為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班環(huán)保故事活動方案及反思 小班環(huán)保教育活動篇一

通過這次開展主題班會,，將低碳,、環(huán)保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導(dǎo)學生懂得節(jié)約,，提高環(huán)保意識,。同學們通過討論環(huán)境保護、低碳生活等“熱門”話題,，呼吁環(huán)保意識應(yīng)貫穿于每個人的衣食住行中,。只有從點滴做起，人人做起,，才能形成合力,，保護地球,，保護我們的家園。

班會準備：

(一)教師準備：深入學生,，詳細了解班級學生對低碳生活的認識及在日常生活中的具體情況,，為班會教育作好充分準備工作。

(二)學生準備：查找關(guān)于低碳生活的資料,。

(三)教室布置：教室前面黑板中間位置寫班會主題,，旁邊配以圖案。

一,、引入班會主題

1,、欣賞音樂《地球，你好嗎?》

教師：我們先來欣賞一段音樂,。(播放完畢)一首非常好聽的歌曲《地球,，你好嗎》，你們說現(xiàn)在的地球還好嗎?(學生回答)如果不好,，地球存在著什么問題呢?

教師：同學們,，隨著社會的發(fā)展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加,，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中,，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題。

2,、自由談?wù)劇皽厥倚?yīng)”所引起的全球氣候變化的不良現(xiàn)象,，了解溫室效應(yīng)的主要原因(二氧化碳的過多排放)

3、為什么稱二氧化碳為溫室氣體?了解二氧化碳的特性：吸熱,、隔熱(吸熱,，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，但是,，它有隔熱的特性,，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以,，氣溫升高,，氣候變暖。)

4,、了解：20__年中國地球日主題“低碳生活”

教師：在20__年4月22日即第_個世界地球日即將來臨之際,，國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,，倡導(dǎo)低碳生活”,。

二、了解何謂“低碳”“低碳生活”及在“低碳生活”中的做法

學生小組討論后回答，教師小結(jié)

①低碳(lowcarbon)低碳意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放,。

②低碳生活(low—carbonlife)指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,，從而減低二氧化碳的排放量。

③教師：簡單理解,，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動,，減少碳排放。那么我們?nèi)粘Ｉ钪?，可以做哪些力所能及的事情?

小組自由討論,，學生各抒己見。

三,、“低碳世博”知多少

師：低碳世博是上海世博會提出的一項口號,。在世博活動場地和舞美方面，“低碳環(huán)?！钡目萍剂咙c處處閃現(xiàn),。

學生在預(yù)習的基礎(chǔ)上，通過查找有關(guān)資料,，搜集,，列舉世博會上的有關(guān)低碳方面的做法。

四,、行動：低碳生活,，我倡議

教師：減碳是我們每個地球人的責任?！扒Ю镏校加谧阆隆?，低碳生活離我們并不遙遠,，隨時隨地我們每個人都能成為環(huán)保的“低碳人”。

學生分組完成低碳生活的倡議書

五,、課堂總結(jié)：

師：同學們,，今天我們一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平時應(yīng)該怎樣去做可以減少碳的排放,。希望我們每個人從生活中的點滴做起,，保護我們這個賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福,。

教學反思：

通過本活動,，提高了學生對環(huán)境保護重要性的認識，增強了學生低碳意識和保護環(huán)境從我做起的責任感,。學生懂得了低碳生活應(yīng)該從衣,、食,、住,、用,、行這些點滴做起,，將遏制全球氣候變暖，減少碳排放實實在在地帶入日常生活,?；顒又校瑢W生暢所欲言,，幾個平時內(nèi)向不愛說話的學生這節(jié)課上都踴躍的舉手,，表達自己的想法，我很開心,。

小班環(huán)保故事活動方案及反思 小班環(huán)保教育活動篇二

一,、活動時間：9月15日班隊活動課

二、活動對象：6(3)班全體同學

三,、活動準備：

(1)在教室內(nèi)召開本次主題班會,，黑板上寫好主題：節(jié)能、環(huán)保,，愛我校園,。

(2)同學們親手繪制“節(jié)能、環(huán)保,，愛我校園”主題海報,，一塊畫了一幅刊頭畫，寫著本次主題班會的口號,，留作倡議簽名之用,。

四、活動過程：

1.開場：

男：老師,、同學們,，你們好!6(3)班“節(jié)能、環(huán)保,，愛我校園”主題班會在這個夏天的下午順利開展,，愿我們共同度過一段美好的時光!

女：今天的主題班會就由我倆主持，下面請大家一起來欣賞一組優(yōu)美的圖片,。這些圖片都是我們課前共同收集的,看到這么秀麗的風光,大家有什么話想說嗎?

女：說得真好,這些國家的環(huán)保工作都是做得比較成功的,。

我們很多同學在課前都查找了許多這些國家的環(huán)保資料。

男：好,馬上進入我們今天的《環(huán)保大家談》,。

女：其實在我們的身邊也有許多這樣的環(huán)保小故事.我們有請楊子莊等同學為我們講述我們身邊的故事,。

2.朗誦《給未來一片綠色》

男：聽了這么多的介紹，同學們一定有了很多收獲,。

女：下面請欣賞配樂詩朗誦《給未來一片綠色》

3.表演show

女：謝博遠,，你知道嗎?我們班同學在課前都精心制作了環(huán)保購物袋,。

男：真的嗎?同學們讓我們一睹為快，接下來請欣賞表演show,。

4.小品《最后一滴水》

男主持：欣賞完了精彩的表演秀,，接下來讓我們穿越時空，看看未來的地球是個怎樣的世界,，或許也能引起我們的一些思考,。

5.《環(huán)保童謠》

男：同學們，讓我一起動起來,。

女：唱出我們心中的《環(huán)保童謠》,。

6.大合唱《明天會更好》

男：拍手是約定,現(xiàn)在就做起。說得真好呀!相信通過我們的實際行動,我國的環(huán)保工作一定能越來越好,我們的明天也會更美好!

女：前段時間的5.12汶川大地震牽動了每個人的心,面對突然降臨的天災(zāi),，我們的祖國,，我們的領(lǐng)導(dǎo)，我們五十六個民族的兄弟姐妹沒有旁觀,，沒有沉默,，而是以各自的方式與相同的愛開始了抗災(zāi)。

男：沒有邁不過的檻,，人定勝天,，我們相信，在全國人民的一起努力下,，四川的人民一定能克服困難,，你們的將來一定會更好。

女：下面請欣賞大合唱《明天會更好》

7.倡議

女：最后,，我們還有一個想法,。“節(jié)能,、環(huán)保,、愛我校園”不僅僅是我們6(3)班的口號，也應(yīng)該內(nèi)化成我們每個實小人的實際行動,。所以，在此我們向全校師生發(fā)出倡議,，讓我們一起“節(jié)能,、環(huán)保、愛我校園”,。請支持并響應(yīng)我們這個倡議的同學和老師在這塊特別準備的黑板上簽上你們的姓名,，我們將把這塊黑板放在校門口，以呼吁全校師生“節(jié)能,、環(huán)保,、愛我校園”。會(音樂響起，大家紛紛簽名)

8.結(jié)束

女主持：6(3)中隊“節(jié)能,、環(huán)保,、愛我校園”主題隊會到此結(jié)束!

男主持：謝謝各位聽課老師和同學光臨指導(dǎo)，謝謝!

9.中隊輔導(dǎo)員活動總結(jié)：通過這次班會活動,，相信同學們都有了自己獨特的體會,，對于“節(jié)能、環(huán)?！边@一話題也有了更深刻的理解,。只要我們彎一彎腰，伸一伸手,，隨手撿起一片垃圾,，隨手擰緊水龍頭，隨手關(guān)上電燈,，我們就在為環(huán)保獻力,，為我們的校園創(chuàng)造美麗。希望大家都能從身邊的小事做起,，獻出自己的一份力量,，為我們的校園，為我們的家園,，重建一片綠色的天地,。謝謝各位!

小班環(huán)保故事活動方案及反思 小班環(huán)保教育活動篇三

教學目標：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系,。樹立保護環(huán)境的觀念,，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。

2,、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護環(huán)境的宣傳),。

3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么?

教學重點：

1,、讓學生了解人類與自讓的關(guān)系

2,、樹立學生保護環(huán)境的觀念

3、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處

教學難點：

1,、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性

2,、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境

課時安排：

一課時

教學準備：

1,、學生對環(huán)境保護資料的一些收集,。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象,。

3,、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例,。

4、動物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料,。

教學步驟：

一,、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二,、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學習,，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1,、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環(huán)境保護,。

2,、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3,、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4,、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料,。

5、讓學生思考人類,、動物和自然之間的關(guān)系,。

6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性,。

三,、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難，例如：_年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,，亂砍亂伐),。

四、讓學生談?wù)動^后感和體會,。

五,、進行分組討論，我們小學生應(yīng)該如何保護我們的生存環(huán)境,。

六,、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情,。

七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動,，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定,。

八,、小記者的調(diào)查

學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識,。

九,、制定環(huán)保措施

1、學生討論(引導(dǎo)學生從實際生活出發(fā)想辦法),。

2,、制定環(huán)保措施并實行。

3,、教師小結(jié),。

十、總結(jié)延伸

1,、設(shè)計環(huán)保廣告語,，宣傳環(huán)境保護。

2,、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳,。

3、如何在實際生活中保護環(huán)境,。

小班環(huán)保故事活動方案及反思 小班環(huán)保教育活動篇四

活動目標

1,、知道白色污染的危害，增強環(huán)保意識,。

2,、能說出處理廢舊塑料袋的辦法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，想象能力,。

3、參與活動,，增強動手實踐能力和參與社會生活的意識,。

重點難點

教學重點：能說出處理廢舊塑料袋的辦法。

教學難點：通過活動,，加強環(huán)境保護意識

活動準備

1,、新舊塑料袋。

2,、白色污染的圖片資料,、視頻資料、

3,、兒歌：《美麗的家》

活動過程

一,、談話導(dǎo)入

小朋友，看我們的教室美麗嗎?你發(fā)現(xiàn)哪些不美的地方嗎?(幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)地面上的塑料袋)

二,、活動過程

1,、了解白色污染出示新舊的塑料袋讓學生說一說塑料袋有什么用途?認識一下哪些是新的、舊的塑料袋,?？磮D片，明確什么是白色污染

2,、播放有關(guān)《白色污染》視頻認識觀看視頻,，通過數(shù)據(jù)資料，讓學生知道白色污染的危害

3,、處理白色污染的辦法白色污染的危害這樣的大,，我們應(yīng)該怎樣做呢?小組合作交流，想辦法?師總結(jié)

4,、保護環(huán)境,，有環(huán)保的意識聽兒歌《美麗的家》幼兒感受體會，能說出要保護環(huán)境,。

三,、活動延伸

小班環(huán)保故事活動方案及反思 小班環(huán)保教育活動篇五

一、引出故事：在清清的小河里,，住著快樂的水娃娃,，可是他現(xiàn)在一點也不開心，為什么呢?

1,、讓幼兒自由討論為什么水娃娃不開心了?

2,、教師：那讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么事情?(播放污染源圖片)

3、小結(jié)：原來是人們把生活中沒有經(jīng)過處理的垃圾,、臟水或者是有害物質(zhì)直接倒入河里,，使得水娃娃變得又臟又臭，生病了,，所以它才不開心,。

分析：幼兒的心理特點要求我們的教育手段必須形象具體，越形象,，越具體,，教育效果越好。現(xiàn)代化的教學手段符合這一要求,。我先用flas——哭泣的水娃娃,，吸引孩子們的注意力，引導(dǎo)他們討論,。然后給孩子們看環(huán)境遭受污染的情況：漂滿垃圾的小河,、小河里漂起的魚的尸體、黑乎乎的河水……看了這些，幼兒產(chǎn)生了厭惡被污染的環(huán)境的心理體驗,，我趁機培養(yǎng)幼兒同情,、保護水娃娃的情感傾向。

二,、教師邊播放多媒體課件邊有表情地完整講述故事一遍，并提問?

1,、故事的名稱是什么?故事里講了什么?

2,、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?

3、生病前后,，水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化?為什么會發(fā)生這些變化?

4,、.為什么水娃娃會生病?

教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活經(jīng)驗， 明白污染的水對環(huán)境的危害,，以及干凈水對環(huán)境的意義,。

分析：通過讓邊幼兒觀看生動、形象的flash,，邊聽老師講述故事,，使孩子們身臨其境地體驗到美好的環(huán)境給人帶來的潔凈舒適之感和惡劣的環(huán)境給人帶來的災(zāi)難。而提問的環(huán)節(jié)讓孩子們用語言將自己的所見所聞所感表達出來,，起到很好的教育作用,。

三、組織幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的病?

1,、幼兒分組自由討論,。

2、教師總結(jié)：工廠按規(guī)定先對污水進行處理,，然后再排出來,，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所,，以減少污水排放,，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時,，盡量少用洗劑,，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾,，讓媽媽少用化妝品,、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來保護水源,，都來關(guān)心和愛護我們周圍的環(huán)境,，從自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來,，我們的環(huán)境也會變的更美好,。

分析：通過討論,，可以使幼兒相互交流自己的一些已知經(jīng)驗，借鑒彼此的見解;同時在這種合作與溝通的過程中,，他們更能學會如何理清和表達自己的見解,，學會相互接納、贊賞,、爭辯與互助,，從而有利于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。但需注意的是,，這時教師并不是在一邊觀望,，而是應(yīng)隨時把握各組的討論動向。

需指出的是,，作為教師要創(chuàng)設(shè)平等,、自由、相互接納的學習氛圍,，教師本人要耐心地聆聽孩子的想法,，而不管有時孩子的想法是多么的“荒謬”。最后教師進行有針對性的總結(jié),、點評,，能幫助孩子們整理思路，共同完成對知識意義的建構(gòu),。

《生病的水娃娃》課后反思：

在信息技術(shù)和學科整合的實踐中,，我們不斷受到技術(shù)的阻礙，體驗著探索的艱辛和創(chuàng)新的快樂……同時,，也受到了不少的啟發(fā),。