作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班語言活動設(shè)計教案篇一

1,、通過游戲的方法，運用感官來感知方位,，形成初步的空間觀念。

2,、學(xué)習(xí)使用方位詞：上,、下、前,、后,、里、外,，并能讀準(zhǔn)音,，話要表達完整,。

【活動準(zhǔn)備】

1、手帕折疊的老鼠若干,，玩具一部分,。(“老鼠”和玩具分別藏在活動室的各處)。

2,、貓頭飾(若干),。

【活動過程】

(幼兒自由發(fā)言，教師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈,，把玩具找回來,。)

(教師為每一位幼兒分發(fā)頭飾)

1、做游戲《捉老鼠》,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞,。

教師(黑貓警長)：白貓警士們，你們要仔細(xì)尋找,，把躲藏的老鼠都捉干凈,，并且要記住是從哪個地方捉到的?好，全體起立,、出發(fā)!(“黑貓警長”和它的 “白貓警士”共同捉老鼠,。)

黑貓警長：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你們的老鼠是從哪兒捉到的?”(引導(dǎo)幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面,、下面,，桌子的前面、后面捉老鼠,，或者從籃子的里面,、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說出,。對講的對的幼兒給與肯定,，講錯的予以糾正。一邊演示,，一邊講出正確的方位詞,。)

2、做游戲《找玩具》,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并正確運用方位詞,。

教師(黑貓警長)：白貓警士們，現(xiàn)在我命令你們?nèi)グ研∨笥褋G失的玩具找回來,，并且記住在哪個地方找到的玩具,。找到玩具趕快向我報告!

(啟發(fā)幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、準(zhǔn)確,。)

3,、做游戲《捉“一只耳”》，進一步理解和運用方位詞,。

②指定十名幼兒躲在小椅子后面,，十名幼兒躲在桌子下面，其余的幼兒自己找個地方躲起來,。

③“黑貓警長”問它們各藏在什么地方,，集體回答及個別回答，以鞏固方位詞,。

4,、捉“一只耳”共慶勝利。

①黑貓警長：“一只耳”就在附近出現(xiàn),，我們現(xiàn)在開始尋找,。(讓一幼兒扮演“一只耳”從活動室外跑到活動室內(nèi))一只耳來了，快捉住他!

②黑貓警長和白貓警士們捉住“一只耳”,。

③黑貓警長讓全體回答從哪兒捉到“一只耳”(在活動室里捉到一只耳,。)

黑貓警長向“一只耳”開槍，“啪”一聲,，槍斃一只耳,，共慶戰(zhàn)斗勝利。

幼兒園小班語言活動設(shè)計教案篇二

1．理解故事內(nèi)容,，體驗兔子蘿里的心理變化過程

2．感知做自己最快樂,，做自信的自己最快樂

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：對辯論的活動形式有所熟悉

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件和故事錄音

邊聊天邊拉近距離,，熟悉孩子

邊看幻燈邊聽故事,，了解蘿里

1．點擊ppt1，介紹蘿里：這就是故事里的主人公――兔子蘿里,，蘿里是一只小兔子,，有著灰色的毛，長長的耳朵,，三瓣嘴,。

2．點擊ppt2,講述故事第一段：和所有的兔子一樣……做兔子操。

教師提問：蘿里每天都干些什么,？它的生活怎么樣,？

講述故事第二段：可是突然有一天……大家會認(rèn)為他是鼠類。

3．點擊ppt3,，繼續(xù)講述：蘿里再也不愿意把耳朵高高地豎起,，他耷拉著耳朵，心情特別差,。

教師提問：現(xiàn)在的蘿里還快樂嗎,？你是從哪里看出來蘿里的心情特別差,？

教師提問：那為什么蘿里的心情會如此的差？會這么的不快樂呢,？

4．繼續(xù)講述：終于蘿里受不了,，他有了一個重大的決定，蘿里決定不當(dāng)兔子了,！

邊辯論邊進入角色,，體驗蘿里

1．教師提問：哈，蘿里不當(dāng)兔子,，那它能當(dāng)什么,？

2．點擊ppt4，教師提問：你覺得蘿里是去當(dāng)狗好,，還是去當(dāng)熊好,？（教師建議用辯論的辦法解決問題）

3．幼兒辯論：蘿里是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊好？

4．教師小結(jié)：大家都能說出自己的觀點和理由,，可是蘿里到底是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊更快樂呢,？沒有個結(jié)果。接下來還是讓我們到故事里,，去找找答案吧,！

繼續(xù)邊看邊聽邊思考，體會故事含義

1．講述故事：蘿里把自己化裝成灰狗的`模樣……然后和熊說再見,。

教師提問：聽完故事,，你發(fā)現(xiàn)蘿里去當(dāng)狗，行不行,？不行,，為什么？

蘿里接著去當(dāng)誰,？當(dāng)熊行不行,？不行是為什么？

教師提問：蘿里當(dāng)狗,，（不行）,，當(dāng)熊（也不行），那到底當(dāng)什么好呢,？

教師設(shè)問：蘿里最后當(dāng)了什么,？我們還是完完整整地把故事聽一遍吧，這樣你就能更加明白了,。

2．邊點擊ppt,，邊播放故事錄音。

教師提問：最后，蘿里的心情又變得怎么樣了,？你是怎么看出來的,？

教師提問：那他是怎么找回快樂的？

幼兒感悟：做自己最快樂,！要對自己有信心,！

邊理解含義邊移情，評價自己

理解含義：每個人都像兔子蘿里一樣

師幼互動：說說自己

邊表揚孩子邊再見,，感謝幼兒的合作,。

幼兒園小班語言活動設(shè)計教案篇三

生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情,，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人,。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友,，一起快樂的玩,。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。

1,、仔細(xì)的觀察圖片,，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣,。

2,、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3,、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人,。

掛圖 若干動物頭飾

一、與幼兒談話,，引起幼兒觀察圖片的興趣,。

小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

二,、逐幅出示圖片,，幫助幼兒理解圖意,。

出示圖片一,，提問：

1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,，我們一起來看看它們是誰呢?

2 ,、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

三,、出示圖片二,，提問：

1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四,、出示圖片三,，

提問：

1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

3,、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來,，大家一起學(xué)小鴨、青蛙,、小雞的聲音)

五,、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍,。

六,、教學(xué)延伸

提問：

1、小朋友們,，知道這個故事要告訴我們什么嗎?

這個故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難,，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2,、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,，討論)

在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助,。

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幼兒園小班語言活動設(shè)計教案篇四

孩子天生是活潑好動的,，而傳統(tǒng)的語言活動又是比較沉悶和呆板的，為了避免傳統(tǒng)上的枯燥,，和結(jié)合應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué),，我特意設(shè)計了語言活動《有趣的動詞》。本活動是利用電教課件,，讓幼兒生動的學(xué)習(xí)動詞：蹦跳,、搖擺、爬,、飛,、鉆、游,、奔跑,，通過讓幼兒嘗試操作電腦按鈕和與同伴相互講述，培養(yǎng)幼兒大膽的嘗試精神和勇于發(fā)表自己的想法,，對學(xué)認(rèn)漢字感興趣,，鼓勵能力強的幼兒帶動能力稍弱的幼兒。

1,、 學(xué)習(xí)動詞：蹦跳,、搖擺,、爬、飛,、鉆,、游、奔跑,。知道這些動詞表示的動作,，并根據(jù)所認(rèn)識的`小動物走路的特征與以上動詞聯(lián)系起來。

2,、 樂意參與講述活動,，能較有順序地說出合乎圖意的內(nèi)容，并能大膽地與同伴相互討論,，發(fā)表自己的想法,。

3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,，積極學(xué)認(rèn)漢字,。鼓勵能力強的幼兒帶動能力稍弱的幼兒。

1,、 電教課件《有趣的動詞》 電腦（10臺）

2,、 錄音機 輕快音樂和抒情音樂各一段

3、 字卡 紙碎

1,、 開始部分

教師以當(dāng)魔術(shù)師的身份,，向幼兒施展魔法（撒紙碎），要求幼兒變成自己喜歡的小動物,，并跟隨音樂的節(jié)奏,，模仿該動物走路的姿態(tài)。

2,、 引導(dǎo)幼兒集體看電視,，電視上演示課件的首頁，出現(xiàn)在畫面里的幾種動物（小兔,、小鴨,、烏龜、小鳥,、蚯蚓,、小魚、小馬）請幼兒仔細(xì)觀察電視上的動物們在干什么,。

3,、 第一次嘗試

向幼兒介紹利用按鈕,，可對課件進行翻頁,，將幼兒分成2人為一組,，1人操作電腦，另1人模仿畫面中的小動物的動作,。操作電腦的小朋友用較連貫的語言講出他在做什么動作,，當(dāng)演示完課件一次后，兩人交換,。

4,、 集中幼兒到電視機前，教師操作課件,，幼兒學(xué)習(xí)漢字：小兔子走路蹦蹦跳跳,，小鴨子走路搖搖擺擺，小烏龜走路爬呀爬呀,，小鳥兒在天空飛呀飛呀,，小蚯蚓在泥土里鉆來鉆去，小魚兒在水中游來游去,，小馬兒喜歡東奔西跑。

5,、 第二次嘗試

再次把幼兒分成2人為一組,，1人操作電腦，另1人用手指點著電腦屏幕中的漢字跟讀,，兩人輪流交換,。

6、 鞏固所學(xué)的動詞

7,、 游戲――“找朋友”

（1） 請幼兒在座墊下找出字卡（小兔子,、小鴨子、蹦蹦跳跳,、搖搖擺擺等）,。

（2） 幼兒把字卡掛在胸前，找到與自己相對應(yīng)的小動物名稱或動詞（播放音樂）,。

（3） 音樂停止,，幼兒與自己找到的“朋友”手拉手站好，一起講出他們所表示的句子,。例：小烏龜走路爬呀爬呀,。

（4） 幼兒交換字卡（不與自己相應(yīng)的小動物名稱或動詞交換）游戲再進行一遍。

路蹦蹦跳跳以外,，還有什么是蹦蹦跳跳的,？）請小朋友根據(jù)自己所造句子的內(nèi)容，模仿相應(yīng)的動作走出課室,。

幼兒園小班語言活動設(shè)計教案篇五

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友,。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺,，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心,，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動,，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂,，以及能夠愿意和朋友分享。

1,、初步理解故事內(nèi)容,，知道故事中的幾個動物角色。

2,、體驗有朋友的快樂,，并嘗試和朋友分享。

一,、引起興趣

1,、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2、小狗,、小貓……

3,、出示狗熊的圖片

今天我們要來聽什么故事呢?

這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、欣賞故事

1,、第一遍欣賞故事(看圖片)

2,、第二遍欣賞故事

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三,、看看說說

出示照片：這個寶寶的玩具壞了,，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)

出示照片：這個寶寶不小心摔跤了,，如果你是他的朋友,，你會怎么樣?(幼兒說說)

孩子們一起來找找朋友吧。

一,、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大,，這一時段的幼兒最多只能認(rèn)識三種顏色，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,，所以孩子們根本分不清楚,。

二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,，有的孩子喜歡吃手指拉衣服,，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

幼兒園小班語言活動設(shè)計教案篇六

1．通過觀察圖片,，簡單講述圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力,。

2．通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”,、“自己洗臉”,、“自己吃飯”等,，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,。

3．通過疊被子比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識,。

1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備： 在日常生活中,，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做,。

2．環(huán)境準(zhǔn)備： 把活動室布置成娃娃家,。

3．材料準(zhǔn)備：小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片,。幼兒人手一套圖片,。

（一）出示手偶，引起幼兒的注意,。

師：今天,，我向大家介紹一個新朋友，她叫小豬拉拉,，她可能干了,。看,，她來了,。

出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說出圖中說的是什么時候？你是怎么知道的,？有誰？她在做什么,。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,，并說一說。

什么,，我們猜一猜,。”(我會自己穿衣服)（我會自己疊被子）(鼓勵幼兒大膽想像,、并勇敢地說出來)。

2．出示圖片三：“拉拉可講衛(wèi)生了,，你看，她在干什么?”(自己刷牙,、自己洗臉)

3．出示圖片四：拉拉去哪里？（高高興興上幼兒園）你是怎么知道的,？

（三）引入新的講述經(jīng)驗,，老師完整講述故事,。

（四）小朋友各自操作學(xué)具,，自由講述。教師巡回指導(dǎo),。

（五）啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么,。

1．“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做,。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維),。

2．游戲：“疊被子比賽”,。

“原來小班的小朋友也這么能干。好,，現(xiàn)在我們來比賽疊被子,，看誰疊得又快又好。