總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教研活動(dòng)總結(jié)語篇一

俗話說；“興趣是最好的教師,?！币彩菍W(xué)好語文的先導(dǎo),。學(xué)生的興趣離不開教師

精心誘導(dǎo)和激發(fā),。因此，教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏,，點(diǎn)燃火花,，想方設(shè)法增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢(shì)”。

心理學(xué)研究說明：新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣,。因此，教師要從教材內(nèi)容出發(fā),，考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn),，積極創(chuàng)設(shè)情境，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多變性,，做到師生合作,，生生合作，形成一個(gè)互動(dòng)互助的勢(shì)態(tài),，構(gòu)建一個(gè)民主和諧的教學(xué)平臺(tái),，提高學(xué)生自主參與的興趣。

2,、感情朗讀生趣,。

感情朗讀時(shí)最高檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境,，如見其人,，如聞其聲，不但陶冶了學(xué)生

思想情操,，而且使學(xué)生生趣添樂,，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)會(huì)中悟法,，在學(xué)會(huì)中用法,，自己去獵取知識(shí)，不斷豐富語言的積累,，培養(yǎng)情感,，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力,、

寫作能力、口語交際能力,、社會(huì)綜合實(shí)踐能力,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,。

總結(jié)，知識(shí)的坡度和跨度比較大,，學(xué)生的回答往往是片面的,、零碎的，甚至是一點(diǎn)半星的,。在獲取知識(shí)的過程中,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生

總結(jié)和歸納，不斷增加其智慧含量,，逐步形成規(guī)律性的東西,。這樣

總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。

（1）目標(biāo)性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，努力使提問真正成為達(dá)標(biāo)的階梯；

（2）層次性——為了照顧中下生,，提問要從教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的大問題中分解成若干個(gè)小問題,，使小問題成為大問題的鋪墊；

（3）漸進(jìn)性——提問要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則,，使學(xué)生可思考可接受,，圍繞目標(biāo)逐步推進(jìn)，分步到位,；

（4）靈活性——教師的提問若中下生接受不了,，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā)，及時(shí)地,、靈活地調(diào)整自己的提問,，順學(xué)而導(dǎo)。

心理學(xué)家認(rèn)為：新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對(duì)立統(tǒng)一,，構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾,，形成思維發(fā)展的動(dòng)力。課堂提問應(yīng)當(dāng)符合這種需求,，不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求,。

課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在體現(xiàn)知識(shí)變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學(xué)生，兼顧好中差,，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與,，讓每一個(gè)層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高,。學(xué)生的差異是客觀存在的,，中下生越多,，差異性就越大。作為一個(gè)教師,，要承認(rèn)差異,，多想辦法，因材施教,，分步到位,，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,，就能使他們從厭學(xué)——好學(xué)——勤學(xué)——優(yōu)學(xué),，逐步跟上隊(duì)，獲得大面積提高,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間,，大半個(gè)學(xué)期就已經(jīng)過去了,。在過去的這個(gè)學(xué)期里，我們六年級(jí)語文教研組根據(jù)學(xué)校提出的主題式教研活動(dòng)要求,，六位教師群策群力,，相互學(xué)習(xí)，共同研討,，使主題式教研活動(dòng)取得了較好的成績?，F(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報(bào)：

我們組確定的教研主題是——活用教材資源，有效指導(dǎo)

作文

眾所周知,，

作文是學(xué)生語文能力的綜合體現(xiàn)，

作文教學(xué)也是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn),，對(duì)于

作文教學(xué)方式方法的探索,，近年來，不斷涌現(xiàn)出大量的論點(diǎn)著述與成功教學(xué)范例,。但在實(shí)際工作中,，

作文教學(xué)仍然是我們最棘手的問題。就本年級(jí)學(xué)生來說,，缺乏

寫作興趣,，

作文辭不達(dá)意，無法做到具體描述更是班級(jí)大部分同學(xué)都存在的問題,。如何為

作文教學(xué)找到出路,？《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，實(shí)行課程改革要增強(qiáng)課程的資源意識(shí),，教師應(yīng)該努力挖掘教材自身的課程資源,。課文中隱含的豐富的人文

精神和獨(dú)特的情感魅力,，以及優(yōu)美生動(dòng)的語言、靈活精致的表達(dá),、獨(dú)具匠心的布局謀

篇,，為每一個(gè)閱讀者

提供了習(xí)作的

范本。教師在閱讀教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)讓學(xué)生有目的,、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)這些方法,，在

作文教學(xué)中對(duì)這些方法進(jìn)行有效的遷移訓(xùn)練。鑒于此,，我們年級(jí)組教師經(jīng)過多次商討,，在眾多的教研主題中，選擇了“活用教材資源,，挖掘現(xiàn)有課本中的

寫作技巧,，進(jìn)行有效性

作文教學(xué)

寫作方法的遷移和運(yùn)用,。

方案

搜集整理了與此相關(guān)的資料，借鑒了一些與本課題相關(guān)的研究策略,，在充分論證的基礎(chǔ)上,，我們六位教師共同研討制定了實(shí)施

方案，包括對(duì)本次研究的主題,、問題提出的目的意義以及研究思路,、活動(dòng)步驟、預(yù)期效果,、采取的措施等,。

心得

方案進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累,，收集有關(guān)的教學(xué)理論和實(shí)踐策略的文章，我們組學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（高段習(xí)作部分）》,、《語文課程資源的開發(fā)與運(yùn)用》,、將軍晶老師20xx年發(fā)表的《指向表達(dá)的閱讀教學(xué)》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風(fēng)箏》等,，先期為本課題的研究

提供了理論支撐,。

寫作知識(shí),，遷移運(yùn)用到

作文教學(xué)中,？“在教學(xué)中運(yùn)用這一觀點(diǎn)的最大收獲，體會(huì)是什么,？”等方面進(jìn)行交流,。教師們對(duì)此談

出自己的理解,，互相交流學(xué)習(xí)

心得,，獲得了寶貴意見。

課堂教學(xué)是主題校本教研活動(dòng)的主陣地,，教學(xué)研究必須聚焦課堂，引導(dǎo)老師關(guān)注課堂,，才能切實(shí)有效地提高教學(xué)能力,。因此我們組確定由石會(huì)榕老師上研討課，通過以課例為載體落實(shí)研究主題,。

在本年級(jí)的所有課文中,，安徒生童話《賣火柴的小女孩》

一文本身屬于經(jīng)典文例，又因?yàn)檎n文本身在想象和細(xì)節(jié)描寫這兩個(gè)方面獨(dú)具特色,，因此,，我們組確定以這

篇文章為

寫作指導(dǎo)的案例，交給學(xué)生通過幻象和細(xì)節(jié)描寫來突出心理的

寫作方法,。

提供原汁原味的課堂展現(xiàn),，解決實(shí)際問題，4月8日,，石老師自己備課,，上課，年級(jí)組老師集體聽課,，通過課堂觀察,，開展評(píng)課，研討,，提出了改良策略,。4月21日，根據(jù)年級(jí)組老師的建議,，石老師再次調(diào)整課堂教學(xué),，第二次在組內(nèi)上課，這次上課有意識(shí)地將集體研究的解決問題的策略運(yùn)用在了課堂教學(xué)中,，驗(yàn)證,、鞏固和深化了主題教研活動(dòng)取得的成果。5月11日，學(xué)校

專家組再次深入石老師的課堂,，提出了寶貴的意見,，在此，感謝他們的辛勤指導(dǎo),，為我們組的主題教研活動(dòng)

提供了有力支撐,。5月19日，石老師代表我們年級(jí)組在全校進(jìn)行了匯報(bào)上課,。

美國心理學(xué)家波斯納曾歸納出教師成長的公式：“成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思”,。通過該課題研究，我組教師有了很多的收獲：

1,、通過這次主題式研究活動(dòng),，我組教師實(shí)現(xiàn)了反思與實(shí)踐之間的全面結(jié)合，使教學(xué)研究更有針對(duì)性和實(shí)效性,。主題式教研活動(dòng)的過程,，就是解決教學(xué)活動(dòng)中缺少什么就研究什么，研究什么就收獲什么的過程,。

2,、通過本期活動(dòng)，我組教師研讀文本的能力得以很大提高,，教學(xué)觀念從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹?，開發(fā)運(yùn)用課程資源的意識(shí)加強(qiáng)了，在平時(shí)的教學(xué)中能把有效地閱讀教學(xué)和

作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，活用課文中的

寫作資源進(jìn)行

作文指導(dǎo)和

寫作訓(xùn)練,，學(xué)生的

寫作水平提高很快。

作文教學(xué)模式，即“回顧課文——發(fā)現(xiàn)寫法——遷移訓(xùn)練——練筆評(píng)改”四步

作文指導(dǎo)模式,。如我組石老師展示的

作文指導(dǎo)課堂,，就是在安徒生著名童話《賣火柴的小女孩》

一文中，挖掘出通過幻象和細(xì)節(jié)描寫凸現(xiàn)人物心理這一嶄新的

寫作方法,，并教會(huì)學(xué)生遷移運(yùn)用到習(xí)作中去,。使學(xué)生習(xí)得了人物心理描寫的具體方法，這也是當(dāng)前語文教學(xué)工具性的重要體現(xiàn),。當(dāng)然,，分享研究成果的同時(shí)，我們也在想：我們一味的挖掘和使用教材,，會(huì)不會(huì)過分放大教材功用,？讓學(xué)生“唯教材馬首是瞻”,？老師眼睛總是盯著課文會(huì)不會(huì)使學(xué)生的視野狹窄？

作文教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程,，要提高學(xué)生的

作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動(dòng)結(jié)束了,，但是身為一線教師的草根研究永遠(yuǎn)不會(huì)停止,，我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上，且行且思考,！

20xx年6月我校與德嶺山學(xué)校舉行了連片教研活動(dòng)本次活動(dòng)高效務(wù)實(shí)達(dá)到了預(yù)期的目的,。

1、授課教師均做了充分的準(zhǔn)備,，有效進(jìn)行了課堂教學(xué)研討活動(dòng),，起到了幫,、傳,、帶的作用。

2,、課堂教學(xué)中表現(xiàn)為教師語言簡(jiǎn)潔明了,、富有親和力，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練,，以及知識(shí)的小結(jié),。

3、教師駕馭課堂的能力強(qiáng),，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際將教育新思想,、新理念貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。

1,、教師處理教材時(shí)應(yīng)突出每個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),，做到心中有數(shù)，注意課堂內(nèi)容中生成的東西,，多關(guān)注學(xué)生,。

2、關(guān)于做一做的處理欠妥,。

教研活動(dòng)總結(jié)語篇三

本學(xué)期第一學(xué)月,我們英語組認(rèn)真開展了教研活動(dòng), 教研內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí),、集體備課、磨課,、說課,、上展示課、評(píng)課等,。在第二學(xué)月全校的賽課活動(dòng)中,，英語組的鄧昭蘭老師執(zhí)教了一節(jié)課,，精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和先進(jìn)的教學(xué)理念得到了老師們的贊同和認(rèn)可，獲得了二等獎(jiǎng),。今后,，我們要繼續(xù)努力，在工作中注意以下幾點(diǎn)：

1．教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)：向書本學(xué),、向其它教師學(xué),，不斷更新教育觀念，不斷提高,、完善自己,，開拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習(xí),，作為工作的重要一需要,，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把好學(xué)科教學(xué)的舵,。

2．在教學(xué)中,，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式,，不斷提高自己的素質(zhì),。實(shí)實(shí)在在地做學(xué)問，實(shí)實(shí)在在地搞好課堂教學(xué),，實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益,，實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革。

３,、集體備課時(shí), 要求上課教師能認(rèn)真分析處理好教材的局部與全局,，新與舊，難與易,，重點(diǎn)與非重點(diǎn),，知識(shí)與能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論,。

４．教師要牢固樹立服務(wù)意識(shí),，盡心竭力地搞好教學(xué)研究工作。

教研活動(dòng)總結(jié)語篇四

聯(lián)片教研活動(dòng)為校本教研開拓了一種新的模式,。通過聯(lián)片教研能有效地增進(jìn)了區(qū)域教育資源的共享,，加強(qiáng)了區(qū)域校際之間的研討交流，加快了我校小學(xué)課程改革的步伐,，為我校小學(xué)教育質(zhì)量的提升起到了促進(jìn)作用?，F(xiàn)將活動(dòng)作簡(jiǎn)要的總結(jié)。

我縣各學(xué)校之間發(fā)展也是不平衡的,，“聯(lián)片”的各校間能夠互相取長補(bǔ)短,，相得益彰,。其中各校的骨干教師在活動(dòng)中充分發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動(dòng)的作用，在教材的解讀,、課堂教學(xué)的把握,、問題的解決等方面發(fā)揮了骨干教師積極的示范作用。

活動(dòng)中,，廣大教師一致覺得平時(shí)老師們都各自忙自己的,，對(duì)于教材中的一些具體問題，教師很少交流,，更缺乏有針對(duì)性的交流,。聯(lián)片教研讓各校同年級(jí)教師的同伴多了起來，相同的年級(jí),，可交流的內(nèi)容會(huì)更多,，解決問題的措施更具體、更可行,、更有效,。這樣一來增大了教研的群體，提高了教研的質(zhì)量,。

聯(lián)片教研在集中教研活動(dòng)時(shí),，我們力求以課堂展示為載體,，內(nèi)化課標(biāo)理念,、提升專業(yè)素質(zhì)。所以我們選用的都是骨干教師的樣板課,，有一定的示范作用,。讓執(zhí)教者盡量用課例來詮釋自己對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，課后再進(jìn)行反思,。聽課老師再結(jié)合課例面對(duì)面研討,，使主題研討得以深入，把研究教材,、教法向縱深發(fā)展,。

每一次聯(lián)片教研，都是在研討的過程中使執(zhí)教教師和聽課教師在聽課,、評(píng)課,、磨課、反思,、研討的過程中不斷超越自己,。其實(shí)，這是一個(gè)很好的培訓(xùn)過程,，教師無論在教學(xué)思想,、理念還是教學(xué)的方式方法上都能在較短時(shí)間內(nèi)得到不同程度的提升,。因?yàn)槲覀兌家S時(shí)關(guān)注教學(xué)中的實(shí)際問題；關(guān)注青年教師的培養(yǎng),；關(guān)注教師教學(xué)基本功,；關(guān)注課程實(shí)施創(chuàng)新；關(guān)注以有效教研,，促進(jìn)有效教學(xué),。老師們對(duì)這種“草根式”教研方式非常認(rèn)同的?；顒?dòng)中我們體會(huì)到這種理論與實(shí)踐融合在一起的培訓(xùn)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種坐在一起的“聽課式”培訓(xùn),。因?yàn)榻處焻⑴c的積極性高，教師的收益更大,，真正達(dá)到“研培一體,，省時(shí)省力”的效果。

聯(lián)片教研還需進(jìn)一步在“研”上下功夫,。每一次聯(lián)片研討時(shí),，一些教師面對(duì)不熟悉的面孔略有拘束，擔(dān)心自己說不好被別人笑話,，只想聽人家說,，另外，研討前一些教師準(zhǔn)備不充分,，致使研討深度不夠或者只唱贊歌,，評(píng)課也出現(xiàn)了說套話、針對(duì)性不強(qiáng)的現(xiàn)象,。這種想象值得我在下學(xué)期的聯(lián)片教研中思考：是不是要引導(dǎo)教師研討前充分準(zhǔn)備,？有沒有必要提前把執(zhí)教者的教案下發(fā)？有待今后工作中不斷改進(jìn),。

1,、及時(shí)總結(jié)，積極推廣經(jīng)驗(yàn),。

聯(lián)片教研工作在實(shí)施過程肯定存在著這樣或那樣的問題,，而正是在解決這些問題的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推廣成功經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)聯(lián)片教研活動(dòng)的廣泛和深入的開展。

2,、關(guān)注課程改革密切聯(lián)系實(shí)踐,。

聯(lián)片教研是順應(yīng)課程改革的產(chǎn)物，必須服務(wù)于課改,，服務(wù)于教育實(shí)踐活動(dòng),。必須從實(shí)際出發(fā),，引導(dǎo)教師針對(duì)課程改革過程中出現(xiàn)的具體而且?guī)毡樾缘膯栴}展開研究，探索有效解決問題的方式與方法,，進(jìn)而促進(jìn)聯(lián)片教研的有效開展,。

教研活動(dòng)總結(jié)語篇五

我們以班級(jí)或小組為單位，注重研究性學(xué)習(xí),，信息技術(shù)教育與社會(huì)服務(wù),、勞動(dòng)技術(shù)教育互相滲透、延伸,、整合,，突出了研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育,，拓寬了學(xué)生攝取知識(shí)的渠道,。該次活動(dòng)共展示了800余件學(xué)生作品，用樹葉剪貼成的人物形象栩栩如生,，小制作,、小發(fā)明引人注目，設(shè)計(jì)的小報(bào)圖文并茂,。該次活動(dòng)還展示了46節(jié)不同類型的課,，由學(xué)生參與設(shè)計(jì)的精彩案例還收進(jìn)了校本教材中。千言萬語并成一句話：這樣的活動(dòng)真是太好了,，學(xué)生高興,，家長滿意，社會(huì)放心,。

大家感慨地說,，有無綜合實(shí)踐基地確實(shí)大不一樣，在基地實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力得到了培養(yǎng)；最主要的是師生們的教學(xué)方式得到了根本改變,，變“教師講學(xué)生聽”為“學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下圍繞主題實(shí)踐體驗(yàn)”,，新課程的理念得到了充分體現(xiàn)，基地的實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

發(fā)掘校本資源,，在實(shí)踐體驗(yàn)中塑造學(xué)生美好心靈?！敖逃裏o小事,，事事是教育”。別小看校園內(nèi)的一花一木,，可它的教育內(nèi)涵可大著呢,！基地的勝景還得靠大家的呵護(hù),，這樣學(xué)校的花才能更艷，樹才能更綠,，這正是學(xué)生們所定書名《綠源》的內(nèi)涵,。學(xué)校以“環(huán)保育人”為切入口，將學(xué)生的良好行為的養(yǎng)成教育與基地校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,。將基地劃塊包管責(zé)任到班,，大家討論擬訂了“護(hù)綠公約”并豎在基地中。在基地中組織開展各種花卉樹木的掛牌活動(dòng),，學(xué)生們自主組合查找資料,，了解它們的產(chǎn)地、習(xí)性,、作用,，并寫在牌上；成立了養(yǎng)花興趣小組,，聘請(qǐng)花木師傅做輔導(dǎo)老師,，識(shí)別花卉，學(xué)會(huì)栽培,；以班級(jí)為單位成立環(huán)保小組,，定時(shí)間、定內(nèi)容開展活動(dòng),，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣。

學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀與基地校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,。在實(shí)踐基地里,，學(xué)生們?cè)诮o果樹修剪、施肥,、冬天幫果樹過冬等實(shí)踐中體會(huì)了勞動(dòng)的滋味,。

學(xué)校還將“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”的資源開發(fā)與大市級(jí)德育課題《校園文化環(huán)境與德育的研究》整合起來，定期開展研討活動(dòng),，發(fā)掘“基地資源”的育人功能,，在德育活動(dòng)中收到了良好效果。在護(hù)綠管理中,，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的美好情感和科學(xué)的探究能力,；還設(shè)計(jì)了基地文化，我們利用基地中的一切可宣傳的空間,，在花壇里,，在草地里，在樹陰下……放置了許多格言牌，如“學(xué)會(huì)共處,，學(xué)會(huì)做人”,、“護(hù)一片綠地，凈一方水土”,、“世上無難事,，只要肯登攀”等，還讓學(xué)生親自動(dòng)手寫“今日格言”,，以此激勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)人格。

事實(shí)證明,，我們將校本資源的開發(fā)緊緊地與學(xué)校的德育教育結(jié)合在一起,，增強(qiáng)了學(xué)生的“綠色”意識(shí)，收到了明德,、增智,、強(qiáng)體、怡美,、補(bǔ)勞的整體效果,，學(xué)生們?cè)诨厣咸剿髯匀弧Ⅲw驗(yàn)生活,、發(fā)展自我,。

發(fā)掘校本資源，在實(shí)踐體驗(yàn)中提高教師業(yè)務(wù)水平,。要開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，涉及的知識(shí)面很廣，教師必須首先沉下去了解學(xué)生并鉆研教材,，這樣才能使學(xué)生活起來,。這一鉆研過程就是教師自身提高的過程。在組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師的學(xué)生觀得到了根本轉(zhuǎn)變,。比如,，在上“金秸的實(shí)用價(jià)值”一課時(shí),，教師們深有體會(huì)地說：“平時(shí)我們只知道吃金秸，至于其它方面的有關(guān)知識(shí)并不了解,，或者說知道得不多,。某些方面，還不如學(xué)生知道得多,，還得向?qū)W生們學(xué)習(xí),。因?yàn)橛行W(xué)生的家中就種植花果樹木，而且他也跟著學(xué)和干,?！币虼?，教師放下了架子，和學(xué)生們一樣看書學(xué)習(xí),，或向他人請(qǐng)教,，從而了解有關(guān)方面的知識(shí)。通過這件事,，教師們認(rèn)識(shí)到：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)不可缺少的要素，老師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功實(shí)施的基本條件,。故之,，教師們加強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)，從而提高了自身素質(zhì),。

一年來,，全校教師科研意識(shí)強(qiáng)，利用“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地資源”,，在“構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)形式,，提升教育教學(xué)質(zhì)量”上開展了探討研究，辦學(xué)特色已凸現(xiàn),。全校老師圍繞這一特色研究撰寫的科研論文共有10篇在市級(jí)以上刊物上發(fā)表,，教師的科研能力得到了提高。

教研活動(dòng)總結(jié)語篇六

因?yàn)閻?，讓我們?duì)自己的事業(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長,，一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時(shí)光的流逝,，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中,，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法,，在這，就對(duì)一學(xué)期的教研活動(dòng)做一總結(jié),。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地,；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),。促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴,、舞蹈,、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中,。得到了很大的啟示,，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高,；另外,，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí),，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步,；本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,。從每一塊工作的落實(shí),。總結(jié)中,，讓每一個(gè)教師注重反思,。在反思中提取經(jīng)驗(yàn)、確立目標(biāo),。

課題對(duì)于我們教研組來說,，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就音樂課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),，從小各年級(jí)各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng),，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,，最后,，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶,，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng),、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,，并各自撰寫了研究報(bào)告,，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外,，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì),、以家長的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的.重點(diǎn)。本學(xué)期,，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),、家長開放日和期末的__班、__班匯報(bào)表演,。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí),，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程,、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報(bào)表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評(píng)和認(rèn)可。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),，做為教師,，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少?？傊緦W(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長的地方，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題,。

結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí),；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí)；加強(qiáng)對(duì)教師技能,、技巧的培訓(xùn),；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

教研活動(dòng)總結(jié)語篇七

如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、備課組、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行,，黑板報(bào)按時(shí)按質(zhì)完成,，并做到互相聽課,。本學(xué)期張俊蓮聽課38節(jié)，何俊聽課35節(jié),，我聽課23節(jié),，奚紅鳳聽課12節(jié)，朱大成聽課11節(jié),。本組成員服從分工,，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到,、不早退,，提前上班、推遲下班,，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,，保持良好的工作環(huán)境。

本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲,，但對(duì)于教研組活動(dòng),，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中,，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課,、聽課、評(píng)課;另外還開展了座談會(huì),，讀書摘記,，學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容,，為科學(xué)、英語,、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路,。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論,、相互爭(zhēng)辯,，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度,。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,，營造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴,，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計(jì)劃總是不如變化快,。在教研活動(dòng)開展的過程中,，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好,，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的,。但我并沒有因此氣餒,，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫,。

嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié),，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的,。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動(dòng),，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來;學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

今后我們將繼續(xù)以“三個(gè)面向”為指針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們?cè)诘?、智,、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展,，同時(shí)營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校成為獨(dú)具特色的美術(shù)特色學(xué)校,。

通過教研活動(dòng)的開展,，我校教師，不管是年輕的還是年老的,，聚在一起的時(shí)候,，總要聊一聊,，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點(diǎn)是什么,，缺點(diǎn)是什么,。

總之，過去的已永遠(yuǎn)不再回來,，且不代表未來,，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路,，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率,。

作為一名新教師,，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理,，有時(shí)忙得一團(tuán)糟，以致影響我的教學(xué)過程,。所以下學(xué)期,，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果,、發(fā)言情況,、紀(jì)律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓,。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事,，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中,。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明,。

我們大家清醒認(rèn)識(shí)到,，傳統(tǒng)的教育理念，教師的素質(zhì)等是困擾我們發(fā)展的重要因素,。這學(xué)期我們結(jié)合二級(jí)合格幼兒園的檢查工作和幼兒園教育教學(xué)的推門活動(dòng),，引導(dǎo)教師從教育行為轉(zhuǎn)化為新的教育理念。我們組織教師把日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問題提出來，共同討論解決的辦法,，讓教師學(xué)會(huì)自我反思,、自覺地改進(jìn)工作，對(duì)教師的備課和觀察筆記,、話題探討等活動(dòng),，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行反饋，,，使教師在日常工作中進(jìn)一步地轉(zhuǎn)變教育觀念,。

抓代表隊(duì)訓(xùn)練卓有成效。本學(xué)期重點(diǎn)抓了籃球,、田徑,、游泳三大項(xiàng)的校級(jí)代表隊(duì)訓(xùn)練，通過改進(jìn)訓(xùn)練方法,，重視冬訓(xùn)工作,，把身體素質(zhì)訓(xùn)練與專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練結(jié)合起來等措施，參加校際比賽取得了較好的成績：

1,、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分,，只有聽課、上課,、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備,，才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng),。

2、教研活動(dòng)要因人而異,，針對(duì)不同的教師,，指定不同的活動(dòng)要求，安排的內(nèi)容要有變化,。這樣才能各取所需,、各得其所，從而提高教師參與活動(dòng)的積極性,。

在新課程改革的浪潮中,，我們31中學(xué)積極開展了校本教研活動(dòng)，并通過校本教研活動(dòng)的開展,，我們化學(xué)組的全體教師,不論是從教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中,，都取得了特別的收獲。相信校本教材的編寫一定會(huì)給我們的學(xué)校,我們的老師,特別是給我們的學(xué)生帶來非凡的影響!

3,、可以多安排一些競(jìng)賽類的活動(dòng),，漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等,。通過比一比,，讓教師提高興趣。

總之,，教研活動(dòng)不是單純的聽課和評(píng)課,，而重在一個(gè)“研”字，不但要研究教師,，還要研究學(xué)生,。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法,、基本技能等,。

教研活動(dòng)總結(jié)語篇八

我們學(xué)校是寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)校，教師每個(gè)人都有自己的特色,，針對(duì)這種情況我們采取個(gè)人準(zhǔn)備,，集體說課、評(píng)課,，教師個(gè)人根據(jù)他人意見寫出個(gè)人總結(jié)的方法,。雖然突出了教師的個(gè)性發(fā)展，但集體研究的氛圍不夠濃厚,。在組內(nèi)聽評(píng)課中,，陳老師的寫字課值得稱贊。認(rèn)真反思,，覺得主要優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)時(shí)語言規(guī)范,，指導(dǎo)細(xì)致，思路清晰,，不足之處是學(xué)生練習(xí)的少,，沒有進(jìn)行互評(píng)、自評(píng),、總評(píng),，評(píng)價(jià)的形式單調(diào)。教學(xué)中陳老師先讓學(xué)生從整體上觀察生字的特點(diǎn),，從結(jié)構(gòu)上看都是上下結(jié)構(gòu)的,，從字的間架結(jié)構(gòu)來看：有上小下大的，有上大下小的,，還有上下比較勻稱的,。

接著讓學(xué)生指出認(rèn)為自己覺得較難寫的字。然后由老師示范指導(dǎo),。行筆時(shí)輕快收筆出鋒,，這樣指導(dǎo)后，學(xué)生再照樣子一筆一畫地寫一遍，最后自已練習(xí)完整地寫出這個(gè)字,。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導(dǎo)性,。學(xué)生也會(huì)在老師的指導(dǎo)中領(lǐng)悟漢字書寫的方法。

接下來的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，說說比較難寫的字的寫法,，然后學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。剩下的字完全放手讓學(xué)生自己對(duì)照例字進(jìn)行書寫,，這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為以后的書寫做了準(zhǔn)備,。

在學(xué)生自主練習(xí)時(shí),，陳老師在桌間巡視，對(duì)書寫規(guī)范,、美觀的學(xué)生給予表揚(yáng),，或者用手撫摸他的頭，或者對(duì)他們微笑,，對(duì)書寫有不正確的學(xué)生,，他俯下身來，手把手地教,，對(duì)全班同學(xué)在書寫中出現(xiàn)的比較嚴(yán)重的問題,，進(jìn)行集體指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤,?？此埔还?jié)非常枯燥,、

乏味的寫字課,，卻變成了我和學(xué)生情感交流的場(chǎng)所。沒有進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要原因是陳老師在設(shè)計(jì)這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié),，因?yàn)榕峦瓴怀扇蝿?wù)，就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無了,。課后覺得這是一個(gè)損失,。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該備課充分,，課堂上遇到應(yīng)急問題應(yīng)做合理的處理,，不能把應(yīng)該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。還要重視多元評(píng)價(jià),。體現(xiàn)評(píng)價(jià)的促進(jìn)功能,。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的好處，想到一時(shí)，可能會(huì)方便一世,。

賈老師的識(shí)字課生動(dòng)有趣,，但還缺少細(xì)致的琢磨，劉滕老師的復(fù)習(xí)課內(nèi)容比較充實(shí),，但練習(xí)方式不夠靈活,，在今后的教學(xué)中應(yīng)該引起注意。一個(gè)組要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的最佳狀態(tài)才能把本組的教學(xué)活動(dòng)搞得更有生氣,。

教研活動(dòng)總結(jié)語篇九

為了推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校間的相互交流,，按照縣教研室的通知精神,，我校和理想中學(xué)開展了校際“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。

4月1日,，接到教研室通知,，便和理想中學(xué)的田坤山主任組織召開碰頭會(huì)，協(xié)商“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的相關(guān)事宜,，制定活動(dòng)方案,。本次活動(dòng)，地點(diǎn)設(shè)在理想中學(xué),，時(shí)間定在4月15—16日,，“同課異構(gòu)”涉及學(xué)科為七年級(jí)語文、數(shù)學(xué),，八年級(jí)英語,、生物。

4月8日,，我校召開了年級(jí)組長,、教研組長與備課組長會(huì)會(huì)議，具體部署校際“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),，推舉出做課教師,。我們要求七八年級(jí)相關(guān)學(xué)科的教師都要調(diào)課參與活動(dòng)，出課教師課前提交教案,，交流活動(dòng)結(jié)束后提交課后反思,，同任課組教師有活動(dòng)結(jié)束后提交參與活動(dòng)的心得體會(huì)。教研組長進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng),，并整理好研討記錄,。教導(dǎo)處協(xié)年級(jí)組長提前調(diào)好課表。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)和理想中學(xué)的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),，得到了教室室領(lǐng)導(dǎo)的重視,，教研員左月英教師,、于月蓮教師、趙中學(xué)教師親臨現(xiàn)場(chǎng)參與聽課與研討,。通過課后交流,，特別是經(jīng)過教研室領(lǐng)導(dǎo)的課后指導(dǎo)，加速了教師的專業(yè)成長,。參與活動(dòng)的教師紛紛表示很有收獲,。

1.主動(dòng)落實(shí)新課程理念。參與做課的教師,，校強(qiáng)的創(chuàng)新精神,，認(rèn)真貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念與要求，所提供的課例既有學(xué)科特征,，又有課改味道,。

2.尊重學(xué)生與教材實(shí)際。教學(xué)設(shè)計(jì)能結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況,，靈活機(jī)動(dòng)地安排教學(xué)環(huán)節(jié),。

3.師生角色發(fā)生根本改變。老師主動(dòng)讓位給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂的主體,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作探究能力。

4.重視學(xué)法指導(dǎo),。充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。

1.導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計(jì)不夠精益求精,。教師沒有真正弄清楚哪些問題靠自學(xué)完成,，哪些問題靠同伴互助完成，哪些問題靠小組討論完成,，哪些問題必須教師點(diǎn)撥才能理解掌握,。于是出現(xiàn)了在有的課堂上，教師流于小組合作探究形式的熱鬧,，討論的問題沒有多大價(jià)值,。

2.學(xué)生的參與熱情存在差異。同樣的授課內(nèi)容,，不同教師上課,，效果是有區(qū)別的。這既和教師的基本素質(zhì)有關(guān),，不同班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍有關(guān)，更和教學(xué)設(shè)計(jì)的相別有關(guān),。

3.課堂評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用有待加強(qiáng),。有的教師課堂評(píng)價(jià)過于簡(jiǎn)單,，也過于隨意。很多時(shí)候流于形式,，加分沒能有效落實(shí),，從根本上不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

這些都是我們以后教學(xué)中有待改進(jìn)與提高的,。在今后的工作中,，我們一定借勢(shì)縣教研室的教研活動(dòng)，促進(jìn)我校教研水平的整體提升,。

教研活動(dòng)總結(jié)語篇十

十二月初我校為了提高復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效率,，組織開展了一次校級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)研究活動(dòng)，這次活動(dòng)共出了4節(jié)課,，其中有小學(xué)數(shù)學(xué),、小學(xué)語文、小學(xué)英語和初中化學(xué)等學(xué)科,。對(duì)復(fù)習(xí)課怎么上進(jìn)行了有益的研究和探索,。總體上看這4節(jié)課各有各的風(fēng)格,，各有各的特點(diǎn),，具備了比較好的教學(xué)水準(zhǔn)。歸納一下,，覺得有以下幾方面的特點(diǎn)：

一,、出課教師能認(rèn)真對(duì)待這次復(fù)習(xí)教研課，出課太度端正,，教學(xué)準(zhǔn)備充分,，教學(xué)設(shè)計(jì)比較精心，教學(xué)思路清晰流暢,，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理完整,。

二、對(duì)教材的挖掘和把握比較到位,，能夠做到目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),，情感點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，且能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提升

三,、能夠恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)了新課程的先進(jìn)理念,，能夠做到以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)的教育理念,，利用“導(dǎo)學(xué)案”的方式組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給了學(xué)生,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，提高了復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

四、都能體現(xiàn)復(fù)習(xí)課的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。四節(jié)復(fù)習(xí)課均采用了從總體到部分的教學(xué)思路,，教師先以教科書為載體帶領(lǐng)學(xué)生先系統(tǒng)梳理知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)總體印象,，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生有條理的進(jìn)行復(fù)習(xí),，改變了過去脫離書本，大量做卷的簡(jiǎn)單做法,，既省時(shí),、省力、又高效,。

存在的主要問題：

1,、對(duì)教材的整體把握欠功夫，教學(xué)內(nèi)容選擇和教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)還不夠科學(xué),。環(huán)節(jié)過多,、過雜，導(dǎo)致教學(xué)主線不清,。

2,、教學(xué)細(xì)節(jié)有待優(yōu)化，教學(xué)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性,。如：“導(dǎo)語設(shè)計(jì)”教師用幾分鐘的視頻只為引出一個(gè)題目,，不夠經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)潔,；各環(huán)節(jié)之間導(dǎo)語,、過渡，不夠自然,、流暢,；問題設(shè)計(jì)缺乏導(dǎo)向性、準(zhǔn)確性,，不能直指教學(xué)重點(diǎn),。

3、學(xué)法點(diǎn)撥少,，不利于學(xué)生自學(xué)能力的形成,。

4、多媒體使用效率低,，只起到幾張幻燈片的作用,，沒有多大的實(shí)用價(jià)值,。

出課教師的足夠重視程度不夠，有些教師連基本的課件都沒做,。

總之，本次教研展示課,，既有成績,，也有不足，相信隨著主題教研活動(dòng)的深入開展,，我校主題教研展示課的水平會(huì)有有較大提升,。

教研活動(dòng)總結(jié)語篇十一

本學(xué)期，我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室,、學(xué)校教育工作精神,，以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實(shí)際，繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

一,、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，提高課堂效率

1。定期開展語文教研活動(dòng),。

各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),，正確把握三維目標(biāo)，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),，以提高研究的實(shí)效性,。

2。進(jìn)一步完善備課,。

做到“三備”,，即備三維目標(biāo)，備教材,，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享，倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,，深入淺出,。

3。努力上好每一節(jié)家常課,。

切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí),、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高課堂教學(xué)效益。

4,。用心對(duì)待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計(jì),，體現(xiàn)“

輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,；作業(yè)細(xì)批改,，規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。

5。盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,，因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

二,、以“135模式”為契機(jī)開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。

1,。樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極,、向上,、和諧、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí),。

2。堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

3,。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累,、感悟。

4,。突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生,、文本間平等對(duì)話的過程,。

珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5。樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率。

6,。講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄,。

所做工作總結(jié)如下：

九月份

1,。9月5日，制定語文教研組計(jì)劃,。

2,。9月16日到_參加縣語文教研組長會(huì)議，21日傳達(dá)縣語文教研室最新精神,。

3,。9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動(dòng),。

___六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對(duì)話》等家常課,。

4。9月7日下午,，全體語文教師匯聚二樓會(huì)議室,，認(rèn)真聆聽省特級(jí)教師___、縣語文教研員___老師的點(diǎn)評(píng),。

5,。一年級(jí)新生在__四位語文教師兼班主任的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語》,，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級(jí)新生開蒙儀式,，好評(píng)如潮，并在《衢州日?qǐng)?bào)》上加以信息播報(bào),。

6,。9月22日、23日,，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣20__屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng),，聆聽了語文__老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文閱讀教學(xué)，并聆聽了_市名師__老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，再次明了“

135模式”的閱讀教學(xué),。

7,。9月28日，徐_四位老師代表我校語文教師參加縣“

閱讀試題現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)比賽”,，3人獲一等獎(jiǎng),，1人獲二等獎(jiǎng)。

等老師在音樂老師的幫助下,，積極組織學(xué)生參加配樂詩歌朗誦比賽,，五六年級(jí)學(xué)生合作表演的詩歌朗誦《祖國頌》獲縣一等獎(jiǎng)中的第一名。

9,。全體語文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與__省“

三行詩”征文比賽,，送出參賽詩歌百余首。

十月份

1,。同年級(jí)組教師推門聽課,。

2。開展主題活動(dòng)—

—“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量”,。（作業(yè)設(shè)計(jì)包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí),、課后提升，及時(shí)反饋）

3,。各年級(jí)組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“

135教學(xué)模式”,，年級(jí)組互相開課、觀摩,。

4,。10月9日縣教研員再次推門聽課活動(dòng)，全體語文教師認(rèn)真聆聽了__老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,，對(duì)“

135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),。

5。10月12日,，鄭_兩位語文教研組長聽新進(jìn)教師___老師執(zhí)教《一去二三里》,，為其語文課堂進(jìn)行把脈號(hào)診。

6,。教導(dǎo)處安排期中語文教學(xué)工作大檢查,。

十一月份

1。11月1日,，縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行,，全體語文教師認(rèn)真觀摩了__老師執(zhí)教的《“

精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，聆聽了市名師__老師的專題點(diǎn)評(píng),。

2,。11月23日,，教研組長程_再次聽新教師__的閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，為其指點(diǎn)迷津,。

3,。11月30日，校長展示課在我校舉行,，全體語文教師認(rèn)真聆聽__,、__校長的《長征》《去年的樹》，深受啟發(fā),。

老師各擬了一份任教年級(jí)上冊(cè)的試卷,，參加縣語文學(xué)科命題大賽。

5,。全體語文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與常山“

三行詩”征文比賽,，送出參賽詩歌一百五十余首。

十二月份

1,。12月1日,，教研組長程_三進(jìn)___的語文課堂，聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》,，指點(diǎn)其語文教學(xué),。

2。12月5日,，__省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)—

—遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動(dòng)在我校舉行,，教研組長__老師執(zhí)教了一年級(jí)習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》，受到老師們的一致好評(píng),。

來自__的教育專家袁_與_縣參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師面對(duì)面——了解教師們的實(shí)際需求,、為教師們答疑解惑，傾聽教師們的參訓(xùn)感言,、總結(jié)改革成果,。

在活動(dòng)中，袁_給四年級(jí)的小學(xué)生們上了一節(jié)寫作課——《如何把“我愛讀書”寫具體》,，用聲情并茂,、妙趣橫生的語言來激發(fā)學(xué)生們?cè)趯懽鲿r(shí)的創(chuàng)造性思維和能力，學(xué)生們聽得津津有味,，并主動(dòng)向老師請(qǐng)教了不少的問題,。講課結(jié)束后，袁志勇還對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)參訓(xùn)老師提出的問題做出了解答,，并做了“語文有效教學(xué)”的專題講座。

3,。12月7日,，新進(jìn)教師__進(jìn)行語文公開教學(xué),，執(zhí)教《雨點(diǎn)兒》一文。

4,。12月11日,，在杭州舉行的“

我愛祖國”全省故事大王的決賽中，我校六（_）班的___同學(xué)獲少年組一等獎(jiǎng),。

5,。各年級(jí)組教師制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

6,。期末語文教學(xué)工作大檢查,。

7。期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及分析,。

8,。教研組、備課組交流總結(jié),。

一月份

1,。積極迎接期末考。

2,。以年級(jí)組為單位,，布置寒假作業(yè)。

教研活動(dòng)總結(jié)語篇十二

戶外區(qū)域活動(dòng)是利用戶外環(huán)境來進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),，在戶外的區(qū)域活動(dòng)中,，幼兒的活動(dòng)空間比較大，互相間的干擾很少,，讓幼兒在心理安全的環(huán)境中充分發(fā)展自己的長處和個(gè)性，獲取更多的成功機(jī)會(huì),，激發(fā)出探索的主動(dòng)性,、積極性。

為了讓幼兒園更好的開展戶外區(qū)域活動(dòng),，20xx年x月xx日下午,，我園全體教師開展了一場(chǎng)精彩的原本教研交流活動(dòng)?；顒?dòng)主要分為兩部分,，一是劉曉燕教師交流區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)——金閶新城實(shí)驗(yàn)幼兒園戶外活動(dòng)的開展情況。二是老師們交流接下來根據(jù)我園實(shí)際情況如何更好地開展戶外區(qū)域活動(dòng),。

劉老師在交流中以xx幼兒園開展戶外區(qū)域活動(dòng)為例,，介紹了該園根據(jù)幼兒園場(chǎng)地資源優(yōu)勢(shì)，開辟了“動(dòng)物小鎮(zhèn)”,、“自然探索”,、“小鬼當(dāng)家”等多樣,、有趣的戶外區(qū)域活動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑袧M足了個(gè)體發(fā)展需要,，更是把教育意圖滲透于游戲當(dāng)中,，讓孩子們通過自己的游戲和實(shí)踐獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，老師們根xx幼兒園開展戶外區(qū)域活動(dòng)的情況,，交流了各自的感受與想法，大家都覺得戶外區(qū)域活動(dòng)這一模式,，既新穎又富有挑戰(zhàn),，每所幼兒園的戶外場(chǎng)地情況都有所不同，我們應(yīng)該根據(jù)我園的戶外環(huán)境條件,，以及孩子們的發(fā)展情況,，有目的、有針對(duì)地來開展戶外區(qū)域活動(dòng),，不同年級(jí)的老師們也紛紛給予了詳細(xì),、可操作性的建議。

通過此次園本研討活動(dòng),，使教師們對(duì)戶外區(qū)域活動(dòng)有了更加清晰地認(rèn)識(shí),，對(duì)幼兒園更好地開展戶外區(qū)域活動(dòng)有著積極的推進(jìn)作用。

教研活動(dòng)總結(jié)語篇十三

開學(xué)以來,，隨著新課程改革的深入發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)教研為教師的專業(yè)發(fā)展提供了更為廣闊的空間和舞臺(tái)，從此我喜歡上了博客,，并建立了自己的博客,，積極參與針對(duì)研討內(nèi)容的跟帖、回帖,，積極投身于網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)之中,，把教學(xué)中的備課和生活中的點(diǎn)滴隨筆都發(fā)到博客上，參與網(wǎng)絡(luò)教研收獲頗多,，現(xiàn)做簡(jiǎn)單總結(jié)：

我不斷的汲取營養(yǎng)伴隨著知識(shí)的豐富,，豐收喜悅洋溢在心間，漸漸地,，我開始將自己的心得寄托于博客,。我開始寫博客了，進(jìn)我博客的人漸漸的多了,，評(píng)論多了,，留言也多了，互相交流的同行更多了,。每當(dāng)我置身于網(wǎng)絡(luò)教研的汪洋大海時(shí),，我感受到了不老的激情,，我深深的愛上了這片教研熱土。覺得自己才真正走進(jìn)了課改的深處,，教研水平得到了實(shí)實(shí)在在的提高,。

后來，當(dāng)我越來越多的接觸網(wǎng)絡(luò)后,，我知道我也可以與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流,。我也有了展示自我的舞臺(tái)。在那里,，我感受到了身邊教師的成長,，他們?cè)诮萄芯W(wǎng)里暢所欲言，他們的行為也影響著我,，尤其是一些活動(dòng)過后,，就可以在看到一些優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)錄等,，真是我學(xué)習(xí)和提高的好素材,，他們也帶動(dòng)著我的成長，我與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)結(jié)下了不解之緣,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我積極參與區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，利用課余時(shí)間撰寫教育隨筆,，教育教學(xué)敘事,，把自己在教學(xué)中的所思所感與同行進(jìn)行交流。有時(shí)也圍繞一些教育熱點(diǎn)問題開展討論,，發(fā)表自己的見解和看法,。大家一起交流一起討論，學(xué)到的東西更全面,，更深刻,。在與本區(qū)教師網(wǎng)上交流的同時(shí)，也關(guān)注更多地區(qū)本年級(jí)段的教師的交流,。我連接了有關(guān)教育博客圈,，取其精華,，充實(shí)自己,。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我在不斷的成長,，不斷的提高,。我想，我還要更多的參與網(wǎng)絡(luò)教研,，讓它真正成為我專業(yè)成長的沃土,。

促進(jìn)自我反思新課程提倡教師要爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型教師,、研究型教師，要在日常教學(xué)工作中勤于記錄自己的課堂,，反思自己的教學(xué),，在反思中不斷成長。因此,，我在自己的博客上記下了我教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會(huì),。記敘生活感悟、讀書筆記,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆,、教研論文等等,，為教學(xué)研究提供素材、為工作總結(jié)準(zhǔn)備材料,、為管理工作積累經(jīng)驗(yàn),。在進(jìn)行知識(shí)梳理與積累的同時(shí)，閱讀其他教師的博文,，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考,，實(shí)現(xiàn)相互交流、智慧共享,，進(jìn)而開始以一種審視的目光來看待自己的教學(xué),，去思考其中的問題與困惑。

說真的,，網(wǎng)絡(luò)教研,，猶如讀一本書，借助網(wǎng)絡(luò),，我和那些天南地北熱愛教育的朋友們傾心交往,。當(dāng)自己遇到的問題發(fā)貼到教育論壇時(shí)，閱讀者讀貼,，對(duì)帖子所介紹的問題,、現(xiàn)象或是詢問，或是答復(fù),，或是表明自己的觀點(diǎn),，這些促進(jìn)了我進(jìn)一步反思，實(shí)現(xiàn)了從現(xiàn)象到問題原因的研究,。在教研網(wǎng)上進(jìn)行探討,，改變了交流方式，以前在傳統(tǒng)教研工作會(huì)議上，由于我缺乏自信,，不善言辭,，礙于面子，不敢主動(dòng)參與問題討論,，現(xiàn)在我在網(wǎng)上都能暢所欲言,，增強(qiáng)了參與的自信心。以多種方式表達(dá)自己對(duì)教育理念的理解與闡釋,，與網(wǎng)友砥礪思想,、交流心得、探討共同的話題……在交流中碰撞思想,，在交流中深入研討,，在交流中解決實(shí)際工作中的問題，在交流中開拓視野,、增長見識(shí),、豐富信息……我在這里獲益匪淺！

總之,，有了網(wǎng)絡(luò),，教學(xué)信息豐富了，教學(xué)資源更廣闊了,。我的思維也變得靈活了,，教學(xué)方式，教學(xué)模式也在變化之中————以上這些是我在網(wǎng)絡(luò)教研上的一些收獲,。我有信心在這種和諧,、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實(shí)踐,、努力提升學(xué)科理念,，為我專業(yè)成長插上騰飛的雙翼。

教研活動(dòng)總結(jié)語篇十四

今年開學(xué)以來,，我校響應(yīng)教研室的號(hào)召,，全校教師展開了轟轟烈烈的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事特別重視,，如今這項(xiàng)工作已經(jīng)順利進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期時(shí)間,。這段時(shí)間以來我感覺收獲頗豐，特將這段網(wǎng)絡(luò)教研工作做一總結(jié),，與所有奮斗在教育戰(zhàn)線的同仁們共勉,。

首先，網(wǎng)絡(luò)教研改變了我陳舊落后的觀念,。過去我一直以為一支粉筆,，一張嘴就可以在講臺(tái)上混過一輩子了,。沒想到,，隨著信息化時(shí)代的到來,，使校園的一切發(fā)生著悄無聲息的變化，先是多媒體走進(jìn)了部分課堂,，緊接著網(wǎng)絡(luò)教研之風(fēng)席卷全校,。讓我這個(gè)一直活在“原始社會(huì)”的人深深意識(shí)到，無水無以成江河,，無知無以成教師,。在科技發(fā)展一日千里的時(shí)代，即使在今天是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師,，如果不注意充電,，也終究會(huì)因知識(shí)的陳舊或匱乏而落后于時(shí)代。作為現(xiàn)代教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，不斷接受新生事物,，緊跟時(shí)代的脈搏跳動(dòng)。

其次,，網(wǎng)絡(luò)教研充實(shí)了我的頭腦,，提高了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。初次走進(jìn)教育網(wǎng),，不禁為網(wǎng)站里面強(qiáng)大的資源所震驚,。建立自己的工作室以后，更深刻感到原來在工作室里面可以做這么多的事情,。通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件,。它們啟迪著我的思維,，指導(dǎo)著我的教學(xué)，使我的頭腦不斷充實(shí),，使我的教學(xué)技藝不斷提高,。同時(shí)通過在網(wǎng)上撰寫共案，編輯個(gè)案,、發(fā)表文章,、上傳資源等大大提高了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

再次,，網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個(gè)資源共享的平臺(tái),。使我們足不出戶就可以領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們利用這些資源進(jìn)行備課,、上課,，大大豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了課堂教學(xué)效率,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，我知道這僅僅是一個(gè)開始,，但我將攜帶一份決心與信心上路,，相信我會(huì)收獲一份沉甸甸的果實(shí)。

教研活動(dòng)總結(jié)語篇十五

本次活動(dòng)是沭陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)與沭陽縣馬廠中學(xué)落實(shí)縣教育局安排的“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)”教研活動(dòng),，另外,，縣教研室為了推動(dòng)縣“學(xué)科核心組”開展工作，深入調(diào)研學(xué)科教學(xué)情況,，邀請(qǐng)了學(xué)科核心組部分成員,，葉志兵主任、石冰冰老師,、實(shí)驗(yàn)中學(xué)潘玉才校長,、周大昌主任主持了本次活動(dòng)。

3月14日上午7：30縣教研室葉志兵主任,、石冰冰老師組織參與活動(dòng)馬廠中學(xué),、縣學(xué)科核心組老師簽到考勤，提聽課,、研討要求,，從第1節(jié)課到上午第3節(jié)課參與活動(dòng)的老師深入課堂聽課，第4節(jié)課組織兩所學(xué)校的老師及學(xué)科核心組老師,，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)三樓小會(huì)議室交流,。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)精心準(zhǔn)備了一節(jié)初一數(shù)學(xué)課、初二一節(jié)物理課,，執(zhí)教的初一(7)班數(shù)學(xué)老師陳冬梅,、初二(7)物理老師魏曉寧，由于教學(xué)基本功扎實(shí),、課堂教學(xué)很有水平,，用公開課形式形象的演繹了該校的課堂教學(xué)改革探索成果——“一三三三”課堂教學(xué)改革模式，獲得聽課領(lǐng)導(dǎo),、老師,、學(xué)科專家的好評(píng)。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)狠抓教學(xué)質(zhì)量提升,，以課堂教學(xué)改革為抓手,，積極構(gòu)建適合新課程理念又符合學(xué)校實(shí)際的課堂教學(xué)模式，經(jīng)過四年的不懈探索,，“一三三三”課堂教學(xué)模式特色鮮明,，本次活動(dòng),，實(shí)驗(yàn)中學(xué)除了精心準(zhǔn)備的兩節(jié)公開課，其他老師課堂全部向來賓開放,，上午第一節(jié)到第三節(jié)課,，聽課教師可以隨意推門聽課，展示了實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師的自信與謙遜,，本次活動(dòng)，教育局領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科專家組老師,、馬廠中學(xué)老師共聽課45節(jié)，其中數(shù)學(xué)15節(jié),、物理14節(jié),、語文4節(jié)、英語5節(jié),、化學(xué)2節(jié),、歷史1節(jié)、政治2節(jié),、地理2節(jié),。

上午第四節(jié)課，聽課領(lǐng)導(dǎo),、專家,、老師與上課老師、實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科骨干教師交流了聽課情況,，教研室英語教研員石冰冰老師、來自懷文中學(xué)的縣學(xué)科核心組語文學(xué)科凌惠老師,、化學(xué)學(xué)科老師陳新榮,、來自國際學(xué)校的政治學(xué)科徐杰老師、來自如東實(shí)驗(yàn)中學(xué)地理學(xué)科仲政老師等作了交流發(fā)言,。發(fā)言老師僅僅圍繞該校的“一三三三”課堂模式,、結(jié)合具體上課內(nèi)容作了點(diǎn)評(píng)。

初一陳冬梅公開課《多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式》：仲偉東,、王梅,、張愛如、高永樹,、王建國,、朱旭華等老師認(rèn)為，陳老師的課目標(biāo)明確,、容量大,、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排合理,、從單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式導(dǎo)入、由淺入深,、由一般到特殊,、過渡自然、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、創(chuàng)造讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),、以問題為主軸，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，及時(shí)點(diǎn)撥,，教學(xué)有效、高效,，教師課堂駕馭能力強(qiáng),。

以上聽課老師還聽了數(shù)學(xué)老師黃曉芬、任登香,、湯建剛的常態(tài)課,，認(rèn)為三位老師的課思路清晰、點(diǎn)撥透徹,、重點(diǎn)突出,，教師教態(tài)自然、課堂氣氛熱烈,。

初二魏曉寧老師公開課《彈力》：葉志兵主任,、陳德浩、王成東,、胡成亞王立,、胡海堂、陳春健,、李冠松老師參加聽課,，聽課老師認(rèn)為：魏曉寧的課能夠突出學(xué)生的主體地位、物理概念的建立過程,，都特別重視學(xué)生的體驗(yàn)與感受,，重視聯(lián)系實(shí)際，能夠較好的把握學(xué)校推行的課堂教學(xué)模式,。學(xué)生參與率高,，自主學(xué)習(xí)和小組合作都能夠體現(xiàn)新課標(biāo)理念。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,、教師具有較為成熟的課堂教育能力,。

以上物理老師還聽了梁奎香老師的《重力、力的示意圖》：認(rèn)為梁老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、教法靈活,，課堂容量適當(dāng),、重難點(diǎn)突出、板書條理清晰,，講練結(jié)合,，注重賞識(shí)教育。

語文凌惠,、王會(huì)平老師認(rèn)為：劉碧文,、葛盼彥朱紅蓮老師執(zhí)教的《陋室銘》、徐清遠(yuǎn)老師執(zhí)教的《出師表》,，都能注重文言知識(shí)的積累,，課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)、課堂鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)訓(xùn)練量大,，非常有利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累,，劉碧云老師還能從古文教學(xué)特點(diǎn)出發(fā),，讓學(xué)生多讀,、多講、多解,、多評(píng),，教學(xué)效果非常好。

英語石冰冰主任,、陶娟老師認(rèn)為：岳蘭老師,、韋小紅老師、初一6班胡老師的英語課,，兩位老師英語口語流暢準(zhǔn)確,、基本功扎實(shí)，三塊黑板上預(yù)習(xí),、練習(xí)針對(duì)性強(qiáng),，能注重知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系、學(xué)生掌握效果不錯(cuò),。

化學(xué)陳新蓉老師認(rèn)為：范廣紅的復(fù)習(xí)課,、李老師的《食物中的有機(jī)物》，兩堂課都能體現(xiàn)該?！叭秊橹?、三設(shè)計(jì)”的教學(xué)模式，預(yù)習(xí)問題設(shè)計(jì)由淺入深,、面向全體學(xué)生,、讓學(xué)生走上講臺(tái)、親手做實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,。