無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。
初一的老師字 初一的老師到初二會(huì)換嗎篇一
她很溫柔,,對(duì)我們說話總是和和氣氣的,其他個(gè)別老師喜歡大吼,,她卻不一樣,。她愛笑,我們也愛看她笑,。她笑的時(shí)候,,空氣都變得快樂了起來。
看,,她又在笑了,。眼睛一彎,嘴巴一抿,,一個(gè)微笑綻放在我眼前,,是那么文雅。那笑像花兒一樣,,綻放在我們心田,,像清晨的陽光照耀下來,那樣溫暖美好,。
她也愛讓我們笑,上課的時(shí)候說話總是十分詼諧幽默,。那天作文課,,劉老師在走廊里踱來踱去,突然停下來,,一本正經(jīng)地對(duì)我們說:“寫作文要從字里行間里面透露出對(duì)老師的喜愛之情,。你在作文里面寫幾百個(gè)“老師我愛您”我也還是不會(huì)喜歡你,。為什么呢——因?yàn)槟悴粫?huì)寫作文?!比嗦犃?,哄堂大笑,大家都笑趴在桌子上了,,而老師呢,,卻一本正經(jīng)地望著我們,把手背在背后,,站得直直的,,兩眼看著我們,自己卻沒有笑,。雖然你會(huì)說她古板,,但她那些俏皮的話,只有你真正聽到了,,才會(huì)發(fā)現(xiàn)她的話富有道理,,幽默詼諧。
她和我們相處就像朋友之間一樣親密,,下課了她會(huì)和我們談心,,上課時(shí)還會(huì)開展很多有趣的活動(dòng),在她的課上,,我們總能快樂地學(xué)習(xí),,并能輕松體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的快樂。
她不打罵我們,,當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候,,她會(huì)用一句話來勸導(dǎo),那些話并不辛辣,,不苛刻,,而是富有哲理。那天,我因?yàn)橥祽校岳蠋熞笸瓿傻娜蝿?wù)我也就潦草地完成了,。老師看見了,,對(duì)我委婉地說:“如果你游戲人生,你的人生將會(huì)是一場(chǎng)戲,,我聽后,馬上重新拿起作業(yè),認(rèn)認(rèn)真真思考起來,。老師見了,把眉頭舒展開來,,微笑著走開了,。
好像一陣春風(fēng)吹過心底,,劉老師的笑又綻放開了。
初一的老師字 初一的老師到初二會(huì)換嗎篇二
秋風(fēng)送爽,,在“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干”的.偉誦中,無垠的草原上,,五彩的花兒簇?fù)碇燎诘膱@丁,。沐浴著教師節(jié)的暖陽,觀漫漫百花齊放,,花兒盛綻了笑臉,,園丁展露了微笑。風(fēng)一撫,,泛起陣陣微波……
夜闌人靜,,靜靜的晚修中,腦海里蕩滌的只有一個(gè)園大的字樣——教師節(jié),。茁壯成長的我,,怎能離得開廣大老師默默無聞的奉獻(xiàn)呢?在“隨風(fēng)潛入夜,,潤物細(xì)無聲”的恩情下,,幾載年華,短短的教師節(jié),,我曾獻(xiàn)何物,,曾感何恩?“明天就是教師節(jié)了,,明天就是教師節(jié)了……”正納悶,,手足無措。心中波瀾起伏,,只能快地完成了作業(yè),,才度量辦法。爭(zhēng)取了些許時(shí)間,,徘徊著“怎么辦呢,?寫詩吧,強(qiáng)項(xiàng)了,,不然有何選擇呢,?”主意方定,馬上備紙揮筆,,酣暢淋漓地寫下了短短的感恩詩,。昂首仰天,心中盼著黎明的曙光,。
晨色迷茫,,早早地回到了學(xué)校,心急如焚,。班長說,,不如全班簽名吧。也好,,讓每個(gè)人都獻(xiàn)出心意,,連成祝福的小舟。完后,,在我們默默的等待下,,耳里終于傳來了清脆的腳步聲。
才踏進(jìn)門檻,,我們不約而同地齊聲高喊:“老師教師節(jié)快樂,!”老師聽罷,臉露微笑,,泛起了紅暈,。原本滿載信心的我,忽然不知所措,,強(qiáng)弓使不出勁來,。膽小和害怕迅速占據(jù)了我的大腦,就該遞上詩了,?!袄蠋熒袷o污,為我們這些嬌嫩的花兒灌溉,,無私奉獻(xiàn),。小小的心意,何足害怕,?半途而廢,,怎算男子漢?”看著同學(xué)們信任的目光,,我張開自信的帆,,劃動(dòng)感恩的槳,終于把詩遞給了老師,,載著同學(xué)的祝福,。回首一視,,老師還一頭霧水,,直至看完了詩歌和簽名,才恍然大悟,。撲哧一聲,,老師笑了,,在教師節(jié)那天,發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的微笑,。我回到座位,,心中懸著的巨石才放下來。
“誰言寸草心,,報(bào)得三春暉”園丁遙望遠(yuǎn)方,,她知道,一片花海正在醞釀中,?;▋貉鐾炭眨?,他不會(huì)辜負(fù)園丁的汗水,。
老師的微笑,甜甜的……
初一的老師字 初一的老師到初二會(huì)換嗎篇三
如果我的青春是海邊金黃的沙灘,,那么老師無私的教誨就如同一枚枚美麗的貝殼,,如果我的青春是黑夜深遠(yuǎn)的天空,
那么老師無私的教誨就如同一顆顆明星,。一位位老師,,點(diǎn)綴了我的青春沙灘,照亮了我的青春夜空,。我和老師的故事,,就發(fā)生在這里。
那是一節(jié)語文課,,班主任段芳老師一如既往地踏上了講臺(tái),,為我們講課文。我突然間發(fā)現(xiàn),,老師使用了擴(kuò)音器,,可是聲音還是那么小,并且還有些沙啞,。老師若無其事地講著課,,課我的心卻像是波濤翻滾的大海,再也平靜不下來,。我多想撫平老師的創(chuàng)傷,,卻又心有余而力不足。這時(shí),,我想到了一個(gè)關(guān)心老師的好方法——寫紙條,。
正當(dāng)我準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)我的想法時(shí),又忽然覺得不太妥當(dāng)。老師會(huì)不會(huì)并沒有事,,認(rèn)為我自作多情,;同學(xué)們知道后會(huì)不會(huì)諷刺我想討好老師……我原本堅(jiān)定的心動(dòng)搖了。
正在我猶豫時(shí),,我又突然看見,,段老師的脖子上圍了一圈保護(hù)喉嚨的紗巾,,這更加證實(shí)了我的想法,。這時(shí),段老師劇烈地咳嗽起來,,那轉(zhuǎn)瞬即逝的咳嗽聲,,攪動(dòng)了我原本就不平靜的心靈。
下課鈴一響,,我就立刻找到了便利貼,,工工整整地寫下一行字:“段老師,您嗓子不舒服,,要記得多休息,。”正好下一節(jié)課還是語文,,我把便利貼貼在講臺(tái)上,,希望段老師會(huì)看見它。
上課鈴響了,,段老師走進(jìn)了教室,,把書往講臺(tái)上一放,就開始講課,,卻沒有看到那張紙條,。我的心頓時(shí)跌進(jìn)了谷底?!叭绻蠋熞恢睕]看見那張紙條,,下課后我就把紙條拿回來吧?!蔽野迪?。
老師在講完課本后,終于看見了那張紙條,。老師小心翼翼地撕下紙條,,夾入了書中。我看見段老師的嘴角微微上揚(yáng),,臉上綻放出了一個(gè)不輕易察覺的笑容,。我也笑了,這是從內(nèi)心深處散發(fā)出的笑容。
永生難忘,,我給段老師的那張紙條,,永生難忘,我和段老師一起走過的時(shí)光,,永生難忘,,我和段芳老師的故事。
初一的老師字 初一的老師到初二會(huì)換嗎篇四
老師,,一個(gè)多么熟悉的字眼,,有人說老師像蠟燭,燃燒了自己照亮了別人,,有人說老師像園丁,,栽培我們這些祖國的花朵,有人說老師像老師就像春蠶,,正如春蠶到死絲方盡,。我認(rèn)為老師就是一把“金鑰匙”,為我們打開知識(shí)的大門,,教我們做人,、做事。而我的那把“金鑰匙”就是小學(xué)教我六年的恩師李娜娜,。
李老師烏黑亮麗的頭發(fā),,總是扎著馬尾辮,水靈靈的大眼睛一眨一眨的,,就像兩潭清澈的湖水,,一笑起來,臉頰上的小酒窩就露出來了,,將那臉孔襯托的更加美麗了,!
和藹可親的她
每當(dāng)有同學(xué)受到打擊、挫折的時(shí)候,,老師總會(huì)安慰他,,鼓勵(lì)他;每當(dāng)有同學(xué)因?yàn)槌晒Χ矏偟臅r(shí)候,,老師也總是會(huì)去勉勵(lì)他,,讓他心平氣和,不會(huì)驕傲,。以前,,學(xué)校里的后操場(chǎng)還沒有鋪地磚,上面都是沙土,,總會(huì)有同學(xué)不小心摔倒,,而李老師也總是會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在我們的面前,,小心翼翼的為我們包扎。
嚴(yán)厲的她
老師雖然很溫柔,,但是在學(xué)習(xí)上,,她可一點(diǎn)也不馬虎!以前背書的時(shí)候總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)沒背會(huì),,就要去給老師背,,老師每一刻都認(rèn)真地聽,哪怕有一個(gè)錯(cuò)字,,老師都不會(huì)放過,。
敬業(yè)的她
老師不僅嚴(yán)厲,而且還很敬業(yè),,為這個(gè)班付出了太多,。記得有一次,我放學(xué)后才發(fā)現(xiàn)我的書忘了拿了,,于是就跑回班里拿,拿書的時(shí)候我路過辦公室,,發(fā)現(xiàn)里面的燈還亮著,,我定睛一看,原來是李老師在刺眼的燈光下一絲不茍的批改著卷子,。
這就是我的“金鑰匙”,,這就是我的李老師,一個(gè)和藹可親的老師,,一個(gè)嚴(yán)厲的老師,,一個(gè)敬業(yè)的老師!