作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)大班社會(huì)教案匯編五篇內(nèi)容 大班社會(huì)教案簡(jiǎn)單篇一

生活中的許多用品都需要用到電池,，如各種遙控器,、門(mén)鈴、手電筒,、玩具,、手機(jī)等,。玩具與孩子關(guān)系最密切，有時(shí)候玩具遙控車(chē)不會(huì)動(dòng)了,，孩子還會(huì)把電池拿出來(lái)左看看右看看,，拿著電池在地上推滾，或是放在嘴巴里咬,。而這些行為都有可能讓孩子們處于一種危險(xiǎn)的狀態(tài),，所以，我們就此組織相關(guān)的活動(dòng)幫助沙子們正確地認(rèn)識(shí)電池,。

1.通過(guò)擺弄,、拆卸電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解,。

2.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，并樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。

3.積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具,，內(nèi)有電池;另備電池若干;講解廢舊電池危害自光碟。

1.尋找會(huì)動(dòng)的.玩具

導(dǎo)入教學(xué)主題,，幼兒自由玩帶來(lái)的電動(dòng)玩具,。

2.找電動(dòng)玩具能動(dòng)的原因

教師：為什么電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)?(幼兒自由回答)’

教師：找找看電動(dòng)玩具里的電池在哪里?

3.了解干電池基本特征

(1)出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀察它的外觀,。

教師：我們一起看看電池是什么樣的?

(2)電池有正負(fù)極之分,，凸起的地方是正極(+)，平面的地方是負(fù)極(一),。

(3)電池產(chǎn)品可分一次干電池(普通干電池),、二次干電池(可充電電池，主要用于移動(dòng)電話,、計(jì)算器),、鉛酸蓄電池(主要用于汽車(chē))三大類(lèi)。我們最常用的是普通干電池,。

(4)電池有3號(hào),、5號(hào)、7號(hào)等不同型號(hào),。不同的生活用品也不一樣,。

4.干電池的作用

教師：電池有什么作用?(幼兒自由回答。)

5.于電池的危害

(1)播放廢舊電池給我們?cè)斐傻奈：Φ墓獾巍?/p>

教師：電池主要含鐵,、鋅,、錳等,，此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄，要放進(jìn)專(zhuān)用的廢舊電池回收箱里

(2)講述幼兒因?yàn)殡姵囟軅男侣劇?/p>

一個(gè)叫浩浩的小朋友晚上回家后,，一個(gè)勁地嚷“耳朵疼”,，家人詢問(wèn)后才得知，下午在幼兒園,，浩浩將一個(gè)紐扣電池塞進(jìn)了左耳朵里,。于是，家人連夜將浩浩送進(jìn)了醫(yī)院,。根據(jù)給浩浩動(dòng)手術(shù)的吳醫(yī)生介紹,，直到第二天上午，浩浩耳中的小電池才取出,。取出來(lái)的電池直徑有7毫米,，當(dāng)時(shí)藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方,。電池雖已順利取出,，但浩浩耳朵有點(diǎn)充血，需要消炎處理,。

教師：電池里面是有毒的化學(xué)物質(zhì),，對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境危害很大，小朋友們千萬(wàn)不能把電池放進(jìn)嘴巴,，也不能像浩浩那樣放到身體的某個(gè)器官里,。

6.正確使用干電池

教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎?(幼兒嘗試安裝電池。)

教師總結(jié)：先檢查電器和電池接觸面是否清潔,，必要時(shí)用于布擦凈,，再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用,，同一種型號(hào)但不同種類(lèi)的電池也不能混用,。

1.在科學(xué)區(qū)提供“我會(huì)玩電池寶寶”的游戲材料，讓幼兒操作,。

2.發(fā)放“變廢為寶好辦法”記錄表,，家長(zhǎng)與幼兒共同完成。

此活動(dòng)是以玩具展覽會(huì)展開(kāi)探究的,，活動(dòng)一開(kāi)始,，就以各種電動(dòng)玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動(dòng)必須由教師引導(dǎo),，當(dāng)我提出:為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動(dòng)手找電池,，在找出電池后，老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察電池外形,，了解電池種類(lèi),。電池的正確安裝，是活動(dòng)的難點(diǎn),，我讓幼兒先動(dòng)手嘗試,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，最后老師再小結(jié)方法,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中又發(fā)揮互幫互助的力量，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)腦,、動(dòng)手,，親歷整個(gè)探究過(guò)程，并共同討論,、交流,、總結(jié)。最后聯(lián)系實(shí)際了解電池的危害及回收,。這樣在玩具展覽會(huì)的形式下,，完成了本節(jié)課目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性,。

有關(guān)大班社會(huì)教案匯編五篇內(nèi)容 大班社會(huì)教案簡(jiǎn)單篇二

1,、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律,。

2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力,，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力,。

3,、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到自豪 ,。

4,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

5,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

1,、教具：自制鐘面與生肖鐘,。

2、ppt及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻,。

3,、配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)

4、幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖及調(diào)查表

一,、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn),，感知其順序。

1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣

師：看,，老師今天帶來(lái)了一面大鐘,，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時(shí)間,，那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道,，時(shí)針走一圈是12小時(shí),，那看看老師還帶來(lái)了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)

(評(píng)析：以孩子熟悉和感興趣的問(wèn)題入手,，充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情,。)

2、活動(dòng)小結(jié),。

原來(lái)鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相,，稱(chēng)十二生肖。(ppt畫(huà)面)一年一種生肖,，我們已經(jīng)談?wù)撨^(guò)“十二生肖”的話題,，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說(shuō)出它們的順序嗎?

剛才按順序你們都能說(shuō)出來(lái),，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

那我再考考你們：(ppt操作)鼠的后面是誰(shuí)?羊的前面是誰(shuí)?馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)?

(評(píng)析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ),，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事,。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理,，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律,，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性,，這樣將抽象的知識(shí)具體化，降低了理解的難度,，有利于幼兒理解十二生肖的輪回,，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。)

3,、幼兒進(jìn)行生肖排序,。

是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫(xiě)上序號(hào),。

幼兒操作,。

4、ppt驗(yàn)證操作結(jié)果，幼兒自查操作情況,。

小結(jié)：中國(guó)人很聰明,，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動(dòng)物,，12種動(dòng)物是按順序排列的,，(ppt演示生肖鐘)用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間，一年一種生肖,，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年,。

5、看十二生肖的故事,，了解十二生肖的排列順序,。

師：你們知道，十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢,，一起來(lái)看看,。(播放視頻：“十二生肖的來(lái)歷”)

小結(jié)：真有趣，原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢,。

(評(píng)析：通過(guò)學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積,，孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽(tīng)結(jié)合的方式,，形式直觀,、生動(dòng)，孩子十分有興趣,。有助于孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用,。)

二、了解自己和家人的屬相,。

1,、師：我們每個(gè)人都有自己的屬相，說(shuō)到現(xiàn)在,，我還不知道你們屬什么呢?哦,，你屬狗，是狗年出生的,，你呢?

2,、提問(wèn)：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗,，不一樣呢?

3,、提問(wèn)：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想,，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小?(操作生肖鐘)

4,、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?

5,、過(guò)新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲,，屬相會(huì)變嗎?

小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān),，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬,，生肖只有我們中國(guó)人才有,，外國(guó)是沒(méi)有的。

(評(píng)析：師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn),，一方面，幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者,，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),，探索問(wèn)題,，大膽表述自己的認(rèn)識(shí),，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著,、組織者,、促進(jìn)者，教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,，引導(dǎo)幼兒積極探索,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)

三,、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系,。

1、提問(wèn)：除了知道自己的生肖,，你還知道家里人的屬相嗎?

師：前幾天呀,，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表,，我們一起來(lái)看看,。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)

2,、每個(gè)人都有一個(gè)生肖,，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)有幾種生肖呢?

(再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)

提問(wèn)：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣,，這是怎么一回事呢?

小結(jié)：原來(lái),，其中有2人年齡相同，生肖也就相同,，所以家里有5口人,，只有4種生肖,。(年齡相同，生肖相同,。)

3,、師：那我們?cè)賮?lái)看看，(看一例：年齡不同,，生肖相同)這里,，他們兩個(gè)年齡不同，為什么生肖也相同呢?

操作生肖鐘：今年是兔年,，生下的寶寶屬兔,，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)了十二年,，再繞一圈,，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了十二年,，這樣就出現(xiàn)了年齡不同,，但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人,，而且年齡都不同,，卻只有4種生肖，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相,，生肖就相同了,。

(評(píng)析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表,，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回,。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì),，兩者巧妙結(jié)合,，使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出,，同時(shí)又由易到難,、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力,，促進(jìn)其發(fā)展,。)

4、小結(jié)：中國(guó)人很偉大,，有了十二生肖就知道明年是什么年,，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖,，還可以猜出他的年齡,。

(1)提問(wèn)：今年是兔年,，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?

(評(píng)析：在本環(huán)節(jié)中,，進(jìn)一步的深入與延伸,，通過(guò)給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問(wèn)題,，將十二生肖與年齡的`關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解,，幫助幼兒運(yùn)用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)一步突破難點(diǎn),，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力,。)

首先此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于大班綜合活動(dòng)課程中,，十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動(dòng)物組成,，是我們所熟知的,，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大班的孩子們好奇,、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,，他們對(duì)身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高,，把內(nèi)容挖掘得也更深入，當(dāng)然,，這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定的,。

活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材,、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè),。對(duì)于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn),。在本次活動(dòng)中,，通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事、十二生肖排列順序,、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí),，更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘,，借助孩子們的調(diào)查表,，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,，但孩子們都很感興趣,，因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好,，孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展,。

有關(guān)大班社會(huì)教案匯編五篇內(nèi)容 大班社會(huì)教案簡(jiǎn)單篇三

一、體驗(yàn)用一分鐘的時(shí)間做事情,，感知專(zhuān)注做事的重要性,。

二、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間,、做事不拖拉,。

一、一分鐘計(jì)時(shí)器,、大鐘表,。

二、幼兒操作材料：珠子,、繩,、積木、豆子,、筷子,。

三、《一分鐘動(dòng)畫(huà)》,、ppt,、倒計(jì)時(shí)聲音。

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，認(rèn)識(shí)鐘表一分鐘。

謎語(yǔ)“小馬不停蹄,，日夜不休息,，滴答滴答響，催人早早起”,。

出示鐘表,，了解認(rèn)識(shí)一分鐘。

二,、借用游戲,，感受一分鐘

幼兒做一分鐘的“金雞獨(dú)立”和看一分鐘動(dòng)畫(huà)片，感受一分鐘的`長(zhǎng)短,。

三,、設(shè)置關(guān)卡，挑戰(zhàn)一分鐘

游戲規(guī)則：游戲共設(shè)三關(guān),，每關(guān)時(shí)間是一分鐘,。

第一關(guān)：串珠子（15個(gè)）

第二關(guān)：夾豆子（12個(gè)）

第三關(guān)：疊高樓（4個(gè)）

終極挑戰(zhàn)：疊高樓（不限個(gè)數(shù)）

請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)成功的幼兒介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn),，幫助幼兒感知專(zhuān)注做事的重要性。

四,、交流討論,，把握一分鐘。

幼兒在一分鐘內(nèi)自由討論：一分鐘還可以干什么,？

五,、結(jié)束活動(dòng)，利用一分鐘,。

挑戰(zhàn)一分鐘離開(kāi)教室,，結(jié)束活動(dòng)。

有關(guān)大班社會(huì)教案匯編五篇內(nèi)容 大班社會(huì)教案簡(jiǎn)單篇四

1,、開(kāi)展班級(jí)紙制品使用情況的調(diào)查,，在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級(jí)紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性。

2,、愿意從自身做起,，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查,，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計(jì)己一周使用各種紙制品的總量,；知道制作紙的主要原料是樹(shù)木等植物纖維,。

2、材料準(zhǔn)備：視 頻資料——幼兒使用紙的活動(dòng)實(shí)錄片段(繪畫(huà),、折紙,、手工制作活動(dòng))，紙制品使用情況的調(diào)查匯總表,，課件，標(biāo)記卡,，報(bào)紙,，單面使用過(guò)的復(fù)印紙，畫(huà)報(bào)紙(廣告紙),，廢舊紙盒,，紙杯等。

1,、教師提出問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。

（1）師：我們用了一周的時(shí)間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量,，現(xiàn)在我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下,，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品,。

（2）出示大調(diào)查表，請(qǐng)3～4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果,。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫(huà)紙,、彩紙、白紙,、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量,。

2、以幼兒用紙量與一棵樹(shù)的造紙量進(jìn)行對(duì)比,，讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性,。

（1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒(méi)有可能節(jié)約使用?為什么?

（2）：紙對(duì)我們很重要，我們需要它,。用紙也有節(jié)約的方法,，節(jié)約用紙可以少砍樹(shù)，就是一種保護(hù)環(huán)境的行動(dòng),。

1,、觀看視頻，觀察其中的用紙行為,，討論節(jié)約用紙的方法,。

（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà)，只見(jiàn)他畫(huà)一點(diǎn)就換一張畫(huà)紙,。

討論：這是我們小朋友畫(huà)畫(huà)的情景,，你看了以后有什么想法?(不能浪費(fèi)紙，每張紙都要盡量畫(huà)完,；畫(huà)完一幅畫(huà)后再拿新紙畫(huà)另一幅畫(huà),。)

（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周?chē)幸恍┯冒准堈鄣淖髌?；一幼兒在做手?紙盒造型),，正從一張大彩紙中剪一個(gè)小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形,，旁邊有廢紙簍,，簍里有一些紙屑。

討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙,，剪圖形可以選不同大小的紙,，剪的時(shí)候要從邊緣開(kāi)始剪起，用過(guò)的廢紙也可以收集起來(lái)再利用……)

2,、師幼共同：班級(jí)節(jié)約用紙的方法,。

●認(rèn)真畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，畫(huà)錯(cuò)畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)字的紙可以留作他用,；

●可用報(bào)紙,、用過(guò)的復(fù)印紙、畫(huà)報(bào)紙?zhí)娲糠之?huà)紙,；

●剪小圖形用小紙,，剪大圖形用大紙，剪圖形時(shí)從紙的角落或邊緣開(kāi)始,；

●利用廢舊紙盒,、紙杯做手工或者游戲材料；

●無(wú)法再使用的廢紙還可以回收,。

1,、報(bào)紙、畫(huà)報(bào)紙(廣告紙),、各種彩紙,，分三組進(jìn)行。

師：我們一起來(lái)動(dòng)手廢舊紙張,。我先來(lái)介紹方法和要求,。

●報(bào)紙組：選擇畫(huà)面少、干凈清爽的報(bào)紙．折疊整齊作為水粉畫(huà)的畫(huà)紙,。

●彩紙組：把紙按大,、小和顏色分類(lèi)擺放。

●畫(huà)報(bào)紙組：把畫(huà)報(bào)紙折疊后剪成正方形,，當(dāng)折紙的材料,。

2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行,。

3,、：讓我們從節(jié)約用紙開(kāi)始，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣．做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!