確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

化學(xué)科技節(jié)活動方案 科技節(jié)活動方案主題篇一

1、對探究葉脈感興趣,。

2,、培養(yǎng)觀察能力。

3,、嘗試對葉子進(jìn)行分類,、計數(shù)。

4,、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

1、放大鏡若干,、每人一個橡皮泥,、葉子標(biāo)本若干。

2,、葉脈標(biāo)志6個;書本標(biāo)志6個(上面畫有不同的葉脈標(biāo)志),。

3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。

一,、問題引入：小朋友,，你認(rèn)為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長得一樣嗎?

小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈,。提醒幼兒注意保護(hù)葉子,。并用橡皮泥拓印下來,。

二,、自由探索：葉脈真有趣。

教師引導(dǎo)幼兒看一看,、摸一摸葉脈;比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案,。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀察,。

三,、集中交流：不同的葉脈。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈,，說一說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?

2、個別幼兒展示自己的記錄結(jié)果,，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱,。

四、游戲：小樹葉找朋友,。

幼兒自選一片葉子標(biāo)本,，觀察它的葉脈類型，進(jìn)行分類游戲,。

師：今天,，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時,，小樹葉就隨風(fēng)飄舞,，風(fēng)停時，小樹葉就趕緊躲到它的書本里,。

在游戲過程中,，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動作，并擴(kuò)充對葉脈種類的認(rèn)識,。

五,、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動室做新的游戲。

化學(xué)科技節(jié)活動方案 科技節(jié)活動方案主題篇二

為了貫徹國務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》精神,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，提高學(xué)生的科技素質(zhì)、科學(xué)創(chuàng)新精神;讓學(xué)生在活動中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,、動手,、動腦的樂趣。我校將開展20xx年度科技節(jié)系列活動,，以此來促進(jìn)我校的科普教育工作,，培養(yǎng)學(xué)生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神,。本屆科技節(jié)組委會將結(jié)合我?？萍蓟顒娱_展情況，本著“面向全體,，注重實(shí)效”的思想開展本屆活動,。

20xx年12月14日——12月31日

全體教師學(xué)生

體驗(yàn)、創(chuàng)新,、成長

科技創(chuàng)新制作活動

參賽對象：一～六年級學(xué)生

活動內(nèi)容：創(chuàng)造發(fā)明制作主題周活動

活動主題一：“科技創(chuàng)新小制作”

活動說明：用身邊的舊電器,、舊玩具等廢舊物品，運(yùn)用“聲,、光,、電、磁,、機(jī)械”等科學(xué)原理創(chuàng)新制作科技玩具,、模型等作品。

活動主題二：“生活中的小發(fā)明”

活動說明：發(fā)現(xiàn)生活,、學(xué)習(xí)用品中的不足,、缺陷，發(fā)明創(chuàng)造出可以彌補(bǔ)不足與缺陷的小發(fā)明,，或發(fā)明出實(shí)用、多功能的新型用具,。(注：如無條件制作,，也可以只寫出創(chuàng)造發(fā)明創(chuàng)意，包括：設(shè)計思路,、設(shè)計原理,、設(shè)計圖紙)

活動要求：

1、根據(jù)給出的創(chuàng)造發(fā)明主題,，進(jìn)行準(zhǔn)備與制作，每位學(xué)生可獨(dú)立或與家長共同制作一,、兩件科技小發(fā)明,、小制作作品參賽,。(每班擇優(yōu)選送，數(shù)量3件),。

2、比賽作品應(yīng)圍繞科技節(jié)主題,，有科技含量,、創(chuàng)新性、實(shí)用性,、美觀性與學(xué)生課余生活聯(lián)系密切,，并提倡利用廢舊物品為材料進(jìn)行科技制作,。

3、作品上貼注：作品類型(小制作或小發(fā)明),、作品題目,、作者班級、作者姓名,、年齡,，作品簡要設(shè)計制作說明。

評獎方法：由組委會邀請大隊部,、美術(shù)組,、科學(xué)組老師作初評篩選出后選作品。推薦參加省市比賽,。

截止時間：20xx年12月31日 (參賽作品統(tǒng)一交徐軍華老師處)

科普小報比賽

1,、科普小報評比：

參賽對象：三～六年級各班

板報內(nèi)容：根據(jù)科技節(jié)的主題進(jìn)行集體創(chuàng)作。

參賽辦法：以a4紙為板面,，自行設(shè)計,、參賽。(注：大小a4紙,豎排)另外電腦設(shè)計稿另行評獎,。每班16份稿件,。(作品交大隊部唐彩丹老師)

截止時間：20xx年12月31日

青少年科學(xué)幻想繪畫比賽

參賽對象：一～六年級各班

比賽辦法：本次科普繪畫比賽將根據(jù)省市比賽的特點(diǎn)，采用“繪畫形式多樣化”的比賽方法,，作品大小38厘米*54厘米,，紙張要求不限，繪畫形式可以是油畫,、國畫,、水粉畫,、水彩畫、鋼筆畫,、蠟筆畫,、剪紙畫、粘貼畫或綜合技法畫等多種技巧,、風(fēng)格,、材質(zhì)表現(xiàn)。

比賽要求：

1,、參賽作品一列用38厘米*54厘米(材質(zhì)不限)

2,、作品要求整潔，反面右下角注明： 作品題目,、作者班級,、作者姓名、年齡,。

3,、20xx年12月31日——12月31日班級、年級輔導(dǎo)選拔,，每班選送參賽作品3件

截止時間：20xx年12月31日,，逾期作棄權(quán)處理。(參賽作品統(tǒng)一交錢旦科)

評獎要求：作品要具備(1)想象力(2)科學(xué)性(3)繪畫水平(設(shè)計,、色彩,、技巧)(4)真實(shí)性(必須自己原創(chuàng)，不得臨摹或抄襲他人作品),。

組委會邀請大隊部,、美術(shù)組、自然科學(xué)組老師作評委,，低中高年段各設(shè)一,、二、三等獎若干名,。

化學(xué)科技節(jié)活動方案 科技節(jié)活動方案主題篇三

1.激發(fā)幼兒的探究興趣,，使幼兒樂于在活動中動手操作.

2.讓幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的

3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力.

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

感知水的流動性會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,，盡量不灑出來材料的準(zhǔn)備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開好小口,，能灌水但不能看見里面有毛巾)和裝有適量水的量杯;海綿、棉花,、石頭,、水果網(wǎng)、餐巾紙等材料若干;記錄表一張活動過程：

一,、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣,。

1,、出示一個八寶粥罐,，將量杯里的水倒進(jìn)去，請幼兒猜還能倒回杯子,。

2,、出示另一個八寶粥罐,，并做相同操作,。

3,、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢?

二、集體交流討論水娃娃不見的原因,。

1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾),。

2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。

三,、為幼兒提供一些生活中常見的材料,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水,，并進(jìn)行記錄

1,、以實(shí)物的形式展示生活中常見的材料。

2,、集體猜想部分：哪些材料吸水,，哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄(請幼兒自主選擇笑臉,、哭臉娃娃去貼一貼)

3,、分組實(shí)驗(yàn)

4、驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水,，并進(jìn)行記錄

四,、拓展經(jīng)驗(yàn),，說說生活中容易吸水物品的不同作用

1,、播放視頻,，引導(dǎo)幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用,。

2、延伸：進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)(利用會吸水的物品整理實(shí)驗(yàn)臺，實(shí)地操作),。

化學(xué)科技節(jié)活動方案 科技節(jié)活動方案主題篇四

1,、通過主動觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等,，知道它們與我們生活的關(guān)系。

2,、能用較完整地語言回答問題,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

幼兒收集各種各樣的管子,，并了解他們的用途。黃豆,、沙子,、小彈子若干。管子王國的場景布置,。

一,、參觀場景，引起幼兒的興趣,。

“這是什么地方?”

“這里住著誰呀?”

“它們很想和小朋友做朋友,，你們愿意嗎?”

二、觀察各種各樣的管子的外形特征,。

“每人找一個管子,，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

小結(jié)：“管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣,，有白色,、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗,，有的細(xì);有的管子上面滑滑的,，有的有許多的褶皺……”

三、通過嘗試操作,，了解管子中間是空的,。

“看，這是什么?”(黃豆,、沙子,、小彈子)

“我們用它們和管子來做游戲，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?”

小結(jié)：“黃豆,、沙子,、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的,?！?/p>

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管子的用途,。

“你還在哪里見到過這些管子?”

“它們是干什么用的呢?”

小結(jié)：“管子的用處可多了,，洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有,，抽油煙機(jī)上也有,，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便,?！?/p>

化學(xué)科技節(jié)活動方案 科技節(jié)活動方案主題篇五

1.通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的,、硬硬的,，嘗試按玩具的軟硬分類。

2.樂意參與活動,，在活動中大膽表達(dá)和表現(xiàn),。

1.玩具球兩個，一軟一硬;百寶箱一個,。

2.“玩具王國”場景;各種軟軟的,、硬硬的`玩具若干。

3.軟軟的和硬硬的玩具的“家”,。

1.比一比,，初步感知軟和硬。

教師出示兩個小球,，比比它們有什么不同(幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個是軟的,，另一個是硬的)

2.猜一猜，激發(fā)幼兒活動的興趣

出示百寶箱,，猜猜里面是什么,，用手摸一摸，說說自己的感受,。(軟軟的和硬硬的)

3.玩一玩,，進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。

教師帶領(lǐng)幼兒爬過軟軟的草地,，走過硬硬的小橋去玩具王國玩,，幼兒通過摸一摸，捏一捏,，壓一壓,，把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識玩具的特質(zhì)(有軟軟的、硬硬的玩具),。

4.分一分,，給玩具歸歸類,。

出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進(jìn)行分類,。邊放邊說：軟軟的(硬硬)__放在了軟軟(硬硬)的玩具家里。

5.找一找,，鞏固軟軟的和硬硬的,。

出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果,，一顆軟軟的,，一顆硬硬的，和客人老師一起分享,。

化學(xué)科技節(jié)活動方案 科技節(jié)活動方案主題篇六

1,、初步學(xué)習(xí)簡單制作種子標(biāo)本，對種子產(chǎn)生認(rèn)知_,，發(fā)展動手能力,、創(chuàng)造能力和初步的合作意識。

2,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

3,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

1、出示枇杷種子,，提問：你認(rèn)識這顆種子嗎?

2,、出示黃豆、西瓜,、水稻的種子,，提問：你能說出這些種子的名稱嗎?

3、出示蘋果,、梨,、葡萄3種外形相似的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來?

(提問逐步提高難度,，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知需求,。)

4、師：讓我們來想個好辦法,，一下子就能找出你想找的種子,。

幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。

幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果,。

5,、師小結(jié)：畫好果實(shí)剪下貼在掛歷紙上,，做成圖標(biāo)，把相應(yīng)的種子粘貼在圖標(biāo)下就成了種子標(biāo)本,。

6,、幼兒自選喜歡的種子，繪制相應(yīng)的果實(shí)圖標(biāo),。

幼兒大多數(shù)選擇四五種.種子,，且多是繪制較簡單的水果類。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標(biāo)后,，蔬菜,、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞,。

7,、將種子用透明膠固定在相應(yīng)的圖標(biāo)下(教師協(xié)助幼兒完成)。

8,、互相欣賞同伴的作品,。

活動設(shè)計的各個環(huán)節(jié)都以激發(fā)幼兒的探索興趣、學(xué)習(xí)主動性,、積極性,，培養(yǎng)幼兒的自信心、創(chuàng)造性為出發(fā)點(diǎn),，既讓幼兒的發(fā)現(xiàn)成果得以展示,，又鞏固了已有的知識，便于幼兒更好地觀察,。