無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
初一的老師字 初一的老師到初二會換嗎篇一
她很溫柔,，對我們說話總是和和氣氣的,，其他個別老師喜歡大吼，她卻不一樣,。她愛笑,，我們也愛看她笑。她笑的時候,，空氣都變得快樂了起來,。
看，她又在笑了,。眼睛一彎,，嘴巴一抿，一個微笑綻放在我眼前,，是那么文雅,。那笑像花兒一樣，綻放在我們心田,，像清晨的陽光照耀下來,，那樣溫暖美好,。
她也愛讓我們笑，上課的時候說話總是十分詼諧幽默,。那天作文課,，劉老師在走廊里踱來踱去，突然停下來,，一本正經(jīng)地對我們說：“寫作文要從字里行間里面透露出對老師的喜愛之情,。你在作文里面寫幾百個“老師我愛您”我也還是不會喜歡你。為什么呢——因為你不會寫作文,?！比嗦犃耍逄么笮?，大家都笑趴在桌子上了,，而老師呢，卻一本正經(jīng)地望著我們,，把手背在背后,，站得直直的，兩眼看著我們,，自己卻沒有笑,。雖然你會說她古板，但她那些俏皮的話,，只有你真正聽到了,，才會發(fā)現(xiàn)她的話富有道理，幽默詼諧,。
她和我們相處就像朋友之間一樣親密,，下課了她會和我們談心，上課時還會開展很多有趣的活動,，在她的課上,，我們總能快樂地學(xué)習(xí)，并能輕松體驗到語文學(xué)習(xí)的快樂,。
她不打罵我們,，當(dāng)有同學(xué)不認真學(xué)習(xí)的時候，她會用一句話來勸導(dǎo),，那些話并不辛辣,，不苛刻，而是富有哲理,。那天，我因為偷懶,，所以老師要求完成的任務(wù)我也就潦草地完成了,。老師看見了,，對我委婉地說：“如果你游戲人生，你的人生將會是一場戲,，我聽后,，馬上重新拿起作業(yè)，認認真真思考起來,。老師見了,，把眉頭舒展開來，微笑著走開了,。
好像一陣春風(fēng)吹過心底,，劉老師的笑又綻放開了。
初一的老師字 初一的老師到初二會換嗎篇二
秋風(fēng)送爽,，在“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的.偉誦中，無垠的草原上,，五彩的花兒簇擁著辛勤的園丁,。沐浴著教師節(jié)的暖陽，觀漫漫百花齊放,，花兒盛綻了笑臉,，園丁展露了微笑。風(fēng)一撫,，泛起陣陣微波……
夜闌人靜,，靜靜的晚修中，腦海里蕩滌的只有一個園大的字樣——教師節(jié),。茁壯成長的我,，怎能離得開廣大老師默默無聞的奉獻呢？在“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”的恩情下,，幾載年華，短短的教師節(jié),，我曾獻何物,，曾感何恩？“明天就是教師節(jié)了,，明天就是教師節(jié)了……”正納悶,，手足無措。心中波瀾起伏,，只能快地完成了作業(yè),，才度量辦法。爭取了些許時間，徘徊著“怎么辦呢,？寫詩吧,，強項了，不然有何選擇呢,？”主意方定,，馬上備紙揮筆，酣暢淋漓地寫下了短短的感恩詩,。昂首仰天,，心中盼著黎明的曙光。
晨色迷茫,，早早地回到了學(xué)校,，心急如焚。班長說,，不如全班簽名吧,。也好，讓每個人都獻出心意,，連成祝福的小舟,。完后，在我們默默的等待下,，耳里終于傳來了清脆的腳步聲,。
才踏進門檻，我們不約而同地齊聲高喊：“老師教師節(jié)快樂,！”老師聽罷,，臉露微笑，泛起了紅暈,。原本滿載信心的我,，忽然不知所措，強弓使不出勁來,。膽小和害怕迅速占據(jù)了我的大腦,，就該遞上詩了?！袄蠋熒袷o污,，為我們這些嬌嫩的花兒灌溉，無私奉獻,。小小的心意,，何足害怕？半途而廢,，怎算男子漢,？”看著同學(xué)們信任的目光,，我張開自信的帆，劃動感恩的槳,，終于把詩遞給了老師,，載著同學(xué)的祝福?；厥滓灰暎蠋熯€一頭霧水,，直至看完了詩歌和簽名,，才恍然大悟。撲哧一聲,，老師笑了,，在教師節(jié)那天，發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的微笑,。我回到座位,，心中懸著的巨石才放下來。
“誰言寸草心,，報得三春暉”園丁遙望遠方,，她知道，一片花海正在醞釀中,?；▋貉鐾炭眨?，他不會辜負園丁的汗水,。
老師的微笑，甜甜的……
初一的老師字 初一的老師到初二會換嗎篇三
如果我的青春是海邊金黃的沙灘,，那么老師無私的教誨就如同一枚枚美麗的貝殼,，如果我的青春是黑夜深遠的天空，
那么老師無私的教誨就如同一顆顆明星,。一位位老師,，點綴了我的青春沙灘，照亮了我的青春夜空,。我和老師的故事,，就發(fā)生在這里。
那是一節(jié)語文課,，班主任段芳老師一如既往地踏上了講臺,，為我們講課文。我突然間發(fā)現(xiàn),，老師使用了擴音器,，可是聲音還是那么小,，并且還有些沙啞。老師若無其事地講著課,，課我的心卻像是波濤翻滾的大海,，再也平靜不下來。我多想撫平老師的創(chuàng)傷,，卻又心有余而力不足,。這時，我想到了一個關(guān)心老師的好方法——寫紙條,。
正當(dāng)我準(zhǔn)備實現(xiàn)我的想法時,，又忽然覺得不太妥當(dāng)。老師會不會并沒有事,，認為我自作多情,；同學(xué)們知道后會不會諷刺我想討好老師……我原本堅定的心動搖了。
正在我猶豫時,，我又突然看見,，段老師的脖子上圍了一圈保護喉嚨的紗巾，這更加證實了我的想法,。這時,，段老師劇烈地咳嗽起來，那轉(zhuǎn)瞬即逝的咳嗽聲,，攪動了我原本就不平靜的心靈,。
下課鈴一響，我就立刻找到了便利貼,，工工整整地寫下一行字：“段老師,，您嗓子不舒服，要記得多休息,?！闭孟乱还?jié)課還是語文，我把便利貼貼在講臺上,，希望段老師會看見它,。
上課鈴響了，段老師走進了教室,，把書往講臺上一放,，就開始講課，卻沒有看到那張紙條,。我的心頓時跌進了谷底,。“如果老師一直沒看見那張紙條,，下課后我就把紙條拿回來吧,?！蔽野迪搿?/p>
老師在講完課本后,，終于看見了那張紙條,。老師小心翼翼地撕下紙條，夾入了書中,。我看見段老師的嘴角微微上揚,，臉上綻放出了一個不輕易察覺的笑容。我也笑了,，這是從內(nèi)心深處散發(fā)出的笑容,。
永生難忘，我給段老師的那張紙條,，永生難忘，我和段老師一起走過的時光,，永生難忘,，我和段芳老師的故事。
初一的老師字 初一的老師到初二會換嗎篇四
老師,，一個多么熟悉的字眼,，有人說老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人,，有人說老師像園丁,，栽培我們這些祖國的花朵，有人說老師像老師就像春蠶,，正如春蠶到死絲方盡,。我認為老師就是一把“金鑰匙”，為我們打開知識的大門,，教我們做人,、做事。而我的那把“金鑰匙”就是小學(xué)教我六年的恩師李娜娜,。
李老師烏黑亮麗的頭發(fā),，總是扎著馬尾辮，水靈靈的大眼睛一眨一眨的,，就像兩潭清澈的湖水,，一笑起來，臉頰上的小酒窩就露出來了,，將那臉孔襯托的更加美麗了,！
和藹可親的她
每當(dāng)有同學(xué)受到打擊、挫折的時候,，老師總會安慰他,，鼓勵他,；每當(dāng)有同學(xué)因為成功而喜悅的時候，老師也總是會去勉勵他,，讓他心平氣和,，不會驕傲。以前,，學(xué)校里的后操場還沒有鋪地磚,，上面都是沙土，總會有同學(xué)不小心摔倒,，而李老師也總是會及時出現(xiàn)在我們的面前,，小心翼翼的為我們包扎。
嚴厲的她
老師雖然很溫柔,，但是在學(xué)習(xí)上,，她可一點也不馬虎！以前背書的時候總會有幾個同學(xué)沒背會,，就要去給老師背,，老師每一刻都認真地聽，哪怕有一個錯字,，老師都不會放過,。
敬業(yè)的她
老師不僅嚴厲，而且還很敬業(yè),，為這個班付出了太多,。記得有一次，我放學(xué)后才發(fā)現(xiàn)我的書忘了拿了,，于是就跑回班里拿,，拿書的時候我路過辦公室，發(fā)現(xiàn)里面的燈還亮著,，我定睛一看,，原來是李老師在刺眼的燈光下一絲不茍的批改著卷子。
這就是我的“金鑰匙”,，這就是我的李老師,，一個和藹可親的老師，一個嚴厲的老師,，一個敬業(yè)的老師,！
