為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。那么方案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學校改進方案篇一

一、設計思想

“設計方案的改進和完善”是“技術與設計1”的中有關設計部分的內(nèi)容,，結合教學進度和學生活動,，制定了創(chuàng)意臺燈的展示、評價,、交流,、優(yōu)化的教學內(nèi)容。高一20班分成6個小組,，利用課外時間,，安排了創(chuàng)意臺燈設計制作活動,，計劃如下：①發(fā)現(xiàn)問題與明確問題：調(diào)查需求,，調(diào)查統(tǒng)計，明確要求,；→②制定設計方案：收集信息,，設計分析，方案構思,，方案呈現(xiàn),，方案篩選,；→③制作模型：繪制圖樣，臺燈制作,；→④測試,、評估及優(yōu)化：測試，評估,，優(yōu)化,；→⑤臺燈的使用和維護：設計一份產(chǎn)品說明書。在學生初步完成臺燈制作以后設計本節(jié)教學內(nèi)容,，是學生動手之后的又動口,，是本次制作活動的總結提高，也是學習內(nèi)容的概括拓展,，在實踐和創(chuàng)新兩方面進行技術素養(yǎng)培養(yǎng),。通過展示、評價,、交流,、優(yōu)化使學生獲取改進和完善設計方案的建議和靈感，對設計及評價的原則,、設計三要素,、交流的方式，整合運用,，體驗感悟,，從而提高帶動學生敢于表達意識，激發(fā)學生的設計激情和創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學生的合作意識,、團隊精神?？傊?，讓學生敢想、敢做,、敢說,，在設計的殿堂里展示創(chuàng)意，感受快樂,，迸發(fā)設計的靈感和激情,。

二、學情分析

學生在學習完設計的過程,、原則,、評價，方案的構思以后,，有了一定的知識儲備,，但缺乏一個整合,，聯(lián)系和綜合到一起的學以致用。再加上現(xiàn)在的高中學生,，學的多,，說的少，做的更少,，因此學生需要這樣一個機會,，一個創(chuàng)意臺燈的完整制作過程正復合這種心理需要，學生有激情去設計,，去表現(xiàn),，過程的快樂和成功的喜悅都會讓學生回味無窮。把該班同學分成六個小組,，每組制作一個臺燈,，

每組設有組長，做好分工,。制作完成之后,，更有一種展示的沖動，分享設計成果的愿望,，也更需要一種評價、交流,，去碰撞智慧,，迸發(fā)靈感，找到設計方案改進與完善的方向和突破口,。

三,、教學目標

1. 知識與技能：

①讓學生臺燈設計的'展示與評價中,，在交流討論中,，表達設計思想，提升學生的語言表達能力,，感受創(chuàng)意的精彩，認識到設計的靈感來源于生活,。

②了解對設計成果評價的目的性與必要性,，知道評價的基本方法,，進一步體會評價的原則,。

③了解交流的目的與方式,，理解設計過程需要不斷優(yōu)化。

2. 過程與方法：

①經(jīng)歷臺燈作品展示評價的過程,，體驗評價的方法,。

②體驗交流討論的過程，了解交流的方法,，體驗思想的碰撞和辯論的激情,。 3. 情感態(tài)度與價值觀：

以創(chuàng)意臺燈設計為載體,，讓學生親身感受設計評價,、交流的過程，再次感受設計的快樂,，體驗勞動的辛苦,，享受成果的喜悅,；提高帶動學生敢于表達,、展示自己的意識，激發(fā)學生的設計激情和創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學生的合作意識,、團隊精神,。這也在一定程度上調(diào)動了對通用技術課程學習的積極性。

四,、教學重點,、難點

重點：

①創(chuàng)意臺燈設計的展示,、評價,、交流,、優(yōu)化,，認識設計評價與交流的重要性,，從而進一步完善優(yōu)化自己的設計,。

②設計及評價的原則、設計三要素,、交流的方式,，知識的整合和學以致用,。 難點：

正確理解評價,、交流,、優(yōu)化的全面性、角度性,、針對性，及評價角度的聯(lián)系性和矛盾性,。

五,、課時安排：1課時

六,、教學構思與流程

根據(jù)創(chuàng)意臺燈的展示、評價,、交流、優(yōu)化這條主線層層展開教學,，以學生活

動貫串始終,，教師成為“主持人”成為課堂的組織者,、調(diào)控者,，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用，從而達到教學目標,。安排臺燈展示,、討論評價、即興點評,、投票評獎等主要活動內(nèi)容,，采取組內(nèi)合作,，組間競爭的形式,，在完全屬于他們的課堂中,，暢所欲言,，討論甚至是辯論,，挑戰(zhàn)思維，化解難點,，感悟設計,，有效提升學生的技術素養(yǎng)——使學生對設計形成積極的情感和實踐創(chuàng)新的態(tài)度。

本節(jié)課設計輔以多媒體技術,，以課件引導,，用圖片、文字等形式展現(xiàn)生動,、豐富的設計信息和學生課堂上的活動相互呼應,，以設計領設計,，以設計實現(xiàn)課堂的大容量,，融會貫通設計環(huán)節(jié)教學內(nèi)容——使學生對設計的過程和原則、設計的評價和方案構思的內(nèi)容有整體的認識,，把學生快樂地,、理性地帶進設計世界，達到理想的教學效果,。

學校改進方案篇二

“課堂教學改進計劃“作為研究課堂教學和教學提高教師自身水平,，進而提高教學質量的一種有效手段，需要有一個循序漸進的過程,。對此,，學校經(jīng)過商討研究，特制定一套初步的實施計劃：

1,、成立“課堂教學改進計劃”工作領導小組,，由校長任組長，教務主任及級組長為組員,，具體負責“改進”工作的落實,，使學校的教學工作全面聚集課堂。

2,、統(tǒng)一思想,，提高認識，具體落實操作過程,，教務處全面負責,，級組長具體負責本組“課堂教學改進計劃”的相關工作。

3,、校長在全校教工大會上作思想動員,，把實施“課堂教學改進計劃”作為提升學校辦學層次的一個抓手,，引導教師加深對“新課程、新課堂,、新技術”意義的理解,，圍繞讓學生“喜愛老師、喜愛學習,，喜愛學?！边@一主題活動，開展教學實踐反思活動,。

4,、領導小組深入課堂聽課、評課,，每學期對需重點“改進”的教師跟蹤聽課,，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點”,，及時反饋,、評析，幫助他們看清自己的長處與不足,，不斷調(diào)整改進策略,，爭取真正達到改進提高的目的。本著點面結合,，重點突破的原則,，以外語組為重點改進對象，尋找教學改進的有效方法,，在全校加以推廣,。

5、每位教師必須認真分析自己的教學優(yōu)勢和不足,，認真撰寫課堂教學改進計劃以及教學反思,，并以此為中心開展教研組活動，各教研組做好階段小結工作,。

6、學校每學期召開實施二期課改和以“課堂教學改進計劃”為主題的教學研討會,，請做出成效或有特色的教師做書面交流,，介紹他們的經(jīng)驗和成效，供全校教師學習,、借鑒,。

7、與其他學校結對交流,，組織教師到其他學校學習,，學習他們辦學的成功經(jīng)驗和科學的方法,，學習快速提升教學成績的方法，開闊眼界與思路,，尋求新的努力方向,。

8、教務處每學期對教師的“課堂教學改進計劃”進行檢查,，結合期中,、期末考試成績認真分析教師的課堂教學情況。

9,、在“課堂教學改進計劃”的指導下,，以“信息技術與學科整合”為教學重點，聚焦課堂教學,，開展校本教研,，提高教學質量。為了進一步提高教師運用信息技術的能力,，學校全員全程多方位多層次進行師資培訓,。邀請有關專家來校為教師作“信息技術與學科整合”、“網(wǎng)絡資源與課堂教學”的專題講座和培訓,，使教師從不同角度得到理念更新,、技術支持,。在全員培訓的基礎上,，進行分層培訓，由信息技術按年級對教師利用校園網(wǎng)絡改進課堂教學手段進行培訓,。

10,、聚焦課堂教學，開展校本教研,。為了把課改理念真正落實到課堂教學實踐中,，學校以“聚焦課堂教學，開展校本教研”為主題,，開展集體備課,、上課、說課,、評課,、反思五大環(huán)節(jié)的活動。教師要圍繞“信息技術與學科整合”的課堂教學設計,、教學策略,、手段、方法等作了多方面的研討,，改進教學方法,，體現(xiàn) “以學生為本”的理念,，提高了課堂教學效益。

11,、教師課堂改進計劃,，不是隨意設計的，是有一定條件和前提的,。首先要以新的課程理念,、新的教學理念為指導。其次,，要以學校的辦學理念,，以及相適應的實踐環(huán)境，教師本人教學實際水平為依據(jù),，將自己的課堂改進計劃納入學校課堂改進計劃之中,。第三、以自身發(fā)展的可能性為前提,，制定自己的課堂改進目標和設計自己的課堂改進進程,。

12、 教師的課堂改進計劃的設計要符合實際,，做到知已知彼,，“知已”就是要自我認識和自我了解，通過教學反思及同伴互助,，了解自己在教學活動中存在的需要改進的剖問題,，剖析問題產(chǎn)生的原因?！爸恕本褪橇私獠煌A段教學的動態(tài),，課堂教學的先進理念,、先進方法,、先進手段，了解學生對教師教學的要求,，了解優(yōu)秀教師課堂教學特色和風格,。教師制定自己的課堂改進計劃，應做到如下要點：

①,、對自己的教學作出正確的評估

教師課堂改進的第一要點就是對自己的教學活動做出正確的評估,。教學是一個復雜的過程，教學有法,，但無定法,，不同的教師、同一個教師的不同教學階段，

不同的教育對象,，都會對教師的教學活動產(chǎn)生影響,。因此教師應該通過自我反思、聽課教師點評,、學生和家長評教,、學校領導評價等多種方式，收集關于自己教學活動的評價信息,，通過整理反思,，找到自己教學活動的優(yōu)勢特長及自己在教學活動中存在的問題和有待改進的地方。

②,、對現(xiàn)實環(huán)境進行客觀的分析

對現(xiàn)實環(huán)境的分析是教師課程改進計劃所不可缺少的要點?，F(xiàn)實環(huán)境分析包括對新的教育教學理念、教師教學方法與學生學習方式的變革,、教學手段的更新,，學校及教育業(yè)務部門對教學的新要求、新規(guī)定等等,。只有對這些環(huán)境因素有了充分的了解,，才能做到在復雜的環(huán)境中趨勢避害，使自己的課堂改進具有實際意義,，同時對自己的專業(yè)發(fā)展起到作用,。

③、明確確立課堂改進計劃的目標

通過前面兩個要點的分析,，教師就可以根據(jù)自身的具體情況及特點,，現(xiàn)實的環(huán)境要求，明確確立自己的課堂改進計劃的目標,，明確的目標可以成為追求成就的推動,、鞭策力,，有利于排除干擾,，集中精力實現(xiàn)目標。教師對自己課堂教學水平有了一個清楚的輪廓之后,，再設定近期的具體目標,。即：本學期課堂改進改什么，改進達到什么水平,。確定具體目標時,，要立足于現(xiàn)實、全面考慮,、突出重點,，使之既具有現(xiàn)實性又有前瞻性。

④,、制定行動策略

教師在制定了自己的課堂改進目標后,，就應制定相應的行動策略,。沒有達到目標的行動，目標就難以實現(xiàn),，也就談來上成功,。在先擇行動策略時，應該充分考慮到如下因素：自己從觀念上與新課堂的要求有多大距離,，需要重新學習什么理論,？在自己的教學中，對新課程的理念,、觀念落實到教學行動的有多少,，轉化成為自己自覺行動的有多少？從教學基本環(huán)節(jié)看,，自己掌握了多少種不同的策略和方法,，是否需要加強教學方法和策略的重新學習？在身邊的同行們哪里,，自己可以借鑒什么,？一個好的行動策略，應該是包含許多學習,、討論,、行動的活動的組合，我們不可能通過一次活動,，一項學習就改進什么,，就能達到改進目標。

因此行動策略應該是一個包含許多不同途徑,、不同內(nèi)容,、長期的、整體配合具能夠靈活應用的綱領,。

⑤,、執(zhí)行行動策略

教師的課堂改進絕對不是通過制定一個計劃，確定一項策略,，就能夠達到目標的,，要真正改進課堂，關鍵是教師在自己的教學實踐中把握關鍵因素,，針對行動策略,，自我管理，作出學習和行動決策,。如需要學哪些內(nèi)容,，如何學習以及何時學習。如何實踐及何時開始實踐，行動從什么地方實踐,。采用什么方法進行課堂觀察,，怎樣做好實踐反思？通過自我管理,，將行動策略落實到自己的教學實踐之中,。

⑥、自我評價改進計劃

教師課堂改進計劃開展以后,，應該經(jīng)常地對自己行動效果進行評價,，看看自己是否有所改進，是否達到的確定的近期目標,，在改進行動中是否有不理想,、欠周全、出偏差的地方,，針對問題和不足加以反思,，再通過改進行動策略、改進行動方式方法,，達到改進目標,。使自己的改進計劃得以落實。

13,、撰寫課堂改進計劃書

①,、制定自己的課堂改進目標

制定自己的課堂改進目標是教師課堂改進計劃的首要工作，這一目標就是教師課堂改進的方向,，其中包括的不僅有總體的目標,，還應該有具體的目的、為達到該目的開始的活動等等,。制定目標要堅持如下四項原則：一是目標明確性原則,，要明確描述通過課堂改進，自己教學水平達到一個什么層次,。二是目標的可測性原則,，要有定量的數(shù)據(jù)，如寫出多少有價值的教學反思,、總結多少有價值的教學案例,、寫出多少教學經(jīng)驗總結等。三是目標的可實現(xiàn)性原則,，目標必須符合自己的主客觀實際，太高無法實現(xiàn),，太低又沒有價值,。四是時間性原則，在特定的時間內(nèi)達到改進的什么目標。

②,、課堂改進計劃書的內(nèi)容

課堂改進計劃書包括如下五個方面的內(nèi)容：

第一,、課堂改進的自我反思：分析自己教學工作中存在的問題。

第二,、課堂改進的總體目標和階段目標：教師課堂改進的方向和可以設計的近期目標

第三,、教師課堂改進的自身條件分析：分析自己對新的教學觀念、教學方法,、教學手段的掌握和應用狀況及發(fā)展?jié)撃堋?/p>

第四,、自身現(xiàn)實狀況與實現(xiàn)目標的差距分析：即教師自身的現(xiàn)實狀況及與所制定的目標之間的差距分析。

第五,、行動策略與計劃：通過學習,、實踐、反思等來縮小差距的方法和實施方案,。

學校改進方案篇三

便利店是位于居民區(qū)附近的實體店或提供網(wǎng)上購物的虛擬店,，指以經(jīng)營即時性商品或服務為主，以滿足便利性需求為第一宗旨,，采取自選式購物方式的小型零售店或網(wǎng)上商店,。便利店鋪應該改進比較好？

一. ：

商場如戰(zhàn)場,，知己知彼方可百戰(zhàn)不殆,。

1.：

超市資料：周邊方圓500米同行，包括標準超市,，便利店和小型社區(qū)賣場,。周邊方圓3公里大賣場(包括倉儲式大賣場)。

專業(yè)店資料：包括果蔬店,，菜市場,，五金店，五交化,，文具店,，小餐飲，日化店,，零食店,，母嬰店等。

2.：

社區(qū)居民,，寫字樓,，工廠，學校(大中小學幼兒園),，醫(yī)院等,。

3.：

不了解周邊消費水平,。

二.：

沒有根據(jù)周邊環(huán)境對店鋪做出合適的定位。

解決方案：根據(jù)掌握的周邊環(huán)境資料,，對店鋪做高中低檔定位,，一般不建議做低檔定位。

三.：

1. 櫥窗：亂貼廣告,，櫥窗影響視線,。

2. 門口：擺放東西過多。

3. 燈光：燈光昏暗,。

4. 墻體,，柱子：亂貼廣告，墻體脫落,。

5. 貨架：貨架陳舊,，比較臟，有灰塵,。

四.：

1.貨架擺放：商品大類布局不合理,，混雜擺放食品和非食商品。

：從大中小分類來布局貨架,，同事考慮過道和動線問題,。

2.過道：太窄，通道堵塞,。

：太窄的話對貨架進行重新布局,，堵塞的話移除障礙物。

五.：

1.商品擺放混亂,，不美觀,。

：每天開店前或者閉店前做排面整理。

2.關聯(lián)商品沒有擺放在一起,。

：調(diào)整商品或者品類擺放位置,。將關聯(lián)消費商品擺放到鄰近的位置，促進消費,。

3.沒有縱向陳列,。

產(chǎn)生原因：大多數(shù)是供應商灌輸?shù)睦砟睿贪炎约耶a(chǎn)品放到最好的位置,，導致店東以為橫向陳列效果最好,。解決方案：忽略供應商的陳列需求，正常貨架一定不要有任何廠家做的陳列,，按店鋪陳列原則做陳列,。

4.沒有按品類陳列。

：把同品類商品集中擺放,。

5.黃金位置擺放廉價商品,。

黃金位置擺放高利潤商品,，高價值商品,，新品,。

6.沒有按先進先出原則擺放商品。

：補貨的時候先看保質期,，確保最外面的貨日期最老,。

：

1.分區(qū)牌：占便宜用廠家制作的分區(qū)牌。

：自己制作分區(qū)牌,，如果用廠家提供的,，一定要收廠家費用,。另外,，分區(qū)牌不是必備的，可以不用,。

2.吊旗使用不規(guī)范：

：吊旗要求安放整齊,。在開業(yè),，店慶，重大活動要更換特定的主題,。

3.價格條：缺價格條,，或者價格條破損。

：把價格條補齊,，把破損的價格條換成新的,。

4.價簽：價簽缺失，非機打價簽,，價簽模糊不清,。

：保證所有商品有價簽，盡量用機打價簽,，模糊的價簽要重新?lián)Q新的,。

5.爆炸牌：沒有合理利用爆炸牌。

：適當?shù)睦眯缕?，促銷,，暢銷品等爆炸牌。

1.存在過多臨期商品和過季的商品,。

產(chǎn)生原因：沒有關注保質期,。解決方案：及時利用促銷活動，或者返還廠家處理掉,。

2.部分商品庫存量太大,，占用店內(nèi)空間。

產(chǎn)生原因：庫存量大的一般是整件的飲料和禮品,，大多數(shù)是為了兌陳列而產(chǎn)生的,。解決方案：優(yōu)化精簡整件禮品類商品數(shù)量,，保留80%暢銷品+20%利潤品。

3.存在傍名牌商品,，影響店鋪形象,。

產(chǎn)生原因：店東不熟悉商品品牌，或者為了高利潤,。解決方案：給店東講解品牌知識,，以及如何識別傍名牌產(chǎn)品?；蛘哂蓪I(yè)人員定期巡店發(fā)現(xiàn)后解決,。一旦發(fā)現(xiàn)這些商品，必須下架處理,。

4.商品衛(wèi)生做的不好,。

產(chǎn)生原因：店員太懶，沒有及時或者定時擦洗商品表面的灰塵,。解決方案：店長需制定商品衛(wèi)生管理條例,，定期擦洗商品，以保證商品隨時都像新的一樣,。

5.同一商品規(guī)格包裝太多,。

產(chǎn)生原因：多半是供應商為了自己利益上的貨。解決方案：同種商品規(guī)格最多不要超過3種,，不要給顧客太多選擇,。

6.一元以下商品過多。

產(chǎn)生原因：一元商品銷量一般都不錯,，店東想借此吸引客流,。解決方案：一元商品銷量大，但客戶的價值不大,，吸引的客流不是優(yōu)質客流,，而且拉低店鋪檔次，適當?shù)目刂埔辉唐返臄?shù)量,。

7.商品價格帶不明顯,。

產(chǎn)生原因：店東不了解自己店鋪所需要的主流商品的價位。解決方案：做好高中低端商品比例,。

8.商品品牌組合不合理,。

產(chǎn)生原因：店東對各種品牌不熟悉。解決方案：國際名牌商品,，國產(chǎn)名牌商品,，雜牌商品合理組合。

9.無條碼商品過多,。

產(chǎn)生原因：沒有把控好采購關,。解決方案：采購的時候注意看有沒有條碼,，部分特殊商品可以沒有條碼，用自編碼代替,。

10.沒有差異化特色產(chǎn)品和品類,。

產(chǎn)生原因：沒有做夠市場調(diào)研。解決方案：考察下周邊競爭對手的店,，做出適合自己店鋪的特色產(chǎn)品和品類,。

根據(jù)收銀機后臺數(shù)據(jù)進行分析以及后期的優(yōu)化調(diào)整方案,。

產(chǎn)生原因：商品不經(jīng)過收銀機,，或者因為太忙，或者因為價格沒錄入收銀系統(tǒng),。解決方案：店鋪所有商品必須有條碼,，商品資料必須及時錄入系統(tǒng)，無條碼商品用自編碼代替錄入系統(tǒng),。所有商品結賬必須經(jīng)過收銀臺,，以保證收銀數(shù)據(jù)準確。

：不了解店鋪經(jīng)營數(shù)據(jù),，包括營業(yè)額,，毛利，毛利率,，庫存,，客流量，客單價等,。

產(chǎn)生原因：店東沒有看后臺數(shù)據(jù)的意識,，或者不知道如何看數(shù)據(jù)，或者看完數(shù)據(jù)不知道怎么用,。解決方案：每日營業(yè)數(shù)據(jù)必看,，了解店鋪經(jīng)營情況?？梢远ㄆ诮o店東培訓這些相關的知識,。

看過后臺數(shù)據(jù)后不調(diào)整優(yōu)化商品結構。

解決方案：根據(jù)后臺數(shù)據(jù)淘汰商品,，增加商品,，優(yōu)化價格帶，優(yōu)化品牌,，找到自己店鋪最特色的類別,。

：調(diào)整后不跟蹤調(diào)查。

解決方案：調(diào)整后及時跟進銷售情況,，不斷的對產(chǎn)品進行組合優(yōu)化,，達到最適合店鋪銷售的狀態(tài),。

問題：從不做促銷，或者不知道怎么做促銷,。

解決方案：促銷分為日常促銷和節(jié)假日促銷,。根據(jù)周邊同行，特別是參考周邊大賣場做出適當?shù)纳唐反黉N,。

：

1.熱情度不高：對顧客愛理不理,。

解決方案：統(tǒng)一對店員進行培訓，將店員的薪資與服務質量掛鉤,。

2.儀容儀表：穿著太隨意,。

解決方案：店員統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一儀容標準,。

3.不務正業(yè)：顧客少的情況下做與工作無關的事,。

解決方案：將店員的薪資與營業(yè)額掛鉤，提升店員的積極性,。

4. 業(yè)務不精：不熟悉收銀系統(tǒng),，不知道商品所在位置，不了解商品知識,。

解決方案：對收銀員定時培訓考核,，對店員進行商品知識的講解。