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小學(xué)美術(shù)的學(xué)情分析篇一

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,，大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣,；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì),。但還有一部分學(xué)生空間感較弱，線條的運(yùn)用能力較差,，有待進(jìn)一步地提高,。

二、教學(xué)目的,、要求

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法,，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1．造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識(shí)形,、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果,，通過(guò)看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2．設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別,。

3．欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,，說(shuō)出其特色,，表達(dá)自己的感受。

4．綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲的方式,，結(jié)合語(yǔ)文,、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

三、教材分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí),，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運(yùn)用。

2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型,。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1．利用多種媒體，如蛋殼,、廢包裝,、稻草等材料制作作品。

2．欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn),。

3．用油畫棒,、彩色鉛筆、水彩表現(xiàn)周圍的事物,，表達(dá)自己的興趣與愿望,。

4．運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,，通過(guò)植物籽粒,，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì),。

四,、教學(xué)措施

1．應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

2．多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn),。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3．采用多種辦法,，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力,。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,。

4．教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況,。堂堂課有評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)有結(jié)果。

小學(xué)美術(shù)的學(xué)情分析篇二

一,、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形,、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗(yàn)不同媒材的效果,，能通過(guò)看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

二、教材分析

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生,，學(xué)以致用”為原則,，選擇符合三年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有20課,，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述,、綜合探索等多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。本教材注重教學(xué)方法的改革，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望,。

2,、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,，說(shuō)出其特色,，表達(dá)自己的感受。

4,、采用造型游戲的方式,，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的*,。

四,、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的*,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

五,、教學(xué)措施

改革美術(shù)教學(xué)方式的途徑之一是采用開(kāi)放式的教學(xué)方法使學(xué)生在動(dòng)手,，動(dòng)腦，動(dòng)眼,，動(dòng)口中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，學(xué)生不是一張白紙，更不是被動(dòng)的產(chǎn)品,，學(xué)生更象是一條小溪,，有著自己生機(jī)勃勃的創(chuàng)造力，教師則象一名善良的水利工作者,。一方面要幫助小溪改善自身的水質(zhì),，擴(kuò)大流域面積。另一方面要引導(dǎo)與調(diào)節(jié)它們行進(jìn)的方向,，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋,。

1、走出課堂,，走進(jìn)大自然,。多點(diǎn)寫生課,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

美術(shù)課堂讓學(xué)生走出室外,，呼吸大自然的氣息尋找靈感,，效果更佳。美術(shù)教學(xué)中,，組織學(xué)生寫生，參觀等活動(dòng),。學(xué)生開(kāi)闊了眼界,。讓一切事物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感,，使同學(xué)們的觀察能力有了進(jìn)一步提高,，也從而增加了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

2,、采用多種教學(xué)方法,，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)舞臺(tái)。

《學(xué)記》中早已指出：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,，則孤陋而寡聞,。”在學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們通過(guò)相互討論,，可以互相加深理解。另外,，教師可以采用幻燈片,，錄音機(jī)，電視,，多媒體等現(xiàn)代化教學(xué),，使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍,，身臨其境的效果,。

3、作品展示,，樹(shù)立榜樣,。

展示是作品評(píng)價(jià)的另一種形式，也可以細(xì)分為短時(shí)間展示與長(zhǎng)時(shí)間展示,。展示是為解決兒童的困惑,，激發(fā)兒童的創(chuàng)造才智，表彰兒童通過(guò)努力所取的超越自我的成績(jī)而舉辦的,。學(xué)生喜歡看同齡人的作品,，當(dāng)然對(duì)所展示的自己作品尤為感興趣,。因此，多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀察塑造優(yōu)秀榜樣,，他們一定會(huì)向榜樣看齊,，也能繪畫出不少精美的杰作。這樣發(fā)現(xiàn)了人才也使更多的小畫家得以涌現(xiàn),。

4,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，使班級(jí)同學(xué)共同努力,。

在教學(xué)中,，采用“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。變師生單向交流為同學(xué)之間多向交流,，讓學(xué)生在智力上互相激蕩,，情感上相互感染，操作上互相合作,，評(píng)價(jià)上互相配合,。

小學(xué)美術(shù)的學(xué)情分析篇三

一、學(xué)情分析

三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡,學(xué)生要接受知識(shí)的變化,要接思維方式的變化,學(xué)習(xí)方法的變化.是小學(xué)階段比較重要的階段.學(xué)生對(duì)與美術(shù)充滿了興趣,但是學(xué)生貪玩好動(dòng),注意力不集中,缺少認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn),、踏實(shí)、不怕困難的精神.

二,、教材的分析:

1,、體現(xiàn)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn).

2、突出動(dòng)手,、動(dòng)腦性,注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,難易程度適合三年級(jí)的學(xué)生.

三,、教材的結(jié)構(gòu):

本教材按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以“造型.表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì).應(yīng)用”,、“欣賞.評(píng)述”,、“綜合.探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)具體課題.本教材在體力上是以學(xué)生活動(dòng)為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)課題,以各種豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為顯線,以基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能傳授為隱線,穿插并行.

四、教材的特點(diǎn):

1,、強(qiáng)調(diào)熟悉性,、體現(xiàn)生活化本冊(cè)教材非常強(qiáng)調(diào)熟悉性和生活化,從學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活有機(jī)結(jié)合,加以升華利用只有針對(duì)學(xué)生先前的經(jīng)驗(yàn)和他們感興趣的事物,才會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,這樣的學(xué)習(xí)才可能是生動(dòng)的.本冊(cè)書(shū)本著這個(gè)原則,設(shè)計(jì)了大量這樣的課,讓學(xué)者有一種親切感、熟悉感,更便于學(xué)生收集相關(guān)的資料和材料,真正把藝術(shù)溶于生活中去.

2,、體現(xiàn)聯(lián)貫化本冊(cè)教材特別強(qiáng)調(diào)聯(lián)貫化,每個(gè)主題從欣賞,、評(píng)述、造型表現(xiàn)到設(shè)計(jì)應(yīng)用,體現(xiàn)了聯(lián)貫性.先進(jìn)行欣賞評(píng)述,讓學(xué)生從色的感受上,體會(huì)對(duì)比與協(xié)調(diào)所體現(xiàn)的不同效果,可以采用“看看,、想想,、畫畫、做做”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生要從熟悉的事物出發(fā),尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的素材,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行調(diào)色練習(xí),即《三原色.三間色》和《粉印紙版畫》,這樣學(xué)生就能把“對(duì)比”“協(xié)調(diào)”這一專業(yè)性較強(qiáng)的詞語(yǔ)有所理解了,同時(shí)我覺(jué)得更重要地是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的“對(duì)比”“協(xié)調(diào)”的美能作出正確,、全面的認(rèn)識(shí).如《遠(yuǎn)古的動(dòng)物》等課,都是先通過(guò)欣賞,、了解、認(rèn)識(shí)到畫畫,、做做這一過(guò)程,體現(xiàn)了由易到難的特點(diǎn),可激發(fā)興趣,提升到理性的認(rèn)識(shí).新課標(biāo)倡導(dǎo)的理論是“以人為本,關(guān)注學(xué)生的生活”.本冊(cè)教材中,有《生活離不開(kāi)電話》,引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)的學(xué)習(xí)相結(jié)合,加以升華利用,培養(yǎng)學(xué)生愉悅,、美好的健康的情感,讓學(xué)生自主選擇材料進(jìn)行制作.《親昵》讓學(xué)生凝聚全部情感,學(xué)生不僅會(huì)十分投入,也會(huì)很有興趣,并能在這一活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的形象記憶能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母或他人的尊敬與熱愛(ài)之情以及對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情,讓學(xué)生感受愛(ài),、珍惜愛(ài),更要付出“愛(ài)”,愛(ài)的范圍從親人到別人,從人到物一步步的升華,讓學(xué)生體會(huì)了人間處處有真情,、愛(ài)滿人間的情感.《你喜歡哪個(gè)手提袋》等都讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去熱愛(ài)生活、美化生活,、感受生活,、創(chuàng)造生活.《剪紙》《小泥人》這兩課引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)民間的藝術(shù)特色以及鍛煉孩子們積極的動(dòng)手能力.同時(shí)許多課例中,都不限制學(xué)生使用的材料種類,任由學(xué)生發(fā)展體現(xiàn)了人性化的指導(dǎo)思想.

四、教學(xué)的技法

“教育教學(xué)的技巧和藝術(shù)就在于,使每一位學(xué)生的潛能發(fā)揮出來(lái),使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣.”在轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”方面針對(duì)存在的問(wèn)題,今后的教學(xué)中可采取以下措施,全面提高教學(xué)質(zhì)量:

（1）“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”,這是教師應(yīng)有的基本信念.要尊重學(xué)生的差異性,決不要遺棄“后進(jìn)生”.

（2）教育是情和愛(ài)的事業(yè).對(duì)所有的學(xué)生都要給予一定的愛(ài),都要有感情.“學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候.”

（3）面對(duì)“后進(jìn)生”,要少責(zé)怪學(xué)生,多要求自己.要把“沒(méi)有不可教育的學(xué)生,只有不善教育的教師”當(dāng)作自己的座右銘,要分析學(xué)生,研究學(xué)生,采取各種策略指導(dǎo)教育學(xué)生.

（4）蘇霍姆林斯基說(shuō)得對(duì):教育“后進(jìn)生”,需要的是對(duì)他們加以特別的關(guān)心和耐心,教育“后進(jìn)生”應(yīng)當(dāng)比教育正常兒童百倍地細(xì)致,耐心和富有同情心.

（5）成長(zhǎng)需要鼓勵(lì).要盡可能地運(yùn)用表?yè)P(yáng)的武器.無(wú)論何時(shí),都不能諷刺,、挖苦學(xué)生,防止他們形成自卑人格,產(chǎn)生自我否定的傾向.教師拿起表?yè)P(yáng)的武器,就能減少學(xué)生失敗后的灰心,增加學(xué)生成功后的信心.

作為美術(shù)教師的我,更要努力讓自己去關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,努力讓每個(gè)孩子都能喜歡上美術(shù)課,讓他們都真正能成為美術(shù)課上的主人.

小學(xué)美術(shù)的學(xué)情分析篇四

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生熱愛(ài)美術(shù),，自信心較強(qiáng),，創(chuàng)造力也較強(qiáng)，愛(ài)好生活,，好奇心強(qiáng),。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ),，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二,、教材分析：

本教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活,，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性,。

本冊(cè)共有18課，其中繪畫課有：

1,、我們的社區(qū)

2,、恐龍世界

3、畫中的線條

4,、會(huì)動(dòng)的線條

8,、彩墨游戲

9,、大嘴怪

10、中國(guó)龍

12,、橙色的畫

13,、綠色和紫色的畫

14、吃蟲(chóng)草

手工課有：

5,、卵石動(dòng)物造型

6,、威武的盾牌

7、會(huì)變的盒子

11,、吉祥圖案

15,、有趣的造型

16、一張奇特的臉

18,、變垃圾為寶

電腦課：

17,、電腦美術(shù)——模板幫我們作畫

欣賞課：清明上河圖

三、《課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》對(duì)第六冊(cè)美術(shù)教材的要求：

1,、運(yùn)用立體圖形組合表現(xiàn)景和物,。

2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物,，認(rèn)識(shí)間色,。

3、用生活中的廢料制作立體圖形,。

4,、用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學(xué)習(xí)彩墨畫,。

5,、選用簡(jiǎn)便的材料，采用剪,、貼,、拼等方法制作簡(jiǎn)單的立體模型。

6,、學(xué)習(xí)電腦繪畫,。

7、學(xué)習(xí)剪紙,。

四,、教學(xué)目的、任務(wù)：

1,、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

五,、教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)生能運(yùn)用立體圖形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物,；運(yùn)用間色進(jìn)行繪畫,；用立體材料粘畫，學(xué)習(xí)彩墨畫,；選用簡(jiǎn)單的材料,，采用剪、貼,、拼等方法制作簡(jiǎn)單的立體模型,。

2,、學(xué)生應(yīng)自主,、主動(dòng)、合作,、探究,、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺(jué)的培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)實(shí)踐能力,，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量,。

六、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容,，鍛煉學(xué)生的操作能力和設(shè)計(jì)、想象能力,。促進(jìn)人格全面發(fā)展,，自覺(jué)的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。

七,、教學(xué)進(jìn)度表

欣賞：清明上河圖感受張擇端的繪畫技巧,。

1、我們的社區(qū)：細(xì)致的觀察、記錄人物活動(dòng)和景色,。

2,、恐龍世界：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品。

3,、畫中的線條：欣賞并學(xué)習(xí)用線條畫畫,。

4、會(huì)動(dòng)的線條：用線條畫會(huì)動(dòng)的事物,。

5,、卵石動(dòng)物造型：根據(jù)卵石不同的形狀，創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物造型,。

6,、威武的盾牌：尋找有關(guān)盾牌的資料，用動(dòng)物頭的圖案設(shè)計(jì)一個(gè)能讓敵人見(jiàn)了膽戰(zhàn)心驚的盾牌,。

7,、會(huì)變的盒子：利用廢紙盒組合，變成你喜歡的東西,。

8,、彩墨游戲（二）：有水彩和墨畫一幅畫。

9,、大嘴怪：發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造一個(gè)最大的出奇的大嘴怪。

10,、中國(guó)龍：畫龍,、做龍，表演,。

11,、吉祥圖案：設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥圖案并剪下來(lái)。

12,、橙色的畫：認(rèn)識(shí)間色,，知道橙色由哪兩種顏色配成。

13,、綠色和紫色的畫：調(diào)配綠色和紫色用綠色和紫色分別完成一幅畫,。

14、吃蟲(chóng)草：發(fā)揮想象力,，用學(xué)過(guò)的方法表現(xiàn)吃蟲(chóng)草的情景,。

15、有趣的造型：用彩紙和其他材料在蛋殼或乒乓球上粘出設(shè)計(jì)的形象,，并配上底座,。

16,、一張奇特的臉：用泥做一張奇特的臉。

17,、電腦美術(shù)——模板幫我們作畫學(xué)習(xí)電腦畫畫,。

18、變垃圾為寶：培養(yǎng)學(xué)生