質(zhì),、有量、有序地開展,，我們組建了由園長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)以及語言文字掛職教師等參與的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計(jì)劃,，部署語言文字規(guī)范化工作,，落實(shí)活動(dòng)安排，有效促進(jìn)了我園語言文字規(guī)范化工作,。

2,、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，滲透文化氛圍

創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關(guān)鍵，推普周通過懸掛宣傳橫幅,、張貼推普標(biāo)語,、宣傳板報(bào)、班級(jí)家園之窗開辟宣傳欄等創(chuàng)設(shè)多種搞宣傳環(huán)境,，積極向全體師生及家長(zhǎng)進(jìn)行推普宣傳,；各班級(jí)創(chuàng)設(shè)特色語言區(qū)環(huán)境、大班“我是中國人”主題中認(rèn)識(shí)漢字結(jié)構(gòu),、文字與圖片對(duì)應(yīng)標(biāo)記等環(huán)境創(chuàng)設(shè)都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力,，激發(fā)幼兒說好普通話、熱愛祖國語言文字的民族感情,。

3,、豐富活動(dòng)形式，提高活動(dòng)效益

語言文字工作不可能脫離于各項(xiàng)活動(dòng)單獨(dú)存在,，而是與各項(xiàng)活動(dòng)相互滲透,、相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的,，本學(xué)期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動(dòng)相結(jié)合,，滲透到一日活動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)之中。

師生一日活動(dòng)中堅(jiān)持使用普通話,；國旗下講話,；行政值班人員、教研組長(zhǎng)在日常巡視家園之窗,、資料檢查等時(shí)機(jī)對(duì)教師用字,、用詞、用句進(jìn)行查錯(cuò)糾錯(cuò),；“詩情一刻”“精彩一刻”“飛揚(yáng)一刻”念兒歌,、講故事；“普通話正音啄木鳥糾錯(cuò)”,；組織青年教師排練詩歌朗誦,；組織師生、家長(zhǎng)參加“愛家鄉(xiāng)”書法大賽,、情景劇表演,、親子誦讀等活動(dòng)，增強(qiáng)師生及家長(zhǎng)語言文字規(guī)范化意識(shí),，提高普通話水平,，感受語言魅力。

4,、重視家園溝通,，實(shí)現(xiàn)家園共育

利用推普周,、家園小報(bào)、班級(jí)網(wǎng)頁,、家長(zhǎng)會(huì),、日常交流等多種形式向家長(zhǎng)進(jìn)行講普通話、用規(guī)范字的宣傳,，鼓勵(lì)幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng),，提高家長(zhǎng)規(guī)范文明用語的意識(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加親子誦讀等活動(dòng),，教師加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)準(zhǔn)確吐字發(fā)音的指導(dǎo),，加強(qiáng)了家園的溝通，使語言文字工作的開展真正實(shí)現(xiàn)了家園共育,。

學(xué)校是推廣普通話,、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話,、用好規(guī)范字,、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，也是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分,。回顧這一學(xué)期的工作,，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展,，推動(dòng)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高,，取得了一些可喜的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法規(guī),，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí),，強(qiáng)化講普通話、用規(guī)范字的意識(shí),，切實(shí)落實(shí)語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)要求。我們組織全體教職員工對(duì)進(jìn)行了專題學(xué)習(xí),，同時(shí)要求教職工通過不同的途徑進(jìn)行自學(xué)有關(guān)語言文字規(guī)范化方面的知識(shí),，從思想上加強(qiáng)對(duì)語言文字工作的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)語言文字法規(guī)的宣傳力度,。特別對(duì)青年教師的規(guī)范字的使用,、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平,。

組織教師針對(duì)自身及幼兒運(yùn)用普通話的實(shí)際情況,，摸索工作的新思路,、新辦法，新對(duì)策,。不定期檢查校園內(nèi)的宣傳欄以及班級(jí)中家長(zhǎng)園地,、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字,，使園內(nèi)環(huán)境得以凈化,。各班都創(chuàng)設(shè)了“語言角”、設(shè)立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話,，形成良好的語言文字環(huán)境,。

語言文字工作作為幼兒園精神文明建設(shè)的一部分，推廣普通話的活動(dòng),，也豐富了幼兒園的生活,，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野,。本學(xué)期我們進(jìn)行了“迎奧運(yùn),、慶六一幼兒故事賽”，通過活動(dòng)不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力,，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)的能力,；結(jié)合師德征文活動(dòng)，各個(gè)年級(jí)組開展了“師德演講賽”,，教師們聲情并茂的演講道出了對(duì)幼教工作的一片深情,；組織團(tuán)員青年參加了“第四屆全國語文規(guī)范化知識(shí)大賽”，通過比賽極大地培養(yǎng)了團(tuán)員青年熱愛祖國語言文字的情操,，有效地糾正了在語言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象,，進(jìn)而為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量；針對(duì)當(dāng)下流行的“電腦失寫癥”現(xiàn)象,，組織教師進(jìn)行了“測(cè)測(cè)看”填字測(cè)試,，通過活動(dòng)測(cè)試教師們的文字功底是否扎實(shí)，對(duì)于漢字是否能說會(huì)寫,，同時(shí)也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會(huì)寫字,！

每周在中大班輪班進(jìn)行的“小喇叭廣播”也受到了教師、幼兒和家長(zhǎng)的積極支持,，成了我們蔡幼的一大特色,。

此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用,?？傊覀儗⒄J(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、不斷借鑒和探索更有效的方法,，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。