作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案小馬過(guò)河 中班語(yǔ)言小馬過(guò)河教案篇一

1,、理解畫(huà)面中的故事,，嘗試運(yùn)用完整的語(yǔ)句表達(dá)故事的內(nèi)容。

2,、體驗(yàn)故事中幫助別人的快樂(lè)情感。

重,、難點(diǎn)：理解畫(huà)面中的故事,，并用完整的語(yǔ)句表達(dá)。

角色圖片,、背景圖

出示圖片,，引起興趣—> 理解故事，嘗試表達(dá)—> 完整講述,，體驗(yàn)快樂(lè)—>創(chuàng)編故事

1,、得兒得兒得兒（聲音），會(huì)是誰(shuí)來(lái)了,？（出示圖片）介紹一下,，它是小馬噔噔！

2,、小馬蹬蹬想買(mǎi)新鞋子,，想想小馬會(huì)買(mǎi)幾只鞋？（買(mǎi)了4只,，因?yàn)樗?只腳,。）

小結(jié)：小馬噔噔買(mǎi)了4只鞋，穿在4只腳上,。得兒駕得兒駕得兒駕,，他沒(méi)走幾步覺(jué)得不舒服，只好把鞋脫下來(lái),，掛在尾巴上,。

（一）第一部分。

1,、敘述：小馬噔噔往前走,，看見(jiàn)了貓媽媽抱著哭鬧的小貓。

師：小貓為什么哭,？

師：我們一起來(lái)看看是不是像你們說(shuō)的.那樣,。（出示圖片）

原來(lái)貓媽媽缺一個(gè)搖籃。

師：小馬噔噔會(huì)怎么安慰貓媽媽?zhuān)浚ㄘ垕寢專(zhuān)垕寢寗e擔(dān)心,，我來(lái)幫助你,。）

師：小馬噔噔會(huì)想出什么好辦法來(lái)幫助貓媽媽?zhuān)浚ㄓ眯●R的鞋子當(dāng)搖籃。）

師：貓媽媽得到了小馬噔噔的幫助，它會(huì)怎樣表示呢,？（謝謝你,，謝謝你）

2、小貓?zhí)稍谛幼龅膿u籃里不哭了,。

3,、我們一起把這個(gè)故事說(shuō)一遍：小馬噔噔，看見(jiàn)了貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒(méi)地方放,。小馬噔噔說(shuō)：“別擔(dān)心,、別擔(dān)心，我來(lái)幫助你,?！彼∠乱恢恍徒o貓媽媽當(dāng)搖籃,，貓寶寶躺在搖籃里就不哭了,。

（二）第二部分。

1,、敘述：小馬噔噔繼續(xù)往前走,。（換圖）（看見(jiàn)了小螞蟻們。）

2,、小螞蟻們正在犯愁,，他們?yōu)槭裁捶赋钅兀浚ㄟ^(guò)不了河）

3,、小馬噔噔會(huì)和小螞蟻怎么說(shuō),？（小螞蟻，小螞蟻別擔(dān)心,，我來(lái)幫助你,。）

4、小馬噔噔會(huì)怎樣幫助小螞蟻呢,？（當(dāng)小船）

5,、我們一起替小螞蟻來(lái)謝謝小馬噔噔。（謝謝你,，小馬噔噔）

6,、和老師一起來(lái)講講這個(gè)故事：小馬噔噔往前走，看見(jiàn)一群小螞蟻們,，過(guò)不了河正犯愁呢,。小馬噔噔說(shuō)：“別擔(dān)心、別擔(dān)心,，我來(lái)幫助你”,。他又取下一只鞋,，送給螞蟻當(dāng)小船。哈哈,！小螞蟻能夠過(guò)河啦,！

（三）第三部分

1、小馬蹬蹬把它的鞋送給了需要幫助的人……接下來(lái),，它還碰到了兩位朋友,。（同時(shí)出示圖三、圖四）,，你覺(jué)得它先遇到了誰(shuí),？說(shuō)說(shuō)你的理由？

提示線(xiàn)索：1）一張圖上小馬尾巴上有2只鞋,，另一張圖上有1只。

2,、師：請(qǐng)一個(gè)小朋友將發(fā)生的故事講一講,。

小馬噔噔往前走，看見(jiàn)小兔摘下的草莓全堆在地上,，沒(méi)東西盛,。小馬噔噔說(shuō)：“別擔(dān)心、別擔(dān)心,，我來(lái)幫助你,。”他又取下一只鞋,，送給小兔當(dāng)籃子,。小兔把草莓帶回了家。

5,、小馬噔噔還有幾只鞋,？最后一只。

6,、小馬噔噔用它的鞋子怎樣幫助母雞,？（當(dāng)做盛水的勺）

7、請(qǐng)幼兒將故事講述,。

小馬噔噔帶著最后1只鞋子往前走,，看見(jiàn)了母雞用小勺盛水，很慢很慢,，非常著急,。小馬噔噔說(shuō)：“別擔(dān)心、別擔(dān)心,，我來(lái)幫助你,?！彼∠铝俗詈笠恢恍徒o母雞盛水用,。

8,、小馬的鞋子全送完了，他的心情會(huì)怎樣,？

小結(jié)：小馬噔噔用他的鞋子幫助了需要幫助的小動(dòng)物,，所以心里非常高興。沒(méi)有了鞋,，小馬噔噔跑起來(lái)又像從前一樣輕松了,。

1、我們把這個(gè)故事整個(gè)地聽(tīng)一遍,，會(huì)講的小朋友輕輕地跟著講,。

故事《小馬噔噔》

小馬噔噔買(mǎi)了4只鞋，穿在4只腳上,。得兒駕得兒駕得兒駕,，他沒(méi)走幾步覺(jué)得不舒服，只好把鞋脫下來(lái),，掛在尾巴上,。

小馬噔噔往前走，看見(jiàn)了貓媽媽和它的寶寶,，小貓沒(méi)有床睡覺(jué),。它取下一只鞋，送給貓媽媽當(dāng)搖籃,，貓寶寶躺在鞋子做的搖籃里就不哭了/笑了,。

小馬噔噔往前走，看見(jiàn)小螞蟻們過(guò)不了河,，正犯愁呢,。他又取下一只鞋，送給螞蟻當(dāng)小船,。哈哈,！小螞蟻能夠過(guò)河啦！

小馬噔噔往前走,，看見(jiàn)小兔摘下的草莓全堆在地上,，不好拿。他又取下一只鞋,，送給小兔當(dāng)籃子,。這樣，小兔才把草莓帶回了家,。

小馬噔噔往前走,，看見(jiàn)母雞用小勺子盛水,，很慢很慢。他取下最后一只鞋,，送給母雞盛水用,。

沒(méi)有了鞋，小馬噔噔跑起來(lái)又像從前一樣輕松了,。

1,、刮風(fēng)了，呼呼呼,，轟隆隆,，嘩啦啦，刮風(fēng)下雨了,。小烏龜,、小蚯蚓、小瓢蟲(chóng)還在外面,。如果你有一雙像小馬噔噔的鞋子,，你會(huì)幫助誰(shuí)？討論

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案小馬過(guò)河 中班語(yǔ)言小馬過(guò)河教案篇二

1,、理解故事，嘗試運(yùn)用完整的語(yǔ)句表達(dá)故事內(nèi)容,。

2,、有目的地觀察圖片，嘗試大膽想象,、表達(dá),。

多媒體、圖片四幅,、四個(gè)小黑板架,、手偶若干、背景音樂(lè),、故事錄音,。

幼兒已了解小馬的特征、有分組活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

一,、演示媒體、引發(fā)興趣

1,、媒體呈現(xiàn)小馬

（1）“笛篤,，笛篤”,，瞧,，誰(shuí)來(lái)了,？

（2）這匹小馬有什么特別的地方?

（3）猜猜小馬的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上?

二,、看看講講、理解故事

（一）觀察,、講述圖一（媒體）

1,、關(guān)鍵提問(wèn)：小螞蟻怎么啦？小馬看見(jiàn)了會(huì)怎么說(shuō),、怎么做呢?

2,、教師根據(jù)故事內(nèi)容（圖一）小結(jié)。

（二）觀察,、講述圖二（媒體）

1,、關(guān)鍵提問(wèn)：貓媽媽遇到了什么困難？

2,、想一想小馬會(huì)怎么幫助它,？他會(huì)對(duì)貓媽媽說(shuō)什么？

3,、學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容

4,、教師根據(jù)故事內(nèi)容（圖二）小結(jié)。

（三）幼兒分組觀察,、講述圖片（圖三,、圖四）

1、幼兒分組觀察：誰(shuí)還遇到了困難,，會(huì)發(fā)生什么事情,？小馬蹬蹬會(huì)怎么幫助他們？

2,、小組討論,，用較完整的句子將圖片的意思表達(dá)清楚。

（四）教師完整講述故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

問(wèn)：小馬幫助了哪些動(dòng)物朋友？它們把鞋子當(dāng)成什么,？

三,、運(yùn)用手偶，情境閱讀

1,、情境閱讀（師套小馬手偶,，幼兒套小動(dòng)物手偶）

問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你喜歡小馬噔噔,？喜歡它什么,？

小結(jié)：小馬噔噔用它的新鞋幫助了小動(dòng)物，真是一匹有愛(ài)心的小馬,。

2,、出示一雙鞋子

如果你有一雙像小馬一樣的新鞋,，會(huì)用來(lái)做什么？

延伸活動(dòng)：在個(gè)別化活動(dòng)中自由選擇頭飾或手偶進(jìn)行故事表演,。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案小馬過(guò)河 中班語(yǔ)言小馬過(guò)河教案篇三

1,、通過(guò)閱讀活動(dòng)，初步理解故事,，懂得幫助別人事件快樂(lè)的事情,。

2、樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行閱讀的表達(dá)活動(dòng),。

初步理解故事,，嘗試大膽進(jìn)行想象與表達(dá)。

理解鞋子對(duì)不同動(dòng)物形象的不同作用,。

小圖書(shū)人手一冊(cè);大圖書(shū)人手一本;錄音故事

1.瞧,，封面上有誰(shuí)?它的名字叫噔噔。

2.猜猜看可能講了一件關(guān)于小馬噔噔的什么事了?

1.引導(dǎo)幼兒看看書(shū)上有誰(shuí)?在干什么?說(shuō)了什么?

2.提問(wèn)：書(shū)上講了一個(gè)什么故事?

師生共同閱讀大圖書(shū),。鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá),。

1.聽(tīng)錄音完整欣賞故事

2.邊聽(tīng)錄音邊學(xué)講故事

3.提問(wèn)：看了這個(gè)故事，你有什么不明白的地方?

1.你覺(jué)得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬?為什么?

2.小馬噔噔沒(méi)有了鞋,，你覺(jué)得它心里怎么樣?

為什么?

在區(qū)域活動(dòng)中自由選擇頭飾,，進(jìn)行表演活動(dòng)。