作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇一

1、通過(guò)折紙,，剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形,。能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解和組合。

2、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力

折出圖形,，拼出圖形,。

一、折一折

1,、把一張正方形紙折成一樣的兩部分,，怎么折,？

剪一剪，比一比,。

先想后實(shí)踐,，再對(duì)比,。

2、把長(zhǎng)方形,、三角形,、圓的紙分別折成一樣的兩部分，怎么折,？

剪一剪,，比一比,。

二,、拼一拼

1,、利用上面剪出的圖形拼一拼,。

2,、展示你的作品。

3,、你還能拼成別的圖形嗎,？試一試。

三,、練一練

1,、動(dòng)手剪一剪，拼出有趣的圖形,。

2,、口算訓(xùn)練比賽。

3、折飛機(jī),。

自己動(dòng)手研究，實(shí)踐制作,。

4,、你能用一張長(zhǎng)方形的紙,，折出一個(gè)正方形嗎,？

5,、將一張正方形的紙剪成四個(gè)一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形,？

小組合作,，交流評(píng)議,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，知道元與角之間的進(jìn)率：1元=10角,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,、主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用,，共養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

教學(xué)難點(diǎn)：

元與角之間的進(jìn)率：1元=10角,。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

每組2袋人民幣,，一個(gè)錢包,，一張白紙;多媒體課件;實(shí)物一宗,。

(考慮到人民幣學(xué)具卡表演不清晰,，與真幣有一定的差距，而且只有正面,，沒(méi)有反面,，容易造成學(xué)生認(rèn)識(shí)上的誤差,。真幣票面清晰、真實(shí),，與學(xué)生的實(shí)際生活更接近,，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，所以我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備的是真實(shí)的人民幣,。為了保證學(xué)生的.身心健康,，我們準(zhǔn)備的是新幣，同時(shí)注意提醒學(xué)生養(yǎng)成用后及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,。)

教學(xué)過(guò)程：

一,、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境

課講演示“藍(lán)貓當(dāng)家”的動(dòng)畫(huà),，讓學(xué)生體會(huì)人民幣在生活中的重要作用,。

二、小組合作,，認(rèn)識(shí)人民幣

1,、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō),。

師：請(qǐng)小朋友把老師給大家準(zhǔn)備的學(xué)具人民幣拿出來(lái),，在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō);不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)小組的小朋友幫忙,，看誰(shuí)認(rèn)的多,，認(rèn)的準(zhǔn)。

(小組活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)人民幣,。)

2、分一分,，理一理,。

師：剛才小朋友們認(rèn)的很好。但老師覺(jué)得這些學(xué)具人民幣這樣放在桌子上有點(diǎn)亂,。下面請(qǐng)同組的小朋友商量商量,，把這些人民幣分一分，有順序,、整齊地整理到錢包里,，比一比哪個(gè)小組整理得好。

(小組活動(dòng);通過(guò)整理錢包,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣,。)

匯報(bào)交流：說(shuō)一說(shuō)你們組是怎樣整理的。

(通過(guò)展示學(xué)生的整理結(jié)果，使學(xué)生清晰地,、有序地認(rèn)識(shí),，人民幣。)

3,、猜一猜,，擺一擺。

分別出示一枝鉛筆,，一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀,，一個(gè)鉛筆盒，讓學(xué)生猜猜并擺出它們的價(jià)格,。

(通過(guò)讓學(xué)生展示,、交流不同的擺法，說(shuō)自己的想法,，討論得出：2角可以換2個(gè)1角;5角可以換5個(gè)1角;l元=10角,。)

三、應(yīng)用拓展

出示實(shí)物,，標(biāo)明價(jià)格：2角,、5角、7角……1元,。

師：如果你有1元錢的話,，打算買什么?

四、全課總結(jié)

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇三

1,、認(rèn)識(shí)人民幣,，了解元、角,、分之間的關(guān)系,。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3,、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。

等值間的換錢

對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述：

創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生參與觀察人民幣、數(shù)錢,、換錢的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生先分類，將面值不同的人民幣放在一起,，交流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法,，在認(rèn)識(shí)了元角分的基礎(chǔ)上，組織兌換人民幣，認(rèn)識(shí)元角分之間的關(guān)系,。

各種面值的人民幣,、一個(gè)存錢罐

學(xué)生準(zhǔn)備:自己存錢罐中的人民幣

一、預(yù)習(xí)展示,、提出問(wèn)題：

拿出存錢罐,，問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)于人民幣的知識(shí),，你知道哪些,？

二、研究問(wèn)題,、精講點(diǎn)撥：

1,、認(rèn)識(shí)以“元”為單位的人民幣

師出示一張1元的人民幣：誰(shuí)知道這是一張面值多少的人民幣？在你的存錢罐里找出這樣的人民幣,。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)1元的人民幣的,？

生：上面寫(xiě)有“1元”。

找一找,，你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣,？

生：2元、5元,、硬幣······

2,、認(rèn)識(shí)以“角”為單位的人民幣

師：你能找出以“角”作單位的人民幣嗎？說(shuō)說(shuō)看,，有哪些,？

把2角和2元的人民幣放在一起，看看他們有什么不一樣的地方,？

生：?jiǎn)挝徊灰粯印?/p>

生：圖案不一樣,。

生：2角短一些，2元長(zhǎng)一些,。

······

3,、認(rèn)識(shí)以“分”為單位的人民幣。

師：找一找,，以分為單位的人民幣都有哪些,？你發(fā)現(xiàn)了什么？

4,、認(rèn)識(shí)元角分之間的進(jìn)率,。

師：老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣，誰(shuí)能幫幫老師,，應(yīng)該換幾張,？為什么？

生：10張。1元=10角

師：1角可以換多少分,？

三,、類化練習(xí)、限時(shí)作業(yè)：

類化練習(xí)：能數(shù)數(shù)你的存錢罐里有多少人民幣嗎,？

四,、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣——元角分

1元=10角1角=10分

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇四

1,、認(rèn)識(shí)人民幣,，了解元、角,、分之間的關(guān)系,。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3,、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。

等值間的換錢

對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述：

創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生參與觀察人民幣,、數(shù)錢、換錢的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生先分類,，將面值不同的.人民幣放在一起，交流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法,，在認(rèn)識(shí)了元角分的基礎(chǔ)上,，組織兌換人民幣，認(rèn)識(shí)元角分之間的關(guān)系,。

各種面值的人民幣,、一個(gè)存錢罐

學(xué)生準(zhǔn)備:自己存錢罐中的人民幣

一、預(yù)習(xí)展示,、提出問(wèn)題：

拿出存錢罐,，問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)于人民幣的知識(shí),，你知道哪些,？

二、研究問(wèn)題,、精講點(diǎn)撥：

1,、認(rèn)識(shí)以“元”為單位的人民幣

師出示一張1元的人民幣：誰(shuí)知道這是一張面值多少的人民幣？在你的存錢罐里找出這樣的人民幣,。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)1元的人民幣的,？

生：上面寫(xiě)有“1元”。

找一找,，你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣,？

生：2元、5元,、硬幣??????

2,、認(rèn)識(shí)以“角”為單位的人民幣

師：你能找出以“角”作單位的人民幣嗎？說(shuō)說(shuō)看,，有哪些,？

把2角和2元的人民幣放在一起，看看他們有什么不一樣的地方,？

生：?jiǎn)挝徊灰粯印?/p>

生：圖案不一樣,。

生：2角短一些，2元長(zhǎng)一些,。

??????

3,、認(rèn)識(shí)以“分”為單位的人民幣。

師：找一找,，以分為單位的人民幣都有哪些,？你發(fā)現(xiàn)了什么？

4,、認(rèn)識(shí)元角分之間的進(jìn)率,。

師：老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣，誰(shuí)能幫幫老師,，應(yīng)該換幾張,？為什么？

生：10張,。1元=10角

師：1角可以換多少分,？

三、類化練習(xí),、限時(shí)作業(yè)：

類化練習(xí)：能數(shù)數(shù)你的存錢罐里有多少人民幣嗎,？

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么,？

板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣――元角分

1元=10角1角=10分

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇五

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第52~56頁(yè),，例1、例2,、例3,、例4，練習(xí)十二及相應(yīng)練習(xí)

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,，知道人民幣的單位是元,、角、分．掌握l(shuí)元=10角,，1角=10分,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和不亂花錢教育,。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性,。

1,、通過(guò)觀察人民幣的形狀、顏色,、圖案等認(rèn)識(shí)人民幣,。

2、理解1元=10角,，1角=10分

理解l元=10角,，1角=10分

人民幣學(xué)具、硬幣,、課件

認(rèn)識(shí)1元以下的人民幣

1,、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察,。

3,、揭示課題，齊讀課題,。

1,、認(rèn)一認(rèn)

（1）利用手中的人民幣學(xué)具，先自己認(rèn)一認(rèn),，再在小組內(nèi)交流,，看誰(shuí)認(rèn)得多。（可以兩人一組,，一個(gè)拿,，一個(gè)認(rèn)。）

（2）看書(shū)53頁(yè)的例1,，認(rèn)識(shí)更多的人民幣,。

（3）認(rèn)真觀察觀察人民幣的正反面都有什么？

2,、你有什么方法記住這些人民幣的,？把你的想法在小組內(nèi)交流。

3,、人民幣的單位有（ ）,、（ ）,、（ ）

1、分一分

（1）用你的喜歡的方法給人民幣分分類,。

按質(zhì)地分

按單位分

2,、換一換

（1）換錢游戲：（有小組內(nèi)換一換）

一張2角可以換_____個(gè)1角。

一張5角可以換_____個(gè)1角,。

1元=______角 1角=______分

（2）一人拿一元錢，另一人拿等值的錢交換

（3）一件玩具要花1元1角,，有幾種付錢方法,？（找出多種方法并優(yōu)選出最簡(jiǎn)便的）。 提示：人民幣是國(guó)家的象征,，要愛(ài)護(hù)人民幣,，不要在人民幣上亂涂亂畫(huà)。另外 人民幣因?yàn)楹芏嗳硕加眠^(guò),，上面難免留下病毒與細(xì)菌,，所以為了保障大家的健康，要養(yǎng)成用完人民幣及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、人民幣的單位有（ ）（ ）（ ）

2、9元=（ ）角

80角=（ ）元

1元=（ ）張2角

1元=（ ）個(gè)5角

5角=（ ）張1角和（ ）張2角

3,、完成48頁(yè)做一做2題,。

通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？

課本第55頁(yè)第2,、3、4,、5題

板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)人民幣

人民幣的單位有：元 角 分

一元=10角 一角=10分 10分= 1角

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 知識(shí)與技能：

(1)認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道元與角,、角與分之間的進(jìn)率,。

(2)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的取幣、換幣,。

2,、數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題：

(1)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，在換幣,、取幣的過(guò)程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問(wèn)題的能力,。

(2)通過(guò)模擬購(gòu)物，初步認(rèn)識(shí)商品有標(biāo)價(jià),，感知購(gòu)物的過(guò)程,。

3,、情感與態(tài)度：

(1)培養(yǎng)主動(dòng)與他人交流合作，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

(2)受到愛(ài)護(hù)人民幣,、勤儉節(jié)約等教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)人民幣的特點(diǎn)及元,、角,、分之間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：

人民幣的換與取,。

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第60～62頁(yè),。

教具準(zhǔn)備：

小面值的人民幣。

學(xué)具準(zhǔn)備：

小錢箱,、小面值的人民幣若干,，商品。

教學(xué)過(guò)程：

一,、認(rèn)識(shí)人民幣：

1,、導(dǎo)入新課。

師述：小朋友,，你們買過(guò)東西嗎?買東西需要什么?你知道我們國(guó)家的錢又叫什么嗎?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣,。(板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣)

2、認(rèn)一認(rèn),。

(1)師述：每個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)盛錢的小箱子,，我們稱它為小小銀行，請(qǐng)你們到小小銀行里拿兩張你認(rèn)識(shí)的人民幣,。

(2)下面請(qǐng)小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢,，說(shuō)說(shuō)你拿的人民幣有什么特征?(適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)

(3)小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1元的錢和比1元少的錢，其中1角,、2角,、5角這些都是幾角的錢，1分,、2分,、5分這些都是幾分的錢。剛才小朋友講到1塊或幾毛,，這是平時(shí)講的土話,，1塊應(yīng)該說(shuō)成1元，幾毛應(yīng)該說(shuō)成幾角,。

3,、練一練。

做第61頁(yè)“想想做做”第1,、2題,。學(xué)生齊做后展示答案,，共同訂正。

4,、拿一拿,。

你會(huì)拿5角錢嗎?學(xué)生用不同的方法拿出5角錢后交流。

(2)提問(wèn)：如果買1張郵票,，應(yīng)付多少錢呢?你會(huì)拿8角錢嗎?

拿好在組里交流,，比一比哪組拿法最多，再請(qǐng)一組在班內(nèi)交流,，其他組補(bǔ)充,，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《2.5.1 認(rèn)識(shí)人民幣|人教課標(biāo)版》。

5,、認(rèn)識(shí)1元=10角、1角=10分,。

(1)提問(wèn)：如果買1盒筆芯,，要付多少錢?你能拿1元錢嗎?(學(xué)生拿一拿，同桌檢查,，相互交流,。)

師述：付1元錢的方法很多，不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少?

板書(shū)：1元=10角

(2)想一想：1角=( )分

二,、小小商店：

1,、師述：剛才小朋友表現(xiàn)得很好，下面請(qǐng)小組長(zhǎng)給每個(gè)小朋友發(fā)1張1元的人民幣,。

2,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物情境。

(1)出示物價(jià)牌,，并擺放若干實(shí)物,。

(2) 橡皮 自動(dòng)鉛筆 鉛筆 尺 本子 美工刀

2角 7角 4角 3角 5角 9角5分

(3)安排售貨員和收錢、找錢的人員——準(zhǔn)備好盛錢箱,。

3,、進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。

拿1元錢喜歡買什么就買什么,。

4,、學(xué)生自由購(gòu)物，交流,。

1元錢你買了什么東西?

先交流買1件,，應(yīng)找回多少錢，再交流用1元錢買兩件或更多件東西的付錢,、找錢情況,。

三,、課堂總結(jié)：

1、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣?你還知道些什么?

2,、我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢的習(xí)慣,。另外，人民幣是國(guó)家印制的,，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫(huà),，要愛(ài)護(hù)人民幣。

四,、課后作業(yè)：

1,、幫媽媽購(gòu)買物品。

2,、到商店看一看,，有哪些東西的價(jià)錢大約是1元。

五,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)人民幣

1元=(10)角

1角=(10)分

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇七

第五單元（認(rèn)識(shí)人民幣）

本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元,、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系,，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí),，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣,，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣,，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解,；體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境,，讓學(xué)生在購(gòu)物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣,。

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的'單位：元,、角,、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。

2,、難點(diǎn)：人民幣單位間的換算,。

3、關(guān)鍵：組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀察、多操作,、多實(shí)踐,，熟記“1元=10角、1角=10分”的進(jìn)率,。

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,。

3,、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活,、商品交換中的功能和作用并知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

約4課時(shí)

認(rèn)識(shí)人幣―2課時(shí)

簡(jiǎn)單的計(jì)算2―課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)人民幣

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教材第46頁(yè)的第例1――例2（認(rèn)識(shí)人民幣）

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)人民幣,，知道人民幣的單位是元,、角,、分。

2,、知道元,、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系,，懂得1元=10角,、1角=10分，學(xué)會(huì)兌換人民幣,，知道人民幣的功用,。

3、培養(yǎng)觀察能力,、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神,。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣,。

教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的關(guān)系,。

教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件一套常用的面額的人民幣（不同版本的）

教學(xué)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入

師：今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí),？（cai演示：點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像）你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？今天是藍(lán)貓文具店開(kāi)業(yè)的日子，它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店,，你們想去嗎,？一起來(lái)吧！

二,、探究新知

1,、參觀文具店回答問(wèn)題（cai演示）

（1）、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具,？?jī)r(jià)錢是多少,？（學(xué)生回答）

（2）師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢,？（學(xué)生回答）

2,、認(rèn)識(shí)人民幣

（1）、師：中國(guó)的錢幣叫人民幣,，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎,？

（2）、操作初認(rèn)人民幣

師：將桌面上的人民幣拿出,，先自己認(rèn)一認(rèn),，再在小組內(nèi)交流，看

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇八

1,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)人民幣面值及特征,。

2、知道人民幣的用途及一些意義,。

3,、了解簡(jiǎn)單的錢幣兌換關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘補(bǔ)技巧,。

認(rèn)識(shí)人民幣面值,，人民幣的兌換關(guān)系。

1,、各種面值人民幣,。

2、一些日常用品及價(jià)格單,。

一,、了解人民幣

1,、出示人民幣，教師：這個(gè)是什么,？有什么用呢,？

2、教師：對(duì),，是錢,，錢是一種拿來(lái)交易的東西，比如用來(lái)買玩具啊,，買生日蛋糕啊,，或者請(qǐng)別人干活要給錢給別人啊。我們中國(guó)制造出來(lái)的錢叫人民幣,。

二,、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣

1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有何不同,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、教師糾正、肯定幼兒的說(shuō)法,。

4,、簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。

三,、人民幣的兌換

1,、出示2角的人民幣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以兌換成幾張1角的人民幣,。

1,、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”,。

2,、角色游戲：購(gòu)物。

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇九

1,、 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，

知道1元=10角,、1角=10分,。

2、技能目標(biāo)：在購(gòu)物活動(dòng)中,，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，在取幣、付幣,、找?guī)诺然顒?dòng)中,，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度,，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣的情感和養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的人民幣,，以及人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入，揭示課題

板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣

二,、借助經(jīng)驗(yàn),，交流介紹

1、學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的人民幣,。

2,、根據(jù)學(xué)生回答形成：1元以內(nèi)的人民幣有1元、1角,、2角,、5角、1分,、2分,、5分（硬幣和紙幣）

3、分類游戲,。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，靈活運(yùn)用

1,、橡皮2角,，學(xué)生說(shuō)出不同付法。

2,、羽毛球8角,，學(xué)生在桌上擺一種付法。相互交流,。

4,、火柴1角，引出 1角=10分

5,、學(xué)生根據(jù)商品錢數(shù)說(shuō)出價(jià)錢,，再根據(jù)商品價(jià)錢擺出錢幣,。

四、模擬購(gòu)物,，體驗(yàn)升華

學(xué)生拿好一元人民幣,，進(jìn)入一元超市。

1,、師生示范,。

2、同桌練習(xí),。

3,、購(gòu)物表演。

五,、交流收獲,，自我感悟

1、學(xué)生談收獲,。

2,、學(xué)生體驗(yàn)：要愛(ài)護(hù)人民幣、節(jié)約用錢,！