無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
初一的老師字 初一的老師到初二會(huì)換嗎篇一
她很溫柔,，對(duì)我們說話總是和和氣氣的，其他個(gè)別老師喜歡大吼,，她卻不一樣,。她愛笑，我們也愛看她笑,。她笑的時(shí)候,，空氣都變得快樂了起來。
看,，她又在笑了,。眼睛一彎，嘴巴一抿,，一個(gè)微笑綻放在我眼前,，是那么文雅。那笑像花兒一樣,，綻放在我們心田,，像清晨的陽光照耀下來，那樣溫暖美好,。
她也愛讓我們笑，上課的時(shí)候說話總是十分詼諧幽默,。那天作文課,，劉老師在走廊里踱來踱去，突然停下來,，一本正經(jīng)地對(duì)我們說：“寫作文要從字里行間里面透露出對(duì)老師的喜愛之情,。你在作文里面寫幾百個(gè)“老師我愛您”我也還是不會(huì)喜歡你,。為什么呢——因?yàn)槟悴粫?huì)寫作文?！比嗦犃?，哄堂大笑，大家都笑趴在桌子上了,，而老師呢,，卻一本正經(jīng)地望著我們，把手背在背后,，站得直直的,，兩眼看著我們，自己卻沒有笑,。雖然你會(huì)說她古板,，但她那些俏皮的話，只有你真正聽到了,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)她的話富有道理,，幽默詼諧。
她和我們相處就像朋友之間一樣親密,，下課了她會(huì)和我們談心,，上課時(shí)還會(huì)開展很多有趣的活動(dòng)，在她的課上,，我們總能快樂地學(xué)習(xí),，并能輕松體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的快樂。
她不打罵我們,，當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候,，她會(huì)用一句話來勸導(dǎo)，那些話并不辛辣,，不苛刻,，而是富有哲理。那天，我因?yàn)橥祽校岳蠋熞笸瓿傻娜蝿?wù)我也就潦草地完成了,。老師看見了,，對(duì)我委婉地說：“如果你游戲人生，你的人生將會(huì)是一場(chǎng)戲,，我聽后，馬上重新拿起作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真思考起來,。老師見了，把眉頭舒展開來,，微笑著走開了,。
好像一陣春風(fēng)吹過心底,，劉老師的笑又綻放開了。
初一的老師字 初一的老師到初二會(huì)換嗎篇二
秋風(fēng)送爽,，在“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的.偉誦中，無垠的草原上,，五彩的花兒簇?fù)碇燎诘膱@丁,。沐浴著教師節(jié)的暖陽，觀漫漫百花齊放,，花兒盛綻了笑臉,，園丁展露了微笑。風(fēng)一撫,，泛起陣陣微波……
夜闌人靜,，靜靜的晚修中，腦海里蕩滌的只有一個(gè)園大的字樣——教師節(jié),。茁壯成長的我,，怎能離得開廣大老師默默無聞的奉獻(xiàn)呢？在“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的恩情下,，幾載年華，短短的教師節(jié),，我曾獻(xiàn)何物,，曾感何恩？“明天就是教師節(jié)了,，明天就是教師節(jié)了……”正納悶,，手足無措。心中波瀾起伏,，只能快地完成了作業(yè),，才度量辦法。爭(zhēng)取了些許時(shí)間,，徘徊著“怎么辦呢,？寫詩吧，強(qiáng)項(xiàng)了,，不然有何選擇呢,？”主意方定，馬上備紙揮筆,，酣暢淋漓地寫下了短短的感恩詩,。昂首仰天，心中盼著黎明的曙光,。
晨色迷茫,，早早地回到了學(xué)校，心急如焚,。班長說,，不如全班簽名吧。也好,，讓每個(gè)人都獻(xiàn)出心意,，連成祝福的小舟。完后,，在我們默默的等待下,，耳里終于傳來了清脆的腳步聲。
才踏進(jìn)門檻,，我們不約而同地齊聲高喊：“老師教師節(jié)快樂,！”老師聽罷，臉露微笑,，泛起了紅暈,。原本滿載信心的我，忽然不知所措,，強(qiáng)弓使不出勁來,。膽小和害怕迅速占據(jù)了我的大腦，就該遞上詩了,?！袄蠋熒袷o污，為我們這些嬌嫩的花兒灌溉,，無私奉獻(xiàn),。小小的心意，何足害怕,？半途而廢,，怎算男子漢？”看著同學(xué)們信任的目光,，我張開自信的帆,，劃動(dòng)感恩的槳，終于把詩遞給了老師,，載著同學(xué)的祝福,。回首一視,，老師還一頭霧水,，直至看完了詩歌和簽名，才恍然大悟,。撲哧一聲,，老師笑了,，在教師節(jié)那天，發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的微笑,。我回到座位,，心中懸著的巨石才放下來。
“誰言寸草心,，報(bào)得三春暉”園丁遙望遠(yuǎn)方,，她知道，一片花海正在醞釀中,?；▋貉鐾炭眨?，他不會(huì)辜負(fù)園丁的汗水,。
老師的微笑，甜甜的……
初一的老師字 初一的老師到初二會(huì)換嗎篇三
如果我的青春是海邊金黃的沙灘,，那么老師無私的教誨就如同一枚枚美麗的貝殼,，如果我的青春是黑夜深遠(yuǎn)的天空，
那么老師無私的教誨就如同一顆顆明星,。一位位老師,，點(diǎn)綴了我的青春沙灘，照亮了我的青春夜空,。我和老師的故事,，就發(fā)生在這里。
那是一節(jié)語文課,，班主任段芳老師一如既往地踏上了講臺(tái),，為我們講課文。我突然間發(fā)現(xiàn),，老師使用了擴(kuò)音器,，可是聲音還是那么小，并且還有些沙啞,。老師若無其事地講著課,，課我的心卻像是波濤翻滾的大海，再也平靜不下來,。我多想撫平老師的創(chuàng)傷,，卻又心有余而力不足。這時(shí),，我想到了一個(gè)關(guān)心老師的好方法——寫紙條,。
正當(dāng)我準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)我的想法時(shí)，又忽然覺得不太妥當(dāng)。老師會(huì)不會(huì)并沒有事,，認(rèn)為我自作多情,；同學(xué)們知道后會(huì)不會(huì)諷刺我想討好老師……我原本堅(jiān)定的心動(dòng)搖了。
正在我猶豫時(shí),，我又突然看見,，段老師的脖子上圍了一圈保護(hù)喉嚨的紗巾,，這更加證實(shí)了我的想法,。這時(shí)，段老師劇烈地咳嗽起來,，那轉(zhuǎn)瞬即逝的咳嗽聲,，攪動(dòng)了我原本就不平靜的心靈。
下課鈴一響,，我就立刻找到了便利貼,，工工整整地寫下一行字：“段老師，您嗓子不舒服,，要記得多休息,。”正好下一節(jié)課還是語文,，我把便利貼貼在講臺(tái)上,，希望段老師會(huì)看見它。
上課鈴響了,，段老師走進(jìn)了教室,，把書往講臺(tái)上一放，就開始講課,，卻沒有看到那張紙條,。我的心頓時(shí)跌進(jìn)了谷底?！叭绻蠋熞恢睕]看見那張紙條,，下課后我就把紙條拿回來吧?！蔽野迪?。
老師在講完課本后，終于看見了那張紙條,。老師小心翼翼地撕下紙條,，夾入了書中。我看見段老師的嘴角微微上揚(yáng),，臉上綻放出了一個(gè)不輕易察覺的笑容,。我也笑了，這是從內(nèi)心深處散發(fā)出的笑容。
永生難忘,，我給段老師的那張紙條,，永生難忘，我和段老師一起走過的時(shí)光,，永生難忘,，我和段芳老師的故事。
初一的老師字 初一的老師到初二會(huì)換嗎篇四
老師,，一個(gè)多么熟悉的字眼,，有人說老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人,，有人說老師像園丁,，栽培我們這些祖國的花朵，有人說老師像老師就像春蠶,，正如春蠶到死絲方盡,。我認(rèn)為老師就是一把“金鑰匙”，為我們打開知識(shí)的大門,，教我們做人,、做事。而我的那把“金鑰匙”就是小學(xué)教我六年的恩師李娜娜,。
李老師烏黑亮麗的頭發(fā),，總是扎著馬尾辮，水靈靈的大眼睛一眨一眨的,，就像兩潭清澈的湖水,，一笑起來，臉頰上的小酒窩就露出來了,，將那臉孔襯托的更加美麗了,！
和藹可親的她
每當(dāng)有同學(xué)受到打擊、挫折的時(shí)候,，老師總會(huì)安慰他,，鼓勵(lì)他；每當(dāng)有同學(xué)因?yàn)槌晒Χ矏偟臅r(shí)候,，老師也總是會(huì)去勉勵(lì)他,，讓他心平氣和，不會(huì)驕傲,。以前,，學(xué)校里的后操場(chǎng)還沒有鋪地磚，上面都是沙土,，總會(huì)有同學(xué)不小心摔倒,，而李老師也總是會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在我們的面前,，小心翼翼的為我們包扎。
嚴(yán)厲的她
老師雖然很溫柔,，但是在學(xué)習(xí)上,，她可一點(diǎn)也不馬虎！以前背書的時(shí)候總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)沒背會(huì),，就要去給老師背,，老師每一刻都認(rèn)真地聽，哪怕有一個(gè)錯(cuò)字,，老師都不會(huì)放過,。
敬業(yè)的她
老師不僅嚴(yán)厲，而且還很敬業(yè),，為這個(gè)班付出了太多,。記得有一次，我放學(xué)后才發(fā)現(xiàn)我的書忘了拿了,，于是就跑回班里拿，拿書的時(shí)候我路過辦公室,，發(fā)現(xiàn)里面的燈還亮著,，我定睛一看，原來是李老師在刺眼的燈光下一絲不茍的批改著卷子,。
這就是我的“金鑰匙”,，這就是我的李老師，一個(gè)和藹可親的老師,，一個(gè)嚴(yán)厲的老師,，一個(gè)敬業(yè)的老師！
