在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

一下語文園地六教學(xué)實錄 語文園地六教學(xué)反思優(yōu)缺點篇一

1.啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字,。

2.通過詞語搭配練習(xí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運用詞語,，不斷積累詞語,。

3.了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同,，并學(xué)說這樣的詞,。學(xué)習(xí)猜謎語,。

1.“蘋果樂園”圖及“紅蘋果”粘貼紙,。

2.“房子”圖,。

3.本課第二題中的詞卡,。

（一）談話激趣

秋天到了，果園里的果子成熟了,，香香甜甜的果子真誘人?。〗裉炖蠋熞獛е銈兟握Z文園地,。在園地的深處有一座蘋果樂園,，在那里，智慧老人為每個小組準(zhǔn)備了一棵蘋果樹,。哪個小組的小朋友肯動腦筋、會學(xué)習(xí),，他們小組的蘋果樹上就會結(jié)出一個個有香又甜的紅蘋果,。（出示蘋果園）

（二）我會說

1.出示題目,。（出示“房子”圖,，上面寫著偏旁）同學(xué)們知道這些房子里都住著誰嗎,？（房子里住著帶有這些偏旁的字）

2.小組學(xué)習(xí)。

a.小組的伙伴商量一下,，你們要拜訪誰的家,？（如：我們要拜訪“走字兒”的家）

b.請找出你們拜訪的主人，比一比哪個小組找的又快又好,。

3.集體交流。小組派代表匯報,，教師板書,。哪個小組說的最多，就在哪組的蘋果樹上貼一個紅蘋果,。

4.口頭組詞：這些字自己住在房子里多孤單呀,，我們給他們找些好朋友吧,！

5.擴展練習(xí)：你們能幫他們找一些新鄰居嗎？（學(xué)生交流課外認(rèn)識的漢字）

a.在老師分的“房子”圖上寫上其他偏旁,，并說說誰住在里面,。（小組合作學(xué)習(xí)）

b.集體交流，給說的好的小組貼一個紅蘋果,。

（三）我會連

1.小組合作連線,，派代表匯報。

2.游戲“找朋友”：老師將詞寫在詞卡上,，分給學(xué)生,，學(xué)生找到對應(yīng)的詞，然后讀出來,。（找對了就貼一個紅蘋果）

3.看圖鐵詞語,。（出示相應(yīng)的圖片,，讓學(xué)生把詞貼在圖下）瞧,！這些圖片也來找朋友了，誰來幫幫忙呢,？（找對了就貼一個紅蘋果）

（四）讀讀說說

1.過渡：看，蘋果樹上的紅蘋果越來越多,，小朋友高興嗎,？（高興）那就讓我們一起“高高興興”地來讀讀這些詞語吧,！

2.小組討論：每組前后兩個詞語有什么不同？

3.集體交流,。（誰說的好就給他們小組貼一個紅蘋果）

4.你知道還有哪些詞也能這樣說嗎？誰愿意向大家展示一下,？

（五）我會猜

1.過渡：同學(xué)們真聰明,，每棵蘋果樹上的蘋果都不相上下,。怎么辦呢？智慧老人準(zhǔn)備了兩則謎語來考大家,，看誰能得到最后的勝利,。

2.先自己輕聲讀一讀，讀會了就悄悄告訴自己的好朋友,。

3.集體交流：分組讀謎語,、猜謎語,，猜對的同學(xué)要說說是怎么猜出來的,。

4.擴展活動,。

a.在小組里互相猜謎。

b.小組挑戰(zhàn)：以小組為單位向其他小組挑戰(zhàn),，勝利的一方可以得到一個紅蘋果,。

一下語文園地六教學(xué)實錄 語文園地六教學(xué)反思優(yōu)缺點篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語,。

②背誦古人描寫景物的詩句,，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。

③增強熱愛祖國壯麗河山的感情,，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力,。

課前準(zhǔn)備

①搜集和整理曾經(jīng)出游時拍攝過的照片，并回憶當(dāng)時的情景,。

②小黑板,，詞語卡片。

第一課時 口語交際

①揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方,。

同學(xué)們,，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方,？

②大家去過的或想去的地方真不少,！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎,？假如你最想去某個地方,，能講講想去的原因嗎,？

③可是怎么向大家介紹呢,？學(xué)生討論,，教師板書：

結(jié)合照片或圖片 說具體說清楚

語言生動形象

④生生交際,。

可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流,。

⑤全班展示交流。

學(xué)生自由上臺介紹,，相互評說,。

⑥拓展延伸,。

a.祖國地大物博,，風(fēng)景優(yōu)美,，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識,，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采,，大家想想看,，我們怎樣使祖國的山更青,，水更美,？

b.學(xué)生相互討論,，談感想,，出主意,。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

第二課時 習(xí)作

①聯(lián)系口語交際導(dǎo)入??,。

上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方,，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來,，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了,！可是怎么寫呢,？我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法,。

②教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。

按順序──寫清楚

《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島

《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬

《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋

讓學(xué)生背背印象深的語句,。

③學(xué)生構(gòu)思,，自主習(xí)作,。

教師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo),。

④學(xué)生自我修改,，同桌互改,。

⑤請幾個學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評點,，肯定優(yōu)點,，指出修改方向,。

⑥學(xué)生再次修改習(xí)作，謄抄在作文本上,。

第三課時 我的發(fā)現(xiàn)

①學(xué)生自由讀文中兩組句子,，注意句子中加點的字。

②教師提問：讀了這兩組句子,，大家有什么發(fā)現(xiàn),？

③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同,。

④引導(dǎo)學(xué)生查字典,，了解“深”和“封”的多義,。

海水有深有淺,。 深──與“淺”的意思相反。

夜深了,，老師還在工作,。 深──久,，時間長,。

他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信,。 封──封起來的或用來封東西的紙袋,。紙包。

密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,。 封──密閉,。

⑤拓展延伸,。“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思,？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思,。

讀讀背背

①借助拼音自由讀讀列出的詩句,。

②指名讀,。集體齊讀,。

③學(xué)生試著說說詩句的大概意思,。

④學(xué)生自由地背一背詩句,，可以相互抽查,。

⑤指名背誦。小組背誦,。集體背,。

⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背,。

第四課時 讀讀記記

①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點,。

②全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點,。

aabb式：嚴(yán)嚴(yán)實實 來來往往 舒舒服服 確確實實

abac式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑

不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問

③學(xué)生讀讀記記這三組詞語,。

④學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確,。

寬帶網(wǎng)

①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書,、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料,。

②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類,。如：

風(fēng)景類，物產(chǎn)類,；

文字類，圖畫類,，文字圖畫結(jié)合類,；

……

③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會,，好嗎,？

一下語文園地六教學(xué)實錄 語文園地六教學(xué)反思優(yōu)缺點篇三

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會、掌握聯(lián)系上下文理解詞語的方法,。

學(xué)習(xí)背誦《過故人莊》，體會詩中的情感,，積累語言,。

課件、學(xué)生學(xué)習(xí)資料袋,。

1,、導(dǎo)入：

（直接課題揭示。）

學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”請2生,，1生扮小林,，1生扮小東,，讀“我的發(fā)現(xiàn)”,。

聽了對話,，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2,、我的發(fā)現(xiàn)：

查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語的好方法,。（齊讀）幻燈片出示。

再次默讀我的發(fā)現(xiàn),，說說你發(fā)現(xiàn)了什么,？先查字典再聯(lián)系上下文理解詞語。先聯(lián)系上下文體會詞語的意思,，再查字典補充,。

順便說說平時搜集資料中的學(xué)習(xí)體會。

3,、資料袋交換,，同桌之間相互交流。

（交流其他理解詞語的方法,。）

4,、學(xué)習(xí)“日積月累”學(xué)習(xí)用上面的方法來學(xué)習(xí)《過故人莊》：

（幻燈片出示詩歌。）

請生讀,，把詩歌讀準(zhǔn)確,、流利,。

借助注釋，初步了解詩意,。

質(zhì)疑,，誰來說說看，有哪些不懂的地方,。

請運用查字典，聯(lián)系上下文的理解詞語的方法理解詩意,。

（幻燈片出示作業(yè),。）

5、作業(yè)交流：

讓生讀詩歌,。

聽范讀,。閉眼悟詩情,。你聽著詩歌,，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

齊讀《過故人莊》,。

背誦,。

6、拓展：

課外搜集的有關(guān)友情的詩歌,，課堂上交流,。

7、作業(yè)：

根據(jù)《過故人莊》編寫一個小故事,；和同學(xué)交流寫友情的詩歌,，從中選擇一首或幾首搜集到自己的資料袋中。

一下語文園地六教學(xué)實錄 語文園地六教學(xué)反思優(yōu)缺點篇四

1,、了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語,。

2、背誦古人描寫景物的詩句,，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。

3,、增強熱愛祖國壯麗河山的感情,，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力,。

1,、搜集和整理曾經(jīng)出游時拍攝過的照片,，并回憶當(dāng)時的情景。

2,、小黑板，詞語卡片,。

1、揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方,。

同學(xué)們,，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？

2,、大家去過的或想去的地方真不少,！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎,？假如你最想去某個地方,，能講講想去的原因嗎？

3,、可是怎么向大家介紹呢,？學(xué)生討論，教師板書：

結(jié)合照片或圖片　說具體說清楚

語言生動形象

4,、生生交際。

可以與自己同座交流,，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流,。

5,、全班展示交流。

學(xué)生自由上臺介紹,，相互評說,。

6、拓展延伸,。

⑴　祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美,，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識,，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看,，我們怎樣使祖國的山更青,，水更美,？

⑵　學(xué)生相互討論,，談感想，出主意,。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,。

1、聯(lián)系口語交際導(dǎo)入,。

上節(jié)課,，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界,。如果把它寫下來,，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢,？我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法,。

2、教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo),。

按順序──寫清楚

《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島

《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬

《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋

讓學(xué)生背背印象深的語句,。

3、學(xué)生構(gòu)思,，自主習(xí)作,。

教師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo)。

4,、學(xué)生自我修改,，同桌互改。

5,、請幾個學(xué)生讀習(xí)作,，師生共同評點,，肯定優(yōu)點，指出修改方向,。

6,、學(xué)生再次修改習(xí)作，謄抄在作文本上,。

1,、學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字,。

2,、教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn),？

3,、學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義,。

海水有深有淺,。深──與“淺”的意思相反。

夜深了,，老師還在工作。深──久,，時間長,。

他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。封──封起來的或用來封東西的紙袋,。紙包,。

密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的?！》猢ぉっ荛],。

5、拓展延伸,?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說,，還有哪些字也有好幾個意思,。

1、借助拼音自由讀讀列出的詩句。

2,、指名讀,。集體齊讀。

3,、學(xué)生試著說說詩句的大概意思,。

4、學(xué)生自由地背一背詩句,，可以相互抽查,。

5、指名背誦,。小組背誦,。集體背。

6,、你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句,？給大家背一背,。

1,、學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點,。

2,、全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點,。

aabb式：嚴(yán)嚴(yán)實實　來來往往　舒舒服服　確確實實

abac式：不松不軟　又香又脆　又唱又跳　又說又笑

不慌不忙　不緊不慢　不知不覺　不聞不問

3,、學(xué)生讀讀記記這三組詞語。

4,、學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點,，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色,、富饒物產(chǎn)的資料,。

2、指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類,。如：

風(fēng)景類,，物產(chǎn)類；

文字類,，圖畫類,，文字圖畫結(jié)合類；

……

3、在大家搜集了比較豐富的資料以后,，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會,，好嗎？

一下語文園地六教學(xué)實錄 語文園地六教學(xué)反思優(yōu)缺點篇五

1,、趙氏孤兒避難的藏山

藏山,，位于盂縣城北18公里處，距太原121公里,。藏山,，以流傳著"藏孤救孤"的故事而聞名。據(jù)《史記,？趙世家》等典籍記載,，晉景公時，權(quán)*屠岸賈累進(jìn)讒言,，致使趙盾全家三百多口被殺害,。趙盾之孫趙武尚在襁褓之中，幸被其父友人程嬰用己子替代,，而抱持逃至此處,，藏居十五年之久。名其山曰"藏山",，蓋以藏孤得名也,。后人為頌揚程嬰、公孫杵臼等人舍身取義之壯烈事跡,，遂在藏山立廟祭祀,，代代香火不絕。

藏山廟名曰"文子祠",，以趙武之謚號趙文子命名,。祠廟始建無考，現(xiàn)存碑碣中有金大定十二年（1172）重修碑記?，F(xiàn)存的古建筑中除寢宮為元代所建外,，其余大都是明嘉靖、萬歷年間和清代多次修葺與增建的,。

藏山廟大小三十多處亭臺樓閣皆倚山傍壁而筑,，氣勢雄偉。祠廟座北面南,，依次將山門,、牌樓、戲臺,、鐘鼓二樓,、東西碑房,、正殿、寢宮,、梳洗樓等主體建筑排列在一條中軸線上,，附屬建筑置于院落之外，區(qū)別鮮明,，主次有序,，是按照宮廷建筑的特征而設(shè)計的。

藏山有十景,，奇麗壯觀,。"龍鳳松"，位于祠廟入口處,，"龍松"伏地而生,，似虬龍蟠曲，呈仰天長吟之狀,；"鳳松"裊娜奇立,，若儀鳳展翅,，有凌空翱翔之勢,。"飲馬池"昔日山泉汩汩,，清澈見底，相傳為程嬰,、趙武飲馬處,。"笏峰"面祠南聳,，石削如屏,，險峻異常。"南天門"巍然矗立,，有"之"字形石徑直達(dá)峰巔,，素有"南門天險"之稱。山頂部一處自然生成的鱗峋突兀的巖壁,，似蓮花一朵,，盛開崖畔，即所謂"南洞西山繡石蓮",，亦是藏山勝景之一

"日落晚照",，位于東峰半山腰，有一凹地,，四周芳草如茵,，披青流翠，中央呈蒼黃色,，夕暉反射紫綠萬狀,，光怪離奇,，分外妖繞。"拜水洞"居祠之北,，為舊時祈雨處,。"滴水崖"于東峰山麓巖穴內(nèi)，澗水四季不絕,，似水簾洞天,。"黑龍?zhí)?在東峰隅巖洞內(nèi)，水色似墨,，飲之可口,。"飛巖樓"鑿巖而建，險峻異常,。"藏孤洞"在寢宮后山腰,，僻靜幽謐，是趙氏孤兒當(dāng)年藏身之處,。

藏山是中華滄桑變遷的一幅重彩畫卷：有藏山藏孤之歷史,，然后才有趙氏一脈，而后才有趙簡子,、趙襄子,，才有韓趙魏三家分晉，方有立國二百多年的七雄之一趙國,。倘若沒有趙氏孤兒一說,，就不會在戰(zhàn)國時代列國紛爭的波瀾壯闊的歷史畫卷中有趙國的位置……。

為完善藏山旅游景區(qū),，再現(xiàn)歷史的真實,，1996年新建"春秋戰(zhàn)國城"，為景區(qū)增添了耐人尋味的一頁,。

"春秋戰(zhàn)國城"北靠笏峰,，南依小東山，位于藏山祠龍風(fēng)松東面,，建筑面積1萬平方米,。周圍山勢峭拔，林木茂盛,，風(fēng)景優(yōu)美,。建筑整體布局按照中國古老的" 八卦圖"設(shè)計，其中心為"百家壇",。由此輻射向八個方位,，將群雄殿、將相府,、忠烈館,、古戰(zhàn)場等館室有機結(jié)合在一起,，形亂而神凝。游覽者可感受與藏山祠"趙氏孤兒"故事發(fā)生在同一歷史時代列國爭雄,、百家爭鳴的歷史氛圍,。

藏山深山藏古寺，古寺今又添新景,。今日的藏山正敞開胸懷,，迎接旅游者的光臨。

2,、三晉門戶一娘子關(guān)

娘子關(guān),，在山西平定縣城東北45公里，雄踞晉,；冀兩省的交界處,，是出入山西的要道。娘子關(guān)一帶懸崖蚜壁,；奇峰突起,，形勢險要，易守難攻,，為歷代兵家所重視,，素有"三晉門戶"、"萬里長城第九關(guān)"之稱,。娘子關(guān)原名葦澤關(guān),，據(jù)《山西地名錄》記載，葦澤縣始建于隋開皇中年（約公元590年前后),，大業(yè)中年： (約公元612年左右)廢,。被稱為"娘子關(guān)"，是唐代以來的事,。

翻閱歷史文獻(xiàn),，考察至今流傳在民間的傳說故事，平陽公主是一位能文善武,、曾率兵打仗的巾幗將軍，《平定縣志》也說："平陽公主乃唐高祖李淵之女,，唐太宗李世民之妹,，、柴紹之妻也,；率兵百萬,，所向無敵，時人稱之為娘子軍,，奉命駐守此地,，創(chuàng)建城關(guān),，因而名之曰娘子關(guān)。她與鎮(zhèn)軍大將柴紹結(jié)婚后,，仍手不離弓箭,、身不離寶刀，苦練武藝,，常習(xí)兵法,，在隋末戰(zhàn)爭中，"引精兵萬余",，屢立戰(zhàn)功,，被封為平陽公主。這位皇帝的女兒并非深鎖宮閨,、嬌嫩文弱的金枝玉葉,，而是身披鎧甲，戎馬終生的巾幅英雄,；娘子關(guān)也因她的防守而聞名千古,。

如今的娘子關(guān)城堡，背靠高接云天的巍峨綿山,，面臨澗壁如削的萬丈峽谷,，桃河在它的西北方向奔流而去，風(fēng)光險峻而又奇麗,。城堡有東南二門,，南門危樓高聳，氣宇軒昂,，門額上寫著"京畿藩屏"四個大字,。東門堅固厚實，古樸雄偉,，門額題有"直隸娘子關(guān)"幾個字,，剛健蒼勁，格外醒目,。整個關(guān)城,，兩翼是依山勢婉蜒起伏的長城：成為歷史上山西與河北的天然屏障。關(guān)外古道曲折綿延,，這就是著名的燕趙古道?，F(xiàn)在看到的這座城堡，已不是當(dāng)年平陽公主駐守時的模樣,，而是明朝修筑的,。城樓的墻上嵌有一塊古碑，上面具體記載了重修時的情況,。當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)都說,，今日城堡內(nèi)的老住戶,，許多都是明清兩朝"軍戶"的后代。樓前的青石柱上刻著兩副楹聯(lián),，其一："雄關(guān)百二誰為最,，要路三千此并名"；其二："樓頭古戍樓邊寨,，城外青山城下河,。"形象生動地概括了娘子關(guān)險要的地理環(huán)境和秀麗天成的風(fēng)光。

娘子關(guān)一帶,，至今還保留著與平陽公主有關(guān)的遺跡和動人的傳說,。南門上的"宿將樓"，西面桃河岸邊的"點將臺",，南山上的"避暑樓",，相傳都是平陽公主建的。"避暑樓"旁有個長流不竭,、清澈見底的水潭,，據(jù)說那是平陽公主洗臉的地方。

到了娘子關(guān),，觀賞水簾洞泉是必不可少的,，它是娘子關(guān)泉群的精華，景色絕佳,。水簾洞是個大泉眼,，方圓20米，從綿河南岸山腰的一塊坪地上冒出,，它的總流量每秒鐘達(dá)12.6噸,，泉水上涌，如水翻滾于鍋里,，清流橫溢,，沸沸揚揚，嘩嘩的聲響震耳欲聾,。據(jù)說,，有人把幾十斤重的石頭扔進(jìn)去，不一會就被泉水翻滾上來,，可見泉眼水量之大,。"水簾洞"的泉水冒出之后無處容納，就沖過河谷,，從北邊數(shù)十丈高的峭壁上傾瀉而下，形成十幾米寬的瀑布,。當(dāng)瀑布快落地時,，又被懸崖下突冗的巨石攔腰截住,，濺起簇簇浪花，如銀似雪,，水霧彌漫,。水花又落在崖根的大小巖石上，碧珠四濺,，經(jīng)陽光照射,，出現(xiàn)瑰麗斑爛的七色彩虹，蔚為壯觀,。泉水最后匯入桃河,，奔流東去。

3,、平型關(guān),，位于繁峙、靈丘兩縣交界處,。北連恒山余脈,，南接五臺山脈。峰巒起伏,，溝壑縱橫,，峽谷幽深，危巖突起,。一條峽谷山路,，東通河北，西接雁門,，地勢險要,，為歷代兵家必爭之地。系全國重點文物保護(hù)單位,。

關(guān)城虎踞嶺上,，正方形，周長3000余米,，城樓巍巍,，高約8米，南北各置一門,，原皆有甕城,，現(xiàn)僅存北甕城。城內(nèi)正中有過街樓,。舊曾設(shè)顯赫的武衙門,，現(xiàn)改建民房。城東2.5公里處為關(guān)門，門洞內(nèi)置一塊大型巨石碑,，上鐫“平型嶺”三個大字,，字體雄健峭拔。城南面東西高處,，各設(shè)烽火臺一座,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)可見。城北有大郎城,，傳為宋將楊延昭鎮(zhèn)駐之地,，堡痕歷歷可辨。平型關(guān)因抗日戰(zhàn)爭時期的1937年9月25日,，八路軍115師在此地北橋溝一帶伏擊日本侵略軍坂垣師團(tuán)二十一旅,，消滅日軍數(shù)千人而名揚中外。

4,、楊貴妃故居,，位于山西省永濟(jì)市首陽鄉(xiāng)獨頭村東向100米處（楊貴妃生長于此）。占地面積近百畝,，建筑形制為仿唐民居,。楊貴妃故里，是一座類似城堡式的獨宅三進(jìn)院落,，它依山勢而建,，南北走向，可瞰黃河,。建筑分堡門,、下院、中院,、上院,、西花園、貴妃池,，自下而上,，建在一條中軸線上。

下院,，昔日是傭人居住的地方,，現(xiàn)在辟為接待室和歌詠楊貴妃詩詞書法字畫展覽廳。

中院,，過去是楊貴妃姐妹兄弟和叔嬸居住的地方,。這次修復(fù)后，為了再現(xiàn)楊貴妃的香蹤芳跡,，精心泥塑大型貴妃生平彩塑群像160余尊,，栩栩如生，力求還“北方有佳人，絕世而獨立”的綽約風(fēng)姿,，使這位唐時絕代美人,，再現(xiàn)人間,。

上院,，主樓是供奉楊家歷代祖宗的祭祀房屋。廂房是楊家長輩和接待貴客的地方,。

從角門出去,，可直通花園，這里奇花異木,，假山曲橋,，亭臺水榭，不僅可以賞花劃船,，還可以在望河亭舉目遠(yuǎn)眺,，使游客心曠神怡，胸襟坦蕩,。

望河亭下面有貴妃池,，乃是楊貴妃童年洗頭的清水潭，池水光滑如脂,，清澈見底,。

5、娘子關(guān)風(fēng)景區(qū),。位于陽泉市東約40公里處,，地勢險要，為三晉門戶和交通咽喉,，歷代兵家必爭之地,。相傳唐初李淵的三女兒平陽公主曾頌兵駐守，遂攻故名“葦澤關(guān)”為今名“娘子關(guān)”,。娘子關(guān)口,，山地雄山戰(zhàn)，水流回溢,，瀑布飛濺,，實融自然、人文風(fēng)景于一體的旅游勝地,。娘子關(guān)風(fēng)景交通十分便利,，東有陽泉市直線通往景區(qū)的旅游班車，西有河北井經(jīng)縣（距景區(qū)30余公里）開經(jīng)景區(qū)的公共汽車,。娘子關(guān)附近的餐飲,、住宿及其它各項設(shè)施已有一定規(guī)模、各項服務(wù)周到。條件,、環(huán)境舒適,、是客人旅游觀光的理想勝地。該風(fēng)景區(qū)的主要旅游景點有：柏井古城,、唐代瓷窯,、瀑布等。

娘子關(guān)原名葦澤關(guān),。在山西平定縣城北45公里處,，是長城著名關(guān)隘，出入山西的咽喉,。隋開皇時曾置葦澤縣,，后廢。相傳唐太宗之妹平陽公主統(tǒng)領(lǐng)娘子軍駐此設(shè)防,，故名?，F(xiàn)存關(guān)城為明嘉靖二十一年（1542年）所筑，有關(guān)門兩座,，中為居民區(qū),。外城門為磚券門洞，上有平臺,，似為檢閱兵士和了望故情之用,，觀城門下為磚券，上為門樓,，筑構(gòu)甚堅固,。關(guān)城兩翼之長城依山勢蜿蜒，成為晉冀間天然屏障,。關(guān)城北側(cè)桃河,，水流湍急，南接山嶺,，逶迤相連,。石太線順山峽蜿蜒鋪設(shè)，每當(dāng)行車至此,，臨窗北眺,，不遠(yuǎn)處隘聳峙，飛瀑奔瀉,，散縷似珠,，蔚為壯觀，谷稱水簾洞,。明王世貞有“噴玉高從西極下,，擘崖雄自巨靈來”句贊譽此景,。

6、晉祠位于太原市區(qū)西南25公里處,，始建于北魏,，為紀(jì)念周武王次子叔虞而建。這里殿宇,、亭臺,、樓閣、橋樹互相映襯,，山環(huán)水繞,，文物薈萃，古木參天,，是一處風(fēng)景十分優(yōu)美的古建園林，被譽為山西的“小江南”,，是一處國家少有的大型祠堂式古典園林,，馳　名中外。尤其是圣母殿,、侍女像,、魚沼飛梁、難老泉等景點是晉祠風(fēng)景區(qū)的精華,。祠內(nèi)的周柏,、難老泉、宋塑侍女像被譽為“晉祠三絕”,，具有很高的歷史價值,、科學(xué)價值和藝術(shù)價值。晉祠為國家重點文物保護(hù)單位,，是華夏文化的一顆璀璨明珠,。

7、故宮

又名紫禁城,，它位于北京市中心,、天安門廣場北1公里、景山南門對面,，東西寬753米,，南北長961米，面積達(dá)72萬平方米,，共有宮殿房舍9000多間,，是世界上規(guī)模最大的宮殿建筑群。故宮外圍是一條寬52米,、深6米的護(hù)城河,；河內(nèi)是周長3公里,、高近10米的城墻，城墻四面都有門,，南有午門,，北有神武門，東有東華門,，西有西華門,；城墻四角還聳立著4座角樓，造型別致,，玲瓏剔透,。

故宮大體上可以分為兩大部分，南為工作區(qū),，即外朝,，北為生活區(qū)，即內(nèi)廷,。外朝內(nèi)廷的所有建筑排列在中軸線上,，東西對稱，秩序井然,。

外朝是皇帝處理政事的地方,，主要有三大殿：太和殿、中和殿,、保和殿,。其中太和殿最為高大、輝煌,，它寬60.1米,，深33.33米，高35.05米,?；实鄣腔⒋蠡?、冊封,、命將、出征等都要在這里舉行盛大儀式,，其時數(shù)千人“三呼萬歲”,，數(shù)百種禮器鐘鼓齊鳴，極盡皇家氣派,。太和殿后的中和殿是皇帝出席重大典禮前休息和接受朝拜的地方,，最北面的保和殿則是皇帝賜宴和殿試的場所。

內(nèi)廷包括乾清,、交泰,、坤寧三宮以及東西兩側(cè)的東六宮和西六宮,，這是皇帝及其嬪妃居住的地方，俗稱為“三宮六院”,。在居住區(qū)以北還有一個小巧別致的御花園,，是皇室人員游玩之所。

故宮規(guī)模宏偉,，布局嚴(yán)整,，建筑精美，富麗華貴,，收藏有許多的稀世文物,，是我國古代建筑、文化,、藝術(shù)的精華,。

一下語文園地六教學(xué)實錄 語文園地六教學(xué)反思優(yōu)缺點篇六

【我的發(fā)現(xiàn)】

這一項活動是讓學(xué)生通過觀察、比較,，發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律,，再運用這一規(guī)律認(rèn)識五個生字。這三組字用綠,、紅、藍(lán)三種顏色表示,，分別體現(xiàn)了“減一筆”,、“加一筆”、“加兩筆”三種識字方法,。

教學(xué)時先讓學(xué)生自己觀察,、比較，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，再讓學(xué)生說說探索的過程,，自編識字兒歌，認(rèn)識五個生字,。教師要多鼓勵,，增強其成就感。如：

1,、“廣”字頭上去一點,，廠廠廠；

2,、“日”字中間下一豎,，甲甲甲；

3,、“日”字中間穿一豎,，申申申,；

4、字形小魔術(shù)：給“口”字加兩筆,，能變成……,。

【日積月累】

這一項活動是通過“我會讀”積累十二個詞語；通過“我會連”辨別六個平翹舌易錯字,；通過“讀讀背背”讀背一首小詩──《祖國多么廣大》,。

“我會讀”是通過學(xué)生自讀，幫助學(xué)生鞏固生字,，積累詞匯,。教學(xué)時，可以采用“乘坐語言快車”的游戲來認(rèn)讀,。方法：分小組開火車采用橫著,、豎著、倒著幾種方式讀書中的詞語,，看哪組讀得準(zhǔn),，認(rèn)得快。

“我會連”是采用連線的方式來區(qū)分平舌音和翹舌音,。練習(xí)時可先讀字,，再連線，最后同桌互讀,。

“讀讀背背”是一首簡短的兒歌,。兒歌描繪的是祖國南北方同一季節(jié)不同的景色，告訴學(xué)生我們的祖國多么廣大,。教學(xué)時可讓學(xué)生借助拼音讀通,，注意讀準(zhǔn) “祖、嶺,、盛”三個字,。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對祖國的熱愛之情,。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦,。指導(dǎo)背誦時，可以四人小組合作,，一人背一句,，連句開火車背誦；可以四大組開火車連句背誦,，以增強讀背的趣味性,，體現(xiàn)小組合作精神。

【口語交際】

本次口語交際的話題是怎樣過“六一”兒童節(jié),。分兩個層面練說：一是交流在幼兒園時是怎樣過“六一”的,；二是設(shè)想小學(xué)的第一個“六一”節(jié)怎樣度過,。

教學(xué)時，可創(chuàng)設(shè)以下情境,，激發(fā)學(xué)生說的欲望,，創(chuàng)設(shè)不同角色讓學(xué)生體驗，引導(dǎo)學(xué)生積極討論,，主動表現(xiàn),，勇敢地發(fā)表自己的看法，做到舉止文明,、態(tài)度自然,、語言清楚明白。

創(chuàng)設(shè)情境一：

1,、播放錄像,，情境引入：

播放一段幼兒園小朋友慶“六一”的活動錄像，啟發(fā)提問：小朋友們在做什么,？他們?yōu)槭裁催@么快樂,？

2、點撥啟發(fā),，回憶過去：

上幼兒園的時候,，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？想把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大家交流交流嗎,？

可設(shè)計以下方式：

“我是優(yōu)秀解說員”：讓事先準(zhǔn)備好過“六一”照片的同學(xué),，把照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時的情景,，讓大家分享他的快樂。其他同學(xué)對他的解說作出評價：態(tài)度是否大方,，語句是否完整,，語言是否生動有趣，如果是,，就獎勵他一個“優(yōu)秀解說員”獎?wù)隆?/p>

創(chuàng)設(shè)情境二：

情境引入,，激發(fā)參與欲望。實物投影本校近年“六一”活動的圖片,，向?qū)W生介紹本校大哥哥,、大姐姐“六一”節(jié)活動的內(nèi)容，播放活動時的精彩片段,，激發(fā)學(xué)生參與的欲望,，然后讓學(xué)生談?wù)勑W(xué)的第一個“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過。

設(shè)計兩種方式：

1,、個人：自由說說自己準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽過小學(xué)階段的第一個“六一”節(jié),，讓大家給參謀參謀,，回家后與爸爸媽媽商量，看看設(shè)計方案行不行,。

2,、小組：和同學(xué)合作，設(shè)計活動方案,。

時間　地點　主持人　內(nèi)容　活動一　活動二　活動三

【展示臺】

“識字加油站”是讓學(xué)生展示自己在課外書上認(rèn)的字,，并和大家交流。方式可以有多種,。如：拿課外書來用實物投影顯示,，當(dāng)場點讀給同學(xué)聽；事先把認(rèn)識的字用電腦打印出來,，展示在“識字角”中,，與同學(xué)交流；用認(rèn)識的字組詞說話,，讓同學(xué)知道認(rèn)識了哪些字,。

“比比誰最快”是讓學(xué)生用音序查字法查字典?？勺屢呀?jīng)學(xué)會音序查字法的同學(xué)先展示,，一是給他們創(chuàng)設(shè)一個展示自己能力的舞臺，體驗成功的喜悅,；二是讓他們體驗小老師的角色,，讓他們介紹查字方法，教同學(xué)查字,。在同學(xué)都學(xué)會了之后開展競賽,，比比誰最快。

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《語文園地六》教學(xué)雜談

【廣東省廣州市番禺市萬頃沙中心小學(xué)　李弄琴】

〖“語文園地”教學(xué)模式初談·大力改進(jìn)課堂教學(xué),，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行語文實踐活動〗

英國哲學(xué)家約翰,？密爾曾說過：天才只能在自由的空氣里自由自在地呼吸。心理學(xué)研究還表明：人在輕松和諧的環(huán)境里,，思維才表現(xiàn)得最活躍,。相反，在壓抑的思想環(huán)境里,，在禁錮的課堂教學(xué)氣氛中,，是很難產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的。教學(xué)活動實際上就是師生交往過程中相互影響,，相互交流,，從而增強師生情感交融，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的過程。所以,，在“語文園地”課堂教學(xué)中,，只有這種良好的、民主的伙伴關(guān)系,，才能進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)和諧,、愉快、輕松的教學(xué)氛圍,。

《語文園地六》口語交際中的一點思考

重慶市萬州區(qū)中加友誼小學(xué)　夏惠云

新教材與舊教材相比,，有很大的不同，其中,，口語交際的增設(shè)是一大亮點,。它旨在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強人與人之間交往,、溝通的意識,。面對這一“新鮮事物”。大家都在積極探索與研究,，想盡一切辦法來提高口語交際的教學(xué)效果,。筆者就自己的教學(xué)實踐也來談幾點體會。

創(chuàng)設(shè)情境,、營造氛圍,、激發(fā)興趣。

如何營造口語交際的氛圍,，激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣呢,？教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗、情感體驗創(chuàng)設(shè)情境,。如人教版實驗教材小學(xué)第二冊語文園地六的口語交際,，內(nèi)容是怎樣過“六一兒童節(jié)”?？勺寣W(xué)生帶照片互相介紹,，回憶自己的快樂時光；有的小朋友特別想知道老師小時候過“六一”時的情況,，教師可作示范性敘述，語言注意盡量兒童化,。教學(xué)“說說小學(xué)的第一個六一兒童節(jié),，自己打算怎么過”這一環(huán)節(jié)時，可采取多種有趣的形式交流,。如：“打電話”“說悄悄話”“比一比”,，通過這些情境，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，提高學(xué)生交際的質(zhì)量,。同時,，對于剛剛接觸口語交際的一年級小朋友，老師一定要訓(xùn)練學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣,。如：態(tài)度大方,、口齒清楚、聲音洪亮,、認(rèn)真傾聽等,。當(dāng)然教師自己也要認(rèn)真專注地傾聽學(xué)生的每一句話，并及時做出適當(dāng)?shù)脑u價,。另外,，在進(jìn)行口語交際時，我們一定要注意講清要求,，明確交際的目標(biāo),、內(nèi)容，并隨時提醒,。