作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班科學(xué)教案篇一

1.認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。

2.能動(dòng)手剝毛豆,，鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng),。

3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果,。

4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣,。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

6.積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子,；兒歌（毛豆）

導(dǎo)入：直接呈現(xiàn)毛豆

1.師：毛豆長(zhǎng)得什么樣子,？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么,？

2.師：小朋友們猜一猜,，毛豆莢里面會(huì)有什么,？

3.師：你們想不想知道，里面到底會(huì)是什么樣子的,？

4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的,？

老師先示范，再請(qǐng)小朋友們來操作,，探索毛豆莢里面的樣子,。

師:小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么,？是什么樣子的,？

總結(jié)：今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的,，小小的,，長(zhǎng)得圓圓的，每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子,，上面還有還有毛,，大家相處的非常好。

毛豆朋友還有哪些用處呢,？小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下,，下次把結(jié)果和大家一起分享。

老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn),，把它放大,，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣,。

大班科學(xué)教案篇二

1,、通過仔細(xì)觀察，尋找,、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密,，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。

2,、通過嘗試魔術(shù)表演,，感受魔術(shù)的神奇，體會(huì)表演魔術(shù)的快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)?zāi)g(shù)的快樂,。

1、音樂《未來的魔術(shù)師》,。

2,、每?jī)扇艘粔K手帕、一枚硬幣,。

3、玻璃杯,、盛有涼水的大水杯,、明信片、水盆,。

4,、紙袋、寬大的外套,、細(xì)長(zhǎng)形狀的物品,。

一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)

（一）幼兒隨音樂入場(chǎng),。音樂漸低,，幼兒圍坐在一起。

教師：

1,、剛才進(jìn)教室時(shí)聽到音樂了嗎,？是很動(dòng)感有些神秘的音樂，它的名字叫《未來的魔術(shù)師》,。魔術(shù)師,！

2、有沒有看過魔術(shù)表演,？在哪里看到過,？

（二）教師：魔術(shù)表演看上去感覺像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎,？

二,、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。

（一）教師表演《聽話的小磁鐵》,。

提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話,？（幼兒回答--請(qǐng)不善于表達(dá)的幼兒來回答）教師：原來小秘密在這兒呢！

（二）教師表演《百寶袋》,。

提問：猜一猜這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里,？

總結(jié)：其實(shí)魔術(shù)的秘密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。

（三）教師表演《流不出來的水》魔術(shù),，激發(fā)幼兒的興趣,。

（紙片托水：取一只塑料小杯,，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）,。用手按住了硬紙片,，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開,，可見紙片托住了杯中的水,，使水不會(huì)流出）。

提問：猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么,？幼兒回答,。

教師總結(jié)：有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來表演的。

教師總結(jié)：當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練,，這樣才不會(huì)露出破綻,。

三、合作分享

寶貝們今天愛動(dòng)腦筋,、勤思考,，也積極回答問題了，表現(xiàn)很棒,。那我們一起來變個(gè)魔術(shù)表演給聽課的老師,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

四、結(jié)束語,。

在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具,，小朋友可以試試。幼兒退場(chǎng),，出現(xiàn)音樂,。

活動(dòng)中感到孩子們很感興趣，但是對(duì)于孩子們來說魔術(shù)還是太陌生,，脫離生活太多了,，所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然，需要老師不斷的引導(dǎo),，有的甚至是直接給出答案,。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信，這個(gè)和經(jīng)驗(yàn)不多有很大關(guān)系,。

1,、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前一段時(shí)間就有意識(shí)的看一些"小小智慧樹"的小魔術(shù)表演。

2,、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡(jiǎn)單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn),。

3、在活動(dòng)結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個(gè)視覺上的提升,。

小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù),，是制造奇妙的藝術(shù)。更簡(jiǎn)單的說,，他是一種違反客觀規(guī)律的表演,。

大班科學(xué)教案篇三

1、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式,。

2,、嘗試根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達(dá)自己的見解,。

3,、激發(fā)對(duì)大自然中的動(dòng)物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動(dòng),。

頭飾卡片、小動(dòng)物圖片若干,。

1,、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"2、寒冷的冬季來了,，我們每個(gè)小朋友都穿上大棉襖,，戴上帽子和手套，開空調(diào),、取暖器,、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了,，但是我們的動(dòng)物朋友,，松鼠、小燕子,、蛇等會(huì)是怎樣過冬的呢,？小朋友想知道嗎？那這節(jié)課,，老師就告訴你動(dòng)物是怎樣過冬的,？

1、板書課題：動(dòng)物過冬,。

2,、傾聽故事：《動(dòng)物過冬》（略）3、討論：聽了這個(gè)故事后,，都知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎,？（引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠,、換毛的詞匯,。）4、出示教學(xué)掛圖,。

（1）,、圖上都有哪些動(dòng)物？

（2）,、這些動(dòng)物是以什么方式過冬的,？

（3）、出示動(dòng)物過冬的四種方式,、卡片,。

讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過冬的四種方式儲(chǔ)藏、遷徒,、冬眠,、換毛有一定的記憶。

（4）,、領(lǐng)讀,、教讀動(dòng)物過冬的四種方式。

總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇,、青蛙,、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子,、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑,、大雁、黃鸝,、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥,。

大班科學(xué)教案篇四

1、讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)物體的倆種狀態(tài) 固體 液體,；

2,、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣；

3,、區(qū)分液體和固體,，知道液體和固體可以相互轉(zhuǎn)化。

1,、把教室的一個(gè)角打扮成超市的樣子,，里面投放食物【醋、醬油,、礦泉水,、油,、石頭、木塊,、蘋果,、梨、積木,、餅干,、面包、蠟燭,、糖,、鹽】

2、人均紙,、筆一份,。

1、認(rèn)識(shí)物體的倆種狀態(tài)——液體 固體,。

a,、小朋友，今天天氣好不好,？老師帶你們?nèi)ノ覀儗W(xué)校的超市走走吧,！【聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室的區(qū)角部分】

教師有意拿瓶水，讓幼兒觀察水的形態(tài),，晃一晃它會(huì)流動(dòng)，它沒有固定的形狀,。所以只能裝在瓶子里,，它倒在杯子里就是杯子的形狀。

教師又有一拿了一箱積木,，取出一塊來,，摸一摸，捏一捏,，讓幼兒仔細(xì)觀察,，積木各自都有自己固定的形狀，大小也不會(huì)變化,。

b,、教師小結(jié)：有一定形狀還有一定大小【大小不會(huì)變的】這種物體叫做固體。它們的狀態(tài)叫做固態(tài),。如,；石頭、梨,、金屬,。沒有一定形狀【形狀會(huì)改變】,。有一定的大小這種物體叫液體，它們的狀態(tài)叫液態(tài),。如：水,、酒精、油,。

2,、區(qū)分液體和固體。

a,、小朋友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧,！將是固體的物品放在左邊的貨架上，將是液體的物品放在右邊的貨架上,。

b,、鑒別對(duì)錯(cuò)，將其中理好的一部分讓幼兒辯別是固體還是液體,，并將擺錯(cuò)的確認(rèn)后,，教師加以重?cái)[，鞏固幼兒對(duì)液體與固體的區(qū)分

3,、了解固體和液體可以相互轉(zhuǎn)化,。

小朋友有些東西常溫下是固體，經(jīng)過高溫會(huì)變成液體,。我們買些實(shí)物回活動(dòng)室試驗(yàn)一下吧,。【聽音樂坐回自己的位置,。

a,、試驗(yàn)一：將蠟燭點(diǎn)燃，然后傾斜滴在紙上會(huì)變成水成了液體,。

小結(jié)：常溫下蠟燭是固體,，經(jīng)過高溫熔化變成液體，滴下后溫度又恢復(fù)到常溫,，所以蠟燭液體又變成了固體,。

b、試驗(yàn)二:將糖倒入溫水中晃一晃,，糖會(huì)全部化在水中變成糖水,，變成液體。

小結(jié)：糖是固體通過放入溫水它會(huì)熔化到溫水中成了液體,。

c,、試驗(yàn)三：拿一根雪糕在教室中放一段時(shí)間后變成了雪糕水成了液體，提問幼兒將這些雪糕水放入冰箱中又會(huì)變成什么,？

小結(jié)：雪糕在冷凍的狀態(tài)下它是固體,，在常溫下它就會(huì)變成液體,。

小朋友有時(shí)固體可以變成液體，液體可變成固體,，快把你知道的畫下來吧,！

大班科學(xué)教案篇五

1 、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),。

2、知道金屬的材料能導(dǎo)電,，塑料管,，紙，毛線等材料不能導(dǎo)電,。

3,、簡(jiǎn)單了解安全用電常識(shí)。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

1、電線,，銅絲,，鐵絲，保險(xiǎn)絲,，鋁絲,，毛線，塑料管,，紙繩,，電燈泡,，電池,。

2 、記錄表,，筆,，橡皮。教師自制道具,。

一,、教師表演“魔術(shù)”

1、小燈泡為什么會(huì)發(fā)光?電池

2,、電池的兩端一樣嗎?介紹電池的正極和負(fù)極

3,、小朋友想一想,，怎樣連接小燈泡才會(huì)亮?

二、實(shí)驗(yàn)一

1 ,、出示銅絲：它是什么?銅絲銅絲能使小燈泡亮起來嗎?

出示紙繩：它是什么?紙繩紙繩能使小燈泡亮起來嗎?

2,、老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料：電線，鐵絲,，保險(xiǎn)絲,，鋁絲，毛線,，塑料管,。請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)。哪種材料能是小燈泡亮起來?

3,、介紹記錄表：在能是小燈泡亮起來的材料后畫,，在不能是小燈泡亮起來的材料后畫。

4,、幼兒操作實(shí)驗(yàn),，教師指導(dǎo)觀察。

5 ,、請(qǐng)幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。教師和幼兒總結(jié)：金屬材料能導(dǎo)電，所以小燈泡就能亮起來,。毛線紙等材料不能導(dǎo)電,。

三、結(jié)束部分：出示兩根電線(一根兩邊露出銅線的,，一根兩邊沒有銅線的,。)

1、它們能使小燈泡亮起來嗎?請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)

2,、教師總結(jié)：電線外面的塑料外衣是不能導(dǎo)電的,，他是保護(hù)我們的，有了它我們就不容易觸電,。但即使這樣,，小朋友平時(shí)也不要隨便去摸電線，電源插座,。因?yàn)槠綍r(shí)生活正的用電,，電壓很高是很危險(xiǎn)的。

大班科學(xué)教案篇六

1． 了解神州號(hào)的特征以及宇航員在飛船里的生活,，并嘗試用繪畫表現(xiàn),。

2． 對(duì)宇宙飛船和宇航員感興趣。

1.幼兒對(duì)神州號(hào)發(fā)射的信息有所了解

2.神州號(hào)發(fā)射的圖片若干

3.繪畫材料

4.幼兒操作包

1.激趣導(dǎo)入

提問：你們聽說過神州九號(hào)飛船嗎,？分享一下你的信息,？

2.觀看交流（

1）請(qǐng)幼兒觀察參加神九發(fā)射的宇航員,。

（2）通過觀看體會(huì)宇航員在太空艙中的生活。

3.觀察操作

（1）逐一出示神州號(hào)飛船從發(fā)射到返回的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。

提問：神州號(hào)飛船在哪里？神州號(hào)的火箭上有什么標(biāo)志,？

宇航員乘坐在飛船的哪個(gè)部位,？宇航員在飛船里是怎樣生活的？（怎樣行走,？物品是怎樣擺放的,？服裝是怎樣的？）

（2）幼兒操作,，教師觀察,。

4.聯(lián)想創(chuàng)作。

引導(dǎo)語：

我們的航天科學(xué)家和宇航員們真了不起,，造出了這么先進(jìn)的宇宙飛船,，他們還在不斷地研究，以后的宇宙飛船肯定還要先進(jìn),。 小朋友想想看,，我們將來造的宇宙飛船是什么樣的，把它畫下來,。

（1）指導(dǎo)幼兒繪畫出宇宙飛船和火箭的主要特征,。

(2) 展示幼兒作品。

1.在區(qū)角活動(dòng)中學(xué)折火箭,。

2.提供各種積木與廢舊材料,，在幼兒學(xué)會(huì)制作飛機(jī)的基礎(chǔ)上，制作火箭,、飛船,、航天飛機(jī)。

3.家長(zhǎng)與幼兒一起收集宇航員的資料,，通過介紹,、交流，知道宇航員在太空的生活,。

大班科學(xué)教案篇七

在早晨的區(qū)域活動(dòng)中,科學(xué)角的彈簧引發(fā)了孩子們很大的興趣,他們一邊用力壓一邊開心地叫起來:“看,彈起來了!”還有孩子把小動(dòng)物的模型玩具放在彈簧上:“瞧,我們小狗在玩跳高了!”……孩子們已經(jīng)對(duì)彈性有了探索的興趣,于是就順?biāo)浦鄣脑O(shè)計(jì)了“彈簧寶寶”的科學(xué)活動(dòng),。

1,、探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2、嘗試自制紙彈簧和鐵絲彈簧,培養(yǎng)幼兒技術(shù)素養(yǎng).動(dòng)手能力,。

1,、彈簧,、彈簧玩具,有彈性的物體,如松緊帶、橡皮球,、海綿,。

2、舊掛歷紙.化妝品小盒子.小寶寶圖片.鐵絲.圓木筷

1,、出示有彈簧與彈簧玩具,。

2、提問:你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?玩一玩,想一想,它為什么會(huì)動(dòng)?會(huì)伸縮?

3,、幼兒探索.發(fā)現(xiàn)彈簧寶寶的作用,。

1、討論:這些東西怎么改變的?

2,、探索后小結(jié):拉或壓彈簧.松緊帶會(huì)使它們變長(zhǎng)變短,壓海綿或皮球會(huì)使它們變形,不再用力時(shí)這些物體都能恢復(fù)原狀,。

3、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn):你還見過什么東西有彈性?橡皮筋.車輪胎.座墊.沙發(fā).床墊……

4,、彈簧寶寶還能做什么?

1,、交代制作方法:

方法一:用厚的舊掛歷紙剪成寬3cm,長(zhǎng)30cm的紙條,將兩紙條上下前端交叉相連在一起,把相重疊的兩紙條上下交叉反復(fù)折疊,使其變成紙制的彈簧,將動(dòng)物寶寶圖片貼在紙彈簧一端,紙彈簧的下端貼在盒子底部,把盒子打開,人頭就會(huì)跳起來。

方法二:用圓木筷卷鐵絲成鐵絲彈簧,上面貼上寶寶圖片,。

2,、幼兒相互與彈簧寶寶游戲,進(jìn)一步激發(fā)探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

大班科學(xué)教案篇八

設(shè)計(jì)思路：在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過程中,，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,，原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確,，孩子們覺得不公平,。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決,，并從中體驗(yàn)解決問題的樂趣,。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī),，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

活動(dòng)目的

1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù),。

3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”,，記錄紙和筆。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法,；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。

重、難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)：通過實(shí)踐,，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的'過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法,、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn),。

2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法,、活動(dòng)延伸法突破,。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)行討論,。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來一段錄像，請(qǐng)你們看一看,，錄像中發(fā)生了什么事情,？看完錄像后提問：

（1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？

（2）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問題,？

2.第二遍錄像（慢速播放）,，便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問題,。

提問：（1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清,？問題出在哪兒？

（2）如果是你,，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù),？

3.小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確,。

（1）幼兒分組活動(dòng),，每組取一根跳繩,。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法,，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法,。

（2）集體分享

a.分享探索過程,，如：

開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難,？

你們是怎樣想出解決辦法的,？

b.分享計(jì)數(shù)方法，如：

看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù),；

看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù),；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。

這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么,？

c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng)，如：

跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上,；

踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,，不能計(jì)數(shù)；

記清楚小朋友跳過的數(shù),，再往下接著數(shù),，并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。

4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

5.討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的,？

如：幼兒的拍球,、投球、捉尾巴游戲,；體育項(xiàng)目中的足球,、排球比賽等。

6.活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題,，如值日生發(fā)碗筷,、取午點(diǎn)等，并用繪畫,、拍照等方式把自己的做法記錄下來,，張貼到主題墻上，和同伴分享,、交流,。活動(dòng)反思

首先,，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情

景化、過程化,、活動(dòng)化,、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。通過探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng),，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué),，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣,。

其次，活動(dòng)過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

第三，活動(dòng)過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作,、探究為主的學(xué)習(xí)方式,，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。

大班科學(xué)教案篇九

1．在看看,、數(shù)數(shù),、玩玩中感知藕的一些基本特征，體驗(yàn)藕中有孔這一有趣的現(xiàn)象,。

2．樂于用語言講述自己的操作情況,。

3．在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)藕的有趣性,。

1,、人手一段鮮藕、藕的圖片一張,；

2,、吸管、水(裝在小塑料瓶里),、玻璃絲帶,、電線人手一份；

3,、焐熟藕,、炒藕絲、嫩藕絲每組各一盆,。

1．今天我們帶來了什么?(藕)

2．請(qǐng)小朋友看看,、摸摸、聞聞,、藕是怎么樣的呢? (引導(dǎo)幼兒可以從顏色,、形狀還有氣味等方面來說。)

(1)白白的,，長(zhǎng)長(zhǎng)的,，象小朋友的手臂,。

(2)摸上去滑滑的，象一根小棍子,。

(3)聞著感覺有點(diǎn)臭,。

小結(jié)：藕是乳白色的，摸上去比較光滑,，看上去象一根小棍子,，也象小朋友的小手臂。

1．發(fā)現(xiàn)藕中有孔這一現(xiàn)象

師：小朋友想不想看看藕的里面是什么樣的呢? 請(qǐng)阿姨和老師幫忙把藕切開,，看看里面是怎樣的?(當(dāng)老師和阿姨把藕一段段切開來時(shí),，一陣陣的清香溢滿了整個(gè)教室,，教師急忙抓住這個(gè)契機(jī),，再請(qǐng)小朋友仔細(xì)聞一聞，現(xiàn)在的藕是什么味道的,，小朋友一陣陣：好香啊!……終于還了藕的“清香”之身!)

(1)里面有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲連在一起,。

(2)藕里面還有孔。

2．?dāng)?shù)數(shù)藕有幾個(gè)孔

(1)藕里的孔排成了什么形狀的隊(duì)伍呢?象什么? (排成了一個(gè)圓形,，象一朵花,。)

(2)你藕里面的這朵花有幾片花瓣呢?(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，看得仔細(xì)的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)：藕里除了有排成圓形的,，象花瓣一樣的孔以外,，邊上還有很多不規(guī)則的，象很多小氣泡一樣的小孔,，這對(duì)問題“數(shù)數(shù)藕中有幾個(gè)孔”帶來了很大的干擾,。為了能排除這些小氣泡的干擾，于是我設(shè)計(jì)了請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)藕中有幾片花瓣這個(gè)問題,，使得每個(gè)幼兒都能非常形象地知道,，哪些孔是要數(shù)的，哪些孔是不需要數(shù)的,。)

(3)教師根據(jù)幼兒的講述的方法在黑板上一一展示,。小結(jié)：藕切開來里面有長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的絲，里面有孔,，這些孔排成了一朵花的形狀,，這些花瓣有大有小，每個(gè)藕都有9個(gè)孔,。

師：這些小洞洞到底有多深,，能不能通到下面呢?

1．介紹材料(玻璃絲線、電線,、吸管,、水)

2．怎樣才能證明這些藕的孔是通的呢?(這個(gè)問題的設(shè)置,，是為了讓幼兒在操作前就能理解什么是通，什么是不通,，以便在操作是能針對(duì)這一標(biāo)準(zhǔn)作出準(zhǔn)確的判斷,。)

3．請(qǐng)小朋友自由選擇工具，以證明藕的孔是通的還是不通的,。 (幼兒自由操作,，教師巡回指導(dǎo)。)

4．評(píng)講：你選的是什么材料,，證明是通的了嗎? (個(gè)別幼兒上來示范,。)

小結(jié)：不管你的藕是粗是細(xì)，是短是長(zhǎng),，是老是嫩,，我們都能用各種材料證明，藕中的每一個(gè)孔都是通的,。

師：你吃過藕?jiǎn)?你吃過的藕是怎樣的呢? (幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)介紹,。) 那吃藕有什么好處呢?

活動(dòng)延伸：和個(gè)別種植藕的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，帶孩子們到藕池觀看藕的出泥過程,，同時(shí)培養(yǎng)孩子尊重勞動(dòng)的情感,。（江蘇省蘇州市東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 邱紅艷）

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),。

2,、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣,。

3,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣,，求知欲望,。

1、彩色紙剪的各種物體形象,，立體玩具和影子棋盤,。

2、白紙,、手電筒,、膠水若干，記錄紙人手一份,。

3,、無影燈圖片若干張。

1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”,，引起幼兒探索欲望,。

師：你知道影子是什么樣的嗎,？

師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣,，你可以選擇喜歡的材料玩一玩,、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn),？

2,、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系,。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變,；當(dāng)物體位置變化了,，影子同樣會(huì)變。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線,。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí),，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。

3,、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”,。

玩法：幼兒兩人一組,，分別選擇紅方、藍(lán)方,。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上,，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多,。

4,、影子在日常生活各種運(yùn)用。

師：影子在我們的生活中無處不在,，它對(duì)人們的生活有什么作用,？我們什么時(shí)候不需要影子？

5,、延伸活動(dòng)：踩影子,。

6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

為了活動(dòng)的效果,，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋,。

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子,。

當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng),。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。

當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,，培養(yǎng)幼兒有順序,、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí),、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

3,、通過幼兒自己操作,，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

小神童電腦軟件,、橋梁展示圖,、紙、筆

一,、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝,，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎,？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎,？

二,、邊看小神童軟件邊提問：

1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方,？看到一座什么橋,？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎,？為什么,？

2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋,？趙州橋是用什么來建造的,？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別,？

3,、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋,？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處,？鋼筋吊橋起到什么作用呢,？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4,、看完了鋼筋吊橋,，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方,？它是用什么來建造的,？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋,？

5,、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋,、立交橋外,，你們還見過哪些橋呢？

6,、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的,、有不同用途的橋梁。

三,、我們看了這么多橋梁,，你們最喜歡哪一座橋,？為什么,？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,，好嗎？

五,、幼兒設(shè)計(jì)橋梁,。

六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,，最后一起送給小熊,。

大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹

在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物,。于是幼兒,、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚,、寄居蟹,，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣,。

“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過螃蟹,，他們帶來了蟹殼,，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,，父母都不讓孩子玩活螃蟹,，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，為幼兒提供條件,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

1,、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂,。

2、了解螃蟹的外形,，爬行方向,，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。

3,、激勵(lì)幼兒勇敢探索,，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

1,、四十只小螃蟹,，兩只大螃蟹。

2,、二十只小塑料箱,，四只大塑料箱。

3,、夾子,、筷子、手套人手一份,。

4,、盆子、水,、抹布,，透明蓋電鍋兩只等。

1,、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2：它有大鉗子,。

幼兒3：要夾人。

2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子,。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1,，只看不動(dòng)手。

幼兒2,，想用手摸但伸到一半又停了,。

幼兒3，用手碰一下馬上縮掉,。

幼兒4,，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫,，掉了就大笑,。

3、幼兒坐在地毯上,。

教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

教師說：小動(dòng)物給我們帶來了快樂,，它是我們的好朋友。

教師又問：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

幼兒自由談,，教師巡聽,。

幼兒1，背上有殼,，是灰黑色的,。

幼兒2，有眼睛,，燒熟了是紅色的,。

幼兒3，有三只腳,。

幼兒4,，不對(duì)，有四只腳,。

4,、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5,、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù),。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里,，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

6,、盆子,、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等,。

活動(dòng)中幼兒的勇敢,、才智、能力都得到不同程度提高,。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧,。

不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),，可能更加貼切,。從整個(gè)過程看，并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn),，但教師把探索精神放在首位,，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn),，是值得大家借鑒的,。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,，只要能激發(fā)求知欲望,，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng),。

這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

大班科學(xué)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1,、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流的不同變化。

2,、在玩水中得到動(dòng)手能力的培養(yǎng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三大盆水；瓶身有一個(gè)洞的瓶子和瓶身有兩個(gè)洞的瓶子,，數(shù)量大于幼兒人數(shù),；記錄表；勾線筆,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入：

教師：你玩過水嗎？喜歡玩水嗎,？用什么材料玩過水,？

二、初次嘗試玩水

1、提出要求：四人一組,，用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、幼兒拿瓶身有一個(gè)洞的瓶子玩水,。

3,、交流玩水過程中的發(fā)現(xiàn)：（1）把瓶子壓下去灌水時(shí)瓶口有水泡泡冒出。

（2）瓶子灌水后一半沉下去,，一半浮在上面,。

（3）小洞里流出的水像噴泉。

4,、教師示范玩水,，要求幼兒觀察小洞里流出來的水的情況：說一說，像什么,？水流有什么變化,？

三、再次玩水,，證實(shí)猜測(cè),。

1、出示瓶身有兩個(gè)洞的瓶子（一上一下）,，請(qǐng)幼兒猜測(cè)：瓶子灌滿水后,，兩個(gè)小洞里流出來的水一樣嗎？哪個(gè)洞噴出的水遠(yuǎn)一些,？

2,、出示記錄表：（？表示想,，小手表示做）

怎樣把自己的想法記下來,？讓幼兒說一說

請(qǐng)小朋友用自己的方法記錄，然后說一說,。

3,、幼兒動(dòng)手操作，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來,。

4,、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5,、教師操作,，并提出問題：上面的水近，下面的水遠(yuǎn),，為什么？

四、小結(jié)

大班科學(xué)教案篇十一

本活動(dòng)是大班主題活動(dòng)“秋天的暢想”中“好吃的種子”生成的子活動(dòng),。開展本主題活動(dòng)我?guī)ьI(lǐng)小朋友走進(jìn)田野,，去認(rèn)識(shí)多彩的秋天。他們看到了紅紅的野枸杞,，飄飛的蒲公英……小朋友們都表現(xiàn)出極大的興趣,，“老師，枸杞為什么會(huì)長(zhǎng)在這里,？”“蒲公英要飛到哪里去呢,，是飛到很遠(yuǎn)的地方去玩嗎？”“明年它們會(huì)在長(zhǎng)出來嗎,？”……可見幼兒對(duì)種子傳播產(chǎn)生了探索的興趣,，《綱要》中明確指出科學(xué)知識(shí)是在幼兒的探究之后，在幼兒交流討論中形成的,。所以教師應(yīng)通過提供交流的平臺(tái),，促進(jìn)有效的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒交流發(fā)現(xiàn),。由此我設(shè)計(jì)了《種子寶寶有辦法》這一活動(dòng),，讓幼兒探究種子是如何進(jìn)行傳播的。

1,、使幼兒了解種子的不同傳播方式,，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2,、能與同伴共同探究,，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情,，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在提問質(zhì)疑和解決問題的過程中積極討論交流,，在合作中探究,。

1。知識(shí)準(zhǔn)備：我請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料,，帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn),，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),。

2,。實(shí)物準(zhǔn)備：蒲公英,，蒼耳，蓮蓬,、放大鏡,，臉盆，水,，這些實(shí)物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對(duì)象3,。課件準(zhǔn)備：自己提前制作設(shè)計(jì)理念：

《綱要》指出：學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官,、親自動(dòng)手,、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。鼓勵(lì)幼兒之間的合作,，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。本活動(dòng)來源于幼兒興趣發(fā)現(xiàn),，根據(jù)大班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn),，我引導(dǎo)幼兒通過自由觀察、積極探索和討論交流來進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，為幼兒提供鄉(xiāng)土生活的活動(dòng)材料,，讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[弄，去操作去尋找種子的各種傳播途徑,。三個(gè)平行的小實(shí)驗(yàn)也將不斷擴(kuò)展幼兒對(duì)種子傳播的認(rèn)識(shí),，教師在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提出問題、分析問題,、解決問題的過程中采用觀察法,、操作法和交流討論法，進(jìn)一步幫幼兒梳理思路,，提升經(jīng)驗(yàn),。

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兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣——蒲公英種子的傳播方式——蒼耳的傳播方式——蓮子的傳播方式——經(jīng)驗(yàn)升華活動(dòng)過程：

以《蒲公英》這首歌曲導(dǎo)入,，歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點(diǎn),，同時(shí)聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動(dòng)。教師引導(dǎo),，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下蒲公英吧：“小朋友們,，請(qǐng)你輕輕地拿起桌上的蒲公英?！?/p>

1,、外形：仔細(xì)觀察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的,？目的是讓幼兒對(duì)蒲公英有一個(gè)整體的感知,，然后讓他們用自己的語言描述出來,，增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2,、種子特點(diǎn)：取一粒種子觀察,、討論：蒲公英的種子有幾部分組成,？上半部分是什么顏色的,？捏一捏，什么感覺,？吹一吹這粒種子,，想一想為什么它可以隨風(fēng)飄揚(yáng)？師生一起交流總結(jié)出,，種子長(zhǎng)著白色的羽翼,，這是它飛翔的工具。

3,、風(fēng)力與遠(yuǎn)近：做實(shí)驗(yàn),，請(qǐng)一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色,，分兩次吹動(dòng)蒲公英,，第吹的時(shí)候，用力小一點(diǎn),，第二次吹的時(shí)候,，用力使勁大一點(diǎn)，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置,，在遠(yuǎn)近上的差別,。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)：風(fēng)越小,，種子飛的越近,。風(fēng)越大，種子飛的越遠(yuǎn),。幼兒在實(shí)驗(yàn)中,，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的，并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān),。

1,、蒼耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物,，讓幼兒用眼睛看,，用手摸去感知蒼耳，教師提問,，當(dāng)你摸蒼耳時(shí)有什么感覺,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“有好多刺”,。

2、蒼耳的刺：用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳的刺,。放大鏡下,，蒼耳的刺是什么樣子？引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交流,，對(duì)蒼耳的刺能做關(guān)鍵性性的描述——有個(gè)彎彎的鉤,。在看清楚小鉤鉤后，讓幼兒快快動(dòng)手,，“把蒼耳放到你的衣服上吧,，別讓它掉下來呀?！苯酉聛韱枂栍變骸八鼈?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路涎?？”從而總結(jié)出：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動(dòng)物的毛上。

3,、蒼耳的傳播：以此為基礎(chǔ),，思維拓展，種子依靠動(dòng)物傳播需要的條件,。

1,、漂浮的蓮蓬：教師設(shè)疑：你見過蓮蓬嗎，它生活在什么地方,？啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),。由小朋友動(dòng)手進(jìn)行操作和觀察，將蓮蓬放到水盆里,，看看它是怎樣的,？用你的小手指把它按到水里，當(dāng)你的手指再次離開的時(shí)候,，它還在水底嗎,？在試驗(yàn)中得出結(jié)論：蓮蓬能漂浮在水中。

2,、蓮子的傳播：教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂,，漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,，積極與其他小朋友合作交流,。最后啟發(fā)幼兒思考：還有哪些植物生長(zhǎng)在水中或水邊，種子靠水傳播,?？梢猿鍪菊n件，也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒提取知識(shí),。

《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純,，內(nèi)容淺顯易懂,，語言凝練，節(jié)奏明快,，讀來朗朗上口,，不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識(shí)，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,，更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力,。

游戲：超級(jí)大變身（變蒲公英、蒼耳,、蓮蓬,。。,。。,。,。）幼兒扮成種子去旅行，聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作（如教師出示蒲公英幼兒根據(jù)蒲公英的傳播方式做飄的動(dòng)作）讓幼兒想象還可以變什么,？

大班科學(xué)教案篇十二

1.看看,、說說春暉公園地圖，知道地圖能為我們的生活帶來方便,。

2.學(xué)習(xí)看地圖的一些簡(jiǎn)單方法,。

3.嘗試設(shè)計(jì)游玩路線，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的快樂,。

1．材料準(zhǔn)備：ppt,、春暉公園地圖4-5張、彩筆每組一支,、紅外線筆

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有去公園游玩的經(jīng)歷,，熟悉周邊環(huán)境、設(shè)施

1．引出話題

①你們?nèi)ミ^春暉公園嗎?春暉公園有哪些好玩的景點(diǎn),？

②這么多的景點(diǎn),，有什么方法讓大家很快就找到呢？

2.觀察地圖

①這張是哪里的圖,？

②看懂了什么呢,？（主要景點(diǎn)標(biāo)記、路徑,、方位等）

3.分組操作

①交待要求：

要求1：5人一組,，大家一起商量，選出1人畫你們走的路線,。

要求2：統(tǒng)一從西大門進(jìn)去,，游玩4個(gè)景點(diǎn),，最后從西大門出。畫完回到位置上,。

②小組設(shè)計(jì),，教師觀察指導(dǎo)。

4.交流分享

①出示各組的線路圖,，每組派一名代表說說路線途經(jīng)（其他人可補(bǔ)充）,。

②檢驗(yàn)是否按要求進(jìn)行。

③看看哪組的方法最好,，最方便,。

小結(jié)：有了地圖，我們的游玩真的方便很多,。

5.經(jīng)驗(yàn)拓展

①武康有很多社區(qū),，春暉公園在武康的春暉社區(qū)，那你們?cè)谀茉诖簳熒鐓^(qū)的地圖上找到春暉公園嗎,，在哪里,？

②誰知道我們幼兒園是哪個(gè)社區(qū)的？我們來看看吉祥社區(qū)的地圖吧,，找找機(jī)關(guān)幼兒園在哪里,？

小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了地圖,，學(xué)會(huì)了看地圖,。回去請(qǐng)小朋友們?cè)偃フ艺?/p>

還有哪些地方也經(jīng)常會(huì)看到地圖,，這些地圖給我們的生活帶來了什么方便,？

大班科學(xué)教案篇十三

1、通過調(diào)查初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋,，講述橋梁的名稱,，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史,。

2,、通過閱讀《幼兒用書》認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu),，知道橋的作用,。

3、對(duì)橋梁感興趣,，積極參與橋的話題討論,。

4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、家長(zhǎng)幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片,。并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁,。 2、《幼兒用書》人手一冊(cè),，實(shí)物展示儀一臺(tái),。

3、制作橋的發(fā)展史的ppt,。

（一）,、展示《橋》的調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒說說各種各樣的橋,。

1,、幼兒與同伴交流

教師：前幾天老師發(fā)放了《各種各樣的橋》的調(diào)查表，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友說說你調(diào)查到了哪些橋,？叫什么名字,？這些橋是什么樣子的？它是用什么材料造的,？

2、在集體中交流,。

師：現(xiàn)在誰來介紹你調(diào)查到的橋,？

（二）、用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書》,，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋,。

1、教師：這是什么橋,？你知道它的名字嗎,？它是什么形狀的？它是用什么材料做的,？

——帶領(lǐng)幼兒逐頁地觀察畫面,，感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋,、木橋,、鐵索橋、拱橋,、公路橋,、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋,、立交橋等,。

(1)、按建橋地點(diǎn)來分,，可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類,。

(2)、按建橋材料來分,，可分成木橋,、石橋、鐵橋,、鋼筋混凝土橋等幾類,。

(3)、按橋的形態(tài)來分,，可分成橋中間有橋墩的和沒橋墩的兩類,。

2、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁,。

師：你知道世界上有哪些有名的橋,？

例如：倫敦橋、美國(guó)金門大橋,、中國(guó)江陰長(zhǎng)江大橋以及日本明石海峽橋等,。

（三）、引導(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途,。

1,、教師：我們知道了橋有各種各樣的。他們有什么一樣的地方呢,？為什么不是建在河流上,，而是建在馬路上？為什么有的橋很大,、很長(zhǎng),，有的橋卻很小呢？

2,、幼兒開展討論,，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。

3,、小結(jié)：橋梁的最初功用是用來跨越江河的,。如今，除了架在江河上的橋以外,，還有架在十字路口的立交橋,、人行天橋,。這些橋不僅保證了道路的安全暢通，而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑,。

（四）引導(dǎo)幼兒觀看ppt,，了解橋的發(fā)展史。

1,、剛才,，我們認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設(shè)計(jì)制造了各種各樣的橋梁,，隨著科技的發(fā)展,，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人有設(shè)計(jì)造出了各種現(xiàn)代橋梁，我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的,？

2,、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的ppt，擴(kuò)大幼兒的視野,。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

（五）活動(dòng)延伸

如果你來設(shè)計(jì)一座橋的話，你想怎樣設(shè)計(jì),？

大班科學(xué)教案篇十四

1,、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型,。

2,、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,、勇于探索與表達(dá)的精神。

1,、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

2,、透明膠帶,、橡皮泥、積木,、瓶蓋,、米 土豆、泡沫,、黃沙

一,、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣

1,、 師：小朋友看,，今天老師帶來了一個(gè)口袋,，你們猜猜里面裝了什么呢？

2,、 小朋友猜了這么多,，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來摸一摸

3,、 請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,，提問：這是什么？像什么,？電線有什么用,？

1、 電線會(huì)傳電,，有了電線可以使燈亮起來,，可是今天老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，我們一起數(shù)“一,、二、三”

2,、 教師將電線彎曲成“o”形,，問：看看它變成了什么形狀？像什么,？

3,、 電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀,。你們想不想來變魔術(shù)呢,？你們想變成什么呢？

1,、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

2,、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,，教師觀察指導(dǎo)。

3,、師：你把電線變成了什么,？

1、師：我們的小手真能干,，把電線彎一彎,、繞一繞，做出了許多有趣的東西,?？呻娋€悄悄地告訴我,，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢,！你能想出什么辦法讓它站起來呢,？

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法,。（如借助膠帶,、插入彩泥等）

3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,，有橡皮泥,、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來,。

4,、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來,。

師：今天小朋友真聰明,，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,，還可以變更多有趣的造型呢,。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變,。

大班科學(xué)教案篇十五

設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰,、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn),、溶解的秘密,， 沉與浮

1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,，或使浮于水面的材料沉入水中,。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等,。沉與浮

2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中,，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來,。

活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料,，玩水的過程充滿和有趣。

活動(dòng)材料：飲料管,、紙,、牙膏皮,、泡沫塑料、小積木,、塑料,、菜葉、小瓷器,、竹片,、鐵釘、小石子水管,、竹片,、盛水具、彩色墨水等

活動(dòng)過程：下午天氣熱,，小朋友都在玩水,。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件,，每人只給一盆水,，要節(jié)約用水，用完就沒有了,。用水管連接水的有3組,、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組,、做水簾洞1組,、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組,；佘馨蕊,、張俊騫、覃芷珊,、盧藝文,、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了,，孩子們高興極了,，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,，水不流動(dòng)了,。 *又觀察，張俊騫提出,，加水才行,，邊說邊給其中一個(gè)杯加水,，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,，水又不流動(dòng)了,。

老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣,。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流動(dòng)了,。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué),。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了,，變淡了,。

老師說：為什么水會(huì)流過去呢？

盧藝文說：水要斜坡才行,。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系,。

大班科學(xué)教案篇十六

小小橋梁設(shè)計(jì)師

1,、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序,、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力,。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí),、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣,。

3、通過幼兒自己操作,，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力,。

小神童電腦軟件、橋梁展示圖,、紙,、筆

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝,，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸,，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,，我們一起聽聽是什么法子,？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1,、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋,？在古代人們用什么來建造橋梁的,？小熊喜歡嗎？為什么,？

2,、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的,？它的外形怎樣,？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

3,、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋,？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處,？鋼筋吊橋起到什么作用呢,？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4,、看完了鋼筋吊橋,，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方,？它是用什么來建造的,？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋,？

5,、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋,、立交橋外,，你們還見過哪些橋呢？

6,、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的,、有不同用途的橋梁。

三,、我們看了這么多橋梁,，你們最喜歡哪一座橋？為什么,？

四,、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎,？

五,、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

六,、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,，最后一起送給小熊。

信息是如何傳遞的

1,、 活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑,、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具,。

2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢,、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí),。

3、 活動(dòng)過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式,?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào),、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮,。如：通過手勢(shì)、旗語,、煙火等物體發(fā)信號(hào),；通過吹號(hào)、打鈴,、敲鼓,、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào),；用信鴿捎帶,、郵局傳遞,、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào),。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事,。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等,。

3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組,，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳,，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4,、 活動(dòng)延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦,。

2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,，為幼兒開展角色游戲提供道具。

大班科學(xué)教案篇十七

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理,。

2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,，反射的次數(shù)就越多。

趣味練習(xí)

[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小朋友呢,？）

【導(dǎo)入】

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,，推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見很多個(gè)物體的原因。

- 照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

- 在哪兒看到的,？

- 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話,，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？

【展開】

2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),，實(shí)驗(yàn)順序和備品。

- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么,？

- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢,？

- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體,。

- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 ,。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

2）在鏡子中間放一個(gè)球,。

3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量,。

【活動(dòng)1：把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化,。

- 把兩面鏡子粘在一起,，中間放一個(gè)彩球。

- 鏡子折射出來的球有幾個(gè),？

- 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？

【活動(dòng)2：把兩面鏡子的距離拉近】

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,，球的個(gè)數(shù)有什么變化,。

- 兩面鏡子之間距離拉近。

- 鏡子里有幾個(gè)球呢？

5. 說說鏡子之間距離的變化,，球的個(gè)數(shù)有什么變化,。

- 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？

- 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢,？

【結(jié)束】

6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（球越來越多）寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

- 對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià),。

教師活動(dòng)相關(guān)信息

鏡子有反射的特征,。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著兩面鏡子之間的角度越小,，反射的次數(shù)就越多,，所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理,，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,，看一看不能直接看到的事物。

大班科學(xué)教案篇十八

1,、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2,、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅,。

3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí),。

棉布,、絲綢、羊毛,、人造絲,、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干,，長(zhǎng)木棒若干,，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同,，各種液體：清水,、熱水、肥皂水,、醋,。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料,，她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,，你們說選哪一塊呢？”

出示各種面料,，幼兒通過摸一摸,、看一看，說一說它們有什么不同,，并知道它們的名稱,。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論,，做出預(yù)測(cè),，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”，并說出理由,。

大班科學(xué)教案篇十九

大班科學(xué)教案：有趣的頭發(fā)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性,，知道頭發(fā)的作用和種類。

2,、通過設(shè)計(jì)發(fā)型,，發(fā)展動(dòng)手能力及想象力。

3,、初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同大小重量的瓶子（裝飾成不同大小的魚）,、筐,。

2、各種顏色的假發(fā),，圖片若干,。

3、人手一盒操作材料,。

4,、綠發(fā)娃娃、剪刀,、辮線,、可樂瓶娃娃、橡皮泥,、乒乓球,、筆。

活動(dòng)過程：

一,、游戲“釣魚”,，激發(fā)幼兒興趣,。

請(qǐng)幼兒上來逐一從小大到玩“釣魚”的游戲，當(dāng)魚線斷了后,，組織幼兒討論：為什么會(huì)斷,？看看釣魚線是用什么做的？

幼兒討論,，教師小結(jié)：頭發(fā)受到過大的拉力,，就會(huì)斷的。

二,、感官感知,。

1、將盒子里頭發(fā)與線取出放在白紙上,，比比哪個(gè)粗,？

2、比一比盒子里的頭發(fā)一樣長(zhǎng)嗎,？為什么,？有什么辦法可以讓頭發(fā)變長(zhǎng)？變短,？

3,、你們知道頭發(fā)有什么用呢？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)散想象）

4,、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢？（梳頭,、剪發(fā),、洗發(fā)、戴帽子,、抹頭油等）

5,、出示圖片，提問：他們是誰,？你是怎樣看出來的,？

小結(jié)：人老了，頭發(fā)會(huì)慢慢變白的,。

6,、我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎,？（出示假發(fā),，圖片）。

小結(jié)：中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的,，但很多人喜歡染發(fā),，讓頭發(fā)變得五顏六色,；外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖啡色,、紅色,、金色等。

三,、動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型,。

1、出示圖片：古代婦女的發(fā)髻造型,、嬉皮士的發(fā)型,、普通辮發(fā)、短發(fā)等,。

（1）圖片上有些什么發(fā)型,？

（2）你喜歡自己的發(fā)型嗎？為什么,？

（3）頭發(fā)還可梳成什么樣子,？

2、請(qǐng)你做一位“發(fā)型設(shè)計(jì)師”,，為自己或別人設(shè)計(jì)一款發(fā)型,，你想設(shè)計(jì)怎樣的發(fā)型？為誰設(shè)計(jì),？

3、介紹分組活動(dòng)材料,。

（1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型,。

（2）用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。

（3）以乒乓球代表頭部,，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型,。

（4）在紙上畫出發(fā)型。

4,、設(shè)計(jì)過程中,，教師巡回觀察，給予肯定,，啟發(fā)和引導(dǎo),，鼓勵(lì)他們想的和別人不一樣。

5,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講講他的創(chuàng)意設(shè)計(jì),？為誰設(shè)計(jì)？為什么這樣設(shè)計(jì),？

四,、延伸活動(dòng),。

1、將幼兒的設(shè)計(jì)作品豐富到角色游戲的“理發(fā)店”里,。

2,、在區(qū)角活動(dòng)中組織幼兒看有關(guān)頭發(fā)的趣聞。

（1）各種新奇的發(fā)型,、發(fā)色,。

（2）基尼斯記錄中最長(zhǎng)的頭發(fā)及其他趣聞?shì)W事。