作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇一

本次活動(dòng)是我園開(kāi)展“到處都有好朋友”主題活動(dòng)中，作為“快樂(lè)的家人朋友”單元的一次語(yǔ)言活動(dòng),，選擇日本大島妙子的《我家是個(gè)動(dòng)物園》這個(gè)繪本作為教學(xué)素材,，基于以下幾點(diǎn)考慮。首先基于繪本,。繪本從內(nèi)容的角度充滿了幽默的情趣,，作者把家比作動(dòng)物園，把家里的每個(gè)人比作一種動(dòng)物,，并以特別的口吻介紹自己的家人,，從圖畫(huà)的角度，繪本作為一種美術(shù)語(yǔ)言傳達(dá)的擬人及家人形象值得挖掘,，在帶領(lǐng)幼兒欣賞的同時(shí)傳達(dá)人與動(dòng)物間的相似之處,；從語(yǔ)言的角度，繪本中的“其實(shí)呢”反復(fù)出現(xiàn),，而 “其實(shí)呢..”是承上文的一種轉(zhuǎn)折,，希望借繪本的語(yǔ)言魅力豐富孩子們的生動(dòng)表達(dá)。其次基于幼兒的經(jīng)驗(yàn),。孩子們?cè)凇笆[翻天”,、“到處都有好朋友”的主題中探索并掌握了一些關(guān)于常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，以及對(duì)生活中最熟悉的家人的外貌特征和個(gè)性有了表層的了解,，能夠引起經(jīng)驗(yàn)共鳴,；希望在本次活動(dòng)中，將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)動(dòng)和組合,，通過(guò)幽默語(yǔ)言將孩子們的認(rèn)知和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組,，使活動(dòng)增加難度和挑戰(zhàn)性。為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和便于孩子們更好地欣賞,，我對(duì)繪本的文字和圖片做了一定的取舍,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解圖畫(huà)故事我家是個(gè)動(dòng)物園中動(dòng)物與人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格,。

2．愿意了解父母及家人的喜好和生活習(xí)慣,。

活動(dòng)重點(diǎn)

能夠理解動(dòng)物和人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)

在理解的基礎(chǔ)上,，能夠?qū)?dòng)物與人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行運(yùn)用,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在主題活動(dòng)中幼兒已了解過(guò)常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)(外表、習(xí)性等),。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：與活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的ppt,，動(dòng)物圖片，幼jl*u家長(zhǎng)一起制作的全家福圖冊(cè),。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師放映故事的封面,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想圖書(shū)的內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：你看到了誰(shuí).. ?你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的小朋友?書(shū)的名字是我家是個(gè)動(dòng)物園,，你覺(jué)得這本書(shū)會(huì)講些什么內(nèi)容?教師引導(dǎo)幼兒對(duì)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行大膽猜測(cè),，充分調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)閱讀的興趣。

2．教幣引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,，支持幼兒理解故事內(nèi)容,。

(1)教師邊播放ppt邊講故事,，講完故事后提問(wèn)：他們家住的到底是誰(shuí)?請(qǐng)幼兒討論。

幼：他們家住的是動(dòng)物,。(這個(gè)回答常出乎教師的預(yù)料,。)

師：他們家住的都是動(dòng)物，那祥太也是動(dòng)物嘍?

幼：不是,，他是人!

師：那他為什么要說(shuō)自己是猴子呢?

幼：他和猴子像!他和猴子作了比較,。

師：哪里像呢?

幼：他和猴子都愛(ài)吃香蕉，而且很淘氣,。

通過(guò)教師的引導(dǎo)和追問(wèn),，孩子們理解了把人比作動(dòng)物的要點(diǎn)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)故事線索進(jìn)行討論,。

指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡他們家的哪個(gè)人?為什么要把他說(shuō)成是..呢?

重點(diǎn)：支持幼兒在理解線索的基礎(chǔ)上熟悉故事中詼諧幽默的語(yǔ)言結(jié)構(gòu),。

幼a：我最喜歡妹妹，她像小白兔,。

師：咱們班有沒(méi)有小朋友覺(jué)得自己像小白兔?

(幼兒紛紛舉手,，教師邀請(qǐng)幼兒b上場(chǎng)。)

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下她哪里像小白兔,。

幼c：她受到批評(píng)的時(shí)候耳朵豎起來(lái)像小白免,。

幼d：她的樣子像小白兔。

(教師意識(shí)到伙伴的評(píng)價(jià)和幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是不一樣的,。)

師：你覺(jué)得自己哪里像小白兔?

幼b：我一笑起來(lái)很可愛(ài),，和小白兔比較像。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下她為什么像小白兔,，用上她自己說(shuō)的,，然后可以給她補(bǔ)充。

幼e：她是我們班的.. x××,，其實(shí)呢,，她是一只小白兔。平時(shí)她喜歡笑,，一笑起來(lái)特別可愛(ài),，而且她總是把自己打扮得很干凈。

教師充分利用幼兒對(duì)伙伴的了解,，同時(shí)使人和動(dòng)物對(duì)應(yīng)的關(guān)系更加貼近現(xiàn)夾生活,。孩子們限中的同伴是多樣的，存孩子們說(shuō)的過(guò)程中教師針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)調(diào)整,，請(qǐng)小朋友先說(shuō)一說(shuō)自己哪里和動(dòng)物像,，再請(qǐng)同伴根據(jù)對(duì)伙伴的了解進(jìn)行補(bǔ)充，完整表達(dá),，收到了較好的效果,。

3．教幣和幼兒共同制作一本家庭親子冊(cè),，探索故事中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

(1)教師出示全家福,，介紹自己的家人,，請(qǐng)幼兒選擇適合的小動(dòng)物與之對(duì)應(yīng)。

(2)教師和幼兒共同完成一本親子冊(cè),，了解親子冊(cè)的制作過(guò)程。

教師適時(shí)點(diǎn)出了書(shū)的一些要素,，如封面,、書(shū)名、作者,、頁(yè)碼,、封底等。(書(shū)的構(gòu)造不是這次活動(dòng)探討的重點(diǎn),，但應(yīng)讓孩子們?cè)谝淮未伍喿x中自然習(xí)得和獲得,。)同時(shí)教師向幼兒展示做好的親子冊(cè)時(shí)，強(qiáng)調(diào)使用了繪本中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu),，孩子們也積極參與到編講過(guò)程中,。

第一、第二頁(yè)：“這就是我,，鄧?yán)蠋?。其?shí)呢..我是一只北極熊，因?yàn)槲议L(zhǎng)得又白又胖,，而且我非常愛(ài)吃肉,。”

第三,、第四頁(yè)：“這是我的女兒,，小桃子。其實(shí)呢..她是一條鯊魚(yú),，因?yàn)樗芟矚g游泳,，而且特別愛(ài)吃肉?！?/p>

4．教師支持幼兒制作親子冊(cè)《我家是個(gè)動(dòng)物園》,，并進(jìn)行分享。

(1)幼兒自選材料制作關(guān)于自己家的親子冊(cè),。

教師將不同版本的自制 (我家是個(gè)動(dòng)物園繪本放在語(yǔ)言角,，供幼兒參考。

(2)鼓勵(lì)幼兒與小朋友分享自制的親子冊(cè),。

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能用祥太的方式向大家介紹一下自己的家人,。

活動(dòng)延伸

制作《我班是個(gè)動(dòng)物園班級(jí)繪本》,。

附繪本內(nèi)容

我叫祥太，是個(gè)小男孩,。其實(shí)呢,，我是只小猴子，最愛(ài)吃香蕉,，爬樹(shù)很拿手,，也很會(huì)模仿別人。這是我爸爸,，龍?zhí)壬?。其?shí)呢，他是只大獅子,，最愛(ài)吃肉,，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不太好,，頭發(fā)亂蓬蓬的,，叫起來(lái)像獅子吼。這是我媽媽,，明美女士,。其實(shí)呢，她是只大浣熊,，不管看到什么東西,，都馬上收去洗。有一次,，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了,。這是我爺爺，一郎先生,。其實(shí)呢,，他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的,，散步的時(shí)候,，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停地變幻,。這是我妹妹,，茜茜。其實(shí)呢,，她是只小白兔,，總是豎起耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話。她很天真，很可愛(ài),，但吵架的時(shí)候,，一定要小心她的踢人功。最后,，介紹我的曾祖母,，阿花老太太。其實(shí)呢..她是只貓頭鷹,，總是打著盹,，半睡半醒。雖然她平常只會(huì)說(shuō) “啊”,、 “嗯”,，只要和她在一起，大家都覺(jué)得很溫暖,、很祥和。她沒(méi)有牙齒的嘴巴,，笑起來(lái)呵,、呵、呵的,。我的家是熱鬧的動(dòng)物園,。有空請(qǐng)來(lái)玩，不收你的門票哦

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇二

1,、仔細(xì)觀察圖片,，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的理角感覺(jué),。

2,、了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。

3,、能對(duì)猴子,、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣,，提高表演能力,。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

掛圖四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根,、樹(shù),、猴子的面具。

1．引起興趣 （出示猴子）,，它是誰(shuí),？有一群猴子在樹(shù)上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情,，到底發(fā)生了什么事情,，我們來(lái)看一下。

2．出示圖一

你看到什么,？

老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,，走累了，坐在大樹(shù)底下睡覺(jué),，發(fā)生了什么事,？

3．出示圖二

猴子在樹(shù)上又叫又跳，老公公怎么了,？

急得怎么樣,？

猴子在干什么？

老公公怎么說(shuō),？

猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公,？

4．出示圖三

老公公急得怎么樣？猴子看見(jiàn)了怎么做,？

猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做,？

老公公開(kāi)始想辦法，結(jié)果拿到了帽子,，老公公想出了什么好辦法,？

5．出示圖四

老公公想出什么辦法？

6．教師完整講述圖意一

7．這個(gè)故事還沒(méi)題目,，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目

8．表演故事二遍

（1）現(xiàn)在你們來(lái)扮猴子,，老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。

（2）這個(gè)故事小朋友都很喜歡,，下課后,，還要表演的繼續(xù)表演。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇三

1,、通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂(lè),。

2,、引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

4,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

照片,，雞蛋、小雞手偶,、蛋糕,、蠟燭、垃圾桶,、生日歌曲,，禮物

了解生日的含義，感受生日的快樂(lè),。

一,、白板展示一組照片，有媽媽?xiě)言?，有寶寶剛出生,，有慢慢長(zhǎng)大的照片。

1,、這是誰(shuí)的媽媽,？這是誰(shuí)呀？,、

2,、今天呀，還有一個(gè)寶寶要過(guò)生日呢！

二,、出示角色,，了解生日。

1,、出示蛋,，這是什么？怎么樣的蛋,？（圓溜溜）

2,、蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？

3,、教師清念兒歌,。

4、出示小雞,，是什么寶寶?。肯嗷?wèn)好

5,、今天小雞從蛋里面生出來(lái),，今天是小雞的什么日子？

三,、歡渡生日,，感受快樂(lè)。

1,、今天是誰(shuí)的生日?。?/p>

2,、我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日,？、

3,、點(diǎn)蠟燭,，唱生日歌,送禮物，分享生日的快樂(lè),。

附兒歌：一個(gè)蛋呀圓溜溜,，

里面藏著什么寶寶？

請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,，

今天它要出來(lái)了,。

嘿黝！嘿黝,！嘿黝,！

這堂課我自認(rèn)為其實(shí)上的挺不錯(cuò)的,，那天正好是我的一個(gè)寶貝過(guò)生日，因?yàn)榧议L(zhǎng)提前告知過(guò)我們,，所以我特意把那堂課和他的生日放在一起,，孩子們基本了解了生日的含義，也初步學(xué)會(huì)了對(duì)小朋友說(shuō)：“生日快樂(lè)”,，在歌曲結(jié)束后,，我還送給寶貝小禮物，告訴孩子們可以自己動(dòng)手給好朋友制作禮物,，在第二天的美工課后,，我就發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)孩子把自己的泥塑作品送給了驕陽(yáng)小朋友，讓我很欣慰,。

我覺(jué)得不足的一點(diǎn)是,，有點(diǎn)把這個(gè)蛋生動(dòng)物和寶貝的出生搞混，因?yàn)楹脦讉€(gè)寶貝都自豪的告訴媽媽自己也是從蛋里孵出來(lái)的,，這點(diǎn)是我考慮不周造成的,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇四

1、在欣賞中了解春雨和植物的關(guān)系,。

2,、熟悉旋律，掌握歌詞節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱,。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）區(qū)角游戲：春天跳舞毯,。

（材料準(zhǔn)備）音樂(lè)磁帶、多媒體課件,。

一,、春天的種子

1、觀看多媒體

“這是什么,？你們聽(tīng)到了什么聲音,？”（種子在發(fā)芽，春雨的聲音）

“春天是個(gè)多雨的季節(jié),，誰(shuí)最喜歡下雨,？”

2,、欣賞歌曲旋律 學(xué)做小種子在春雨中發(fā)芽、長(zhǎng)大,。

二,、春雨沙沙

1、欣賞歌曲 “春雨唱著一首好聽(tīng)的歌曲,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。”

“你們聽(tīng)到了什么,？”（用歌曲中的歌詞回答）

2,、按歌詞節(jié)奏拍手

3、跟伴奏朗誦歌詞

朗誦時(shí)掌握氣息的變化,，“哎呀呀”后面換氣,。

《春雨沙沙》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的.語(yǔ)言，贊美著春天的美麗,、大自然的神奇,，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征,?；顒?dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果,。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇五

1,、鞏固學(xué)習(xí)讀本中的量詞，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)正確地使用相關(guān)量詞,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

大書(shū),、小書(shū),、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1,、小書(shū)閱讀：

幼兒自由閱讀小書(shū),，教師巡視閱讀情況，并對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正,。

2,、讀大書(shū)：

采取個(gè)別讀、集體讀,、男（女）生讀等閱讀形式進(jìn)行大書(shū)閱讀的活動(dòng),，并在這個(gè)過(guò)程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、解決小書(shū)閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

3,、鞏固學(xué)習(xí)量詞：

“老鼠”用量詞“只”來(lái)形容，叫做“一只老鼠”,。請(qǐng)你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來(lái)形容呢,？

（“朵”、“座”…..同上）

出示一些物品,，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

4、才藝展示：

（１）,、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝,，那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢？”幼兒自由地說(shuō)出自己的本領(lǐng),?！巴郏≡瓉?lái)你們有這么多本領(lǐng)哪,，那你們?cè)敢庹故窘o大家看嗎,？”“你們看，小姑娘展示才藝的時(shí)候是很自信的,，你們也要這樣，有信心嗎,？”

（２）,、教師為有需要的幼兒提供道具。

（３）,、幼兒向大家展示才藝,。

5,、評(píng)獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)

和幼兒一起評(píng)選出“最佳才藝獎(jiǎng)”?！澳銈兛烧姘?，以后老師也要學(xué)習(xí)更多的才藝，我們來(lái)個(gè)大比拼,?！保ū?yè)P(yáng)特別出色的小朋友，鼓勵(lì)其他幼兒要充滿自信,。）

通過(guò)活動(dòng),，我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心,、敬業(yè),。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思,，針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法,，讓我的活動(dòng)充滿精彩。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇六

1,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

2,、感受兒歌帶來(lái)的趣味性,。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

小雞圖片、1—7數(shù)字卡片,。

關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法,。

一、教具導(dǎo)入,，引起興趣

1,、出示小雞圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察：

圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求,。

二、欣賞兒歌,，理解掌握

1,、教師完整朗誦兒歌

2,、提問(wèn),，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：

1）兒歌名稱叫什么？

2）媽 媽買了幾只雞,？我給小雞起了什么名字,？

3）你們會(huì)數(shù)嗎,？請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。

4）啊呀,，小雞走散了,，怎么辦？

5）你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎,？

三,、學(xué)習(xí)兒歌，幫助記憶

1,、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌,。

2、以多種形式練習(xí)兒歌,。

四,、組織游戲，體驗(yàn)情趣

1,、介紹游戲的玩法和要求,。

2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲,，一人扮演雞媽媽,，其他幼兒扮演小雞，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3,、小結(jié)：表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇七

1、幼兒在扮演游戲里的角色中,，學(xué)會(huì)想象,，思考，理解游戲的內(nèi)容,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力,。

2、讓幼兒了解四季的不同特征,。

3,、讓幼兒嘗試著用完整的語(yǔ)言表述問(wèn)題。

1,、 輕緩的鋼琴曲,。

2、小蝸牛頭飾,、小蝸牛手指偶,。

3、圖片：四季景色各一幅,、春草發(fā)芽,、草莓、蘑菇,、冬雪等情景,。

4、字卡：春天,、夏天,、秋天、冬天,。

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）

（1）請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）

（2）請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景

2,、出示題目《小蝸牛走過(guò)四季》

（1）請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征

（2）講述故事《小蝸牛走過(guò)四季》

（3）請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過(guò)四季》

①個(gè)別復(fù)述

②集體復(fù)述

③比賽復(fù)述

（4）角色表演《小蝸牛走過(guò)四季》

3,、幼兒討論

小蝸牛走過(guò)了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什么什么都沒(méi)采到,？

4,、創(chuàng)編故事

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫(huà)下來(lái),，回家講給爸爸媽媽聽(tīng),。