作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班活動(dòng)有趣的漢字教案大班有趣的漢字課篇一

1．了解漢字的起源,、演變,，知道中國(guó)人使用的文字是漢字,，。

2．關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字,，運(yùn)用拼拼,、玩玩對(duì)中國(guó)文字產(chǎn)生興趣。

1．多媒體課件,、字卡,、象形字。

1．出示奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中漢字“和”的場(chǎng)景照片導(dǎo)入活動(dòng),。

教師：這是一個(gè)什么字,？幼兒：和尚的和，和氣的和,、共和國(guó)的和漢字有意

思嗎,？除了這個(gè)字，你們還認(rèn)識(shí)什么字？在桌上挑一個(gè)你認(rèn)識(shí)的字,，上來(lái)介紹一下,。

幼兒找字卡，貼到黑板上,，大家認(rèn)一認(rèn),，說(shuō)一說(shuō)。

老師小結(jié)：你們本領(lǐng)真大,，怎么認(rèn)識(shí)的,？

2．尋找我們生活中看到的字

教師提問(wèn)：還有什么地方有字？（幼兒回答）

欣賞教師提供的課件,，馬路上的字,、我們幼兒園的字、我們班的字,。

3．欣賞象形字課件

教師：以前的字寫(xiě)在什么上面,，（竹子上、石頭上,、骨頭上）

老師簡(jiǎn)單介紹像形字,，你們想不想來(lái)猜猜象形文字，欣賞老師的象形字的課件,。

老師這里還有一個(gè)關(guān)于象形文字故事,，你們想不想看看？

看視頻《三十六字演變》一段,。

4．找朋友的游戲

展示幼兒“找到的漢字的漢字朋友”有幾對(duì),？

老師根據(jù)幼兒展示情況小結(jié)，看課件變魔術(shù),，出示日,、月變成“明”字，小朋友可以到我們的生活中去找一找這樣的新朋友,。

5．繼續(xù)欣賞象形字《三十六字演變》動(dòng)畫(huà)片視頻,。

大班活動(dòng)有趣的漢字教案大班有趣的漢字課篇二

1、了解漢字的起源,，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字,，為自己是中國(guó)人感到驕傲。

2,、關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字,，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

1,、掛圖、漢字。

一,、找漢字

1,、出示掛圖1。圖片上有什么,，這些文字一樣嗎?有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字,。

2、找出圖片中的漢字,，漢字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字,。

二、看圖猜字

1,、找出掛圖二(遮住漢字部分),。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識(shí)象形字。

2,、引導(dǎo)幼兒了解觀察漢字“火,、口、山”的圖形部分和象形字,，猜一猜,，認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的,。

3,、出示一些象形字，了解它們是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng)造演變過(guò)來(lái)的,。

4,、出示用2個(gè)象形字組成的一個(gè)新字，如：明

三,、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)

1,、你看見(jiàn)過(guò)這些字嗎?你在什么地方見(jiàn)過(guò)?

出示在幼兒周?chē)谐Ｒ?jiàn)的字，如：馬陸幼兒園郵電局樂(lè)購(gòu)育蘭路11號(hào)

2,、提供一些小圖書(shū),，讓幼兒圈出認(rèn)識(shí)的文字。

大班活動(dòng)有趣的漢字教案大班有趣的漢字課篇三

在考慮到還有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了,，因此我們?cè)谛菹r(shí)將大面積的墻做成了“漢字的演變”為主題的墻飾,。放了兩天假后，孩子們來(lái)到教室就對(duì)這一主題墻表現(xiàn)出極大的興趣,。加之有孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的引導(dǎo)幼兒了解了一些漢字的初步知識(shí),。不少孩子的家長(zhǎng)還教讀了一些漢字，班上個(gè)別小朋友識(shí)字較多,，能較完整認(rèn)讀詩(shī)歌,，這讓其他小朋友羨慕不已，紛紛表示也要像他們一樣認(rèn)識(shí)更多的漢字。在接下來(lái)的班級(jí)一日活動(dòng)中,，幼兒對(duì)文字產(chǎn)生了極大的興趣,，開(kāi)始自發(fā)的認(rèn)讀漢字。在孩子們對(duì)漢字的好奇,、探索,、求知中，我們開(kāi)始了主題“有趣的漢字”的研習(xí),。

在欣賞完不同國(guó)家文字卡片時(shí),，讓幼兒找出我們國(guó)家使用的文字，并了解它的名字叫漢字,。孩子們?cè)谟懻撝?，也知道了漢字的重要性，他們積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)漢字作用的了解,，并相互吸收同伴的經(jīng)驗(yàn),。為了進(jìn)一步了解幼兒的興趣點(diǎn)，我們開(kāi)始了“你想了解漢字的哪些知識(shí),？”的談話(huà),，并將幼兒反饋的信息以網(wǎng)絡(luò)的形式記錄，且商討出如何開(kāi)始研習(xí),？最后我們以漢字的由來(lái)——漢字的結(jié)構(gòu)——書(shū)寫(xiě)工具的認(rèn)識(shí)——漢字書(shū)寫(xiě)的順序進(jìn)行,。

在討論的同時(shí)，孩子們也最想知道漢字是怎么出現(xiàn)的,？于是在漢字的由來(lái)中,，我們同幼兒、同爸爸,、媽媽一起收集了有關(guān)漢字的資料,，在尋找中幼兒了解到漢字是由甲骨文慢慢演變?yōu)橄笮巫帧Ｔ谂c象形字的接觸中,，幼兒找到了自己的姓氏,，于是開(kāi)始了他們象形名字的設(shè)計(jì)，并將設(shè)計(jì)好的名字帶回家與爸爸,、媽媽共同分享,，可由于象形文字的復(fù)雜性，孩子們馬上意識(shí)到象形字不流傳的原因,，并主動(dòng)提出要和漢字做游戲,，進(jìn)行各種有趣的活動(dòng)。

在觀察漢字的結(jié)構(gòu)時(shí),，孩子們發(fā)現(xiàn)所有的漢字都是由筆畫(huà)構(gòu)成的,，而且有的是獨(dú)立結(jié)構(gòu),、有的是上下結(jié)構(gòu)、有的是左右結(jié)構(gòu),、有的是全包圍結(jié)構(gòu),、有的是半包圍結(jié)構(gòu)。為了讓幼兒更好的了解這些,，我們開(kāi)展了相關(guān)有趣的活動(dòng)，如筆畫(huà)涂色,、筆畫(huà)統(tǒng)計(jì),、結(jié)構(gòu)分類(lèi)、連線,、字的粘貼畫(huà)等,。

認(rèn)識(shí)了漢字的結(jié)構(gòu)后，我們開(kāi)始對(duì)書(shū)寫(xiě)工具進(jìn)行了解,。首先我們進(jìn)行參觀文具店,，在文具店里幼兒找到了認(rèn)識(shí)的文具用品，并吸收了外界新的信息源,；接著回園后開(kāi)始了他們尋找文具用品的工作,，并將這些文具用品分類(lèi)為：筆類(lèi)、紙類(lèi),、輔助用品類(lèi),。

為了讓幼兒更好的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，我們積極運(yùn)用家園互動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園進(jìn)行書(shū)法作品演示,，孩子們對(duì)這些書(shū)法作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，并說(shuō)一定要把字寫(xiě)好,。那如何把字寫(xiě)好了,？我們讓幼兒觀看了幾種寫(xiě)字的姿勢(shì)，幼兒從中明白原來(lái)寫(xiě)字的姿勢(shì)是非常重要的,，它會(huì)影響眼睛與字的工整,。經(jīng)過(guò)這樣對(duì)比的活動(dòng)后，幼兒在書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中顯得特別認(rèn)真,，不停的調(diào)整自己寫(xiě)字的姿勢(shì),，并相互提醒。

通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展,，幼兒不再對(duì)漢字產(chǎn)生厭倦,，而是自發(fā)的開(kāi)始積累對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，不斷加強(qiáng)漢字的書(shū)寫(xiě),，因?yàn)樗麄兤笈斡幸环约旱臅?shū)法作品,，所以開(kāi)始了努力,。我也相信他們一定能夠成功！

大班活動(dòng)有趣的漢字教案大班有趣的漢字課篇四

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣,，經(jīng)常把在家寫(xiě)的字拿來(lái)給老師看,，以次為驕傲。進(jìn)入大班后,，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問(wèn)題：“漢字是怎么來(lái)的,？”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子,。這一下有個(gè)別孩子回家詢(xún)問(wèn),，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”,。那么到底什么是象形字,？我把知識(shí)及時(shí)給了孩子，還拿出“ ”,、“ ”,，這兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中,，孩子興趣不斷蔓延,，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

1,、在看看講講中,，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，從中感受人的聰明,。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣,。

一 導(dǎo)入語(yǔ),，激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣師：最近，我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣,，收集了許多字寶寶,，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚,。

二 說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶師：

1 誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶,？（在幼兒說(shuō)的過(guò)程中,，老師隨機(jī)引導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見(jiàn)解,。）

2 師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎,？

三 設(shè)疑你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密,？ （鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論）

根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究,。

大班活動(dòng)有趣的漢字教案大班有趣的漢字課篇五

1,、了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字,。

2,、初步了解漢字的演變過(guò)程。嘗試根據(jù)圖畫(huà),、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字,。

3、體驗(yàn)漢字中的趣味性,，關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字,，萌發(fā)閱讀漢字的興趣,。

重點(diǎn)：初步了解漢字的演變過(guò)程,。

難點(diǎn)：知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān),。

活動(dòng)準(zhǔn)備 床,、桌,、椅,、木塊,、大樹(shù)等圖片,，并寫(xiě)出相應(yīng)的名稱(chēng),。

“木,、林、森”漢字卡片及相應(yīng)的圖片,。

書(shū)法作品及“火、水,、山”的演變圖,。

一、欣賞書(shū)法作品

教師：“你們覺(jué)得這些字怎么樣,？這是漢字,，是中國(guó)特有的一種文字?！?/p>

了解漢字的演變

二、出示火,、水,、山的演變圖。

教師講解漢字的演變過(guò)程,。

三,、尋找漢字的秘密

1、床,、桌,、椅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字,。

2,、出示漢字，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么字。

教師：“這些漢字你們認(rèn)識(shí)嗎,？”“它們是什么,？”

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察這些字的共同之處。

教師：“這些漢字有個(gè)共同的小秘密,，誰(shuí)能找到,？為什么這些字里都有一個(gè)木字呢？”（因?yàn)檫@些東西都是木頭做的）

出示樹(shù)的圖片,。

引導(dǎo)幼兒了解一棵樹(shù)用一個(gè)木表示,；許多的樹(shù)在一起成為樹(shù)林就用兩個(gè)木字表示，就是樹(shù)林的“林”字,；很多很多數(shù)不清的樹(shù)在一起是一片森林,，我們用三個(gè)木字表示,，就是森林的“森”,。

游戲：找名字

在很多的名字中找出自己的名字，然后觀察好朋友的名字進(jìn)行初步記憶,，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字,。