總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)校期末英語教學(xué)工作總結(jié) 期末英語教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

一、以“趣味英語”導(dǎo)入,，上好第一節(jié)課,。

多年學(xué)生，讓我深刻體會到再有趣的課程,，如果老師只是一味照本宣科,，再大的積極性都會被打擊，逐漸提不起上課的精神,。特別是職校學(xué)生,，本身基礎(chǔ)薄弱，會選擇讀職校,，多數(shù)是不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生,。因此，上好第一課很重要,。英語并不全枯燥乏味,，需要死記硬背，通過深入研究教材,，平淡的單詞句子可以趣味化,，以此吸引學(xué)生的注意力，多以趣味英語單詞,、趣味英語游戲的形式,，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中吸收消化知識點,。

二、結(jié)合學(xué)生實際情況,，合理利用教材組織課堂教學(xué),。

根據(jù)中職英語教學(xué)大綱規(guī)定，結(jié)合學(xué)生實際情況,，合理增刪教授知識,。這一學(xué)期的教材內(nèi)容主要包含八個方面：學(xué)校生活、夢想,、愛好,、友誼、運動,、幸福,、愛以及教育，教學(xué)開展將緊扣這八個方面,，同時突出“幼教”專業(yè)特色,，重點培養(yǎng)并鞏固學(xué)生的英語專業(yè)基礎(chǔ)知識，為學(xué)生的幼師英語打好基礎(chǔ),。

三,、采取靈活的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

針對中職學(xué)生好奇心強,、精力充沛、動手能力強的特點,，創(chuàng)設(shè)符合他們心理認知水平的模擬生活實際的教學(xué)情境,，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，開展豐富多彩的教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。改變死板的“教師教學(xué)生聽”的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)當(dāng)中來,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

四、以指導(dǎo)為主,，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時肯定,。

不管是愛讀書，還是不愛讀書的學(xué)生,，他們都希望得到別人的肯定。在接下來的教學(xué)過程當(dāng)中,，我會努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，及時表揚鼓勵他們,，調(diào)動他們的積極性。同時,，不一味解答學(xué)生的疑問,，多指引他們方向，讓他們自己去找出答案,，更深刻地掌握知識,。

在努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，我將積極拓展自己與學(xué)生的視野,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，把微笑帶進課堂，耐心對待每一個學(xué)生,。在今后的工作中,，我會不斷努力提高自己的綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名優(yōu)秀教師,。

學(xué)校期末英語教學(xué)工作總結(jié) 期末英語教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

為了提高效率,，取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們決定以單詞,、課文,、知識點為抓手，重點復(fù)習(xí)6—10單元,。以單元為單位進行復(fù)習(xí),，每天復(fù)習(xí)一個單元，注重基礎(chǔ)知識及綜合能力,。教師認真總結(jié),，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，爭取最好的復(fù)習(xí)效果,。具體復(fù)習(xí)計劃如下：

一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：

1,、通過每個單元逐一,、細致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化,，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞,、詞組和句型。

2,、通過背誦,、默寫、做練習(xí),、歸納總結(jié)等不同的方法,，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性,，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講,，考后積極反思,，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

二,、復(fù)習(xí)的主要策略：

1,、狠抓單詞、短語,。把學(xué)生分為6人一小組,，要求學(xué)生熟記單詞，每個同學(xué)每天在小組長那里默寫一單元單詞（c層學(xué)生只默寫黑體單詞）,，教師負責(zé)督促檢查,。26號舉行單詞檢測，成績計入素質(zhì)報告冊,；另外,，6人總單詞數(shù)在前3名的小組（共五組）假期里免抄單詞的作業(yè)。

2,、利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時間,，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦,，重點是課文3a的內(nèi)容,。我們打算在21日第八節(jié)課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度,。其內(nèi)容是：p6b,、p7a、p12c,、p14b,、p15c、p20b,、p22a,、p30a、p31c,、p36b,、p38a、p46c,、p48b,、p54c、p56a、p64b,、p65a,、p70a、p72b,、p80c，只進行口試,，成績計入素質(zhì)報告冊,。

3、加強聽力和筆頭練習(xí),。每個單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷,，給教學(xué)提供反饋信息。

4,、及時評講,，及時改正，及時補差,，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

緊張的復(fù)習(xí)工作即將展開，我們將以學(xué)生為主體,，一切從實際出發(fā),，順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)，讓所有的學(xué)生都有不同程度的進步與提高,，并為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

學(xué)校期末英語教學(xué)工作總結(jié) 期末英語教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

一、教材基本情況

本教材—新標(biāo)準(zhǔn)英語(供三年級起始用)第二冊是供小學(xué)三年級下學(xué)期使用的,。全書共分為11個模塊,，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元,。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，如：新句型，新對話等;第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí),，包括一首歌謠或小詩,，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過靈活多樣的教學(xué)方式進行鞏固與加深,。在本冊書中,，學(xué)生將學(xué)習(xí)26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法,，學(xué)會表達喜好與方位,，學(xué)會用英語談?wù)搫游铩⑦\動、食物,、時間,、活動、節(jié)日,、季節(jié)與天氣等,。要求學(xué)生掌握87個單詞，16個詞組,，5首歌謠,，6首歌曲。

二,、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

2,、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

3、能認讀所學(xué)詞語;

4,、能用所學(xué)語言進行語境

交際;

一,、教材基本情況

本教材—新標(biāo)準(zhǔn)英語(供三年級起始用)第二冊是供小學(xué)三年級下學(xué)期使用的。全書共分為11個模塊,，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊,，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，如：新句型,，新對話等;第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩,，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容,，通過靈活多樣的教學(xué)方式進行鞏固與加深。在本冊書中,，學(xué)生將學(xué)習(xí)26個英文字母的發(fā)音,、順序及正確的書寫方法，學(xué)會表達喜好與方位,，學(xué)會用英語談?wù)搫游?、運動、食物,、時間,、活動、節(jié)日,、季節(jié)與天氣等,。要求學(xué)生掌握87個單詞，16個詞組,，5首歌謠,，6首歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

2,、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

3,、能認讀所學(xué)詞語;

4、能用所學(xué)語言進行語境

交際;

2,、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法---使用直觀的實物,、圖片、多媒體,、簡筆畫,、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big,、small,、tall、short,、fat,、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記,。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來,，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞,。加強學(xué)生的認讀和拼讀能力,。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音,，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型,。注意將單詞的音,、形、義結(jié)合,，加強學(xué)生單詞的認讀能力,。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后,，教師要將詞放到情境中,、句子中來理解與，進行意義操練,。做到“詞不離句,，句不離段”。

3、句子教學(xué)

4,、課文教學(xué)

本冊每單元的課文均與話題有關(guān),，依據(jù)學(xué)生年齡特點，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn),。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟

1)看圖或光盤,、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言,，幫助學(xué)生理解故事大意,。

2)學(xué)生聽錄音指圖。

3)學(xué)生跟錄音指讀句子,。

4)老師根據(jù)課文提問,，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力,。

5)教師幫助學(xué)生認讀故事中的句子,，突破重難點，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子,。

6)讓學(xué)生聽音復(fù)述句子,。(聽力訓(xùn)練，分層要求)

7)學(xué)生自主練習(xí)課文,。

8)鼓勵接受能力強的學(xué)生進行角色表演,。

四、教學(xué)措施

1)單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合,。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時,，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,，感知語言,。

2)教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言,。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

3)教師要本著“體驗、反思,、歸納,、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動,，即先讓學(xué)生在活動中感知語言,，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象,。在設(shè)計活動時,，教師應(yīng)始終圍繞形式,、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來,。

五,、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1)面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,，鼓勵學(xué)生通過體驗,、實踐、討論,、合作,、探究等方式,，發(fā)展綜合語言技能,。

2)關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧,、愉快、輕松的課堂氛圍,，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感,，發(fā)展合作精神,。

3)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,，幫助學(xué)生在活動中感受語言,，學(xué)習(xí)并運用語言,。

4)在教學(xué)過程中,，特別是在起始階段,，要堅持大量輸入，少量輸出,，擴大接觸面和文化視野，注意“聽,、做”在前,，“說”在后。

5)注重學(xué)習(xí)過程的評價,，使學(xué)生體驗進步與成功,，認識自我,，建立自信,。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤,。鼓勵學(xué)生大膽使用英語,，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

學(xué)校期末英語教學(xué)工作總結(jié) 期末英語教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

一,、指導(dǎo)思想

為促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：1,、整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);2,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;4、注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》八年級(下冊),，全書共有十個單元,，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時,、現(xiàn)在完成時,、間接引語、時間狀語從句,、條件狀語從句,、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，擴大學(xué)生的閱讀量。

四,、學(xué)情簡要分析

整體而言,，學(xué)生成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生,，不管是在學(xué)校,，還是在家，都能認真學(xué)習(xí),、主動思考問題,，同時還能夠及時反饋學(xué)習(xí)情況，在他們身上,，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一,。與此相反的是,，另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差，有些連26個字母都不能背全;學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散,，不但不愿學(xué),，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律,，影響他人學(xué)習(xí),。其他大部分學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵,，但學(xué)習(xí)情況依然很不理想,，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況?？偟膩碚f,，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在:(1)聽、說,、讀,、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有掌握好;(2)受方言影響,，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準(zhǔn)確,。(3)單詞量掌握較少;(4)上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理;(5)學(xué)生整體的惰性還是很強,，自覺性很差,。(6)學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五

一,、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,。

二,、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異,。

三,、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與,。

四,、開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道。

具體來說：

1.認真專研教材和課標(biāo),，精心備課,，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，加強直觀教學(xué),，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學(xué)生興趣,。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等,。

5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差,。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。