在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師:

大家好!

我競(jìng)聘的主題是加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)和服務(wù)全體教師,，共同攜手,，育人建校，為xx中學(xué)輝煌的明天努力奮斗,。以下是我的競(jìng)聘思路,，供大家參考和審核：

一、創(chuàng)新教學(xué)管理,，尊重教師的創(chuàng)新主體地位,。

教學(xué)管理一方面要秉承傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理模式，既要有傳承,，又要有發(fā)揚(yáng),，更要有創(chuàng)新，傳承的是實(shí)事求是的精神,，發(fā)揚(yáng)的是立足實(shí)效的品質(zhì),，創(chuàng)新的是簡(jiǎn)捷、高效的工作,；另一方面要廣泛聽取教師對(duì)教育教學(xué)管理的意見和建議,，認(rèn)真梳理，反復(fù)甄選,，把適合應(yīng)用于教育教學(xué)管理方面的意見大膽采用,，把不適合應(yīng)用的求同存異，有爭(zhēng)議的問題允許教師試點(diǎn),，為教師提供教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)展方面的大力支持,，認(rèn)真尊重教師的創(chuàng)新主體地位，讓一線教師為教育教學(xué)管理提供最優(yōu)質(zhì)的反饋信息,，讓教育教學(xué)管理為一線教師提供最優(yōu)秀的教育教學(xué)管理服務(wù),。促進(jìn)教育教學(xué)管理和教育教學(xué)實(shí)踐的雙贏發(fā)展,，使教師們?cè)诤椭C、通暢,、信息和手段多樣豐富,、充分民主的優(yōu)秀管理服務(wù)中工作、學(xué)習(xí)和生活,。

二,、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐,，人本育人,，推進(jìn)教師實(shí)踐體系建設(shè)。

教育教學(xué)管理和教育教學(xué)實(shí)踐是一對(duì)密不可分的姊妹連理,，我們?cè)谧ズ脛?chuàng)新教學(xué)管理服務(wù)的同時(shí),，也必須努力抓好教育教學(xué)實(shí)踐體系建設(shè)，貫徹教育教學(xué)管理的實(shí)踐與應(yīng)用,，促進(jìn)教育教學(xué)的成果轉(zhuǎn)化,，把優(yōu)質(zhì)的課堂、優(yōu)質(zhì)的人文理念,、優(yōu)質(zhì)的科學(xué)精神傳達(dá)給學(xué)生,，呈現(xiàn)給學(xué)生。教師和學(xué)生是互動(dòng)的主體,，必須認(rèn)真充分地重視教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新及教師主體在創(chuàng)新功能上的發(fā)揮,，把教師實(shí)踐體系建設(shè)成為一個(gè)上層有領(lǐng)導(dǎo)支持、中層有教師之間良好互動(dòng),、下層有學(xué)生努力學(xué)習(xí),，全面提升的良好的、信息共享,、發(fā)展的流動(dòng)活水,，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活勇敢、靈活,，教師在學(xué)校工作學(xué)習(xí)自由,、民主、負(fù)責(zé),，推進(jìn)人本育人,，加強(qiáng)體系建設(shè)，達(dá)成科學(xué),、團(tuán)結(jié),、和諧的實(shí)踐氛圍，高效,、互動(dòng),、促進(jìn),、發(fā)展的實(shí)踐體系。

三,、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部體制管理,，以教育教學(xué)為核心，創(chuàng)設(shè)完善的教學(xué)服務(wù)機(jī)制,。

我校建校一年來,，沿襲的是成職教中心的管理模式，在實(shí)效管理上表現(xiàn)為信息不靈,，工作側(cè)重于形式化,、成人化，缺乏動(dòng)員和鼓勵(lì),，缺乏實(shí)踐,、反饋、調(diào)節(jié)機(jī)制,，對(duì)教師意愿尊重不夠,。我想，在今后的工作中,，應(yīng)當(dāng)突出低齡化特征和基礎(chǔ)教育的側(cè)重,，多與教師溝通、交流,，把更多,、更好的建議帶到管理中來，積極聽取教師的意見反饋,，及時(shí)調(diào)整,，對(duì)有矛盾的工作認(rèn)真對(duì)待，合理調(diào)節(jié),，妥當(dāng)安排,，為教師實(shí)現(xiàn)幸福地工作搭設(shè)好舞臺(tái)。在內(nèi)部體制管理上,，一切以教學(xué)服務(wù)為核心,，教學(xué)為重中之重，圍繞教學(xué),，全機(jī)構(gòu)服務(wù),，努力構(gòu)建教學(xué)服務(wù)的無縫連接體系，使信息靈通,，配套完善,，后勤管理工作更加主動(dòng)，管理服務(wù)全面,、完善,，為教師教育教學(xué)提供靠前,、積極、主動(dòng),、周到的條件,，主動(dòng)幫助解決教師執(zhí)教過程中遇到的困難、矛盾,。內(nèi)部體制要活起來,，內(nèi)部機(jī)構(gòu)要先活躍起來，選賢任能,，創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新服務(wù)、創(chuàng)新理念,，靠前工作,，科學(xué)勤奮,，使校內(nèi)工作,、建設(shè)登上一個(gè)新的臺(tái)階，煥發(fā)新面貌,。

四,、創(chuàng)新校園環(huán)境建設(shè)與管理，科學(xué)合理布局,，激發(fā)環(huán)境育人功能,。

我校是一所新校，也是一所老校,。說他新,，是因?yàn)樗沤ㄐＲ荒暧杏啵f他老,，是因?yàn)樗吧硎翘旎有?，歷史悠久，又經(jīng)歷了成職教中心的辦學(xué)過程,，革新巨變,，現(xiàn)在是xx中，回歸基礎(chǔ),。對(duì)于這樣一所老校,，我們有必要發(fā)揚(yáng)他的歷史文化、兵團(tuán)文化,、奮斗精神,，展望未來，讓孩子們?cè)趥鞒信c發(fā)展中成長(zhǎng),，在對(duì)未來的矚望中努力學(xué)習(xí)奮斗,、進(jìn)步,，讓教師們?cè)跉v史的積淀中走進(jìn)課堂。

可是,，我校的校園文化建設(shè)中缺少這些特點(diǎn),，缺少特色，學(xué)校環(huán)境建設(shè)方面也因?yàn)榻ㄐ５脑蛲２讲磺?，從?cè)面講也缺少了一些主動(dòng),，工作布置下去以后就一了百了，缺乏用心,，也不反饋,，也不調(diào)整，對(duì)環(huán)境建設(shè)的細(xì)節(jié)和全局認(rèn)識(shí)不夠,，不去尋找亮點(diǎn)和特色,，校園文化缺少特質(zhì)，人文管理體現(xiàn)得少,，人文建設(shè)體現(xiàn)的少,，兒童化環(huán)境、兒童少年進(jìn)步求真的文化氛圍體現(xiàn)得少,，有些方面體現(xiàn)為消極管理,，怕學(xué)生添亂，怕調(diào)整矛盾,，怕承擔(dān)責(zé)任,，這些都不利于環(huán)境育人、服務(wù)育人功能的實(shí)現(xiàn),，因此,，必須盡快扭轉(zhuǎn)工作局面，創(chuàng)新校容校貌,，規(guī)劃設(shè)計(jì)書廊,、畫廊、體育活動(dòng)廊,、綠色生態(tài)廊等等,，建設(shè)優(yōu)秀的環(huán)境管理體制，激發(fā)學(xué)校環(huán)境育人功能的實(shí)現(xiàn),，變被動(dòng),、消極、管制式管理為主動(dòng),、積極,、吸引、感召式管理，營(yíng)造濃厚的文化氛圍和濃郁的校園氣息,，讓師生們?cè)谇逍?、充滿活力的氛圍里走進(jìn)課堂。

五,、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，立足本職，強(qiáng)化育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

我們說學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作,，那么學(xué)校里最核心的要素是什么呢？是人,。是廣大辛勤耕耘在一線的教師和孜孜以求,，努力學(xué)習(xí)的孩子們，不是校長(zhǎng),，也不是管理人員,，我們只是服務(wù)體系中的一員，是為著教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的,。有勤奮工作,、追求理想、踏實(shí)進(jìn)取的教師,，我們的工作服務(wù)才更有意義,，有創(chuàng)新、實(shí)踐,、優(yōu)秀、杰出的大批學(xué)生,，才更能體現(xiàn)出我們的工作價(jià)值,。老師們，你們才是學(xué)校的核心要素,，你們的勤奮,、德高師范、育人善教才是學(xué)校生命力的關(guān)鍵,！因此,，努力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)是教學(xué)服務(wù)管理體系義不容辭的責(zé)任和使命。職責(zé)所系,，育人優(yōu)先,，不僅是培養(yǎng)學(xué)生，更是要培養(yǎng)教師,。有優(yōu)秀的教師,，才能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)生，有一大批優(yōu)秀的教師，才能不斷培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生,，我們學(xué)校的生命力也才能得以旺盛,。促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)需要教師專心工作，心無旁騖,，不被干擾,，防止瑣務(wù)纏身，也需要學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源,，充裕的潛心研究的時(shí)間，濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，防止流于形式,，應(yīng)付差事，疲于應(yīng)付,，減少和防止非主流業(yè)務(wù)的沖擊,。唯如此，才能徹底轉(zhuǎn)變教風(fēng),、學(xué)風(fēng),，使教風(fēng)、學(xué)風(fēng)更貼近于真實(shí),，使教師能更多地立足本職,，潛心教研，促進(jìn)和強(qiáng)化育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

六,、加強(qiáng)民主管理，集思廣益,，尊重和實(shí)踐廣大教職工民主參與的權(quán)利,，尊重民意，認(rèn)真合理地采納群眾建議,，暢通校級(jí)管理溝通和建議的渠道,，對(duì)重要建議和決策實(shí)施公示，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理建設(shè)和成長(zhǎng),。

老師們,，剛才說學(xué)校的核心要素是教師和學(xué)生，那么學(xué)校管理的核心是什么呢,？我認(rèn)為是民主,。越是民主、求實(shí)的學(xué)校才越能集思廣益,，教師們也才能越有活力,，教師們也才能在各個(gè)舞臺(tái)上越有干勁，更加勇于探索。人無完人,，各有所長(zhǎng),，尊重教師，才能被教師尊重,，理解教師才能被教師理解,，重視人才，人才才能才盡所能,，民主,、求實(shí)才能讓廣大教師各展所長(zhǎng)。學(xué)校管理不是命令與服從的單一模式,，也不是支配與從屬的固化模式,，而是服從于求實(shí)前提下的民主、協(xié)商,、協(xié)同的協(xié)約模式,，這個(gè)模式是體現(xiàn)互動(dòng)的、民主的,、尊重的,、協(xié)商的、流動(dòng)的模式,，流水才能不腐,，戶樞才能不蠹，民主才能協(xié)調(diào),，民主才能煥發(fā)群眾投身事業(yè)的積極熱情,，民主才能防腐，不斷使學(xué)校的生命力延續(xù),、強(qiáng)健,。

七、以和為貴,，全員育人，全面提升學(xué)校凝聚力,，促進(jìn)學(xué)校核心品質(zhì)的提升,。

各位老師，我們需要團(tuán)結(jié),，我們需要凝聚力,，我們需要擰成一股繩。沒有民主的學(xué)校,，不可能有團(tuán)結(jié),，沒有團(tuán)結(jié)的學(xué)校不可能有進(jìn)步。各位老師，上述的幾點(diǎn)關(guān)于學(xué)校方面的問題不是批評(píng),，也不是否定,，而是現(xiàn)狀，是需要亟待改變的局面,。我們需要一個(gè)更好的環(huán)境,，我們需要更好的工作服務(wù)體系，我們需要全員育人,，我們需要全體職員更積極地投入到育人的功能上來,，我們需要以和為貴，合作共贏,，我們需要更多育人功能的實(shí)現(xiàn),。我們一線教師教書育人的同時(shí)，也在服務(wù)育人,，服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)于教育，服務(wù)于社會(huì),，校長(zhǎng)也不是當(dāng)官,，而是服務(wù)，組織好服務(wù),。

各位老師,，我校核心品質(zhì)的提升不是對(duì)外，而是對(duì)內(nèi),；不是與兄弟學(xué)校一爭(zhēng)高下,，而是腳踏實(shí)地地搞好我們學(xué)校的內(nèi)部建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)教育質(zhì)量的提升,，和和氣氣推進(jìn)學(xué)校民主,、團(tuán)結(jié)的進(jìn)步，認(rèn)認(rèn)真真推進(jìn)育人功能的實(shí)現(xiàn),，切切實(shí)實(shí)尊重教師的地位,，真正發(fā)揮人才的力量，使我校不斷煥發(fā)出蓬勃的生機(jī),。

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！

根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的`要求,，讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流,。說實(shí)在的，面對(duì)各位行家里手,，我毫無經(jīng)驗(yàn)可言,。但既然局領(lǐng)導(dǎo)作了安排,，我也就勉為其難，在各位面前“班門弄斧”一回,，不到之處,，請(qǐng)不吝賜教。我向大家匯報(bào)的題目是“實(shí)施人性管理,，構(gòu)建和諧校園”,。

人性化管理是指充分關(guān)注人性要素，引導(dǎo)并規(guī)范人的行為,。它的根本目的是在信任,、尊重、激勵(lì)中完善和發(fā)展人,。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì),，以滿足人的正當(dāng)需求。它使管理在原有基礎(chǔ)上更具生命力,，做到管而不死,，活而有序，有效地調(diào)動(dòng)人的自我教育,、自我管理的積極性和主動(dòng)性,。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見：

創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對(duì)于人的教育、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義,，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能,。

凝聚人心，積眾人之力,，依靠和相信教師,，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者,，在管理過程中,，要做到坦誠(chéng)相見，以誠(chéng)待人,。在同教師相處中把他們當(dāng)同志和朋友,。討論工作時(shí)，以平等商量的口氣,；交流思想時(shí),，推心置腹；征求意見時(shí),，專心傾聽。還要善于團(tuán)結(jié)同志,，包括與自己意見不同,，甚至反對(duì)過自己的同志,。只要以理服人，以德感人,，不以權(quán)整人,，就能在教師群體中樹立嚴(yán)謹(jǐn)寬容、公正民主,、熱情和善的形象,。

作為校長(zhǎng)，要以同事,、朋友的身份對(duì)待教師,，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教師，平等地對(duì)待每一位教師,，切不要以貌取人,，不要以自己的好惡去看待教師。在工作實(shí)踐,，我是這樣想的,，也是這樣做的。剛開始時(shí),，好多知情人,，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習(xí)慣，要我注意和提防,，我對(duì)這樣的提醒,，認(rèn)為非原則性問題，過去的東西不必過分在意,。工作中,，我注重調(diào)查了解，對(duì)教師的教育教學(xué)工作,，力求有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。不因教師對(duì)自己提了幾條批評(píng)意見，就認(rèn)為其是異己等等,。同時(shí),，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，經(jīng)常與教師共同學(xué)習(xí),、共同提高,。這樣，教師于無形中,，體驗(yàn)到人格得到尊重,，“士為知己者死”，這個(gè)時(shí)候,，教師的能量就會(huì)極大地激發(fā)出來,，這比一千遍說教更有效,。

學(xué)校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理,?！案腥诵恼撸^于情”,，作為校長(zhǎng)就應(yīng)該從“情”字入手,，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長(zhǎng)期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里,。

我校一名業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的美術(shù)教師,，由于受下海淘金思潮的影響，過早地患上了嚴(yán)重的職業(yè)倦怠癥,，作風(fēng)懶散,，工作積極性不高。面對(duì)他的諸多不足,，我沒有過多地批評(píng)他,，而是每每投去期許的目光，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他提供展示的平臺(tái),。當(dāng)有書畫競(jìng)賽,、展板設(shè)計(jì)和文藝演出布置舞臺(tái)等任務(wù)時(shí)，我總肯定是他的強(qiáng)項(xiàng),，這些事非他莫屬,。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺(tái),，居然加班到晚上十點(diǎn)多鐘,。我去看他時(shí)，看見學(xué)生給他送去的晚飯還有一半,。我問他需不需要派老師幫忙,，他說為了保證整體效果，還是由他一人完成,。事后,，我在全體教師會(huì)上通報(bào)了他獨(dú)自加班的事跡，肯定了他的那種認(rèn)真完成任務(wù)的工作態(tài)度,。當(dāng)時(shí)從他的表情中不難發(fā)現(xiàn),，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來,，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動(dòng)和指導(dǎo)。至此,，他的潛能被有效發(fā)掘了,，他的價(jià)值也充分體現(xiàn)了,，他滿腔熱忱地投入工作。幾年時(shí)間,，全校學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)大幅提升，學(xué)校的書畫,、寫字文化已全面形成,，目前他也正式向?qū)W校提交了競(jìng)選中層干部的申請(qǐng)書。

營(yíng)造民主和諧的教育環(huán)境,，是一所學(xué)校運(yùn)作有序,，充滿活力的體現(xiàn)。20xx年9月,，我出任晉田中心小學(xué)校長(zhǎng)的崗位,，面對(duì)以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點(diǎn)問題，我任職不久就成立學(xué)?！敖檀鷷?huì)”,，并明確宣布教代會(huì)對(duì)學(xué)校行政、財(cái)務(wù),、后勤的管理行使監(jiān)督權(quán)利,，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開力度,，擴(kuò)大公開范圍,，使學(xué)校后勤財(cái)務(wù)管理公開化、透明化,。在評(píng)聘職稱,、師生評(píng)優(yōu)評(píng)先，基建及大宗物資采購(gòu),，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等方面,，做到及時(shí)公開，定期審計(jì)公示,，贏得了教職工的信任,。另外，學(xué)校經(jīng)常召開一些座談會(huì),，如每年的老人節(jié),，把退休教師請(qǐng)回學(xué)校座談，廣泛聽取教職工的意見,，征求學(xué)校發(fā)展建議,，真正實(shí)現(xiàn)了民主管理。

校長(zhǎng)在管理中要學(xué)會(huì)運(yùn)用欣賞藝術(shù),。欣賞是一種智慧,，是一種包容,，是一種氣度。當(dāng)教師看到自己的業(yè)績(jī)被別人認(rèn)可時(shí),，成就感和自豪感會(huì)從內(nèi)心油然而生,，進(jìn)而竭盡全力地工作。所以,，校長(zhǎng)應(yīng)盡力做生活中的有心人,，留心觀察，勤于記錄,，富于表達(dá),。如對(duì)服從組織安排，不計(jì)較個(gè)人得失,，加班加點(diǎn)超量工作的教師,，除適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，應(yīng)更注重精神鼓勵(lì),。贊賞的話語,、燦爛的微笑、肯定的動(dòng)作,，都會(huì)給教師的心理帶來莫大的愉悅,。對(duì)那些表現(xiàn)突出的教師或教師群體，更是廣為宣傳,，樹立典型,，給他們應(yīng)有的榮譽(yù)。近幾年,，學(xué)校出臺(tái)評(píng)優(yōu)制度,，每年度按一定比例評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名,，給予獎(jiǎng)金和證書的獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們享受到成功的快樂。教師身心愉悅,，又能品味到成功的甘甜,，那么教師就會(huì)用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)之中。事實(shí)證明,，精神獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng),。

教師的培訓(xùn)提高，是學(xué)校人性化管理一個(gè)不可或缺的方面,。樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)是時(shí)代的要求,，也是教師自身提高、應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的內(nèi)在需求。作為學(xué)校管理者,，要注意滿足教師的心理需求,，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺(tái)。

1,、校本培訓(xùn)層次化,。由于教師的年齡結(jié)構(gòu)、任教時(shí)間,、教育教學(xué)水平,、基本素質(zhì)等方面不同，在培訓(xùn)中進(jìn)行分層管理,，分層推進(jìn)。

人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)：人的全面發(fā)展應(yīng)當(dāng)在承認(rèn)人的差異性,、特殊性基礎(chǔ)上自由,、積極、主動(dòng)的發(fā)展,。但是這種專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)教師自身素質(zhì)的差異來制定,，切忌“一刀切”，否則,，一部分教師不僅永遠(yuǎn)不可能成長(zhǎng),，而且還將背負(fù)著沉重的壓力，心力憔悴,、郁郁寡歡地捱過短暫而又漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯,。我校對(duì)于年輕教師，考評(píng)要求比較嚴(yán)格,。無論課堂教學(xué)還是教研,，青年教師必須積極參加，力爭(zhēng)出成績(jī),。而對(duì)于年長(zhǎng)教師,，考量尺度相對(duì)寬松，重視他們的每一點(diǎn)成績(jī)和每一份付出,。

2,、培訓(xùn)途徑多元化。一是采用“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”的辦法組織培訓(xùn),。聘請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)知名的學(xué)科專家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實(shí)施的講座，組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽課并交流課改經(jīng)驗(yàn),，積極參加上級(jí)主管部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力。二是利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行自主培訓(xùn)。三是鼓勵(lì)年輕教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷,，對(duì)完成學(xué)業(yè)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì),；對(duì)表現(xiàn)出色的教師，優(yōu)先考慮外出培訓(xùn),。

3,、培訓(xùn)形式多樣化。我校每學(xué)期都堅(jiān)持開展講課說課比賽,、教案評(píng)比,、課件制作評(píng)比、案例杠子鋪,、青年教師演講賽,、書法繪畫比賽、教學(xué)骨干示范課,、教師特長(zhǎng)比武等活動(dòng),。另外，還實(shí)施了師徒結(jié)對(duì)工程,，開設(shè)青年教師論壇,。這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使教師的特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮,，教師的個(gè)性得到張揚(yáng),。

人性化管理倡導(dǎo)學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責(zé)、評(píng)價(jià)辦法和考核制度,。在整個(gè)學(xué)校管理過程中注意實(shí)施彈性管理,。彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴(yán)格，管理上要寬松,，處理上要寬容,。發(fā)現(xiàn)在具體執(zhí)行和實(shí)施中出現(xiàn)問題時(shí)，在方法上一定要對(duì)教師進(jìn)行耐心細(xì)致的,、合情合理的思想教育,。這樣既維護(hù)制度的原則性、嚴(yán)肅性,，又注重保護(hù)被管理者的人格尊嚴(yán)和自尊心,，從而進(jìn)一步內(nèi)化為自覺行為，激發(fā)其主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，充分保障學(xué)校工作的有效開展，促進(jìn)學(xué)校工作制度化,、規(guī)范化程度的不斷提高,。

在實(shí)施考核與評(píng)價(jià)時(shí),，要把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在對(duì)工作的總結(jié)上，使大家對(duì)每個(gè)人的工作績(jī)效全面了解,，這樣才能消除個(gè)別教師因?qū)υu(píng)價(jià)結(jié)果與自身期望結(jié)果存在差距而出現(xiàn)公平感失衡的心理現(xiàn)象,。如我校每學(xué)期的教師績(jī)效考核，就是先分組述職,，進(jìn)行自評(píng),、互評(píng)后，學(xué)校再綜合評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)結(jié)果范圍內(nèi)公示,，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面，這樣就避免出現(xiàn)將后進(jìn)教師一棒子砸死的現(xiàn)象,，杜絕了后進(jìn)教師形成破罐子破摔的局面,。

總之，管理不是改造人,，而是喚醒人,；制度不是約束人，而是激勵(lì)人,。校長(zhǎng)在管理中尊重、信任和理解教師,，教師就一定會(huì)心情舒暢,，自感價(jià)值得到體現(xiàn)，自然會(huì)“親其師,，信其道”,，將自我意識(shí)轉(zhuǎn)化為自我教育，繼而自覺遵守制度,、接受約束,，發(fā)奮工作和學(xué)習(xí)。實(shí)施人性管理,，對(duì)于構(gòu)建和諧校園,，無疑會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng),、朋友：

大家好！

我是xx班那xx的媽媽,，首先感謝學(xué)校提供了這樣的機(jī)會(huì)讓我們一起交流孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),，今天在座的各位都是優(yōu)秀的家長(zhǎng)，承蒙大家不棄,，今天我先向各位家長(zhǎng)匯報(bào)下我和孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷：

一是用我們的身體力行教會(huì)孩子懂得孝順是做人之本,。

我希望孩子能成為懂得愛、懂得感恩的人，因此我注重培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛父母,，懂得孝順,。在生活中，我都是和孩子一起給老人打電話,，詢問父母身體及生活情況,；定期帶孩子回家看望父母，每次回家都是忙里忙外盡心盡力侍奉父母,。耳濡目染,，慢慢地孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心我們，自己主動(dòng)分擔(dān)我做家務(wù)的辛苦,。瀚文送我的詩中這樣寫到：三春暉照又一年,，心感父母淚涌奔；鴉羊尚有孝母心,，何況我輩龍傳人,；何當(dāng)他日兼才德，以慰今朝母恩深,。

二是用傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)孩子的心靈,，教會(huì)孩子懂得做人的追求。我希望孩子能成為一個(gè)品德高尚的人,，于是從小學(xué)三年級(jí)起,，我和孩子一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，我們堅(jiān)持每天誦讀,、背誦,，并在生活中通過做義工、關(guān)愛孤寡老人,、幫助生活有困難的鄰居等活動(dòng)踐行著傳統(tǒng)美德,，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)積累與實(shí)踐體驗(yàn)，孩子逐漸養(yǎng)成正確的人生觀,、價(jià)值觀,。xxxx年11月20日晚，得知長(zhǎng)征小學(xué)曹xx同學(xué)身患重病,，孩子在第一時(shí)間決定拿出自己的500元夢(mèng)想基金捐給曹志宇同學(xué),，并寫下祝福語：“祝曹志宇同學(xué)早日康復(fù)，重新承歡父母膝下”,，我現(xiàn)在還清晰地記著當(dāng)時(shí)的心情：欣慰加幸福,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一顆善良的種子正是發(fā)芽生長(zhǎng)。

三是鼓勵(lì)孩子以偉人為榜樣,，勇于樹立遠(yuǎn)大的理想,。我希望孩子懂得怎樣才是更有價(jià)值地活著,，于是我讓孩子通過讀《毛澤東傳》等偉人傳記，讓孩子觀察偉人的所言所行,，體會(huì)偉人為實(shí)現(xiàn)理想克服萬難的執(zhí)著,，學(xué)習(xí)偉人高尚的思想和心懷天下的胸襟，鼓勵(lì)孩子樹立自己遠(yuǎn)大的理想,，我覺得有了遠(yuǎn)大的理想孩子就有了正確的努力方向,，就有了無限的成長(zhǎng)動(dòng)力。瀚文的理想是：“窮則獨(dú)善其身,，達(dá)則兼濟(jì)天下”,。

四是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，用文化豐富孩子的思想,。我覺得給孩子什么樣的文字,，孩子就會(huì)有什么樣的閱讀能力，所以在閱讀方面我注重兩點(diǎn)：一是給孩子足夠多的中外經(jīng)典名著,；二是擴(kuò)大孩子的閱讀范圍,。在孩子低年級(jí)時(shí)，我進(jìn)行提前閱讀,，然后根據(jù)孩子的能力逐次向孩子推薦,，慢慢地孩子對(duì)文學(xué)名著的閱讀由開始的接收到后來的喜歡。經(jīng)過時(shí)間的積累,，孩子讀的書多且雜,，當(dāng)我看到孩子讀史書時(shí)的低頭沉思，看人物傳記時(shí)的熱血沸騰,，看古典文學(xué)時(shí)的熱淚盈眶，我想這些文化精髓一定會(huì)在孩子的小腦袋里碰撞出美麗的火花,。

五是積極參與學(xué)校組織的活動(dòng),，幫助孩子熱愛自己的學(xué)校。我希望孩子能愛上自己的同學(xué),、老師,、班級(jí)、學(xué)校,，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開學(xué)校,，為了讓孩子更快的喜歡學(xué)校，我注意以下三點(diǎn)：一是提前讓孩子對(duì)學(xué)校有所了解,；二是在孩子面前積極贊賞學(xué)校和老師,；三是積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，配合好班主任的工作,，通過我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任與支持幫助孩子更好地認(rèn)知學(xué)校,、喜歡學(xué)校,、熱愛學(xué)校。相信這樣,，孩子更能喜歡在校的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)閻凼窃瓌?dòng)力,。

家校共建,，相信在學(xué)校和我們家長(zhǎng)共同努力下，我們的孩子一定能夠健康成長(zhǎng)，謝謝大家,。

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、校長(zhǎng)們：

大家好,！

很高興今天有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，向各位校長(zhǎng)、園長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的交流,，希望在今后的工作中相互共勉。

幼兒園是幼兒生活,、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，為了向幼兒進(jìn)行全面教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境尤為重要,。

創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境,。教師對(duì)自己教育對(duì)象的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行觀察,，并有針對(duì)性的進(jìn)行教育，有計(jì)劃、有目的引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),。這就要求教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)和游戲的過程中，要考慮教育對(duì)象的個(gè)體發(fā)展,，因人施教,，促進(jìn)每一個(gè)幼兒在自己的水平上獲得發(fā)展和進(jìn)步，不同的教育環(huán)境,，就會(huì)產(chǎn)生不同的影響和教育作用。所以，教師要培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立精神，創(chuàng)設(shè)一個(gè)既有要求又輕松愉快的環(huán)境，使幼兒自由表達(dá)自己的意愿，自己的興趣愛好以及發(fā)展各方面的能力，只有這樣才能真正發(fā)揮幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。提供一個(gè)良好的“物質(zhì)環(huán)境”。從幼兒特點(diǎn)出發(fā)，因地制宜，充分利用現(xiàn)有的周圍環(huán)境和有利條件，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境,，使幼兒愉快生活，健康成長(zhǎng)。

劃和布置,，整個(gè)校園簡(jiǎn)潔中體現(xiàn)大氣,，細(xì)節(jié)中凸顯特色，典雅中透著清新,，形成了獨(dú)具“示幼”特色的校園文化,。為保證孩子們健康成長(zhǎng),，我園衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則,，每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度,，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒,，保持地面干凈,，保證班級(jí)環(huán)境的整潔。做好晨檢,、午檢,，做到人人必檢，個(gè)個(gè)要登記,。對(duì)餐具、茶杯,、毛巾等進(jìn)行每日消毒,，編好號(hào)碼，專人專用,。狠抓園里衛(wèi)生,，不留衛(wèi)生死角，始終都是窗明潔凈,，整潔有序,，做到了小朋友干干凈凈的來幼兒園，漂漂亮亮的回家,，得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和社會(huì)的高度評(píng)價(jià),。

教師是教育工作的主人，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,，才能有效保證我們的教育出成效,。為進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我園有計(jì)劃通過函授,、參觀,、外出學(xué)習(xí)等各種形式培訓(xùn)，使教師文化專業(yè)素質(zhì)迅速得到提高,。在各種形式培訓(xùn)計(jì)劃中,，首先根據(jù)老師的業(yè)務(wù)程度、專長(zhǎng),、擬定了培訓(xùn)的內(nèi)容,，把這部分老師培養(yǎng)成園內(nèi)的骨干，以骨干帶全體,，以老帶新,，以先進(jìn)促后進(jìn)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過培訓(xùn)教師,，通過傳,、幫,、帶活動(dòng)，老師的素質(zhì)發(fā)生了飛躍,，從平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)要我學(xué),，變成我要學(xué)，形成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣,。提升教師自身的基本功水平,，有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量，我園每學(xué)期都開展一線教師教學(xué)基本功（講,、唱,、彈、跳,、畫）技能大練兵,、保育員內(nèi)務(wù)整理大練兵等活動(dòng)。同時(shí),，為了讓老師們?cè)诠ぷ髦心軙r(shí)常保持快樂,、敬業(yè)的工作狀態(tài)，我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn)：每天經(jīng)常保持微笑,；批評(píng)帶著幽默,；講課生動(dòng)有趣；喜歡體育運(yùn)動(dòng),；愿意讀書學(xué)習(xí),；凡事積極進(jìn)取,；有一點(diǎn)閑情雅致,；有一大幫朋友；擁有一顆童心,；了解孩子喜歡的事情,。在園領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，老師們積極調(diào)整心態(tài),，工作雖然很忙很苦,，但也會(huì)開懷地去工作，欣然地去生活,。

以上是我在園務(wù)管理上的一些做法,，總之，在學(xué)校管理方面,，話永遠(yuǎn)說不完,。只要去不斷的總結(jié)和探索，只要您擁有一顆責(zé)任心和事業(yè)心,，并具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識(shí),，相信孩子們將在良好的環(huán)境中快樂,、健康全面的發(fā)展！今后,，我們將繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)化管理,，進(jìn)一步探討科學(xué)管理與發(fā)展的關(guān)系，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo),、校長(zhǎng)們的幫助與指導(dǎo),。

謝謝大家

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家下午好!首先,，我代表學(xué)校全體師生對(duì)到我校來進(jìn)行常規(guī)工作管理經(jīng)驗(yàn)交流的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示熱烈的歡迎,。下面就我到黃毛小學(xué)工作以來的一些經(jīng)驗(yàn)和做法向各位教師和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下，望各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁提出寶貴的意見和建議,。

一、學(xué)校具體情況分析

我校在職教師12人,，但實(shí)際從事教育工作的教師僅11人(陳旅老師請(qǐng)長(zhǎng)病假),。從年齡結(jié)構(gòu)上來看，我校教師已屬老齡化,，50歲以上的有四人,，四十歲以上的有四人,，四十歲以下的四人,。教師的老齡化直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的開展。

二,、注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的組建

學(xué)校工作千頭萬緒,，要做好學(xué)校工作,，單靠個(gè)人力量是無法完成的。因此,，組建一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校來說至關(guān)重要,，他影響和決定著學(xué)校工作開展的好壞。近年來,，我校一直遵行“唯才重用,、任人唯賢”的原則，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的選拔問題上,，從學(xué)校需要和實(shí)際出發(fā)選責(zé)任心強(qiáng),、聽從管理、具有一定業(yè)務(wù)能力的教師組成領(lǐng)導(dǎo)小組,。讓他們發(fā)揮所長(zhǎng),，為學(xué)校出謀獻(xiàn)策，從而推進(jìn)學(xué)校常規(guī)工作順利開展,。

二,、明確職責(zé),，作好分工：

首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路要明確，每學(xué)期初,，要對(duì)學(xué)校各塊工作進(jìn)行衡量,，作好領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，并明確專人負(fù)責(zé),，簽訂目標(biāo)責(zé)任書,，落實(shí)工作職責(zé)。

三,、嚴(yán)格考核制度

俗話：沒有規(guī)矩,，不成方圓。其意思就是說,，沒有規(guī)則(即制度)的約束,，人類的行為就會(huì)陷入混亂。學(xué)校亦是如此,，沒有制度的約束,，人的思想就會(huì)松懈，工作就會(huì)變得懶散,。我校每學(xué)期都制定中層人員考核細(xì)則,，堅(jiān)持“多勞多得、不勞不得,、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則,，考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤，從而達(dá)到激發(fā)了中層人員的工作激情的目的,。

四,、身先示范，帶頭先行

人們常說：“百說不如一做,，要管好他人必須先管好自己”,，只有自己身先示范，帶頭先行,，老師們才會(huì)聽從指揮,，服從管理;若放松自己，嚴(yán)格他人,，老師的心理就會(huì)感到不平衡,，從而心生厭氣，惰氣,、矛盾重重,。導(dǎo)致工作無法安排，停滯不前,。自從我承擔(dān)此項(xiàng)工作以來,，一直都嚴(yán)格要求自己,，以身作則。

五,、搞好團(tuán)結(jié),，凝聚力量

其次要理解、關(guān)心,、幫助教師,，理解是團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，人與人之間只有相互理解,，才能和睦相處;關(guān)心能博取他人親近,，只有關(guān)心老師，老師才會(huì)想你親近;幫助能得到他人支持,，教師有難處,，只要你肯伸出幫助之手，就會(huì)得到他們的支持,。一直以來,，對(duì)待同事我都以一顆關(guān)愛，理解的心去對(duì)待,，把他們當(dāng)成自己的兄弟姊妹。

六,、做事民主,，有決策、不武斷：

學(xué)校是一個(gè)集體,，不能一人說了算,，要充分發(fā)會(huì)校委會(huì)的民主決策原則，重要事務(wù)要與校委會(huì)成員商議,，讓校委會(huì)成員認(rèn)識(shí)到自己也是學(xué)校的主人,。小事要有決策，不武斷,，形成好的形象,。我校一直以來重要事務(wù)都由校委會(huì)商議決定，并在全體教師會(huì)議上公布通過,，讓老師們對(duì)學(xué)校事務(wù)心中明白,。

七、作好監(jiān)督,，不與資金沾邊

學(xué)校資金是老師們最亮的眼線,，領(lǐng)導(dǎo)若與資金沾邊就會(huì)讓老師猜疑，影響團(tuán)結(jié),。我校財(cái)務(wù)大小事務(wù)都由財(cái)務(wù)人員去辦,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督,，并進(jìn)行資金公示，讓全體教師都知道學(xué)校資金的使用情況,。

以上是我校教學(xué)常規(guī)管理工作的幾點(diǎn)做法,，若有不當(dāng)，敬請(qǐng)指正,。

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

很榮幸地和諸位同仁志士坐在一齊共同探討和交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。我作為一名新班主任，雖然以前干過幾年班主任,，可此刻的孩子變化的太快了,，幾年沒敢發(fā)現(xiàn)自我落伍了，幸好我們有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),，在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下,，我多次向這些老班主任請(qǐng)教，逐步適應(yīng)了這種高效,、快節(jié)奏的班主任工作,，現(xiàn)將我們開學(xué)以來的工作情景向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下：

一、高效,。開學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級(jí)管理：迎接新生入班,；收取學(xué)費(fèi)、生活用品等費(fèi)用：帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本,，衛(wèi)生用品,；分床位，領(lǐng)取分發(fā)床上用品,、生活用品,；分餐桌，組織學(xué)生就餐,；跟餐,、查寢，直到看著孩子們?nèi)胨?，我們六位班主任才坐下松了一口氣,，喝口水，滋?rùn)一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇,。雖然我們身上寫滿了疲倦,，可我們卻會(huì)心的笑了。一天我們就干完了過去一個(gè)星期甚至一個(gè)月才能干完的活,，充分體現(xiàn)了我校嚴(yán)謹(jǐn),、高效的工作作風(fēng)。

二、緊張,。第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn),。在軍訓(xùn)過程中，我們一向陪同學(xué)們站在烈日下,、風(fēng)雨中,，及時(shí)地救護(hù)學(xué)生和解決一些突發(fā)事件，協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn),，經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮,。為了記下這完美的時(shí)光，我專門準(zhǔn)備了相機(jī),，當(dāng)孩子們看到這一切時(shí),，訓(xùn)練的更認(rèn)真、更帶勁了,。經(jīng)過為期一周的緊張軍訓(xùn),，我們和孩子共同度過了一個(gè)難忘的軍旅生活，軍訓(xùn)圓滿結(jié)束,。在收獲汗水的同時(shí),，我們收獲了期望。

三,、

四,、寬容。我們七四班有個(gè)學(xué)生叫李超,，可能在座的很多人都認(rèn)識(shí)他,。入校以來我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮，在同學(xué)中的威信很高,，很有號(hào)召力,。為了更好的約束他，我就別有用心的讓他擔(dān)任了體育委員和值日班長(zhǎng),?？芍⒆拥某歉苌睿瑢?duì)教師的戒備心很強(qiáng),，我?guī)状瘟私馑募彝デ榫?，都說父母在濟(jì)南，自我獨(dú)自一人在家,，給我的手機(jī)號(hào)也是假的---打不通,。最初我信以為真，就異常關(guān)心他,?？伤]有被感化，反而利用我對(duì)他的信任和給他的權(quán)力,，乘機(jī)搗亂,，對(duì)一些同學(xué)借機(jī)報(bào)復(fù)。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜,，他利用這種機(jī)會(huì),，多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查我明白是他干的,，可是沒有鐵的證據(jù)或親手抓到他,，他是絕對(duì)不會(huì)承認(rèn)的。于是我就在班里故意說：“可能是誰不細(xì)心把水灑到了床上,，只要以后注意,，不要再發(fā)生就能夠了，也想借機(jī)挽救一下他。

可他并沒有珍惜,，反而故意挑釁教師,。第二天床又被潑濕了，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé),，孩子的期待和他的挑釁,，我深知我是遇到對(duì)手了，僅有降服他,，我才能樹立在班里的威信,，才能讓他的小團(tuán)伙不攻自破。我的壓力很大,，時(shí)時(shí)刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長(zhǎng)的指責(zé)聲,。我開始吃不下飯，睡不著覺,。為此我只好看了醫(yī)生,。同時(shí)我也暗暗下定決心，必須要親手抓住他,，我去調(diào)監(jiān)控,，可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控，給學(xué)校多次反映了防盜門的情景,，可是時(shí)至今日沒有解決,。（班主任banzhuren）萬般無奈的我，只好課上到教室查人,，課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當(dāng)起了福爾摩斯,。有志者，事竟成,。最終在的第三天午時(shí)他又潛入宿舍,，當(dāng)我進(jìn)入時(shí)床又被潑濕了，可他依然狡辯,，在很多的事實(shí)面前,，他不得不承認(rèn)。于是我把雙方家長(zhǎng)叫來,，共同處理這件事,，等送走他們,，已經(jīng)快12點(diǎn)了,，這才匆匆回家看看孩子，睡了個(gè)安穩(wěn)覺----真香,！

雖然李超他做出了承諾,，可是他桀驁不馴，依然我行我素，拿家里的錢,、手機(jī),；放學(xué)不回家上夜網(wǎng)；談戀愛,、吸煙,、打架，要同學(xué)的東西吃等等,。這些惡習(xí)依然不斷,，真的是很令我頭疼，真想立刻把他開走,，只要他走了,，我能省下多少精力?？墒潞笥忠幌?，要是把他開走了，回到家里很快就會(huì)學(xué)壞,。既擔(dān)心他學(xué)壞走上不歸之路,，又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一齊，構(gòu)成小團(tuán)伙把班級(jí)搞亂,，出現(xiàn)第二個(gè)孫豹,。當(dāng)時(shí)我真的很矛盾，愛也不是,，恨也不是,。這時(shí)我想起了西方的一句諺語：“犯錯(cuò)誤的孩子，連上帝都會(huì)原諒,。”于是我決定再給他一次機(jī)會(huì),。

一位哲人說得好：“每一位學(xué)生都是一塊璞玉,，只是有的瑕疵較多，但只要教師精心雕刻,，下刀得法,，都會(huì)閃露光彩的,。”為了鞭策他,，我天天找他談話,、鼓勵(lì)他，幫他樹立信心,，并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系，加上李主任王主任的分包,，對(duì)其進(jìn)行說服教育。與此同時(shí),，我在班里開展了感恩教育,；人生觀、價(jià)值觀,；細(xì)節(jié)決定成敗,；班榮我榮,，班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會(huì)，期望他能改過自新,。

苦心人,，天不負(fù)。經(jīng)過近兩個(gè)月的跟蹤,，為此開學(xué)以來，我一向來在學(xué)生前，走在學(xué)生后,，每一天查寢，有時(shí)直到等到他回來我才離開,。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，力爭(zhēng)消滅在萌芽狀態(tài),。李超這個(gè)頑石最終被我感化了,。他開始努力改變自我,，雖然他還或多或少的犯一些小錯(cuò)誤，可每看到他的一個(gè)小小的提高,，我就及時(shí)的表揚(yáng)他,，鼓勵(lì)他，時(shí)時(shí)刻刻提醒他,，讓他戰(zhàn)勝自我,。并大膽的啟用他擔(dān)任紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律,，班級(jí)紀(jì)律有了很大改觀,，到達(dá)了我不再比我在還要好的效果。

口碑,！這是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞,！

六、執(zhí)著,。在控輟保學(xué)方面,，我們初一的各位班主任也做了很大的努力。如楊教師,、渠教師,、王教師、吳教師一次次打電話,，家訪,，并且狄教師和亞敏等教師也幫忙班主任做學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，還有的課任教師如宋偉教師陪同楊教師一齊到學(xué)生家里做學(xué)生的工作,；實(shí)在不行又發(fā)動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生到家里去喊，正是憑著這份執(zhí)著,，幾個(gè)不上的學(xué)生被我們的真誠(chéng)打動(dòng)了,，重返學(xué)校，基本做到了零流失,。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

把簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精,，就是不平凡,。正是這種信念，我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著,。我們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲,，一份付出一分回報(bào)，愛出者愛返,，福往者福來,。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，全體同仁志士的共同努力下，定能創(chuàng)造完美明天,。

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,。我任職不滿兩個(gè)月,，作為一個(gè)年輕新班主任,，根本沒有太多經(jīng)驗(yàn)可談，更不要說分享了,。面對(duì)各位優(yōu)秀班主任,，說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。因此,，我更愿意把自己的發(fā)言定位是對(duì)班主任工作的反思和匯報(bào),，也請(qǐng)各位優(yōu)秀班主任前輩不吝指教。下面我就把平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

剛剛當(dāng)班主任的前幾天,，充滿了激動(dòng)和感到,，從學(xué)生的身上看到了自己當(dāng)初的影子，又覺著他們擁有著無限的可能,，象征著希望,。也體會(huì)到班主任能夠比其他任課老師有更多時(shí)間與學(xué)生相處，建立起更深的師生情,，這是只當(dāng)任課老師無法體會(huì)到的情感,。就像魏書生說過的那樣：“當(dāng)教師不當(dāng)班主任，就像喝白開水,，雖解渴但沒有味道,。”

但很快,，我就體會(huì)到了更多的“味道”,，班級(jí)里的各種瑣事，誰與誰鬧矛盾了,，誰的錢丟了,，誰的筆少了；還有哪天衛(wèi)生不干凈,，誰沒有打掃衛(wèi)生,，哪一小組衛(wèi)生打掃欠缺；還有關(guān)于紀(jì)律的,，誰自習(xí)課愛講話,，誰上課注意力不集中,，各種各樣的事情一起襲來，疲勞感和無力感隨之產(chǎn)生,。

目前,，班主任給我?guī)淼母杏X就是痛并快樂著，有當(dāng)班主任的痛苦,，也有當(dāng)班主任的快樂,。關(guān)鍵是調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生和班級(jí)里的每一件事情,。

我們班有55名學(xué)生,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈,，生活散漫,，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，無視校紀(jì)校規(guī),，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響,，如果任其發(fā)展,，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此,，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，從下面兩個(gè)方面開展工作：

1,、俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度,、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論,、修改、補(bǔ)充,。最后由班主任發(fā)布實(shí)施,。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時(shí)教師一定要率先垂范,，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，實(shí)行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以適用未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng),。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

1,、班級(jí)可以搞民主,，但不能一味的民主。學(xué)生各方面還不成熟,，不會(huì)絕對(duì)客觀公正的去思考問題,。因此,，民主這個(gè)東西,，可以搞，但不能絕對(duì)的,，老師不加任何干涉,，純粹以學(xué)生意愿的方式去搞。那樣得到的結(jié)果就純粹看運(yùn)氣,，而事實(shí)證明我運(yùn)氣不太好,。2、老師要為班干部的班級(jí)管理鋪好路,，做好后盾,。一大群性格各異的學(xué)生聚在一起，肯定是很難降服的,。說實(shí)在的,，有些問題老師自己管起來都不容易，更別說指望班干部能管理好,。所以,，第一個(gè)要做好班級(jí)管理的，就是老師,。只有老師理順了整個(gè)班級(jí),，才能指導(dǎo)班干部，才能做好班干部的后盾,。

3,、管理好班級(jí)靠的是健全的制度而不是人。良好的、健全的班級(jí)管理制度,，才是管理好班級(jí)的關(guān)鍵,。班干部要做的，只是按照制度去執(zhí)行而已,。

世界上沒有兩片相同的樹葉,，更沒有兩個(gè)相同的人。每位同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性,。要充分把握學(xué)情，因材施教,。

我在前期工作中就忽略了這一點(diǎn),，過高的估計(jì)了學(xué)生基礎(chǔ)。我們班在期中考試中,，優(yōu)秀人數(shù)還可以,，除實(shí)驗(yàn)班外，成績(jī)前十我們班有五位同學(xué),，但及格數(shù)不夠多和低分段學(xué)生過多,。因此，我調(diào)整了教學(xué)策略,，更多的注重基礎(chǔ),。更多的關(guān)注中等成績(jī)學(xué)生以及暫時(shí)落后的學(xué)生，月考中我們班最后一名也是全年級(jí)最后一名,，王俊博同學(xué),，通過寫簡(jiǎn)單的日記，記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)公式,，使得成績(jī)較過去有了一定進(jìn)步,，脫離倒數(shù)。

作為年輕班主任,，一定要向各位優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。向段主任學(xué)習(xí)到了小組合作的管理方法，每一組都有優(yōu)生,、中等生和后進(jìn)生,，大大提高了管理效率。向洪波老師學(xué)習(xí)到了很多管理細(xì)節(jié),，如不要當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生,；課堂紀(jì)律亂的時(shí)候一定要停下來；檢查宿舍的方法……最后,，我一定會(huì)不斷學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀班主任多多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名合格的班主任。

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

后面還有多篇班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,！

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律相對(duì)高年級(jí)有差距,。對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入主角,，適應(yīng)學(xué)校的生活,，結(jié)合自我的班主任經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在班級(jí)管理中要做到以下幾點(diǎn)：

一,、注重把握“活”和“靜”的尺度,。

有三個(gè)方面必須要活：一是課堂氛圍要活，我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍,，一是開始上課時(shí)的師生問好,，我要求學(xué)生充滿活力的向教師問好，這就是一個(gè)好的開端,，不難想象,，高亢的問候聲既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的活力，也能夠調(diào)動(dòng)教師的活力,；平時(shí)經(jīng)常同科任教師了解上課情景,，讓教師把課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)名字寫在黑板上,，我會(huì)對(duì)榜上有名的孩子給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們起到榜樣作用。

第二點(diǎn),，必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)必須要活,，比如說參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，科技制作,，親子朗讀等活動(dòng),，我的要求是盡量全員參加，盡情的參與,。

第三點(diǎn),，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的性格要活,，學(xué)生在學(xué)校最重要的事情是學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù)，并且學(xué)習(xí)成績(jī)也不是孤立的,，它由很多方面共同決定,。如果班上的學(xué)生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格，我覺得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，這就要求教師會(huì)引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)一些跡象,，及時(shí)的加于解決，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候必須不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，能夠多談?wù)勊奶亻L(zhǎng),，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯栴}，讓他覺得自我并不是一無是處,，自我只要再堅(jiān)持一下,、再多一點(diǎn)努力就能夠做好了。

一個(gè)班級(jí)除了“活”,，還離不開“靜”,，靜不能等同于一潭死水。我在班級(jí)管理中一向高調(diào)提倡“靜”,，告訴學(xué)生愛吵愛鬧,，意味著一個(gè)人的心靈之門是閉塞的，他的眼睛里只看見自我,，他的耳朵里只能聽見自我,。這樣的同學(xué)，不可能從生活,、從書本中學(xué)到知識(shí),。

目前我班主要從課前、課間和路隊(duì)幾個(gè)方面作為訓(xùn)練點(diǎn)

1.課前紀(jì)律在上課鈴聲未響之前,，我會(huì)提前進(jìn)入教室,，提示學(xué)生“入室即靜”，調(diào)整情緒后靜心等待教師進(jìn)人課堂上課,。這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生自我管理自我,，學(xué)會(huì)自律。

2.課間安全課間是學(xué)生簡(jiǎn)便休息的時(shí)間,，也是孩子們最容易發(fā)生問題的時(shí)候,。為了保證學(xué)生的安全，有時(shí)我會(huì)在下課前,，到教室門口等候,，任課教師離開后，進(jìn)入教室告訴學(xué)生不要著急,，不要一窩蜂地跑出教室,，造成擁擠。在離開教室前準(zhǔn)備好下節(jié)課書本,，安靜有序離開,，強(qiáng)調(diào)在走廊里輕聲慢步靠右行,，到操場(chǎng)上呼吸空氣，眺望遠(yuǎn)方,，保護(hù)視力,。找安全的地方游戲，鍛煉,。

3.路隊(duì)紀(jì)律每一天會(huì)抽出一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生路隊(duì),，做到“快靜齊”后迅速離校！

我期望這樣有意識(shí)地反復(fù)強(qiáng)調(diào),，能讓他們盡早明白懂規(guī)矩,、守秩序是好的。經(jīng)過要求,，讓他們明白不僅僅在課堂上要堅(jiān)持安靜和有序,、在學(xué)校、在任何公共場(chǎng)所都如此,，從小養(yǎng)成遵守公共秩序的良好習(xí)慣,，做禮貌小公民。

二,、注重細(xì)節(jié),，具體要求，指導(dǎo)到位,。

在工作中有的教師感覺孩子聽不懂大人說的話,，其實(shí)不然。第一是他們沒有認(rèn)真去聽,，第二是兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié),。如果不研究學(xué)生的認(rèn)知本事,，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情景下,，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,，不明白應(yīng)當(dāng)怎樣做,，或者他的行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,，并且不利于他們掌握做事情的技能。為此,，我常常思考,，怎樣才能讓學(xué)生聽懂教師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢,？我的經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過從衛(wèi)生清掃、收作業(yè)等方應(yīng)對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行教育,、管理和約束,。

經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里,，涮一下，一捏就行了,，抹布根本沒洗干凈,，針對(duì)這種情景，我專門找一個(gè)時(shí)間,，教他們洗抹布,。我先打來一盆水，然后教他們?cè)鯓哟?，怎樣擰,，告訴他們僅有擰出的水清了才算干凈。每次孩子們?cè)诤扰Ｄ掏昱Ｄ毯?，示范并指?dǎo)把空奶盒歸位后擺放在紙箱內(nèi),，再由衛(wèi)生委員及時(shí)將垃圾倒掉。

收作業(yè)時(shí),，我讓他們把同桌的作業(yè)摞到一齊,，從后往前傳，自我的作業(yè)放在下頭,。每組的傳上來后,，教他們?cè)鯓訑[放，一組正,，一組反,，組組分明，便于批改,，便于發(fā)放,。學(xué)生經(jīng)過觀察、模仿,，很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),，經(jīng)過對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,，學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高。

三,、充分利用表揚(yáng)這一工具,、抓住時(shí)機(jī),、巧妙引導(dǎo)

基于愛和嚴(yán)，不少教師常是“刀子嘴,，菩薩心”,，然而學(xué)生感受到的可能只是你的“刀子嘴”，很難領(lǐng)會(huì)到你的“菩薩心”,，這樣就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生防御心理,。學(xué)生通常會(huì)擺出一付“不吭氣，任你能怎樣樣”的架勢(shì),，此種狀態(tài)下的教育效果是可想而知的,。常言道：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒,。有意識(shí)的表揚(yáng),，對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成無疑有著進(jìn)取意義。孩子受到鼓勵(lì)后,，學(xué)習(xí)熱情和思考探索的進(jìn)取性會(huì)很高,。

比如：早上第一節(jié)課，大家正在讀課文,，一位因?yàn)橥瑢W(xué)背著書包,，氣喘吁吁地跑來，難為情的解釋媽媽叫起床,，自我不想起,，早上還被媽媽罵了一頓?！巴瑢W(xué)們,，這位同學(xué)雖然遲到了，然而教師為你感到欣慰,?！蔽艺f了三條欣慰的理由，第一,、從“氣喘吁吁”中,，他明白自我遲到了，努力要快一點(diǎn),，遲到的少一點(diǎn),；第二、從報(bào)告聲中我看出了他的禮貌,。第三、他很誠(chéng)實(shí),。我?guī)ь^鼓起掌來大家也跟著鼓起掌來,。那位同學(xué)回到座位,，投入到學(xué)習(xí)中來，對(duì)其他同學(xué)來講遲到事件得到的教育卻是正面的,、向上的,。多表揚(yáng)學(xué)生，多賞識(shí)學(xué)生,，學(xué)生沒了擔(dān)憂,、消除了緊張、心理安全了,，學(xué)習(xí)的效能自然就高了,，智能發(fā)展自然更快、更健康,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，我會(huì)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我在班主任工作中的一些粗淺見解,，有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師提出寶貴意見,。多謝大家,！

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

很榮幸地和諸位同仁志士坐在一起共同探討和交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。我作為一名新班主任,，雖然以前干過幾年班主任，可現(xiàn)在的孩子變化的太快了,，幾年沒敢發(fā)現(xiàn)自己落伍了,，幸好我們有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下,，我多次向這些老班主任請(qǐng)教,，逐步適應(yīng)了這種高效、快節(jié)奏的班主任工作,，現(xiàn)將我們開學(xué)以來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下：

一,、高效。開學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級(jí)管理：迎接新生入班,；收取學(xué)費(fèi),、生活用品等費(fèi)用：帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本，衛(wèi)生用品,；分床位,，領(lǐng)取分發(fā)床上用品、生活用品,；分餐桌,，組織學(xué)生就餐,；跟餐、查寢,，直到看著孩子們?nèi)胨?，我們六位班主任才坐下松了一口氣，喝口水,，滋?rùn)一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇,。雖然我們身上寫滿了疲倦，可我們卻會(huì)心的笑了,。一天我們就干完了過去一個(gè)星期甚至一個(gè)月才能干完的活,，充分體現(xiàn)了我校嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作作風(fēng),。

二,、緊張。第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn),。在軍訓(xùn)過程中,，我們一直陪同學(xué)們站在烈日下、風(fēng)雨中,，及時(shí)地救護(hù)學(xué)生和解決一些突發(fā)事件,，協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn)，經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮,。為了記下這美好的時(shí)光,，我專門準(zhǔn)備了相機(jī)，當(dāng)孩子們看到這一切時(shí),，訓(xùn)練的更認(rèn)真,、更帶勁了。經(jīng)過為期一周的緊張軍訓(xùn),，我們和孩子共同度過了一個(gè)難忘的軍旅生活,，軍訓(xùn)圓滿結(jié)束。在收獲汗水的同時(shí),，我們收獲了希望,。

三、有序,。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始,，為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，幫孩子克服小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣,，自由、散漫、無組織,、無紀(jì)律,，我們幾個(gè)班主任就天天靠在這里,，以校為家,。無論是教室、寢室,、餐廳,、衛(wèi)生區(qū)，還是廁所都留下了我們的身影和汗水,。在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過我們齊抓共管，使我校的班級(jí)文化建設(shè),、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生文明禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成,，跑操都上了一個(gè)很大的臺(tái)階,，把我校打造成了生本課堂、生態(tài)教室,、人文校園,，無處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血。

四,、寬容,。我們七四班有個(gè)學(xué)生叫李超，可能在座的很多人都認(rèn)識(shí)他,。入校以來我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮,，在同學(xué)中的威信很高，很有號(hào)召力,。為了更好的約束他,，我就別有用心的讓他擔(dān)任了體育委員和值日班長(zhǎng)?？芍⒆拥某歉苌?，對(duì)老師的戒備心很強(qiáng)，我?guī)状瘟私馑募彝デ闆r,，都說父母在濟(jì)南,，自己獨(dú)自一人在家，給我的手機(jī)號(hào)也是假的---打不通,。最初我信以為真,，就特別關(guān)心他。可他并沒有被感化,，反而利用我對(duì)他的信任和給他的權(quán)力,，乘機(jī)搗亂，對(duì)一些同學(xué)借機(jī)報(bào)復(fù),。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜,，他利用這種機(jī)會(huì)，多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水,。通過反復(fù)調(diào)查我知道是他干的,，可是沒有鐵的證據(jù)或親手抓到他，他是絕對(duì)不會(huì)承認(rèn)的,。于是我就在班里故意說：“可能是誰不小心把水灑到了床上,，只要以后注意，不要再發(fā)生就可以了,，也想借機(jī)挽救一下他,。

可他并沒有珍惜，反而故意挑釁老師,。第二天床又被潑濕了,，面對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)，孩子的期待和他的挑釁,，我深知我是遇到對(duì)手了,，只有降服他，我才能樹立在班里的威信,，才能讓他的小團(tuán)伙不攻自破,。我的壓力很大，時(shí)時(shí)刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長(zhǎng)的指責(zé)聲,。我開始吃不下飯,，睡不著覺。為此我只好看了醫(yī)生,。同時(shí)我也暗暗下定決心,，一定要親手抓住他，我去調(diào)監(jiān)控,，可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控,，給學(xué)校多次反映了防盜門的情況，可是時(shí)至今日沒有解決,。萬般無奈的我,，只好課上到教室查人，課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當(dāng)起了福爾摩斯,。有志者,，事竟成,。終于在的第三天下午他又潛入宿舍，當(dāng)我進(jìn)入時(shí)床又被潑濕了,，可他依然狡辯,，在大量的事實(shí)面前，他不得不承認(rèn),。于是我把雙方家長(zhǎng)叫來,，共同處理這件事，等送走他們,，已經(jīng)快12點(diǎn)了,，這才匆匆回家看看孩子，睡了個(gè)安穩(wěn)覺----真香,！

雖然李超他做出了承諾，可是他桀驁不馴,，依然我行我素,，拿家里的錢、手機(jī),；放學(xué)不回家上夜網(wǎng),；談戀愛、吸煙,、打架,，要同學(xué)的東西吃等等。這些惡習(xí)依然不斷,，真的是很令我頭疼,，真想馬上把他開走，只要他走了,，我能省下多少精力,。可事后又一想,，要是把他開走了,，回到家里很快就會(huì)學(xué)壞。既擔(dān)心他學(xué)壞走上不歸之路,，又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一起,，形成小團(tuán)伙把班級(jí)搞亂，出現(xiàn)第二個(gè)孫豹,。當(dāng)時(shí)我真的很矛盾,，愛也不是，恨也不是,。這時(shí)我想起了西方的一句諺語：“犯錯(cuò)誤的孩子,，連上帝都會(huì)原諒。”于是我決定再給他一次機(jī)會(huì),。

一位哲人說得好：“每一位學(xué)生都是一塊璞玉,，只是有的瑕疵較多，但只要教師精心雕刻,，下刀得法,，都會(huì)閃露光彩的?！睘榱吮薏咚?，我天天找他談話、鼓勵(lì)他,，幫他樹立信心,，并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系，加上李主任王主任的分包,，對(duì)其進(jìn)行說服教育,。與此同時(shí)，我在班里開展了感恩教育,；人生觀,、價(jià)值觀；細(xì)節(jié)決定成??；班榮我榮，班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會(huì),，希望他能改過自新,。

苦心人，天不負(fù),。經(jīng)過近兩個(gè)月的跟蹤,，為此開學(xué)以來，我一直來在學(xué)生前,，走在學(xué)生后,，每天查寢，有時(shí)直到等到他回來我才離開,。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，力爭(zhēng)消滅在萌芽狀態(tài)。李超這個(gè)頑石終于被我感化了,。他開始努力改變自己,，雖然他還或多或少的犯一些小錯(cuò)誤，可每看到他的一個(gè)小小的進(jìn)步,，我就及時(shí)的表揚(yáng)他,，鼓勵(lì)他,，時(shí)時(shí)刻刻提醒他，讓他戰(zhàn)勝自我,。并大膽的啟用他擔(dān)任紀(jì)律委員,，負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律，班級(jí)紀(jì)律有了很大改觀,，達(dá)到了我不再比我在還要好的效果,。

五、感動(dòng),。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我很重視這次跑操比賽,。為此我每天堅(jiān)持跟學(xué)生一起跑操,，前天準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)又帶學(xué)生到操場(chǎng)練習(xí)，昨天打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術(shù)課,，可比賽的結(jié)果卻出人意料,。當(dāng)我看到比賽結(jié)果時(shí)我很難過，說實(shí)在的我很在意,，孩子們也很在意這個(gè)榮譽(yù)，雖然他不值錢,?；貋砗蠛⒆觽兌伎蘖耍业男那橐埠艹林?，安撫一會(huì),，可孩子們哭得更傷心了。到了吃飯的時(shí)間,，孩子們說什么都不去吃飯,，我就攆他們?nèi)コ燥垼伤麄兛次疑鷼饬?，就都下了樓,，可依然沒有去吃飯。孩子們看我真的生氣了,，就都哭著跟我到了辦公室,，反過來安慰我，多懂事的孩子??！孩子們的哭聲讓我心碎，我也哭了,，我是被他們感動(dòng)的哭了,。雖然我們沒有取得榮譽(yù),，可我一樣收獲了孩子們的心，那是一顆真誠(chéng)的,、滾燙的心,，讓我不得不為之感動(dòng)的淚流滿面。事后我收到了三班學(xué)生真誠(chéng)的問候：“老師,，你是一個(gè)負(fù)責(zé)人的老師,，你很偉大，你能教四班,，是四班的驕傲,，放心吧，你的付出不是白付出,，他們一定會(huì)成功的---全體三班同學(xué),。”這是我收到的最珍貴的問候,，謝謝他們的信任和支持,。我看了后深受鼓舞，我把它作為了最高的榮譽(yù),，貼在了我們班的榮譽(yù)欄里,，鼓勵(lì)和鞭策自己，我拿滿腔熱情賭明天,。金杯銀杯不如口碑,！這是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞！

六,、執(zhí)著,。在控輟保學(xué)方面，我們初一的各位班主任也做了很大的努力,。如楊老師,、渠老師、王老師,、吳老師一次次打電話,，家訪，而且狄老師和亞敏等老師也幫助班主任做學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,，還有的課任老師如宋偉老師陪同楊老師一起到學(xué)生家里做學(xué)生的工作,；實(shí)在不行又發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生到家里去喊,，正是憑著這份執(zhí)著,，幾個(gè)不上的學(xué)生被我們的真誠(chéng)打動(dòng)了，重返校園,，基本做到了零流失,。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

把簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精,，就是不平凡,。正是這種信念，我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著,。我們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲,，一份付出一分回報(bào)，愛出者愛返,，福往者福來,。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體同仁志士的共同努力下,，定能創(chuàng)造美好明天,。