作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇一

1、通過折紙,，剪拼等活動進一步認(rèn)識平面圖形,。能對簡單圖形進行分解和組合,。

2、發(fā)展空間觀念和動手操作能力

折出圖形,，拼出圖形,。

一、折一折

1,、把一張正方形紙折成一樣的兩部分,，怎么折？

剪一剪,，比一比,。

先想后實踐，再對比,。

2,、把長方形、三角形,、圓的紙分別折成一樣的兩部分,，怎么折？

剪一剪,，比一比,。

二、拼一拼

1、利用上面剪出的圖形拼一拼。

2、展示你的作品。

3、你還能拼成別的圖形嗎？試一試。

三、練一練

1,、動手剪一剪,，拼出有趣的圖形,。

2,、口算訓(xùn)練比賽。

3、折飛機,。

自己動手研究，實踐制作,。

4,、你能用一張長方形的紙，折出一個正方形嗎,？

5、將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形,，用這些三角形可以拼出哪些圖形,？

小組合作，交流評議,。

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識不同面值的人民幣，知道元與角之間的進率：1元=10角,。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,、主動與他人交流合作的意識和動手操作能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、初步體會人民幣在社會生活,、商品交換中的作用,，共養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點：

認(rèn)識不同面值的人民幣,。

教學(xué)難點：

元與角之間的進率：1元=10角,。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

每組2袋人民幣，一個錢包,，一張白紙;多媒體課件;實物一宗,。

(考慮到人民幣學(xué)具卡表演不清晰，與真幣有一定的差距,，而且只有正面,，沒有反面，容易造成學(xué)生認(rèn)識上的誤差,。真幣票面清晰,、真實，與學(xué)生的實際生活更接近,，便于學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí),，所以我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備的是真實的人民幣。為了保證學(xué)生的.身心健康,，我們準(zhǔn)備的是新幣,，同時注意提醒學(xué)生養(yǎng)成用后及時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,。)

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境

課講演示“藍(lán)貓當(dāng)家”的動畫,，讓學(xué)生體會人民幣在生活中的重要作用。

二,、小組合作,，認(rèn)識人民幣

1、認(rèn)一認(rèn),，說一說,。

師：請小朋友把老師給大家準(zhǔn)備的學(xué)具人民幣拿出來，在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn),，說一說;不認(rèn)識的請小組的小朋友幫忙,，看誰認(rèn)的多，認(rèn)的準(zhǔn),。

(小組活動,，初步認(rèn)識人民幣。)

2,、分一分,，理一理。

師：剛才小朋友們認(rèn)的很好,。但老師覺得這些學(xué)具人民幣這樣放在桌子上有點亂,。下面請同組的小朋友商量商量,，把這些人民幣分一分,，有順序,、整齊地整理到錢包里,，比一比哪個小組整理得好,。

(小組活動;通過整理錢包,，進一步認(rèn)識人民幣。)

匯報交流：說一說你們組是怎樣整理的。

(通過展示學(xué)生的整理結(jié)果,，使學(xué)生清晰地,、有序地認(rèn)識,，人民幣。)

3,、猜一猜，擺一擺。

分別出示一枝鉛筆，一個轉(zhuǎn)筆刀，一個鉛筆盒,，讓學(xué)生猜猜并擺出它們的價格,。

(通過讓學(xué)生展示、交流不同的擺法,，說自己的想法,，討論得出：2角可以換2個1角;5角可以換5個1角;l元=10角。)

三,、應(yīng)用拓展

出示實物,，標(biāo)明價格：2角、5角、7角……1元,。

師：如果你有1元錢的話,，打算買什么?

四,、全課總結(jié)

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇三

1、認(rèn)識人民幣,，了解元,、角、分之間的關(guān)系,。

2,、在實踐活動中提高學(xué)生解決實際問題的能力。

3,、向?qū)W生進行愛護人民幣和合理使用人民幣的教育,。

等值間的換錢

對教學(xué)重難點突破的闡述：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與觀察人民幣,、數(shù)錢,、換錢的活動，引導(dǎo)學(xué)生先分類,，將面值不同的人民幣放在一起,，交流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法，在認(rèn)識了元角分的基礎(chǔ)上,，組織兌換人民幣,，認(rèn)識元角分之間的關(guān)系。

各種面值的人民幣,、一個存錢罐

學(xué)生準(zhǔn)備:自己存錢罐中的人民幣

一,、預(yù)習(xí)展示、提出問題：

拿出存錢罐,，問：同學(xué)們認(rèn)識它嗎,？對于人民幣的知識,，你知道哪些？

二,、研究問題,、精講點撥：

1,、認(rèn)識以“元”為單位的人民幣

師出示一張1元的人民幣：誰知道這是一張面值多少的人民幣,？在你的存錢罐里找出這樣的人民幣。

誰來說說你是怎樣認(rèn)識1元的人民幣的,？

生：上面寫有“1元”,。

找一找，你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣,？

生：2元,、5元、硬幣······

2,、認(rèn)識以“角”為單位的人民幣

師：你能找出以“角”作單位的人民幣嗎,？說說看，有哪些,？

把2角和2元的人民幣放在一起,，看看他們有什么不一樣的地方？

生：單位不一樣,。

生：圖案不一樣,。

生：2角短一些，2元長一些,。

······

3,、認(rèn)識以“分”為單位的人民幣。

師：找一找,，以分為單位的人民幣都有哪些,？你發(fā)現(xiàn)了什么？

4,、認(rèn)識元角分之間的進率,。

師：老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣，誰能幫幫老師,，應(yīng)該換幾張,？為什么？

生：10張,。1元=10角

師：1角可以換多少分,？

三、類化練習(xí),、限時作業(yè)：

類化練習(xí)：能數(shù)數(shù)你的存錢罐里有多少人民幣嗎,？

四,、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書：認(rèn)識人民幣——元角分

1元=10角1角=10分

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇四

1,、認(rèn)識人民幣,，了解元、角,、分之間的關(guān)系,。

2、在實踐活動中提高學(xué)生解決實際問題的能力,。

3,、向?qū)W生進行愛護人民幣和合理使用人民幣的教育。

等值間的換錢

對教學(xué)重難點突破的闡述：

創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生參與觀察人民幣,、數(shù)錢、換錢的活動,，引導(dǎo)學(xué)生先分類,，將面值不同的.人民幣放在一起，交流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法,，在認(rèn)識了元角分的基礎(chǔ)上,，組織兌換人民幣，認(rèn)識元角分之間的關(guān)系,。

各種面值的人民幣,、一個存錢罐

學(xué)生準(zhǔn)備:自己存錢罐中的人民幣

一、預(yù)習(xí)展示,、提出問題：

拿出存錢罐,，問：同學(xué)們認(rèn)識它嗎？對于人民幣的知識,，你知道哪些,？

二、研究問題,、精講點撥：

1,、認(rèn)識以“元”為單位的人民幣

師出示一張1元的人民幣：誰知道這是一張面值多少的人民幣？在你的存錢罐里找出這樣的人民幣,。

誰來說說你是怎樣認(rèn)識1元的人民幣的,？

生：上面寫有“1元”。

找一找,，你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣,？

生：2元、5元,、硬幣??????

2,、認(rèn)識以“角”為單位的人民幣

師：你能找出以“角”作單位的人民幣嗎,？說說看，有哪些,？

把2角和2元的人民幣放在一起,，看看他們有什么不一樣的地方？

生：單位不一樣,。

生：圖案不一樣,。

生：2角短一些，2元長一些,。

??????

3,、認(rèn)識以“分”為單位的人民幣。

師：找一找,，以分為單位的人民幣都有哪些？你發(fā)現(xiàn)了什么,？

4,、認(rèn)識元角分之間的進率。

師：老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣,，誰能幫幫老師,，應(yīng)該換幾張？為什么,？

生：10張,。1元=10角

師：1角可以換多少分？

三,、類化練習(xí),、限時作業(yè)：

類化練習(xí)：能數(shù)數(shù)你的存錢罐里有多少人民幣嗎？

四,、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么,？

板書：認(rèn)識人民幣――元角分

1元=10角1角=10分

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇五

一年級數(shù)學(xué)下冊第52~56頁，例1,、例2,、例3、例4,，練習(xí)十二及相應(yīng)練習(xí)

1,、使學(xué)生認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元,、角,、分．掌握l元=10角，1角=10分,，初步學(xué)會簡單的化聚,。

2,、對學(xué)生進行愛護人民幣和不亂花錢教育。

3,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性,。

1、通過觀察人民幣的形狀,、顏色,、圖案等認(rèn)識人民幣。

2,、理解1元=10角,，1角=10分

理解l元=10角，1角=10分

人民幣學(xué)具,、硬幣,、課件

認(rèn)識1元以下的人民幣

1、出示例題第一幅圖,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察,。

3、揭示課題,，齊讀課題,。

1、認(rèn)一認(rèn)

（1）利用手中的人民幣學(xué)具,，先自己認(rèn)一認(rèn),，再在小組內(nèi)交流，看誰認(rèn)得多,。（可以兩人一組,，一個拿，一個認(rèn),。）

（2）看書53頁的例1,，認(rèn)識更多的人民幣。

（3）認(rèn)真觀察觀察人民幣的正反面都有什么,？

2,、你有什么方法記住這些人民幣的？把你的想法在小組內(nèi)交流,。

3,、人民幣的單位有（ ）、（ ）,、（ ）

1,、分一分

（1）用你的喜歡的方法給人民幣分分類。

按質(zhì)地分

按單位分

2,、換一換

（1）換錢游戲：（有小組內(nèi)換一換）

一張2角可以換_____個1角,。

一張5角可以換_____個1角,。

1元=______角 1角=______分

（2）一人拿一元錢，另一人拿等值的錢交換

（3）一件玩具要花1元1角,，有幾種付錢方法,？（找出多種方法并優(yōu)選出最簡便的）。 提示：人民幣是國家的象征,，要愛護人民幣,，不要在人民幣上亂涂亂畫。另外 人民幣因為很多人都用過,，上面難免留下病毒與細(xì)菌,，所以為了保障大家的健康，要養(yǎng)成用完人民幣及時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、人民幣的單位有（ ）（ ）（ ）

2、9元=（ ）角

80角=（ ）元

1元=（ ）張2角

1元=（ ）個5角

5角=（ ）張1角和（ ）張2角

3,、完成48頁做一做2題,。

通過本堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？

課本第55頁第2、3,、4,、5題

板書設(shè)計：

認(rèn)識人民幣

人民幣的單位有：元 角 分

一元=10角 一角=10分 10分= 1角

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識與技能：

(1)認(rèn)識小面值的人民幣,，知道元與角,、角與分之間的進率。

(2)學(xué)會簡單的取幣,、換幣,。

2、數(shù)學(xué)思考與解決問題：

(1)運用生活經(jīng)驗,，在換幣,、取幣的過程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問題的能力。

(2)通過模擬購物,，初步認(rèn)識商品有標(biāo)價,，感知購物的過程。

3,、情感與態(tài)度：

(1)培養(yǎng)主動與他人交流合作,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(2)受到愛護人民幣,、勤儉節(jié)約等教育,。

教學(xué)重點：

認(rèn)識人民幣的特點及元,、角、分之間的進率,。

教學(xué)難點：

人民幣的換與取,。

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)第二冊第60～62頁。

教具準(zhǔn)備：

小面值的人民幣,。

學(xué)具準(zhǔn)備：

小錢箱,、小面值的人民幣若干，商品,。

教學(xué)過程：

一,、認(rèn)識人民幣：

1、導(dǎo)入新課,。

師述：小朋友,，你們買過東西嗎?買東西需要什么?你知道我們國家的錢又叫什么嗎?今天我們就來認(rèn)識人民幣。(板書：認(rèn)識人民幣)

2,、認(rèn)一認(rèn),。

(1)師述：每個小組都發(fā)了一個盛錢的小箱子，我們稱它為小小銀行,，請你們到小小銀行里拿兩張你認(rèn)識的人民幣,。

(2)下面請小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢，說說你拿的人民幣有什么特征?(適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)

(3)小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識了1元的錢和比1元少的錢,，其中1角,、2角、5角這些都是幾角的錢,，1分,、2分、5分這些都是幾分的錢,。剛才小朋友講到1塊或幾毛,，這是平時講的土話，1塊應(yīng)該說成1元,，幾毛應(yīng)該說成幾角,。

3、練一練,。

做第61頁“想想做做”第1,、2題。學(xué)生齊做后展示答案,，共同訂正,。

4、拿一拿。

你會拿5角錢嗎?學(xué)生用不同的方法拿出5角錢后交流,。

(2)提問：如果買1張郵票,，應(yīng)付多少錢呢?你會拿8角錢嗎?

拿好在組里交流，比一比哪組拿法最多,，再請一組在班內(nèi)交流,，其他組補充，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《2.5.1 認(rèn)識人民幣|人教課標(biāo)版》,。

5,、認(rèn)識1元=10角、1角=10分,。

(1)提問：如果買1盒筆芯,，要付多少錢?你能拿1元錢嗎?(學(xué)生拿一拿，同桌檢查,，相互交流,。)

師述：付1元錢的方法很多，不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少?

板書：1元=10角

(2)想一想：1角=( )分

二,、小小商店：

1,、師述：剛才小朋友表現(xiàn)得很好，下面請小組長給每個小朋友發(fā)1張1元的人民幣,。

2,、創(chuàng)設(shè)一個購物情境。

(1)出示物價牌,，并擺放若干實物,。

(2) 橡皮 自動鉛筆 鉛筆 尺 本子 美工刀

2角 7角 4角 3角 5角 9角5分

(3)安排售貨員和收錢、找錢的人員——準(zhǔn)備好盛錢箱,。

3、進行購物活動,。

拿1元錢喜歡買什么就買什么,。

4、學(xué)生自由購物,，交流,。

1元錢你買了什么東西?

先交流買1件，應(yīng)找回多少錢,，再交流用1元錢買兩件或更多件東西的付錢,、找錢情況。

三,、課堂總結(jié)：

1,、這節(jié)課我們認(rèn)識了哪些人民幣?你還知道些什么?

2、我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢的習(xí)慣。另外,，人民幣是國家印制的,，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫，要愛護人民幣,。

四,、課后作業(yè)：

1、幫媽媽購買物品,。

2,、到商店看一看，有哪些東西的價錢大約是1元,。

五,、板書設(shè)計：

認(rèn)識人民幣

1元=(10)角

1角=(10)分

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇七

第五單元（認(rèn)識人民幣）

本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識人民幣的單位元、角,、分和它們的十進關(guān)系,，認(rèn)識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價,，會進行簡單的計算,。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習(xí),、認(rèn)識人民幣,，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力,；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解,；體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。同時在本單元的教學(xué)中,，老師要創(chuàng)設(shè)具體地生活情境,，讓學(xué)生在購物的活動中認(rèn)識人民幣。

1,、重點：認(rèn)識人民幣的'單位：元,、角、分及簡單計算,。

2,、難點：人民幣單位間的換算。

3,、關(guān)鍵：組織學(xué)生在實際生活中多觀察,、多操作、多實踐,，熟記“1元=10角,、1角=10分”的進率,。

1、使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣,，并會進行簡單的計算,。

2、使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,。

3、通過購物活動,，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活,、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。

約4課時

認(rèn)識人幣―2課時

簡單的計算2―課時

1,、認(rèn)識人民幣

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教材第46頁的第例1――例2（認(rèn)識人民幣）

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元,、角,、分。

2,、知道元,、角、分之間的十進制關(guān)系,，懂得1元=10角,、1角=10分，學(xué)會兌換人民幣,，知道人民幣的功用,。

3、培養(yǎng)觀察能力,、實踐能力和推理能力及合作精神,。

4、對學(xué)生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育,。

教學(xué)重點：認(rèn)識各種面額的人民幣。

教學(xué)難點：元,、角,、分之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件一套常用的面額的人民幣（不同版本的）

教學(xué)過程：

一,、情境導(dǎo)入

師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰？（cai演示：點擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像）你們認(rèn)識它們嗎？今天是藍(lán)貓文具店開業(yè)的日子,，它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店,，你們想去嗎？一起來吧,！

二,、探究新知

1、參觀文具店回答問題（cai演示）

（1）,、師：誰能說說文具店有什么文具,？價錢是多少？（學(xué)生回答）

（2）師：你們喜歡這些文具嗎,？可是用什么買呢,？（學(xué)生回答）

2、認(rèn)識人民幣

（1）,、師：中國的錢幣叫人民幣,，你們認(rèn)識人民幣嗎？

（2）,、操作初認(rèn)人民幣

師：將桌面上的人民幣拿出,，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流,，看

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇八

1,、認(rèn)識常見人民幣面值及特征。

2,、知道人民幣的用途及一些意義,。

3、了解簡單的錢幣兌換關(guān)系,，并學(xué)習(xí)簡單的粘補技巧,。

認(rèn)識人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系,。

1,、各種面值人民幣。

2,、一些日常用品及價格單,。

一、了解人民幣

1,、出示人民幣,，教師：這個是什么？有什么用呢,？

2,、教師：對,，是錢，錢是一種拿來交易的東西,，比如用來買玩具啊,，買生日蛋糕啊，或者請別人干活要給錢給別人啊,。我們中國制造出來的錢叫人民幣,。

二、認(rèn)識不同面值的人民幣

1,、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看,，請幼兒仔細(xì)觀察有何不同。

2,、請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),。

3、教師糾正,、肯定幼兒的說法,。

4、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分,。

三,、人民幣的兌換

1、出示2角的人民幣,，請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣,。

1、粘補殘缺的“人民幣”,。

2,、角色游戲：購物。

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣的教案篇九

1,、 知識目標(biāo)：學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗,，認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣，

知道1元=10角,、1角=10分,。

2、技能目標(biāo)：在購物活動中,，初步認(rèn)識商品的價錢,，學(xué)會簡單的購物，在取幣,、付幣,、找?guī)诺然顒又校囵B(yǎng)思維的靈活性,，與他人合作的態(tài)度,，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護人民幣的情感和養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：認(rèn)識常見的人民幣，以及人民幣單位間的十進關(guān)系,。

教學(xué)難點：各種面值人民幣之間的簡單計算,。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入,，揭示課題

板書課題：認(rèn)識人民幣

二,、借助經(jīng)驗，交流介紹

1,、學(xué)生介紹認(rèn)識的人民幣,。

2、根據(jù)學(xué)生回答形成：1元以內(nèi)的人民幣有1元,、1角,、2角、5角,、1分,、2分、5分（硬幣和紙幣）

3,、分類游戲,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，靈活運用

1,、橡皮2角，學(xué)生說出不同付法,。

2,、羽毛球8角，學(xué)生在桌上擺一種付法,。相互交流,。

4、火柴1角,，引出 1角=10分

5,、學(xué)生根據(jù)商品錢數(shù)說出價錢，再根據(jù)商品價錢擺出錢幣,。

四,、模擬購物，體驗升華

學(xué)生拿好一元人民幣,，進入一元超市,。

1,、師生示范。

2,、同桌練習(xí),。

3、購物表演,。

五,、交流收獲，自我感悟

1,、學(xué)生談收獲,。

2、學(xué)生體驗：要愛護人民幣,、節(jié)約用錢,！