工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

高三歷史備課組工作總結(jié)反思篇一

以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考?xì)v史考試大綱為依據(jù)，充分研究近幾年的高考,，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，在減負(fù)增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式，增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題和應(yīng)試的能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，堅(jiān)持有效訓(xùn)練,，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績(jī),。要注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心,，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，爭(zhēng)取在20xx年高考當(dāng)中取得優(yōu)異的成績(jī),。

二,、學(xué)情分析：

從整體看，四個(gè)班水平參差不齊,，但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成,。具體表現(xiàn)為：①尖子不尖,，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯,，需要重點(diǎn)培養(yǎng);②“尾巴較大”,，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真,，考試不在意,，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;③學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱,，需要加大挖掘,。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識(shí),，目標(biāo)：提高基本能力,，重在基本題的熟練掌握

從 20xx年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí),，“突出主體,、強(qiáng)化主干、注重方法”,，主要進(jìn)行學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí),。抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說(shuō)明要求，做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),，各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合,，狠抓細(xì)、新,、活,，嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn)、突破點(diǎn),、考點(diǎn),，規(guī)范答題思路、步驟,，步步為營(yíng),，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(zhǎng),，在這階段里,，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度,，基本遵循課本順序,，適當(dāng)整合，對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,，特別是一些重點(diǎn),、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識(shí)進(jìn)行多角度、多視角講解,，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò),，構(gòu)建知識(shí)體系、知識(shí)框架,，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。(到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習(xí)工作，迎接“一?！笨荚?。)

2,、第二輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線(整專題)，目標(biāo)：綜合能力提高突破,，多數(shù)學(xué)生基本掌握主干知識(shí),，尤其是典型題例

第二輪(第二學(xué)期-5月上旬)復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的整合,，按照線索歸納,、理清、分析,、綜合知識(shí),，使學(xué)生從知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識(shí)，力求融會(huì)貫通,。

3,、第三輪(5月3-4周)是查漏補(bǔ)缺、綜合提升,，目標(biāo)：熟練高考各類題型,，提高速度及準(zhǔn)確率。

四,、復(fù)習(xí)思路 學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計(jì),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;以問(wèn)題為中心,，優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程;倡導(dǎo)合作,、和諧,，優(yōu)化資源利用。

五,、復(fù)習(xí)依據(jù)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考文綜考試說(shuō)明,，深入研究教材，落實(shí)考點(diǎn);關(guān)注相關(guān)高考改革方案,， 積極探索實(shí)踐新課程改革;研究五年高考三年模擬,，利用《三維設(shè)計(jì)》資料，捕捉當(dāng)中的有效信息,，探索高考命題規(guī)律,，強(qiáng)化訓(xùn)練。

六具體措施 1.首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科予以足夠的重視,。與其他學(xué)科相比,，歷史學(xué)習(xí)不會(huì)遇到絕對(duì)聽(tīng)不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學(xué)，人人都會(huì)有收獲,，讓學(xué)生從心理上樹(shù)立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心,。再者用往屆學(xué)生的成績(jī)鼓勵(lì)他們,，考好成績(jī)不是設(shè)想,，而是完全有這種可能。

2.強(qiáng)化集體備課,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,。備課組內(nèi)部多聽(tīng)課，多交流,， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足,，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互學(xué)互帶，資源共享,，共同提高,。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材而不脫離教材,。通過(guò)閱讀目錄及其子目,，構(gòu)建清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和基本線索。依據(jù)課標(biāo),，對(duì)重要的考點(diǎn)講深,、講透，落實(shí)到位,，教師不必面面俱到,。

4.精選習(xí)題，提高解題能力,，注意實(shí)效得分,。精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢(shì)所趨。教師要精選相關(guān)試題,，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目,。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到重點(diǎn)突破的效果,。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問(wèn)題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大,，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn),、不簡(jiǎn),、層次不清、東拼西湊,，卷面也不整潔,，字跡不清楚,。針對(duì)上述問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)客觀題，強(qiáng)化主觀題,，適應(yīng)練題量,，注。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點(diǎn):①看清小題配分②認(rèn)真審題,，弄清題意,。③理清思路，確定答題范圍,、重點(diǎn)和層次,，答案要抓住采分點(diǎn)。④善于提取材料中的有效信息,，能科學(xué)合理地判斷,、歸納、辨別,、分析成因,，解決問(wèn)題。⑤答案要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,。

5.科學(xué)把控教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏

(1),、暑假補(bǔ)課階段：基本完成必修1一輪的內(nèi)容。

(2),、高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束并利用“自編必修必背知識(shí)點(diǎn)提綱”進(jìn)行地毯式梳理背誦默寫,，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)點(diǎn)和基本方法來(lái)迎接一模。

一輪復(fù)習(xí)參考《三維設(shè)計(jì)》第二輪的訓(xùn)練與講解為主,，訓(xùn)練與講解要遵循“鞏固,、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨,。

一輪復(fù)習(xí)中要把握好節(jié)奏,，課堂上盡快結(jié)束必修三的復(fù)習(xí)，必修1,、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎;必修三文化史則大膽取舍,，重點(diǎn)突破三個(gè)單元，另三個(gè)單元?jiǎng)t做閱讀教材處理,。

一輪復(fù)習(xí)充分備課是前提,，上課容量要大，多反復(fù),，低起點(diǎn),，嚴(yán)要求，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。要“先學(xué)后講”,，努力實(shí)現(xiàn)“堂堂清,，日日清，周周清和月月清”的教學(xué)目標(biāo),。

(3),、高三下學(xué)期第2周以后：第二輪復(fù)習(xí)。

第一階段(3-4月)：參考《三維設(shè)計(jì)》第二輪的訓(xùn)練和講解為主要內(nèi)容,，14個(gè)專題內(nèi)容快速掃描了一遍,。

第二階段(4-5月)：主要是備戰(zhàn)二模,，采用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進(jìn)行課堂和作業(yè)的演練講評(píng),。

第三階段(5-6月)：文綜高考模擬訓(xùn)練。自編及選擇一些高考模擬題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,。以12+4的形式，邊考邊講,，除了講題目,，還要進(jìn)行臨場(chǎng)應(yīng)試指導(dǎo)。從學(xué)生對(duì)審題基本要素,、解題的基本步驟,、方法、切入口的選擇,、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三先三后”(先易后難、先熟后生,、先慢后快)等基本的答題策略訓(xùn)練,。主要目的：查漏補(bǔ)缺，考試狀態(tài)訓(xùn)練,，即臨場(chǎng)訓(xùn)練,。 5月15日以后，在課堂上有計(jì)劃目的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練(來(lái)自近5年的高考文綜卷的歷史部分),，且要考慮增強(qiáng)學(xué)生的信心,。最后1周明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容(視實(shí)際而定)，保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài),。

從第一學(xué)期開(kāi)始周六下午的文綜考試,，因?yàn)檫@樣形式的考試高一、高二都沒(méi)有,，所以很有必要并且事實(shí)證明也是正確的,。其中都要做到講評(píng)、反饋迅速，周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進(jìn)行分析總結(jié),。

6,、要做好基礎(chǔ)知識(shí)的聽(tīng)寫和單元(模塊)過(guò)關(guān)測(cè)試訓(xùn)練。通過(guò)聽(tīng)寫和每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元(模塊),，對(duì)該單元(模塊)進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)做出補(bǔ)缺,，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,。

7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分類分層輔導(dǎo)。針對(duì)不同類型的學(xué)生,，強(qiáng)化盯人意識(shí),，重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生，長(zhǎng)期關(guān)注臨界生,，幫扶學(xué)習(xí)困難生(主要以表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)為主)。同時(shí),，高三的學(xué)生壓力很大,，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛(ài)他們,，支持他們,，不斷鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考

8,、加強(qiáng)高考信息的收集和消化,。通過(guò)外出學(xué)習(xí)教研、上網(wǎng)收集信息,，進(jìn)行整理,、總結(jié)，準(zhǔn)確把握20xx年歷史考查的方向,，有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作,。

9、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流,，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài),。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r(shí)落后的學(xué)生,，經(jīng)常給與他們鼓勵(lì)與督促,。

高三歷史備課組工作總結(jié)反思篇二

轉(zhuǎn)眼之間這一學(xué)年又過(guò)去了，在學(xué)年之末就本學(xué)年歷史備課組的工作及個(gè)人工作進(jìn)行一下總結(jié),。

一,、總體來(lái)說(shuō)本學(xué)年我們按照學(xué)期開(kāi)始的計(jì)劃認(rèn)真工作：

1,、全體歷史教師認(rèn)真落實(shí)xx學(xué)校的教學(xué)常規(guī)--“備、講,、批,、輔、查,、研”六個(gè)基本環(huán)節(jié),，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，超周備課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深入研究教材,，堅(jiān)持集體備課,，上課有教案;按課表上課，遵守課堂禮儀和上課時(shí)間;認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，抓住學(xué)生作業(yè)的閃光點(diǎn),，從學(xué)生的作業(yè)中找到學(xué)生存在的問(wèn)題,，以便更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步;根據(jù)作業(yè)中的錯(cuò)誤安排輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對(duì)性，要提出有價(jià)值的問(wèn)題;認(rèn)真落實(shí)考試,，考試的一個(gè)主要目的是檢測(cè)學(xué)生的錯(cuò)誤,，每次考完后要讓全體學(xué)生講錯(cuò)題全部學(xué)會(huì);認(rèn)真落實(shí)個(gè)人教研和集體教研活動(dòng)，要堅(jiān)持寫教學(xué)后記,，教學(xué)后記應(yīng)寫在教案后,，教師要有自己的教研課題，每個(gè)學(xué)期寫出自己的教研專題總結(jié),，集體教研要以聽(tīng),、說(shuō)、評(píng),、議課為重點(diǎn),，提高全體教師的教學(xué)水平。

2,、組織備課組積極參加教研組活動(dòng),。教研活動(dòng)時(shí)間確定為每周三下午第一二節(jié)，地點(diǎn)在史地組辦公室,?；顒?dòng)內(nèi)容為討論教學(xué)進(jìn)程、說(shuō)課評(píng)課(每周由一位教師進(jìn)行說(shuō)課,，其他教師進(jìn)行評(píng)課,，指出缺點(diǎn)及改正的方法),、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。教研活動(dòng)要求必須參加,，有事需請(qǐng)假,，活動(dòng)期間有活動(dòng)記錄。

3,、本學(xué)期年輕歷史教師堅(jiān)持先聽(tīng)課再備課的原則,。以聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師課為主，認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí),，初中主要向x主任學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向x主任請(qǐng)教，多向x主任學(xué)習(xí),。歷史教師利用學(xué)校給我們提供的有利條件,，走出校園聽(tīng)其他學(xué)校老師的課，如到xx學(xué)校聽(tīng)了市教育局信息技術(shù)中心組織的多媒體教學(xué)公開(kāi)課,，借鑒到多位老師的優(yōu)點(diǎn),，收獲很大。

4,、歷史組教師不僅要認(rèn)真聽(tīng)本專業(yè)老師的課,，而且應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)各年級(jí)教師的課。就最基本的教學(xué)效果,、基本功,、課堂氣氛、教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)安排,、教材處理的方法等備課的關(guān)鍵問(wèn)題可以相互指正，每周由一位教師上一節(jié)公開(kāi)課,，其他教師聽(tīng)課,，指出缺點(diǎn)，然后共同討論存在問(wèn)題的根源以及解決的辦法,，同時(shí)反思自己是否存在相同的缺點(diǎn),，自己該怎么做，以便以后大家更好地共同進(jìn)步,。

5,、歷史教學(xué)的一個(gè)重要目的是考試。初中歷史教學(xué)主要是初三的中招考試,，初一,、初二歷史教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是期末考試。組織老師集體討論中招,、期末考試的試題,，為了使教師的教學(xué)更有針對(duì)性,，因此在教學(xué)之前需要教師了解中考、期末考試的方向,，在平時(shí)的教學(xué)中穿插中招,、期末考試的內(nèi)容，讓學(xué)生在平時(shí)就有所了解,，打好基礎(chǔ),，以便在中招、期末考試中考出更好的成績(jī),。

6,、在教學(xué)中有一個(gè)問(wèn)題非常重要：即學(xué)過(guò)了和學(xué)會(huì)了不一樣。學(xué)過(guò)了僅僅是講完課了,，而學(xué)會(huì)了則指真正掌握了知識(shí),。在教學(xué)中歷史知識(shí)非常容易忘記，所以歷史應(yīng)該經(jīng)常復(fù)習(xí),，反復(fù)復(fù)習(xí),，多次記憶，避免出現(xiàn)學(xué)期講完知識(shí)忘完,。對(duì)此,，初三年級(jí)的三位老師堅(jiān)持每周檢測(cè)上周學(xué)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，并堅(jiān)持周練制度,，通過(guò)大量變式練習(xí),，使學(xué)生了解出題的方向，更好地把握教學(xué)中的重點(diǎn)以及出題的方式;初二年級(jí)的x老師,、x老師在教學(xué)中針對(duì)每節(jié)課內(nèi)容巧妙的總結(jié)出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的順口溜，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松;初一年級(jí)的x老師知識(shí)豐富,，講課時(shí)小故事一串串生動(dòng)有趣,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

二,、一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,，認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2,、組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、好課后輔導(dǎo)工作,。利用自習(xí)課到教室輔導(dǎo)學(xué)生,，幫學(xué)生解難排憂，針對(duì)不同的學(xué)生幫助制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，幫助學(xué)生分析為什么做錯(cuò)題,，是做題方法還是基礎(chǔ)知識(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo),。針對(duì)大家都出現(xiàn)的問(wèn)題,，集體講解。

4,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，到閱覽室多讀書,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

盡管我們做了很多,，不過(guò)在歷史教學(xué)中還有很多問(wèn)題。例如師資力量不足,，年輕教師居多等等，希望這些問(wèn)題學(xué)校能夠考慮并解決,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,。

高三歷史備課組工作總結(jié)反思篇三

天時(shí)人事日相催,，忙忙碌碌又一學(xué)期。轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期之末了,，回顧過(guò)去的一學(xué)期,，在學(xué)校和教研處正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本備課組的老師自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，以勤懇,、堅(jiān)持不懈的教學(xué)精神，成功地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，具體來(lái)說(shuō),，談以下四個(gè)方面。

一,、共同努力,、鉆研教材

作為高二年級(jí)歷史教師，為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果,，我們除了鉆研教材,，把握好基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn),、難點(diǎn)之外,，還積極地搜集相關(guān)教學(xué)資料，積極采用多媒體教學(xué),，如投影,、幻燈、錄音等現(xiàn)代教育信息技術(shù),。從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,。

同時(shí),，根據(jù)學(xué)校安排，利用每周五的備課組活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃,、有針對(duì)性地研討,、分析教材，逐步做到在組內(nèi)統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè)，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、抓好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)教研工作

1,、備課方面：認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真安排教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案,。

2,、作業(yè)方面：本組老師都能以歷史教材、地圖冊(cè),、填充練習(xí)冊(cè)的為參照認(rèn)真布置作業(yè),，并及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)，讓學(xué)生保質(zhì)保量地完成,。

3,、聽(tīng)課方面：本組老師都能按學(xué)校規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課,，互相探討，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

三、重點(diǎn)落實(shí)“學(xué)案”教學(xué)

本學(xué)期,，學(xué)校為提高課堂教學(xué)效率,，要求每個(gè)備課組都采用學(xué)案教學(xué)法。為此,，我們備課組分工合作,，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)案教學(xué)。現(xiàn)將學(xué)案教學(xué)落實(shí)的情況總結(jié)如下：

1,、制定學(xué)案,。由于本學(xué)期，高二歷史全面進(jìn)入迎接全省學(xué)業(yè)水平測(cè)試階段,，我們的教學(xué)內(nèi)容即復(fù)習(xí)必修1,、2、3三本書,，這樣學(xué)案編寫的工作量比較大,，因此我們分工到人，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的編寫工作,。

2,、使用學(xué)案。學(xué)案的使用確實(shí)能夠提高課堂效率,，但是其中也存在一些問(wèn)題,，如：

第一，學(xué)案的保存問(wèn)題,。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，都能很好的保存學(xué)案,，到最后沖劑階段都能拿出完整的一套進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié),。但是,，個(gè)別學(xué)生大部分的學(xué)案都丟失了，甚至有些學(xué)生上課發(fā)下去,，下課就扔在地上不聞不問(wèn),。

第二，資料重復(fù)問(wèn)題,。學(xué)案與發(fā)給學(xué)生的資料有重復(fù)的地方,，特別是習(xí)題部分，過(guò)多的習(xí)題學(xué)生會(huì)很反感,，也不愿意做,，到最后就浪費(fèi)了。

第三,，質(zhì)量問(wèn)題,。由于時(shí)間緊張，幾乎每天都要用到新的學(xué)案,，學(xué)案編寫的工作量很大,，所以學(xué)案質(zhì)量參差不齊。

四,、分工合作,、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步

個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量是無(wú)窮的,。在知識(shí)日新月異的今天，一個(gè)人要做到全知全能是不可能的,。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),，一個(gè)人單打獨(dú)斗，是很難成功的,，只有分工合作,、互相學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步,。

高三歷史備課組工作總結(jié)反思篇四

一,、指導(dǎo)思想

以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué),、全面扎實(shí),、問(wèn)題中心、主題鮮明,、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo),，立足基礎(chǔ)，著眼能力;立足“綱標(biāo)”，活用教材;突出重點(diǎn),，強(qiáng)化主干,。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建科學(xué),、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識(shí),、進(jìn)行知識(shí)遷移和解決問(wèn)題的能力,。在整個(gè)教學(xué)(備考)的活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，刻苦鉆研,，精益求精，開(kāi)拓創(chuàng)新!

二,、學(xué)情分析

大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成,。具體表現(xiàn)為：①尖子不尖,，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯,，需要重點(diǎn)培養(yǎng);②“尾巴較大”,，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意,，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;③學(xué)生總體上有較大的潛力,，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱，需要加大挖掘,。這些都需要班主任和科任教師的共同努力,，加強(qiáng)管理，積極配合,，努力提高,，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高備考意識(shí),，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量,。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)三輪復(fù)習(xí),，達(dá)到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記準(zhǔn),、記全、記牢的基本要求,，達(dá)到對(duì)基本能力的史論結(jié)合,、活用知識(shí),、以史為鑒的基本要求，保證歷史學(xué)科在高考中成績(jī)突出,。

四,、復(fù)習(xí)思路

學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標(biāo)”,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;以問(wèn)題為中心,，優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則,，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程;倡導(dǎo)合作、和諧,，優(yōu)化資源利用,。

五、復(fù)習(xí)依據(jù)

根據(jù)《考試大綱》,、《20xx年山東省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說(shuō)明》和高三年級(jí)備考計(jì)劃,。

六、復(fù)習(xí)措施

(一)要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

1,、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識(shí),，目標(biāo)：提高基本能力

從 20x年x9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，采用學(xué)案式教學(xué),，進(jìn)行學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí),。主要是抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說(shuō)明要求，做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),，各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合,，狠抓細(xì)、新,、活,，嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn)、突破點(diǎn),、考點(diǎn),，規(guī)范答題思路、步驟,，步步為營(yíng),，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(zhǎng),，在這階段里,，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度,，基本遵循課本順序,，適當(dāng)整合,，對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，特別是一些重點(diǎn),、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識(shí)進(jìn)行多角度,、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò),，構(gòu)建知識(shí)體系,、知識(shí)框架，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

2,、第二、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線(整專題),，目標(biāo)：綜合能力提高突破,。

從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復(fù)習(xí)階段，主要是抓線(整專題)——以專題知識(shí)為主,，整合必,、選修模塊，貫穿中外,、連通古今,。加大對(duì)知識(shí)點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對(duì)各版本之間知識(shí)點(diǎn)的銜接,，包括對(duì)歷史概念的把握,、同一歷史事件的不同觀點(diǎn)等。通過(guò)抓好各考點(diǎn)的融合,，重在學(xué)生綜合能力的提高,。

3、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面(練套題),，目標(biāo)：提高綜合應(yīng)用能力,。

從20x年4月30日至6月5日前是第三輪復(fù)習(xí)階段，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，突出重難點(diǎn),、熱焦點(diǎn)，以考帶練,，以練促考,。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強(qiáng)與其他先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)交流,，特別是對(duì)最新高考信息的捕捉,。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。作為考前熱身訓(xùn)練階段,，重在抓好考試方法,、規(guī)律指導(dǎo)，提高綜合應(yīng)用能力,。

與此同時(shí),，本備課組還要做到以下工作：

(1)認(rèn)真研究近五年的高考試題，捕捉當(dāng)中的有效信息,。

(2)為了有效地備考,，備課組內(nèi)進(jìn)行模塊分工，通過(guò)分工合作,，集思廣益,，以提高備考的效率。

(3)根據(jù)新課程改革精神,，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題,，探索科學(xué)評(píng)價(jià)體系,。

(4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo),，做到細(xì)致復(fù)習(xí),、輕松應(yīng)考。

(二)要做好單元(模塊)過(guò)關(guān)測(cè)試訓(xùn)練

每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元(模塊),，則對(duì)該單元(模塊)進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)做出補(bǔ)缺,，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,。

(三)要做好每次統(tǒng)測(cè)工作

1、統(tǒng)測(cè)前要做好命題工作

(1)命題依據(jù)

根據(jù)《20xx年省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說(shuō)明》的要求,，確定好所考查的知識(shí)點(diǎn),，要制定好考試雙向細(xì)目表，然后才進(jìn)行命題或組題,，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

(2)試題必須體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀

①再認(rèn),、再現(xiàn)歷史知識(shí)：重大歷史史實(shí)、歷史概念,、歷史結(jié)論,、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過(guò)程,。

②材料處理：閱讀,、理解,、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明,、論證,。

③歷史闡釋：分析、綜合,、歸納,、比較、概括歷史知識(shí);客觀評(píng)價(jià)歷史人物,、事件,、觀點(diǎn);運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。

④探究學(xué)習(xí)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際,，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能解決問(wèn)題,，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

⑤情感態(tài)度與價(jià)值觀：愛(ài)國(guó)主義,、人文主義,、世界意識(shí)等。

(3)命題分工

由于新課程高考的特殊性,，單靠個(gè)人命題是不可能,，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員齊心協(xié)力,，分工合作,，專人負(fù)責(zé)模塊命題(必修一、二,、三;選修一)或者可以輪流,。

2、要做好評(píng)卷工作

每次統(tǒng)測(cè)后備課組應(yīng)及時(shí)組織集中評(píng)卷,，必須在24小時(shí)內(nèi)完成評(píng)卷工作,，評(píng)卷認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)要有一個(gè)評(píng)卷細(xì)則,，保證評(píng)卷質(zhì)量,，評(píng)卷后對(duì)每道題得分情況進(jìn)行分析，命題的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),，存在的問(wèn)題，應(yīng)汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并且匯集成文上交于年級(jí)組存檔,。

3、要做好講評(píng)工作

這是核心環(huán)節(jié),。在講評(píng)的過(guò)程中,，要注意向?qū)W生講清試題的特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，要注意做到舉一反三,，應(yīng)針對(duì)每次統(tǒng)測(cè)所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去解釋,、去引導(dǎo)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三，相應(yīng)掌握相應(yīng)題型的解題方法和思路,。

(四)根據(jù)不同班級(jí)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué),，夯實(shí)基礎(chǔ)

從本屆高三年級(jí)實(shí)際出發(fā)，積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,。根據(jù)美術(shù)班和普通班的具體情況,，要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

近幾年高考命題始終是堅(jiān)持以基礎(chǔ)為主,，考慮到高考命題的穩(wěn)定性,，20xx年高考也應(yīng)如此，所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的目標(biāo)不能動(dòng)搖,。史實(shí)、概念,、結(jié)論,、階段特征、基本線索和發(fā)展過(guò)程等,，應(yīng)講解到位,，而且應(yīng)開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，夯實(shí)基礎(chǔ),，尤其應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情景，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地記憶和理解基礎(chǔ)知識(shí),，切忌似是而非,，模棱兩可。著力構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。

(五)在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，提高學(xué)生的能力

在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，明確能力培養(yǎng)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識(shí)中培養(yǎng),，基礎(chǔ)在能力提升中夯實(shí),，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉,，相得益彰。堅(jiān)決避免不顧學(xué)生實(shí)際,、脫離基礎(chǔ)知識(shí)盲目地拔高能力,。

(六)合理、有分別地利用備考資源

在備考中,，主要以新課程標(biāo)準(zhǔn),、考試大綱為依據(jù)，以教材為依托,，精選教學(xué)輔導(dǎo)資料(第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》為主)

(七)精編習(xí)題,，加強(qiáng)學(xué)科“磨合”期的訓(xùn)練

考慮到近兩年新課程命題特點(diǎn)，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練,，做到講練結(jié)合,，充分利用各種材料，設(shè)計(jì)思考題,，通過(guò)合理的思考訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。當(dāng)然在編題目時(shí)一定要注重題目質(zhì)量,，盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際組合編寫題目,，做到精編，切忌題海戰(zhàn)術(shù),。力爭(zhēng)做到每練必改,，每練必評(píng)，評(píng)必到位,。努力做到每練必過(guò)關(guān),，解決問(wèn)題不隔天。

因此,，我們從第一學(xué)期開(kāi)始,，進(jìn)行單元內(nèi)“磨合”訓(xùn)練，第二學(xué)期3月上旬起,，就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科強(qiáng)化訓(xùn)練,，加大學(xué)科綜合的力度和深度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)“磨合期”訓(xùn)練,。