總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班家訪工作總結(jié)篇一

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，性格特點,，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組,，并分給老師,。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案，根據(jù)自己的觀察,，綜合科任老師的意見,，制定家訪方案，在家訪時做到心中有數(shù),，并有針對性地與家長進(jìn)行溝通,，保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生,，這樣全班學(xué)生都能受訪一次,。家訪后老師們在一起交流反饋信息，讓我們對學(xué)生有了進(jìn)一步,，全面地了解,，對于我們開展教育工作提供了有力保障,。

家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo),。如有家長懂得了一味地責(zé)罵只會疏遠(yuǎn)家長與孩子之間地距離,，而會改變與孩子相處時的言行,；有家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績,，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚,，多鼓勵孩子,，讓他們樹立信心,；有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,，家長要給予理解和關(guān)心,，而不會再強(qiáng)逼孩子,，適時地給以心理疏導(dǎo),；有家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,，而改變以往凡事不過問的做法,，從而讓班長又多了一個積極工作,，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致,，思想上得到了相通,，我們達(dá)成了共識，在教育上我們自會收到可喜的效果,。

家訪完成并不代表教育的結(jié)束,，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機(jī)制，我們通過電話回訪,，短信聯(lián)系,，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性,。每次家訪后我們都及時做好記錄,，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果,，并針對學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教育策略,，不放棄，不厭煩,，保證教育有始有終,，讓家訪真正發(fā)揮其實效性，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田,。我們與家長的聯(lián)手,，長效聯(lián)系，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動之后,，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,，行動上有了很大的干勁，家長老師都為學(xué)生的點滴進(jìn)步,，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興,。

每月月末，主任定期檢查老師的家訪記錄,，記錄不在于多少,，但必須是真實可靠的。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對象,，這樣保證了家訪的計劃性和持續(xù)性,。

在家訪中，教師們都用自己的愛心,、耐心,、細(xì)心真誠地在做這項工作，期間發(fā)生了很多感人的故事,。

王偉倫同學(xué),，因奶奶生病住院,，父母不在家，自己啃涼飯,，自己守空屋,，生活無人照料，學(xué)習(xí)無人管束,，班主任楊芳老師在家訪時了解了這一情況后,，每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯，還為其備好了午飯,，科任老師也伸手相助,。老師們溫暖的關(guān)心感動了他，也深深地觸動了他,，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進(jìn),，家長感受到了他的進(jìn)步,，在電話中向老師表達(dá)了謝意。

張月同學(xué),，聰明但學(xué)無斗志,，自由散漫，為解決這一問題,，張靜老師決定家訪,。母親因上班忙不能請假，張老師不顧一天工作的辛苦,，放學(xué)后騎車登門拜訪,。在等了半個多小時之后才與其母親見面，二人長談一個多小時后張老師在夜色中騎車回家,。家長很是感動于老師對工作的敬業(yè)和對自己孩子的負(fù)責(zé)。某天張老師沒來上課,，張月誤以為老師生病了,，回家與母親說了此事，當(dāng)天母子二人親自登門表達(dá)對老師的問候,。這份彼此的感動,，更拉近了家長與老師，老師與學(xué)生之間的情感,，讓我們的教育真正實現(xiàn)了“以心靈感動心靈,，以尊重贏得尊重?！?/p>

教師“大家訪”活動不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動,、深入的教育機(jī)會。通過活動,，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識,。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識,，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長,，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展,。

小班家訪工作總結(jié)篇二

為了了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感,，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長,、學(xué)生,、教師間的合作。同時也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，南寨小學(xué)教師師實行每月家訪計劃，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：組 長: 祁會軍

副組長：郭敬玉

成 員：班主任及科任教師,。

學(xué)校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計了家訪記錄表格,，讓教師在家訪時進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時間上交，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,，真正落實到實處,。

二、注重活動實施的過程

重視家訪活動,，在開學(xué)初即召開家訪動員會議,，讓教師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度,，提出家訪要求,，一方面向家長全面匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，做到不告狀,、不指責(zé),，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點及教學(xué)特色，爭取家長的支持,，起到宣傳學(xué)校的目的,。

教師認(rèn)真分析學(xué)生情況,，制定了家訪計劃，由班主任組織,，主動

與家長聯(lián)系，開展家訪活動,。此次活動形式以教師上門為主,，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談,。時間一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的時段，提前和家長,、學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作,。每到一家,，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的'問題,，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長,，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學(xué)校的工作,?！北敬位顒庸灿?0名教師參加，走訪了68多戶家庭,，占總數(shù)49%以上,，通過家訪，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,，家校共育的氛圍濃厚，達(dá)到了預(yù)期效果,。

三,、家訪中取得的成就：

1、獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、家長、老師互相信任,。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3、多棱角認(rèn)識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生,，走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

4,、換個角度看家長。交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

5，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家?；顒?，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪,。

南寨小學(xué)

20_年_月_日

小班家訪工作總結(jié)篇三

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師，因此,，家庭教育對學(xué)生的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。了解孩子的家庭教育,，是教師工作不可忽視的一項重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。我校認(rèn)真組織各年級開展“萬名教師大家訪”活動,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，全體教職工積極參與，取得了預(yù)期的效果,，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓,。此次家訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實,，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,，狠抓落實,，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備,、周密安排,。

這次“萬名教師大家訪”活動的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長那個壞境,，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑。同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,。同時,，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策,，讓家長給學(xué)校和老師提出建議和要求。學(xué)校對所有老師都明確了任務(wù),，對家訪的時間,、對象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置,，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

在家訪中,，班主任及任課教師能結(jié)合本地,、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,，許多教師的做法頗具特色。對有的學(xué)生家訪以電話方式進(jìn)行，總體了解學(xué)生的長處和不足,，對有的學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪,，家訪中,，教師們深入到各個學(xué)生家庭,，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流,，主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后,，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況,。

1,、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,；

2、了解學(xué)生在家庭中的生活,、學(xué)習(xí)、社會實踐活動,。

3,、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，用科學(xué)的方法教育孩子,，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,、方法和手段,，幫助家長樹立正確的人才觀,、質(zhì)量觀和價值觀

4,、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,，對群眾關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作,。

5、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等,。

1,、現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童用品,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在28—45歲之間,，他們本身都愛過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

3,、在家訪中家長講得最多的一句話是：老師,，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松嬅χ蚬?，實在是沒時間管?。∫约案改鸽p方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

4,、缺少關(guān)愛的留守兒童,，在家訪中留守兒童占了很大一部分，因為缺少愛,，導(dǎo)致這些學(xué)生思想偏激,、憂郁、不合群,，這對家庭和學(xué)校乃至整個社會而言都是一個急需解決的問題,。

1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合,。

2,、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動條件,。

3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo),。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。

6,、家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向,，并對癥下藥,。

7、學(xué)校要通過家訪、開家長會,、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通,，協(xié)調(diào)做好教育工作。

在家訪中,，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn),，思想動態(tài)等等,，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,。同時,，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見,，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。

小班家訪工作總結(jié)篇四

按照省教育廳及學(xué)生處的要求,，20_年 1月 13日，我系周曉梅與張俏老師對我系20_級初等教育(心理健康方向)班馮雪同學(xué)家進(jìn)行了家訪,，現(xiàn)將本次家訪活動總結(jié)如下：

一,、確定走訪對象：

馮雪是我系剛剛?cè)雽W(xué)半年的新生，高考以460多分考入我系,。入學(xué)以來,，樸實、文靜,、勤快,，不愛說話，學(xué)習(xí)成績好給我們留下深刻印象,，也給予了這個女孩更多關(guān)注與關(guān)心,。通過對新生情況進(jìn)行摸底熟悉，了解到馮雪家庭比較困難,，也多次找班委會成員,、其同寢室的同學(xué)談話，了解基本情況,，要求他們對其給予特別的關(guān)心照顧。但在評定獎,、助學(xué)金的時候,，馮雪遞交了殘疾證和低保證并露出了尷尬的笑容時，使我們感覺，馮雪不僅僅只是我所了解知道的家境困難,，也為此,，確定其作為我們節(jié)前走訪慰問對象。

二,、走訪基本情況：

我們乘坐了1月13日早上6：30錦州至沈陽的第一班客車出發(fā)的,，出發(fā)之前我們特意購買米、面,、油等基本生活用品,，還精心挑選了一幅對聯(lián)以恭賀新年。

到達(dá)沈陽時,，馮雪已經(jīng)在客車站等候多時了(之前我們已與馮雪溝通這次走訪的事),，隨后我們?nèi)顺俗粋€小時的車來到馮雪的家。她家住在一座老樓的一樓,，樓房已有些破舊,，一進(jìn)門便是一堆為貼補(bǔ)家用收集的費紙盒，還有一只陪伴她媽媽的鷯哥,，破舊的屋子里簡單擺著幾樣家具,，雖然寒酸但很整潔，我們不禁心中一酸,。這時,，馮雪的媽媽扶著凳子、弓著腰也迎了過來,，原來馮雪的媽媽小時候就因小兒麻痹留下的殘疾,，僅能佝僂著身子扶著東西勉強(qiáng)的自理生活，馮雪的爸爸也早在馮雪很小的時候就去世了,，家里生活和馮雪的學(xué)業(yè)費用就靠著出租一半的屋子(房子兩室出租一室)以及低保金,，馮雪媽媽生活也靠著好心鄰居和她舅媽照顧，馮雪媽媽就是在這樣的環(huán)境下供養(yǎng)一名大學(xué)生,，艱辛可想而知,。我們向馮雪媽媽說明了來意，表達(dá)系里對馮雪同學(xué)的肯定,，對其全家的關(guān)懷和問候,，贈送了準(zhǔn)備的禮品，陪著馮雪媽媽聊了一會,，囑咐馮雪在保證學(xué)習(xí)的情況下,，一定要更好照顧媽媽，回報媽媽這份養(yǎng)育之恩,。為了不影響她們生活,，下午1點半左右我們便離開了馮雪家,，她們一直送到路口，看著她們,，我們心情復(fù)雜,，幾分感慨與辛酸，也決心用更細(xì)致認(rèn)真的工作來關(guān)心馮雪,，以及有著和馮雪類似經(jīng)歷的學(xué)生,。

三、個人收獲體會：

通過這次家訪經(jīng)歷,，使我有了很大的收獲和體會,，對今后的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學(xué)生來自四面八方,，家庭條件不同,，生活環(huán)境不同，作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作,，必須做到細(xì),、活、深,。即把情況要了解清楚,，細(xì)節(jié)上不能馬虎;方法要靈活，要根據(jù)實際情況,，采取不同的方法;看問題要深刻,，不能停留在表面，要看實質(zhì),。真正了解學(xué)生,，幫助學(xué)生，為學(xué)生解決實際困難,，做學(xué)生的知心朋友,，讓每位學(xué)生在我系都有所收獲，幫助學(xué)生成為對社會有用的人,。

小班家訪工作總結(jié)篇五

家訪作為班主任的我通過上門走訪,、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式,。如何搞好家訪工作，是每一位班主任更好掌握學(xué)生情況,，進(jìn)行雙向管理,，開展班級工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要所在,。就此問題本人結(jié)合工作實際談?wù)剮c心得體會,。

一,、高度重視家訪,，視為班集體建設(shè)的起點全面經(jīng)

常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提,。班主任工作,，可以說就是從了解和研究學(xué)生開始的,，只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學(xué)生是使班主任工作取得成功的保證,。班主任是學(xué)校與家庭的紐帶,，家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方式;勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后,，就應(yīng)該有計劃有步驟地對學(xué)生的家庭進(jìn)行普訪。通過普訪,，對全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解,，如遇特殊問題，要進(jìn)行速訪,，對個別學(xué)生,，根據(jù)需要，還要常訪,。幾年來的實踐證明,，高度重視家訪工作，注重家訪技巧是搞好班集體建設(shè)的重要保證,。

二,、家訪目的明確，內(nèi)容真實具體家訪的作用在于

了解反映學(xué)生情況,，爭取家長的配合,，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作,，這要求家訪的目的要明確,，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體且真實,。10月18日,，我與科任老師到張桂英同學(xué)家進(jìn)行家訪，知道該同學(xué)父母都不在家,，經(jīng)常一人做家務(wù),。

三、精心選擇把握有利時機(jī),，效果更佳經(jīng)驗證明,，

有利的時機(jī)是成功的重要保證,，如學(xué)生生病在家時，學(xué)生取得成績時,，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時,，學(xué)生家長遇到困難時，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進(jìn)行家訪效果是最好的,。學(xué)生楊通貴,，個性要強(qiáng)好勝，重江湖義氣,，曾兩次參與打架,。我即于事發(fā)當(dāng)晚進(jìn)行家訪，與該生及其父母四人,，具體分析事件的起因,，了解分析過程及后果，引導(dǎo)其思考,，指出他在事件中所犯錯誤,，使他明白自己的過錯并在父母面前許下諾言，改過自新,，其后的確表現(xiàn)良好,。

四、談話講究藝術(shù),，力求做到“三忌三宜”家訪時的

談話是最講究技巧方式的,，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進(jìn)行說教的方法，是了解學(xué)生的重要方法,，通過談話可以更有意識地,、主動地探索學(xué)生的情況及其內(nèi)心活動，談話要有目的,、有準(zhǔn)備,，更要講究技巧。其一,、宜多鼓勵,，忌多批評。鼓勵是一種有效的談話方式,，通過鼓勵可以激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性,，克服困難，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心,，當(dāng)然鼓勵也要適可而止,，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒,。同樣,，批評對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)該的,，更具有針對性。對于青少年學(xué)生的健康成長則更應(yīng)注意分寸,，以免挫傷學(xué)生的自尊心,，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點,，要用發(fā)展的眼光看問題,，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識自身存在的問題,，促使學(xué)生健康發(fā)展。其二,、宜全面,，忌片面。教育是雙向的,，談話同樣也是雙向的活動,，要注意彼此間的相互聯(lián)系。這要求談話時,，雙方都要正視問題,，特別是教育者不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯，甚至借機(jī)“告狀”,，推卸責(zé)任,。對于談話的內(nèi)容更應(yīng)一分為二，抓住問題的關(guān)鍵,，做到曉知以禮,，方可使學(xué)生信服。對于學(xué)生家長,，應(yīng)聽取他們的意見,，與他們達(dá)成共識，切忌各執(zhí)一詞,，互相指責(zé),。其三、宜多啟發(fā),，忌武斷妄下結(jié)論,。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題,。為此教育者應(yīng)該加以正確引導(dǎo),，使學(xué)生正確認(rèn)識自己，啟發(fā)他們說出心理話,，對癥下藥;在尊重事實的基礎(chǔ)上,，切實解決學(xué)生存在的問題,。

五、學(xué)生在場原則

所謂學(xué)生在場原則,，是指家訪時讓學(xué)生在場,，家長、老師,、學(xué)生在一種溫和,、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,，使學(xué)生接受教育;既可增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮，同時可以給學(xué)生講話的機(jī)會,，有利于消除消極因素,，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性。

六,、保證教育的延續(xù)性

確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康、全面發(fā)展學(xué)生教育是一個長期的過程,，學(xué)校的教育固然重要,，然而加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動向亦必不可少,，這要求我們應(yīng)使家訪工作經(jīng)?；Ｗ鳛橐豁棾Ｒ?guī)性的工作,，無論學(xué)生在?；蚴欠偶僭诩遥覀兛梢酝ㄟ^電話,、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,，經(jīng)常溝通確保學(xué)生穩(wěn)定、健康,、全面地發(fā)展,。

七、注重實際,，加強(qiáng)自我約束

做到言出必行家訪時的內(nèi)容必須要體現(xiàn)在實際的工作中,，讓實踐去檢驗自己的言行。在實踐中實現(xiàn)許下的諾言,，確保家訪的真實性,，切實可行性，真正實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，使兩者得以配合協(xié)調(diào),。同時,，班主任要及時總結(jié)，善于總結(jié),，不斷地提高自身素質(zhì),，做到言必行、行必果,，樹立榜樣,，真正做到言傳身教，為人師表,。11月8日,，我到顧佩蘭同學(xué)家進(jìn)行家訪，與其家長進(jìn)行交談,，知道該同學(xué)自我約束能力差,，之后，我與顧佩蘭同學(xué)進(jìn)行交談,，使她動之以情，曉之以理,。這樣她的學(xué)習(xí)進(jìn)步較大,。

家訪作為溝通家庭與學(xué)校教育的重要橋梁，具有復(fù)雜性,。隨著社會的發(fā)展,，社會上的各種因素均不同程度地影響到學(xué)校和家庭的教育，所以家訪同時更是一項社會性的工作,，其內(nèi)容及形式均受到社會因素的影響,。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一項長期而重要的工作，我將不斷根據(jù)實際的需要想方設(shè)法,，在工作中充分發(fā)揮其積極作用,，真正實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合，實現(xiàn)對學(xué)生的教育目標(biāo),。

小班家訪工作總結(jié)篇六

20__年寒假,，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。 經(jīng)過三天的寒假家訪工作,，可謂感受頗深。在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們,，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗,，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé),，爭取開一個好頭,，做一個稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):

一,、基本情況

1,、一周內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

2,、一周的家訪，向社會,，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵,、加油,。

3、一周的家訪我們深入到每一個家庭,，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對象。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

二、此次家訪活動取得的成效

1,、建立起學(xué)校與家長之間溝通的橋梁,。家訪教師發(fā)揚主人翁精神，以對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，克服種種困難,，認(rèn)真完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù)。

2,、形成了學(xué)校,、家庭和社會教育的合力。通過活動拉近了班主任,、任課老師與學(xué)生,、老師與家長,、學(xué)校與家庭之間的距離。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的,、更深入的了解學(xué)生。家長掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ),。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵了學(xué)生，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家,，他是一個聰明伶俐但愛動手打仗的學(xué)生,。 我們一行來到他家時,，他們父子兩個(果朋的母親去河北探親了)非常高興，熱情地接待了我們,。我與張老師首先表揚了孩子的進(jìn)步,，談了孩子的在校表現(xiàn)，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn),，孩子在家很活潑,，愛活動,，是附近的孩子王，還介紹了孩子假期的安排,。我們提出了望孩子除了參加體育活動,，適當(dāng)發(fā)展特長外，還要多讀書,，開闊眼界,，與小朋友交往時要戒驕戒躁，不許動手,。聽了老師的話,，果朋不好意思的笑了。我們以真誠的愛,，去溫暖了學(xué)生的心,，家訪讓老師走進(jìn)了學(xué)生心里，溝通了師生感情,，為班主任工作揚起了風(fēng)帆,。

3、家長和社會高度贊譽(yù),，達(dá)到了預(yù)期的效果

通過本次家訪,，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見,，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展,。從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響,，樹立了學(xué)校的良好形象。

三,、開展家訪活動的經(jīng)驗

1,、要增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)

老師上門家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。既有利于教師,、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識,，產(chǎn)生良好的教育效果,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。但通過家訪或電話交流，老師對孩子的鼓勵,、期望,，深受學(xué)生和家長的歡迎，這樣有利于達(dá)到教育目標(biāo),。由此可見贊美的藝術(shù)和力量,，不但給了家長信心，也給了學(xué)生自信,，希望和熱情,，成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。 可見,，家訪談話要有方向,、有目的，講究藝術(shù),，切不可漫無邊際地閑聊,。否則，既浪費了自己的時間,，也耗費了家長析熱情,，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時,，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點,，說好的方方面面,。卻要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題,，對學(xué)生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個方向努力,。這樣,，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍,，場面融洽和諧。

2,、要注意自己的言行舉止

教師是人類靈魂的工程師,，處處為人師表，家訪過程中,，老師的衣著,、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份。有的家長出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師,，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物 ;家訪時選擇恰當(dāng)?shù)臅r間,，切不可在飯時上門,，并且不要在學(xué)生家中用餐。

四,、開展寒假家訪活動中存在的問題和不足

1,、有些家長對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2,、有些家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育,。還有的家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，有些工作開展不開,。

3,、有些學(xué)生家長只顧做生意,，對孩子的'學(xué)習(xí)不聞不問,，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4,、在優(yōu),、中、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象,，與父母親相處不聽話,。

5、有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。

6,、家長普遍存在對學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象。認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉,，孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時,，一并怪罪到學(xué)校和老師身上。

7,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,，媽媽忙著護(hù)孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé),、爭吵，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直,，更不知自己錯在哪里，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪活動,，取得了明顯的成效,。在今后的家訪活動中，我們要更加細(xì)致的做好準(zhǔn)備工作,，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化,，并及時給以相應(yīng)教育，并結(jié)合實際,，采取座談會,、家長經(jīng)驗交流會等靈活多樣的形式，扎扎實實搞好與家長的溝通工作,。

小班家訪工作總結(jié)篇七

經(jīng)過三天的家訪工作,，可謂感受頗深。在這次家訪過程中,，我不僅僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題。對于我不僅僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗，對班級負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé),，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任,。

我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年,，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校,，令我激動,，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

本人與搭班的老師許正舉,、謝國安等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié),。

一,、基本狀況

1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了龍江的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解狀況,，并做好了詳細(xì)的記載,。

2、三天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，個性是對寄宿生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,，并耐心地解釋家長們提出的疑問,，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

3,、三天的家訪我們深入到每一個家庭,，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對象,。同時了解了學(xué)生的個性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4,、三天的家訪，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任,，也給學(xué)生鼓勵、加油,。

二,、家訪的幾點感想

1、全面的家訪,，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流，加強(qiáng)了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用,。

2,、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長交流狀況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的資料和方法，

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，,，到達(dá)教育目的,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

5、家訪也給一些教師個性是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說,，一個學(xué)生在班上但是是六十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實,、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得能夠更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作。

小班家訪工作總結(jié)篇八

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分,，作為教師,，要搞好教育教學(xué)工作，一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。在本學(xué)期的家訪工作中,，本人結(jié)合我校及我所任班級的實際情況，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，在家訪中了解到了很多實實在在的問題,，可謂感受頗多。

在本期的家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

本期的家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級,，如何使學(xué)生積極健康的成長等等,，這些都是眼前的問題。對于我們不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗,，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé),，爭取做一個稱職的人民教師,。

一、在家訪中,，我們了解到存在的許多問題,，現(xiàn)做如下總結(jié):

1、通過家訪,，我們了解到多數(shù)優(yōu)生自覺性較高,，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好,。在空閑時間幫助家長做些力所能及的家務(wù),。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時,，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝,。有的家長對子女太偏愛,，孩子生病了就可以不做作業(yè)了,。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

2,、許多學(xué)生父母外出打工,，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，真正做到有的放矢,。

二、在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

2,、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子,。

3,、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通,，以便家長全面地了解孩子在校情況,，配合老師共同解決問題。

總之,，通過家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感,、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。家訪工作只是我們下一步工作的開始,，我們要通過家訪了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段,。

小班家訪工作總結(jié)篇九

本人與（8）班的三位老師于25—27日三天對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

1,、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了淳口的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載。

2,、三天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對初三畢業(yè)班學(xué)生,，寄宿生的管理辦法,，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單,。

3,、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對象,。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4、三天的家訪,，向社會,，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任,，也給學(xué)生鼓勵,、加油。

1,、全面的家訪,，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

2,、全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。

4,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說,，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

小班家訪工作總結(jié)篇十

為了進(jìn)一步落實好縣教育局昭教字【20__】125號文件精神和要求,，__學(xué)校在20__年_月__日開始對學(xué)生家庭進(jìn)行家訪活動。本次家訪涉及的學(xué)生共有 395名,。學(xué)校安排全體教師利用下班時間,，走進(jìn)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪。目的是讓教師們多搜集學(xué)生資料,，了解學(xué)生家庭情況,，把社會、學(xué)校,、家庭教育結(jié)合起來，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系,，以便學(xué)校了解學(xué)生情況,，解決家庭學(xué)生的實際問題，有針對性地做好教育教學(xué)工作,，現(xiàn)將本次家訪活動安排總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,、準(zhǔn)備充分

這次家訪活動是一次大型活動，根據(jù)學(xué)校的計劃,，由學(xué)校德育處拿出學(xué)校家訪活動實施方案,，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論，建立了以黨支部書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，制度了詳盡的實施方案,，使家訪活動更加完善更具科學(xué)性和可操作性。方案出臺后,，由校長辦組織全體教師學(xué)習(xí)教育局及學(xué)校的家訪實施方案,，在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)了家訪的目的、形式,、要求和家訪的紀(jì)律,，使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識。

二,、層層落實,、真抓實干

1、各年級分管領(lǐng)導(dǎo)召開了本年級任課教師會議,，進(jìn)一步落實家訪任務(wù),。明確了家訪的時間、對象,、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳細(xì)布置，要求各任課教師把學(xué)生在校的常規(guī)習(xí)慣,、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績等,，交給各班班主任教師。

2,、校長辦結(jié)合本校,、本鄉(xiāng)實際情況對學(xué)校教師以民漢結(jié)對的方式進(jìn)行了分組，以各班班主任為主,，配備一位懂雙語的教師配合家訪活動,。

3、各班班主任,，對本班的學(xué)生都做了具體分析,，嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動實施方案》中的“七個必訪”來確定家訪學(xué)生名單，改變了以往在家訪只走訪問題學(xué)生的做法,。

4,、家訪時間放在傍晚6：40-8：00(北京時間)的時段，家訪教師提前和學(xué)生家長預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,。由各年級主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊采用了登門家訪的形式,，家訪內(nèi)容嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動實施方案》的要求進(jìn)行。

三,、家訪中取得的成就：

1,、讓每一位受訪家長都了解了昭蘇精神和“13456”工作思路，廣泛征集各族群眾對縣委的工作思路和農(nóng)牧民增收,、致富的意見;使學(xué)生家長對縣委的工作和政策有了了解,。

2、深入到了每位學(xué)生的家庭,。誠心地與家長,、學(xué)生交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做詳細(xì)的記錄,，為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

3、家長老師互相信任,。由于家訪教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，以及國家關(guān)于教育教學(xué)政策和我校現(xiàn)有的“雙語”教學(xué)模式,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，鼓勵家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，使得家長更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!學(xué)?，F(xiàn)有行的教育教學(xué)工作獲得家長的贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量,。

4,、換個角度看家長,。中小學(xué)的學(xué)生家長年齡幾乎都在30-40歲之間,，他們本身受教育的程度相對高一些，他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對學(xué)生的教育,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

四,、家訪中存在的問題

1,、多半學(xué)生的父母常年在山里放牧，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶或親戚代管,，他們卻更加寵愛學(xué)生，使得學(xué)生的心理放縱,，為學(xué)校教育工作增加難度,。

2、絕大多數(shù)的學(xué)生家長漢語水平低,，沒有辦法對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，無法為學(xué)生營造一個良好的語言環(huán)境，造成了絕大多數(shù)學(xué)生的雙語水平較差,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

3、家長誤認(rèn)為孩子的成長是自然地,。只關(guān)心經(jīng)濟(jì)的來源或物質(zhì)生活方面的追求,。認(rèn)為孩子聰不聰明是上天注定的，或者孩子學(xué)不好是學(xué)校,、老師的問題,，和家長的管不管沒有關(guān)系。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,， 家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸,。

4,、部分家長反映學(xué)校教師更換頻繁,，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不能連續(xù)進(jìn)行，從而對學(xué)習(xí)成績有所影響,。

五,、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法：

1、家長要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動機(jī)會。

2,、家長應(yīng)于學(xué)生多溝通,，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

3,、班主任,、任課教師要與學(xué)生家長多聯(lián)系，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)校和思想情況,，共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

4,、學(xué)校要通過家訪、開家長會,、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的溝通,，協(xié)調(diào)做好教育工作。

5,、設(shè)立校長,，加強(qiáng)家長與學(xué)校的聯(lián)系。

在此次家訪中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部分班主任及任課教師利用星期六,、星期日兩天深入到阿合牙孜溝牧區(qū)，走進(jìn)牧民學(xué)生家中,，了解學(xué)生的`家庭,、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的情況;結(jié)合之前教師家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,，有些是我們學(xué)?？梢越鉀Q的，有些是我們沒有辦法的,，就如前面提到的學(xué)生漢語水平的問題,，我們教師在學(xué)校8小時教的，不及學(xué)生和家長用哈語交流半小時的作用,，結(jié)果是學(xué)生的漢語水平不提高學(xué)生的成績也隨之受到影響,，希望縣委,、教育局領(lǐng)導(dǎo)出臺相應(yīng)的措施和辦法來解決一下農(nóng)牧民學(xué)生漢語水平低的問題。

學(xué)校這次家訪基本上做到了“由遠(yuǎn)到近”(家訪拉近了師生之間的距離,，增進(jìn)了老師與學(xué)生,、與家長心靈上的溝通)、“由淡到濃”(充分體現(xiàn)人文關(guān)懷,，讓學(xué)校,、家庭,、社會都來關(guān)注孩子的成長),、“由冷到熱”(改善了學(xué)校、老師在家長的眼中居高臨下的形象),、“由低到高”(學(xué)生,、家長及老師從反對的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動的響應(yīng))。

教師“大家訪”活動不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動,、深入的教育機(jī)會。

小班家訪工作總結(jié)篇十一

根據(jù)學(xué)校工作安排,，我校于四月五日-五月五日開展了"家訪活動月"活動,。本次活動全校共有139位教師參加，共走訪了716戶學(xué)生家庭,，占學(xué)生數(shù)的27.9%,，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視、準(zhǔn)備充分

這次"家訪活動月"是繼"課堂教學(xué)質(zhì)量月"之后,，又一次比較大的活動,，根據(jù)學(xué)校工作計劃，由政教處拿出方案,，通過校行政會討論,，廖校長為"方案"增添了新的內(nèi)容，使"家訪活動月"方案更加完善更具科學(xué)性和可操作性,。方案出臺后,，學(xué)校又召開了教職工大會，組織學(xué)習(xí)"方案",，廖校長進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了家訪的目的,、要求和家訪紀(jì)律,，使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識，把這次家訪當(dāng)作一件大事來抓,。

二,、層層落實，真抓實干

1,、各年級組長分別召開了本年級任課教師會,，進(jìn)一步落實家訪任務(wù)。如初一年級把本年級任課教師分成5個家訪小組,，由班主任帶領(lǐng)任課教師下去家訪,。

2、各班班主任,，對班級學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法,，如高三年級確定家訪對象時,，不但有文化尖子生，又有中等生,，還有體育生,、藝術(shù)生、家訪目的很明確,，就是圍繞我校20____年高考工作的順利進(jìn)展,，取得更好成績?yōu)槟康摹０嘀魅味及匆?guī)定,，填好了家訪學(xué)生姓名,、住址、聯(lián)系電話,，在校表現(xiàn)等情況,，絕大多數(shù)班主任都寫得非常認(rèn)真，尤其是初二(2)班班主任何小陽老師,，對該班學(xué)生李琪是這樣寫的"該生前兩天因小事與母親口角,，至今不理母親，家訪目的,，調(diào)解母女關(guān)系",。如對劉楊寫道：近段時間該生學(xué)習(xí)上有所分心，比較注意穿著打扮,，在穿著方面,，有求異心理，家訪目的,，了解其在家情況,，是否與外面人有來往……",。對王亞萍寫道："該生組織紀(jì)律散漫，對老師不禮貌,，甚至出言不遜,、厭學(xué)，作業(yè)時常拖欠,，家訪目的,，消除其心理障礙提高其對學(xué)習(xí)的熱情。"學(xué)生情況寫得仔細(xì),，老師家訪談話就更有針對性,。效果也更好。

3,、家訪月全校共有139位教師參加,，共走訪了716戶，家訪人次1753次,，各年級走訪情況如下表所示：

年級人數(shù)家訪戶數(shù)占年級學(xué)生數(shù)家訪人次

初一3146621%185

初二3826015.7%151

初三26910338.3%246

高一42314434%341

高二76425032.7%576

高三4179322.3%254

4、許多老師都在克服困難,，犧牲休息時間,，利用晚上或雙休日，"五一"假期去家訪,。高三年級家訪人次最多的是袁慧玲老師21次,，其次是文麗珠、李香花,、鄧柳萍,、廖樹文、李秀珍,、賀啟發(fā),、鄧國榮、羅建華,、王思愛,、柳定純、王明德等老師,。初三家訪人次最多的是許蓉花31次,，其次是謝華、譚珍香,、尋嬌,、韓萍、楊宗昭,、陽軍生,、譚麗麗,、昌漢萍、黃玲,、饒小玲,、劉琴等老師，初一家訪人次最多的是崔梅芳21人次,，其次是林桂清,、彭正玉、彭梅珍,、宋淑芬,、樂連美，初二家訪人次最多的是何曉陽16人次,，其次是賴江萍,、楊升啟、劉全香,、黃南萍,、張開文、鄧雪瓊,、邊娜,。高一家訪人次最多的是梁小萍24次，其次是歐陽青22次,，賀江,、宋恒華20次，再其次是潘志建,、鄧美連,、甘秋萍、彭輝蘭,、劉歡,、何艷蘭、胡捷,、江國英,、王正乾、李嫩,、陳文秀,、謝劍虹、賀先鋒等老師,，高二家訪人次最多的是何水根35次,，其次是邢江海、劉亦萍、劉秋云27次,，再是肖利文,、何冬梅、彭建萍,、吳啟林,、胡年萍、糜順全,、李晚安,、殷萍、謝志堅,、陳君,、王家清、施向方,、鄧紹秋,、李群娓、李林,、胡萍康,、彭小敏、甘建舒,、鄔小紅,、巫建國、劉浩等人,。

5、行政干部家訪人次最多是周積純25次,，其他干部均超額完成任務(wù),，這里特別指出是賴校長、易主任,、袁主任出差開會學(xué)習(xí)十多天,，回校后他們抓緊時間走訪學(xué)生家庭。硬是超額完成了家訪任務(wù),。

三,、家訪活動初見成效

1、通過這次家訪活動月,，大大地促進(jìn)了班級工作的開展,，拉近了，學(xué)校與家長,、老師與學(xué)生的距離,。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。

2,、通過這次家訪,，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài)，和學(xué)習(xí)動態(tài),，更加了解家庭,，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題,，使他們更加安心學(xué)習(xí)了,，正如：高三年級在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼,，更增加了學(xué)習(xí)的信心,，更明確地認(rèn)識自己，對時間的把握更到位了,。

3,、通過家訪活動月，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任,、期盼,，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感,。

4,、這次家訪活動是一次展現(xiàn)萍鄉(xiāng)二中的機(jī)會，在這短時間內(nèi)二中家訪活動,，深入到城市,，鄉(xiāng)村、深入到大街小巷,，在家長中,，在社會上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ),。

5,、這次家訪活動月，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律,，到目前為止,，沒有收到任何不良反映。

四,、存在不足

1,、因老師教學(xué)任務(wù)重，時間緊，這次家訪學(xué)生的面不足很廣,，有些班級沒有完成家訪任務(wù),，我們"家訪"方案中有兩個重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪8位學(xué)生,，(課任教師家訪6位),，二是每班要家訪20-25戶學(xué)生家庭。主要是第二個指標(biāo)未達(dá)到,。第二個指標(biāo)達(dá)到的班級只有14個,，它們是：初一(1)(2)班，初三(2)(3)(5)班,，高一(5)(7)班,，高二(2)(3)(5)(6)(7)(11)(13)班。

2,、有個別班級,，班主任工作不夠扎實，《家訪記錄表》中學(xué)生表現(xiàn)一欄為空白,。

家訪活動月活動己結(jié)束了,，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn),，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù),。我們還要看到,，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生,，我們要不拘形式，不趕任務(wù),，扎扎實實的家訪下去,，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁,。把教育工作做到學(xué)生家里,，做到學(xué)生的心坎里,。

小班家訪工作總結(jié)篇十二

教育是個大家庭,，學(xué)校,、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進(jìn),，提高教育質(zhì)量!

根據(jù)教育局文件部署要求，九龍小學(xué)全體班主任在假期開展了卓有成效的家訪工作,。家訪途徑因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,，比如打電話以前預(yù)約,，登門家訪,，電話家訪,，約家長到校，微信、qq溝通等方式。

每到一家,，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,，并真誠指出家教中存在的問題,，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,。

通過家訪能夠了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況等,，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識,、分析、理解,，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”,。與學(xué)生,、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，連成家長與教師達(dá)成共識的紐帶,，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點形成健康成長的重要方式,。爭取家長對學(xué)校教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量,。

每次家訪后,，教師及時地寫出了詳盡的家訪記錄，把家訪過程,、家訪達(dá)成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋,，對學(xué)生重新分析評估,，制定新的教育方案和措施，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育,，為本學(xué)期以及今后的教育工作起到保駕護(hù)航的作用,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家?；顒?，真正把家訪工作落實在實處，家校攜手,，共待花開!

小班家訪工作總結(jié)篇十三

摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,，教師與學(xué)生、家庭之間的聯(lián)系也逐漸頻繁起來,。家訪成為教師必修的功課之一,。下面就幾次家訪的經(jīng)歷淺談一下自己的心得體會。

關(guān)鍵詞：家訪;學(xué)生;生活;學(xué)習(xí)

對幼兒園小朋友們的成長來說,，老師與家長是最具有影響力的兩大群體,。想要把老師與家長對幼兒的這種影響力發(fā)揮到最大，就需要兩者之間默契的配合與及時的溝通,。因此,，我對我們班上的小朋友們進(jìn)行了家訪，在這個過程中,，我受益匪淺,。

一、孩子們的兩種生活狀態(tài)

當(dāng)家長們接到家訪的通知時,，都表示出了積極與熱情,，因此,，家訪進(jìn)行得非常順利。在與家長的溝通交流當(dāng)中,，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子們在幼兒園與家中呈現(xiàn)出兩種活動狀態(tài),，而這兩種狀態(tài)往往相差甚遠(yuǎn),。

我們班上有一個非常文靜、內(nèi)向的小女孩夏靜姝,，她常常在父母送她進(jìn)幼兒園并離開之后一個人躲在角落里哭泣,，有需要也不敢舉手說明，但是她的父母告訴我,，這個孩子在家中是長輩們的開心果,，是個樂觀積極的孩子,。類似夏靜姝的情況我在其他幾個孩子的父母口中也發(fā)現(xiàn)了,。這使我很驚訝也非常焦慮，孩子在幼兒園隱藏了自己陽光積極的一面,，而變得膽小內(nèi)向,，我就這個問題及時地與他們的父母進(jìn)行了溝通，細(xì)致地了解了孩子在家的生活狀態(tài),，并且與家長共同分析了孩子這種行為的心理狀態(tài),。

我發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致這種情況的一個重要原因是孩子對家庭環(huán)境強(qiáng)烈地依賴與信任,，從而加強(qiáng)了他們對幼兒園環(huán)境的陌生感。在家中父母對孩子全方位的關(guān)愛與照顧,，讓孩子在面對較為陌生的環(huán)境時無法找到那種熟悉的依賴感,，因此封閉了自己。面對這樣的情況我與家長們達(dá)成共識,，家庭與幼兒園兩個方面相互配合，家長要逐漸培養(yǎng)孩子獨立的能力,，讓孩子學(xué)會面對陌生的環(huán)境,，接觸陌生的同伴。

二,、孩子們學(xué)習(xí)意識上的一致性

幼兒園作為孩子知識啟蒙的沃土,，要為孩子今后的深入學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)求知的意識,。這次家訪我就孩子的學(xué)習(xí)與家長進(jìn)行了交流,。家長們反映孩子學(xué)習(xí)知識的態(tài)度主要是依據(jù)知識本身的趣味性而確定的。有趣的知識或者以游戲的形式表現(xiàn)出來的知識,，孩子比較樂于接受,，相反，死板的,、硬性的問題則遭到了孩子們的排斥,。同時，我發(fā)現(xiàn),，孩子們對知識本身并沒有過多的渴求意識,，而是對于該知識相關(guān)聯(lián)的附帶價值表示關(guān)注，例如,，學(xué)習(xí)知識之后所獲得的獎勵或者來自于父母的表揚等等,。

孩子們在家庭中所表現(xiàn)出來的對于學(xué)習(xí)知識的意識與他們在幼兒園所表現(xiàn)出來的具有較高的一致性。

在幼兒園中,，孩子們依然關(guān)注老師手中的獎勵或者伴隨而來的玩樂的時間,，只有極少數(shù)孩子表現(xiàn)出對于知識本身的好奇與渴望。特別是針對學(xué)習(xí)過的知識,，大多數(shù)孩子不再表現(xiàn)出關(guān)心與重視,。從這個體會中我發(fā)現(xiàn)，提高孩子的求知意識是較為重要的,。只有培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意識,，才能更好地為他們將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，這就需要家長與老師的配合,，從課堂上與生活上全方位地提高孩子的學(xué)習(xí)意識,，更好地促進(jìn)孩子的思維發(fā)展。

通過這次家訪,，大大加深了老師與家長的默契與信任,。在與家長的交流當(dāng)中，我深刻地體會到了作為家長的用心良苦,。他們對孩子有多么愛護(hù),，對我們的信任就有多么大，給予我們的責(zé)任就有多么重,。在老師理解家長并且感謝家長給予的這份信任的同時,，家訪工作也讓家長們充分地認(rèn)識了教師工作的難度，需要家長們給予全力的支持?？梢哉f家訪讓老師和家長彼此走近了,，讓老師和孩子們走近了，讓這樣三個獨立的個體緊密地聯(lián)系起來,，把每個人的力量都發(fā)揮到最大,，一切為了孩子。

經(jīng)過與家長們的交流,，我意識到家訪工作是非常重要的,，是不可替代的，只有彼此信任,，彼此交流，才能讓孩子們的明天更加燦爛,。

小班家訪工作總結(jié)篇十四

為積極配合教育局開展的“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”活動，引起廣泛的社會效應(yīng),，更好的樹立教育良好形象,，加強(qiáng)家校溝通，搭建家,、校結(jié)合教育平臺,，打造社會滿意工程，結(jié)合我校實際,，開展了卓有成效的家訪工作,。

1、組織領(lǐng)導(dǎo),。

為保證活動順利開展,，我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,，實行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級部,，班主任、任課教師包班級的層層管理模式,，確保了活動有序開展,。

2、認(rèn)識到位,。

積極召開了全體教師動員大會,，講了此次活動的重要意義。進(jìn)一步提高了對家訪工作的認(rèn)識,，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓。激發(fā)了教師家訪工作的熱情。幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo),，使家訪工作,，開展順利，有條不紊,。

3,、措施得力。

制訂了嚴(yán)格的家訪制度,，明確了家訪的主要思路和方法,。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實，從家訪前的工作布臵,，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程,。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會,，從家訪時間到家訪人員，從學(xué)校表現(xiàn),，到存在潛力,，細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排,。確保家訪取得良好效果,，真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機(jī)，抓住家訪時間充裕,、人員集中的特點,，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo),、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗,，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,，提高了家長對學(xué)校的信任度,。

4、總結(jié)評比,。

從本次家訪的組織過程看,，各級部、班級做到有計劃,、有檢查,、有總結(jié)。超額完成了上級布臵的四分之一的面訪任務(wù),，我校的面訪人數(shù)達(dá)到三分之一還多,，并對其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話訪,。學(xué)校通過電話抽查和調(diào)查問卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪情況,。家訪中,，教師們進(jìn)村入戶，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流,，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難，交給了家長教育子女的方法,，得到了社會的認(rèn)可和廣泛贊譽(yù),。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況，認(rèn)真總結(jié)家訪工作的收獲,。組成了千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家活動評審小組。通過家訪人數(shù),、家訪調(diào)查效果等的詳細(xì)評估,，評出了家訪工作優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號,。

我校也建立了長期的家訪工作制度,，形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊伍,，確保每個學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪,，營造學(xué)校、家庭,、社會共同關(guān)心學(xué)生健康成長的氛圍,。學(xué)校還做出硬性規(guī)定，每個教師每學(xué)期家訪不得少于五人次,，在家訪過程中認(rèn)真如實填寫好家訪記錄,，然后由被訪學(xué)生家長簽字，最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳?。同時，學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來促進(jìn)教師對家訪工作的責(zé)任感,，堅定不移的,，將家訪工作，持續(xù)深入的開展下去,。

為了更好的搭建家校練習(xí)平臺,，我校還于4月8日開展了家長開放日活動，邀請家長深入課堂聽課，召開班級家長會,，進(jìn)行了教育調(diào)查問卷,，和家長共同探討孩子的教育問題。并組織成立了家長委員會,，把家訪工作推向了一個新的更高的高度,。

各位領(lǐng)導(dǎo)，相信在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在過村中學(xué)全體教師的通力合作和勤奮努力下,，我校一定會開創(chuàng)教育的新局面，為肥城教育的跨越式發(fā)展做出積極地貢獻(xiàn)!

小班家訪工作總結(jié)篇十五

伴隨著本學(xué)期教學(xué)工作的即將結(jié)束,，我們班的家訪工作也按照開學(xué)初的家訪計劃順利完成,。本學(xué)期，由于我剛接手二年級的班主任工作,，對班上每個孩子的家庭情況都不了解,，因此我把習(xí)慣差、問題多的孩子作為本期的重點家訪對象,。通過家訪和家長的交流,，收獲頗多：

一、真誠地和家長交換意見,，了解學(xué)生的家庭教育情況,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)：

1、獲得每個學(xué)生全面信息,。通過家訪清楚地了解道每一個學(xué)生的家庭情況,，生活環(huán)境，在家的學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長對孩子的希望,，要求以及教育方法等，并填寫好家訪記錄,，為今后的班級管理奠定基礎(chǔ),。

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法,。家訪后我了解每個學(xué)生家長管教孩子的能力與水平,。家訪的30個孩子。其中留守兒童就有12人,。即便不是留守兒童的孩子,，也多是外來務(wù)工子弟，他們身上大多存在一些毛病,。自理能力差,、懶惰,、不會關(guān)心、體貼他人,，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助,，多數(shù)人成績不理想。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上得不得家長的輔導(dǎo)或家長也輔導(dǎo)不了,。還有些孩子由老人照顧,，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來,，作業(yè)完不成,，丟三落四、偷工減料,，學(xué)習(xí)成績很差,。久而久之，讓他們漸漸成為學(xué)困生,、問題生,、后進(jìn)生。針對以上情況,，家訪時我指出孩子存在的問題,，糾正少數(shù)家長錯誤的思想及輔導(dǎo)方法，并經(jīng)常交流反饋,，關(guān)注家庭教育,，促進(jìn)孩子們的成長。

3,、向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長對教師教學(xué),、班級,、學(xué)校管理的意見和建議。

4,、多方面認(rèn)識,、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長與老師之間的信任力度,。認(rèn)識了更真實,，更全面的學(xué)生。后進(jìn)生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生，隨機(jī)家訪,，了解家庭情況,，向家長提合理的管理意見和建議,。比如班里一位學(xué)生，性格孤僻,，常在校沉默寡言,，不善與同學(xué)合玩耍、交流,，在家卻很活潑,。還有一位女同學(xué)在校性格內(nèi)向，說話細(xì)聲細(xì)氣,，不大膽,，從不主動與老師交流，在家里卻很活潑,。聽她媽媽說,，在家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂,，這確實是天大的轉(zhuǎn)變,。于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪,，很受感動,，也很熱情。

5,、家長的觀念在不斷更新?，F(xiàn)在的學(xué)生家長父母年齡都在(30-40)歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此,，他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育,、關(guān)心,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

二、家訪中存在的問題：

1,、留守兒童多,。父母外出打工，做生意,，使多數(shù)孩子成為留守兒童,。他們被交爺爺奶奶管,，侍寵嬌貴，使得學(xué)生的心理放縱,，增加教師工作難度,。學(xué)習(xí)完全靠老師督促，成績非常不理想,。

2,、部分學(xué)生家長觀點偏激，認(rèn)為時代變了,，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，成績的好壞不能決定一切，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會有出息,。

3,、父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致，父母嚴(yán)加管教,，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，無法管理,。

三,、家訪后的思考:

1、家訪深入,，家家訪到,，加強(qiáng)了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。

2,、家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境,，要給于適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

3、家訪使我深深體會到家長的愿望,，自己肩負(fù)的責(zé)任，今后更要努力工作,。

4,、孩子的成長倍受家庭、社會,、學(xué)校的廣泛重視,。我想：多多組織家校活動,，加強(qiáng)家訪工作,，保證孩子健康成長,。

小班家訪工作總結(jié)篇十六

今年暑假，我又一次對所教班級的個別學(xué)生進(jìn)行了家訪,。在這次的家訪中我的收獲如下：

第一：家訪給我本人上了一課,。

一個學(xué)生在班上不過是五十五分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，我深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。深入到家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的個性與想法,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家的表現(xiàn);了解到家長的希望、要求及教育方法;也了解了學(xué)生家庭的困境等,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),，同時也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用,。

第二：家長老師互相信任,。

由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、家校通,、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵和力量。

第三：多棱角認(rèn)識孩子,。

了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生,。有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。發(fā)現(xiàn)孩子的特長，在下學(xué)期的各項活動充分發(fā)揮他們的作用,。

小班家訪工作總結(jié)篇十七

在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們有計劃地到班級孩子家中進(jìn)行了家訪。這次家訪活動給我留下了深刻的印象,，令我感觸頗多,。

一、目的明確,，訪前有準(zhǔn)備,，訪后有總結(jié)。

每一次家訪前,，我們對每個家訪對象的家庭特點進(jìn)行全面的分析,，制定家訪計劃，針對每一名幼兒的特點,，協(xié)商好家訪目的,，考慮好每個人要與家長談哪些問題，需要家長怎樣配合，做到心中有數(shù),、有備而去,。

二、保證家長幼兒在場,，創(chuàng)造輕松氣氛，重點介紹孩子興趣和能力方面的情況。

家訪時,，如果孩子緊張,，要主動接近孩子，與孩子一起游戲,、玩玩具,，消除孩子的緊張情緒,。要多交流孩子興趣和能力方面的情況,，讓家長多介紹孩子興趣是什么，在家喜歡做些什么,，這樣我們就能知道孩子的另一面;我們要當(dāng)著孩子和家長的面,，介紹孩子在園的進(jìn)步,，表揚孩子的在園的良好習(xí)慣,，讓家長了解孩子的另一面。例如：我們在王佳怡家里,，她奶奶說這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好,，而且也很喜歡唱歌，這時我們就請孩子給我們演唱了一首,，你還別說,，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對她表示了鼓勵,，當(dāng)時的孩子和她奶奶都很高興,，其實做到與家長的互動也不是很困難的。

三,、問題婉轉(zhuǎn)提出,，就事論事,，分寸得當(dāng)。

要“揚長避短”,，主動向家長介紹幼兒在園各個方面的表現(xiàn),，盡量多談孩子的長處和優(yōu)點，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長教育的結(jié)果,。把幼兒出現(xiàn)的問題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事，然后委婉的提出希望和要求,。

四,、解疑答惑，有的放矢,，和家長共同制定適合幼兒的方法和措施,。

對于一些家長對班級工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問題上有分歧的,，我們都給以恰當(dāng)?shù)恼f明與解釋,，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達(dá)給家長,，讓家長對幼兒園有個較全面的認(rèn)識,。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯,，我覺得一般情況是沒有得到賞識,。于是，我先在讓家長給孩子表現(xiàn)的機(jī)會,，并對他說：我將告訴你的老師,。(一定要做到)如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我,，我都會在班級表揚他在家的表現(xiàn),。他就更愿意保持他(她)的優(yōu)點。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥,，與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，真正做到有的放矢。

五,、總結(jié)前段工作,，對存在的問題和不足，誠心請求家長的諒解和包涵,。

每一次結(jié)束訪問,，我們都會反思自己教育行為,，誠心的向家長說明，今年我是第一次帶小班,，所以入園這段時間來,，工作中有很多做得不好和不足的地方，請家長多包含,。對于我們想的不周,、照顧不到地方以及有什么意見和要求請及時和我們老師聯(lián)系指出。歡迎對我們以后的工作進(jìn)行監(jiān)督,，提出好的意見和建議,。

雖說家訪占用了自己的業(yè)余時間，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時間到他家家訪,，看到家長把老師迎送到很遠(yuǎn)，以及家長們放心那份微笑,，我才真正領(lǐng)會到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的,。