人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

打電話教學(xué)反思篇一

1,、能上出活動(dòng)課的特點(diǎn)。

首先是“活”,，能主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生靈活處理問(wèn)題,，活躍數(shù)學(xué)思維，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，師生共同探究,，學(xué)生參與度高。再是動(dòng),，這節(jié)課不僅關(guān)注結(jié)果,，更要關(guān)注過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中的表現(xiàn),，能否積極動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,，把問(wèn)題解決好,。在教學(xué)過(guò)程中能讓學(xué)生暢所欲言，想說(shuō)就說(shuō),，想寫(xiě)就寫(xiě),，想畫(huà)就畫(huà)，有爭(zhēng)有辨,，在愉悅的環(huán)境中探索知識(shí),，心情舒暢。

2,、能充分挖掘?qū)W生的潛能,。

打電話，學(xué)生熟悉,、感興趣,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活積累，對(duì)打電話方案的設(shè)計(jì)改進(jìn),，都讓學(xué)生結(jié)合知己的生活實(shí)際,，使整節(jié)課的知識(shí)發(fā)展都在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生合作完成,。能看出老師是教學(xué)的組織者,、學(xué)生的引導(dǎo)者,、研究的參與者。在課堂上我能隨時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與進(jìn)度,，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫,、放，例如關(guān)于7名小演員的通知示意圖的教學(xué)時(shí),，當(dāng)學(xué)生用一個(gè)一個(gè)打電話通知或平均分組的方法發(fā)通知時(shí),，教師就用投影儀把他們的想法展示出來(lái)，并讓學(xué)生看圖說(shuō)事,，當(dāng)學(xué)生在填圖中發(fā)現(xiàn)這樣分組不省時(shí)時(shí),，就自己畫(huà)起圖來(lái)，有所創(chuàng)新地改進(jìn)畫(huà)圖方法,，這樣讓學(xué)生自己有序的學(xué)習(xí)畫(huà)圖,，這種方法更能讓后20%的學(xué)生也能接受。這里也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)方法的多樣性,，和方法的優(yōu)化,。

3、教師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,。

教師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生在不斷獲得成功的愉悅中,，把知識(shí)的探討引向深入,。例如在教學(xué)通知15名小歌手的過(guò)程中。把15名學(xué)生平均分成3組發(fā)通知時(shí),，需要7分鐘,，學(xué)生同樣用分組法研究，把時(shí)間艱難的一分鐘一分鐘的縮短,，最后只需5分鐘,。每縮短1分鐘，學(xué)生就為自己的成功高興一次,。又如學(xué)生把不同的分組法,，用表格的形式展現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候。要充分讓學(xué)生通過(guò)觀察分析尋找規(guī)律的過(guò)程去體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。再將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)用到實(shí)際中去,。如在6分種內(nèi)最多能通知到多少名小觀眾的問(wèn)題中，就是學(xué)生利用已有知識(shí)與技能去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。學(xué)生學(xué)的開(kāi)心,，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)埋下了快樂(lè)的種子。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的一種勇于探索的精神,。

當(dāng)然,，我也從中發(fā)現(xiàn)自己存在著不少急需改進(jìn)的方面：

1,、鉆研教材還不夠深入，使得課堂設(shè)計(jì)不夠緊湊,。

2,、教學(xué)過(guò)程中的高潮把握時(shí)機(jī)的能力不強(qiáng)，使得本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有突出重點(diǎn),，沒(méi)有讓學(xué)生感受到特別之處,。

3、教學(xué)過(guò)程的有效性還比較弱,，課后發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的掌握情況不是很理想,。

4、數(shù)學(xué)的思想方法在課堂中展示的不夠清晰,，使得學(xué)生對(duì)打電話本課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的程度不高,。

打電話教學(xué)反思篇二

《打電話》這節(jié)課的內(nèi)容是五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)新增的一節(jié)綜合實(shí)踐課。這節(jié)課的題材非常好,，和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系密切,，通過(guò)這節(jié)實(shí)踐課，學(xué)生不但增長(zhǎng)了知識(shí),，更學(xué)習(xí)了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,。通過(guò)教學(xué)，我有如下幾點(diǎn)的體會(huì)：

這幾年不教數(shù)學(xué),，心里是沒(méi)一點(diǎn)兒底氣,。每次上課前，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的預(yù)習(xí)教材和導(dǎo)學(xué)案,，遇到不明白的地方就翻閱教學(xué)參考書(shū),。講這節(jié)課之前，我就說(shuō)：“常老師,，這節(jié)課感覺(jué)有點(diǎn)亂,，不太好理解?！背＠蠋熣f(shuō)：“上課時(shí)讓學(xué)生站起來(lái)演示一遍應(yīng)該就清楚了,。”“你這方法太好了,?！蔽艺f(shuō)。但是,，不嘗試還是有點(diǎn)不自信,，課講到這地方了，就這樣吧！課堂上的缺點(diǎn)經(jīng)過(guò)師傅們指點(diǎn),，將會(huì)變成今后教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，不能總是怕出錯(cuò)誤，人總是在不斷犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的,。有了這樣的想法,，我就不再有那么大的壓力了。

今年和常老師在一起辦公,，我受益非淺,，遇到困難我就找她（不管課上還是課下），她經(jīng)常給我指點(diǎn)迷津,，介紹一些解決問(wèn)題的妙招,。跟她在一起真的學(xué)到了很多東西，不僅體現(xiàn)在知識(shí)方面,，還有為人處事等方面,，是發(fā)自肺腑的感激常老師，可她總是低調(diào),、謙虛地說(shuō)自己老了,，什么也不會(huì)。講這節(jié)課前正好常老師第一節(jié)上課,，我緊跟其后去聽(tīng)課,。她的方法和板書(shū)真清晰。等我上課時(shí)就比較有把握了,，我先問(wèn)學(xué)生要打電話通知15個(gè)人可以用什么方法,？學(xué)生回答可以一個(gè)一個(gè)通知，15分鐘通知完,。有人就說(shuō)太費(fèi)時(shí)間了，知道消息的同學(xué)也可以通知?jiǎng)e人啊,。這時(shí)我就順著孩子們的思路,，讓他到講臺(tái)上當(dāng)老師先講方法，然后叫15個(gè)同學(xué)來(lái)演示,，邊演示邊完成我做的表格,，幾分鐘通知多少學(xué)生就站起來(lái)幾個(gè)人，孩子們看的特別清楚,。還有同學(xué)到臺(tái)上用彩色粉筆畫(huà)圖來(lái)講解,，兩種方法都能清楚的計(jì)算出最短用時(shí)4分鐘。我作為聽(tīng)眾都感覺(jué)特別思路特別清晰,，從其他孩子的表情來(lái)看,，相信他們也在輕松愉悅的課堂中學(xué)會(huì)了本節(jié)內(nèi)容。也充分挖掘?qū)W生的潛能，使孩子們真正掌握了課堂的方向盤(pán),。

孩子們講完后,，我順著他們板書(shū)的一些數(shù)據(jù)，讓孩子們總結(jié)從這些數(shù)據(jù)中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,，馬浩天說(shuō)：“每多一分鐘,，收到信息的人數(shù)是前一分鐘的2倍，其中包含一個(gè)老師,?！毙び詈秸f(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)幾分鐘就是幾個(gè)2相乘,，再減去老師一個(gè)人,，就是通知到的人數(shù)?！焙⒆觽兲嫖覝?zhǔn)確的總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn),，我為他們感到驕傲！同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的一種勇于探索的精神,。

當(dāng)然,，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我也從中發(fā)現(xiàn)自己存在著需要改進(jìn)的方面：

1,、鉆研教材還不夠深入,，課堂設(shè)計(jì)不夠緊湊。

2,、教學(xué)過(guò)程的有效性還較弱,，課后發(fā)現(xiàn)有小部分學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的掌握情況不是很理想。

3,、數(shù)學(xué)的思想方法在課堂中展示的不夠清晰,，使得學(xué)生對(duì)打電話本課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的程度不高。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生所蘊(yùn)含的巨大潛力,，也感知在讓學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展中得到對(duì)知識(shí)的那份欣喜和興奮是多么的重要。課的好壞不在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少知識(shí),，而是學(xué)生是否學(xué)到了如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本技能,。我將嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)把自己的課堂教學(xué)能力,，在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。