作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
色彩的和諧教案中班篇一
1、認(rèn)識鄰近色,,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律,。
2、用鄰近色進行涂色練習(xí),。
3,、感受色彩的魅力。
認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法,。
如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果,。
教師:課件、水粉顏料和繪畫工具,。
學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布,。
本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美,;接著通過觀察色輪表,,明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法,;最后最后通過動手實踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的,。
(1)播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫面
(2)出示課題――“色彩的和諧”.
(3)復(fù)習(xí)對比色,,比較鄰近色與對比色的區(qū)別,。
(1)什么是鄰近色?(出示色輪)
在色環(huán)上,,相鄰近的'色彩,,稱為鄰近色。如:
黃――黃綠――綠
紅紫――紫――藍(lán)紫
黃橙――橙――紅橙
(2)尋找鄰近色(師生互動)
a,、家居圖片
b,、生活圖片
c、建筑圖片
(3)欣賞畫家作品,,找出鄰近色,,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧
(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法
黃色里逐漸加大藍(lán)色比例,最后變成綠色。
(1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面,。
(2)學(xué)生動手操作,,教師巡視指導(dǎo)。
使用水粉進行鄰近色的練習(xí),,色彩的比例和加入水分的多少都影響學(xué)生的作品效果,。水粉練習(xí)還應(yīng)在今后加強,。
色彩的和諧教案中班篇二
本班幼兒對各種線條非常感興趣,,而螺旋在幼兒眼中是非常有趣神秘的,也是能常見到的,,如棒棒糖上的螺旋圖案,,小蝸牛殼上的螺旋圖案等,在結(jié)合主題需要的情況下,,讓幼兒欣賞螺旋相關(guān)作品,,在觀察和比較中感受螺旋線條的造型特征,嘗試著畫螺旋,,感受螺旋線條的延伸和變化,,體驗螺旋畫之美,達(dá)到創(chuàng)造美的目的,。
1,、首先引導(dǎo)幼兒觀察實物,引出螺旋:
老師出示棒棒糖,、彈簧,、藤蔓等相關(guān)的物體,提問:小朋友們,,你們看這些都是什么,?他們的有沒有特別相似的地方?幼兒探討,。
師總結(jié):他們的都有一圈一圈卷起來的圖案形狀,,這種圖案叫螺旋。
2,、師:老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片,,請你們來找一找上面有沒有螺旋線的圖案。(教師出示有螺旋圖案的物品,,如壇子,,紐扣等,幼兒睜大眼睛仔細(xì)尋找,,很感興趣)
2,、幼兒動手制作螺旋,切身感受螺旋的特征
師:老師這里有許多扭扭棒,,請小朋友們制作一個螺旋(發(fā)給小朋友相關(guān)材料,,讓幼兒卷一個螺旋出來,,告訴幼兒先把一邊卷起來,然后再一圈一圈往外繞,,讓幼兒充分感知螺旋的特征)
3,、示范螺旋畫法,讓幼兒仔細(xì)觀察
師:小朋友們,,螺旋線很好看,,你們想不想學(xué)一學(xué)呢?(介紹螺旋從里面一圈一圈往外畫,,線之間不要碰到,。讓幼兒伸出小手,先跟著老師畫一畫)
4,、出示需要添畫螺旋的半成品,,先講解,再讓幼兒盡情發(fā)揮,。
出示大樹的圖畫,,樹上有很多樹枝,讓幼兒用螺旋來裝飾樹枝
師:我們來用螺旋裝飾大樹,,讓這顆大樹看起來非常美麗,,而且與眾不同(老師先示范畫出一個樹枝延伸出的螺旋圖案)
師:小朋友們,你們仔細(xì)看一看,,樹下還有什么,?
幼:小蝸牛
師:有許多小蝸牛。小蝸牛有點不開心,,它沒有了漂亮的衣服,,小朋友們我們給小蝸牛的外殼添上漂亮螺旋衣服,讓它變成原來的那個美美的小蝸牛吧,!
5,、師播放背景音樂,發(fā)材料,,幼兒開始繪畫,,個別幼兒畫螺旋有難度,需要反復(fù)多練,。
6,、展示幼兒的作品。
1,、本節(jié)課讓幼兒在動手繪畫中感受螺旋在環(huán)繞中的規(guī)整與均衡之美,,拓展幼兒的生活經(jīng)驗。個別幼兒不能夠在第一節(jié)課完成螺旋的繪畫技巧,和幼兒自身的手指靈活度有關(guān),,教師要給予個別指導(dǎo),。
2,、教師后續(xù)要豐富幼兒的螺旋相關(guān)經(jīng)驗,,除了利用螺旋畫簡單的棒棒糖,,打扮小羊、小獅子等小動物的毛發(fā)等,,還可以在區(qū)角中投放城堡,、火箭、柱子等物體,,讓幼兒添畫螺旋來裝扮這些物體,,認(rèn)識螺旋狀的山路,,知道螺旋在生活中的用途等,,從各方面豐富幼兒的生活經(jīng)驗。把相關(guān)材料投放到區(qū)域活動中,,讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索螺旋的奧秘,。
色彩的和諧教案中班篇三
春天是一個匯聚各種美麗元素的季節(jié)。每年的春天總是悄悄地來,,悄悄地走,。當(dāng)春天悄悄的走進校園,沒能躲過孩子們敏銳的眼睛,。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時,,我們開始了春天的主題活動?!洞禾斓纳省肥且皇渍Z言簡練優(yōu)美,、內(nèi)容淺顯易懂的散文詩。這首散文詩意境優(yōu)美,,為孩子帶來語言美,。通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面,給人以美的陶冶和享受,,能激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,,并以此表達(dá)自己的情感體驗。選取《春天的色彩》這篇文學(xué)作品開展活動,,旨在通過色彩這個很小的點,,引導(dǎo)幼兒運用看看、講講,、編編的方式充分感受春天的美,,大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的色彩,立足將春天的各種美麗色彩以語言的方式表達(dá)出來,同時促進幼兒各方面能力的發(fā)展與提高,。
1,、欣賞散文詩,感受春天的色彩美,,萌發(fā)熱愛春天的情感,。
2、在說說,、編編,、講講中大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,,能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句,體驗創(chuàng)編的樂趣,。
重點:感受散文詩的優(yōu)美,,豐富詞匯,發(fā)展幼兒的觀察能力,、思維能力和語言表達(dá)能力,。
難點:學(xué)習(xí)詞語“嫩嫩的、甜甜的,、跳跳的”,,詩句“春天是嫩嫩的綠色,春天是甜甜的紅色,,春天是跳跳的白色,。”
《春天的色彩》課件,、操作卡,、各種顏色的花、動物等小圖片若干,。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,,引出主題。
師:小朋友,,老師給你們帶來了一位朋友,。(課件)是誰呀?怎么漆黑一片呢?小熊在干什么?它睡在哪里呢,又會發(fā)生什么事情呢?老師給小朋友帶來了一首好聽的散文,,讓我們一起來聽一聽吧,,聽完我們就知道了。
(二)欣賞散文,,理解散文內(nèi)容,。
1,、幼兒完整欣賞散文,初步感知散文內(nèi)容,。(演示課件)
師:小熊誰在哪里呀?樹洞里黑黑的,,小熊在樹洞里睡了一個冬天。誰把小熊驚醒了呀?春天來了,,春天是什么顏色的呢?小熊是怎么想的?春天是黑色的嗎?誰告訴了小熊?春天到底是什么顏色的?讓我們再來聽一遍這首好聽的散文詩《春天的色彩》,。
2、第二次欣賞散文,,運用圖示理解散文內(nèi)容,,感知春天的色彩美。
師:誰告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說的?(根據(jù)幼兒回答出示課件)
小草是怎么說的?小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?春天到了,,小草發(fā)芽了,,大地一片綠色,所以小草說春天是嫩嫩的綠色,。讓我們和小草一起來告訴小熊吧,。(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)
草莓是怎么告訴小熊的?草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?草莓是甜甜的,紅紅的,,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色,。草莓是怎么說的呀?(引導(dǎo)幼兒用散文中的話講述)
小白兔又是怎么說的呢?為什么小白兔說春天是跳跳的白色呢?春天來了,天氣暖和了,,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了,所以小白兔告訴小熊春天是……(引導(dǎo)幼兒用散文中的話接下去說)
3,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖示,,朗誦散文。
師:小朋友這首散文好聽嗎?現(xiàn)在,,讓我們看著圖一起來朗誦這首好聽的散文吧,。
教師帶領(lǐng)小朋友邊看圖示邊朗誦散文。
(三)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩句,。
1,、集體仿編。
師:小熊知道了,,原來春天是嫩嫩的綠色,,甜甜的紅色,跳跳的白色,。春天還有什么色彩呢?還有誰會告訴小熊春天是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒說一說)
點擊課件出示紫藤花:這是什么花,,什么顏色的?它長得什么樣子?紫藤花也來告訴小熊,春天是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒進行仿編)
引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的詩句串聯(lián)起來完整朗誦,。
師:剛才小朋友講得真好,,我們一起把它編進散文詩里去吧,。
2、個別仿編,。
師:剛才我們把紫藤花,、油菜花編進了散文詩,原來,,春天還有許多美麗的色彩,。還有許多朋友也都想告訴小熊春天是什么顏色的。請小朋友看看是誰,,然后請你們把他們也編進散文詩,,告訴小熊春天是什么顏色的。
幼兒自由的選擇圖片,,并嘗試仿編,,教師指導(dǎo)。
交流分享,,請個別小朋友幼兒講述:誰愿意把你編的詩句告訴大家,。
幼兒相互交流自己編的詩句。
(四)活動結(jié)束,,尋找春天的色彩,。
師:這么多的朋友告訴小熊春天有那么多的色彩,小熊激動的叫起來,,我知道了,,我知道了,春天原來是五彩繽紛的,。小朋友你還知道春天有哪些色彩呢?現(xiàn)在我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,,用我們的畫筆把它畫下來,再來告訴小熊,。
小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色,。”
草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色,?!?/p>
小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色?!?/p>
小熊聽了說:“哦!我知道了,,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色,、跳跳的白色,。”
色彩的和諧教案中班篇四
認(rèn)識什么是鄰近色,,學(xué)習(xí)運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法,。
學(xué)會使用鄰近色畫一幅畫,。
感受運用鄰近色作畫給人帶來的美感,激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望,。
學(xué)習(xí)鄰近色知識,,掌握運用鄰近色的方法,感受鄰近色的色彩美,。
運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品,。
欣賞觀察法、比較法,、小組學(xué)習(xí)法,、嘗試法、談話法,、交流討論法,、講解法等。
教學(xué)課件,、色相環(huán),、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品,。
第一節(jié)
教師引導(dǎo),、學(xué)生活動、教學(xué)調(diào)整
一,、組織教學(xué),、穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,。,、穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備,。
二、復(fù)習(xí)
提問:
什么是色彩的調(diào)和,?
調(diào)和色給人什么樣的感受,?
出示課題:畫一幅色彩和諧的畫
學(xué)生欣賞。
三,、講授新課
1,、認(rèn)識鄰近色
出示色相環(huán),提問:
請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色,。
介紹鄰近色:鄰近色就是色相接近的顏色,。如紅與橙、橙與黃,、黃與綠,、綠與青,、青與紫、紫與紅,。
欣賞感悟,。
(1)、播放教學(xué)課件,。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中,、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。
提問:
觀察片中哪些地方有鄰近色,?
鄰近色給你什么樣的感受,?
(2)、欣賞課本中的作品《紅土地》,、《顧盼》,。
小組研究、:
數(shù)一數(shù),,《紅土地》用了幾種顏色,?
《顧盼》用了哪些鄰近色?
學(xué)生觀察回答,。
欣賞感受,。
不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受?
小結(jié):以鄰近色為主的繪畫作品,,給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺,。要想畫一幅色彩和諧的作品,其方法之一可多用鄰近色,,不用或少用對比色,。
(3)欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。
引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法,。再,、談一談自己的感受。
四,、實踐操作
1,、小組討論:說說自己的創(chuàng)作思路。
2,、選取一組自己喜歡的鄰近色,,創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
3,、學(xué)生作業(yè),,教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
注意畫面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系,。
學(xué)生發(fā)言,。
學(xué)生設(shè)計作品,。
五、小結(jié),、展示學(xué)生作業(yè),,指出優(yōu)點與需要改進的地方。
色彩的和諧教案中班篇五
1,、感受春天的色彩美,,萌發(fā)熱愛春天的情感。
2,、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句,。
將詩歌內(nèi)容制作成ppt、小草,、小兔,、草莓等圖片若干。
1.打開(ppt1)
1,、欣賞散文,。(一邊演示ppt一邊朗誦)(從“一聲春雷”至“睡了一個冬天”)
提問:原來小熊在什么地方做什么呀?(原來小熊在樹洞里冬眠,。)是誰把它驚醒的,?(春雷)
師:小熊想,過了一個黑色的冬天,,春天來了,,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
誰來告訴小熊,春天是什么顏色的,?(幼兒講述)
2,、隨課件教師朗誦詩歌第二小節(jié)至第四小節(jié)(從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色?!?/p>
提問:(1)散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的,?它們是怎么說的?(根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片)
(2)小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢,?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式,。)
(3)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)
(4)小兔為什么說春天是跳跳的白色呢,?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)
3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。
1,、教師引導(dǎo)幼兒進行仿編詩句,。
師:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色,、甜甜的紅色,、跳跳的白色,。除了詩歌里的這些顏色外,還會有誰告訴小熊春天是什么顏色呢,?(ppt出示紫藤花,、油菜花等,仿編詩句,。)
油菜花是什么顏色的,,聞起來有什么味?油菜花是怎么告訴小熊的,?
3.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀,。
2.幼兒自選圖片并嘗試仿編。
3,、交流分享,。請個別幼兒講述,教師適時引導(dǎo),。
4,、將幼兒仿編詩歌說給客人老師聽。
師:剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩,,聽了小朋友們的詩歌,,小熊突然激動地叫起來:我知道了,我知道了,。春天原來是五彩繽紛的,。接下來,我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩,?把它畫下來,,再來告訴小熊。
附:散文詩
春天的色彩
小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色,?!?/p>
草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色?!?/p>
小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色,。”
小熊聽了說:“哦,!我知道了,,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色,、跳跳的白色,。”
聽了小朋友的詩歌,小熊突然激動的叫起來,,“我找到了,,我找到了,春天是五彩繽紛的,?!?/p>
色彩的和諧教案中班篇六
1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗,。
2.畫畫,、縮編、講講,,大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受,。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。
5.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。
1.欣賞文學(xué)作品,,感受春天的美麗。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣,。
《春天的色彩》課件,、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒,、記號筆,、畫紙。
1.創(chuàng)設(shè)情境,。理解作品內(nèi)容,。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦),。
教師:小朋友們,,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
教師小結(jié):草莓是甜甜的,,紅紅的,,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié):春天來了,,天氣暖和了,,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)
師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié):對,,春天來了,,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)
2.大膽繪畫,,表現(xiàn)春天色彩。
(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來,。
(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫,。
教師提示語:請你一邊畫一邊想,,準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編,。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上,。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容,。
(3)整體欣賞(播放課件)
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩,。我們也把它們編進故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去,。教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,,小熊突然激動地叫起來:“我知道了,我知道了,。春天原來是五彩繽紛的,。”
4.結(jié)束活動
師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,。再來告訴小熊,。
策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小,,注意力集中的時間比較短,,因此,在教學(xué)過程中,。我充分利用多媒體課件把聲音,、圖像、文字,、動畫等有機結(jié)合起來,,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中,。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,,給幼兒一種新鮮的,、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn),。實現(xiàn)場景切換,,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺,。增強課堂教學(xué)的感染力。
策略二:營造動態(tài).利于幼兒語言表達(dá),。
我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境,,比如:我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的,。將抽象的文字形象化,、具體化,易于幼兒理解和表達(dá),。
色彩的和諧教案中班篇七
1,、知道飲料中有些成分不利于人體健康,多喝飲料是對人體有害,。
2,、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的'方式,知道多喝白開水的好,。
3,、有初步的保健意識。
多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)
1,、通過談話,,了解幼兒對飲料的認(rèn)識。
教師:
x你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?
x你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對身體有好處嗎?
2,、了解飲料中的多種成分,。
x在我們喝的飲料中,有哪些配料呢?
x教師分別向幼兒說明多種飲料的配料,,并逐一向幼兒介紹每一種配料,。
3、教師朗誦兒歌,,使幼兒明白喝白開水好處多,。
x提問:兒歌中說了些什么?你覺得喝飲料能解渴嗎?
x讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點并敢于闡述自己的想法,教師在過程中注意傾聽,,啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴,,還可以回家后與爸爸媽媽進行討論。
4,、師生討論:如果飲料喝多了,,會怎么樣?
x使幼兒明白:飲料不能解渴,,如果飲料喝多了,人會變得胖,,不利于身體運動和健康,。
咕咕
太陽大,天氣熱,,
小胖胖,,
買汽水,喝可樂,,
咕嚕咕嚕喝一杯。
咕嚕咕嚕喝一杯,,
一杯,,兩杯、三杯……
咕嚕咕嚕咕?!?/p>
喝了好多杯,。
小胖胖一樣渴,
小胖胖一樣熱,,
還把地上弄了
一堆的垃圾,。
色彩的和諧教案中班篇八
1、感知色彩的冷暖,,明暗給人帶來得視覺效果,。
2、嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”
3,、提高色彩感知力和表現(xiàn)力,。
4、對方形,、圓形,,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,,能大膽表述自己的想法,。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
1,、夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)
2,、“我的夢”色彩畫兩幅(圖三,、圖四)
3、圖畫紙,、畫好畫面沒畫背景的圖紙,、油畫棒,。
1、出示圖一,、圖二,,通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。
師小結(jié):紅,、黃,、橙、綠……色彩在一起給人感覺很熱很暖,,所以咱們叫他們暖色,;紫、藍(lán),、白……色彩在一起給人感覺很寒冷,,所以叫冷色。
2,、出示圖三圖四,,通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。
師小結(jié):淡黃,、淺綠,、天藍(lán)、粉紅……,,這些顏色在一起給人感覺很明亮,、寧靜、柔和,;深藍(lán),、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺很暗,,很恐怖,。
1、講述自己的經(jīng)歷以及感受,。
2,、師提出要求,幼兒創(chuàng)作,;嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受,,不畫具體的事物,畫好后,,可讓別人猜猜你遇到了什么事,?幼兒自由選擇話紙進行創(chuàng)作,教師循壞觀察,、指導(dǎo),、并通過交談了解幼兒想法,,鼓勵其大膽常試,肯定其創(chuàng)作,,即時給予適當(dāng)評價,。
本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)知識和練習(xí)課,是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識而設(shè)置的,。這節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識色彩的冷暖,,能辨別冷色調(diào)、暖色調(diào)并感受其美感,,提高學(xué)畫色彩畫的興趣,。
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,主要使學(xué)生從對色彩的冷暖的認(rèn)識到掌握并運用色彩的冷暖對比知識這一過程,,是一個由感性上升到理性的一個難點,。如果單憑教師空洞地去講解、簡單的操作演示,,是很難讓學(xué)生明白的,說不定還會越來越糊涂,,調(diào)動不起學(xué)生的興趣,。為了更好的調(diào)動學(xué)生的興趣,我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對比圖案,,充分利用課件及書中的圖片,、作品等。通過對比,,使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺,,而且還聯(lián)系學(xué)生的實際生活中進行講解舉例,并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體,,辨別是冷色還是暖色,,這樣比起理論上的講解更直觀、更形象,,使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識,。在教學(xué)過程中,我還讓學(xué)生邊感覺邊動手操作,,并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺談體會,,并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律,從色輪中找出暖色和冷色,。最后,,我給了學(xué)生兩幅一模一樣的沒有色彩的風(fēng)景圖案,請大家?guī)臀曳謩e用冷色調(diào)和暖色調(diào)來填色,,使它們變成秋天和春天的景色,。學(xué)生體現(xiàn)出了非常大的積極性,。這樣也大大地調(diào)動了學(xué)生的積極性并發(fā)展開闊了他們的思維,起到事半功倍的教學(xué)效果,。