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歌曲四季歌教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇一

周四上午第三節(jié)劉荷英校長(zhǎng)在二年級(jí)二班上了一節(jié)識(shí)字類(lèi)課文《田家四季歌》,，針對(duì)我們班兩極分化的情況，劉校長(zhǎng)在“核心素養(yǎng)”理念下展現(xiàn)了一節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣,，全面發(fā)展每一位學(xué)生的高效課堂,。課后教研中劉校長(zhǎng)結(jié)合本節(jié)課為我們明確指出課堂教學(xué)發(fā)展的方向，并鼓勵(lì)我們?cè)诤诵乃仞B(yǎng)理論下創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科式的新型課堂,。

什么是“核心素養(yǎng)”,？包括三大方面六個(gè)方面，總的來(lái)說(shuō)就是面向全體培養(yǎng)全面發(fā)展的人,。作為一名青年教師,，我們要在這樣的理念中開(kāi)展我們的教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)我校的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)要大量融入與本節(jié)課息息相關(guān)的文化知識(shí),，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，滲透學(xué)習(xí)的方法,。

本節(jié)課中劉校長(zhǎng)首先針對(duì)學(xué)情進(jìn)行了農(nóng)家生活耕田勞動(dòng)知識(shí)的普及,、拓展，通過(guò)圖文并茂引導(dǎo)學(xué)生了解什么是“插秧,、采桑,、割麥、打谷,、積肥”,，雖然本課是識(shí)字課文，但在新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和國(guó)家認(rèn)同感,，劉校長(zhǎng)通過(guò)對(duì)農(nóng)民伯伯辛苦勞作的場(chǎng)景教育孩子要珍惜我們的糧食熱愛(ài)我們的祖國(guó)更要向農(nóng)民伯伯一樣勤勤懇懇的努力學(xué)習(xí),。

在這樣的文化基礎(chǔ)上劉校長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們自主識(shí)字，運(yùn)用合體字,、形聲字,、多音字的特點(diǎn)對(duì)生字進(jìn)行分類(lèi)認(rèn)識(shí),，時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生多種識(shí)字的方法,。例如：通過(guò)合體字的學(xué)習(xí)，你一下子就能認(rèn)識(shí)到三個(gè)生字了,。只有多閱讀你才能認(rèn)識(shí)更多的生字,。

仔細(xì)觀察，大膽通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解,。這樣的語(yǔ)句不但激勵(lì)著學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的興趣,，更能引導(dǎo)他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

歌曲四季歌教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇二

《四季歌》是一首青海民歌,，音樂(lè)旋律優(yōu)美,，節(jié)奏明快，富有律動(dòng)感。根據(jù)民歌改編的管弦樂(lè)曲,，旋律完全保持原貌,，只是從音色、音區(qū),、力度,、配器及伴奏織體方面予以不同的處理，造成每次旋律出現(xiàn)時(shí)在情緒,、色彩上的變化,。所以在教學(xué)中主要是從力度上讓學(xué)生感受音樂(lè)的變化對(duì)比。

按照最初的設(shè)計(jì)意圖,，學(xué)生通過(guò)感受不同力度與音色的變化,，基本能體驗(yàn)到每段音樂(lè)的情緒變化。一首看似簡(jiǎn)單的民歌,，在經(jīng)過(guò)改編之后能有這么豐富的表現(xiàn)力,，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也不至于枯燥，從而體會(huì)到了音樂(lè)的魅力,。

在實(shí)際授課中體現(xiàn)出以下不足：

一,、知識(shí)性的錯(cuò)誤：把小提琴齊奏歸為弦樂(lè)是錯(cuò)誤的。

二,、過(guò)分依賴(lài)教材,，顯得課堂教學(xué)較為空洞。

三,、給學(xué)生多留一點(diǎn)想象的空間,，而不是教師生硬的灌輸。

歌曲四季歌教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇三

今天比較順利,，不過(guò)也花了一節(jié)多課才上完,。首先，我從“春風(fēng)吹,、夏雨落……”一年級(jí)的'一篇課文導(dǎo)入,，得知是今天學(xué)習(xí)的對(duì)象是四季，再書(shū)寫(xiě)“農(nóng)家”,，理解田家就是農(nóng)家,。齊讀課題。

再默讀課文找出景物和農(nóng)民伯伯的活動(dòng),。隨后集中認(rèn)字,。

接著深入課文，分小節(jié)講解,。（缺陷是朗讀指導(dǎo)不夠,，只對(duì)“喜洋洋”詳細(xì)指導(dǎo)了,。）

第一小節(jié)理解“肥”，第二小節(jié)理解“蠶?！薄安逖怼焙汀按鳌?，第三小節(jié)“場(chǎng)”（之前已經(jīng)相機(jī)解釋了），第四小節(jié)“初”（漏了）“了”,。朗讀指導(dǎo)“笑盈盈”

再是背誦課文和齊讀課文,。

最后提到“身體雖辛苦，心里喜洋洋”,，想起了一首詩(shī)《憫農(nóng)》,，找學(xué)生起頭，全班背誦,。

再是總結(jié),。

歌曲四季歌教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇四

語(yǔ)文書(shū)上有一個(gè)單元的口語(yǔ)交際是《找春天》，于是我決定去網(wǎng)上看看有沒(méi)有好的教案可以借鑒一下,，無(wú)意中看到了《四季》這首兒歌的教學(xué)還挺不錯(cuò),，于是和辦公室的幾位老師一商量決定就讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)四季吧，他們應(yīng)該有話(huà)可說(shuō),！

在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,，我先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天是什么樣的？有哪些有趣的活動(dòng),，接著讓學(xué)生小組討論,，選擇自己最想說(shuō)的季節(jié)（注；說(shuō)清楚季節(jié)的特點(diǎn)以及一些相關(guān)的活動(dòng)）最后出示《四季》歌,，讓學(xué)生自由創(chuàng)編詩(shī)歌,。

在設(shè)計(jì)的時(shí)候總是有很多美好的想法，但是在實(shí)施的時(shí)候卻總有很多不盡人意的地方：

1. 在講述春天美麗景色的時(shí)候,，本來(lái)用多媒體出示春天的圖畫(huà)并配有音樂(lè),，但由于事先準(zhǔn)備不充分，所以沒(méi)有用電腦,，上課的時(shí)候只出示了春天的圖畫(huà),，當(dāng)然效果也是可想而知的。

2. 課堂語(yǔ)言不夠豐滿(mǎn)

班上的學(xué)生在講述春天的時(shí)候說(shuō)：春天到了,，春筍寶寶從地里探出腦袋來(lái),。這是一個(gè)非常精彩的發(fā)言,，小朋友把春筍當(dāng)成了可愛(ài)的小寶寶,，并且用了一個(gè)“探”字，但是我對(duì)他當(dāng)時(shí)的發(fā)言評(píng)價(jià)：“恩,，不錯(cuò)﹗”作為學(xué)生的啟蒙老師,，我們不僅要表?yè)P(yáng)學(xué)生，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)更要讓他知道他好在哪里，對(duì)其他的學(xué)生也能有個(gè)很好的示范作用,。

3. 適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生四季歌教學(xué)反思,。

學(xué)生在講述每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)以及活動(dòng)的時(shí)候都能說(shuō)到一點(diǎn)，但是不夠完整,，教師就應(yīng)該很好的引導(dǎo)一下,，出示一些簡(jiǎn)單的句式，比如：春天到了,，( ).,。夏天天氣真熱， ( ) ,。讓學(xué)生有個(gè)說(shuō)話(huà)的環(huán)境,。

歌曲四季歌教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇五

《田家四季歌》是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌，這首兒歌朗讀起來(lái)有節(jié)奏感,，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě),，以簡(jiǎn)練的筆墨畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景畫(huà)，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事,，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng),。這首時(shí)序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)，又能使他們?cè)谇榫w感染中受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶,。兒歌更注重朗讀,。通過(guò)各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的主要農(nóng)事活動(dòng)，理解人們勞動(dòng)的艱辛和豐收的喜悅,。

本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合，以識(shí)字為切入口,，再以讀來(lái)鞏固加深識(shí)字,、識(shí)詞的成果，把看圖到識(shí)字,、識(shí)詞,、朗讀連為一體。在分析字形時(shí),，注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn),，從而記住字形。另外,，還以五顆星的評(píng)價(jià)要求提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅,、臨寫(xiě)，把字寫(xiě)規(guī)范,、美觀,。本堂課寫(xiě)字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果,。

1、多種方式呈現(xiàn),，循序漸進(jìn)識(shí)字,。我根據(jù)生字的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式,，通過(guò)借助組詞,、圖畫(huà)、象形字等方法認(rèn)字,、借助拼音識(shí)記生字,，再通過(guò)介紹小動(dòng)物進(jìn)行鞏固識(shí)字，加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練,。最后通過(guò)生字回文,，朗讀兒歌再鞏固生字。學(xué)生在生字的反復(fù)呈現(xiàn)與識(shí)記中不斷識(shí)字深化,。不僅對(duì)生字的音,、形有了深刻的印象，還了解了字的意思,。

2,、讀寫(xiě)結(jié)合，發(fā)展語(yǔ)言,。本課是一首運(yùn)用“誰(shuí)在什么地方干什么,？”的句式描寫(xiě)小動(dòng)物活動(dòng)的兒歌，貼近生活而充滿(mǎn)童趣,。我充分利用兒歌這一特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式去朗讀,，師生合作讀,，逐步提高學(xué)生讀的.能力。

3,、通過(guò)說(shuō)話(huà)練習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文的句式說(shuō)句子，寫(xiě)話(huà),，讓學(xué)生感到“我也能編兒歌”,，從而使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的樂(lè)趣,，增強(qiáng)學(xué)生的成就感,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

1,、沒(méi)有全方面照顧到所有學(xué)生,。這點(diǎn)主要表現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字時(shí)，指導(dǎo)得不夠細(xì)致,。應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)形聲字的形旁,、聲旁是什么，是什么結(jié)構(gòu)類(lèi)型的形聲字,，這樣,，基礎(chǔ)差的學(xué)生也能深刻地記住這些字，又能進(jìn)一步深入了解形聲字的特點(diǎn),。

2,、沒(méi)有適時(shí)進(jìn)行總結(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生把握兒歌句子的結(jié)構(gòu)時(shí),，沒(méi)有及時(shí)在課件上顯示“誰(shuí)”在“什么地方”“干什么”等總結(jié)性的`詞語(yǔ),，使得學(xué)生對(duì)句式的把握不夠清晰。

3,、在本課的教學(xué)工作中,，由于時(shí)間的緊張，把課后“讀一讀,、記一記”里面有關(guān)農(nóng)事的詞語(yǔ)集中學(xué)習(xí)了,，其實(shí)應(yīng)該把這兩個(gè)環(huán)節(jié)分開(kāi)，穿插到每一小節(jié)的學(xué)習(xí)中,，這樣效果可能會(huì)更好,。

1、在識(shí)字方面,，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字的方法,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)借助形聲特點(diǎn)識(shí)字的方法，通過(guò)“識(shí)字加油站”讓學(xué)生嘗試認(rèn)識(shí)其他的形聲字,。采用象形字的特點(diǎn)幫助學(xué)生記憶,，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。

2、在課堂評(píng)價(jià)方面,，更好地設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià),，使評(píng)語(yǔ)更有針對(duì)性、靈活性,。

3,、機(jī)智地處理課堂突發(fā)事件緩解了課堂上的尷尬，活躍課堂氣氛,。

4,、激發(fā)學(xué)生參與的欲望,，提高學(xué)生興趣，開(kāi)發(fā)智力,，培養(yǎng)能力,，陶冶情操。

歌曲四季歌教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇六

1,、朗讀指導(dǎo)要讀出彩,，順序調(diào)整為聽(tīng)范讀、自由度,、指名讀,、齊讀的過(guò)程，讓學(xué)生的朗讀水平逐步提高,。

2,、板書(shū)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。主板,、副板都要規(guī)范,。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，“農(nóng)”字“撇捺舒展開(kāi),，捺的小腳翹起來(lái)”。

4,、課堂讓學(xué)生多觀察多說(shuō)話(huà),，教師做好總結(jié)。

5,、課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要豐富,，可通過(guò)學(xué)生先評(píng)價(jià)后教師總結(jié)的方式進(jìn)行。

6,、課堂提問(wèn)要求明確細(xì)致,，例如提問(wèn)“除了課文中的采桑、養(yǎng)蠶,、插秧三種農(nóng)事活動(dòng),，你還知道哪些別的.農(nóng)事活動(dòng)？”,，不說(shuō)“除了這你還知道哪些農(nóng)事活動(dòng),？”

7、注意課堂細(xì)節(jié),，如要求讀課文時(shí)告訴學(xué)生打開(kāi)書(shū)第幾頁(yè)并寫(xiě)在黑板上,，結(jié)束時(shí)告訴學(xué)生輕輕放下。

歌曲四季歌教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇七

《田家四季歌》這篇兒歌對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě)，以簡(jiǎn)練的筆墨描畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景畫(huà),，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事,，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。這首時(shí)序歌既可以使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí),，又能使他們?cè)谇榫w感染中受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶,。

1、本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合,，以識(shí)字為切入口,，以識(shí)詞為中介,，最后再以誦讀活動(dòng)來(lái)鞏固加深識(shí)字、識(shí)詞的成果,，把看圖到識(shí)字,、識(shí)詞、誦讀連為一體,。同時(shí),，注意處理好各部分的輕重。

2,、注重朗讀,。通過(guò)各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的主要農(nóng)事活動(dòng)，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅,。

3,、本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫(xiě)字,。所以我著重抓了識(shí)記字形,、寫(xiě)字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí),，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn),，從而記住字形。另外,，我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅,、臨寫(xiě)，把字寫(xiě)規(guī)范,、美觀,。本堂課寫(xiě)字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

：在識(shí)字的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生在讀一讀,、批一批、說(shuō)一說(shuō),、背一背兒歌的環(huán)節(jié)中體會(huì)農(nóng)家人的辛勞,，感受勞動(dòng)的快樂(lè),，同時(shí)了解一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)，還能使他們受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶,。以讀代講,，“讀”占鰲頭。課堂上,，我采用了集體誦讀,、男女生合作讀、譯詩(shī)解文讀,、填空背誦讀,、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點(diǎn)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)讀,、小組合作對(duì)對(duì)讀,、拍手讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛勞,，在讀中感受勞動(dòng)的快樂(lè),。在正確、連貫朗讀的基礎(chǔ)上,，采用多種方式幫助學(xué)生熟讀成誦,。背誦方式不局限于某種形式。在遷移運(yùn)用中,，引導(dǎo)學(xué)生用“什么怎么樣”的句式,，說(shuō)說(shuō)各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，并嘗試用上較準(zhǔn)確生動(dòng)的詞,。這樣既提升了學(xué)生對(duì)四季的認(rèn)識(shí),，又豐富了學(xué)生語(yǔ)句的積累，同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)文字的運(yùn)用產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,、ppt上有一個(gè)錯(cuò)別字沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)改正，“積肥”寫(xiě)成了“擊肥”,，在今后的ppt制作中,，還應(yīng)該更加細(xì)致一些。

2,、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中,，如果把出示的農(nóng)事活動(dòng)按四季分分類(lèi)，學(xué)生的回答會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn),。

3,、秋季和冬季這兩小節(jié)講得有點(diǎn)簡(jiǎn)單，應(yīng)該抓一些重點(diǎn)字詞講解，幫助學(xué)生理解,。

1,、本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合,，以識(shí)字為切入口,，在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)中，我抓住課文中的兩個(gè)多音字“了”“場(chǎng)”,，讓學(xué)生了解識(shí)記,。

2、注重朗讀,。通過(guò)各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的主要農(nóng)事活動(dòng),，理解人們勞動(dòng)的艱辛和豐收的喜悅。

3,、本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字,、寫(xiě)字,。所以我著重抓了識(shí)記字形,、寫(xiě)字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí),，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn),，從而記住字形。另外,，我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅,、臨寫(xiě)，把字寫(xiě)規(guī)范,、美觀,。本堂課寫(xiě)字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

歌曲四季歌教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇八

首先在朗讀時(shí),，“麥苗兒”,、“桑葉兒”的“兒”該怎么讀呢？給學(xué)生講了他的幾種情況,。有時(shí)讀本來(lái)的字音“兒”,；有時(shí)不讀出來(lái)，只是前一個(gè)字的字音尾音加翹舌音,，就是兒化音,。練習(xí)朗讀兒化音的技能?！皥?chǎng)”是多音字,，請(qǐng)仔細(xì)看看字音，讀什么音？指名讀,，賽讀,。學(xué)生把握得越來(lái)越好。其它的事物,，看看它的樣子,，看看它的顏色，體會(huì)它的特點(diǎn),，讀出不同事物的不同感覺(jué),。在示范朗讀的引導(dǎo)下，邊想象畫(huà)面邊朗讀,，體會(huì)作者對(duì)這些景物的喜愛(ài)之情,。讀出對(duì)春天的生機(jī)與活力，夏天的蓬勃與繁忙,，秋天的喜悅與辛苦,，冬天的快樂(lè)與自豪。

其次想想背誦積累,，背誦方法可多樣,，提高背誦效率。全文的結(jié)構(gòu)大致相同,。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)可讓學(xué)生觀察段落的結(jié)構(gòu),，練習(xí)背,。結(jié)合插圖練習(xí)背誦,。按四季順序練習(xí)背誦,。加上與表達(dá)事物特點(diǎn)的動(dòng)作，邊表演邊練習(xí)背誦,。教師引背,，小組賽背。

第三遷移運(yùn)用,。詩(shī)韻味很美,。抓住語(yǔ)言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際,，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí),，進(jìn)而仿寫(xiě)。教師指導(dǎo)時(shí)先扶后放,。先展示句式填空,，再由學(xué)生自由地創(chuàng)造句式說(shuō)。

濮陽(yáng)四季歌

春季里,，春風(fēng)吹,，

柳絮飛揚(yáng)花兒笑,。

草兒尖尖，大雁正回,。

夏季里,，農(nóng)事忙，

耕完田地又積肥,。

早起勤勞動(dòng),，歸來(lái)戴月光。

秋季里,，果飄香,，

柿像燈籠掛滿(mǎn)樹(shù)。

身體雖勞累,，心里甜絲絲,。

冬季里，雪花飄,，

打完雪仗堆雪人,。

一年農(nóng)事了，大家笑盈盈,。

歌曲四季歌教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇九

本兒歌朗讀要有節(jié)奏感,， 朗朗上口以讀為主，課文學(xué)習(xí)更加透徹,，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě),，以簡(jiǎn)練的 筆墨畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景畫(huà),，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事,，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。 這首時(shí)序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí),，又能使他們?cè)谇榫w感染中受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶,。

本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合,，以識(shí)字為切入口,，以識(shí)詞為中介，最后再以誦讀活動(dòng)來(lái)鞏固加深識(shí)字,、識(shí)詞的成果,，把看圖到識(shí)字、識(shí)詞,，誦讀連為一體,。同時(shí)，注意處理好各部分的輕重,。

兒歌更注重朗讀,。通過(guò)各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的主要農(nóng)事活動(dòng),，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。

本課重點(diǎn)還是識(shí)字,、寫(xiě)字,。所以我著重抓了識(shí)記字形、寫(xiě)字訓(xùn)練的教學(xué),。在分析字形時(shí),，注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形,。另外還以五顆星的評(píng)價(jià)要求提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅,、臨寫(xiě)，把字寫(xiě)規(guī)范,、美觀,。本堂課寫(xiě)字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

最后通過(guò)課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)小組訓(xùn)練得一直堅(jiān)持下去,。