每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)ppt篇一

課文以竊讀為線索,，以放學(xué)后我急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客,、借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入,，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了竊讀的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望,。下面是小編整理的竊讀記的教學(xué)設(shè)計(jì),，歡迎來(lái)參考！

1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,。正確讀寫(xiě)竊讀、炒菜,、鍋勺,、踮起腳,、饑餓、懼怕,、充足,、屋檐、一碗,、真酸,、支撐、書(shū)柜,、哎喲等詞語(yǔ),。

2．有感情地朗讀課文。

3．抓住主要內(nèi)容,，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),，對(duì)求知的渴望,，并受到感染。

4．學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng),。

5．通過(guò)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，使讀書(shū)真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。

1．抓住主要內(nèi)容,，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望,，并受到感染,。

2．學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng),。

抓住主要內(nèi)容,，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法,。

1,、教法：目標(biāo)教學(xué)法

2、學(xué)法：自主,、合作,、探究

【教學(xué)用具】課前搜集讀書(shū)名言；制作由重點(diǎn)詞句組成的多媒體課件,。

【教學(xué)內(nèi)容】整體感知,、積累內(nèi)化、整理思緒

1．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,；

2．抓住主要內(nèi)容,，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),，對(duì)求知的渴望,，并受到感染。

【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住主要內(nèi)容,，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),，對(duì)求知的`渴望,，并受到感染。

1,、初感知,，整體把握

①自由讀課文。師：讀課文后,，你會(huì)怎么理解竊讀這個(gè)詞呢,？請(qǐng)?jiān)谡n題旁邊寫(xiě)上批注。（或默讀,、或輕聲讀,、或和同桌分段讀等）

②再次瀏覽課文，想想課文講了一個(gè)怎樣的故事,？

2,、再讀題，鼓勵(lì)質(zhì)疑

①再讀課題,，說(shuō)說(shuō)自己最想知道的內(nèi)容或最感到困惑的問(wèn)題是什么,？

②師將問(wèn)題的大致意思板書(shū)于黑板上。

可能會(huì)問(wèn)：我為什么要偷偷的讀書(shū)呢,？我是怎樣竊讀的呢,？我這樣子讀書(shū)又是怎樣的感覺(jué)呢？難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎,？

③帶著你最想知道的問(wèn)題去反復(fù)讀通課文,，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

3,、品詞句,，積累內(nèi)化

①你最感興趣的上哪個(gè)問(wèn)題呢？從課文中找到了答案嗎,？

②根據(jù)學(xué)生的回答,，機(jī)動(dòng)教學(xué)。

a．課文中的我是怎樣竊讀的呢,？

（1）指數(shù)名學(xué)生答,。

（2）師相機(jī)出示相關(guān)句子,。（課件展示）

我跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖,，從大人的腋下鉆過(guò)去,。喲，把頭發(fā)弄亂了,，沒(méi)關(guān)系,，我總算擠到里邊來(lái)了。

急忙打開(kāi)書(shū),，一頁(yè),，兩頁(yè)，我像一匹餓狼,，貪婪地讀著,。

有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒,。

我有時(shí)還要裝著皺起眉頭,，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：這雨,，害得我回不去了,。其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：大些,！再大些,！

我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著,，有時(shí)靠在書(shū)柜旁,，以求暫時(shí)的休息。

（3）師：再用心讀讀這些句子,，你能從中感受到什么呢,？一句或幾句都可以，感受長(zhǎng)短不限,。

（4）學(xué)生練習(xí)在書(shū)上批注,。

（5）全班交流批注心得，指名答,。

（6）教師適時(shí)點(diǎn)撥,，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生扣住擠鉆貪婪裝著重點(diǎn)詞語(yǔ)以及我像一匹餓狼，貪婪地讀著,。這個(gè)句子,。

（7）指導(dǎo)朗讀。指名讀，肯定性評(píng)價(jià),；分組讀,，激勵(lì)性評(píng)價(jià)；分男女生讀,，感悟性評(píng)價(jià),。

b．我這樣子讀書(shū)是怎么樣的一種感覺(jué)呢？難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎,？

四,、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（讀全文，整理思緒）

①此時(shí)文中的我在你心目中是個(gè)怎樣的學(xué)生呢,？

②指名答,。

③讓我們一起來(lái)讀讀課文，共同感受一下這個(gè)嗜書(shū)如命的孩子吧,。

④齊讀,。

【教學(xué)內(nèi)容】聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),、感悟?qū)懛?、升華情感

【教學(xué)目的】

1.認(rèn)識(shí)生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)

2,、學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng),。

體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法,。

聽(tīng)寫(xiě)字詞,，加強(qiáng)積累（本課較難寫(xiě)的生字和詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)里的詞語(yǔ)。）

1,、析詞句,，感悟?qū)懛?/p>

①齊讀我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心,，這個(gè)句子,，你喜歡它嗎？能說(shuō)說(shuō)原因嗎,？

②指名答,。

③小結(jié)：寫(xiě)得多好的句子呀，它寫(xiě)出了──生答：作者的動(dòng)作和心理,，它寫(xiě)出了──生答：矛盾的言和行,，正是這樣截然相反的描寫(xiě)，將一個(gè)想盡一切辦法讀書(shū)孩子的形象展現(xiàn)在我們面前了。

④師：你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎,？你能學(xué)著樣子寫(xiě)上幾句嗎,？相信自己！你一定能行,！

⑤學(xué)生練寫(xiě),。

⑥交流點(diǎn)評(píng)。

2,、誦語(yǔ)句,，升華情感

①過(guò)渡：我一放學(xué)就急匆匆地趕到書(shū)店，我一讀書(shū)就是二個(gè)多小時(shí),，我腰酸腿疼肚子餓得饑腸轆轆,，而這一切都是源自國(guó)文老師的一句話──生答：我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的,。

②聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，談自己對(duì)這句話的感想。

③古有云：書(shū)中自有黃金屋,。今有論：我們要終身學(xué)習(xí),。一個(gè)人如果放棄了讀書(shū)，是件多么可怕的事呀,，就象是魚(yú)兒離開(kāi)了水,，生命離開(kāi)了陽(yáng)光。讓我們?cè)俅蝸?lái)讀一讀這句至理名言吧,。

④生聲情并茂地朗讀,。

⑤總結(jié)全文：今天，我們認(rèn)識(shí)了一位不一樣的人,，他為了讀書(shū)可以──生答：不吃美味佳肴,，他為了讀書(shū)可以──生答：連跑幾家店才看完一本書(shū)，他為了讀書(shū)可以──生答：象一匹餓狼,，他為了讀書(shū)更可以──生答：口是心非,！而這個(gè)口是心非一定是打了引號(hào)的，因?yàn)樗臀覀円粯?！我們都一樣明白了──生答：我們是吃飯長(zhǎng)大的,，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！

①交流熟記字行的方法,。

②觀察書(shū)寫(xiě)位置,。

③學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

1,、積累本課的好詞佳句,。

2,、預(yù)習(xí)第2課《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》

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