無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

可愛的西沙群島評課記錄篇一

基于二年級學(xué)生而言，獨立思考,、提問,、解疑的能力已經(jīng)初步形成，學(xué)習(xí)生字和簡單詞語的方法已基本掌握,。但語言詞匯積累不豐富,，注意力不集中，自主學(xué)習(xí)能力欠缺，缺乏收集資料的能力,，所以仍需要老師引導(dǎo)和幫助,。

西沙群島對于我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的孩子來講，是很陌生的,，對大海,、島嶼，學(xué)生只能憑著想象和電視中偶然看到的一些畫面去認(rèn)識,。學(xué)生對課文的描寫的那些風(fēng)景和物產(chǎn)幾乎一無所知,，這就增加了教學(xué)的難度。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性,。既要實行教學(xué)民主,，做到尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利,，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對教學(xué)全過程的指導(dǎo),，使學(xué)生成為目標(biāo)明確,、氛圍愉悅，人人投入,、個個實踐,、省時高效的學(xué)習(xí)。

根據(jù)這些教學(xué)理念和學(xué)生實際,，我充分利用多媒體教學(xué)課件創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音畫情境,，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野;精心設(shè)計了全景游覽,、細(xì)賞海水,、暢游海底、海灘拾趣,、海島探幽等一系列教學(xué)活動,，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、組織合作,、探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生讀中悟、悟中讀,，在優(yōu)美的音畫情境中,、在優(yōu)美的課文語言中受到愉悅的審美享受和語感培養(yǎng)。

1.了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富的可愛的地方,，激發(fā)熱愛西沙群島,，熱愛祖國大好河山的.思想情感,。

2.學(xué)會生字新詞，能理解“五光十色”、“綻開”,、“蠕動”,、“威武”等詞語,，能正確運用詞語,，積累文中優(yōu)美的語言。

3.能正確有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力以及語言表達(dá)能力,，并受到愉悅的審美享受。

有感情地朗讀課文,，了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。

創(chuàng)設(shè)情境,，在閱讀中理解“五光十色”,、“綻開”,、“蠕動”,、“威武”等詞語，積累文中優(yōu)美的語言,。

第一課時

一,、情境導(dǎo)入

1.教師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?說說你到過哪些地方?

學(xué)生紛紛發(fā)言,。

2,、同學(xué)們?nèi)ミ^不少地方，可你們到過西沙群島嗎?

學(xué)生回答：沒有,，教師同時板書課題“西沙群島”,。

3.教師：今天老師當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去游覽一下可愛的西沙群島,。(媒體顯示西沙群島的地理位置)

教師：這就是我們偉大祖國的版圖,。看,，西沙群島在我國的最南端,，它是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨,。我們乘飛機(jī)從云南出發(fā),，一直住東南方向飛去,，當(dāng)我們眼前出現(xiàn)一群島嶼時，就到了西沙群島,。西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們一起來看一看,。(播放視頻)

4.教師：游覽完了，你覺得西沙群島是一個什么樣的地方?

[學(xué)生可能回答：西沙群島是個美麗的地方;西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美的地方(教師板書“風(fēng)景優(yōu)美”);西沙群島是個物產(chǎn)豐富的地方(教師板書“物產(chǎn)豐富”)……]

教師：西沙群島真是個可愛的地方!(補(bǔ)充課題“可愛的”)

5.教師：請同學(xué)們齊讀課題,。

二,、初覽全文

教師：課文是怎樣描寫西沙群島的?今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。(媒體出示自讀要求)

學(xué)生按要求自讀課文,。

過渡語：剛才同學(xué)們初步感知了美麗而富饒的西沙群島,，現(xiàn)在老師想看看同學(xué)們對課文中的生字詞掌握得怎么樣?

三、學(xué)習(xí)新字詞

課件出示文中生字新詞,，學(xué)生合作學(xué)習(xí),，教師檢查指導(dǎo)。

四,、精讀體會

(一)初讀交流

1.教師提問：課文是從哪些地方向我們介紹西沙群島的?介紹了哪些風(fēng)景和物產(chǎn)?

2.學(xué)生在小組內(nèi)交流,。

3.交流后指名回答。

(從海面,、海底,、海灘、海島四個方面介紹了海水的顏色,，海底的珊瑚,、海參、大龍蝦,、魚,，海灘上的貝殼、海龜,，島上的鳥,。)

4.師同時根據(jù)學(xué)生回答板書

海面：海水

海底：珊瑚、海參,、大龍蝦,、魚

海灘：貝殼、海龜

海島：鳥

(三)細(xì)賞海水

1.教師：我們又一次領(lǐng)略了西沙群島的美,，現(xiàn)在讓我們乘上游艇一起到西沙群島海面上看一看,。請你們仔細(xì)讀讀課文描寫海水的部分，通過朗讀,，你讀懂了什么?

學(xué)生交流匯報,。

2.教師：海水到底有哪些顏色呢?我們一起來讀一讀!

3.教師引讀。

4.教師：課文中用了哪個詞來形容西沙群島的海水?

根據(jù)學(xué)生回答板書：五光十色

5.教師：那么,，“五光十色”的海水是什么樣的呢?你能理解這個詞語嗎?讓我們來欣賞,。(媒體演示海水景色,，體會顏色多，有光澤,，而且各種顏色交錯在一起,，)

6、教師：這么美的海水,，你喜歡嗎?讓我們美美地來讀一讀吧!(配樂朗讀描寫海水顏色的語句)

7.教師：海水為什么是五光十色的呢?讀讀課文,。

10.體會朗讀。

11.配樂朗讀,。(媒體播放音樂)

(四)暢游海底

1.媒體演示海底物產(chǎn)：珊瑚,、海參、大龍蝦,、魚,。

2.同桌協(xié)作學(xué)習(xí)，要求一邊看畫面,，一邊學(xué)習(xí)課文中的語言,，挑選自己喜愛的物產(chǎn)可以加上動作把它的特點介紹出來。

3.組織交流

珊瑚：通過動作表演理解“綻開”一詞,。用贊美的語氣讀一讀,。

海參：通過動作表演理解“蠕動”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語氣,。

大龍蝦：通過動作表演理解“威武”一詞,，練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語氣。

4.組織學(xué)生朗讀“魚”的部分,。

5.教師：你體會到了什么?

(魚多,、美)

6.從哪些句子中可以看出魚很多?找出來,，讀一讀,。

7.文中介紹了哪些魚，誰來讀一讀

8.師生合作朗讀,。

9.同學(xué)們讀得真不錯,，想親眼看一看美麗神奇的海底世界嗎?(播放視頻《海底世界》)

10.照樣子說幾句話，拓展課文內(nèi)容,。

要求：各種各樣的 多得數(shù)不清,。有的 ;有的 ;有的 ;有的 。

三,、教師小結(jié),，概括內(nèi)容

教師：今天我們游覽了西沙群島，體會了描寫西沙群島海水,、海底的優(yōu)美語言,。下一節(jié)課我們再來看看作者是怎樣描寫西沙群島的海灘,、海島的。

第二課時(略)

25 可愛的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

海水：五光十色

海底：珊瑚,、海參,、大龍蝦、魚

海灘：貝殼,、海龜

海島：鳥

可愛的西沙群島評課記錄篇二

1,、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國南海水域的廣闊與富饒,，感受西南海島風(fēng)光的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2,、有感情地朗讀課文,，積累好詞佳句。

3,、體會西沙群島的美麗和富饒,，了解作者的寫作方法。

理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒,，讓學(xué)生了解文章采用總-分-總的寫作方式,。

1、用課文里的句子說說西沙群島怎么樣,。

2,、作者從哪幾個方面描述西沙群島的美麗與富饒的。

3,、讀詞語

二,、

1、海水有哪些顏色,？還會有哪些顏色呢,？引導(dǎo)體會五光十色。

要求：（1）自由讀第二自然段

（2）找出表示海水顏色的詞,，用三角符號標(biāo)出來

（3）和身邊的同學(xué)說一說,，再美美地讀一讀

2、指導(dǎo)朗讀,。

1,、引導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)第二自然段的方法：讀、標(biāo),、議,、讀

2、小組合作挑選最喜歡的自然段，用同樣的方法自學(xué)

3,、引導(dǎo)學(xué)生感受海底的物產(chǎn)豐富,，并采用多種方法理解詞語

4、練習(xí)用“有的……有的……有的……說話

1,、引導(dǎo)學(xué)生了解總分總的寫作方法

2,、激發(fā)學(xué)生的愛國之情

風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

海水：五光十色

海底：珊瑚、海參,、大龍蝦,、魚

海灘：貝殼、海龜

海島：鳥