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書香班級活動設計方案篇一
為了提升師生們的閱讀質量和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，幫助,、引領老師、同學們陶冶情操,、修養(yǎng)品性,發(fā)展人性,，提升境界，豐富生活,，愉悅身心,，努力營造內涵豐富,、特色鮮明的校園文化，推動學習型學校,、學習型班級的建設,，特舉辦一常德朗州科技職業(yè)學校“書香人生路”的讀書活動,，這次活動的重要目標是不斷提高自身的人文修養(yǎng),。
二：活動主題書香人生路
三：活動時間4月4日——6月20日
四：活動目標
1：4月，按照“書香校園”特色方案,，整體構建書香氛圍,，構架學生，老師,，學校職工三個讀書體系,。
2：5月，持續(xù)推進書香校園行動計劃,，凸顯校園“書香特色”建設書香校園主要措施
3：6月,，全力營造書香校園環(huán)境，讓校園內外充滿書香
五：活動步驟
第一階段：具體實施計劃(4月8日——6月20日)
1在校園的宣傳欄,，過道布置師生作品,，名人名言，在學校的后花園布置富有人文氣息的標語
2通過班級宣傳欄布置,，設計“書香班級”,，教室里設置“讀書臺”，讀書臺上的書定期到學校圖書室更換,，也可以自己買,，與全班一起分享.
3加強學校過道宣傳欄建設,，為師生展示讀書成果提供平臺,，精心設計校宣傳欄，張貼學生書法與繪畫作品,，為學校增添書香氣息,。
4創(chuàng)作學校專刊{藍天白云下｝,，發(fā)表學生習作,，將學生優(yōu)秀收集整理的習作，將好的作品向報刊推薦,。
5由學生科,、教務科主持，成立專門的書香小組定期督促檢查讀書活動;
第二階段：匯報,、表彰(6月10日——6月20日)
1,、在老師、學生當中評選“書香老師”、“書香班級”,、“十佳讀書明星”等集體,、個人獎項;
2、刻錄《“書香人生路”活動集錦》光盤給全校學生和學生家長觀看,。
附：評選依據：
①一期結束以班為單位或老師個人匯報活動方案和總結;
②各班提交的讀書活動相關文字等原始資料;
③教務科,、學生科、檢查師生讀書活動的過程性記錄
六：活動內容
學校統(tǒng)一安排部分：
1,、分年級提供師生讀書參考書目,。
2、老師,、學生制定讀書計劃,，學生科，教務科制定活動方案并組織實施,。
3,，活動結束的時候，會為做的好的班級,，個人及老師給予相應的精神獎勵和物質獎勵,。
附：師生讀書匯報推薦活動
1、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動(師生)
2,、“書香人生路”演講比賽(師生)
3,、“我的讀書名言”征集活動
4、“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動
5,、學生科,，教務科可組織讀書手抄報展覽等讀書活動。
6,、讀書沙龍
7,、“我為朗科添風采”捐書活動：每名同學可為災區(qū)同學捐一本書。
學生活動部分：
1,、“每天必讀,，讀中積累”讀寫活動：教育學生每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記,，讀書筆記和積累本相結合,。以此幫助學生養(yǎng)成每天讀書、注意積累的好習慣,。
2,、“書海流韻”交流活動：每月最后一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報、展示,、交流,。同時,，根據各班閱讀活動情況，由教務科推薦,，隨時進行班級讀書活動典型的全校交流展示活動
3,、“好書推薦”活動：評選出中學生最喜愛的書籍并向全校同學推薦。
教師活動部分：
1,、“每天必讀,，讀中積累”讀寫活動：老師每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記,，讀書筆記的形式不限,，但要標明作筆記的日期。
2,、“好書推薦”活動：評選出老師最喜愛的書籍并向同行推薦,。
3、“書香人生路”匯報活動：教師進行本學期完了要進行讀書總結,、匯報,、展示活動。
七：活動要求
1,、多方緊密配合,，營造讀書大環(huán)境。領導高度重視,，學校圖書室,、閱覽室、廣播站要為本次讀書活動服務,，開辟專欄,，及時報道信息，使讀書節(jié)活動既豐富多彩又扎實有效;
2,、認真制訂活動匯報方案,，方案要重過程、重落實,、可操作;符合學生年齡特點;詳細寫出讀書的內容,、時間,、讀書筆記的要求,、每月讀書匯報的形式、讀書活動的形式及要求等,。
3,、讀書匯報活動要求做到立體和平面、有聲和無聲,、階段和匯總相結和,，開展有特色的讀書活動,，做好相關資料的收集、整理,、上報工作;
4,、學校學生科每月檢查學生積累本、科任教師讀書筆記并做好記錄,，教務科檢查班會上的讀書階段展示和班主任讀書筆記,，教務科和學生科記錄全校性階段展示活動記錄并評比。各處室要公正,、公平,、及時地做好總結、評價工作,，為學校期末量化考核提供準確數據,。
5、在開展本項工作的過程中既要注意保證日常教學秩序,，又要落實好本次活動,，使活動對教學、德育工作起推進作用,。
一,、評定范圍
以全校參與書香活動的所有班級為對象，評選其中的30%(小數以整數記)為學校書香班級,。
二,、評定條件
綜合各班級書香文化的建設，班級實際讀書氛圍的形成以及參與學校書香活動競賽的情況進行評比,。
具體條例：
計算辦法：基本分實得分+附加分=考核總分,。
板塊
具體條件
得分
班 級
書 香
文 化
建 設
(20)
1、建立班級圖書角,，籌集具有人均二冊以上的圖書以供閱覽;建立符合本班特色的借閱制度,，確保圖書保潔完整，形成一定的流動;并落實專人管理,，有專門的讀書口號,。
5
2、進行具有本班特色的班級布置,，校園文化廊和班級陣地建設創(chuàng)建有特色,，營造書香文化氣息。
5
3,、建立書香建設目標,，有明確的班級閱讀之星評比標準。
5
4,、推廣普通話,，要求學生在校必須使用普通話,，校外樂于用普通話交流。
5
班 級
閱 讀
氛 圍
形 成
(30)
1,、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀,，每天有專門的閱讀時間，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。
5
2,、全體學生能在一個學期里完成閱讀書目五本以上。
5
3,、有珍惜圖書,，愛護圖書的習慣。
5
4,、積極開展閱讀交流和指導活動,，組織有效的讀書活動，在校定的閱讀指導課中教師能積極參與指導,。
5
5,、經常性地開展優(yōu)秀圖書推薦活動，例如建立好書推薦的專欄,，進行新書推薦報道等等,。
5
6、開展富有班級特色的讀書活動,，有創(chuàng)意,、有成效。(例如出班刊,、開展小小書市活動等)
5
參 與
書 香
競 賽
活 動
(附加)
1,、凡學校組織的有關書香校園建設系列的競賽，分團體或個人記錄書香班級評比加分,，團體一,、二、三等獎,，分別給予6,、4、2分,，個人一,、二、三等獎分別給予3,、2,、1分。
2,、在學校評比的閱讀小明星評比活動中,，評比選中的，可給班級以每人2分記分入班級考核,。
3,、學生參與書香校園有關的市級以上競賽的，按一,、二,、三等獎分別給予5、3,、2分;在市級以上報刊雜志發(fā)表文章的每篇記2分,。
4、班級承擔學校讀書活動的現(xiàn)場觀摩和導讀活動的,，給予每次2分的加分,。
三、評定辦法
1,、每學期期未進行評比,。
2、按照各班年度活動的情況進行考核記分,，擇取前面40%的班級候選進入二輪評比，進行班級情況的小結介紹及展示，由學校教師及學生代表共同評比產生最后的書香班級,。
四,、表彰獎勵
1、獲得書香班級稱號的班級,，學校將在年末休業(yè)大會上進行表彰,，授予“書香班級”標志牌，在校園網站上公布名單,，介紹班級,。
2、學校同時啟用書香校園專項基金,，對獲此榮譽的班級給予適當獎勵,。
五、辦法實施,。
本辦法自 年 月起實施,，評定方法試行期一年，予后征求意 了作修改和調整,。
本辦法由校書香特色創(chuàng)建小組負責解釋,。
書香班級活動設計方案篇三一、指導思想
書籍是人類寶貴的精神財富,，是采掘不盡的富礦,，是經驗教訓的結晶,，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容,，營造濃濃的校園書香氛圍,，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動,，力爭通過“建設書香校園”的活動,，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力,，打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園,，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量;也為建設書香社會,，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻,。
二、工作目標
1,、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題,，有計劃、有目的,、有指導性地開展全校性讀書活動,，營造勤奮讀書、努力學習,、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣,，在校內形成熱愛讀書的良好風氣,。
2、具體目標：
①通過讀書活動,，激發(fā)師生尤其是全體學生的閱讀熱情,，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質,。
②通過讀書活動,，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀習慣,。
③通過活動,，師生一起體驗生命的活力,，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色,，不斷提升我校的辦學品位,。
三、本學期的工作要點：
(一)營造讀書氛圍
閱讀需要氛圍,，這氛圍需要營造,。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：
1,、校園掛條幅,，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語,、宣傳畫,、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍,，讓學生明白讀書的益處,。例如：我讀書，我快樂,，我成長;多讀書,，讀好書，好讀書;讀書破萬卷,，下筆如有神;營造文化氛圍,，創(chuàng)建“書香校園”等。
2,、各班在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課,。營造班級閱讀氛圍。
3,、各班設計一個班級“書香園地”,，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書,、好書,，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、加強學校圖書館,、閱覽室建設,，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放,，每年更新圖書,，今年學校投資二萬余元新增圖書2500冊，訂購各種報刊雜志80余種,。設定每天午間12：30----1：30為圖書館開放時間,，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作,，保證校園內有安靜,、溫馨的讀書環(huán)境。
(二)明確閱讀時間
在學生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習慣之前,，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍,，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來,。
一天三讀
1,、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間;每天上午第一節(jié)語文課前3-5分鐘大聲誦古詩說名著時間,。
2,、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字后,，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀;
3,、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。
(三)開展閱讀活動
1,、學生讀書活動
(1)開展一次讀書主題班會,。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式,，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中,。
(2)4-6年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。
(3)每位學生有專一的閱讀筆記,。語文教師要負責學生閱讀書目的健康,。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法,，并指導學生寫讀書筆記,，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次,，期末進行學生讀書筆記展評活動,。
(4)開展課前3—5分鐘“背名篇,、說名著活動”。(介紹內容,、講情節(jié),、講心得等均可)，提儀語文教師可根據本科內容,，靈活安排,，推廣此活動。
(5)周末,、十一,、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書,，寫讀書體會,，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動,。
(6)學校進一步完善圖書室,，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱,。把人類歷最有價值,、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生,。在學生的閱讀中,，要強調基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書,，閱讀最適合個性發(fā)展的著作,。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等,。
(7)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動,。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽,，“享受讀書之樂趣,，品經典之茗香”演講比賽，國旗下的演講,，詩歌散文精品朗誦比賽,，講故事比賽，讀書小報評比,，“我的讀書名言”征集活動,，“讀書的樂趣”電子小報展覽，“捐贈一本書,，感念母校情”捐書活動等等,。該項工作由各年級由語文老師負責落實,。
2、教師讀書活動
教師的學習應秉承“學高為師,，身正為范”的原則,，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上,，重點學習教育名著,、原著，通過學習教育經典理論,，使教師登高望遠,，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐,，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,，努力轉變思想觀念、思維模式,，進行教育創(chuàng)新,。
(1)要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著,，強教學實踐;讀教育學,，悟學生心理;讀報紙雜志，知天下大事,。教師在閱讀中,，以原理掌握、方法實施為基礎,，以專業(yè)拓展,、學科縱深為發(fā)展。強調通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,，從而形成終身閱讀的良好習慣。
(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍,，豐富閱覽室的藏書,，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記,，寫出讀書心得,。
(3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論,。學?；蚪萄薪M內應有固定的時間組織教師進行集體學習。
(4)要求老師經常寫一些教育教學隨筆,，促使教師對自己每天的教育,、教學,、理論學習、生活感悟,、學生成長進行反思,。
3、家庭親子共讀：
家庭是學生課外閱讀的重要支持者,。家長要正確看待學生的課外閱讀,，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則,，不沉迷于麻將等活動,，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解,，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣,。
(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想,。
(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會,，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會,。
(3)向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍,，同時推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報紙、刊物,，如《小學生作文報》、《兒童時代》,、《少年文藝》,、《小溪流》等;另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。
(4)評比“書香家庭”,。
三,、具體實施辦法：
1、評選“書香小明星”和“書香班級”,。
表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進步較快的學生,，并授以“書香小明星”，同時,，每學期還要在各年級中評選“書香班級”,。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍,，讓更多的孩子們與書籍走得更近,，形成一種健康向上的閱讀場。
2,、建立開放書吧,。
讓學生有比較充分的讀書時間,。學校準備在二樓東側建立開放式書吧，增設開放圖書柜,，讓學生隨時可以拿到書閱讀,。
3、建立好書交換站,。
為了有效發(fā)揮三級書庫的作用,，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”,，定期舉行“好書換著看”的活動,。
4、開展讀書活動,。
手抄報是培養(yǎng)綜合能力的好辦法,。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書,、感想介紹給同學們,。或手工抄寫,，或電腦打印;或個人獨辦,，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設的長廊內,，使讀書,、愛書的氛圍更濃厚。
5,、組織班級或年級讀書會,。
定期推薦優(yōu)秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目,。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優(yōu)秀書籍,，要寫出內容概要、推薦理由,，作為“向您推薦一本好書”向全校推出,。
一、評定條件：
1,、建立班級圖書角,，籌集具有人均一冊以上的適合本年段閱讀的圖書以供閱覽(查看現(xiàn)場及圖書目錄 10分)。
2,、建立符合本班特色的借閱制度,，使圖書形成一定的流動，借閱圖書無丟失,，有珍惜圖書,，愛護圖書的習慣,，確保圖書保潔完整，并落實專人管理,。(查看班級圖書借閱記錄 10分)
3,、進行具有本班特色的班級布置，有班級讀書標語,，營造書香文化氣息,。(查看現(xiàn)場 10分)
4、有明確的班級閱讀之星評比標準,。(查看有關資料 10分)
5,、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，全體學生能在一個學期里完成閱讀書目五本以上,。(抽查部分學生 10分)
6、能按照學校要求開展早讀活動,，紀律好,，讀書氛圍濃。(查看學校檢查記錄 10分)
7,、認真上好每周的讀書會,，教師能積極參與組織和指導。(根據平時抽查了解的情況 10分)
8,、經常性地開展優(yōu)秀圖書推薦活動,，每月至少一次，可以建立好書推薦的專欄等,。(10分)
9,、定期向學校圖書室借閱圖書。(10分)
10,、開展富有班級特色的讀書活動，有創(chuàng)意,、有成效,。(例如出班刊、小小書市活動等 10分)
二,、評定方法
1,、書香班級每學期評選一次，每學期期末進行評比,。
2,、“書香班級”的評選采用班級申報——教導處審查——學校考核小組評審三步進行,。申報班級填寫申報表,，進行班級情況的小結介紹及展示,，教導處初審，學?？己诵〗M按照申報班級的情況進行考核打分,，根據分值產生學校的書香班級。在此基礎上推選出平湖市書香班級,。
三,、表彰獎勵
獲得書香班級稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰,，授予“書香班級”標志牌,，在學校網站上公布名單，介紹班級先進經驗,。
一,、指導思想
“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人,，人是可以改變世界的,。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢,，可以讓人溫暖,。”為營造良好的書香校園氛圍,，激發(fā)讀書興趣,，培養(yǎng)讀書習慣，浸潤同學心靈,，特舉行“書香班級”評比活動,，根據評比結果予以授牌。
“書香班級”的建設要本著“基礎在班級,，關鍵在老師,，重點在興趣”的原則開展，形式要多樣,、內容要豐富,。
二、評比范圍
全校所有班級
三,、評比時間
第一階段：班級建設(第四至十二周)
第二階段：組織復評(第十三周)
第三階段：總結表彰(第十四周)
四,、評比條件
1、制度建設,。①各班級要制定切實可行的《班級圖書管理制度》,。②成立讀書管理小組，選出小組長，負責組織,、記載小組成員的讀書情況,。③各班要組織讀書經驗交流會。并且有階段性小結和讀書優(yōu)秀個人(讀書之星),、讀書優(yōu)秀小組評比,。
2、圖書角建設,。①各班圖書角圖書數量至少要達到人均3冊;②圖書品種要符合學生年齡特點,，并有一定教育價值;③圖書角要有專人保管，并負責圖書借閱記載,，圖書出借率高,。
3、讀書管理,。①利用黑板一角或學習園地布置書寫“詩文誦讀”“名言警句”內容,，便于學生誦讀;②同學們要對“詩文誦讀”“名言警句”進行摘錄誦讀，并熟記于心;③晨讀有學生干部負責管理,，紀律好,、氣氛好、效果好,。
4,、隨筆摘記。用自己的筆記錄生活中的點點滴滴,，做到我手寫我心,。每位同學要有專門的讀書摘記本，摘記格式規(guī)范,、內容豐富,。
5、競賽活動,。①積極參與校讀書節(jié)和上級組織的各項活動及比賽,，創(chuàng)造佳績。②各班自行組織的讀書活動,，將根據活動效果予以記分,。
五、評比細則
1,、創(chuàng)書香班級評比分值總分100分，具體分為：制度建設20分,，圖書角建設20分,，讀書管理30分，隨筆摘記30分，競賽活動予以加分,。
2,、評分細則。
①制度建設20分,。有《班級圖書管理制度》,，成立專門的管理小組，有專人負責借閱,，加5分;讀書小組活動資料齊全,，加5分;階段性小結和讀書優(yōu)秀個人(讀書之星)、讀書優(yōu)秀小組評比,，加10分,。
②圖書角建設20分。圖書角圖書數量達標加5分;圖書品種符合要求加5分;有專人保管,，有借還記載,，圖書出借率高加10分。
③讀書管理30分,。各班利用黑板一角布置書寫“詩文誦讀”“名言警句”內容,，并由語文課代表備用專門的本子進行記錄(須注明日期)，加10分;對照課代表記錄抽查5位同學,，根據記憶熟練程度記2,、1、0分,，本項滿分10分;晨讀紀律10分(不僅要看晨讀鈴響之后的表現(xiàn),，更要關注晨讀鈴響之前的狀態(tài).)，評定周期第六至九周,，由值日行政進行評分,。
④隨筆摘記30分。抽查6位同學,，每位滿分5分,，根據隨筆摘記質量記5、4,、3分,。九年級綜合大作文進行考評。
⑤競賽活動予以加分,，封頂20分,。班級有活動開展，組織效果好,，將根據情況加分,，封頂5分。參加年段或學校組織的活動，團體一,、二,、三等獎分別加5、4,、3分;個人一,、二、三等獎分別加3,、2,、1分。參加學區(qū),、縣組織的活動,，團體一、二,、三等獎分別加10,、8、6分;個人一,、二,、三等獎分別加6、4,、3分,。
3、先由班級于第十二周進行自評,，并于第十二周周四前向教務處遞交自評表和總結材料,。
4、復評達到85分的授予“書香班級”稱號,，一個年段如果都未能達到85分,，擇優(yōu)評出一個班級。被評為“書香班級”的授予牌子,，并給予物質獎勵,。
