作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。
中班音樂(lè)教案集合教案反思篇一
1,、嘗試學(xué)唱音階do——sol,，初步感受音階的上行與下行。
2,、嘗試用不同速度的聲音,、肢體動(dòng)作表現(xiàn)快與慢。
3,、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)模仿的快樂(lè),。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)音階的唱法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的快與慢,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】樓梯圖一張,，小老鼠圖片（正反兩面）,，小烏龜圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、兒歌表演《小老鼠上燈臺(tái)》,。
1、師：我們新學(xué)了一個(gè)本領(lǐng),，會(huì)表演《小老鼠上燈臺(tái)》了,，我們一起表演給客人老師看吧！瞧,，吳老師的手變出了小老鼠,，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）
2,、表演《小老鼠上燈臺(tái)》兩遍,。（坐在位置上）
二、故事導(dǎo)入：
1,、師：小朋友表演得真好,！
2、師：小老鼠吃完油,，又來(lái)到另一個(gè)房間,，看到房子中間有座樓梯。他小心的,，輕輕的走上一步，do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音,，再走一步,，樓梯發(fā)出re（師彈奏）。原來(lái)這是一個(gè)會(huì)唱歌的音樂(lè)樓梯,！小老鼠繼續(xù)往上走,，音樂(lè)樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi、fa,、sol”,。
師：小老鼠感覺(jué)有趣極了，它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯,，你們猜,，這回音樂(lè)樓梯還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音來(lái)嗎？（會(huì)）小朋友真棒,，這會(huì)呀音樂(lè)樓梯果然又發(fā)出好聽(tīng)的聲音“sol,、fa、mi,、re,、do”,。小老鼠不停地爬上去爬下來(lái)，樓梯就發(fā)出了好聽(tīng)的聲音“do,、re,、mi、fa,、sol,，sol、fa,、mi,、re、do”,。（重復(fù)兩遍）
二,、學(xué)唱歌曲。
1,、教師范唱,。
師：小老鼠可高興了，瞧,，它開(kāi)心地唱起歌來(lái)了（教師清唱,，加上動(dòng)作）
2、幼兒學(xué)唱,。
師：呀,！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對(duì)吧,？好的,，我們跟著小老鼠一起來(lái)唱歌，要把小老鼠爬樓梯時(shí)好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)哦?。ㄒ槐?，用手做樓梯）
師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽(tīng)。瞧,，吳老師又變出了一只老鼠,。你們會(huì)嗎？小老鼠來(lái)可喜歡爬樓梯了,，我們跟著小老師一塊兒來(lái)爬樓梯,。（一遍，老鼠動(dòng)作）
三,、感受小老鼠音樂(lè)的快慢,。
1、慢,。
師：音樂(lè)樓梯真好玩,，小老鼠不停的在爬上爬下,，聽(tīng)！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣,？是慢慢地爬的呢,，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）
小老鼠爬得很慢,，那我們來(lái)跟著小老鼠慢慢的爬樓梯,，爬樓梯的時(shí)候，可不能推著,、擠著別人,。
2、快,。
師：剛才小老鼠爬得很慢,，聽(tīng)，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣,？（較快）
師：小老鼠爬得很快,，我們也來(lái)吧，要快快跟上哦,！
師：我們跟著小老鼠一起來(lái)爬樓梯,，小老鼠爬的快，我們要快快跟上,，小老鼠爬得慢,，我們也要慢一些，爬樓梯的時(shí)候,，可不能推著,、擠著別人。
四,、創(chuàng)編歌詞及表演動(dòng)作。
1,、咦,，這座樓梯怎么會(huì)唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見(jiàn)了,，它也想來(lái)爬樓梯了,。
師：小烏龜怎么走路來(lái)快快的還是慢慢的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子,。
我們一起來(lái)跟著小烏龜慢慢的爬樓梯,。
2、師：還有誰(shuí)來(lái)爬樓梯呢,？（幼兒講述后,，集體表演）
3,、師：還有誰(shuí)？
師：你能學(xué)學(xué)他爬樓梯的樣子嗎,？（一遍）
師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué),。
五、活動(dòng)結(jié)束,。
師：小老鼠玩的有點(diǎn)累了,，要休息了，我們跟小老鼠再見(jiàn)吧,！
中班音樂(lè)教案集合教案反思篇二
1,、熟悉歌曲旋律，感受切分音符節(jié)奏,。
2,、初步學(xué)習(xí)踏踮步，掌握其動(dòng)作要領(lǐng),。
3,、感受?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲的旋律,，初步學(xué)習(xí)踏踮步。
感受切分音符節(jié)奏及新疆舞曲歡快的情緒,。
1,、音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
2,、鋼琴,。
一、律動(dòng),、練聲
《小烏鴉愛(ài)媽媽》
《豆?jié){真好喝》
《頭發(fā),、肩膀，膝蓋,、腳》
《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》
《摘果子》
二,、基本部分
1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲,，這首樂(lè)曲的名字叫《新疆舞》,。小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)。
教師播放新疆舞樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒欣賞,，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律
2,、教師：這首歌曲播放完啦，你們聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)呢?覺(jué)得好聽(tīng)嗎?這首歌曲的名字叫做《新疆舞》
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出感受到樂(lè)曲歡快的，高興的)
3,、你們知道樂(lè)曲的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答,，樂(lè)曲的名字叫《新疆舞》)
4、再次引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),，幫助幼兒熟悉新疆音樂(lè)的特點(diǎn),。
三、根據(jù)音樂(lè)打出節(jié)奏
1,、教師：剛才我們一起聽(tīng)了這段好聽(tīng)的《新疆舞》的音樂(lè),，那現(xiàn)在我們就一起邊聽(tīng)邊來(lái)打出相應(yīng)的節(jié)奏吧!
2、教師彈奏樂(lè)曲請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由表演動(dòng)作,。
3,、教師：新疆舞是一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈，每個(gè)少數(shù)民族舞蹈都有一個(gè)屬于民族特色的動(dòng)作新疆舞也一樣,。它的特點(diǎn)就是腳步(踏點(diǎn)步),。那小朋友你們想學(xué)嗎?
4、教幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,。
教師示范做踏點(diǎn)步動(dòng)作,，幼兒集體學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步動(dòng)作。
5,、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)完整做踏點(diǎn)步動(dòng)作,。
6、請(qǐng)個(gè)別做的好的.幼兒下來(lái)表演踏點(diǎn)步動(dòng)作,。
7,、小朋友學(xué)的真好。我們大家跟著音樂(lè)一起來(lái)表演一下踏點(diǎn)步吧!
三,、結(jié)束活動(dòng)
1,、教師：新疆音樂(lè)的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，所以我們一定要把這種感覺(jué)表現(xiàn)的非常有,。
2,、結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂(lè)教案集合教案反思篇三
1,、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒,，學(xué)習(xí)有表情地演唱。
2,、對(duì)改編歌詞有興趣,。
1,、歌曲錄音《王老先生有塊地》,。
2、桌面教具“飼養(yǎng)場(chǎng)”，小狗,、小雞,、小鴨的動(dòng)物卡片。
1,、情景談話(huà)：
出示“飼養(yǎng)場(chǎng)”,。教師以王老先生的口吻引出話(huà)題：
——“我叫王老先生，這是我的飼養(yǎng)場(chǎng),，請(qǐng)你們看看我的`飼養(yǎng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物？
它們是怎么叫的,？”
模仿小動(dòng)物的叫聲：
——“你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動(dòng)物的叫聲,？”
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的叫聲：
個(gè)別幼兒示范,，集體學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲：
如：小狗：汪汪 汪 汪汪 汪
小雞：嘰嘰嘰嘰 嘰
小鴨： 嘎 嘎 嘎 嘎
幼兒為不同的小動(dòng)物配唱不同的叫聲,。
3、學(xué)唱歌曲：
——“王老先生有塊地,，地里有誰(shuí)在唱歌呢,？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
教師示范演唱（兩遍）：
——“你喜歡這首歌曲嗎,？為什么？”
“哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興,？”（教師分句演唱）
幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒）,。
4、改編歌曲：
請(qǐng)個(gè)別幼兒改編歌詞：
——“飼養(yǎng)場(chǎng)里還有其他小動(dòng)物也在唱歌,，你能不能將歌詞改一改,？”
集體共同表演改編后的歌曲。
中班音樂(lè)教案集合教案反思篇四
1,、通過(guò)小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié),，感受音樂(lè)中音的長(zhǎng)短變化。
2,、樂(lè)意參加音樂(lè)游戲,，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
1,、《問(wèn)候舞》音樂(lè),。
2、《鼴鼠的故事》片段,。
一,、動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，引起興趣。
“你們認(rèn)識(shí)它嗎,？有一天小鼴鼠,，撿到了一個(gè)泡泡糖，可是發(fā)生了什么事,？這只小鼴鼠怎么了,？”
二、感受a段音樂(lè),，學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動(dòng)作,。
1、“小鼴鼠怎么走路的呢,？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下,。”
2,、“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。”
三,、感受b段音樂(lè),，按音長(zhǎng)短學(xué)做拉泡泡糖的動(dòng)作。
1,、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動(dòng)作
“有一段音樂(lè)也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)在音樂(lè)的什么地方，小鼴鼠被粘住了,？”
2,、“到了草地上，小鼴鼠的手上粘到了一個(gè)大泡泡糖上,，甩都甩不掉,，怎么辦呢？誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的.樣子呢,？
3,、“小鼴鼠怎么拉的，是輕輕的,，還是怎樣,？”“為什么要用力啊,？”
4,、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣，我們也來(lái)表演一下吧,。泡泡糖拉多長(zhǎng),，音樂(lè)會(huì)告訴我們,。”
四,、創(chuàng)編動(dòng)作，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作,。
1,、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動(dòng)作。
“想一想,，泡泡糖彈回來(lái),，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？”
2,、幼兒分散練習(xí),，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作,。
“讓我們找個(gè)空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看,。”
3,、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié),，進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂(lè)。
“今天天氣真好,，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩,，但是那邊的房子里住著一只老花貓，輕一點(diǎn),，別吵醒老花貓哦,！”（貓出現(xiàn)了：“喵嗚”）“貓來(lái)了，趕快回家,！”
五,、完整表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。
1,、“有沒(méi)有可能兩個(gè)小鼴鼠粘到一起？那現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友悄悄地說(shuō)一說(shuō)泡泡糖會(huì)粘到你們哪里呢,？”
2,、“說(shuō)好了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下,?！?/p>
3、傾聽(tīng)ab段音樂(lè),，完整合作表現(xiàn)音樂(lè)2遍,。
六,、懂得不要亂扔泡泡糖。
“這個(gè)泡泡糖太黏了,，我來(lái)幫助你們分開(kāi),，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來(lái),，去扔掉,！”
