作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

愛上幼兒園小班語言教案篇一

1,、學習觀察圖片,，能清楚地表達圖片內(nèi)容。

2,、感受送禮物和收禮物的快樂,。

3、運用已有生活經(jīng)驗,，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

經(jīng)驗準備：幼兒已認識老鼠,、小兔,、小松鼠、小青蛙,、小豬等動物,。

材料準備：小禮物人手一份。

課件準備：《老鼠阿姨送禮物》故事圖片2張,。

展示《老鼠阿姨送禮物》的圖片,，引出講述的內(nèi)容。

1,、引導幼兒觀察圖片,。

2、請幼兒認真觀察圖片,，并說一說自己的想法,。

3、引導幼兒想一想,。

繼續(xù)展示下一張《老鼠阿姨送禮物》的圖片，請幼兒認真觀察圖片,，并說一說自己的想法,。

1,、引導幼兒觀察圖片。

――都有誰來拿禮物了?

2,、請幼兒描述時運用“有…有……還有…”的句式,。

3、引導幼兒進行想象,。

――動物們都是怎么跑來拿禮物的呢?動作和表情是怎樣的?

4,、鼓勵幼兒模仿動物們跑的動作和表情，并豐富詞語“飛跑”,。

小結(jié)：動物們聽到了老鼠阿姨的聲音,，小松鼠、小兔子,、小青蛙,，還有小豬，它們都飛跑了過來,，邊邁著大步邊說“我們來了!”,。

出示圖片，鼓勵個別幼兒來表演圖片中的內(nèi)容,，并請幼兒完整地講述,。

教師分發(fā)小禮物給幼兒，讓幼兒體驗收到禮物的快樂心情,，并分享給同伴,。

整個活動完整，幼兒掌握情況很好,。通過活動發(fā)現(xiàn)教學掛圖太小了,，不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動使用，幼兒觀察起來有點困難,。而本人在整個活動的開展過程中,，為了達到讓幼兒完整掌握圖片內(nèi)容，要求幼兒講述了4次圖片的內(nèi)容,，感覺有點重復了,。又想在活動中能展現(xiàn)個體差異，讓幼兒嘗試了個人的講述,，對幼兒來說也有一定的難度,。通過與其他老師的講評小結(jié)，發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后,，可以讓幼兒來表演整個講述的內(nèi)容,，這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內(nèi)容，讓我的這個活動可以有一個亮點。

愛上幼兒園小班語言教案篇二

孩子們在給小動物喂食的活動中,，了解了動物的明顯習性,。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的,，小泥鰍只會在水里游,，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象,，我設計了語言活動《小動物回家》,，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，結(jié)合多媒體課件的運用,，使幼兒在情景中進行合理的想象,，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事,、編故事的興趣,。

1、 在看看,、講講,、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話,，喜歡聽故事,。

2、 幼兒能大膽想象,，并愿意在集體中表達自己的想法,。

3、 學說動詞：飛,、游,、走。

多媒體課件,；各種動物圖形若干,。

一、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣,，了解故事角色,，展開討論。

引導語：

1,、 這是什么地方,？有哪些小動物？

二,、分段欣賞多媒體課件,，理解故事內(nèi)容,，學說對話和動詞。

1,、逐幅欣賞多媒體課件,，幼兒觀察畫面，合理想象,，并講述自己的理解。

提問：（1）仔細看,，仔細聽,，它們是怎么回家的？

（2）蝴蝶飛起來,，小鳥看見了,，它會說什么？（幼兒學說對話,。）

（3）小魚在水里游動,，烏龜怎么想的？（幼兒學說對話,。）

（4）小貓想和小狗一起走回家,，它會怎么說？

2,、幼兒根據(jù)小動物走路的特點,，合理想象，展開討論,。

引導語： 小熊會和誰一起回家呢,？為什么？

3,、幼兒欣賞后半段多媒體課件,，驗證幼兒的想象。

三,、 欣賞故事,，幼兒自由跟講角色對話。

四,、 根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編,。

1、 教師扮演小馬：我是小馬,，我該和誰一起回家呢,？

2、 教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊,，我和你一起走回家好嗎,？

3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀,？你想找誰一起回家,？（幼兒游戲）

4、 幼兒自由組合進行游戲,，并仿編對話,。

五、教師小結(jié),，引起幼兒再學習興趣,。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法,，有的會飛,，有的會游，有的會走,，還有的會跳,。你們還知道哪些動物的走路方法。

愛上幼兒園小班語言教案篇三

小班年齡的孩子很固執(zhí)任性,，都是愛吃糖餅,，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙,，影響了孩子的飲食健康,。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習慣，引導孩子參與到這次設計的活動中來,。

1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》,。

2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護好牙齒。

3.欣賞并理解故事,，能在集體前復述故事,。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容,。

1.學習正確的刷牙方法

2.感受刷牙的快樂和好處

一,、活動導入

播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”,。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

二,、教師分段講故事《小熊拔牙》。

教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”,，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來,，并能做出相應的動作)

1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?

2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?

三、教師繼續(xù)講故事,，幼兒繼續(xù)欣賞,。

教師講到“急得滿頭大汗”,，請幼兒回答問題：

1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?

3. 小熊怎么樣了?

四、繼續(xù)欣賞故事,。

1. 兔大夫最后請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?

3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?

五,、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。

六,、教師總結(jié),。

教師教育幼兒千萬不能學小熊，應該每天早晚勤刷牙,，好好保護牙齒,。

七、游戲：我愛刷牙,。

1. 老師利用模型，邊示范,，邊講解,。

2. 幼兒討論正確的刷牙方法。

3. 人手一把牙刷,，一個杯子,，自選戴頭飾。

4. 組織幼兒徒手練習,。

5. 放音樂,，集體練習刷牙。

我之所以選這《小熊刷牙》,，是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點,，運用幼兒熟悉的`故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容,，還是挺順利的,。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來,，但在過程中當我把故事分段講述后提問幼兒,，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小,，只有幾個幼兒能回答出來,，整個回答過程看出孩子語言表達能力差，在語言表達能力方面有待加強,。

小朋友們在聽故事的過程中,，同時也認識到了不刷牙的危害，在后來學習正確的刷牙方法上,，利用模型牙齒做示范,，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法,。最后，讓小朋友們在音樂中練習刷牙,，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度,。對于如何來保護牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道,，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足,，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學中,，也要滲透此類活動,。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫,，那么幼兒會聽得更認真,，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正,，向有經(jīng)驗教師學習,，爭取更大的進步。

小百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù),。因拔牙可造成局部組織的損傷,，引起出血、腫脹,、疼痛等反應,，也可導致血壓、體溫,、脈搏的波動,，所以必須慎重對待。

愛上幼兒園小班語言教案篇四

1.閱讀畫面根據(jù)線索猜測理解兒歌內(nèi)容,。

2.口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌,。

口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。

1.掛圖：《河馬洗澡》,。

：《河馬洗澡》,。

一、請幼兒一起觀察掛圖,，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容,。

――畫面中有哪兩個動物呀？

――它們分別在干什么呀,？你從那里看出來的呢,？

――河馬為什么要刷牙你呢？

二,、邊聽cd邊觀察畫面,，初步理解兒歌內(nèi)容,。

――河馬是怎么刷牙的？為什么河馬需要其他朋友幫它刷牙呢,？

――因為河馬的嘴實在是太大了,，自己夠不著，所以小鳥幫它刷刷牙,。

――刷牙時河馬發(fā)生了什么聲音呀,？

四、請幼兒分角色扮演河馬刷牙,。

1.請幼兒分角色扮演,，請幼兒扮演河馬，教師扮演小鳥,，在幼兒面前模仿刷牙的動作,，如上下刷一刷、左右刷一刷,。

――請一位小朋友來扮演河馬,，我來扮演小鳥來給河馬刷刷牙，其他小朋友念兒歌,。

2.請幾名幼兒扮演小鳥，請求幼兒扮演河馬,，扮演小鳥的幼兒在河馬面前模仿刷牙的`動作,。扮演河馬的幼兒要念兒歌。

愛上幼兒園小班語言教案篇五

1,、傾聽故事,，體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情。

2,、愿意大膽表述自己的想法,。

1、小雞,、小貓,、蜈蚣的`立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭,、一串石頭項鏈,。

一、產(chǎn)生懸念

幼兒集體討論并請個別幼兒回答,。

6.教師講述故事第二部分,。（從"喲，多漂亮的小石頭"到結(jié)束）"小朋友怎么做了,，小石頭有沒有長出腳,？""它跟著小朋友干了什么事,？你覺得它的愿望實現(xiàn)了嗎？為什么,？"7.請幼兒完整傾聽故事一遍,。

三、想像活

愛上幼兒園小班語言教案篇六

1,、理解兒歌,，感知小蠟筆的特征和用途。在理解兒歌的基礎上學習正確運用相應的動詞或形容詞,。

2、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn),。

3,、感知多媒體畫面的動感,，體驗活動的快樂,。

4,、認真傾聽并積極參與歌唱活動,。

5,、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

過程：

1,、通過提問的方式，感知蠟筆的用途和特征,。

2、看幻燈片，學兒歌,。

（2）在兒歌里,，小蠟筆畫了什么？還畫了什么,？是怎么樣的,？小蠟筆說自己有多長,？（啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌內(nèi)容）,。

（3）“我們再來聽小蠟筆說一遍,。”

（4）小朋友喜歡這些小蠟筆嗎？那我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧,，一邊讀還可以一邊表演。

3,、啟發(fā)幼兒想一想,，小蠟筆還會畫什么,？鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,。

（1）幼兒大膽想象，老師幫助幼兒,，學習仿編兒歌,，并讓大家一起學念同伴仿編兒歌。

（2）小蠟筆見小朋友們畫了這么多的東西,，也想再多畫一點東西,，現(xiàn)在聽小蠟筆自己來說說看，它后來又畫了什么,？（看幻燈片，根據(jù)圖片仿編兒歌,，鼓勵幼兒一邊讀一邊表演）,。

（3）小蠟筆已經(jīng)畫了這么多了,，現(xiàn)在我們一起連起來把兒歌讀一遍吧,。

小百科：用壓縮粉筆,、顏料粉末和黏合劑制成的蠟筆。用這種蠟筆創(chuàng)作的繪畫稱作彩色蠟筆畫,。傳統(tǒng)的黏合材料是黃芪膠,。當黏合材料是亞麻仔油的時候，這種蠟筆就被稱為油粉筆,。彩色蠟筆用在糙紙、紙板或特別預備的帆布上作畫,。彩色蠟筆畫很容易損壞,，因為一碰觸就模糊。定色劑可以保護畫面,，但是并不可取,，因為定色劑會使畫色變暗。保護彩色蠟筆畫的最佳方法是用玻璃裝裱,。

愛上幼兒園小班語言教案篇七

生活中需要幫助的人很多,，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人,。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人,，成為好朋友，一起快樂的玩,。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂,。

1、仔細的觀察圖片,，能說大概說出圖片的意思,，有想了解圖片的興趣。

2,、基本理解聽懂圖片故事的含義,。

3、學習了解關(guān)心和幫助別人,。

掛圖 若干動物頭飾

一,、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣,。

小朋友們,，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

二、逐幅出示圖片,，幫助幼兒理解圖意,。

出示圖片一，提問：

1 ,、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,，我們一起來看看它們是誰呢?

2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

3,、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

三,、出示圖片二，提問：

1,、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

3,、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三,，

提問：

1,、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來,，大家一起學小鴨,、青蛙、小雞的聲音)

五,、教師邊操作桌面教具,，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

六,、教學延伸

提問：

1,、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?

這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難,，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人,。

2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,，討論)

在日常生活中,，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

愛上幼兒園小班語言教案篇八

1,、發(fā)展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力,，提高幼兒的語言表達能力。

2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體,、熱愛集體的感情,。

3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力,，并協(xié)助老師進行班級的日常管理,，增強幼兒的自信心。

1,、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境,，一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。（因幼兒能力有限而不能很好完成得,，也可請幾位老師表演,。）

2、事先讓家長了解競選班長的信息,，幼兒可在家長的幫助下,，在家中準備好自己的競職演說。

3,、從外班請來幾位小評委,，對參選的幼兒進行評定。

一,、教師宣布本次活動的內(nèi)容是"競選小班長",。

幼兒：愿意。

老師：那老師希望每個小朋友都積極地報名哦,，老師相信你們都是最棒的,！

（評析：教師的鼓勵話語，具有很大的激勵性,，孩子們都開始躍躍欲試了,。）

二、幼兒進行選舉,，并說明理由,。

老師：下面請小朋友們說說吧，你可以選別人,，也可以選自己,。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。

幼兒自由發(fā)言,，說出選別人或是自己的原因,。

老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現(xiàn)在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來,。小朋友們歡迎,！

（初選出四位小朋友）（評析：通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程，無形中提出了好多關(guān)于當好小班長的規(guī)條,，比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容,，效果要好的多,。）

三、教師請出外班的小評委們,，對選舉出的幼兒進行"考核",。

老師：小朋友們，你們知道嗎,，當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級,，更重要的是知道怎么做,。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委,，現(xiàn)在,，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。

（幼兒鼓掌,，小評委入席,。）（評析：從外班請來了"小評委"這種形式對于孩子來說，真的很稀奇,，不但外來的小評委會很盡力,，而本班的寶貝們也會更出色的表現(xiàn)的。而老師此時看起來似乎已不重要了,，孩子們已融入到整個氣氛中了,。）進行情境表演，讓競選的小選手們說說自己的看法,，并融入到情境中,，進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策,。

1,、情境一：兩個幼兒玩玩具，玩著玩著,，爭搶起來,，還打了起來。

競選的幼兒說己的看法和做法,。

2,、情境二：一個小朋友摘我班種植園的花，被發(fā)現(xiàn)了,。

競選的幼兒說自己看法,。

競選的幼兒說自己的想法和看法。

4,、情境四：一個小朋友摔倒了,，并且哭了,。你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦,？

競選的幼兒說自己的看法,。

愛上幼兒園小班語言教案篇九

作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班《點點愛上幼兒園》語言教案,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

1,、學習在集體中安靜地聽故事,。

2、能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園。

3,、通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園,。

幼兒畫冊,、掛圖。

一,、出示圖片,。

二、欣賞故事,。

1．講故事一遍,。

欣賞故事一遍，再通過提問,，使幼兒對故事有了初步的了解,。

三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園,？（小鳥,、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么,？點點看到小朋友的`幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的,？（點點說“這里真好”）

再次欣賞故事,，對故事內(nèi)容有進一步的了解。

四,、第三遍聽錄音欣賞故事,。

師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么,？

小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心,，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園,。

第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。

通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容,，也了解了幼兒園,，漸漸喜歡上幼兒園。并且,，在聽故事的過程中,，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高,。

由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好,，且內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗,?；顒又校Y(jié)合圖片,，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事,。對生動的圖片，幼兒非常感興趣,，欣賞故事時也非常地認真,。問題的設計也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，能積極的舉手回答問題,。