作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇一

1,、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子。

2,、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫,，注意畫面的布局。

3,、保持桌面和衣服的整潔,，體驗親手打扮媽媽帶來的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：紙團(tuán)若干、水粉顏料每桌3盤（紅,、黃,、綠），簍子若干,，抹布若干,、范畫2張，空畫一張,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有各種花裙子的視覺經(jīng)驗,。

【活動過程】

一,、出示空白的裙子紙樣與紙團(tuán)印畫的裙子,，激發(fā)幼兒的制作興趣。

師：小朋友都穿上了新衣服,，可是媽媽的新裙子還沒有漂亮的圖案,，我們來為媽媽做一件漂亮的花裙子吧。

二,、交流討論,，為媽媽制作花裙子的方法。

2,、出示印好的花裙子和團(tuán)好的紙團(tuán),，幼兒討論印畫的方法。

師：這么多漂亮的圖案是怎么印出來的呢,？引導(dǎo)幼兒說出顏料印畫的方法并鼓勵幼兒能夠發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)印畫的辦法,。

3、教師向幼兒示范,、講解紙團(tuán)印畫的方法,。

師：今天我們就要學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法為媽媽的新裙子畫上漂亮的花朵。請大家想一想可以怎樣來畫,？幼兒討論交流后教師總結(jié)并用兒歌示范：“拿起小紙團(tuán),，喝口紅顏料，親親裙子,，變成一朵花,，二朵花，三朵花,?！?/p>

教師示范一種顏料的印畫方法，請個別幼兒示范印其他的顏色,。在幼兒印染過程中,，與幼兒一起念兒歌，并提醒幼兒蘸適量的顏料。

三,、幼兒進(jìn)行印畫活動,，教師從旁做個別指導(dǎo)。

鼓勵幼兒動手用紙團(tuán)印出漂亮的裙子,，提醒印畫的小朋友注意顏料衛(wèi)生,，不要弄到身上，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

四,、幼兒互評同伴的作品，體驗親手打扮媽媽帶來的樂趣,。

師：小朋友都用紙團(tuán)印出漂亮的裙子,，讓我們一起去看一看誰的新裙子最漂亮吧！幼兒相互欣賞作品,，自由說說哪個裙子最漂亮,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇二

1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不一樣的樂段不一樣的音樂情緒。

2．嘗試為不一樣情緒的音樂選擇不一樣的演唱形式,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶,、錄音機(jī)。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹,。

一．欣賞音樂：

*欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品,，感受其宏大、輝煌的情緒,。

*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

二．組織幼兒相互交流自我的體會和對歌曲的聯(lián)想,。

三．學(xué)會合唱,；*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,，教師按節(jié)奏朗誦歌詞,。

*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音,，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞,。

*教師注意引導(dǎo)幼兒努力堅持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

四．創(chuàng)編動作表演唱,；

*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作,。

*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇三

1,、 情感: 鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表演,，感受兒謠詼諧幽默的風(fēng)格。

2、 能力: 通過肢體動作和布球,、甜甜圈做游戲,，并能邊念語詞邊做動作。

3,、 知識:熟悉兒謠《泡泡糖》,， 熟悉使用響板、串鈴,、鈴鼓合作表演的方法,。

熟悉兒謠并能邊念語詞邊做動作

正確使用樂器輪奏

ppt課件 :故事精靈王國

mp3音樂三首:哈羅你好歌、泡泡糖,、哈羅再見歌

布球 甜甜圈(若干)

響板 鈴鼓 手搖鈴(若干)

一,、開始部分

1、 熱身活動,，聽音樂：哈羅你好歌拍手進(jìn)入場地,，入座后做拍腿、拍肩,、拍頭的動作，感受音樂節(jié)奏,。

二,、 基本部分

(一)感受兒謠

1、播放課件,，觀看大屏幕,，引起幼兒興趣

故事引入：精靈王國，里面住著許多許多小精靈,。今天是精靈王國國王的生日,，小精靈們準(zhǔn)備送國王一件有趣的禮物?這個禮物甜甜的，可以嚼,，但不能咽下肚,，引出泡泡糖。

2,、完整欣賞音樂《泡泡糖》

3,、小朋友怎么嚼泡泡糖?引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀,、膝窩,、手抓捏布球、兩指,、五指捏布球等,。)

4、出示海綿包聽音樂做動作，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀,。

4,、引導(dǎo)語：泡泡糖可以嚼，還可以怎么樣?還可以吹,。

5,、出示甜甜圈，做吹的動作,。

6,、 引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……

7,、聽二遍音樂,，幼兒用甜甜圈碰雙膝左輪拍動作，輪拍念語詞,，于間奏部分做吹泡泡狀,。

(二)用樂器：響板、串鈴,、鈴鼓表現(xiàn)樂曲

1,、引導(dǎo)語：小精靈們把泡泡糖送給了國王，國王很高興,，邀請所有的小精靈參加泡泡糖舞會,，咱們也去參加吧，老師這里有幾種樂器,，咱們來表演吧,。

2、小朋友們選擇自己喜歡的樂器,，分為三組：響板,、串鈴、鈴鼓

三,、結(jié)束部分

1,、國王和小精靈們感謝小朋友們精彩的表演，國王請小朋友們一起嚼泡泡糖,，發(fā)放泡泡糖,，泡泡糖舞會結(jié)束了，我們該說再見,。

2,、音樂再見歌走出教室。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇四

我班幼兒活潑好動,，他們非常喜歡聽音樂,、唱歌,，一次活動區(qū)時間，我發(fā)現(xiàn)表演區(qū)的幾個小朋友正在用沙巾,、圍巾和表演區(qū)里的服裝互相裝扮,，而且還隨著音樂聲扭來扭去，恰好我們進(jìn)行的主題是各行各業(yè),，我想為什么不能讓孩子們做一名小設(shè)計師,，用自己的雙手去設(shè)計、制作喜歡的服裝,，這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望,，又培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和動手、動腦的能力,，因此我根據(jù)我班幼兒的個體差異,，設(shè)計了小小造型師這一活動，我想孩子們在設(shè)計,、制作服裝時一定會遇到很多困難,，如：用什么材料？制作什么樣的服裝,？怎樣制作,，教師心理要先有數(shù)，這樣才能減少很多問題的發(fā)生,。我事先準(zhǔn)備了不同的材料,，來滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片,，以供孩子們欣賞，讓他們對服裝有具體的感性經(jīng)驗,，這樣讓他們設(shè)計,、制作服裝時就不會那么困難了。

1,、體驗表演的樂趣,。

2、嘗試自主選擇材料做個人造型設(shè)計,。

1,、各種制作材料：報紙、皺紋紙,、卡紙,、煙盒、掛歷紙,、毛線,、鐵絲,、編織袋、彩色塑料袋等,。（還有為能力差的幼兒準(zhǔn)備的半成品）

2,、表演用的各種輔助材料：眼鏡、塑料項鏈,、手鏈,、雨傘、各種帽子等

3,、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂,。

一、導(dǎo)入：今天我們幼兒園要舉行一個模特大賽,，韓老師也想去參加,，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮,，打扮漂亮了才能去呀?。ń處熥约哼M(jìn)行裝飾，幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子,，用編織袋做的上衣,。

老師：你們看老師變得漂不漂亮？

幼兒：漂亮,！

老師：你們想不想比老師更漂亮,！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？

幼兒：想,！

幼兒：有?。▽?dǎo)入比較吸引幼兒，教師本來穿的衣服很漂亮,，可還說不漂亮,，孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣，用什么東西做的,，引起了孩子們極大的興趣,，為活動的開展做了鋪墊）

二、拿出各種材料,，和幼兒一起討論造型設(shè)計,。

1、我們一起來看看老師準(zhǔn)備了哪些材料,？

2,、教師分別出示準(zhǔn)備好的材料問幼兒：

（1）教師：這是什么？

幼兒：塑料袋

教師：我們可以用它做什么,？

幼兒1：做裙子,。

幼兒2：可以做衣服（上衣）,。

幼兒3：還能做小兜兜。

教師：說得真好,！

（2）教師：這是什么,？

幼兒：報紙

教師：那報紙能做什么呢？

幼兒1：也能做裙子,！

教師：怎么做?

幼兒1：把報紙剪成小條,，上邊放一根毛線，粘好了,。（他一邊說還一邊比劃著,，生怕我們聽不懂。）

教師：還能做什么,？

幼兒2：能做帽子,。

幼兒3：也能做衣服。

教師：你想做什么樣的衣服,？

幼兒3：我想做這樣的-----（孩子指了指自己身上穿的馬甲說）

（3）教師：這是什么,？

幼兒：皺紋紙

教師：皺紋紙能用來做什么？

幼兒1：能做裙子,。

幼兒2：能剪小花粘在衣服上,。

教師：你能想到用皺紋紙來做裝飾，想法真好,！除了剪小花,，是不是還能剪很多形狀呢？

幼兒2：點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

（4）教師：老師還給你們準(zhǔn)備了卡紙,、掛歷紙、編織袋,、

（5）幼兒在組內(nèi)說自己準(zhǔn)備用什么材料做什么樣的服裝,。只有一個小朋友說要給老師設(shè)計，其他幼兒都是為自己設(shè)計,。

教師：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要爭搶,，要愛惜材料,，設(shè)計的要和別人不一樣，廢棄物要扔進(jìn)你們組的垃圾箱里,。

（材料的準(zhǔn)備比較豐富,，可以滿足不同幼兒的需求。）

（讓孩子們說一說材料能用來做什么,，怎樣做,？實際上是給幼兒一個基本的思路,，幼兒在這個基礎(chǔ)上才能有更好的發(fā)揮）

（孩子們制作時都非常專注，制作過程中,，孩子們能主動互相幫忙,，有的幼兒做的很快，我就請他去幫幫能力差的小朋友,，并指導(dǎo)他為自己挑選配飾,。多數(shù)幼兒能獨(dú)立完成設(shè)計、制作說明孩子們平時的動手能力還是比較強(qiáng)的,，雖然做出來的并不是很漂亮,，但那是他們自己做的，因此,，孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的,。）

教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂

1、教師穿上幼兒設(shè)計的服裝示范如何走臺步及亮相,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動作。

（孩子們開始不會亮相,，經(jīng)過老師的指導(dǎo)都會擺個最酷的姿勢,，跟著音樂走得特有精神，穿著漂亮衣服,，帶著眼鏡,、舉著陽傘的小姑娘，穿著肚兜戴著帽子的小男孩 ------,，在場的老師被孩子們逗得哈哈直笑,，孩子們真是太可愛了，孩子們真正體會到了表演的樂趣,，作為老師的我對于孩子們的表現(xiàn)也是滿心歡喜,。）

3、請幼兒把自己設(shè)計的動作表演一下,。

4,、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演。

（本來想表演完以后評選最佳造型師,，并頒發(fā)獎牌,，但是孩子們表演的興趣有增無減，無法進(jìn)行,，孩子們紛紛吵著還想表演,，這個活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓他們有了強(qiáng)烈的表演欲望,，滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,，同時也增強(qiáng)了幼兒的自信心,。）

幼兒在這次活動中能選擇各種材料做個人造型設(shè)計，也能在表演中大膽地展示自己,，在操作過程中,，幼兒大膽、仔細(xì),，表現(xiàn)出了極大的興趣,。最后的時裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮，幼兒穿上自己設(shè)計的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品,，前后活動相互呼應(yīng),，每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識,。

此次教育活動能夠充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,，給幼兒提供各種材料，讓他們充分想象,，幼兒參與的興趣濃厚,，設(shè)計的各種造型新穎、有創(chuàng)意,。最可喜的是：教師關(guān)注全體幼兒,，并且兼顧個別差異，提供不同難度的工作組合,，合理分工,，體現(xiàn)幼兒的合作意識。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇五

設(shè)計意圖：

活動目標(biāo)：

1,、在欣賞賀卡和動手制作的過程中,，體驗新年即將到來的歡樂氣氛。

2,、初步了解賀卡的種類和功能,。

3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作賀卡,。

活動準(zhǔn)備：

1,、小猴明明布偶一個

2、幼兒制作賀卡的材料：毛線,、紅,、黃、藍(lán)等各色顏料,、油畫棒、膠水,、卡紙,、彩紙,、剪刀、吸管,、白紙等,。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題：

二,、欣賞賀卡：

1.了解賀卡的種類：

孩子們,，你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?

2.為賀卡分類。

根據(jù)形狀,、材料,、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類,。

3.了解賀卡的演變：

樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡,。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說說自己賀卡的種類,。)

三,、制作賀卡：

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識不同的制作材料。

2.把幼兒分成四組,，制作賀卡.

(1)為第一組幼兒提供了顏料,、油畫棒，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫,。

(2)為第二組提供了顏料,，嘗試上色后對著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法,。

(3)為第三組提供了顏料,、吸管，嘗試吹點(diǎn)技法,。

(4)為第四組提供了色卡紙,、毛線、彩紙,、剪刀,、膠水，練習(xí)剪貼技能,。

四,、展示賀卡：

孩子們，賀卡做好了,，請互相說一說,，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?

小朋友可真能干，制作的賀卡真好看,，現(xiàn)在就去找自己的好朋友,，把賀卡送給他，并說一句祝福的話,，你的好朋友一定會很開心,。

活動延伸：

在區(qū)域活動中，教師和幼兒搜集更多的材料,，讓幼兒制作賀卡,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇六

1.樂意用撕的技能給獅子做頭發(fā)，打扮獅子,。

2.在打扮獅子的過程中體驗助別人的樂趣,。

印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙,、漿糊,、盆、俘

一.生病的獅子,。

1,、師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎?為什么?(沒有頭發(fā))

2,、師：這只獅子生病了,，頭發(fā)都掉光了，獅子很難過,，我們想辦法來助獅子好嗎?

3,、討論怎樣來助獅子?(獅子裝上頭發(fā))

二.我獅子做頭發(fā)。

1,、教師出示俘,，問：現(xiàn)在獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來做獅子的頭發(fā)?(彩色的皺紋紙)

2、教師示范講解撕貼獅子的.頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條,，然后在獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的撕短些,。

3,、請個別幼兒試著來給獅子貼一貼。

4,、幼兒動手打扮獅子,，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，助他們一起完成打扮獅子的任務(wù),。

三.漂亮的獅子,。

1,、將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的獅子,。

2,、請幼兒來選一選哪只獅子頭發(fā)長得最漂亮。

小班幼兒年齡小,，手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對較差,?；顒又校蚁冉毯⒆釉鯓影鸭埶合聛?，為了便于幼兒記憶及掌握,，我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊，左右手的拇指,、食指捏住紙頭,，撕，拉,，再撕,，再拉……，在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕,，也出現(xiàn)了個別幼兒不敢動手的現(xiàn)象,，在老師的鼓勵和助下，終于開始嘗試自己動手,，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法,。在貼獅子的頭發(fā)時，通過我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點(diǎn),，我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上,，不能貼到臉上，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了,。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時候記得了要領(lǐng),，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價環(huán)節(jié),，將孩子的作品都展示出來了,，孩子們看著自己的作品，別提多高興了,，我看到了他們體驗成功的喜悅,。

撕紙使幼兒動腦動手，有利于幼兒身心發(fā)展,，是一項有意義的活動,，讓我們用真情去塑造幼兒,，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇七

1,、學(xué)習(xí)搓、捏表現(xiàn)香蕉彎彎長長的外形特征,。

2,、在說說、做做中感知秋天是個水果豐收的季節(jié),。

小動物手偶,、實物香蕉、人手一份橡皮泥,、墊板

一,、談話導(dǎo)入

逐一出示手偶

——我是誰？

——我最愛吃什么,？

小貓——小魚,；小兔——蘿卜；小狗——肉骨頭,，小猴子——香蕉……

小結(jié)：小貓小貓,，最愛吃小魚，小兔小兔最愛吃蘿卜,，小狗小狗最愛吃肉骨頭,，小猴小猴最愛吃香蕉。

二,、做香蕉

1,、觀察認(rèn)識香蕉

——今天呀，是小猴的生日,，我們送它一些禮物吧,，你們說送什么好呢？

——這真是個好主意,，我們可以用橡皮泥做一根香蕉送小猴吃,。

——那么香蕉長得什么樣子呢？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識香蕉的顏色,、形狀）

小結(jié)：小香蕉,，黃澄澄，彎彎的像月牙,、長長的像小船,。

2、教師示范

取一塊適量的橡皮泥,，先將橡皮泥捏勻,，然后放在墊板上搓,，搓成長長的，用手彎一彎,。

3,、幼兒操作

幼兒分小組做香蕉，教師巡回指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒間互相示范,、幫助。

三,、送香蕉

1,、對小猴說一句生日祝福的話。

——我們的香蕉啊抖做好了,，現(xiàn)在可以送給小猴做生日禮物了。讓我們對小猴說（生日快樂）

2,、一起唱生日歌

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇八

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出,，要運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。根據(jù)《指南》精神,，結(jié)合我園正在開展的音樂教學(xué)游戲化課題,，我設(shè)計了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動美麗漳州我的家中的二級主題家鄉(xiāng)的特產(chǎn)為背景的,。漳州是的花果之鄉(xiāng),，水仙花是漳州三寶之一，是漳州的市花,，享譽(yù)海內(nèi)外,。在開展主題活動的過程中，我根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)作了多首貼合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲,，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》（百花村是漳州一個十分有名的村莊,，村民以種花為生）就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美,，歌詞淺顯易懂,，富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的,，以游百花村的情境把四個環(huán)節(jié)串連起來,，層層遞進(jìn)，成為一個有機(jī)的整體,，讓幼兒在簡便愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲,，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時提高音樂感受力和表現(xiàn)力,，體驗合作演唱問答歌的樂趣,。

1．感受歌曲優(yōu)美的意境,，有表情地合作演唱問答歌。

2．進(jìn)取主動地參與游戲,，大方勇敢地與教師和同伴交流,、互動。

3．在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,。

1．材料準(zhǔn)備：ppt課件,，水仙花實物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音,，碰鈴,，眼罩。

2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解漳州的百花村和水仙花,，會演唱練聲曲《百花村里百花開》,。

一、做律動引入課題

師：今日教師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?，出發(fā)嘍,！

（播放歌曲《問水仙》，師幼一齊隨音樂做律動,。）

（析：此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分,。百花村在漳州是個很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過,，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣,。同時，幼兒和教師一齊在《問水仙》的音樂聲中做律動,，能構(gòu)成對歌曲旋律的初步感受,，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。）

二,、練聲《百花村里百花開》

師：哇,，百花村里的花兒都來歡迎我們了！快看看,，都有什么花呀,？（教師根據(jù)練聲曲資料依次播放蘭花、菊花,、玫瑰花的ppt課件,。音樂響起，幼兒開始練聲,，每一段都比前一段高半度,。）

（析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能到達(dá)讓幼兒練聲的目的,，又具有承上啟下的作用,。）

三,、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》

1．教師播放水仙花ppt課件，引出水仙花,。

師：快看,，還有什么花也來歡迎我們了？（水仙花,。）

師：關(guān)于水仙花你們都明白些什么呢,？（水仙花是漳州的市花）

師：你們說得真好！今日水仙花仙子要跟我們一齊玩游戲,，掌聲歡迎,！

（教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗。）

2．幼兒玩游戲聽音變花朵,，初步感受歌曲《問水仙》,。

（1）教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲聽音變花朵,，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞,，并嘗試用不一樣的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀,。

師：我們玩的第一個游戲叫聽音變花朵,。請你們圍成一個大圓圈,，教師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》,，教師念到最終一個字時停在誰跟前,，誰就做一個花朵的動作,，表示自我變成了一朵花,。我們來看看哪朵花開得最漂亮。

師：哇,，花兒們都開得這么漂亮呀,！還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢？師：請你們跟著教師一齊邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲,，看看誰有新的變化,。

（2）教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲聽音變花朵，幼兒在游戲中完整感受歌曲,。（玩法同上,，玩兩遍。）

師：請注意,，我們的游戲要升級了,，請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。（教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了,。）

師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒,！此刻就請你們聽歌曲來變花朵,，再來看看誰變的花朵最漂亮,。

3．幼兒玩游戲聽歌聲找水仙花仙子，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分,。

師：水仙花仙子就藏在我們中間,，想把她找出來嗎？師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽,，誰找到水仙花仙子,，誰就能夠得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多,。

（1）男孩代表聽歌聲找水仙花仙子,。

玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱我問水仙花,，哪兒是你家,？水仙花兒告訴我，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個孩子的頭,，最終一拍點(diǎn)到誰,，誰就唱九龍江邊圓山腳下。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人,，并問他：你是水仙花仙子嗎,？如果找對，這個孩子就答：我是水仙花仙子,。男孩代表就能夠得到一枝水仙花,；如果找錯，這個孩子就答：我不是水仙花仙子,。男孩代表就不能得到水仙花,。（完整游戲兩遍，看男孩隊能得到幾朵水仙花,。）

（2）女孩代表聽歌聲找水仙花仙子,。（玩法與規(guī)則同上。）

（3）男孩女孩玩接龍唱歌游戲,。

師：此刻我們一齊來數(shù)數(shù)哪隊得到的'水仙花多,。

師：好，接下來我們要玩接龍游戲了,，請得花多的隊唱問的部分,，得花少的隊唱答的部分。大家要注意接好,，接不上的就輸了哦,。

師：哇，你們合作得真好！如果交換一下,，得花少的隊唱問的部分,，得花多的隊唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢,？我們一齊來試試吧,！

4．師幼以問答形式演唱歌曲。

師：好,，此刻教師唱問的部分,，你們都當(dāng)水仙花仙子一齊唱答的部分。

師：水仙花仙子們唱得真棒,！教師也好想當(dāng)水仙花仙子呀,！你們唱問的部分，教師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分,，行嗎,？5．幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲,。

師：今日我們唱的歌曲《問水仙》,，唱的就是我們漳州的市花――美麗的水仙花，它表達(dá)了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛,。此刻我們一齊跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲,。

6．幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時自由做花的造型動作,。

師：教師還準(zhǔn)備了一種小樂器,，大家看看是什么呀？（碰鈴,。）

師：此刻，教師用碰鈴來伴奏,，你們用動作來表演,，我們一齊把這首歌變得更美。好嗎,？師：請大家都扮演水仙花仙子,，邊唱《問水仙》邊自由表演,，唱完時做一個好看的造型動作來表現(xiàn)美麗的水仙花,，能夠自我一個人做，也能夠跟朋友合作,。我們來看看哪朵水仙花最漂亮,，好嗎？（析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié),。幼兒經(jīng)過聽音變花朵聽歌聲找水仙花仙子,、問答對唱,、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞,、完整感受歌曲,、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演,，循序漸進(jìn),，自然而然地學(xué)會了有表情地演唱歌曲,。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。）

四,、做律動結(jié)束活動

師：今日，我們不僅僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲,，還學(xué)會了唱一首好聽的歌《問水仙》,，大家高興嗎,？跟水仙花仙子說再見，我們繼續(xù)去游百花村吧,！

（析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng),，幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對于幫忙幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用,。）

延伸活動：

1．鼓勵幼兒在音樂區(qū)探索用不一樣樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮水仙花仙子,，合作表演這首歌曲,。

2．提議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱,。

附：問水仙

注：九龍江是漳州的母親河,，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。