工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

二年級(jí)考試成績(jī)分析總結(jié)篇一

期末考試已經(jīng)結(jié)束了,語文97.5,，英語92，數(shù)學(xué)78,，當(dāng)我知道數(shù)學(xué)成績(jī)的時(shí)候,，像泄了氣的皮球，心灰意冷,，這么低的分?jǐn)?shù),，自己簡(jiǎn)直有點(diǎn)不太相信,，這畢竟是事實(shí)。自己感覺題目都會(huì)做,，卻得不了高分 ,，分析原因:1.審題不認(rèn)真;2.計(jì)算馬虎。3.不會(huì)檢查;4.平時(shí)練習(xí)題做的太少;5.知識(shí)還是不扎實(shí),。語文成績(jī)還勉強(qiáng),，因?yàn)檫@次的作文都沒扣分，感覺自己的閱讀能力和寫作能力還很差,，以后還要多讀課外書,，練習(xí)寫作。英語成績(jī)也不太理想,，我總是不喜歡張口讀英語,，口語能力非常差，單詞,，句型記不牢,。語音判斷題，閱讀題,，時(shí)常出錯(cuò),。馬上就要升入五年級(jí)了，知識(shí)會(huì)越來越難,，如果再不努力,，真的要一落千丈，名列末名,，悲哀,。黃瑞，加油!主動(dòng)!行動(dòng) !

二年級(jí)考試成績(jī)分析總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭,。加盟北大附中轉(zhuǎn)眼一年有余，回想起接手了xx班班任的這段歲月真使我思緒萬千,，感慨甚多,。xx班是北大附中的第一屆五四制學(xué)生，我于06年中途接班,，當(dāng)時(shí)正是初二下學(xué)期,，可以說正是這個(gè)班級(jí)最困難，最彷徨,，學(xué)校最無奈的時(shí)候,，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)已經(jīng)換了己任班任和幾十個(gè)教師，教師動(dòng)蕩,，學(xué)生和家長(zhǎng)意見很大,，人心思轉(zhuǎn)已成定式,。(到現(xiàn)在為止已換了xx位教師);而且所有違約交罰金的老師全部是這個(gè)班的班任和任課教師。本來教師們是來謀求更大的發(fā)展的,，結(jié)果有的教了幾天或者教了幾個(gè)月就寧愿違約交罰金走人以求解脫,，就足以說明問題。

其實(shí)這些孩子基本素質(zhì)不錯(cuò),，聰明可愛,，很有人情味。地凍三尺非一日之寒,，由于頻繁地?fù)Q老師,，使得一些學(xué)生心里有怨氣，情緒低落,，不思進(jìn)取,，不求上進(jìn),，破罐子破摔,，消極頹廢，精神不振已成共性，對(duì)自己的父母不負(fù)責(zé)任，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，可以用一句話來概括一點(diǎn)也不過分;“即沒有他們怕的人，也沒有他們怕的事,，一切都無所謂,?！?。班內(nèi)是一片混亂，悲觀，消極，懶散，無組織，無紀(jì)律的完全自由的狀態(tài)，即沒有集體意識(shí),，更沒有團(tuán)隊(duì)觀念，人人以自我為中心，得過且過，甚至當(dāng)一天和尚連鐘也不撞了,，來學(xué)校就是消遣,，為了聊天找同伴來的,，真正是觸目驚心啊!

當(dāng)時(shí)我給教導(dǎo)處，德育部,，和高校長(zhǎng)曲主任談了情況,，寫了報(bào)告，并說明了不干班任想走的意思,，是領(lǐng)導(dǎo)班子的成員和高校長(zhǎng)的真誠(chéng)感動(dòng)了我,，我們進(jìn)行了溝通，最后就留了下來,，并決心干下去,，我對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承諾是;我會(huì)盡心盡力的教好學(xué)生,，只重視教育和教學(xué)過程，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,，至于結(jié)果如何我不敢想像啊!

針對(duì)這種狀況,，我接手以來,，首先對(duì)他們進(jìn)行耐心、細(xì)致的思想教育,，開展談心活動(dòng)，逐個(gè)進(jìn)行擺事實(shí),、講道理,、抓兩頭、帶中間定計(jì)劃,、定班規(guī),，人人寫落實(shí)計(jì)劃和班規(guī)的方法措施。該批評(píng)責(zé)備的方法為欣賞表揚(yáng)的方法,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，不斷進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。利用每周的周會(huì)時(shí)間開展主題班會(huì)讓人人針對(duì)班級(jí)情況結(jié)合個(gè)人的情況,，談不足,、談經(jīng)驗(yàn)、談理想,，各個(gè)參與班級(jí)管理班干都帶頭,、同學(xué)們積極配合，形成了良好的局面,，這其實(shí)需要巨大的耐心,、愛心和悟心。更需要全體任課教師和全體同學(xué)以及年級(jí)組積極的配合,。

xx自進(jìn)入初四以來,，我主要做了六件事：

1. 重視正面思想教育，動(dòng)之以情,，曉之以理,，每周至少3次思想工作教育，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。

2. 重視抓班干,，以點(diǎn)帶面，各個(gè)擊破,，收拾釘子戶,。

3. 重視課堂上的每節(jié)課的效果,，要嚴(yán)格按章辦事。

4. 重視班級(jí)建設(shè)和板報(bào)標(biāo)語的宣傳作用,，每天黑板上顯示中考倒計(jì)時(shí)的天數(shù)和醒目的催人奮進(jìn)的名言警句,。

5. 重視班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，專人負(fù)責(zé),，輪流值日,。

6. 嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)辦事，禁帶零食,、首飾,、手機(jī)等違禁品。做到天天穿校服。

下期仍需加強(qiáng)的是：充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，明確學(xué)習(xí)目的,。教育同學(xué)們?yōu)楦改赣H負(fù)責(zé),，為前途負(fù)責(zé),，做有責(zé)任心的莘莘學(xué)子。為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想而努力學(xué)習(xí)。

二年級(jí)考試成績(jī)分析總結(jié)篇三

一、試題評(píng)價(jià)：

本次英語考試總分150分,。筆試部分，占總分135分;聽力考試,，本校另外安排考試,，占總分15分。本次命題在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，注重了對(duì)學(xué)生語言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置,，增加了試題的靈活性、開放性,、探究性及綜合性,，較為全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語筆試方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。

進(jìn)步的地方：加大訓(xùn)練量后,，各班成績(jī)都有所進(jìn)步,。理科英語首次超越二中。

不足的地方：文科英語與二中差距仍較大,。

二,、考試統(tǒng)計(jì)表：(不含英語聽說成績(jī))

從表看出，理2英語平均分最高,，理3也保持了優(yōu)勢(shì)，文1,，文2平均分較接近,。理科班中理4成績(jī)相對(duì)較弱,，日后需要多關(guān)注。兩個(gè)文科班成績(jī)進(jìn)步很大,，但仍與理科存在一定差距,，有待提高。

三,、分?jǐn)?shù)段人數(shù)情況：

從表看出,，理科和文科加起來184人及格(81分以上)，與以往月考相比有較大進(jìn)步,。

四,、各板塊平均分分析(與二中對(duì)比)：

10月英語考試各題班級(jí)平均分對(duì)比

11月英語考試各題班級(jí)平均分對(duì)比

12月英語考試各題班級(jí)平均分對(duì)比

從上表看出，理科英語已經(jīng)成功超越二中,，文科英語與二中還有較大差距,，客觀題與二中相差2分，主觀題與二中相差5分,。也就是說,，文科的語法和作文急需提高。

五,、各題的分析：

1,、完形填空(30分)： 易錯(cuò)題：4，6

以上可分析出學(xué)生存在兩個(gè)方面的大問題： 1)動(dòng)詞搭配不熟悉,。 2)近義詞辨析能力較弱,。

2、語法填空(15分)：

易錯(cuò)題：16,，17,，22，23,，25 存在問題：

1)學(xué)生基本語法掌握不太好; 2)分析句子能力急需增強(qiáng),。

3.閱讀理解(40分)：

總體來說單詞的難度比較容易，但偶爾的幾個(gè)陷阱,，會(huì)使學(xué)生容易理解錯(cuò)誤,。

易錯(cuò)題：30，40,，44

犯錯(cuò)集中在“理解”上：

(1) 主旨大意題,，對(duì)于標(biāo)題的特點(diǎn)和文章的核心掌握得不夠好。 (2) 推斷題,，對(duì)選項(xiàng)單詞意思不熟悉,，不夠細(xì)心導(dǎo)致失分。

4.信息匹配(10分)：

大部分學(xué)生都能做對(duì),，只有極其少數(shù)的學(xué)生做錯(cuò),。

5.寫作(40分),。

基礎(chǔ)寫作(15分)

存在的問題：

1)部分動(dòng)詞、名詞不會(huì)翻譯,。

2)書寫差,。

3)學(xué)生掌握的詞匯的量少，單詞拼寫準(zhǔn)確性差,，簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)不熟悉,，更無法用復(fù)合句表達(dá)想要表達(dá)的內(nèi)容。

任務(wù)性寫作(25分)：

材料容易理解,，正文可以通過提取材料關(guān)鍵詞得到提示,。

但是，由于題目的設(shè)計(jì)不太理想,，導(dǎo)致大部分學(xué)生很難寫得詳細(xì)和深入 ,，大部分學(xué)生寫的作文字?jǐn)?shù)不夠，失分嚴(yán)重,。

另外,，學(xué)生書寫的規(guī)范還要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練,。

六,、應(yīng)對(duì)措施：

1.加強(qiáng)練習(xí)，尤其是語法填空,、寫作,、閱讀的練習(xí)。

2.集體備課,，努力提高課堂效果, 繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法,。

3.強(qiáng)化書寫，卷面保潔的意識(shí),，規(guī)范答題,，規(guī)范填涂。

4. 在課堂上增加“聽說”,，尤其是part b, part c,。

根據(jù)學(xué)區(qū)中心校要求，按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排,，學(xué)校于7月糧組織了期末考試,，本次考試采用單人單桌、調(diào)換監(jiān)考的形式,。1月12日進(jìn)行閱卷,、登統(tǒng)，閱卷與登統(tǒng)相分離,，統(tǒng)一制定閱卷標(biāo)準(zhǔn),，試卷按照比例混訂密封,，按照一位老師用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱不同班級(jí)流水閱卷的方式進(jìn)行?；旧媳ＷC了考試成績(jī)的客觀真實(shí)，同時(shí)達(dá)到了在閱卷過程中相互學(xué)習(xí)的效果,。為了實(shí)現(xiàn)期末考試診斷教學(xué),、查找不足、改進(jìn)教學(xué)的目的,，現(xiàn)對(duì)期末考試成績(jī)做如下分析,。(數(shù)據(jù)分析以五校區(qū)成績(jī)作參照)

一、班級(jí)整體成績(jī)數(shù)據(jù)分析

一年級(jí)5個(gè)班其中朱家溝,、王家營(yíng),、雙廟和中信四率均為100%，中心小學(xué)成績(jī)較低高分率為95.24其他三率均為96.55.二年級(jí)中信高分率78.59,，其他三率均為100,，王家營(yíng)高分率38.46，優(yōu)秀率92.31良好率和及格率為100,，中心小學(xué)高分率為60.87優(yōu)秀率78.26,，良好率91.30，及格率92.31,，成績(jī)較低,。三年級(jí)一班四率分別為23.46、76.54,、95.06,、98.77平均分317.50、總分為631.33其中一班高于二班和三班,，四年級(jí)三個(gè)班分別為616.87,、630.23、634.72成績(jī)相對(duì)來講差別不大,。五年級(jí)差別也不是很多分別為570.17,、559.44、573.5六年級(jí)三個(gè)班相差60個(gè)百分點(diǎn),，分別為609.87,、553.93、540.88一班高于二三班,。

二,、總體成績(jī)分析及對(duì)策

1、加強(qiáng)個(gè)別學(xué)科,、個(gè)別教師的指導(dǎo)力度,。

2,、課堂上精講多練，練習(xí)要有目的性,，分清層次,，杜絕機(jī)械重復(fù)練習(xí)，會(huì)做的題就不要重復(fù)做了,。使不同程度的學(xué)生有程度不同的提高,。

3、狠抓邊緣生的輔導(dǎo)工作,，并落實(shí)到學(xué)生頭上,，給個(gè)班統(tǒng)計(jì)出具體數(shù)字。

4,、教師反思自己教育教學(xué),，把握好每次月考機(jī)會(huì)，不能把知識(shí)欠賬變得越來越多要日日清月月清,。

5,、對(duì)于各科學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生，劃時(shí)間段分科輔導(dǎo),，不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查,。

6、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定,，他們的思想和行為會(huì)影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要,。

7,、進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科間的協(xié)作，盡量使學(xué)生均衡發(fā)展,。

8,、經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，落實(shí)包校包班制度,。

三,、各科教學(xué)分析及對(duì)策

語文成績(jī)3-6年級(jí)成績(jī)很不理想，三年級(jí)和五年級(jí)分別在第24和19名六年級(jí)的高分率和平局分較低,。

主要存在以下問題:

1,、學(xué)生字跡潦草，錯(cuò)別字出現(xiàn)較多,。

2,、應(yīng)試能力不強(qiáng)，有的學(xué)生對(duì)題目要求的理解欠缺。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,，書寫水平較低，直接影響閱讀和寫作的成績(jī),。

4,、 基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對(duì)默寫的要求,，造成無謂的失分,。

根據(jù)以上問題特提出以下整改措施;

1、教學(xué)中加大評(píng)議基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握字的音形義，并嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫工整,。

2、改變重背誦輕默寫的定勢(shì),，從近幾年的考試情況來看,，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫,，往往在寫上面失分,。

3、增加孩子的閱讀量,，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問題能力上下功夫,。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)能力向課外遷移，提高閱讀能力,，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道,，增加評(píng)議實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4,、在平時(shí)的教學(xué)中,，應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，針對(duì)學(xué)生弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案,，低進(jìn)高出，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，重視聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，拓展思維，靈活的把知識(shí)變成技能,。

5,、樹立大語文觀念，放開思想，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,。

對(duì)中下等水平的學(xué)生進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)“教學(xué)”利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高,。

培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在平時(shí)的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo),，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

數(shù)學(xué)是我校最薄弱的學(xué)科高分率和平均分都很低，同時(shí)班與班之間存在很大的差距,，像六年級(jí)一班成績(jī)高于其他兩個(gè)班60多個(gè)百分點(diǎn),。

數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題:

1、 口算,、計(jì)算,、簡(jiǎn)算的準(zhǔn)確率不高。

2,、 對(duì)概念,、定律及公式簡(jiǎn)單的演練教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面,，不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)發(fā)展,。

3、 應(yīng)用題處理不好,，表現(xiàn)在(1)讀不懂題,，這使得理解能力較差的學(xué)生幾乎不得分。(2)計(jì)算能力差的學(xué)生列式正確,，卻在計(jì)算過程中出現(xiàn)問題,。

提高措施:

1、課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練,。加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化習(xí)作習(xí)慣,，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶,。如口算,、速算、計(jì)算中的巧算,，常用數(shù)值的強(qiáng)記等,。另外就是要經(jīng)常性的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)單又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料,。給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙,，讓學(xué)生通過思考，探究,，解決這些問題懲治定時(shí)的進(jìn)行檢測(cè),、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。如估算,、驗(yàn)算、認(rèn)真審題,、檢驗(yàn)方法等,。

2、 培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,，重視基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí),，要進(jìn)行深入挖掘，不能浮于知識(shí)表層,。

3,、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、 教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中去,。

5、 教師要多講一些有代表性的習(xí)題,，讓學(xué)生開拓視野,，拓寬思路。

6,、 抓兩頭,、促中間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥,，抽象是困難的,，對(duì)學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)困生多一些,，對(duì)他們的要求放低一些,，給他們的題簡(jiǎn)單一些。尖子生不是很全面,，今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題,。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手,，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間詳細(xì)講解要點(diǎn),，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。

存在的問題:

1,、四會(huì)單詞沒有全面掌握,。

2 有的同學(xué)不會(huì)檢查，造成無謂的失分。

3,、期末復(fù)習(xí)隨意性太強(qiáng),。

4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解滯后,。

提高措施:

3,、多做習(xí)題鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)灌輸做題技巧;

4,、充分利用好晨讀時(shí)間,，讓學(xué)生大聲朗讀、記憶,。

5,、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單句型進(jìn)行訓(xùn)練,，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用,。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

科學(xué)成績(jī)總體居中3-6年級(jí)分別為12,、12,、7、10,，通過試卷看3,、4年級(jí)失分主要在填空及操作題上，填空題寫錯(cuò)別字的很多,。

有的同學(xué)出現(xiàn)考試綜合癥,，平時(shí)會(huì)做的或者會(huì)背的到考試時(shí)答不上。

針對(duì)以上情況特提出以下整改措施

1,、 教師要把實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo),，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手做”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,。

2.讓學(xué)生親歷,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過程?？茖W(xué)課教學(xué)在抓好基本知識(shí),、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式,、科學(xué)精神,、科學(xué)行為、生活方式,、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

3,、 中年級(jí)科學(xué)教師要重視生字的教學(xué)，學(xué)生會(huì)背的必須會(huì)寫,。

4,、重視邊緣生的提高工作，保證四率一分的得數(shù)最大,。

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二年級(jí)考試成績(jī)分析總結(jié)篇四

自背上書包,，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷了無數(shù)次的考試,，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了,。但是，五年級(jí)上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷,。從這次的期末考試中,，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

雖然這次語文試卷我得了95.5分,，但是我并不滿足,。有好多題都是因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)的。其中有一道題,，是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的,。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)常看新聞聯(lián)播答錯(cuò)的,。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播,，多關(guān)心國(guó)家大事,！

這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分，我應(yīng)該得滿分,。有一道判斷題老師已經(jīng)講過無數(shù)次了,，但我還是做錯(cuò)了，一個(gè)判斷題,，就這樣被減了一分,！另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的疏忽，被扣掉的,。所以,，以后老師講課時(shí)，我要更加留心做好筆記,，絕不三心二意,。

這次英語我得了80分,。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文，填空錯(cuò)了,。有的是因?yàn)槲也话蠢蠋煹囊笞?，翻譯詞組錯(cuò)了。以后,，我要聽老師話,，多背課文。

科學(xué),，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤,！那就是——我沒有意識(shí)到這個(gè)科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷,！導(dǎo)致科學(xué)只得了91分,，品社只得了84分。我以后爭(zhēng)取取得一個(gè)更好的成績(jī),！

通過這次考試,，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)是能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為以后的考試提供借鑒,。缺點(diǎn)是做完試卷后，檢查的不到位,。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”,！我決定，從此以后,，我再也不和“小馬虎”做朋友了,。我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績(jī),！

二年級(jí)考試成績(jī)分析總結(jié)篇五

1,、突出考查數(shù)學(xué)主干知識(shí)

考試長(zhǎng)度、題型比例配置與《考試說明》一致,，全卷重點(diǎn)考查中學(xué)數(shù)學(xué)主干知識(shí)和方法,；側(cè)重于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查；側(cè)重于知識(shí)交匯點(diǎn)的考查,。

全面考查了考試說明中要求的內(nèi)容,，如復(fù)數(shù)、旋轉(zhuǎn)體,、簡(jiǎn)易邏輯考試都有所考查,。在全面考查的前提下，高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)如函數(shù),、三角函數(shù),、數(shù)列,、立體幾何、導(dǎo)數(shù),、圓錐曲線,、概率統(tǒng)計(jì)等仍然是支撐整份考試的主體內(nèi)容，尤其是解答題,，涉及內(nèi)容均是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí),。明確了中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方向和考生的學(xué)習(xí)方向。

2,、適度綜合考查,，提高試題的區(qū)分度

本次數(shù)學(xué)考試的另一個(gè)特點(diǎn)是具有一定的綜合性，很多題目是由多個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的,，這有利于考查考生對(duì)知識(shí)的綜合理解能力,，有利于提高區(qū)分度，在適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和難度控制下,，效果明顯,。通過考查知識(shí)的交匯點(diǎn)，對(duì)考生的數(shù)學(xué)能力提出了較高的要求,，提高了試題的區(qū)分度,，這和當(dāng)前課改的教學(xué)要求、中學(xué)的教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況是吻合的,。

注重對(duì)基本知識(shí)和基本技能的考查,，重點(diǎn)考查通性通法，避免偏題,、怪題,，適當(dāng)控制運(yùn)算量，加大思考量,，在大題中,，每個(gè)題的難度按照由易到難的梯度設(shè)計(jì)，學(xué)生入口容易,，但是又不能無障礙的獲得全分；整個(gè)大題也是按照這樣的梯度設(shè)計(jì)的,，前面的題容易,，難度慢慢上升，使學(xué)生慢慢適應(yīng)考題的難度,，有利于發(fā)揮學(xué)生的最大的潛能,，不至于使學(xué)生一見到題目就懵，本來會(huì)的也做不出來的尷尬境地,，從方法上,，則重點(diǎn)考查通性通法,。

注重考查數(shù)學(xué)的各種思想和能力函數(shù)與方程的思想、變換的思想,、充分體現(xiàn),，挖掘考生的各項(xiàng)數(shù)學(xué)能力、體現(xiàn)寬口徑,，多角度的命題思路,。

1、概念不清,。

2,、基本功不扎實(shí)。

3,、表述不清楚,，省略了必要的步驟。

4,、做題馬虎,，潦草。

5,、拘泥成法,，思路不夠開闊。

6,、運(yùn)算能力尚待提高,。

1、狠抓基礎(chǔ),，落實(shí)基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)

雖然我省率先進(jìn)行了課程改革,，但是高考改革需要一個(gè)穩(wěn)定過渡的過程。高考命題總是試圖在形式與內(nèi)容的改革創(chuàng)新和相對(duì)穩(wěn)定之間尋找平衡點(diǎn),，因此,，每年試題的框架主體都是考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和通性通法。如函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性,、零點(diǎn)、圖象性質(zhì)及變換,；三角函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì),；向量的基本運(yùn)算；圓錐曲線的基本概念,、性質(zhì)及應(yīng)用,；數(shù)列的基本性質(zhì)及應(yīng)用；空間圖形的識(shí)別及線面的位置關(guān)系（包括面積,、體積和理科的夾角和距離）,；古典概型的方法,；統(tǒng)計(jì)的基本方法（包括散點(diǎn)圖、莖葉圖,、直方圖,、回歸直線方程、方差,、標(biāo)準(zhǔn)差）等,。

“雙基”也是與時(shí)俱進(jìn)的。新的“雙基”內(nèi)容應(yīng)該主要包括,，一是和“圖”有關(guān)的內(nèi)容．如：三視圖,、統(tǒng)計(jì)圖、程序框圖,、函數(shù)的圖象性質(zhì)及變換,、空間線面位置關(guān)系、平面直線與圓錐曲線的位置關(guān)系,、數(shù)形結(jié)合的思想方法等,；二是與“函數(shù)”有關(guān)的內(nèi)容，如函數(shù)的性質(zhì)及圍繞研究函數(shù)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)和方法（導(dǎo)數(shù),、數(shù)列,、解析幾何等）、函數(shù)與方程的思想方法,、特殊與一般的思想方法,、變換的思想方法；三是數(shù)據(jù)的收集,、整理,、分析和應(yīng)用，如統(tǒng)計(jì)與概率,、線性規(guī)劃等相關(guān)的應(yīng)用問題,。

2、通法為主,，變法為輔,，培養(yǎng)能力

數(shù)學(xué)能力包括運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力,、空間想象能力,、抽象概括能力、推理論證能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。能力的分類和要求與以前有不同,，必然要反映在命題中,。特別應(yīng)注意新增加的“數(shù)據(jù)處理能力”和“實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)”,。前者與統(tǒng)計(jì)有關(guān)，后者與應(yīng)用問題有關(guān),。另外,，“推理論證能力”有別于先前四大能力之一的“邏輯思維能力”，邏輯思維能力注重是演繹推理,，“合情推理”也應(yīng)引起我們的重視,，它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這正是我們國(guó)家現(xiàn)在大力提倡的,。

通法之外,，其他的方法也是處理問題的一個(gè)方面，雖然是次要的,，也應(yīng)該有所體現(xiàn),，例如理科（21），證明不等式時(shí),，作為通法,，利用構(gòu)造函數(shù)，利用函數(shù)的導(dǎo)數(shù),，只能證明當(dāng)n為偶數(shù)時(shí),，對(duì)于n為奇數(shù)的情形，則需要通過放縮不等式的方法來處理,，這是通法之外的一個(gè)不等式的重要的證明方法,。

3重視語言，提高素養(yǎng)

數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低在某種意義上來說就是其數(shù)學(xué)語言掌握和運(yùn)用的程度的差異,。因此,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程可以理解為就是數(shù)學(xué)語言的學(xué)習(xí)過程。無論學(xué)生將來從事何種工作,，經(jīng)過高中（包括基礎(chǔ)教育）階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，具備初步的數(shù)學(xué)語言理解、轉(zhuǎn)化和表達(dá)能力是非常重要的,，是一個(gè)人具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本標(biāo)志,。

尤其是當(dāng)前高考考試形式主要考查的是書面表達(dá)能力?？荚嚹芊竦梅?，不唯你會(huì)做，重要的是你要準(zhǔn)確的表達(dá)出來,，卷面上的文字表述務(wù)必正確,、簡(jiǎn)潔；文字書寫力求工整。因此,，在日常教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生口頭和書面表述（包括作圖）能力的培養(yǎng),，以求達(dá)到數(shù)學(xué)語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、邏輯性,、完整性和流暢性,。