作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇一

1,、通過對物體進(jìn)行排除分類,，培養(yǎng)幼兒觀察,、分析,、判斷的思維能力,。

2,、使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體,。

3,、通過操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教師演示板一套,，自制小雞頭飾一個(gè),。

2、思維學(xué)具每人一套,。

活動(dòng)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1,、教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓,、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車,、自行車、飛機(jī),、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜,、梨,、西瓜,。

2,、教師播放律動(dòng)音樂,，幼兒有序取思維學(xué)具入座,。

二,、游戲?qū)?/p>

教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請?jiān)S多家族的朋友,?？墒切‰u寶寶卻發(fā)現(xiàn),，來做客的每一個(gè)家族的成員都有問題。小朋友,，我們快來看看怎么回事吧!”

三,、操作探索

游戲一：請出去(一)

教師請幼兒看演示板第一排：“動(dòng)物類家族成員最先到來,。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰,，動(dòng)物類家族有問題?！瘎?dòng)物類成員瞪大眼，你瞧我,，我瞧你,。咱們同屬動(dòng)物類,，應(yīng)該把誰請出去?”

幼兒：“應(yīng)該把鉛筆請出去!”

教師把鉛筆卡片拿下來,，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”

引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應(yīng)該跟動(dòng)物類家族在一起,。

游戲二：請出去(二)

教師：“接著到來的是交通類家族,。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰,，交通類家族有問題。’交通類成員瞪大眼,，你瞧我,，我瞧你。咱們同屬交通類,，應(yīng)該把誰請出去?”

幼兒：“應(yīng)該把玫瑰花請出去,。”

教師把玫瑰花卡片拿下來,，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”

引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應(yīng)該跟交通類家族在一起,。

游戲三：請出去(三)

教師：“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰,，水果類家族有問題?！惓蓡T瞪大眼,，你瞧我,，我瞧你,。咱們同屬水果類,，應(yīng)該把誰請出去?”

幼兒：“應(yīng)該把蘿卜請出去,?！?/p>

教師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”

引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員,，不應(yīng)該跟水果類家族在一起。

經(jīng)驗(yàn)提升：

練習(xí)《課堂用書》p5,。

延伸訓(xùn)練：

1、整理教室里的玩具箱,，先規(guī)定一個(gè)箱子里裝木制玩具,，另一個(gè)箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個(gè)箱子里，再混入一些其他材料的玩具),，讓幼兒分別從兩個(gè)箱子里把不同類的挑出來,，放到空箱子里。

2,、練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p5,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,。

2、通過動(dòng)手操作,，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種(三角形,、正方形,、長方形,、梯形,、圓形)圖形，了解其特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形,，知道圖形之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子,、多媒體課件、操作用的五種圖形若干,。

3,、各種圖形卡片人手一份,。

活動(dòng)過程：

1,、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒,。

2,、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃今天,，教師帶來了一個(gè)奇妙的小盒子(出示盒子),，大家想不想知道盒子里有什么?

(1)現(xiàn)在我們一起來看看,。(兒歌：奇妙盒子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸,，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時(shí)我們見過那些東西是長方形的呢?

(2)奇妙盒子?xùn)|西多,，我請一位小朋友來摸一摸,，看看摸出來的是什么?

這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動(dòng)小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?

(3)奇妙盒子?xùn)|西多,，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?

(4)奇妙盒子?xùn)|西多,，我再請第三位小朋友來摸一摸,，看看摸出來的是什么?

它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看,，哪些東西是梯形呢?

(5)奇妙盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子里還有什么呀,，那我們一起來看看,。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請幾個(gè)小朋友上來表演,，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品,，好不好?

(小結(jié)：奇妙盒子里藏有長方形、正方形,、三角形,、梯形和圓形,。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形,，知道它們的名稱,、能正確區(qū)分它們,，還不夠,，我們還要知道它們之間的關(guān)系,。)

3,、教師用拼圖及折疊的方式,，演示圖形的變化,。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起,，組成了什么圖形?(長方形)

(2)一個(gè)正方形,，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形,?？纯此兂墒裁磮D形了?(長方形,，正方形,、三角形和梯形,。)這就說明圖形是可以變的,。

4、播放多媒體,，欣賞動(dòng)畫拼圖，教師提出問題,，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

(1)現(xiàn)在,，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

(2)小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?

瞧,，它們分開后，又變回了小汽車,，圖形娃娃真厲害!

5、數(shù)數(shù),、分類活動(dòng)：

今天，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物,?？纯此鞘裁?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?

(1)先來看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說,，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形,。)

(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面,。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上,。

(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們在一起游戲時(shí)，是可以相拼成許多不同的圖形,。)

6、幼兒操作,，自由拼圖,。

現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,，我們比比看,，誰的小手最靈巧,，拼出的圖形最漂亮!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小,、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體,。

2,、能自己檢查操作的結(jié)果,。

3、愿意積極參加活動(dòng),，對數(shù)學(xué)感興趣。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體,。

教學(xué)方法與手段：

多媒體教學(xué)法,、觀察法,、操作法等,。

活動(dòng)過程

(一)情景導(dǎo)入。

1,、今天啊，老師邀請了很多小動(dòng)物和我們一起來做游戲,，首先要出場的小動(dòng)物會(huì)是誰呢?我們一起來看看,。——ppt出示對應(yīng)排放的兩排小雞,。

提問：小雞啊。那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)

2,、那它們一共有多少只?(都是6只)

3,、是嗎?那我請小朋友上來數(shù)一數(shù),。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對應(yīng)的數(shù)字)

4,、現(xiàn)在呀，小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形,。(第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞散開來,，排的長長的,。)提問：我們來著看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

5、是嗎?(第二排排的隊(duì)比第一排長)

6,、是的,，第二排小雞排的長長的,，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數(shù)一數(shù),。(每數(shù)完一組就出示相對應(yīng)的數(shù)字6)

小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形,，但是它們的數(shù)量還是一樣多,，都是6只,。

(二)小蝴蝶和我們玩完游戲了，我們請小蝴蝶休息,，接下來出場的會(huì)是什么呢?——ppt出示(上排5只蝴蝶,，下排五只蝴蝶),。

提問：蝴蝶們排成了兩排,。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍(lán)色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù),。(每數(shù)完一排就出示相對應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié)：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣,，但是他們的數(shù)量是一樣多,，都是5只,。

(三)和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了,，還有其他小動(dòng)物也想來玩一玩,，——出示對應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,，下排7只大的小猴),。

提問：猴子它們也排成了兩排,。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù),。(每數(shù)完一排出示相對應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多,，都是7只。

(四)小猴子跟我們玩游戲累了,，我們請它們下去休息一會(huì)。接下來出場的會(huì)是誰呢?它們已經(jīng)等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請出來。依次出示三排不一樣的小動(dòng)物,。

提問：三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來,。

他有沒有找對啊?我們請他數(shù)一數(shù),。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對應(yīng)的數(shù)字3,、2,、3。)你們說他有沒有找對啊?找對了,。很棒,。

(五)幼兒分組操作。

師：接下來的時(shí)間老師請所有的小朋友們來玩一個(gè)游戲,。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看,。小眼睛看屏幕,，ppt里的這幅圖上有三排水果,，第一排是香蕉，有5個(gè),，第二排是蘋果,，有5個(gè),，第三排是橘子,，有4個(gè)，通過數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋果的數(shù)量是一樣多的,，都是5個(gè),。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色,。

接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料,，在我們的材料紙上有四組物品,，每一組里面都有三排不一樣的物品,。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的,，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色,。聽懂了嗎?好,，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆,，小朋友開始吧,。(教師提醒幼兒每操作一次,，都要自己檢查結(jié)果)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識(shí)梯形的特征,，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

2,、認(rèn)識(shí)不同的梯形,，發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力,、動(dòng)手能力,。

3,、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

5,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師用具：課件,、幾何圖形(三角形、正方形,，圓形)

幼兒學(xué)具：正方形、梯形圖形沒人一套,、梯形拼圖若干

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)幼兒對圖形的興趣

昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子(ppt)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門是什么形狀(三角形)?你從哪里看出來的?房子的窗又是什么形狀的?(圓形)

二,、觀察了解梯形特征

1、突然吹來一陣風(fēng),，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個(gè)梯形的房頂(ppt)

2,、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同

3、教師小結(jié)：有四條邊四個(gè)角組成,，上面的短邊是梯形的上底，下面的長邊是下底,，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形,。

4、不過,，梯形寶寶特別調(diào)皮，它一會(huì)兒翻跟斗,，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié)：原來梯形可以倒著放,，豎著放,，他們都是梯形),，

提問：只有一個(gè)滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)

5,、又吹來一陣風(fēng)，梯形不見了,，小兔子怎么啦?(哭的ppt)請小朋友幫忙蓋一間房子

三、復(fù)習(xí)鞏固正方形,、三角形、圓形

蓋房子首先要找好材料,，復(fù)習(xí)鞏固正方形,、三角形,、圓形(ppt)

四,、復(fù)習(xí)鞏固：梯形

1,、“下面哪個(gè)是梯形,，請小朋友用手把它圈出來”(幼兒操作)

2,、調(diào)皮的梯形不見了,，請小朋友把它拼出來(操作)

五,、幼兒操作活動(dòng)：

桌子上有好多壞了的梯形，請小朋友一起把它修理好,，然后添畫上正方形,、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧(幼兒拼貼與添畫活動(dòng))

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、以閱讀的方式，讓幼兒在看看,、說說,、做做中感知三角形的基本特征,。

2,、初步了解三角形在生活中的運(yùn)用。

3,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

4,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,、圖片若干,、牙簽,、棉棒

活動(dòng)過程：

(一)看ppt,，感知三角形的特征,。

1,、小朋友,，看看圖片中有什么?哪一種圖形是最多的?是三角形最多。

2,、看三角形圖片,。

你們怎么知道他是三角形的呢?明確三角形概念，我們來一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊,，幾個(gè)角,。

(二)觀看ppt，理解快樂的三角形,。

圖片上有一個(gè)三角形小朋友，他的名字叫快樂,，它非常喜歡幫助別人,。

1、一天快樂去旅行,，在路上看到熊貓寶寶在哭，快樂問"小熊貓,，你哭什么啊?"小熊貓說："我蓋房子，但是你看我沒有屋頂,。"這時(shí)快樂寶寶靈機(jī)一動(dòng)"想到了一個(gè)好辦法",。你們看三角形寶寶行到了什么好辦法呢?哦,，原來三角形快樂變成了屋頂。

2,、三角形快樂告別了熊貓寶寶繼續(xù)旅行,，這時(shí)候看到一個(gè)小花狗正在河邊發(fā)愁,，三角形快樂走過去問："小狗弟弟你們怎么了?"小花狗說："我想要搭一座橋過河的,，但是你看，我搭不出來了,。"三角形快樂靈機(jī)一動(dòng)又想出一個(gè)好辦法。小花狗高興的過了橋,。三角形快樂想出了什么好辦法呢?

3、三角形快樂告別了小花狗,，又繼續(xù)旅行了,，這次他來到了海邊，他到一只小黃雞在海邊發(fā)呆,，三角形快樂問："小黃雞你怎么了?"小黃雞說："我要去航海,，但是我的木筏沒有帆，出不了海怎么辦呢?"這時(shí)三角形快樂靈機(jī)一動(dòng)又想到了一個(gè)好辦法,，小黃狗開心的航海去了,。三角形快樂做了什么?

4、三角形快樂他告別了小黃雞又繼續(xù)旅行了,，這次他跑到了一位小朋友的身上,，你們看他跑到了小朋友的哪里呢?

總結(jié)：三角形寶寶真實(shí)一個(gè)樂于助人的好寶寶，幫助了這么多好朋友,。我們也要向他一樣做一個(gè)樂于助人的好孩子。

(三)結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)說說還有什么地方時(shí)三角形,。

三角形真是本領(lǐng)大,，我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢?

(衣架,、自行車、蘑菇,、金字塔···)

(四)做一做三角形

1、我給你們準(zhǔn)備了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個(gè)三角形,，拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作,。

2、請你也來試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西,，這個(gè)東西一定要帶三角形,，比一比誰搭的東西最多?給你五分鐘時(shí)間。

3,、集體觀摩。你們做了許多三角形的東西,，真不簡單,。我們回家也來拼一拼，讓爸爸媽媽也來看看我們的本領(lǐng)吧!

【活動(dòng)反思】

此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式,。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式,，讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探索,、總結(jié)。

中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合,，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng),，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?；顒?dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,，情緒十分高漲,。針對中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”,，請幼兒集思廣益,，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來,。

通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二,、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系,。兩次操作由易到難,，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié),，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí),。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用,。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難,，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難,。

最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整,。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

第一,，活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì),。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問具有一定的啟發(fā)性,，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題,，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間,，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同,，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢,、還有別的方法嗎等,。

第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流,。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候,，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流,。孩子在相互交流的過程中,，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的,，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考,，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享,。

第三，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用,。在教師的引領(lǐng)下,，孩子們在一次教育活動(dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí)，而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”,，因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要,。

所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題,。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,，我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng),，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì),，促進(jìn)幼兒動(dòng)手,、語言和思維等各方面的發(fā)展,。