作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班船教案設計意圖篇一

1．嘗試用多種材料制作各種各樣的船。

2．提高手腦協(xié)調能力和創(chuàng)造能力,。

3．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中船的多樣性及特征。

4．引發(fā)幼兒學習船的興趣,。

泥塑材料,，各種大小不同的盒子。

1．欣賞活動,。

引導幼兒欣賞紙船和船模,。

2．幼兒動手設計船。

全班幼兒分成三組：

①,、繪畫組（提供圖畫紙,、油畫棒、毛筆,、廣告色等,。）；

②,、泥工組（提供各色橡皮泥）,；

③、手工組（提供大小不同的盒子,、透明膠等）,。

3．幼兒分享活動。

讓幼兒介紹自己的作品,，學習初步評價自己和別人的作品

《我喜歡的船》

幼兒園小班船教案設計意圖篇二

1,、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物 體會浮,，初步 感知沉浮現(xiàn)象,。

2、制作簡單的能夠漂浮的小船,，交流制作的體會。

大水盆,、水,。大大小小的玩具船,、玩具車、塑料杯,、沒有蓋的盒,、石頭、筆等,。

硬紙盒,、泡沫板、三角形彩色紙,、牙簽,，以及不同的美工材料。

集體/小組

1. 出示玩具車,，請幼兒放在水中,，觀察玩具車在水中的情況。（下沉,。）

2. 出示玩具船,，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況,。（飄浮,。）

3. 向幼兒提問：

把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么,？

車和船的外形有什么不一樣,？

船像什么？

4. 出示塑料杯,、沒有蓋的盒,、石頭、筆等,，請幼兒放在水中,，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

5. 老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

在紙盒中央貼一小塊泡沫板,；

用牙簽穿過彩色紙,；

把牙簽插在泡沫板上。

6. 請幼兒嘗試自己做小船,。

7. 請幼兒嘗試放小船,，看看小船能否浮起來。

能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去,。

能制作簡單的能夠漂浮的玩具船,。

教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息,，以便生成新的活動,。

將此活動延伸到家庭中,，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況,，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園,，和同伴、老師分享,。

活動適合在暖和的時間或地方進行,。

幼兒園小班船教案設計意圖篇三

喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作,。

鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

體驗兒歌游戲的樂趣。

幼兒制作的小船,。一盆水,。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。

形式：

小組

1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書,，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》,。

小船搖小動物，坐小船,，小船水上搖呀搖,，大風吹，呼呼呼,，小船快到彩虹橋,。

2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

3.準備一大盆水,，請幼兒把自己的小船放在水盆里,，觀察自己的小船前進的情況。

4.提議幼兒兩人一組,，進行賽船比賽,，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點,。

5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽,。

6.完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風力有什么不同,，哪種風力能讓船走得更快,。

能朗誦兒歌《小船搖》。

能用不同的方法讓小船向前進,。

能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法,，知道哪種風力讓小船走得更快。

活動適合在比較暖和的時間和地方進行,。

在活動中,，孩子們參與活動的積極性特別高,，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺,，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,，我個人認為,，這節(jié)課還是成功的。

幼兒園小班船教案設計意圖篇四

1,、在游戲中感知,、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質。

2,、會記錄實驗結果,，體會探索的樂趣。

3,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙,、牛皮紙,、卡紙;彩筆、記錄表,、水盆

重點：了解紙的不同性質,。

難點：聯(lián)系紙的質地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同,。

一,、折小船

——出示皺紋紙、電光紙,、牛皮紙和卡紙,，辨認這些紙，引起折紙船的興趣,。

——幼兒用紙折小船,，體驗各種紙的特性。

電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚,，不容易折;牛皮紙很結實,。

二、猜一猜

——出示水盆,，引導幼兒猜測：這幾種紙船在水里漂,，哪種紙船漂得時間長?鼓勵幼兒大膽猜想,。

——分組討論，每組一個記錄表,，幼兒將猜測記錄在表格上,。

三、小船漂呀漂

——各組進行實驗,，將4種紙船放在水盆里漂呀漂,。觀察紙船在水里有什么不同情況?

——各組分別記錄實驗情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序,。

四,、交流討論

——展示各組記錄表，各組介紹本組的實驗情況與記錄表,?？纯辞闆r是不是大致相同。

——針對最先下沉的船和最后下沉的船進行探討：為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質地不同,，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同,。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認識,、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園小班船教案設計意圖篇五

1,、理解歌詞,，初步學習演唱《香蕉船》。

2,、體驗和老師,、同伴一起唱歌表演的快樂。

3,、借助圖譜記憶歌詞,、學習歌曲。

4,、感受歌曲詼諧幽默的特點,，能聽著音樂游戲。

多媒體課件、音樂,、若干香蕉塊,。

一、導入

1,、今天胡老師帶來了一樣寶貝,，就在這個盒子里，誰愿意上來摸一摸,，猜猜它是什么,？（請2-3位幼兒）（長長的、滑滑的,、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的）

2,、到底是什么呀,？胡老師把它拿出來看看好哇？

3,、看看,，是什么水果呀？（香蕉）

4,、多可愛的香蕉呀,，你們看看它長得什么樣？是什么顏色的,？彎彎的香蕉你們想吃嗎,？那你們知道要怎么吃嗎,？（剝開來）

5,、如果我把香蕉剝開來里面會是什么樣子的呢,？(教師播放視頻,，讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構造）

6,、彎彎的香蕉像什么呀,？（鼓勵幼兒大膽講述）

7,、今天我們的香蕉變成了什么呢,？（出示ppt,，引導幼兒為香蕉取個好聽的名字）

二,、欣賞歌曲，初步學唱歌曲

1,、香蕉船要開咯,，聽聽，它會開到哪里去呢,？（欣賞歌曲第一遍ppt）

2,、香蕉船開到哪里了？

3、小船開到誰的嘴巴里了,？

4,、這首歌好聽嗎？還聽到了什么呀,？哦,，沒關系，讓我們再來聽一遍,。（欣賞歌曲第二遍,，ppt）

5、這次聽到了嗎,？歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動作,，熟悉歌詞)

6、你們聽的真仔細,，你們想做香蕉船嗎,？讓我們一起來做香蕉船吧。（幼兒跟唱歌曲）

三,、幼兒在"開小船"的游戲情景中,，學唱歌曲

1、教師在幼兒面前巡回"開"著"橘子船",，帶領幼兒學唱,，教師可適時地將"船兒"開進幼兒的嘴巴里。

2,、你們的表現(xiàn)真的好棒哦,，看，胡老師這樣為你們準備了好多香蕉船,，我們回教室一起吃好嗎,？

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術,，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

幼兒園小班船教案設計意圖篇六

1,、在科學游戲中發(fā)現(xiàn)有趣的小白船轉動現(xiàn)象。

2,、嘗試探究讓小船自己轉動的方法,。

3、使幼兒在探索中了解科學是無處不在的,。

4,、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5,、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

（老師的一份材料要大一點，包括墊板,、紙船,、乒乓球做的'船都要大一點）

舊乒乓球剪成的月牙形“小船“，蠟光紙折成的小紙船,，平底塑料瓶蓋做成的航標。大塑料墊紙板,，濕抹布或裝滿清水的眼藥水滴瓶,。雙面膠、膠棒,、面,、橡皮泥、透明膠,。大記錄表一份,。

1、教師提出問題,，請幼兒想辦法,，做第一次嘗試。

師：（請幼兒坐成半圓,，用一塊布把自己用的一份材料蓋住,，用神秘的語氣吸引孩子的興趣）小朋友，今天,，老師給你們帶來了幾樣好玩的東西,，你們猜猜是什么？澳,，原來這是紙折的小船,、這是用舊兵乓球剪的小船，這是用瓶蓋作的航標。現(xiàn)在我想用這些材料做成一幅美麗的畫面,，就是這些小船看著航標在海上航行,，可是你們看，老師一動墊板,，（教師講墊紙板傾斜使其滑落下來）它們就掉下來了,，這可不行，小朋友能不能幫我想想辦法,，怎樣讓小船和航標既不掉下來又能動呢,？（請3、4個孩子說一說,，對孩子的意見既不肯定也不否定）請小朋友用桌子上的材料試一試（幼兒用各種材料實驗,，教師巡回指導）。

2,、實驗完畢后,，重點請用水粘貼的幼兒說一說是怎樣做的，結果怎樣,。我們一起試一試,，也讓你的小船動起來。（幼兒再次試驗）

如果,，沒有幼兒試驗成功,，教師操作演示實驗。

師：用各種各樣的膠粘住當然掉不下來,，可是小船也不能動了,。老師這里有個神奇的東西，你們看（教師將眼藥水滴瓶內(nèi)裝滿清水,，開始一一操作,、小紙船、航標,、小船）老師的小船動起來了,，我方上的是什么呢？對,，是水,，你的桌子上也有著盛著水的小瓶子，你也快點去試試吧,。

3,、幼兒再次試驗，教師巡回指導,?！澳愕募埓瑒恿藳]有,？月牙形的小船動了嗎？是怎么動的,？航標呢,？”

4、讓孩子用摻上洗滌劑的水再次嘗試：（如果孩子做得非常順利,，就加上這一個環(huán)節(jié)）

“原來水寶寶這么厲害,，既能讓小船、航標掉不下來,，還可以讓小船旋轉,，讓航標滑動。那我們再來猜一猜,，把水里加上一點餐洗凈,，看看小船會發(fā)生什么現(xiàn)象？好,，我們還是抓緊時間去試一試吧,！試試以后，記得告訴姜老師結果,。

小結：只要我們善于發(fā)現(xiàn),，不斷探索，到處都可以發(fā)現(xiàn)科學的影子,。

幼兒園小班船教案設計意圖篇七

1,、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思,，有想了解圖片的興趣。

2,、基本理解聽懂圖片故事的含義,。

3、學習了解關心和幫助別人,。

4,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

5,、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯

掛圖 若干動物頭飾

一,、與幼兒談話,，引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們,，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

二,、逐幅出示圖片,，幫助幼兒理解圖意。

出示圖片一,，提問：

1 ,、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?

2 ,、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

3,、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

三、出示圖片二,，提問：

1,、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

2、可是小雞會不會游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心,，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

3,、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三,，

提問：

1,、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

2、小雞坐在船上能和大家一起玩,，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?

3,、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學小鴨,、青蛙,、小雞的聲音)

五、教師邊操作桌面教具,，邊和幼兒一起將故事講述一遍,。

六、教學延伸

提問：

1,、小朋友們,，知道這個故事要告訴我們什么嗎?

這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人,。

2,、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)

在日常生活中,，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助,。

我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

第一課時繪畫：導入,，讓學生們回憶自己見到的船和坐船的感受,，接著欣賞圖片讓學生認識船的種類船的結構、樣式,。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫,。

第二課時：我事先折疊好幾種船(漁船,、軍艦、雙體船),，發(fā)給學生探究學習,，最后讓學生在折疊好的船上進行裝飾。學生在折疊上會感到吃力,，經(jīng)過個別指導都掌握了,。

小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力,，依靠人力,、風帆、發(fā)動機（如蒸氣機,、燃氣渦輪,、柴油引擎、核子動力機組）等動力,，牽,、拉、推,、劃,、或推動螺旋槳、高壓噴嘴,，使能在水上移動的交通運輸手段,。

幼兒園小班船教案設計意圖篇八

一、活動目標

(一)認知目標

1．引導幼兒注意畫面之間的關系,，理解故事情節(jié),。

2．啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想像，引發(fā)獨創(chuàng)性思維和豐富的想像,。

(二)情感目標

培養(yǎng)幼兒樂于與同伴分享的美好情感,。

二、活動準備

(一)物質準備

每人一本操作卡片構成的圖書《蘿卜船》,，每一頁有字體較大的簡單句子提示,。

(二)知識經(jīng)驗準備 幼兒已掌握一些字,、詞,。

三、活動過程

(一)幼兒自己閱讀圖書,。

教師告訴幼兒書的名字,，讓幼兒自己閱讀一遍。指導幼兒正確地翻閱圖書,。

(二)教師與幼兒一起閱讀,。

教師與幼兒一起看書,，并提出一些問題，以幫助幼兒觀察和討論畫面的內(nèi)容,，讓幼兒串連前后畫面,，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1．幫助幼兒感受故事所表達的意愿：小老鼠咬蘿卜,，為什么?小老鼠咬蘿卜,，是準備把它吃掉，還是干什么?引導幼兒看下一幅圖,。

2．小老鼠,、小青蛙坐在船上，喜鵲媽媽和她的娃娃也來乘船,。讀：“船太小,，坐船的太多，怎么辦?動物太多會發(fā)生什么呢?”引導幼兒結合自己的經(jīng)驗展開想像,。

3．請幼兒想出多種辦法幫助小船不被打翻,，鼓勵不同尋常的辦法。

(三)請幼兒繼續(xù)看書,，一步步地讓幼兒根據(jù)問題來翻看每幅畫面,。

1．咦，小船開動了,，船上只剩下兩只喜鵲娃娃,，其他動物到哪里去了?讀：“小小船，開得快,，動腦筋,，好辦法?！痹瓉硎窍铲o媽媽在天上引路,，小老鼠和青蛙在水里推著小船。

2．讓幼兒來表演這個情節(jié),，感受這段所表現(xiàn)的情感,。

(四)圍繞閱讀重點討論。

1．你喜歡《蘿卜船》這本書里的小老鼠嗎?當它有了蘿卜船,，它是怎樣做的?(引導幼兒說出小老鼠有了蘿卜船就請小青蛙,、喜鵲媽媽和她的娃娃一起來乘坐。讓幼兒從中感到“分享”的情感)

2．你還喜歡書中的哪些小動物?為什么?

3．如果你發(fā)現(xiàn)一只大蘿卜,，你會用它做什么?啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

(五)歸納閱讀內(nèi)容。

幼兒再翻閱一遍圖書,，教師帶領幼兒邊翻書邊講故事,。

四,、各領域滲透

科學：讓幼兒認識船的外形結構及其用途，加深幼兒對船的了解,。

藝術：通過讓幼兒欣賞歌曲《空中的小船》,，啟發(fā)幼兒想像坐在月亮船上的情境。

五,、生活中滲透 在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閱圖書,，激發(fā)幼兒閱讀圖書的興趣。

六,、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)為幼兒準備一些頭飾(道具)進行表演游戲,，復習《蘿卜船》內(nèi)容，感受其中的情感,。

七,、家庭中滲透 請家長配合引導幼兒看一些故事書，教給幼兒正確閱讀圖書的方法,，激發(fā)幼兒早期閱讀,。

幼兒園小班船教案設計意圖篇九

1、讓幼兒對三拍子有初步的了解,，體驗三拍子舒緩,、優(yōu)美的旋律。

2,、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》,。

琴一臺、圖片兩張,。

1,、師生問好。

2,、基本音階練習：小兔跳,、大象走。（模仿）

3,、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲,。

1、復習舊歌曲《小雨沙沙》

2,、引出主題

3,、看圖說話，引導思考：彎彎的月亮像什么,？

4,、新歌教學：

a,、讓幼兒視聽,，熟悉音樂,。（老師示范演奏）

b、老師示范演唱,。

c,、老師演奏生試唱（要求幼兒音準、咬字清晰）

5,、分組活動：各小組跟著老師唱,，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱,，進一步達到教師的要求,。

鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽,。

幼兒園小班船教案設計意圖篇十

【教學目標】

1.知識與技能：朗讀課文,，背誦課文，正確認讀本課十三個生字,，會寫六個生字,。

2.過程與方法：學生通過自主學習及合作探究學會生字并理解文章意思。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過讀課文,，了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領土,，體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團聚的心愿。

【教學重難點】

了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領土,，體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團聚的心愿,。

【教學課時】

2課時

第一課時

【課時目標】

一、正確認讀本課十三個生字,，會寫六個生字,。

二、正確流利地朗讀課文,。

【教學過程】

一,、歌曲導入。

1,、孩子們,，咱們一起來聽一首歌曲—《七子之歌—臺灣》。 歌曲激趣,，用歌曲調動學生的好奇心,，激發(fā)學生的學習熱情，同時為后面學習奠定感情基調,。

2,、師：這首歌曲寫的是臺灣的心愿，臺灣是我們祖國的一部分，它與我們隔海相望,，今天我們就乘著小帆船去我們的祖國寶島臺灣看一看,。（板書：2、小帆船）

二,、初讀課文,，識記生字

1、師：借助拼音讀課文,，把新認識的字下面畫直線,，把不認識的字圈起來。

借助拼音自讀課文培養(yǎng)學生自主識字能力,。

2,、老師范讀，幫助學生糾正錯音,。

3,、課件出示本課帶拼音的生字及詞語，讓孩子自己拼讀并同桌合作,，檢查對方讀音是否準確,，及時糾正錯音。

同桌合作學習,，讓學生成為學習的主體,，同時使學生學會互相幫助，互相學習,。

4,、課件出示不帶拼音的生字及詞語，分別讓學生讀,。（指名讀,、開火車讀，齊讀）

檢查學生識字情況,，根據(jù)實際情況指導學生識字,。

5、找出有上述生字和詞語的句子同桌互相讀一讀,。

將生字回歸到詞語中去認識,、識記。

6,、課件出示沒有拼音的課文讓學生讀,。（指名讀、組內(nèi)互相讀） 讓學生在課文中真正認識生字,，小組合作互相幫助,，提高學習效率,。

7、讀課文,。（指名讀,，組內(nèi)互相讀）要讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。 指導學生正確讀課文,，整體感悟課文內(nèi)容，為后面深入理解

課文做鋪墊,。

三,、記憶字形，指導書寫,。

1,、分析記憶字形。

形聲字記憶法：“伙”,、“伴”均為左形右聲,。

比較記憶法：“令”和“今”字比較記憶。

猜謎記憶法：“告”（一口咬掉牛尾巴）

2,、指導書寫,。（指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意學生的寫字姿勢,。）

“伙”,、“伴”，都是左右結構,，書寫時左窄右寬,。

“告”、“臺”都是上下結構,，在田字格中上下部分占位各一半,。 “令”書寫時，上面人字的撇捺要伸展開蓋住下邊部分,。

【課堂作業(yè)新設計】

1,、你認識這些字嗎？請給它們標上拼音,。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 帆 捎 灣 胞 營 迎 令 揚

2,、讀一讀，再組詞,。

臺( )（ ） 問（ ）( ) 告（ ）( ) 伙（ ）( ) 伴（ ）（ ） 令（ ）（ ）

第二課時

【課時目標】

在正確,、流利熟讀課文的基礎上深入理解課文，了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領土,，體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團聚的

心愿,。

【教學過程】

一,、品讀課文，深入理解

1,、學生自讀,，邊讀邊思考：你讀懂了什么？

引導學生整體感知課文,，全班交流,，指名回答，及時點評,。

2,、還有沒有有不懂得地方？

根據(jù)學生情況解釋（比如：臺灣和大陸的關系,、阿里山和日月潭的位置和象征等）

3,、為什么要用小帆船捎信？為什么要捎信,？

小組交流,，互相探討。小組合作提高學生的積極性,，互相幫助,，提高合作意識。

4,、激發(fā)情感,，拓展想象。

如果讓你給臺灣的小朋友寫封信,，你會寫什么,？

升華情感，同時鍛煉學生的表達能力,。

6,、有感情的朗讀課文，背誦課文,。

二,、拓展延伸

拓展文章：《日月潭》

【課堂作業(yè)新設計】

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1,、天（ ）,，水（ ）。

2,、捎到（ ）,，捎到（ ）。

3,、問候（ ）,，告訴（ ）,。

【板書設計】

2、小帆船

阿里山

臺灣 同胞

日月潭

【課后反思】

本文以大陸小朋友同臺灣小朋友對話的口氣,，表達了大陸與臺灣小朋友的共同心愿：讓我們團聚在一起,，共享幸福與快樂。

成功之處：學生能準確掌握本課生字,，基礎掌握的比較牢固,，能激起了學生渴望祖國統(tǒng)一的感情。

不足之處：雖然學生知道臺灣是祖國的領土,，也希望臺灣能回到祖國的懷抱,，但是感情理解的沒有想象中那么好，沒有充分調動起學生的情感,。

今后在本課的教學中課前會給學生充足的時間去自己查閱關于臺灣,，阿里山和日月譚的信息,，進而讓學生在全面了解歷史的情況下學習去感受大陸小朋友的心愿,。

幼兒園小班船教案設計意圖篇十一

船是幼兒喜歡的一種玩具，愛玩也是小班幼兒的天性,。我利用幼兒愛玩玩具的天性進行導入,，讓幼兒樂于參與探索活動。通過巧妙地提供兩種材料,，讓幼兒在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題,。引導幼兒運用感官比較、觀察兩種小船的不同,，發(fā)展幼兒的觀察力,，提高幼兒的感知事物的能力，讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性,。于是,，我設計了這活動，既讓孩子們知道,，用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕,，又從中了解蠟有不吸水的特性。同時,讓幼兒通過自己動手制作蠟船,，體驗探索成功的快樂,，在活動中讓幼兒建立和諧平等的合作關系。

1,、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,，體驗操作的樂趣。

2,、初步了解蠟不吸水的特性,。

3,、能在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。

4,、在活動中建立和諧平等的關系,。

蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干

紙船若干,，三大盆水,、蠟筆、毛巾,、白紙,。

幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。

1,、幼兒自由玩紙船,、引發(fā)思考。

師出示紙船,，這是什么,？你們想玩嗎？想想你們要怎樣玩,？

（根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，玩是他們的天性，我設計了讓孩子玩小紙船進行導入,。幼兒拿著小紙船在水中玩,，十分的投入，而且還分享著快樂,。）

2,、引導幼兒討論觀察結果，找出問題出現(xiàn)的原因,。

為什么有的紙船打濕了,，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方,？你們是怎樣玩紙船的,？你們的紙船怎么了？你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3,、老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的,。

為什么涂了蠟的紙船沒打濕,，沒涂蠟的紙船打濕了呢？讓我們來做個實驗：

①將水滴在蠟和紙上進行對比：紙吸水,，蠟不吸水,。

②怎樣讓紙變得不吸水呢,？涂蠟。

③不吸水的蠟還有什么作用,？

小結：蠟是不吸水的,，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣,，可以保護小紙船,，船就不會被水打濕了。

4,、幼兒動手制作小蠟船,。

老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙,，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

5,、自由玩蠟船,，活動結束。

（幼兒通過自己動手制作蠟船,，體驗探索成功的快樂,。讓孩子喜歡科學,，培養(yǎng)他們對科學活動的興趣,。）

活動一開始全體幼兒對出現(xiàn)的三大盆水都非常感興趣，大家都迫不及待地想玩玩水，這就是小班幼兒這一階段的年齡特點吧,。周允佳小朋友尤其興奮,，兩只眼睛都亮亮的,，一眨不眨的看著水盆,，要知道平時他就非常喜歡玩水，上廁洗手是他最喜歡做的事情,。真因為他想玩,，所以他從活動開始到結束一直都那么認真，即使在給小船“穿衣”這一環(huán)節(jié)中,，他也很專注,，用心地給小船穿上漂亮的衣服,，要是在平時涂色,，他可是最懶的,，沒幾下就完事,。所以此次活動中的涂色可能是他入園以來涂得最棒的一次！

從上面這個案例來看，興趣是最好的老師，只要是幼兒喜歡的感興趣的活動,，不管是平時表現(xiàn)多么不好的幼兒，他也會努力去做好,，發(fā)揮他最好的水平。

在活動中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會打濕而有的則不會，就特意給幼兒提供了兩種紙船，一種是涂蠟的,，另一種沒有涂蠟,。讓幼兒在玩的過程中，通過互相對比來發(fā)現(xiàn)問題：孩子玩了一會兒他們就發(fā)現(xiàn)有的小紙船被水浸濕壞掉了,，有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩,。發(fā)現(xiàn)了問題，我和孩子一起探討問題：為什么有的紙船打濕了,，有的沒有打濕呢,？它們有什么不一樣的地方？讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什么不一樣,。引導幼兒運用感官比較,、觀察，兩種小船的不同,，發(fā)展了幼兒的觀察力,，提高了幼兒的感知事物的能力。而在實驗中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進了幼兒彼此間的交流溝通,。

通過此科學實驗活動,，作為教師應幼兒自發(fā)概念為“切入點”，讓幼兒從“做中學”以互動——-建構讓幼兒親身體驗科學探索過程,。運用科學探究方法,，獲取科學知識，發(fā)展創(chuàng)造意識,，為幼兒提供“支架”,，通過幼兒手動、心動,、人動,、他動,、以支持,、協(xié)助引導幼兒“向上”發(fā)展科學概念！

幼兒園小班船教案設計意圖篇十二

1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲;

2,、在吃吃,、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣,。

幼兒：觀察過橘子的特點;

教師：將若干橘子剝好,。

1,、引出主題

師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么!(拿出橘子,，請幾個有兒聞一聞,，然后說出水果名字。)對,，是橘子,。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后，橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

2,、交流：一瓣橘子像什么?

幼兒先自由交流,，然后在集體面前講述(教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述)，最后教師引導幼兒想象橘子像船,。

3,、欣賞歌曲

1)第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里?

2)一邊開橘子船來吃橘子,，一邊再次欣賞歌曲,。

3)律動。

4,、游戲：橘子船找朋友,。

教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里,。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目,。并輪流進行。

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動,。他們的想象力真是很豐富,，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子,，他們很開,、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,，對于他們來說更是覺得驚喜,。所以他們在活動時特別積極,，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強,。

幼兒園小班船教案設計意圖篇十三

1,、比較長短，能按從長到短或從短到長排序,。

2,、初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關系。

3,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣,。

教師材料：ppt,、視頻展示臺；

幼兒材料：操作材料人手一份（五條長短不同的小船,、五隊數(shù)量不同的青蛙）,、自制小船6只。

一,、小船排隊——學習按從長到短或從短到長排序,。

1、ppt導入,，發(fā)現(xiàn)小船的不同,。

（1）池塘里開來了什么？一共有幾條船,？（點數(shù)：一共有4條船,。）

（2）這些船一樣嗎？哪里不一樣,？

①顏色不一樣,。有紅色船、黃色船,、藍色船,、黑色船。

②長短不一樣,。黑色船最長,，黃色船最短。

小結：池塘里的四條船顏色不一樣,、長短也不一樣,。

2、為小船排隊,，根據(jù)長短探索排隊方法,。

（1）（出示操作材料）小船要靠岸了,，請你按照船的長短沿著紅旗一邊直直的河岸從上到下整齊的排排隊，一條波浪上排一條船,。

（2）幼兒探索操作,，教師指導。

（3）交流：你是怎么給小船排隊的,？

小結：小船排隊的方法有兩種,，可以是最短的,、短的,、長的、最長的這樣按從短到長的順序排,，也可以是最長的,、長的、短的,、最短的這樣按從長到短的順序排,。

（4）幼兒再次按從長到短或從短到長的順序糾正排序。

二,、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關系,。

1、青蛙來了,，初步感知青蛙數(shù)量與隊伍長短,。

（ppt結合青蛙叫聲）聽！誰來了,？小青蛙排著隊來了,，看！排成了幾排,？（4排）每排數(shù)量一樣多嗎,？隊伍長短一樣嗎？

2,、青蛙乘船,，初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關系

（1）小青蛙要乘船去旅行了，每條船上只能乘一排青蛙,，請你根據(jù)青蛙的數(shù)量和隊伍的長短幫小青蛙坐上合適的船吧,！

（2）幼兒操作，教師指導,。

（3）交流：為什么要讓青蛙這樣乘船,？

小結：青蛙越少，隊伍越短,，乘的船就越短,；青蛙越多,，隊伍越長，乘的船也越長,。

三,、乘船游戲——鞏固長短排序，并感知乘坐數(shù)量與船長短的關系,。

1,、小青蛙們坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢,？（出示四條自制船）這里有幾條船,，你們覺得哪條船乘的人最多？那條船乘的人最少,？為什么,？

2、請幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船,，注意一個船艙乘一個,。

3、我們出發(fā)去旅游咯,！根據(jù)指令（從長到短或從短到長）開船離開,。

小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳,。 頸部不明顯,，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合,，后肢的脛骨與腓骨愈合,，因此爪不能靈活轉動，但四肢肌肉發(fā)達,。

幼兒園小班船教案設計意圖篇十四

1,、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物 體會浮,，初步 感知沉浮現(xiàn)象,。

2、制作簡單的能夠漂浮的小船,，交流制作的體會,。

活動準備：大水盆、水,。大大小小的玩具船,、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒,、石頭,、筆等。

硬紙盒,、泡沫板,、三角形彩色紙、牙簽,，以及不同的美工材料,。

活動形式：集體/小組

1。 出示玩具車,，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況,。（下沉,。）

2。 出示玩具船,，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況,。（飄浮,。）

3。 向幼兒提問：

把玩具車和玩具船放在水中,，你觀察到了什么,？

車和船的外形有什么不一樣？

船像什么,？

4,。 出示塑料杯、沒有蓋的盒,、石頭,、筆等,，請幼兒放在水中,，看看哪些東西像船一樣浮在水面,。

5。 老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

在紙盒中央貼一小塊泡沫板,；

用牙簽穿過彩色紙；

把牙簽插在泡沫板上。

6,。 請幼兒嘗試自己做小船。

7,。 請幼兒嘗試放小船,，看看小船能否浮起來。

活動評價

能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去,。

能制作簡單的能夠漂浮的玩具船,。

教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息,，以便生成新的活動。

將此活動延伸到家庭中,，開展親子游戲,，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園,，和同伴,、老師分享。

活動適合在暖和的時間或地方進行,。

幼兒園小班船教案設計意圖篇十五

喜歡朗誦兒歌,，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。

幼兒制作的小船,。一盆水,。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。

小組

1,、出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書,，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

小船搖

小動物,，坐小船,，

小船水上搖呀搖，

大風吹,，呼呼呼,，

小船快到彩虹橋。

2,、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,。

3、準備一大盆水,，請幼兒把自己的小船放在水盆里,，觀察自己的小船前進的情況。

4、提議幼兒兩人一組,，進行賽船比賽,，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點,。

5,、請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。

6,、完成后,，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風力有什么不同，哪種風力能讓船走得更快,。

能朗誦兒歌《小船搖》,。

能用不同的方法讓小船向前進。

能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法,，知道哪種風力讓小船走得更快,。

活動適合在比較暖和的時間和地方進行。