為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準備一份具體,、詳細、針對性強的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細則，步驟等,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇一

1.認識常見的昆蟲并知道它們的運動方式,。

2.在學習兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌,。

3.能積極參與活動,在語言游戲中體驗互動的快樂。

活動重點:能將找到的“朋友”與動詞相匹配,。

活動難點:能根據(jù)自己找到的昆蟲朋友創(chuàng)編兒歌,。

活動準備

1.花叢場地,各種“昆蟲”。

2.幼兒對部分常見昆蟲有所了解,。

活動過程

一,、情景導(dǎo)入,激起幼兒興趣

1.師幼扮演蜜蜂入場。

師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準備好了嗎?(聽音樂《蜜蜂做工》入場)

師:蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看,花叢里除了我們蜜蜂寶寶,還有哪些朋友?(蜻蜓,、蝴蝶……)

師:還有嗎?

師:蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個好朋友出來,仔細看看,我找到了誰,。”(聽音樂《找朋友》)

師:我找到的朋友是誰啊?(蚱蜢)

師:和小蚱蜢打個招呼,。(小蚱蜢,你好)蜜蜂寶寶你們好!

師:小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌,仔細聽哦,。

兒歌:一只小蜜蜂呀,飛進花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。

師:小蚱蜢是怎樣運動的呀?(跳)是跳呀,跳呀,。來我們一起說說看,跳呀,跳呀,。

師:想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?

2.學習兒歌。

師:蜜蜂寶寶們,請你們趕快找個空地方站站好,我們一起念兒歌,。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)

師:你們念得真好,老師真喜歡你們,為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請蜜蜂寶寶們趕快坐下來,。

二、到花叢中找朋友,嘗試創(chuàng)編兒歌

1.在音樂中去找朋友,。

師:剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢,花叢中還藏了很多朋友呢,你們想不想去找一找?

師:那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲,一邊去花叢里找朋友吧,。

2.說說找到的朋友。

師:蜜蜂寶寶們,你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)

師:蜻蜒是怎樣運動的啊?(飛的)是飛呀,飛呀,。

幼:我找到了蝸牛,。

師:蝸牛是怎樣運動的呀?(爬呀,爬呀)

師:還有誰找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)

師:蟋蟀是怎樣運動的啊?(跳呀,跳呀)

3.創(chuàng)編兒歌。

師:蜜蜂媽媽找到了螞蟻,我要把找到的朋友編到兒歌里,。

師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只螞蟻,爬呀,爬呀。(教師示范)

師:誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?

4.請幼兒編兒歌。

先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛),。

師:還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來試試看,。

師:那剛才是一只小蜜蜂,現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂,應(yīng)該怎么說?(一群小蜜蜂呀)

師:你們念得真好,現(xiàn)在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進兒歌里。

師:還有誰找到不一樣的朋友?

幼:我找到了蟋蟀,。

師:那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里,。

5.在游戲中復(fù)習兒歌。

師:蜜蜂寶寶們真能干,把找到的朋友都編進兒歌了,想來玩一個好玩的游戲嗎?

師:那我們趕快走到圓圈上來!

師:我們先請找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來,現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲,然后把螞蟻朋友編進兒歌里,呆會我們再交換,好嗎?

師:蜜蜂寶寶們,我們一邊唱找朋友的歌曲,一邊繞著這個方向走哦!(再次游戲復(fù)習兒歌,。)

師:蜜蜂寶寶們,你們還想找到哪個好朋友呀?(蟋蟀)

師:那請小蟋蟀到中間來。

師:你們念得真好!還有哪些寶寶沒到中間來呀?

師:我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來,。

5,、結(jié)束部分,送“朋友”回家

師:蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來休息一會,。

師:玩了這么久了,我們的朋友都累了,要把它們送回家休息,這里是會飛的朋友的家,這里是會爬的朋友的家,這里是會跳的朋友的家,你們愿意把它們送回家嗎?

師:送的時候不要忘記說“好朋友,我把你送回家”。

師:送完的寶寶到媽媽身邊來吧,我們也要回家休息了,。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇二

【活動目的】

1,、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。

2,、發(fā)準"刷""拉""踢""畫"等字的音,，并理解這些詞語表達的意思,。

3,、感受做做、說說活動的樂趣,。

【活動準備】

準備教育掛圖《領(lǐng)域活動,。語言。大熊貓在干什么?》,、學習包《語言,。講述活動。大熊貓在干什么?》,、親子手冊《語言,。大熊貓在干什么?》。

【活動過程】

一,、與幼兒逐幅觀察圖片,，說說大熊貓在干什么,，引導(dǎo)幼兒運用"刷""拉""踢""畫"等動詞，并注意發(fā)準字音,。

二,、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作,，一邊說說大熊貓在干什么。

三,、啟發(fā)幼兒自編自演動作,，說說自己在干什么(如：我在跳舞。我在唱歌),。

四,、觀看他人表演,，說說表演者在干什么。

【活動延伸】

1,、以抽卡片的形式請幼兒表演動作,，說說他們在干什么。

2,、結(jié)合圖片排序活動,，講講小動物先干什么，后干什么,。

3,、請家長注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇三

◆活動目標

1.初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性,。

2.能說出喜歡的小動物的名稱,知道動物是人類的好朋友,。

3.感受動物之間的親情。

◆活動準備

◎《小動物的媽媽》掛圖(見教具盒),。

◎《動物寶寶》游戲卡(見教具盒)

◎《找媽媽》操作單(見幼兒操作包)

◆活動與指導(dǎo)

☆談話

1.出示《小動物的媽媽》掛圖,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：看一看,，圖上都有誰呀?

2.操作《動物寶寶》游戲卡,，幫助小動物找到自己的媽媽,。

師：小貓找不到媽媽了，很著急,，你能幫幫它嗎?

還有一些小動物也著急了,，我們幫它們找一找媽媽吧。

☆辨認

1.幼兒觀察,、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同,。

師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎?它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎?

小雞和雞媽媽長得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?

2.引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同,。

師：青蛙媽媽的寶寶不見了,，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎?

它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧,。

小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎?

☆交流鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽,。

師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽?

它們和媽媽長得一樣嗎?

☆操作請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。

◆活動建議

本活動在幼兒對動物有一定認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展的,。通過辨認一些動物寶寶和媽媽,，初步了解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情,。

活動前,，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗,?；顒又校處煈?yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同,，如個頭大小,、尾巴長短、皮毛顏色等,，并為幼兒提供充分交流的機會,。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征,?；顒雍螅烧埣议L和幼兒一起收集有關(guān)動物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動物,，讓幼兒萌發(fā)愛護動物的情感,。

此外，本活動的操作環(huán)節(jié),，也可利用區(qū)域活動時間完成,。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進行涂畫與裝飾,，完成作品,。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇四

目標：

1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn),，了解楊梅的形態(tài)。

2.掌握用牙刷敲打作畫的方法,，并盡量敲在圓圈里,。

3.體驗用牙刷作畫的樂趣。

重點：掌握用牙刷敲打作畫的方法,。

難點：將牙刷敲打在圓內(nèi),，盡量不敲到外面。

準備：牙刷人手一把,，紅色水粉顏料若干,，毛巾若干，楊梅圖片,，畫好楊梅枝的畫紙人手一份,，范畫一張，展板,，舒緩的背景音樂,。

過程：

一.開始出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒興趣

t：小朋友看,，這是什么呀?你們吃過嗎?誰來說說看楊梅是什么樣的?在我們常熟,，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫,，我們一起來看一看,。(出示范畫)

二.基本

1.引導(dǎo)幼兒猜測牙刷的畫法,。

t：漂亮嗎?請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的?(蠟筆,、水粉顏料)(出示牙刷)看，是我們的好朋友牙刷,，以前我們學過,，牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)

2.教師示范。

t：先來看看老師是怎么畫的,。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲,，哇，真漂亮,。(強調(diào)要敲在虛線的圓圈里面,，不能敲到其他地方，并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作),。

3.幼兒示范,。

t：你們會不會拉?那請一個小朋友上來試試看，我們一起看她會不會,。

(請一位幼兒進行示范,，其他小朋友一起檢查她畫的對不對)

4.幼兒操作(播放舒緩的背景音樂)

t：你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀?那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧!

(教師巡回指導(dǎo),，并強調(diào)不要敲到圓圈外面)

三.結(jié)束(展示點評)將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞,。

t：誰來說說你最喜歡哪副畫?為什么?

老師覺得你們每個人畫的楊梅都非常漂亮,，我們表揚表揚自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅,，下次我們一起去摘楊梅好不好?

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇五

活動目標

1,、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子,。

2,、體驗自己動手的樂趣。

3,、愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動重難點重點：

按鞋子的大小,、顏色,、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋

活動準備

ppt、圖片,、幼兒圍坐成半圓形

活動過程

(一)我會識鞋子

師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特,，有誰愿意的?

我請坐得的一位小朋友×上臺來。其他的小朋友來觀察一下,，看看×身上都有一些什么東西?

幼:衣服,、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦,，有×顏色的衣服,，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)

師：你們看看,，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋,、皮鞋、涼鞋,、雨鞋,、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋,、爸爸的皮鞋,、寶寶的雨鞋........

請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色,、什么時候穿等)

師:哇,，小朋友們認識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

(二)兒歌真快樂

1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,，指著讓幼兒認識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面,、鞋底、鞋頭,、鞋跟)

2,、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭,，中間有個小嘴巴,，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習兒歌并舉反例子,，讓小朋友判斷,。

3.請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快,，大家一起念兒歌

4..師：大家看這雙鞋子,，它的外形一樣，顏色一樣,，大小一樣,，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋,。

(三)找找好朋友

師：剛剛鞋子說,，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙,。

1.請小朋友回座位

2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,，讓他們連對找好朋友。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色,。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,，并且還學會了自己穿鞋子,，那么等會兒午覺起來,，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇六

活動目標

1,、感知5以內(nèi)的數(shù)量,，能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2,、樂意參與活動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備

1,、1-5點卡,、毛毛蟲貼畫,、紗巾各若干條。

2,、大圖書一本,，歡快的音樂。

活動過程

一,、游戲?qū)?，激發(fā)興趣 。

1.教師：今天天氣真好,，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

2.在歡快的音樂伴奏下,，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。

二,、尋找食物,，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1,、教師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃,。

(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片,。

(一個蘋果,，兩只梨，三根香蕉,，四顆葡萄,，五片樹葉。)

(2)根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況,，可不斷變換著方向向空處撒小圖片,，

保證幼兒有足夠的活動空間。

2.提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧,。

幼兒“啊嗚啊嗚”,，將圖片放進胸前的兜兜里。

三,、欣賞故事,，拓展對數(shù)量的認知。

1.教師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)

有一只有趣的毛毛蟲,，它也出來找東西吃,，它找到了哪些好吃的東西呢?

2.師生共同閱讀大圖書

讓幼兒在看看、說說,、數(shù)數(shù),、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認知。

四,、點卡找朋友,，匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

1.出示點卡,，點子數(shù)代表第×天

提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

2.操作活動,。

幼兒每人 取一張點卡，將兜兜中的小圖片,，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點子下面的空格里,。

五、活動評價,。

操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵,，在同伴和教師幫助下完成的幼兒

同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇七

活動主題：月兒圓圓,，心兒甜甜

活動時間：20xx年x月x日

活動地點：小12班教室

活動目的：

⒈ 通過各種活動讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié),，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

⒉ 讓幼兒通過品嘗月餅,，制作水果拼盤，月餅拼盤等活動體驗節(jié)日的快樂,。

⒊ 通過活動,，促進親子交流，增進幼兒與家長之間的感情,。體驗節(jié)日的快樂,。

活動準備：

⒈ 水果、月餅家長提供,。

⒉ 呼啦圈,、氣球若干個。

⒊ 一次性水果盤

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：

1,、 介紹中秋節(jié)的環(huán)節(jié)：親子其樂融融

1親子游戲： 蜈蚣散步

先講一個故事：森林里舉行運動會,，蜈蚣報名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來,，叫他吃好早飯后趕到比賽現(xiàn)場,。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天,，忽然聽見小兔在喊：“蜈蚣,，蜈蚣，比賽快開始啦!你怎么還不去呀?”蜈蚣媽媽想著：“這孩子跑到哪去了?”推開門一看,，可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多,，穿了好半天都還沒穿完,。

目的：鍛煉孩子的耐力和腿部力量。準備：給孩子看蜈蚣的圖片,，讓孩子知道蜈蚣走路的方式,。

1、由孩子做排頭,，家長將手搭在孩子肩上,，蹲下。

2,、隨著一,、二、一,、二??的口令，孩子和家長向前行走,，腳步要協(xié)調(diào),，不能亂。

提示：可以多叫幾個家庭成員一起參加,。

再念一首兒歌：一百只腳的小蜈蚣,，穿起鞋來不輕松，不輕松,，快用功,，趕緊上路急匆匆

3親子制作水果拼盤和月餅拼盤

按六個家庭為一組，利用自己帶來的水果和月餅合作制作水果拼盤和月餅拼盤,。并且和幼兒一起品嘗,。

第四環(huán)節(jié)：放孔明燈,，活動結(jié)束

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇八

活動目標：

1、看看,、說說生活中常見的紙。

2,、嘗試用團,、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動準備：

餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠),、報紙,、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

活動過程：

1.引出課題,。這是——出示紙袋,。可以放什么?我在紙袋里放了,，寶寶喜歡

的紙,，猜猜看是什么紙?

2.看看講講。

(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙,。

提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

兒歌：餐巾劍

(擦過的餐巾紙放哪里?)

(2)我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以干什么?(可以剪,、可以撕)

游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

(3)超市的廣告紙(認說日常用品)---

提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?

討論：你想到超市買什么東西?

(4)我們再看看,，紙袋里還有——報紙(新聞)

提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?

小結(jié)：寶寶長大了,，也來看新聞、看故事,。

3.玩報紙

(1)超級捏捏捏!(團成球)

捏捏捏,，用力捏。誰的球小?誰的球大?

(2)拋——我的報紙球,，飛起來嘍!

踢——我的報紙球,，踢起來嘍!

滾——我的報紙球，滾過來嘍!

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇九

一,、活動由來：

中秋節(jié)到了,，為了讓孩子們更深刻的感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的意蘊和魅力，增進幼兒與老師,，家長與幼兒之間的情感,，體驗親子活動的快樂,。

二、活動目的：

1.了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習俗,。

2.感受和家長同伴活動的樂趣,。

3.用送月餅的環(huán)節(jié),，體驗交朋友和朋友分享的樂趣,。

活動準備：音樂《找朋友》ppt中秋節(jié)

三、活動過程：

1.家長和小朋友以小組的形式給小伙伴制作中秋節(jié)的禮物

需要家長從家里帶：能和幼兒簡單制作的半成品(例如：水果沙拉,、壽司,、三明治等)還有一塊月餅(送給自己的好朋友)

2.讓幼兒知道中秋節(jié)還有一個名字叫團圓節(jié)，讓幼兒有集體意識,，能和大家分享自己的勞動成果,。

3.結(jié)束環(huán)節(jié)

幼兒把自己帶來的月餅送給自己的好朋友。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇十

準備好了嗎?測試開始!

首先一共有4個選項：a從不b偶爾c經(jīng)常d總是

評選標準：a=1分b=2分c=3分d=4分

根據(jù)你的表現(xiàn)為自己打分吧,。

開始答題：

1.我常常在別人面前講一些孩子說過的話或做過的事,。

2.有時候孩子提出什么要求，我總是考慮很多,，比如合不合適,、費不費錢。

3.我認為自己有時候的不愉快情緒是來自孩子的所作所為,。

4.我在金錢上對孩子要求很嚴,，甚至有些苛刻，以至孩子認為我是小氣,、吝嗇,。

5.我常常對孩子說：如果你這樣做，我會很傷心,。

6.我常常對孩子說：你在家里的表現(xiàn)讓我很不滿意,。

7.我可以為了工作，三四天不和孩子說話,。

8.我不是很清楚孩子的愛好和認識的一些小朋友情況,。

9.我不喜歡孩子總是問我問題，甚至很厭煩,。

10.對于我的問題,，孩子經(jīng)常表現(xiàn)出沉默。

測試結(jié)果：

15分及以下：

您是一位現(xiàn)代父母,。您對孩子的態(tài)度富有啟發(fā)性,，充分考慮到孩子的特性。

16分~25分：

您是一位稱職的家長,。您對孩子的方式會給他探索的勇氣,，讓他肯定自己,。您偶爾的言行會讓孩子感到挫折，但是只要在一些細節(jié)上及時約束自己,，是不會對孩子造成太大的傷害的,。

26分~35分：

您是一位注重自我的家長。在忙于自己的生活同時,，往往忽視了孩子對您的要求,。作為父母，您需要為孩子打開生活之窗,，鼓勵他邁向外面的世界,。同時，您在批評孩子的態(tài)度上,，首先是冷靜,，其次內(nèi)容應(yīng)該有啟發(fā)性，避免成為一種簡單的情緒發(fā)泄,。

36分及以上：

您對待孩子的態(tài)度需要改變,。您的身份顯示您給了孩子很多失望，如果您的孩子還在青春期之前,，那么這已經(jīng)挫傷了孩子敏感的自尊;如果您的孩子正處于青春期,，您更應(yīng)該學會如何和孩子對話，避免以打趣,、斥責的方式來對待孩子,。

怎么樣，你是個什么樣的家長呢?如果您的分數(shù)在26分以上可要檢討自己了,，現(xiàn)在改正還不算太晚哦,。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇十一

活動總目標：

1.在才藝展示中，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力,、創(chuàng)造力,、動手操作能力、藝術(shù)表現(xiàn)力等,。

2.能大方地在集體面前展示自己,，提高自信心。

3.在親子活動中,，培養(yǎng)和諧,、溫暖的親子情感。

4.體驗新年氛圍,，感受新年新氣象,。

5.通過迎新年系列活動，知道長大一歲了,，體驗成長的快樂,。

系列活動一：熱熱鬧鬧秀才藝

名稱規(guī)則

★小巧手——穿脫衣服

會自己穿脫衣服,，要求能獨立完成，看誰最快,。

★小精靈——雙腳跳圈

能雙腳并攏連續(xù)跳五個圈以上,，看誰最快。

★脫口秀——兒歌或歌曲

自選演唱一首自己喜歡的歌曲或兒歌,，勇敢地上臺表演,。(可提供伴奏帶，服裝自備,。)

★涂鴉秀——涂色

能在圣誕樹上添畫圓形彩燈,，并能均勻地涂色,。

★智慧樹——圖形排隊

能根據(jù)提供的彩色圖形進行按序串珠,。

活動方式：

1、各班自主進行,，每天一項,。

2、獎項由各班自定教師設(shè)計好比賽的記錄表,，將每個孩子的情況記錄下來,。

3、賽后及時將結(jié)果公示給家長,，并結(jié)合31日活動頒發(fā)獎狀,。

系列活動二：心語心愿送祝福

各班結(jié)合“心語心愿送祝福”新年系列活動,，開展“教師給幼兒送祝?！薄拿餍牌顒樱贾醚b飾新年環(huán)境,，讓孩子知道新年即將來臨,，相互表達問候;開展“爸爸媽媽給幼兒送祝福”——親子心愿包制作,，由爸爸媽媽和孩子一起完成,，相互說說對老師、好朋友新年的愿望,，將賀卡掛到心愿樹上,，表達新年的祝福。

系列活動三：親子嘉年華

一,、活動時間：__月__日

二,、活動人員：全體幼兒、家長,、老師

三,、活動要求：

1,、設(shè)計嘉年華活動券;制定親子游藝活動的規(guī)則;各班活動場地自定進口、出口標記;場地周圍安排好家長等待區(qū),。

2,、親子游藝活動時間為9:30——10:40。

3,、發(fā)放新年禮物,、才藝比賽獎狀。

四,、活動過程：

1,、來園活動(各班教室8:00-8:30)

2、生活活動(8:30-9:00)

3,、親子心愿包活動(9:00-9:30)

準備：壓歲包,、紙、蠟筆,、記號筆

玩法：各班家長和孩子共同在紙上畫或?qū)懶履晷脑?，再裝入紅信封袋。

4,、親子嘉年華(9:30-10:00)

準備：場地布置,、主持人一名、音樂(新年好系列音樂)

過程：

(1)操場集中：律動“新年好”,，主持人開場,，宣布活動開始。(9:30-9:40)

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇十二

活動目標：

1,、學習貼畫小雞的技能,，體驗貼畫活動帶來的快樂。

2,、能按照數(shù)量進行匹配,，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。

3,、體驗孵雞的艱難,，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。

活動準備：

一,、美工區(qū)：圓片紙若干,、籮筐、黑色蠟筆等

二,、數(shù)學區(qū)：夾子,、動物卡片、果凍盒,、彩色毛根,、火車大卡片等

三,、音樂區(qū)：錄音機、《下蛋了》磁帶,、"雞窩"若干,。

活動過程：

1、出示粘貼好的小雞,，"這只小雞是怎樣做出來的嗎?"

2,、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步：貼圓,、畫小尖嘴"雞媽媽在孵蛋,，過了很長一會兒，聽到"督督督"的聲音,，是小雞在啄蛋殼呢,，不一會兒，啄出一個小洞來,，露出什么呀?(小尖嘴)

第二步：貼眼睛"小雞睜開圓圓的眼睛,，東瞧瞧，西望望"

第三步：畫小雞的兩只腳"可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,，一、二,、三,、小雞站起來;一、二,、三,、小雞向前走。小雞走進花園,，開心得玩起來,。"重點引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

3,、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,，請幼兒介紹游戲玩法。

4,、教師介紹音樂區(qū)的游戲,，提醒幼兒活動時要堅持。

5,、幼兒活動,，教師加以適當指導(dǎo)。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫,、貼)來表現(xiàn)小雞,。

6,、活動評價。

帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇十三

【活動目標】

1,、感知西紅柿,、黃瓜的特征

2、知道多吃瓜果對身體有好處,。

【活動準備】

1,、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個,。

2,、各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個;餐盤若干，濕紙巾人手一條,。

3,、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子,、湯匙人手一套;白糖若干,。

【活動過程】

一、初步感知

引導(dǎo)幼兒通過看一看,、摸一摸,、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征,。

二,、運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征,。

1,、幼兒人手一個西紅柿，看一看,、摸一摸,，然后說一說西紅柿的外形特征：

西紅柿是圓圓的.紅紅的身體，滑滑的,。它的身體軟軟的,，摸起來涼涼的。

2,、鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜,，然后說出其特征：又綠又長。

3、引導(dǎo)幼兒通過與小黃瓜的比較,，了解西紅柿的特征,。

4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色,、形狀,、大小。

三,、觀察切開的西紅柿與小黃瓜,，在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。

1,、西紅柿有紅紅的肉,，有籽，還有許多汁流出來,。

2,、鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?

3、小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的,，頂上有綠色的葉子;

切開后里面果肉的顏色是淺紅的,，有汁和籽，摸起來光滑皮薄,。未切開前沒有味道,，切開后有點酸的氣味。

四,、品嘗西紅柿,、黃瓜，感知味道,，知道多吃瓜果對身體有好處。

1,、教師：西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?

2,、引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯,、西紅柿炒蛋等;

知道吃西紅柿有益于身體健康,。

3、將切好的西紅柿,、黃瓜分發(fā)給每組,。

引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額,。

4,、提出品嘗要求：

將手擦(洗)干凈后品嘗;品嘗時注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等,。

五,、幼兒邊品嘗邊自由交流

西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡,。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇十四

活動目標

1.知道4月22日是世界地球日,，關(guān)注周圍環(huán)境，增強環(huán)保意識,。

2.在成人指導(dǎo)下,，能主動與不認識的人交談并送出自己制作的宣傳卡，培養(yǎng)勇敢精神,，體驗與人交往樂趣,。

活動準備

有關(guān)環(huán)境保護的圖片、紙,、彩筆等,。

活動過程

1.4月22日世界地球日的來歷。

①教師：“我們周圍的環(huán)境怎么樣呢?”可重點從空氣,、水,、樹木、動物等方面引導(dǎo)幼兒回答,。

②提問：4月22日是一個什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個節(jié)日?

2.4月22日世界地球日的主題,。

①教師：“每年世界地球日的主題都不一樣

②教師講解今年世界地球日的主題。

3.教師提問,、幼兒討論,。

①教師：“在環(huán)境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?”幼兒討論?？山ㄗh幼兒為環(huán)境保護做一件事,，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水,、糧食等,。

②教師出示環(huán)境保護宣傳畫、警示畫并講解內(nèi)容,。

③教師：“小朋友看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?”“怎樣使大家都行動起來保護環(huán)境呢?”幼兒討論,。只有全社會每個人都行動起來保護環(huán)境，那些破壞和污染環(huán)境的行為才可能被杜絕,。

④教師：“有的人不知道這一節(jié)日,、不知道怎么保護環(huán)境?！惫膭钣變合氤霾煌霓k法,，引發(fā)動手制作宣傳卡的欲望,。

4.討論如何制作宣傳卡?引導(dǎo)幼兒從方法、材料方面來談,。(寫上要說的話,，畫出被污染、破壞的環(huán)境,，把世界地球日寫上,。老師也可打印成彩條讓幼兒貼上等)。

5.幼兒制作宣傳卡,，教師巡回指導(dǎo),、幫助。環(huán)境保護的內(nèi)容要突出,，畫面安排要合理,，在四周、兩邊或角上適當加一些裝飾,。

6.分發(fā)宣傳單,。教師告知幼兒安全及注意事項，帶他們到幼兒園最近的社區(qū)街道,、車少并有人行道的地方,，鼓勵幼兒先向見到的爺爺、奶奶,、阿姨,、哥哥、姐姐問好,，然后告訴他們今天是世界地球日,，最后把宣傳卡送給他們。(教師可根據(jù)班級情況分組帶幼兒外出,，可增加助手以確保安全),。

7.講評活動。

延伸活動

在美工角投放材料,、紙張,，請幼兒繼續(xù)制作有關(guān)環(huán)境保護的宣傳卡，可在節(jié)假日請家長帶孩子外出時分發(fā),。

在活動室墻面上，每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護環(huán)境的事情,，適當時機進行鼓勵,，鼓勵幼兒爭當環(huán)保小尖兵。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇十五

活動目標

1,、感知西紅柿,、黃瓜的特征

2、知道多吃瓜果對身體有好處。

活動準備

1,、西紅柿與小黃瓜若干,，提籃人手一個。

2,、各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個;餐盤若干,，濕紙巾人手一條。

3,、切好的西紅柿,、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干,。

活動過程

一,、初步感知

引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸,、聞一聞等,，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。

二,、運用多種感官,，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。

1,、幼兒人手一個西紅柿,，看一看、摸一摸,，然后說一說西紅柿的外形特征：

西紅柿是圓圓的.紅紅的身體,，滑滑的。它的身體軟軟的,，摸起來涼涼的,。

2、鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜,，然后說出其特征：又綠又長,。

3、引導(dǎo)幼兒通過與小黃瓜的比較,，了解西紅柿的特征,。

4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色,、形狀,、大小。

三,、觀察切開的西紅柿與小黃瓜,，在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征,。

1、西紅柿有紅紅的肉,，有籽,，還有許多汁流出來。

2,、鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?

3,、小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;

切開后里面果肉的顏色是淺紅的,，有汁和籽,，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道,，切開后有點酸的氣味,。

四、品嘗西紅柿,、黃瓜,，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處,。

1,、教師：西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?

2、引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁,、西紅柿蛋湯,、西紅柿炒蛋等;

知道吃西紅柿有益于身體健康。

3,、將切好的西紅柿,、黃瓜分發(fā)給每組。

引導(dǎo)幼兒用小碟子,、湯匙取出自己想要的份額,。

4、提出品嘗要求：

將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時注意衛(wèi)生;吃完后將碟子,、湯匙放在指定的地方,、用紙巾擦嘴等。

五,、幼兒邊品嘗邊自由交流

西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的,，很清淡。

在品嘗中自由結(jié)束活動,。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇十六

活動目標：

1,、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分,。

2,、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重

重難點分析：重點是幼兒知道物體有輕重之分,，難點是有能夠區(qū)分輕和重,，過程中，教師會通過讓幼兒的操作來感知,。

活動準備：玩具天平一個,。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊,、棉花,、積木、玻璃球,。

安全要求：幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞,。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：看看掂掂,，感知貨物輕重,。

出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜：它們有什么不同：哪個重?哪個輕?

二,、展開部分：請個別幼兒上來掂掂,，再說說：哪個貨物重?哪個貨物輕?

1、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球,，讓幼兒摸一摸,，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重,。

2,、觀察天平的變化，認識物體的輕重,。

出示天平,，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后,，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,，再在天平器上演示驗證,，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

3,、出示大橡皮泥和積木,，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊,，帶領(lǐng)幼兒進一步感知認識物體的輕重,。

4,、幼兒操作活動：

看圖區(qū)分輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么?想一想：哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體,。

三,、結(jié)束部分：教師小結(jié)：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重,。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇十七

學習目標：鍛煉控制身體活動的能力,。

活動準備：輕快的音樂。

活動過程

1.播放輕快音樂,，幼兒隨意走動,。

2.當老師說“我們都是木頭人，一不準說話,、二不準動,，三不準露出大門牙”時，幼兒便要停止動作,，做出一個喜歡的造型(如模仿小動物),，并保持身體靜止，看誰堅持的時間最

3.可以讓先動的小朋友表演節(jié)目,，增加游戲的趣味性,。

活動建議：

?幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后，可以由幼兒組織活動,，以增強幼兒參加活動的主動性和積極性,，培養(yǎng)幼兒的組織能力。

?組織者可故意做滑稽的動作或說幽默的語言,，以增強游戲的趣味性,，并進一步考驗小朋友的身體控制能力。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇十八

活動目標

1,、能順利地畫圓和放射性線條

2,、能自主選擇顏色給太陽涂色

3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>

活動準備

教師范畫,、勾線筆,、油畫棒

活動過程

1、導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣

(1)謎語導(dǎo)入：一個勤勞小寶寶,，天一亮就上工若有一日不見他，不是下雨就刮風

讓幼兒猜出謎底(太陽)

(2)出示太陽,。師：“今天,，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?”

(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,，就在來幼兒園的路上,，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了,，身上沒有了光芒,，生病了。于是，

太陽寶寶就把自己的光

芒全給了他,。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

2,、范畫展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶

(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,，說說：圖上有什么?太陽寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒,，鼓勵幼兒大膽想象,，用點、線和各種顏色來表現(xiàn),，教師可根據(jù)幼兒的回

答,，在操作紙上畫一畫，

幫助幼兒學習裝飾的基本方法

3,、交待繪畫要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo)

(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,，然后用油畫棒進行涂色

(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

(3)教師交待繪畫要求,，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶

(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾

4,、總結(jié)評價,，結(jié)束活動

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶,，并說出原因

繪畫《暖暖的太陽》教學反思

太陽是幼兒日常生活中經(jīng)常見到,、親身感覺到的事物，對于小班幼兒非常熟悉,，幼兒也有感性的認識,，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽為主題，把

目標定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形,、顏色的基礎(chǔ)上學習畫圓及放射性的線條,，學會自主選擇顏色給太陽涂色，并讓幼兒感受到太陽帶給

大家的溫暖,。

教學亮點：

1,、興趣是的老師,，針對小班幼兒的特點，我用擬人化的手法,，設(shè)計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事,，簡短、生動的小故事,，一

下就激發(fā)了幼兒的積極性,，同時還給幼兒進行了一次樂于助人的愛心教育，一舉兩得,。

2,、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力，在教學中我設(shè)計了許多啟發(fā)性的問題,，讓幼兒根據(jù)問題,，從具體的內(nèi)容，有方向性地引導(dǎo)幼兒大

膽表達自己的想法和對事物的認識,，對太陽的外形,、顏色有了一個全面的了解。

3,、注意了幼兒繪畫技能的培養(yǎng),。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫,，如何上色還是一張白紙,，所以在這一環(huán)節(jié)，我進行了認真的示范和詳細的

講解,，讓幼兒進行了書空練習,，從一開始就打下良好的基礎(chǔ)。

教學啟示：

1,、長期以來,，我們在上美術(shù)活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力,，和語言的精辟性,。一個有效的問題能引導(dǎo)幼兒樂學、好學,，能引

導(dǎo)幼兒多看多思,、各抒己見，發(fā)表出自己觀點的問題,。提問的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識輻射開去,，找出新路，挖出新意。所以,，教師不但要

在語言活動和要在教學中時刻注意提出有效性的問題,，使我們的課堂教學真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會,，去感受,，去評析。

2,、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力,，這就須要給幼兒表達的充足的時間。

3,、在幼兒繪畫時,，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應(yīng)注重活動的過程,，而不要太過于注重結(jié)果。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案及反思篇十九

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞,。

2、引導(dǎo)幼兒學習準確的銜接歌唱,，并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂器的模仿動作,。

3、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作,。

4、借助圖譜記憶歌詞,、學習歌曲,。

活動準備：

1、打擊樂器：鼓,、镲,、三角鐵、碰鈴,、沙錘,、鈴鼓等。

2,、鋼琴

活動過程：

一,、開始部分。

1,、律動練習：

《日常生活模仿動作》

《小手爬》,、《洗手帕》。

2、發(fā)聲練習：

《小小蛋兒把門開》

《蜜蜂做工》

《春天》

二,、基本部分：引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,。

1、教師敲鼓后問小朋友,，真是什么樂器發(fā)出的聲音?(鼓)小鼓發(fā)出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說說,，我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞,。

2,、這個樂器發(fā)出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘)，那你們知道它叫什么嗎?原來它叫小嚓,。引導(dǎo)幼兒一起說,，我的小镲鏘鏘鏘。

3,、這又是什么樂器呢?它像什么形狀?(三角形)這叫三角鐵,，三角鐵發(fā)出什么樣的聲音?(叮叮叮)引導(dǎo)幼兒說三角鐵叮叮叮。

4,、這又是什么樂器(碰鈴),，發(fā)出什么聲音?(當當當)引導(dǎo)幼兒說，小碰鈴當當當,。

5,、這是什么樂器呢?像什么?(錘子)對了，這叫沙錘,，發(fā)出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說說,，沙錘沙沙，鑼鼓嘩嘩,。

6,、小小樂隊開始演奏了，我們一起把他們發(fā)出的聲音說說,。

7,、這些樂器不但可以發(fā)出聲音，還給我們帶來了一首好聽的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小樂隊》

先聽老師唱唱,，仔細聽你聽到歌曲里唱了那些樂器,，發(fā)出什么聲音，把歌詞完整的告訴老師,。

8,、教師示范歌曲。

提問：

歌曲的名字叫什么?

歌曲里有哪些樂器,，發(fā)出什么聲音?引導(dǎo)幼兒把歌詞完整的說出來,。

9,、引導(dǎo)幼兒跟隨教師琴聲完整的學念歌詞兩遍。

第一遍請幼兒念小聲,，老師念大聲,。

第二遍請幼兒念大聲，老師念小聲,。

請幼兒跟隨教師完整的學唱歌曲兩遍,。

第一遍請幼兒唱小聲，老師唱大聲,。

第二遍請幼兒唱大聲,，老師唱小聲。

10,、小朋友唱的真好,，引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲時把歌詞唱清楚。

跟著老師沒有琴聲再完整的唱一遍,，看看誰的歌聲聽,。

11、師幼邊做打擊樂的模仿動作邊唱歌一遍,。

三,、結(jié)束部分

活動反思：

本節(jié)課的課件制作精美，給學生一種美的視覺享受,，在課堂上的運用促進了學生的有效學習。另外,，我還準備了音樂卡片,、小快板、打擊樂器,，學生學習興趣濃厚,，課堂氣氛活躍，教學效果很好,。

總的來說,，作為執(zhí)教者，我對本節(jié)課是比較滿意的,。我教得愉快,，學生也學得愉快。但本課也有一些不足之處,，如游戲環(huán)節(jié)時間稍長了一點,。在“找朋友”這一環(huán)節(jié)中，有的孩子不能根據(jù)手中的卡片找到朋友,，耽擱了一些時間,。另外,，學生演唱歌曲時表情還可以更夸張一些，唱得更輕快一些,。表演歌曲時,，對于個別膽小的孩子，應(yīng)該多一些鼓勵,，課堂中還可多一些學生的相互評價,。在以后的音樂教學中，我會更加關(guān)注細節(jié),，在不斷的探索和實踐中尋求最有效的教學方法,，以促進學生最有效的學習。