作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班音樂活動山谷回音真好聽教案 大班音樂山谷回音真好聽課件篇一

活動目標(biāo)

1、學(xué)會演唱歌曲,，能控制聲音變化,，用優(yōu)美的聲音形象變現(xiàn)“原聲”和“回聲”，發(fā)展音樂感受力和變現(xiàn)力,。

2、了解山谷回音現(xiàn)象,，明白簡單的道理,，并會用形象的動作表現(xiàn),。

活動準(zhǔn)備

音樂磁帶、回聲的錄像

活動過程

一,、謎語導(dǎo)入

教師說出謎語：“山谷有個淘氣包,，躲在暗處學(xué)人叫,，腔調(diào)和你一個樣，睜著眼睛找不到,?！蓖ㄟ^猜謎語來讓幼兒知道回音。

二,、教師講述回音的原理,。當(dāng)聲投射到距離聲源有一段距離的大面積上時,，聲能的一部分被吸收,，而另一部分聲能要反射回來，如果聽者聽到由聲源直接發(fā)來的聲和由反射回來的聲的時間間隔超過十分之一秒,，它就能分辨出兩個聲音這種反射回來的聲叫“回聲”。由聲波的反射引起的聲音的重復(fù);亦可指反射回來的超聲波信號。聲音的折射（聲音在傳播過程中碰到大面積障礙物時，一部分聲音被吸收，另一部分聲音就折射回到我們的耳朵里,，當(dāng)我們說話聲和反射回來的.聲音的時間間隔超過1/10秒,，我們就能聽到并分辨出兩個聲音。我們后來聽到的反射回來的聲音就是“回音”）

三,、讓幼兒聽一遍歌曲,，感受回音的美妙。教師教唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中“原聲”與“回聲”唱法的不同,。

四、教師彈琴伴奏,，與幼兒一起演唱,。并組織幼兒分角色，如男生唱歌曲女生唱回音,，或女生唱歌曲男生唱回音等,。

大班音樂活動山谷回音真好聽教案 大班音樂山谷回音真好聽課件篇二

一、活動目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)看圖譜記歌詞的方法演唱歌曲,，感受歌曲的歡快有趣的特點(diǎn)

2、感知聲音的強(qiáng)弱,，體驗分角色合作演唱的快樂

二,、活動準(zhǔn)備

多媒體課件、圖譜一套,、糖果若干

三,、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，體驗回音

1、師：春天來了,，老師帶你們?nèi)ゴ河稳D,！想去嗎？在路上可得看仔細(xì)哦?。úシ糯壕皥D）

提問：剛才看到了什么,？你喜歡春天嗎？春天給你留下什么樣的感受呢,？

2,、師：哎，好累哦,，休息一下吧,，我們和大山公公問個好吧！

幼：大山公公好?。硪粠煟捍笊焦?！喂！你好嗎,？（喂,！你好嗎？）

3,、師：這是什么聲音呀,？怎么會有一個一模一樣的聲音呢？（回音）

這兩種聲音有什么不同,？回音比第一聲要小一些,，輕一些，你們想不想也來試試,？

師幼玩回音游戲2-3分鐘

4,、引題

回音好聽嗎？引出歌名《山谷回音真好聽》

教師范唱,，說說哪句有回音？找出不同,，有強(qiáng)有弱

5,、體驗游戲，感知強(qiáng)弱

播放打雷下雨聲音

幼兒模仿,，感受聲音的強(qiáng)弱

游戲：大鼓與小豆子

6,、體驗回音

激趣：雨停了?？纯瓷侥沁叧霈F(xiàn)了什么,？（彩虹）

向彩虹問好,！再次游戲體驗回音

7、學(xué)唱歌曲

出示圖譜,，教師解釋圖譜意思,，幼兒跟唱

8、創(chuàng)編歌曲

哪里聽到過回音,？（話筒等）

將‘山谷改成話筒“ 將“啊”改成一句話

9,、結(jié)束活動

天快黑了！我們該回家了,！回家體驗回音并創(chuàng)編

大班音樂活動山谷回音真好聽教案 大班音樂山谷回音真好聽課件篇三

大班《山谷回音真好聽》的音樂教案

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲：《孤獨(dú)的牧羊人》

二、玩游戲：克隆

1,、幼兒模仿教師語言,、動作、唱歌和鋼琴聲,。

師：什么叫克?。课覀儊硗孢@個游戲,？

2,、老師彈兩段鋼琴音樂，引導(dǎo)幼兒區(qū)分音樂表情：連貫的和跳躍的,。

三,、通過圖譜和老師的范念讓幼兒熟悉歌詞

1、教師出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察

師：圖中有哪些相同的地方,？（前面是大圖，后面是小圖）

2,、教師念歌詞

3,、師：為什么有大圖和小圖？（唱的地方聲音大,，回聲聲音?。?/p>

4、教師指揮圖譜,，幼兒學(xué)念歌詞

四,、幼兒學(xué)唱歌曲

1、教師范唱歌曲

師：我是怎樣唱大圖和小圖的,？

2,、教師再次范唱

3、幼兒學(xué)唱回聲

師幼共同演唱

4,、幼兒看圖譜完整演唱

重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）幼兒按歌曲的音樂表情演唱,。

（2）注意附點(diǎn)

5,、學(xué)習(xí)對唱

（1）師幼對唱

（2）幼兒分組對唱

（3）個別幼兒對唱

五、創(chuàng)編歌詞

1,、師：除了向大山里的松樹,，還可以向誰問好？

2,、師：小松樹兒早是幾個字,？我們也編幾個字？

3,、師：請你們給歌曲取個名字,。

大班音樂活動山谷回音真好聽教案 大班音樂山谷回音真好聽課件篇四

大班音樂活動：《山谷回音真好聽》

設(shè)計意圖

《山谷回音真好聽》是一首富有情趣的兒童歌曲。它通過聲音的強(qiáng)弱對比,，提示了山谷中奇妙的回音,，表現(xiàn)了少年兒童探求大自然奧秘的精神。

歌曲為c大調(diào),，2/4拍,，是由五個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。開始是兩個變化重復(fù)的樂句,，采用規(guī)整的節(jié)奏型,，平進(jìn)和大跳的旋律進(jìn)行，敘述了山谷有回音這一奇妙現(xiàn)象,。接著是兩個樂節(jié)性的擴(kuò)充樂句,，以上、下行的旋律進(jìn)行,，強(qiáng)弱的力度對比,，配以襯腔“啊”，形象地描繪了山谷美妙的回音,。結(jié)束句是第二樂句的完全重復(fù),，使樂意得以完滿結(jié)束。

活動目標(biāo)

（一）能控制聲音的力度變化,，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”,。

（二）能分角色合作表現(xiàn)，體驗合作表演的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

《山谷回音真好聽》音樂

活動重點(diǎn)

能控制聲音的力度變化,，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。

活動過程

（一）爬山

今天我要帶你們一起去爬山,，到了山頂上你會做些什么事呢,？

（二）山谷回聲真好聽

1．請幼兒完整欣賞歌曲一遍,，說說聽到些什么,，它有什么特別的`地方,。

2．再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)分辨歌曲中哪幾句是小朋友唱的,，哪幾句是大山公公唱的,。

3．怎樣唱才能讓人一下子就聽出來是誰唱的。

4．重點(diǎn)學(xué)唱回聲句,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。

5．山谷回聲好聽又奇特,，真有趣,！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！讓我們一起來學(xué)學(xué)大山公公是怎么笑的,。

（三）與大山對話

1．根據(jù)歌曲內(nèi)容,，師幼合作演唱。

2．幼兒按意愿分成兩組,，一組扮小朋友,，一組扮大山公公。

大班音樂活動山谷回音真好聽教案 大班音樂山谷回音真好聽課件篇五

《山谷回音真好聽》公開課教案

一,、活動目標(biāo)

1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)山谷回音的美。

2.感受音樂強(qiáng)弱力度的對比,，唱出音樂的強(qiáng)弱力度的變化,。

3.體驗參與唱歌活動的樂趣。

二,、活動準(zhǔn)備

鋼琴,、音樂《山谷回音真好聽》、課前了解山谷有回音的自然現(xiàn)象

三,、指導(dǎo)要點(diǎn)

1．活動重點(diǎn)：嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)山谷回音的美。

2.活動難點(diǎn)：唱出音樂的強(qiáng)弱力度的變化,。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律,，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

四,、活動過程

1.熱身活動：幼兒跟隨教師邊念唱歌詞邊做各種律動,。

2.教師與幼兒進(jìn)行練聲活動

3.欣賞歌曲《山谷回音真好聽》，感受歌曲旋律,。

（1）你聽到了什么,？為什么說美麗山谷真稀奇？

（2）完整聽歌曲,。（引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強(qiáng)弱力度的變化,，并隨音樂做肢體動作如拍手,、拍腿來感應(yīng)歌曲。）

（3）再次完整聽音樂,，理解歌詞內(nèi)容,。

4.學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律,。

（2）播放音樂,，幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

（3）教師清唱,，幼兒跟唱,。

（4）幼兒跟著教師的鋼琴伴奏來演唱歌曲。

（5）分組唱

（6）請個別幼兒上臺來演唱

5．結(jié)束部分：

教師進(jìn)行小結(jié),，對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,。

大班音樂活動山谷回音真好聽教案 大班音樂山谷回音真好聽課件篇六

山谷回音真好聽教案

教材分析：

本課選自人教版小學(xué)音樂第四冊第一課，針對二年級學(xué)生好奇,、好動,、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，教材以兒童生活不常見,，但特別能引起他們興趣的“回聲”作為本課的情境主題,，安排了學(xué)唱歌曲《山谷回聲真好聽》和聽辨、模仿聲音的強(qiáng)和弱等學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本課旨在通過以上兩個音樂教學(xué)活動,，讓學(xué)生感受聲音的美和大自然的美，了解“回聲”這一自然現(xiàn)象,，以體現(xiàn)“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”中以審美為核心,，以興趣為動力，提倡學(xué)科綜合的教學(xué)理念,。

教學(xué)目的：

1,、在模擬自然界音響以及用身勢動作表示聲音強(qiáng)弱的活動和游戲中，認(rèn)識感受音樂力度記號f與p,；

2,、學(xué)唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能夠用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱,。

3,、培養(yǎng)對音樂的濃厚興趣，培養(yǎng)熱愛自然,，用歌聲贊美大自然的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識感受力度記號f與p。

難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的用歌聲表現(xiàn)出回聲的強(qiáng)弱效果,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、鋼琴。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一,、師生問好。有表情的演唱《母雞叫咯咯》,。

二,、聯(lián)系生活，感受強(qiáng)弱

1,、辨析叫聲,，感覺強(qiáng)弱。

師：誰能模仿一下母雞的叫聲,？誰還能模仿其他小動物的叫聲,？

（學(xué)生模仿小鴨、蜜蜂,、獅子,、青蛙、小狗等的叫聲）

師：誰能告訴老師,，蜜蜂和獅子的叫聲有什么不一樣,？

生：蜜蜂的聲音小，獅子聲音大,。

師：聲音有大有小,，有重有輕，在音樂課中我們把大的,、重的聲音叫強(qiáng)音,，用字母f表示；把小的,、輕的聲音雖弱音,，用字母p表示。

2,、聯(lián)想生活,，辨別強(qiáng)弱。

師：小朋友們想一想,，在平常的生活中,，你們聽到過什么聲音是強(qiáng)的，什么聲音是弱的,？

3．同學(xué)們還能用自己的身體動作表示一下強(qiáng)音和弱音呢,？

生：用跺腳表示強(qiáng)，用拍手表示弱……

4、游戲：老師用手指道f生拍手,，指到p生把手放在嘴前輕輕發(fā)出：“噓”聲,，加快速度玩。

5,、師：現(xiàn)在要增加難度了,，老師這兒有條節(jié)奏，請你們拍出來,。（課件逐一出示節(jié)奏,，學(xué)生按課件提示打擊節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生用拍手和拍腿表示強(qiáng)音和弱,?？上茸x出來）

如：f p│f p│ff ff│pp pp│f p│p p│

三、創(chuàng)設(shè)情境,、探究學(xué)習(xí)

1,。師：同學(xué)們表現(xiàn)棒極了，老師心情特別好,，帶你們?nèi)ッ利惖纳焦瓤纯?，好嗎?/p>

（課件出示美麗景色）師解說畫面：你們瞧，鮮艷的花朵露出了燦爛的笑臉,，清澈的小溪唱著歡快的歌曲,，銀白的瀑布似一條條白玉帶，遠(yuǎn)處的高山在云霧中時隱時現(xiàn),，碧綠的河山圍著山腳蜿蜒盤旋,。瞧，這里一座座拔地而起的高山連綿起伏,，一道道山谷深不見底,。站在山谷中我情不自禁大喊一聲：喂ddd這時候?qū)γ娴纳焦壤飼鱽硎裁绰曇裟兀繉?，是回聲?/p>

2,。師簡單介紹回聲產(chǎn)生的原因：聲音在傳播過程中遇到障礙物時，會改變傳播的方向,，也就是聲音的反射,，反射回來的聲音叫做回聲

3、老師的喊聲和回聲有什么不同,？

（引導(dǎo)學(xué)生說出教師喊的聲音強(qiáng),，回聲的聲音弱。并且知道回聲的話和教師喊的話是一樣的）,。

4,、師：我們來玩一個回音的游戲吧！現(xiàn)在，由老師來當(dāng)原聲,，同學(xué)們扮演山谷回聲,。

師（做呼喊狀）：喂，你好嗎,？生齊：喂,，你好嗎？

師：你真美,！ 生：你真美,！

師：注意聽，現(xiàn)在老師對著山谷唱起了歌,，還是請你們來扮演山谷回聲。（課件出示））

師唱旋律唱名：12 34 │ 5─ │生齊：12 34 │ 5─ │

師：i6 i6 │ 5─ │生齊：i6 i6 │ 5─ │

師：注意,，現(xiàn)在老師的原聲有變化了,！

師加入歌詞唱：12 34 │ 5─ │生： 12 34 │ 5─ │

啊 啊

i6 i6 │ 5─ │ 生：i6 i6 │ 5─ │

啊

啊

5、師：同學(xué)們你們也想對山谷說些什么呢,？對著山谷大聲喊出來吧,！其他同學(xué)表演你們的回聲。

6,、唱歌曲,，練強(qiáng)弱。

（1）初步感受歌曲旋律,。（課件播放歌曲）

師：作曲家把老師和同學(xué)們剛才唱的這段編到了一首歌里,，這首歌叫做《山谷回聲真好聽》

你們聽，聽到回聲時舉手示意,。

（2）師：下面,，老師把我們剛才聽到的那首歌曲《山谷回音真好聽》唱一遍，不過,，你們得幫我一個忙,，當(dāng)我唱“啊”時，你們唱一下我的回音,，讓我們共同完成這首歌曲,。

（3）多種形式教學(xué)歌曲。

a,、按節(jié)奏跟讀歌詞,。

b、跟琴模唱,。（用la唱）

c,、齊唱。喊聲和回聲分別該怎么唱呢？

學(xué)生自由回答,，師點(diǎn)評：喊聲強(qiáng),，回聲弱。

師：瞧,，山谷邀請我們一起唱呢,？

d、學(xué)生分兩組輪流練唱回聲,。

e,、表演唱。師：同學(xué)們喜歡這美麗的山谷嗎,？那我們帶者喜悅的表情把這首好聽的歌獻(xiàn)給它好嗎,？

四、課堂小結(jié)：

今天,，我們不但學(xué)會了聽辨強(qiáng)音,、弱音，模仿強(qiáng)音,、弱音,，還學(xué)會了一首好聽的歌，時候不早了,，看,，小火車來接我們回去啦,！孩子們,，跟山谷說再見,。

大班音樂活動山谷回音真好聽教案 大班音樂山谷回音真好聽課件篇七

幼兒園大班山谷回音真好聽教案

活動目標(biāo)：

1,、在逐漸熟悉歌曲的過程中,，進(jìn)行有感情的演唱,。

2,、讓幼兒了解“山谷回音”這一自然現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的愿望,。

3,、讓幼兒體會音樂中強(qiáng)弱（fp）的不同效果。

活動準(zhǔn)備：

1,、山谷圖一張

2,、紙箱一個

3、表現(xiàn)回聲的flash

4,、歌曲范唱帶一盒

活動過程：

1,、導(dǎo)入（幼兒在教室外排隊，模仿登山）

師：同學(xué)們,，今天我們一起去山上玩,，好嗎,？(音樂起，幼兒用手搭起火車上橋了,，進(jìn)山洞,，幼兒開著火車走到座位上，音樂停,。)

（1）感受回聲

師：爬上山頂大聲地喊“我登上山頂了,！”……喊完之后會怎樣呢？（會有回聲）（讓幼兒頭帶紙箱,，感受回聲）

師：請你們聽一聽這是什么,？（聽磁帶）你們聽到了什么？（回聲,，聲音會越來越小,，能反復(fù)聽到）

（2）練聲

師：那誰能來模仿回聲呢？(幼兒進(jìn)行表演,。)

2,、學(xué)習(xí)歌詞

（1）欣賞：

師：大家爬山也累了，下面我們休息一下,，聽一首優(yōu)美動聽的歌曲,。(錄音范唱《山谷回音真好聽》

提問：a,、請大家想一想,，在這首歌里你們聽到了回音嗎？是哪一句,？（有,！“啊……”）

b、他是怎么唱呢,？（一句強(qiáng),，一句弱）

（2）集體朗讀歌詞

3、聽音樂學(xué)唱歌曲

（1）輕聲演唱歌曲

（2）跟琴演唱歌曲

（3）歌曲處理

師：小朋友,，我們?nèi)ソ纪獾巧綍r心情是怎么樣的,？（開心的）那我們怎么唱才能表達(dá)出高興呀？（哦,，我們要笑起來唱歌,。）這首歌里的`“啊”是回聲，我們應(yīng)該怎么唱,？（一句強(qiáng),，一句弱）。

4,、創(chuàng)編歌詞

師：小朋友們唱得可真好呀,，現(xiàn)在我請你們當(dāng)小小音樂家,，把你們心中想說的話唱出來，好不好,？

5,、教師小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《山谷回音真好聽》這首歌，在這首歌的伴奏下,，登上了山頂?，F(xiàn)在旅行結(jié)束了，讓我們還在這首樂曲的伴奏下離開吧,！(幼兒搭起火車,，在樂曲的伴奏下離開教室。)

大班音樂活動山谷回音真好聽教案 大班音樂山谷回音真好聽課件篇八

《山谷回音真好聽》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo),；

通過學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》,、讓學(xué)生能用強(qiáng)弱對比有感情地演唱歌曲。

以豐富的想象力和創(chuàng)造熱情,、根據(jù)歌曲《山谷回音真好聽》的 音樂創(chuàng)編歌詞,、動作、提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維能力,。

教學(xué)重點(diǎn),；

1、學(xué)唱歌曲,。

2,、根據(jù)歌曲音樂創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)難點(diǎn),；能用強(qiáng)弱對比有感情地演唱歌曲,。

教學(xué)用具；電子琴,、錄音機(jī),、磁帶、課件,。

教學(xué)過程,；

一、情景導(dǎo)入,；

學(xué)生邊聽《火車開了》邊律動,。師播放課件。

師,；今天,、李老師想帶同學(xué)們到一個神奇的地方?？?、這是一個什么地方

生,；美麗的`大山、幽深的山谷,。

師,；那你們最想對大山說點(diǎn)什么

生；喂(強(qiáng))!師,；喂(回音),、剛才老師在做什么

生；老師在當(dāng)我們的回音,。

師,；現(xiàn)在、有誰愿意對著山谷說話,、誰來當(dāng)回音

生,；喂、你好嗎 (強(qiáng))————喂,、你好嗎 (弱)

生,；喂、大山,、你好嗎 (強(qiáng))————喂,、大山、你好嗎 (弱)

師與學(xué)生討論,、哪組學(xué)生表演得好,、為什么

生；回音應(yīng)該比原聲要弱一些,。

師,；同學(xué)們觀察生活非常仔細(xì),、現(xiàn)在由老師來當(dāng)原聲,、同學(xué)們扮演回聲。

師,；(呼喊狀)喂,、你好嗎

生；(弱)喂,、你好嗎

師,；注意、現(xiàn)在老師的原聲有變化了!(播放課件)

1 2 3 4│5 —│

1 6 1 6│5 —│

1 2 3 4│5 —│

啊

1 6 1 6│5 —│

啊

二,、學(xué)唱歌曲

師,；同學(xué)們、你們在山谷里發(fā)出的聲音真好聽,、那么,、大山山谷回音的音樂也特別美,、請聽歌曲《山谷回音真好聽》。

生,；認(rèn)真聽,。

師；這么美的音樂,、李老師也忍不住想表現(xiàn)一翻了,、在我唱的過程中、同學(xué)們得幫一個忙,、當(dāng)我唱“啊”時,、你們唱我的回音、讓我們一起完成這首歌曲,。

師生接唱,。學(xué)生學(xué)唱。

針對學(xué)生出現(xiàn)的問題,、及時糾正,。

請學(xué)生演唱歌曲。

三,、創(chuàng)編歌曲

師,；(課件操作)藍(lán)貓?zhí)詺馊栍忠獑柎蠹覇栴}了、同學(xué)們,、我們除了在山谷里能聽到回音,、還能在哪里聽到回音呢

生；天壇回音壁,。

生,；話筒回音。

師,；那你們能把你們說得唱一唱嗎 老師相信你們能行,、同學(xué)們可以先

分組討論你們組所選的主題。

師,；同學(xué)們,、討論完了嗎 現(xiàn)在、就請三組同學(xué)討論一下內(nèi)容,、說說歌詞吧,。

do；話筒話筒真稀奇,、著稀奇,、唱歌跳舞有回音、有回音,、喂喂喂喂喂,、啊啊啊啊啊,、話筒回音真好聽、真好聽,。

re,；天壇天壇回音壁、真稀奇,、唱歌講話有回音,、有回音、啦啦啦啦啦,、哇哇哇哇哇,、

回音回音真好聽、真好聽,。嗚嗚嗚嗚

mi,；山洞山洞真美麗、真稀奇,、唱歌講話有回音,、有回音、嗚嗚嗚嗚嗚,、噠噠噠噠噠,、山洞回音真好聽、真好聽,。

師,；同學(xué)們創(chuàng)編的歌詞真有新意。我們跟著音樂試著把三段歌詞唱一遍,。

四,、小結(jié)。

師,；今天,、我們一起學(xué)唱了一首歌曲《山谷回音真好聽》、還編了很有新意的歌詞,。同學(xué)們,、你們難道不想親自再去山谷里聽一聽回音嗎 可惜由于時間關(guān)系同學(xué)們不得不對著山谷說,；“再見了!”同學(xué)們向你們的山谷再見,、向你們的回音再見。

大班音樂活動山谷回音真好聽教案 大班音樂山谷回音真好聽課件篇九

《山谷回音真好聽》二年級音樂教學(xué)反思

這首歌曲主要表現(xiàn)山谷回音這一大自然的巧妙現(xiàn)象,，歌曲優(yōu)美抒情,，特別是回音部分，仿佛讓人置身于山谷之間,。

我主要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)造動作,，表達(dá)情感、表現(xiàn)音樂,，這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,，符合小學(xué)二年級學(xué)生表達(dá)情感的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中,，充分享受音樂的旋律美感,。

1、用多種形式教學(xué),，提高學(xué)生上課的興趣,。

在教學(xué)中用多種形式進(jìn)行教學(xué)，才能提高學(xué)生上課的興趣,。在學(xué)唱歌曲時,，我通過提問讓學(xué)生理解并記住歌詞，再分角色對唱讓學(xué)生更進(jìn)一步熟悉歌曲,，有了對唱的比較,，這促使學(xué)生能夠更好的唱好歌曲。通過對本首歌的學(xué)唱,，再讓學(xué)生自編歌詞,，來體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造與表現(xiàn)能力。在后面的“編創(chuàng)與活動中,，因為學(xué)生都是農(nóng)村學(xué)生,，所以我讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗中，總結(jié),，創(chuàng)編歌詞,，從而使學(xué)生有了定性記憶，并自然地進(jìn)入角色,，掌握好節(jié)奏,，并把這個角色演好。讓學(xué)生充分地感受了音樂所表現(xiàn)的情緒,，也理解了音樂所表現(xiàn)的強(qiáng)弱音的變化效果,。

2、多給學(xué)生體現(xiàn)自主與合作的機(jī)會,。

新課程要求我們體現(xiàn)學(xué)生的自主與合作,。不論是在編創(chuàng)歌詞，還是在創(chuàng)編與活動中,，我都讓學(xué)生自主去參與,、去表現(xiàn)。如在編創(chuàng)歌詞中讓他們小組合作，自編自排,，再演唱表演給大家聽（看）,，最后讓他們自己表演自己評價，要說出“好”與“不好”的道理,，教師給予最后總評,，給學(xué)生一個正確的評定結(jié)果，讓他們在以后的編創(chuàng)中知道怎樣與同學(xué)合作,，才能取得成功,。

3、藝術(shù)的本身起源于生活,、來源于生活,。

本節(jié)課讓學(xué)生走近大自然，感受大自然的美麗風(fēng)景,，聆聽大自然的各種聲音,，從而體會大自然的回音效果，通過回音模仿,、聆聽歌曲,、演唱、讓學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，發(fā)現(xiàn)美,、尋找美、創(chuàng)造美,，從而使學(xué)生明白美妙的音樂并不遙遠(yuǎn),，我們只要認(rèn)真觀察，隨時可以發(fā)現(xiàn),。本節(jié)課以學(xué)生為中心,，一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，取得了很好的效果,。