工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高三歷史備課組工作總結(jié)反思篇一

以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考歷史考試大綱為依據(jù),，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學(xué)改革,，在減負(fù)增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式,，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題和應(yīng)試的能力,，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效訓(xùn)練,，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,，進而全面提高學(xué)生的高考成績。要注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心,，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,，爭取在20xx年高考當(dāng)中取得優(yōu)異的成績。

二,、學(xué)情分析：

從整體看，四個班水平參差不齊,，但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實,，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成,。具體表現(xiàn)為：①尖子不尖,，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯,，需要重點培養(yǎng);②“尾巴較大”,，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意,，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;③學(xué)生總體上有較大的潛力,，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要加大挖掘,。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點即基礎(chǔ)知識,，目標(biāo)：提高基本能力,，重在基本題的熟練掌握

從 20xx年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，狠抓歷史基礎(chǔ)知識,，“突出主體,、強化主干、注重方法”,，主要進行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí),。抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說明要求,，做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，各個模塊知識點的整合,，狠抓細,、新、活,，嚴(yán)抓知識點,、突破點、考點,，規(guī)范答題思路,、步驟，步步為營,，以靜制動,。這階段耗時最長，在這階段里,，我們從文明史觀,、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序,，適當(dāng)整合,，對高考考點進行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，特別是一些重點,、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進行多角度,、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò),，構(gòu)建知識體系,、知識框架，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。(到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習(xí)工作,，迎接“一模”考試,。)

2,、第二輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線(整專題)，目標(biāo)：綜合能力提高突破,，多數(shù)學(xué)生基本掌握主干知識,，尤其是典型題例

第二輪(第二學(xué)期-5月上旬)復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進行知識的整合,，按照線索歸納,、理清、分析,、綜合知識,，使學(xué)生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識,，力求融會貫通。

3,、第三輪(5月3-4周)是查漏補缺,、綜合提升，目標(biāo)：熟練高考各類題型,，提高速度及準(zhǔn)確率,。

四、復(fù)習(xí)思路 學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標(biāo)”,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程;以問題為中心,，優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則,，優(yōu)化訓(xùn)練過程;倡導(dǎo)合作、和諧,，優(yōu)化資源利用,。

五、復(fù)習(xí)依據(jù)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考文綜考試說明,，深入研究教材,，落實考點;關(guān)注相關(guān)高考改革方案， 積極探索實踐新課程改革;研究五年高考三年模擬,，利用《三維設(shè)計》資料，捕捉當(dāng)中的有效信息,，探索高考命題規(guī)律,，強化訓(xùn)練。

六具體措施 1.首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視,。與其他學(xué)科相比,，歷史學(xué)習(xí)不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學(xué),，人人都會有收獲,，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵他們,，考好成績不是設(shè)想,，而是完全有這種可能。

2.強化集體備課,，加強學(xué)習(xí)與交流,。備課組內(nèi)部多聽課，多交流,， 及時發(fā)現(xiàn)各自的不足,，并實現(xiàn)優(yōu)勢互學(xué)互帶,，資源共享，共同提高,。

3,、認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,。教學(xué)生學(xué)會閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀目錄及其子目,，構(gòu)建清晰的知識網(wǎng)絡(luò)和基本線索,。依據(jù)課標(biāo)，對重要的考點講深,、講透,，落實到位，教師不必面面俱到,。

4.精選習(xí)題,，提高解題能力，注意實效得分,。精選題目進行精練已經(jīng)是大勢所趨,。教師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目,。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又可達到重點突破的效果。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大,，學(xué)生的回答普遍不全,、不準(zhǔn)、不簡,、層次不清,、東拼西湊，卷面也不整潔,，字跡不清楚,。針對上述問題指導(dǎo)學(xué)生重點練習(xí)客觀題，強化主觀題,，適應(yīng)練題量,，注。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點:①看清小題配分②認(rèn)真審題,，弄清題意,。③理清思路，確定答題范圍、重點和層次,，答案要抓住采分點,。④善于提取材料中的有效信息，能科學(xué)合理地判斷,、歸納,、辨別、分析成因,，解決問題,。⑤答案要簡明準(zhǔn)確。

5.科學(xué)把控教學(xué)進度和節(jié)奏

(1),、暑假補課階段：基本完成必修1一輪的內(nèi)容,。

(2)、高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束并利用“自編必修必背知識點提綱”進行地毯式梳理背誦默寫,，強調(diào)基本知識點和基本方法來迎接一模,。

一輪復(fù)習(xí)參考《三維設(shè)計》第二輪的訓(xùn)練與講解為主，訓(xùn)練與講解要遵循“鞏固,、理解基本概念,、規(guī)律”的宗旨。

一輪復(fù)習(xí)中要把握好節(jié)奏,，課堂上盡快結(jié)束必修三的復(fù)習(xí),，必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎;必修三文化史則大膽取舍,，重點突破三個單元,，另三個單元則做閱讀教材處理。

一輪復(fù)習(xí)充分備課是前提,，上課容量要大,，多反復(fù)，低起點,，嚴(yán)要求，重在夯實基礎(chǔ),。要“先學(xué)后講”,，努力實現(xiàn)“堂堂清，日日清,，周周清和月月清”的教學(xué)目標(biāo),。

(3)、高三下學(xué)期第2周以后：第二輪復(fù)習(xí),。

第一階段(3-4月)：參考《三維設(shè)計》第二輪的訓(xùn)練和講解為主要內(nèi)容,，14個專題內(nèi)容快速掃描了一遍。

第二階段(4-5月)：主要是備戰(zhàn)二模，采用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進行課堂和作業(yè)的演練講評,。

第三階段(5-6月)：文綜高考模擬訓(xùn)練,。自編及選擇一些高考模擬題，對學(xué)生進行限時訓(xùn)練,。以12+4的形式,，邊考邊講，除了講題目,，還要進行臨場應(yīng)試指導(dǎo),。從學(xué)生對審題基本要素、解題的基本步驟,、方法,、切入口的選擇、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手,，對學(xué)生進行“三先三后”(先易后難,、先熟后生、先慢后快)等基本的答題策略訓(xùn)練,。主要目的：查漏補缺,，考試狀態(tài)訓(xùn)練，即臨場訓(xùn)練,。 5月15日以后,，在課堂上有計劃目的進行專項訓(xùn)練(來自近5年的高考文綜卷的歷史部分)，且要考慮增強學(xué)生的信心,。最后1周明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容(視實際而定),，保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài)。

從第一學(xué)期開始周六下午的文綜考試,，因為這樣形式的考試高一,、高二都沒有，所以很有必要并且事實證明也是正確的,。其中都要做到講評,、反饋迅速，周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進行分析總結(jié),。

6,、要做好基礎(chǔ)知識的聽寫和單元(模塊)過關(guān)測試訓(xùn)練。通過聽寫和每復(fù)習(xí)完一個單元(模塊),，對該單元(模塊)進行相應(yīng)的測試,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補缺,，并且進一步加強針對性訓(xùn)練,。

7.加強對學(xué)生分類分層輔導(dǎo),。針對不同類型的學(xué)生，強化盯人意識,，重點輔導(dǎo)尖子生,，長期關(guān)注臨界生，幫扶學(xué)習(xí)困難生(主要以表揚,、鼓勵為主),。同時，高三的學(xué)生壓力很大,，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,，愛他們，支持他們,，不斷鼓勵他們,，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考

8、加強高考信息的收集和消化,。通過外出學(xué)習(xí)教研,、上網(wǎng)收集信息，進行整理,、總結(jié),，準(zhǔn)確把握20xx年歷史考查的方向，有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作,。

9,、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動態(tài),。根據(jù)學(xué)生的實際情況及時進行教學(xué)上的調(diào)整,。要多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促,。

高三歷史備課組工作總結(jié)反思篇二

轉(zhuǎn)眼之間這一學(xué)年又過去了,，在學(xué)年之末就本學(xué)年歷史備課組的工作及個人工作進行一下總結(jié)。

一,、總體來說本學(xué)年我們按照學(xué)期開始的計劃認(rèn)真工作：

1,、全體歷史教師認(rèn)真落實xx學(xué)校的教學(xué)常規(guī)--“備、講,、批,、輔、查,、研”六個基本環(huán)節(jié)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，超周備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深入研究教材,，堅持集體備課,，上課有教案;按課表上課，遵守課堂禮儀和上課時間;認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，抓住學(xué)生作業(yè)的閃光點,，從學(xué)生的作業(yè)中找到學(xué)生存在的問題，以便更好地促進學(xué)生進步;根據(jù)作業(yè)中的錯誤安排輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對性,，要提出有價值的問題;認(rèn)真落實考試，考試的一個主要目的是檢測學(xué)生的錯誤,，每次考完后要讓全體學(xué)生講錯題全部學(xué)會;認(rèn)真落實個人教研和集體教研活動,，要堅持寫教學(xué)后記，教學(xué)后記應(yīng)寫在教案后,，教師要有自己的教研課題,，每個學(xué)期寫出自己的教研專題總結(jié)，集體教研要以聽,、說,、評、議課為重點,，提高全體教師的教學(xué)水平,。

2、組織備課組積極參加教研組活動,。教研活動時間確定為每周三下午第一二節(jié),，地點在史地組辦公室?；顒觾?nèi)容為討論教學(xué)進程,、說課評課(每周由一位教師進行說課，其他教師進行評課,，指出缺點及改正的方法),、制定復(fù)習(xí)計劃。教研活動要求必須參加,，有事需請假,，活動期間有活動記錄。

3,、本學(xué)期年輕歷史教師堅持先聽課再備課的原則,。以聽有經(jīng)驗老師課為主，認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí),，初中主要向x主任學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向x主任請教,，多向x主任學(xué)習(xí)。歷史教師利用學(xué)校給我們提供的有利條件,，走出校園聽其他學(xué)校老師的課,，如到xx學(xué)校聽了市教育局信息技術(shù)中心組織的多媒體教學(xué)公開課，借鑒到多位老師的優(yōu)點,，收獲很大,。

4、歷史組教師不僅要認(rèn)真聽本專業(yè)老師的課,，而且應(yīng)堅持聽各年級教師的課,。就最基本的教學(xué)效果、基本功,、課堂氣氛,、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)安排,、教材處理的方法等備課的關(guān)鍵問題可以相互指正,，每周由一位教師上一節(jié)公開課，其他教師聽課,，指出缺點,，然后共同討論存在問題的根源以及解決的辦法，同時反思自己是否存在相同的缺點,，自己該怎么做,，以便以后大家更好地共同進步。

5,、歷史教學(xué)的一個重要目的是考試,。初中歷史教學(xué)主要是初三的中招考試，初一,、初二歷史教學(xué)的一個重要目標(biāo)是期末考試,。組織老師集體討論中招、期末考試的試題,，為了使教師的教學(xué)更有針對性,，因此在教學(xué)之前需要教師了解中考、期末考試的方向,，在平時的教學(xué)中穿插中招,、期末考試的內(nèi)容，讓學(xué)生在平時就有所了解,，打好基礎(chǔ),，以便在中招、期末考試中考出更好的成績,。

6,、在教學(xué)中有一個問題非常重要：即學(xué)過了和學(xué)會了不一樣,。學(xué)過了僅僅是講完課了，而學(xué)會了則指真正掌握了知識,。在教學(xué)中歷史知識非常容易忘記，所以歷史應(yīng)該經(jīng)常復(fù)習(xí),，反復(fù)復(fù)習(xí),，多次記憶，避免出現(xiàn)學(xué)期講完知識忘完,。對此,，初三年級的三位老師堅持每周檢測上周學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識，并堅持周練制度,，通過大量變式練習(xí),，使學(xué)生了解出題的方向，更好地把握教學(xué)中的重點以及出題的方式;初二年級的x老師,、x老師在教學(xué)中針對每節(jié)課內(nèi)容巧妙的總結(jié)出學(xué)生喜聞樂見的順口溜,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松;初一年級的x老師知識豐富，講課時小故事一串串生動有趣,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

二、一學(xué)期來我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,，認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、好課后輔導(dǎo)工作。利用自習(xí)課到教室輔導(dǎo)學(xué)生,，幫學(xué)生解難排憂,，針對不同的學(xué)生幫助制定不同的學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生分析為什么做錯題,，是做題方法還是基礎(chǔ)知識,，有針對性地進行輔導(dǎo)。針對大家都出現(xiàn)的問題,，集體講解,。

4、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)多種興趣愛好,，到閱覽室多讀書,，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

盡管我們做了很多,，不過在歷史教學(xué)中還有很多問題。例如師資力量不足,，年輕教師居多等等,，希望這些問題學(xué)校能夠考慮并解決。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作。

高三歷史備課組工作總結(jié)反思篇三

天時人事日相催,，忙忙碌碌又一學(xué)期,。轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期之末了，回顧過去的一學(xué)期,，在學(xué)校和教研處正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本備課組的老師自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，以勤懇,、堅持不懈的教學(xué)精神，成功地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，具體來說,，談以下四個方面。

一,、共同努力,、鉆研教材

作為高二年級歷史教師,，為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果，我們除了鉆研教材,，把握好基礎(chǔ)知識,、重點、難點之外,，還積極地搜集相關(guān)教學(xué)資料,，積極采用多媒體教學(xué)，如投影,、幻燈,、錄音等現(xiàn)代教育信息技術(shù)。從而增強了學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性。

同時,，根據(jù)學(xué)校安排,，利用每周五的備課組活動時間有計劃、有針對性地研討,、分析教材,，逐步做到在組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一作業(yè),，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、抓好常規(guī)教學(xué),，加強教研工作

1、備課方面：認(rèn)真制定教學(xué)計劃，認(rèn)真安排教學(xué)進度，認(rèn)真寫好規(guī)范,、詳細的教案。

2,、作業(yè)方面：本組老師都能以歷史教材、地圖冊,、填充練習(xí)冊的為參照認(rèn)真布置作業(yè),，并及時認(rèn)真批閱作業(yè)，讓學(xué)生保質(zhì)保量地完成,。

3,、聽課方面：本組老師都能按學(xué)校規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)常互相聽課,，互相探討,，互相學(xué)習(xí)，取長補短,。

三,、重點落實“學(xué)案”教學(xué)

本學(xué)期，學(xué)校為提高課堂教學(xué)效率,，要求每個備課組都采用學(xué)案教學(xué)法,。為此，我們備課組分工合作,，重點落實了學(xué)案教學(xué)?，F(xiàn)將學(xué)案教學(xué)落實的情況總結(jié)如下：

1、制定學(xué)案,。由于本學(xué)期,，高二歷史全面進入迎接全省學(xué)業(yè)水平測試階段，我們的教學(xué)內(nèi)容即復(fù)習(xí)必修1,、2、3三本書,，這樣學(xué)案編寫的工作量比較大,，因此我們分工到人，每人負(fù)責(zé)一個單元的編寫工作,。

2,、使用學(xué)案。學(xué)案的使用確實能夠提高課堂效率,，但是其中也存在一些問題,，如：

第一，學(xué)案的保存問題,。對于大部分學(xué)生來說,，都能很好的保存學(xué)案，到最后沖劑階段都能拿出完整的一套進行系統(tǒng)的總結(jié),。但是,，個別學(xué)生大部分的學(xué)案都丟失了，甚至有些學(xué)生上課發(fā)下去,，下課就扔在地上不聞不問,。

第二，資料重復(fù)問題,。學(xué)案與發(fā)給學(xué)生的資料有重復(fù)的地方,，特別是習(xí)題部分，過多的習(xí)題學(xué)生會很反感，也不愿意做,，到最后就浪費了,。

第三，質(zhì)量問題,。由于時間緊張,，幾乎每天都要用到新的學(xué)案，學(xué)案編寫的工作量很大,，所以學(xué)案質(zhì)量參差不齊,。

四、分工合作,、互相學(xué)習(xí),、共同進步

個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的,。在知識日新月異的今天,，一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優(yōu)勢與劣勢,，一個人單打獨斗,，是很難成功的，只有分工合作,、互相學(xué)習(xí),，才能共同進步。

高三歷史備課組工作總結(jié)反思篇四

一,、指導(dǎo)思想

以“導(dǎo)向正確,、方法科學(xué)、全面扎實,、問題中心,、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo),，立足基礎(chǔ),，著眼能力;立足“綱標(biāo)”，活用教材;突出重點,，強化主干,。在重視使學(xué)生建立全面、扎實的基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建科學(xué),、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運用歷史知識,、進行知識遷移和解決問題的能力,。在整個教學(xué)(備考)的活動中,，團結(jié)協(xié)作，刻苦鉆研,，精益求精,，開拓創(chuàng)新!

二、學(xué)情分析

大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實,，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,，答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：①尖子不尖,，尖子生雖有一定的基礎(chǔ),，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng);②“尾巴較大”,，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真,，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;③學(xué)生總體上有較大的潛力,，但歷史學(xué)科思維相對較弱,，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力,，加強管理,，積極配合，努力提高,，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高備考意識，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量,。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過三輪復(fù)習(xí),，達到對基礎(chǔ)知識的記準(zhǔn),、記全、記牢的基本要求,，達到對基本能力的史論結(jié)合,、活用知識、以史為鑒的基本要求,，保證歷史學(xué)科在高考中成績突出,。

四、復(fù)習(xí)思路

學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標(biāo)”,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程;以問題為中心,，優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則,，優(yōu)化訓(xùn)練過程;倡導(dǎo)合作,、和諧，優(yōu)化資源利用,。

五,、復(fù)習(xí)依據(jù)

根據(jù)《考試大綱》、《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說明》和高三年級備考計劃,。

六,、復(fù)習(xí)措施

(一)要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點即基礎(chǔ)知識,，目標(biāo)：提高基本能力

從 20x年x9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段,，采用學(xué)案式教學(xué)，進行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí),。主要是抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說明要求,，做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，各個模塊知識點的整合,，狠抓細,、新、活,，嚴(yán)抓知識點,、突破點、考點,，規(guī)范答題思路,、步驟，步步為營,，以靜制動,。這階段耗時最長，在這階段里,，我們從文明史觀,、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序,，適當(dāng)整合,，對高考考點進行有效復(fù)習(xí)，特別是一些重點,、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進行多角度,、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò),，構(gòu)建知識體系,、知識框架，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

2,、第二,、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線(整專題)，目標(biāo)：綜合能力提高突破,。

從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復(fù)習(xí)階段,，主要是抓線(整專題)——以專題知識為主，整合必,、選修模塊,，貫穿中外、連通古今,。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解,，包括對各版本之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握,、同一歷史事件的不同觀點等,。通過抓好各考點的融合，重在學(xué)生綜合能力的提高,。

3,、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面(練套題),，目標(biāo)：提高綜合應(yīng)用能力,。

從20x年4月30日至6月5日前是第三輪復(fù)習(xí)階段,，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重難點、熱焦點,，以考帶練，以練促考,。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量,。加強與其他先進地區(qū)的經(jīng)驗交流,，特別是對最新高考信息的捕捉。進一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力,。作為考前熱身訓(xùn)練階段,，重在抓好考試方法,、規(guī)律指導(dǎo),，提高綜合應(yīng)用能力,。

與此同時，本備課組還要做到以下工作：

(1)認(rèn)真研究近五年的高考試題，捕捉當(dāng)中的有效信息,。

(2)為了有效地備考,，備課組內(nèi)進行模塊分工，通過分工合作,，集思廣益,，以提高備考的效率。

(3)根據(jù)新課程改革精神,，大膽嘗試自己命題,、創(chuàng)新命題，探索科學(xué)評價體系,。

(4)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo)，做到細致復(fù)習(xí),、輕松應(yīng)考,。

(二)要做好單元(模塊)過關(guān)測試訓(xùn)練

每復(fù)習(xí)完一個單元(模塊),，則對該單元(模塊)進行相應(yīng)的測試,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時做出補缺,，并且進一步加強針對性訓(xùn)練,。

(三)要做好每次統(tǒng)測工作

1,、統(tǒng)測前要做好命題工作

(1)命題依據(jù)

根據(jù)《20xx年省普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說明》的要求，確定好所考查的知識點,，要制定好考試雙向細目表,，然后才進行命題或組題,，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點、難點,。

(2)試題必須體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識與能力,、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀

①再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識：重大歷史史實,、歷史概念,、歷史結(jié)論、歷史階段特征,、歷史發(fā)展基本線索和過程,。

②材料處理：閱讀、理解,、整理歷史材料,，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識對有關(guān)問題進行說明、論證,。

③歷史闡釋：分析,、綜合、歸納,、比較,、概括歷史知識;客觀評價歷史人物、事件,、觀點;運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì),。

④探究學(xué)習(xí)：聯(lián)系現(xiàn)實和學(xué)生的生活實際，善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題,，鼓勵創(chuàng)新,。

⑤情感態(tài)度與價值觀：愛國主義、人文主義、世界意識等,。

(3)命題分工

由于新課程高考的特殊性,，單靠個人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量,，備課組成員齊心協(xié)力,，分工合作，專人負(fù)責(zé)模塊命題(必修一,、二,、三;選修一)或者可以輪流。

2,、要做好評卷工作

每次統(tǒng)測后備課組應(yīng)及時組織集中評卷,，必須在24小時內(nèi)完成評卷工作，評卷認(rèn)真負(fù)責(zé),，同時要有一個評卷細則,，保證評卷質(zhì)量，評卷后對每道題得分情況進行分析,，命題的優(yōu)點,、缺點，存在的問題,，應(yīng)汲取的經(jīng)驗教訓(xùn),，并且匯集成文上交于年級組存檔。

3,、要做好講評工作

這是核心環(huán)節(jié),。在講評的過程中，要注意向?qū)W生講清試題的特點,、優(yōu)點,、缺點，要注意做到舉一反三,，應(yīng)針對每次統(tǒng)測所出現(xiàn)的題型多角度,、多方法去解釋、去引導(dǎo)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三,，相應(yīng)掌握相應(yīng)題型的解題方法和思路。

(四)根據(jù)不同班級進行針對性教學(xué),，夯實基礎(chǔ)

從本屆高三年級實際出發(fā),，積極探索符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。根據(jù)美術(shù)班和普通班的具體情況,，要有針對性地進行教學(xué),。

近幾年高考命題始終是堅持以基礎(chǔ)為主,，考慮到高考命題的穩(wěn)定性，20xx年高考也應(yīng)如此,，所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識的目標(biāo)不能動搖,。史實、概念,、結(jié)論,、階段特征、基本線索和發(fā)展過程等,，應(yīng)講解到位,，而且應(yīng)開動腦筋，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，夯實基礎(chǔ),，尤其應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)新情景,，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地記憶和理解基礎(chǔ)知識,，切忌似是而非，模棱兩可,。著力構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,。

(五)在夯實基礎(chǔ)的前提下,，提高學(xué)生的能力

在夯實基礎(chǔ)的前提下，明確能力培養(yǎng)目標(biāo),，努力實現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識中培養(yǎng),，基礎(chǔ)在能力提升中夯實，實現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉,，相得益彰,。堅決避免不顧學(xué)生實際、脫離基礎(chǔ)知識盲目地拔高能力,。

(六)合理,、有分別地利用備考資源

在備考中，主要以新課程標(biāo)準(zhǔn),、考試大綱為依據(jù),，以教材為依托，精選教學(xué)輔導(dǎo)資料(第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計》為主)

(七)精編習(xí)題,，加強學(xué)科“磨合”期的訓(xùn)練

考慮到近兩年新課程命題特點,，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練，做到講練結(jié)合,，充分利用各種材料,，設(shè)計思考題,，通過合理的思考訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力,。當(dāng)然在編題目時一定要注重題目質(zhì)量,，盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際組合編寫題目，做到精編,，切忌題海戰(zhàn)術(shù),。力爭做到每練必改，每練必評,，評必到位,。努力做到每練必過關(guān)，解決問題不隔天,。

因此,，我們從第一學(xué)期開始，進行單元內(nèi)“磨合”訓(xùn)練,，第二學(xué)期3月上旬起,，就開始對學(xué)生進行學(xué)科強化訓(xùn)練，加大學(xué)科綜合的力度和深度,，進一步加強學(xué)科內(nèi)“磨合期”訓(xùn)練,。