作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園的社會教案歡迎小兔篇一

【活動目標】

1.借助視頻中米卡和妞妞的故事,，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕,，開動腦筋不放棄,，告訴自己并相信自己一定行,。

2.在活動中體驗自信的力量,，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難,，積極地想辦法去解決困難獲取成功,。

【活動準備】

“相信自己我能行”故事視頻,、“相信自己”歌曲、小鏡子,。

【活動過程】

一,、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分,。

二,、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱,。

三,、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

四,、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”,。討論：在生活中遇到困難應該怎么辦？感受自信的力量,。

六,、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”,，用最自信的笑容,，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的,，我能行”,。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”,。

七,、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行,。開動腦筋不放棄,，相信自己一定行。遇到困難不害怕,，告訴自己我能行,，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行,。我是自信寶貝,，耶！

八,、播放樂曲：相信自己,，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動,。

幼兒園的社會教案歡迎小兔篇二

一,、主題目說明：

幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲,。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象,，是5-6歲幼兒議論的永恒主題,。抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然,，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學家的偉大,，這是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，也是"春夏與秋冬"主題價值之所在,。

請千萬記住,，讓孩子獲得知識并不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠放射出探索的目光,，讓孩子的心靈永遠保持探索的熱情,，對這個世界滿懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。

二,、主題目標：

1,、初步感受四季變化對植物生長及人們衣著、生活的影響,。

2,、初步理解簡單的物理現(xiàn)象

3、初步了解人類與環(huán)境的相互依存關系,，身體力行的關心,、保護環(huán)境。

4,、嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題,，具有初步的認識和理解能力。

三,、環(huán)境創(chuàng)設：

1,、活動區(qū)環(huán)境：

（1）,、記錄一周的氣象

材料：溫度記錄表,、筆等

玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況,，最后一天統(tǒng)計一周的總體情況,，并統(tǒng)計晴天、雨天,、陰天各有幾天,。

（2）、天氣預報表

材料：軟硬不同的紙,、剪刀,、蠟筆等

玩法：取一張長方形的硬紙作為天氣預報的底板,，寫有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽,、雨天,、陰天、多云等,。底板上有空當,，用來插當天的日期卡和天氣卡。

（3）春夏秋冬

材料：幼兒美術用書《春夏秋冬》

玩法：請幼兒根據(jù)春夏秋冬四季的典型色,，分別在作品上涂上相應的顏色,、寫上相應的文字。

（4）,、接牌

材料：撲克牌若干（10以下的牌）

玩法：由一人任意出一張牌,，其他幼兒根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放在一邊,，繼續(xù)游戲,，牌先出完者獲勝。

（5）造高樓

材料：正方體,、圓柱體,、長方體等各種形狀的紙盒子，剪刀,、漿糊,、雙面膠若干。

玩法：請幼兒用各種紙盒造一幢高樓,，教師指導幼兒把高樓造得又高又牢固,。

2、墻飾

（1）,、冬眠和夏眠的動物：將幼兒收集和繪畫的冬眠的動物布置在主題墻上,。如：刺猬、海參等,。

（2）,、春夏秋冬：將幼兒畫的關于四個季節(jié)的畫布置在墻面上。

（3）,、可愛的企鵝：將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上,。

（4）、我們?nèi)デ镉危鹤層變簩⑷デ镉蔚倪^程畫成畫布置在墻面上,。

（5）四季的花：讓幼兒收集不同季節(jié)所開的花的圖片,，布置在主題墻上

3、資料收集：

收集冬眠的動物

四,、家園共育：

抓住幼兒生活的小事,，誘導幼兒觀察大自然,，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學家的偉大。

五,、親子活動："天氣預報"

家長和孩子一起關注每天天氣的不同變化,，并堅持把每天的天氣記錄下來。

幼兒園的社會教案歡迎小兔篇三

1,、了解動物喜歡吃的食物,，嘗試按動物進食的特性進行分類。

2,、知道必須按照動物的習性給它們喂食,，萌發(fā)關愛、保護動物的愿望,。

多媒體,、三個動物大圖片、各種食物(裝在盤子里),、幼兒調(diào)查表,。

1、共同觀察調(diào)查記錄表,。

2,、說說各自調(diào)查的動物們都喜歡吃什么。

1,、看看今天動物餐廳里來了客人,，它們是誰?(觀察老虎、牛,、熊的圖片)

2,、一起送食物給動物吃。

3,、交流驗證：

(1)觀察三個動物分別吃了什么?

(2)它們喜歡吃的食物有什么不同,，了解動物都有自己的特性，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物,，喜歡吃肉的稱作食肉動物,，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物。

1,、觀察眾多動物卡片,，共同議論它們愛吃什么。

2,、sojl分幺且將動物按愛吃的食物進行分類。

3,、共同觀察分辨有沒有發(fā)生錯誤,，及時討論和糾正,。

1、觀察長頸鹿圖片,，談論：長頸鹿喜歡吃什么,，它屬于哪一類動物?

2、觀察長頸鹿準備吃馬夾袋的圖片,，討論：長頸鹿吃了馬夾袋會發(fā)生什么事情呢?發(fā)現(xiàn)會導致長頸鹿死亡,。

3、談論：哪些東西不能喂給動物們吃,，了解動物都有它們喜歡吃的食物,，我們不能亂喂給動物吃東西。

去動物園參觀,，了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動物喂食,。

幼兒園的社會教案歡迎小兔篇四

1．制作"螞蟻檔案"，梳理關于螞蟻的經(jīng)驗,。

2．體驗小組合作活動的樂趣,。

紙、水彩筆,。

一,、檔案里記什么

2．請你們每組商量一下，想一想怎樣能讓別人又快又清楚地了解你的螞蟻朋友,。

3．教師注意傾聽幼兒的討論,，適時給予建議，及時肯定幼兒的想法,。如給螞蟻畫張全身像,，記錄螞蟻愛吃的東西，畫一畫螞蟻的家和螞蟻的本領等,。

二,、繪制螞蟻檔案

1．幼兒以小組為單位，分工制作螞蟻檔案（見附）,。教師觀察指導,，及時給予適當?shù)?幫助。

2．每組推選一個代表向大家介紹本組的"螞蟻檔案",，其他人可作補充,。

3．將每組的"螞蟻檔案"展示在活動室里，為每位想表達的幼兒提供機會,。

幼兒園的社會教案歡迎小兔篇五

感受兒歌詼諧的情趣,，幼兒園教案-機器兵。

懂得力所能及的事情要自己做。

了解機器人在現(xiàn)實生活中的各種用處,。

發(fā)動幼兒把家里有關機器人的圖書和玩具帶到幼兒園來與同伴,、教師分享。

教學掛圖《機器兵》（一）（二）（三）,。

一,、想一想，說一說教師出示教學掛圖《機器兵》（一）,，引導幼兒想像并講述機器人的用途,。

二、欣賞兒歌《機器兵》

2,、教師出示教學掛圖《機器兵》（二）（三）,，同時朗讀兒歌《機器兵》

3、幼兒兩人一組,，面對面坐好,，創(chuàng)編機器兵笨拙可愛的動作，要求兩人的動作左右相反,。

4,、機器兵動作表演，看看哪組的動作最有趣,。

5,、教師再閃朗讀兒歌《機器兵》，幼兒隨著情節(jié)的發(fā)展模仿機器兵的動作,，再次感受兒歌的詼諧情趣,。

三、討論

1,、教師：林林的機器兵有什么用處,？林林感覺怎么樣？

四,、擴展討論

1,、教師：機器人還有哪些用處？

2,、教師介紹機器人廣泛的使用范圍,，介紹機器人的應用給人們的生活、勞動帶來的各種方便,。

1,、組織幼兒觀看一些有關機器人的影視片，讓幼兒進一步了解機器人,。

2,、在區(qū)角中投放大量機關圖書，供幼兒閱讀學習。

機器兵（兒歌）

我叫林林,，我有三個機器兵,，它們都聽我的話,，我是它們的總司令,。高高的機器兵給我穿衣，矮矮的機器兵給我穿鞋,，胖胖的機器兵給我喂飯,。做什么事情都用不著我動手，真呀真開心,。哎呀呀,，想不到有一天，機器兵失了靈,，再也不聽我命令,。高高的機器兵，哎喲喲,，褲子套在我的頭頂,，矮矮的機器兵，哎喲喲,，把鞋子掛在我的脖頸,，胖胖的機器兵，哎喲喲,，把飯菜塞向我的眼鏡,。哎喲喲，哎喲喲,，真是糟糕透頂?，F(xiàn)在我才知道：不管什么事，還得自己做,。

幼兒園的社會教案歡迎小兔篇六

1,、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流,。

2,、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非語言交往和表達方式

電腦,，已下載好的圖片和錄像,，拍攝聾啞孩子生活的錄影，磁帶

2）師：對了,，他們在做手勢,。他們?yōu)槭裁床徽f話用手來做手勢呢？

3）小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到,、也說不出來,，只好用手勢做手語和別人交流。

1）師：我們來玩?zhèn)€游戲,，老師做幾個手語動作,，你們猜一猜是什么意思？

2）師：你們想學嗎,？我們一起學習幾個簡單的動作,。

3）帶幼兒學習手語。

1）師：小朋友們,，你們知道嗎,？有很多和你們一樣大的聾啞孩子的生活非常艱難，下面請你們聽一個關于聾啞小女孩的故事,。

2）播放故事磁帶

師：

a)女孩為什么發(fā)不出一點聲音,？

b)你們聽過這故事，心里有什么感受,？,。

c)如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她,？怎么幫助她,？

d)可她是個聾啞人，聽不到你們說的`話,，我們用什么方法和她交流,？

3）請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達出來。

5）播放《千手觀音》的圖片,。

1）師：他們表演的棒不棒,？他們聽不見音樂，在排練過程中克服了許多困難,，最后把舞蹈表演的這么精彩,，我們小朋友要不要向他們學習？老師希望你們長大以后做個有所成就的人,。

2）聾啞朋友為了感謝我們大家給他們的幫助,，送給大家一首好聽的手語歌《感恩的心》。

3）帶幼兒一起學習,。

幼兒園的社會教案歡迎小兔篇七

1.了解媽媽一天的活動,，感受媽媽的艱辛。

2.學習用自己的方式表達對媽媽的愛,，懂得感恩,。

經(jīng)驗準備：日?；顒又羞m時播放歌曲《我的好媽媽》，幫助幼兒熟悉歌曲,；完成《媽媽的一天》調(diào)查表,，初步了解媽媽每天要做的事情。

課件準備：“媽媽的一天”組圖,；《我的好媽媽》歌曲視頻,。

紙面教具：《媽媽的一天》調(diào)查表。

一：談話導入,，鼓勵幼兒介紹媽媽一天的活動

1.請個別幼兒根據(jù)調(diào)查表《媽媽的一天》,，介紹媽媽一天的活動,。

2.請幼兒分組交流,，互相介紹。

二：出示組圖并讓幼兒講述內(nèi)容,，感受媽媽的辛苦

——圖片里的媽媽每天要做哪些事情,？

——知道媽媽每天要做這么多事情，你有什么感受,？

三：放視頻,，讓幼兒討論愛媽媽的方式以加深情感

——歌曲里的小朋友做了什么事情表達對媽媽的愛？

——你想為媽媽做什么事情表達對媽媽的愛,？

幼兒園的社會教案歡迎小兔篇八

1,、體驗輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受,。

2,、知道自己發(fā)出的聲音有時需要輕,有時需要響。

3,、嘗試在不同的情境中,發(fā)出輕,、響不同的聲音。

1,、經(jīng)驗準備:幼兒在園生活已有一段時間,。

2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶,、相關圖標等,。

1、以講故事的方式引出輕,、響不同的聲音,幫助幼兒體驗什么時候該用響的聲音說話,。

(1)教師創(chuàng)設講故事的情境,聲音越說越輕,體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。

(2)幼兒用響亮的聲音說出自己的名字,體驗一個人發(fā)言時聲音應該響亮,。

2,、聽錄有幼兒嘈雜聲的磁帶,幫助幼兒體驗什么時候該用輕的聲音說話,。

(1)播放一段幼兒游戲時發(fā)出的嘈雜聲。

(2)體驗大家都在說話的時候應該用輕輕的聲音,。

3,、回憶幼兒園的生活,想一想什么時候需要輕,什么時候需要響。

(1)提問:我們在幼兒園里,每天要做哪些事情呢?

(2)提問:什么時候需要輕?什么時候需要響呢?(幼兒回答,教師擺放圖標,。)

4,、情景練習,深入體驗不同的情境需要不同的聲音。

(1)發(fā)出響響的聲音:向客人老師問好;學習解放軍有精神地走路,用響響的聲音喊口令,。