每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

花兒打電話教學(xué)反思 給朋友打電話教學(xué)反思篇一

覺得效果還是可以的：

放開讓學(xué)生自讀自悟，給了學(xué)生比較多的學(xué)習(xí)討論時(shí)間,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地,，他們才是課堂的主人，要讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,，就需要教師能創(chuàng)設(shè)富有情趣教學(xué)活動(dòng),，他們喜歡新奇事物，喜歡展示自我,，而且班主任老師真好有劇本在讓學(xué)生們排演,。所以我直接讓學(xué)生們都參與到課文里。表演是孩子喜歡的節(jié)目,，為了演好角色,，學(xué)生就必須主動(dòng)去讀課文，揣摩人物的心理,。這是一個(gè)需要多種才能的綜合活動(dòng),，需要學(xué)生的文本的理解能力，需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力,，有利于學(xué)生很好的理解課文,。

但學(xué)生總歸是學(xué)生，即便有了對(duì)課文的理解,，但如何表達(dá)還是受到學(xué)生本身知識(shí)和閱歷的限制,，表達(dá)起來往往難以達(dá)到理想的目標(biāo)，于是做適當(dāng)?shù)氖痉缎岳首x,，作為相聲雖然是語言的藝術(shù),，但跟詩(shī)歌的朗誦、課文的朗讀又是有點(diǎn)區(qū)別的,，相聲說話更接近于平時(shí)的聊天,，卻又非常更夸張，是表演,，所以還需要有夸張的表情,、體態(tài)語言來表達(dá)。雖然不可能有演員的水平,，但至少對(duì)學(xué)生能有所啟發(fā),。之后,，學(xué)生舉手要求表演的一組非常多,。

不足之處是,，限于課堂的時(shí)間，不可能每個(gè)同學(xué)都表演,，但是相信從其他同學(xué)的表演中,，他們能吸收借鑒到一點(diǎn)東西。從他們對(duì)表演組的評(píng)價(jià)中能感悟的什么是更好的,，什么是需要改進(jìn)的,。

這一堂課，使我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，平時(shí)上課教師自己要放開手腳,，偶爾“跑跑題”不要太拘泥課堂目標(biāo)、程序,，開放活動(dòng)的空間,、放開學(xué)生的手腳，把活動(dòng)的舞臺(tái)交給學(xué)生,，把活動(dòng)的時(shí)間交給學(xué)生,，把活動(dòng)的自主權(quán)交給學(xué)生，才能拓展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),、實(shí)踐意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。

花兒打電話教學(xué)反思 給朋友打電話教學(xué)反思篇二

《打電話》是一年級(jí)下冊(cè)第三次口語交際課，本課源于生活,，具有現(xiàn)實(shí)意義,，由文字、插圖,、“小貼士”三部分內(nèi)容組成,。

在學(xué)習(xí)這次口語交際之前，我先讓學(xué)生在家里和家長(zhǎng)進(jìn)行打電話練習(xí),，而后在課堂上讓學(xué)生說說在家里是怎么和家長(zhǎng)的,？并進(jìn)行模仿。然后我在教學(xué)生打電話,，我主要采取了小組合作,，再課堂表演的形式。

首先老師先講完打電話的具體要求：讓學(xué)生掌握打電話的一般技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。還要讓學(xué)生能認(rèn)真聽明白,、把話說清楚，并學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)短的話,。以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。還特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語,。最后學(xué)會(huì)打電話,。

再是老師示范“打電話向老師請(qǐng)假”這一主題內(nèi)容，我讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)和我同時(shí)表演,，我是老師,，學(xué)生向我請(qǐng)假：叮鈴鈴，電話鈴響了,，我接起電話,，老師：請(qǐng)問你是哪位？學(xué)生：您好,，老師,，我是劉敬軒，老師：你好,，劉敬軒,，請(qǐng)問你有什么事？學(xué)生:我生病了,，向您請(qǐng)假,。老師再說一些關(guān)心的話語，最后告別再見,。這樣一個(gè)范例起到了帶頭作用,。然后再重復(fù)一遍，讓學(xué)生加深印象,。當(dāng)學(xué)生都明白怎么打電話,，怎么接話，怎么使用禮貌用語后,，讓所有學(xué)生,，同位間進(jìn)行模仿練習(xí)。學(xué)生們都會(huì)了,。

再是我就采用小組合作的方式進(jìn)行“打電話約同學(xué)踢球”和“有一個(gè)叔叔打電話找爸爸,，但是爸爸不在家?！眱?nèi)容的練習(xí),，給予學(xué)生足夠的時(shí)間練習(xí)。

最后選取4組進(jìn)行上臺(tái)表演,。師生進(jìn)行評(píng)價(jià),，先說優(yōu)點(diǎn),，再說不足，及補(bǔ)充內(nèi)容,。這樣經(jīng)過反復(fù)幾次,，學(xué)生就能熟練第進(jìn)行打電話了。

通過表演,，我也發(fā)現(xiàn)了不足,，孩子們打電話時(shí),，禮貌用語有的還是不夠好,，不夠恰當(dāng)。以后還得多多訓(xùn)練,。我也給學(xué)生明確要求,，以后給老師請(qǐng)假一定要學(xué)生自己打電話給老師。以便于鞏固學(xué)生的打電話學(xué)習(xí)成果,。

花兒打電話教學(xué)反思 給朋友打電話教學(xué)反思篇三

《打電話》這節(jié)課,，通過生活中學(xué)生熟悉的打電話這一生活素材，讓學(xué)生幫助老師設(shè)計(jì)方案,、并從中尋找最優(yōu)方案,。通過這個(gè)綜合應(yīng)用，目標(biāo)是使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。同時(shí)通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力,。

我將本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)分為三個(gè)部分：

1,、探討方案：在這一階段，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，給學(xué)生充足的時(shí)間設(shè)計(jì)方案,，激勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出最優(yōu)的方案。然后通過集體評(píng)議引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)要想時(shí)間最少,，就需要每個(gè)接到通知的隊(duì)員立即通知后面的隊(duì)員,，每個(gè)人都不空閑。

2,、揭示規(guī)律：每增加1分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)正好是前面所有接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù),。之后告知計(jì)算方法：n分鐘所有接到通知的人數(shù)為2n-1。

3,、應(yīng)用規(guī)律：利用給出的公式輕松計(jì)算第n分鐘通知的人數(shù)和要通知多少人至少需要幾分鐘,。注意數(shù)目不可過大。

通過這節(jié)課的教學(xué),，不僅發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的巨大潛力,，也感知在新課程環(huán)境下讓學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展中得到對(duì)知識(shí)的那份欣喜和興奮是多么的重要,。課的好壞不在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少知識(shí)，而是學(xué)生是否學(xué)到了如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本技能,。