無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
可愛(ài)的西沙群島評(píng)課記錄篇一
基于二年級(jí)學(xué)生而言，獨(dú)立思考,、提問(wèn),、解疑的能力已經(jīng)初步形成，學(xué)習(xí)生字和簡(jiǎn)單詞語(yǔ)的方法已基本掌握,。但語(yǔ)言詞匯積累不豐富,，注意力不集中，自主學(xué)習(xí)能力欠缺,，缺乏收集資料的能力,，所以仍需要老師引導(dǎo)和幫助。
西沙群島對(duì)于我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的孩子來(lái)講,，是很陌生的,，對(duì)大海、島嶼,，學(xué)生只能憑著想象和電視中偶然看到的一些畫面去認(rèn)識(shí),。學(xué)生對(duì)課文的描寫的那些風(fēng)景和物產(chǎn)幾乎一無(wú)所知，這就增加了教學(xué)的難度,。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。既要實(shí)行教學(xué)民主，做到尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利,，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的指導(dǎo)，使學(xué)生成為目標(biāo)明確,、氛圍愉悅,，人人投入、個(gè)個(gè)實(shí)踐,、省時(shí)高效的學(xué)習(xí),。
根據(jù)這些教學(xué)理念和學(xué)生實(shí)際，我充分利用多媒體教學(xué)課件創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音畫情境,，激發(fā)學(xué)生興趣,，拓寬學(xué)生視野;精心設(shè)計(jì)了全景游覽、細(xì)賞海水,、暢游海底,、海灘拾趣、海島探幽等一系列教學(xué)活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,、組織合作,、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生讀中悟,、悟中讀,，在優(yōu)美的音畫情境中、在優(yōu)美的課文語(yǔ)言中受到愉悅的審美享受和語(yǔ)感培養(yǎng),。
1.了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)熱愛(ài)西沙群島,，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的.思想情感,。
2.學(xué)會(huì)生字新詞，能理解“五光十色”,、“綻開(kāi)”,、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ),，能正確運(yùn)用詞語(yǔ),，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
3.能正確有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,。
4.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,，并受到愉悅的審美享受。
有感情地朗讀課文,，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。
創(chuàng)設(shè)情境,，在閱讀中理解“五光十色”,、“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”,、“威武”等詞語(yǔ),，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
第一課時(shí)
一,、情境導(dǎo)入
1.教師：同學(xué)們,，你們喜歡旅游嗎?說(shuō)說(shuō)你到過(guò)哪些地方?
學(xué)生紛紛發(fā)言。
2,、同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)不少地方,，可你們到過(guò)西沙群島嗎?
學(xué)生回答：沒(méi)有，教師同時(shí)板書課題“西沙群島”。
3.教師：今天老師當(dāng)一回導(dǎo)游,，帶領(lǐng)大家去游覽一下可愛(ài)的西沙群島,。(媒體顯示西沙群島的地理位置)
教師：這就是我們偉大祖國(guó)的版圖?？?，西沙群島在我國(guó)的最南端，它是南海上的一群島嶼,，是我國(guó)的海防前哨,。我們乘飛機(jī)從云南出發(fā)，一直住東南方向飛去,，當(dāng)我們眼前出現(xiàn)一群島嶼時(shí),，就到了西沙群島。西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們一起來(lái)看一看,。(播放視頻)
4.教師：游覽完了,，你覺(jué)得西沙群島是一個(gè)什么樣的地方?
[學(xué)生可能回答：西沙群島是個(gè)美麗的地方;西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方(教師板書“風(fēng)景優(yōu)美”);西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方(教師板書“物產(chǎn)豐富”)……]
教師：西沙群島真是個(gè)可愛(ài)的地方!(補(bǔ)充課題“可愛(ài)的”)
5.教師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二,、初覽全文
教師：課文是怎樣描寫西沙群島的?今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí),。(媒體出示自讀要求)
學(xué)生按要求自讀課文。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們初步感知了美麗而富饒的西沙群島,，現(xiàn)在老師想看看同學(xué)們對(duì)課文中的生字詞掌握得怎么樣?
三,、學(xué)習(xí)新字詞
課件出示文中生字新詞，學(xué)生合作學(xué)習(xí),，教師檢查指導(dǎo),。
四、精讀體會(huì)
(一)初讀交流
1.教師提問(wèn)：課文是從哪些地方向我們介紹西沙群島的?介紹了哪些風(fēng)景和物產(chǎn)?
2.學(xué)生在小組內(nèi)交流,。
3.交流后指名回答,。
(從海面、海底,、海灘,、海島四個(gè)方面介紹了海水的顏色,，海底的珊瑚、海參,、大龍蝦、魚(yú)，海灘上的貝殼,、海龜，島上的鳥(niǎo)。)
4.師同時(shí)根據(jù)學(xué)生回答板書
海面：海水
海底：珊瑚、海參,、大龍蝦、魚(yú)
海灘：貝殼、海龜
海島：鳥(niǎo)
(三)細(xì)賞海水
1.教師：我們又一次領(lǐng)略了西沙群島的美，現(xiàn)在讓我們乘上游艇一起到西沙群島海面上看一看,。請(qǐng)你們仔細(xì)讀讀課文描寫海水的部分,，通過(guò)朗讀,，你讀懂了什么?
學(xué)生交流匯報(bào),。
2.教師：海水到底有哪些顏色呢?我們一起來(lái)讀一讀!
3.教師引讀。
4.教師：課文中用了哪個(gè)詞來(lái)形容西沙群島的海水?
根據(jù)學(xué)生回答板書：五光十色
5.教師：那么,，“五光十色”的海水是什么樣的呢?你能理解這個(gè)詞語(yǔ)嗎?讓我們來(lái)欣賞。(媒體演示海水景色，體會(huì)顏色多，有光澤,，而且各種顏色交錯(cuò)在一起,，)
6、教師：這么美的海水,，你喜歡嗎?讓我們美美地來(lái)讀一讀吧!(配樂(lè)朗讀描寫海水顏色的語(yǔ)句)
7.教師：海水為什么是五光十色的呢?讀讀課文,。
10.體會(huì)朗讀。
11.配樂(lè)朗讀。(媒體播放音樂(lè))
(四)暢游海底
1.媒體演示海底物產(chǎn)：珊瑚,、海參,、大龍蝦,、魚(yú)。
2.同桌協(xié)作學(xué)習(xí)，要求一邊看畫面，一邊學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言,，挑選自己喜愛(ài)的物產(chǎn)可以加上動(dòng)作把它的特點(diǎn)介紹出來(lái)。
3.組織交流
珊瑚：通過(guò)動(dòng)作表演理解“綻開(kāi)”一詞,。用贊美的語(yǔ)氣讀一讀,。
海參：通過(guò)動(dòng)作表演理解“蠕動(dòng)”一詞,，讀出海參“懶洋洋”的語(yǔ)氣,。
大龍蝦：通過(guò)動(dòng)作表演理解“威武”一詞,，練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語(yǔ)氣。
4.組織學(xué)生朗讀“魚(yú)”的部分。
5.教師：你體會(huì)到了什么?
(魚(yú)多、美)
6.從哪些句子中可以看出魚(yú)很多?找出來(lái),，讀一讀,。
7.文中介紹了哪些魚(yú)，誰(shuí)來(lái)讀一讀
8.師生合作朗讀,。
9.同學(xué)們讀得真不錯(cuò),，想親眼看一看美麗神奇的海底世界嗎?(播放視頻《海底世界》)
10.照樣子說(shuō)幾句話，拓展課文內(nèi)容,。
要求：各種各樣的 多得數(shù)不清,。有的 ;有的 ;有的 ;有的 。
三,、教師小結(jié),，概括內(nèi)容
教師：今天我們游覽了西沙群島，體會(huì)了描寫西沙群島海水,、海底的優(yōu)美語(yǔ)言,。下一節(jié)課我們?cè)賮?lái)看看作者是怎樣描寫西沙群島的海灘、海島的。
第二課時(shí)(略)
25 可愛(ài)的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
海水：五光十色
海底：珊瑚,、海參,、大龍蝦、魚(yú)
海灘：貝殼,、海龜
海島：鳥(niǎo)
可愛(ài)的西沙群島評(píng)課記錄篇二
1,、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,，感受西南海島風(fēng)光的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2,、有感情地朗讀課文,，積累好詞佳句。
3,、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,，了解作者的寫作方法。
理解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒,，讓學(xué)生了解文章采用總-分-總的寫作方式,。
1,、用課文里的句子說(shuō)說(shuō)西沙群島怎么樣,。
2、作者從哪幾個(gè)方面描述西沙群島的美麗與富饒的,。
3,、讀詞語(yǔ)
二、
1,、海水有哪些顏色,？還會(huì)有哪些顏色呢？引導(dǎo)體會(huì)五光十色,。
要求：（1）自由讀第二自然段
（2）找出表示海水顏色的詞,，用三角符號(hào)標(biāo)出來(lái)
（3）和身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再美美地讀一讀
2,、指導(dǎo)朗讀,。
1、引導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)第二自然段的方法：讀,、標(biāo),、議、讀
2,、小組合作挑選最喜歡的自然段,，用同樣的方法自學(xué)
3、引導(dǎo)學(xué)生感受海底的物產(chǎn)豐富，并采用多種方法理解詞語(yǔ)
4,、練習(xí)用“有的……有的……有的……說(shuō)話
1,、引導(dǎo)學(xué)生了解總分總的寫作方法
2、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情
風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
海水：五光十色
海底：珊瑚,、海參,、大龍蝦、魚(yú)
海灘：貝殼,、海龜
海島：鳥(niǎo)
