無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
教學質(zhì)量提升會發(fā)言稿六年級語文篇一
各位校長,、老師們：
大家上午好,！
在這秋高氣爽,、丹桂飄香的季節(jié)里,，我們送走了20xx-20xx學年，迎來了20xx-20xx學年,，在過去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè),、刻苦勤奮，取得了豐碩的成果,。獲得縣教學質(zhì)量先進單位,，列全縣第四位的教學成績，繼去年第一位,，又列全縣前五位的好成績,，這個成績的取得得力于我們肖校長的英明領(lǐng)導；得力于各位校長的管理有方；得力于各位老師的辛苦耕耘,。在此我作為分管教學的副校長,，謝謝各位校長、各位老師的艱辛付出,、刻苦努力,，銳意進取,！向大家道一聲：您們辛苦了,！
回首過去，我們無怨無悔,，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學工作：
各位老師都能認真的用好周練試卷,，每周組織學生利用上課（一節(jié)課）時間進行考試，親自批改,、講評,，近距離的找出差距，做到一步一個腳印,，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，及時查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，這樣不會問題成堆,，不知從哪抓起。比如中心小學的凌觀喜,、劉園,、謝淑芳等每次周練都全考、全批,、全登記,、全講評、常比較,。
每月月考我們都將認真對待,，由中心小學統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一評卷,，并對每次考試成績及時的,、別開生面的進行分析，使各校長隨時掌握自己學校各年級各學科在全鄉(xiāng)的排位,，做到有的放矢,，隨時調(diào)整教師的教學行為，各校也能及時組織本校教師召開質(zhì)量分析會,，分析得與失,。
xx這幾年的成績能這么優(yōu)秀,，我認為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系，每個學校都進行集體辦公,，白天無課在辦公室備課,、改作業(yè)，就連晚上還會堅持辦公一小時以上,，我認為這是非常難得的,，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學習。做學問,，搞教學,，首先時間上要保證好。
我們起初根據(jù)縣教育局教研計劃和本鄉(xiāng)實際,，制定了切實可行的教研計劃,，在抓計劃落實上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課,、議課,，我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿,，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,，以后我們將在教研上還要完善各項工作，爭取成為xx的特色工作,。
1,、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計劃,，近幾年xx 進了相當一部分新老師,，如果不采取措施，我們的質(zhì)量將難以保證,，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃,，使青年教師早日成才、早入角色,。
2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,，縣局每年都會舉行語文,、數(shù)學、英語,、品社科學教學業(yè)務(wù)競爭,。中心小學從選人、指導,、參賽等嚴把每一關(guān),，使我們的教師在參賽中脫穎而出,，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎,、數(shù)學研課競賽彭石香,、羅英榮獲二等獎。
我們教學質(zhì)量評估細則既重視平時的常規(guī)檢查,、教學競賽,、完成任務(wù)等，平時下去檢查我們不走過場,，對學校的評估從實從嚴入手,。靖樟小學從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名，這是十分難得的成績,，希望各校向靖樟小學,、中心小學、黃沙小學看齊,。展望未來,，我們滿懷信心，成績只能代表過去,，要取得好的成績我們還要找出差距,。歸納起來有以下幾點：
3、參加競賽：大部分學校對參加教學業(yè)務(wù)競賽不重視,，學校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來,，認為比不到還更好，不要去縣里比,，省得到旅差費,。其實不然，這次靖樟,、黃沙進前三就是他們學校有老師參加了縣語文和科學教學競賽獲得了一等獎加了7分,。另外，重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學校的榮譽,。
4,、教學質(zhì)量：教學質(zhì)量是我們學校永恒的話題，什么時候都少不得,，質(zhì)量的好壞取決于校長的管理,，學校沒有質(zhì)量一切免談。有的學校兩個學期的各門學科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),，平時管理一盤松散,，校務(wù)成咬心斗角，這樣的學校要搞好質(zhì)量是不可能的,。
5,、安全工作：安全工作是學校的首要工作,，是重中之重，什么工作都在安全前提下開展的,。我們長賴小學小學的安全事故是血的教訓,，我們每個學校要時刻繃緊安全這根弦，為此這次長賴小學定為不合格,，請各校引以為戒,，高度重視。
教學質(zhì)量提升會發(fā)言稿六年級語文篇二
尊敬的各位領(lǐng)導,、老師：
我叫xx,，來自新力學校。今天能有機會與各位有著豐富教學經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起,，共同研究,、探討本屆畢業(yè)生教育教學工作，倍感榮幸,。今天的會議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作,，提高畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量，為學校增光,，甚至為學區(qū)增光,。
作為一個從業(yè)不久的新教師，而且第一次教畢業(yè)班,，我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學習,。今天就先請允許我借此機會，談幾點膚淺的感受與做法,，請大家批評指正,。
首先，我對我所教的班級情況做個簡單的分析：我教數(shù)學,，總體來看大部分學生對數(shù)學課還比較喜歡,，甚至很多學生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了，改上數(shù)學,。學生學習數(shù)學的熱情也還蠻高,。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差,，計算能力不強,。班級兩級分化嚴重，有一批成績好的可以達優(yōu)秀,，還有那么一大批就二三十分。也有部分學生比較懶,，作業(yè)不完成,，就算完成了也有些是抄別人的,，應(yīng)付老師檢查。針對這些各樣的問題,，讓我們不得不在教學中采取不同的方法,，因人而異，提出合理的要求,，注重對學生的學習方法指導,，將更有利于教學質(zhì)量的提高。所以接下來我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
我認為數(shù)學教學,，抓基礎(chǔ)很重要,。學生基礎(chǔ)差，即使老師能力再強,，教學水平再高,，課講得再精彩，對那些差生來說,，毫無益處,，他們照樣不知所云。因此,，必須狠抓學生的基礎(chǔ)知識,，讓計算訓練日常化,，每天完成幾道各種題型的計算題,，努力提高學生的計算能力。
作為一名教師必須要抓好備課關(guān),，抓好上課關(guān),。結(jié)合學生實際，重視方法研究,，抓好學生學法指導關(guān),。做好輔優(yōu)補差工作，培養(yǎng)尖子生,。加大學困生的輔導力度,，課堂多向?qū)W困生提問，讓他們參與到課堂教學中來,，當面批改他們的作業(yè),，當場解疑，甚至多抽時間進行課外輔導,。其次讓優(yōu)生幫扶,，督促學困生認真學習。努力提高優(yōu)秀率和及格率,。
教師和學生都要有自己明確的目標,，并且努力為之奮斗,。有目標就會有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力,，再加上踏踏實實的行動,，就會獲得理想的結(jié)果。要求學生細化自己的學習目標,，每個階段乃至每一月,、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學習任務(wù),，強化“今日事,、今日畢”。
嚴格要求學生端正學習態(tài)度,，認真按時完成各項作業(yè),，不拖拉不推辭，更不能去抄襲他人的,。平時的作業(yè)要求學生書寫規(guī)范,，做題之后養(yǎng)成檢驗的好習慣，不要因為失誤而導致失分,。
測試是提高學生學習效果的手段,。因為很多時候光憑老師講解，學生練習,，這樣學生的掌握并不深刻,，只有通過測試，學生才能發(fā)現(xiàn)問題,，在解決問題,，才會印象深刻。另外測試還可以讓學生了解自己與其他同學之間的差距,，激發(fā)學生的積極性,。
最后，祝大家身體健康,，工作順利,，在工作中取得優(yōu)異的成績。
教學質(zhì)量提升會發(fā)言稿六年級語文篇三
各位老師：
第三小學成立于9月,，是由區(qū)第四小學,、第五小學和第八小學合并而成。教師102人,。建校三年多以來,，學校在上級部門的領(lǐng)導和關(guān)懷下，各項工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，學校的辦學規(guī)模,、教育質(zhì)量和社會效益均有大幅度提高,。
9月，學校被認定為課改實驗校,。近三年來，我們在新一輪課程改革精神的指引下,，積極踐行生本理念,，堅定地進行課堂教學改革的探索與研究。
新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個方面,，一是改變學校課程結(jié)構(gòu),，二是改變課堂教學的組織形式。課程的改革決定了學校教什么,，課堂的改革決定了學校怎么教,。學校在全面構(gòu)建“適合學生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上，全面深化課堂教學改革,，形成了“提綱導學,，互助探究”的課堂教學改革觀念，讓課堂充滿靜靜的思考,，熱烈的交流,，積極的匯報。
區(qū)教育局組織部分學校校長,、中層到洋思中學參觀學習,，拉開了學校著手進行課堂教學改革的序幕。學校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓,，并且遠赴廣州,，參觀生本實驗學校，觀摩生本課堂,，學生在課堂上表現(xiàn)出來的積極性,、主動性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思,，要想讓課堂成為學堂,，成為知識的超市，讓學生成為學習的主人,，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式,。
為了統(tǒng)一思想，我們先后擬定和出臺了《課堂教學改革實施方案》,、《課堂教學評價標準》,、《課堂教學常規(guī)》等相關(guān)指導性意見，明確了職責分工，設(shè)定了推進步驟,，強力推進教學改革,。
學校先后組織教師到江蘇、北京,、杭州,、成都、海門等地學習先進經(jīng)驗,，實地探究“奇跡”背后的密碼,，購置了《新教育》、《教學革命》,、《教育走向生本》等專業(yè)書籍,，統(tǒng)一學習，更新觀念,。學校成立課堂教學改革小團隊,，使新的觀念在一部分教室中落地。
為什么要構(gòu)建課堂教學的模式,？教學有法,，那就是模式，教無定法,，又不能拘于模式,。一種模式的推進適合所有的學科和所有的課堂嗎？針對不同的教師特點,，同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎,？基于這樣的思考，我們確定了以推進課改理念,，構(gòu)建課堂教學新模式,，重構(gòu)課堂文化的課改思路，使課堂以教為中心走向以學為中心,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的高效課堂,。
在不斷的研討交流中,，我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導學，互助探究”課堂教學模式,?！疤峋V導學，互助探究”課堂教學模式是以實施素質(zhì)教育為主旨,，以貫徹“以生為本”的思想為核心,，以凸顯“以學定教”為基本特征,，以減輕學生課業(yè)負擔、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點,，以培養(yǎng)學生學會自學,、學會合作、學會探究,，追求課堂效率為目標,，促進師生雙向全面發(fā)展。
“問題導學,，互助探究”課堂教學模式,，強調(diào)以學為本，問題導學,，其中包括個體自學，同伴助學,，互動研學,，教師導學等實踐研究活動。我們對于課堂改革模式的流程進行了版塊設(shè)計,，即復習明標——自學質(zhì)疑——小組交流——展示點拔——檢測反饋,。具體操作方式即上課時復習舊知，明確本節(jié)課學習目標后,，學生在自學提綱和教師的引導下,，獨立、高效地完成自學任務(wù),；然后學生在組內(nèi)交流自讀,、自學、自研,、自悟的成果,，通過兵教兵將一部分問題在組內(nèi)消化；之后,，全班展示本組的學習成果或需要討論的問題，生生、師生,、組組互動合作,，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊,、才智的展現(xiàn),，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動其主觀能動性,，激發(fā)其參與欲望,、竟爭意識。教師盡可能地為學生的互動展示提供平臺，創(chuàng)設(shè)氛圍,，發(fā)揮追問誘導,、調(diào)控服務(wù)、精講點拔,、目標引領(lǐng)等作用,；檢測反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學目標設(shè)計當堂達標訓練題，檢查當堂學生目標完成情況,。訓練題設(shè)計要瞄準訓練目標,，著眼于知能轉(zhuǎn)化，保證教學質(zhì)量檢測的信度和效度,。
實踐表明,，只有在思維過程中獲得到知識，才能內(nèi)化到學生自己的認知結(jié)構(gòu)中去,，課堂要成為學生思維的運動場,。在學生自學環(huán)節(jié)，為能充分發(fā)揮學生的主體性,，積極參與課堂教學,。自學提綱的設(shè)計旨在針對教學重難點，設(shè)計學生能夠進行深度學習的關(guān)鍵問題,，主導課堂教學,。深度學習不等于難度學習，學習任務(wù)需要學生跳一跳就能夠到,，是學生進行自主建構(gòu)思維的活動過程,。一個主問題能形成一串問題鏈，讓不同層次的學生都可以思考,。我們對于自學提綱的表述進行具體的要求,，概括為“據(jù)、量,、測”,。第一步：依據(jù)什么來學，怎么學,，稱之為據(jù),；第二步：學什么，學到什么程度,，學多少量,，運用什么方法和花多長時間等，對學習行為進行具體要求,，稱之為量,；第三步,，學得怎么樣，要達到什么樣的標準,，是可以檢測的,，稱之為測。自學提綱最大的價值是創(chuàng)造注意的焦點,，激發(fā)學生的興趣和求知的欲望,，教學生學會思考和質(zhì)疑。
展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開展,，教師要引導學生圍繞主問題進行討論,、研究，進而實現(xiàn)集中的,、深層次的思維碰撞,，獲得知識的深層建構(gòu)，啟發(fā)思考的問題要貫穿始終,。
教師的課堂教學要關(guān)注六個細節(jié)：激發(fā)興趣,、營造氛圍、鼓勵質(zhì)疑,、引導實踐、養(yǎng)成習慣,、積極評價,。在每個學科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學目標和訓練重點有所側(cè)重，面向全體,，尊重差異,，注重綜合素質(zhì)，促進全面發(fā)展,。
學校遴選出的教學經(jīng)驗豐富,、綜合素質(zhì)好的實驗教師組成研究團隊，探索備課,、上課的基本思路,。課堂教學改革的探索是一個痛苦的過程，有很多時候都感覺無路可走,，精疲力竭,，但又是幸福的過程，當老師們把一節(jié)課高效順暢的完成,，內(nèi)心的喜悅是無法替代的,。為了讓教師接受新的思路和方法，學校用行政手段全力推進,，邀請了市教科所劉連啟主任,、白玉山主任親臨課堂,，指導教學。尤其白主任,，一學期先后四次到學校聽課指導,，學校領(lǐng)導親自參與，在推動的初期,，天天泡在課堂里,，上午連聽兩節(jié)課，下午馬上教研討論,，很多參與講課的教師形成那個時間為煉獄般歷程,。
活動是推進工作的節(jié)點。兩年多來,，學校每學期組織“春華杯”新入職教師過關(guān)課活動,，“秋實杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評比活動。教師教學能力基本功大賽,，新入職教師大練兵,、大比武活動。為保證活動的持續(xù)推動,，學校加大教研組建設(shè)力度,，以“解構(gòu)教材，有效備課,，高效上課”為目標,，依托集體備課和課堂觀摩，緊緊圍繞課堂研究,，促進新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高,，促進課改新理念的貫徹落實。
課程的針對性和豐富性決定著學生在學校生活的品質(zhì),。在學校課程建設(shè)的過程中,，學校以“幸福”和“完整”為關(guān)鍵詞,，全面規(guī)劃學校課程,，整合學校各項活動，開發(fā)課程資源,，豐富課程內(nèi)容,。
為了全面整合學校各種課程，學校厘清現(xiàn)有課程,，將全校課程分為基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向?qū)W校的辦學理念和學生的核心素養(yǎng),。學校積極尋找國家課程校本化實施的渠道,，從美術(shù),、音樂、體育學科入手,，改變課程形式,，增減教學內(nèi)容。同時,，積極開發(fā)20余種拓展類課程,。增加語文閱讀類、數(shù)學益智類的拓展課程,。全面整合各項活動,，形成了晨誦、午讀,、讀寫繪,、安全與自護、儀式,、節(jié)日等特色課程,。
經(jīng)過三年的課堂改革，從原來的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進取,，我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形,，師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，教師真正成為了“平等中的首席”,，課堂成了學生自主學習的樂園,。
課改成為教師成長的沃土。通過專家講座,、外出學習、集中培訓,、現(xiàn)場觀摩等有效途徑,，教師的觀念轉(zhuǎn)變了；鼓勵教師根據(jù)學科和學生特點,，自主開發(fā)導學提綱,、探究學習記錄單、課堂檢測題等教學輔助工具,，教學研究能力提升了,；教師自發(fā)創(chuàng)建各種學習共同體，并借助qq,、博客等平臺,，交流課改經(jīng)驗與反思、途徑與方法等,，解決改革難題,，實現(xiàn)了教師的自主與互助,；開展以理論學習、教學指導,、案例分析,、校本教研、集體備課,、課題研究,、經(jīng)驗交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實踐活動,，提升了教師專業(yè)化水平,。
學生變化是課改最大的進步。學生在“活動——體驗——展示”的課堂中獲取知識,，學習的主動性得到空前的激發(fā),；學生的學習興趣、學習情感,、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉,；學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與,、互動中不斷生成和發(fā)展,。
課堂改革為學校的發(fā)展注入活力。學?，F(xiàn)有市區(qū)級骨干教師16人,，60余人次獲省市級優(yōu)質(zhì)課，90多人次論文獲國家,、省,、市級獎勵。學校多次承接了市,、區(qū)級教學課改展示交流活動,，2位教師奪得省級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，2位老師分別在全市數(shù)學,、語文課堂教學改革展示活動中做示范課,，10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動中做課。學校連續(xù)兩年獲得新教育實驗優(yōu)秀學校,，羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評為全國新教育實驗榜樣班級,。學校先后被評為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項榮譽,。
伴隨著課堂教學改革的不斷深入,，我們依然面臨著一些新情況和新問題。例如教師隊伍專業(yè)提升,、建設(shè)合作學習小組,、建立科學評價機制等,，而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是一個成長進步的過程。課改之路曲折而漫長,，責任與使命并存,，艱辛與喜悅同在。我們堅定信念,，只要對師生成長對學校發(fā)展有益處的改革,，就一定會堅持做，做細,、做實,、做到底。
課堂教學改革我們一直在路上,！
教學質(zhì)量提升會發(fā)言稿六年級語文篇四
各位老師：
近年來,，感觸很多，眼看著xx由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學校,，瞬間如夢般華麗轉(zhuǎn)身,。驚嘆之余，甚感責任重大,。歷史值得銘記,，夢想更在遠方。今天,，縣局召開立足課堂以研促教教育教學質(zhì)量提升推進會,，就是給我們提出要求，指明方向,，明確目標,。能在今天的大會上做表態(tài)發(fā)言，欣慰之余,，更感到這是一種責任與擔當,。
反思xx發(fā)展的歷程，感覺學校盡管教育教學質(zhì)量處于全縣前列,，但學校發(fā)展過程中仍存在一些問題，值得認真思考,。一是思想觀念和教學理念滯后,，缺乏創(chuàng)新；二是課堂教學效率不高,，“苦大效微”,；三是學科發(fā)展極不均衡，語文,、數(shù)學,、政史等學科處于全縣領(lǐng)先,，但理化、英語等學科沒有較大突破,；四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施,，全縣前300名人數(shù)較少；五是校本研修工作不夠扎實,，缺乏系統(tǒng)化,，前瞻性，特色不鮮明,。六是教師培訓力度不夠,，校級層面培訓策劃少，安排少,，對中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長遠規(guī)劃,。
針對以上問題，面對xx未來的發(fā)展,，我們決心以這次大會為契機,，提振精神，凝心聚力,，找準發(fā)力點,，直擊問題，以點帶面,，扎實推進,。計劃從以下幾個方面立足課堂，推進教研,，以教研促教改,，以教改提質(zhì)量。
1,、健全班子管理機制,。實行班子成員責任目標考核，要求班子成員包班包組,，走進課堂,，貼近師生，引領(lǐng)發(fā)展,，強化過程督查,，將包聯(lián)班組成績與班子考核掛鉤，激發(fā)班子干事積極性,。
2,、完善目標管理機制。一是完善以年級主任為核心的年級教學質(zhì)量目標管理機制，激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計,；二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標管理機制,，充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用；三是完善以備課組長為核心的學科目標管理機制,，立足學科,，提高學科集體智慧戰(zhàn)斗力。
3,、形成家校共育機制,。積極開展校園開放日、家長進課堂,、家長評教師等活動,，暢通家校溝通渠道，推進家長參與管理力度,，達到共同育人目的,。
4、建立教師獎勵激勵機制,。完善學校教學質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法,，全面實施教育教學精準考核，實施教學質(zhì)量量化考核,，建立教師業(yè)務(wù)檔案,，連年動態(tài)監(jiān)測教師業(yè)績，充分調(diào)動教師工作積極性,。
xx學生入校生源質(zhì)量處于偏下位置,，為了整體提升，我們將繼續(xù)堅持從常規(guī)教學入手,，不跟風,，不作秀，立足校情,、學情,，從小處著手，扎實落實教學各環(huán)節(jié)工作,。
1,、優(yōu)化備課資源。堅持抓實備課組集體備課,，以年級備課組為核心,，在研磨課的基礎(chǔ)上，逐步建立統(tǒng)一的年級學科教學資源庫,，達到教學資源共享，提高工作實效，達到“減負提效”目標,。
2,、抓實課堂改革。完善“30+10”課改模式,，落實精講多練,，當堂落實，限時鞏固,，提高課堂實效,。通過名師公開課、人人過關(guān)課展示等活動,，引領(lǐng)課堂改革,。
3、抓好自習輔導,。一是精細研究每個學生各科成績結(jié)構(gòu),，分層落實自習輔導任務(wù)；二是針對每個學生薄弱學科,，定位重點輔導方向,，全力做好分類推進工作。
4,、增強作業(yè)實效,。一是把準教學重點難點，合理布置學生作業(yè),；二是充分掌握學情,，分層布置作業(yè)；三是常態(tài)推進作業(yè)紀實與作業(yè)講評,，緊扣知識漏洞,；四是力爭做到面批面改，達到因材施教目標,。
1,、著力尖子生培養(yǎng)。一是落實班級尖子生培養(yǎng)目標,，實行尖子生培養(yǎng)學科導師制,；二是加大學科競賽力度，以競賽促尖子生群體建設(shè),；三是樹立尖子生典型,，引領(lǐng)學生主動積極創(chuàng)優(yōu)。
2,、強化薄弱學科建設(shè),。一是加強物理,、英語學科教師培訓力度，提升教師執(zhí)教能力,；二是加強薄弱學科備課組建設(shè),，強化學科研討，增強教學效果,；三是學校重點跟進,，采取學科學法指導、抽考,、競賽等方式,，激活學生薄弱學科學習興趣，力求有所突破,。
3,、抓實教學活動。一是堅持每學期開展學生優(yōu)秀作業(yè),、優(yōu)秀試卷等展評活動,；二是開展以班級語文閱讀課為平臺的學生讀書心得交流活動；三是開展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽,；四是常態(tài)化開展英語聽力,、朗誦讀等活動，以活動促教學,。
4,、做好畢業(yè)班復課備考工作。今年是陜西省實施中考改革的第一年,，因此,，畢業(yè)班在發(fā)揚以往好的做法的同時，重點將做好細研中考改革方案,，調(diào)整復課目標,，細研考綱，細研課標,，把握方向,，有的放矢，提前跟進復課備考工作,；認真分析學情,，扎實做好分類推進工作；全力做好“兩個核心”隊伍建設(shè),；實施中考目標管理,，力爭20xx年中考再創(chuàng)佳績。
為了進一步激活學校教科研工作活力,，真正達到以研促教的實效,，決心做好以下幾個方面工作：
1,、探索務(wù)實的教科研工作新思路，實施教科研“431工程”,。（4即每位教師每學期制定一份研修計劃,，上好一節(jié)公開課，參與一個校級課題,，讀好一本教學專著。3即落實好教研組活動,，落實備課組活動,，落實好教師培訓交流；1即構(gòu)建學校骨干教師體系,。）重點通過備課組,、教研組建設(shè)，校級小課題,、省市級課題項目推動等方式,，引領(lǐng)學校教科研水平有質(zhì)提升。
2,、加大教師培訓力度,。學校要進一步拓寬教師培訓渠道，充分運用大學區(qū)盟聯(lián),、xx華南實驗學校等交流平臺,，為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過開展省市級教能,、學科帶頭人進校園,、安排骨干教師外出培訓等活動，引領(lǐng)學校教科研發(fā)展,，進而實現(xiàn)教師培訓交流提升的目的,。
3、實施骨干教師培養(yǎng)計劃,。創(chuàng)造條件,，鼓勵中青年教師積極參加省、市,、縣教學能手,、學科帶頭人的評選，力爭每年推出1-2名省市級教學能手,。
做教育就要有夢想,。有人說：“我們雖然不是教育家，但是,，我們畢竟是在走向教育家”,。辦好一所學校,，是我們每個人的責任與擔當，在富平教育歷史性發(fā)展的今天,，我們更應(yīng)有更高的站位,，去高標準謀劃學校的發(fā)展，高水平辦好黨和組織交給我們的學校,，一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻,。
教學質(zhì)量提升會發(fā)言稿六年級語文篇五
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好,！今天在這里做經(jīng)驗交流,，首先感謝各位領(lǐng)導給我提供這樣一個平臺與同行一起來探討和學習，成績的取得離不開各位領(lǐng)導的關(guān)懷與指導,，離不開各位老師的幫助和鼓勵,。但在這里我感到非常的慚愧，教學剛滿兩年,，我覺得自己的經(jīng)驗還非常不足,，教學方式和教學手段還跟不上新課標的要求，在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗都比我豐富,，做的都比我好,，今天面對這么多優(yōu)秀的教師，班門弄斧希望各位教師見諒,。所以今天我談不上是經(jīng)驗介紹,，只是和大家談幾點平時的做法，和大家一起共勉,。
我是從去年春天期中考試以后才開始教英語的,，我是學數(shù)學的，只想把數(shù)學教好,，本想著在這3年里,，從四年級教到六年級，把小學數(shù)學系統(tǒng)地教一遍,，使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師,，剛開始時，由于數(shù)學語言不夠簡練和精準,，所以我總是認真仔細的備課,，不僅如此，我還經(jīng)常聽課,，從中學習了一些教學經(jīng)驗,，想著自己怎么才能成為一個好的數(shù)學教師?？墒鞘屡c愿違,，一個偶然的機會,，校長讓我教英語，當時我真的感到很難為情,，雖然我英語過了四級,，具備了可以勝任小學的英語教學的資格。但是,，因為我們當時不注重英語口語的學習,，而作為一位英語教師流利的口語交流是一個最基本的要求，所以讓我教英語真是感到出師不利,，總不能教啞巴英語呀,！小學生們又處在培養(yǎng)口語的最佳階段，錯過了這個時期真的會誤人子弟,。可是,，當我想到校長平時對我的關(guān)懷和理解,，那個“不”字剛到嗓子眼兒又咽了下去?？稍宄赜浀脛偵系谝还?jié)英語的情景,，走上講臺我臉紅紅的，不敢說一句英語,，更別說講課了,，干脆和學生直接說算了，說我不會教英語,，當時我也同時代著這個班的數(shù)學,，初次給他們上英語竟然滿堂漢語，所以上課時那個別扭,，真的很難用言語來表達,。想想校長的信任，想想學生的面孔,，我覺得自己只有接受這個艱巨的挑戰(zhàn)了,，在這次挑戰(zhàn)的道路上我只有好好地武裝自己，使自己具有堅不可摧的口語會話能力,，才能更好地勝任這個擔子,。為了使口語更熟練更標準，我堅持給自己定期口語培訓,，反復地聽錄音,，去聽慧娟的課。沒有一個清晰的教學思路,，英語課怎么能上好呢,？培訓了幾天后,，我開始學著給學生上課，本來沒想著英語怎么樣的,，但后來發(fā)現(xiàn)學生們很有潛力,，數(shù)學考了第一，英語考了第二,，這樣的成績很出乎意料,。從此之后，我便有了幾分自信,。這就是我第一學期教英語的經(jīng)歷,。
到了第二學期，我們學校數(shù)學老師不缺,，我就只有改行教英語了,，這學期我代上了三個班的英語。在這一年多的時間里,，經(jīng)過不斷的學習和教學實踐,，我有了很大的進步。下面主要談?wù)勎以谟⒄Z教學方面的幾個做法,。
第一,、我覺得信心是教好和學好英語的一個關(guān)鍵因素
雖然我沒有很好的英語口語表達能力，但是我會用錄音機來彌補我的不足,，在備課時我會反復的聽錄音,，從而使自己的發(fā)音盡量接近錄音，這樣才能教給學生,，讓學生信其師,，才能更好的學習。另外是增強學生的自信心,，如果我們一味地去抱怨學校的生源,，責怪自己的學生，責怪他們的父母沒有能力輔導自己的孩子,，那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài),，只能在失望中嘆息。所以,，在課上我盡量使用各種方法讓他們增強自信心,，為了讓他們能夠不用背誦就能記住單詞和課文，我會不斷的表揚和鼓勵他們,，并且不斷的給他們發(fā)小貼畫,，讓他們逐漸增強學習英語和自己能學好英語的信心。
第二、興趣的培養(yǎng)是從教學中的點滴開始積累的
基本上在每一個關(guān)于英語或是教育的文章里,，興趣都是出現(xiàn)頻率最高的詞匯,。但今天我仍然還是要提出來，通過各種方式培養(yǎng)學生的興趣比直接傳授給知識更為重要,。在學習中增加每節(jié)課的興趣點,，讓學生通過以語音模仿為基礎(chǔ)，深入的進行符合其不同個性的語言表達,，將簡單的任務(wù)與其個性緊密的聯(lián)系起來,。這就需要在平常教學中進行細致的準備，將興趣的激發(fā)融入到教學中的每一個環(huán)節(jié)中去,。
第三,、培養(yǎng)學生良好的的學習習慣
在激發(fā)學生學習興趣的同時，培養(yǎng)學生的學習習慣也非常重要,。我會通過各種途徑來培養(yǎng)學生課上的良好聽課習慣,，并且著重培養(yǎng)學生多聽、多讀,、多練的習慣,，在課上分小組學習，小組成員結(jié)成“一幫一”的活動小組,，充分發(fā)揮優(yōu)等學生的作用，讓他們幫助學困生,，這樣好學生既鞏固了自己的知識,，又幫助同學共同進步，可以說是一舉兩得,。
小學英語圖文并茂,，與生活密切相關(guān)?；顒颖容^多,，我會不時的運用這些活動，提高學生的興趣,，這樣在嘗試中使自己的能力不斷提高,，學生也會在不斷的變化中習得知識，他們樂學,、善學,，最后的期末考試當然不會太差。
教學質(zhì)量提升會發(fā)言稿六年級語文篇六
尊敬的各校領(lǐng)導：
大家好,！
教學質(zhì)量是學校的生命線,，也是社會關(guān)注的焦點，我校根據(jù)學校實際情況,，緊緊圍繞“如何提高教育教學質(zhì)量”采取了一些措施,，特別是春季學期開啟寄宿制管理模式,，實行封閉式管理和開放式教學，取得了成效?，F(xiàn)將情況匯報如下,，不妥之處請批評指正。
一,、采取的措施
采取的措施：（1）積極研讀領(lǐng)悟上級文件精神,，結(jié)合我校實際，付諸實施,；（2）對我校學生現(xiàn)狀進行定期分析,，科學規(guī)劃。（3）加強封閉式寄宿制管理力度,。（4）成立學生自主管理委員會,，加強學生責任感。（5）不斷優(yōu)化教師資源配置,，人盡其才,，施己所長。（6）大膽創(chuàng)新,，試行走班制分層教學管理模式,。（7）加強優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng)，加大后進生,、差生的業(yè)余輔導力度,，夯實成績。（8）強化學校常規(guī)管理力度,。用細致的管理助力教育教學,。（9）利用學校優(yōu)質(zhì)資源，著力打造好學生,、好老師,；積極學習外圍優(yōu)質(zhì)學校管理和教學經(jīng)驗。（10）定期組織開展家訪活動,，加大家校結(jié)合力度,，共同監(jiān)督管理。（11）,、關(guān)愛留守兒童,，成立了“留守兒童之家”。（12）著眼實際,，融合鄉(xiāng)土文化辦學,。（13）加強課堂教學創(chuàng)新，努力提高課堂效益。
二,、不足與對策
如何解決制約農(nóng)村初中教育教學質(zhì)量提升的“瓶頸”,，我根據(jù)近年來的實踐與探索，結(jié)合農(nóng)村中學辦學的實際,，認為應(yīng)該重點注意以下幾個方面：
1,、加大教學過程管理，全面提升教學質(zhì)量,。教學工作最直接的是通過各科教學來完成的,，而教學質(zhì)量則是各學科教學質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。因此,，管理要細,，細中求質(zhì)量；學校教研要實,，實中求效益,。
一是向常規(guī)管理要質(zhì)量。要用教學常規(guī)來規(guī)范學校的教學管理和教師的教學活動,，制約和糾正一些學校中存在的單純突出智育,，片面追求分數(shù)的現(xiàn)象，杜絕教師不認真?zhèn)湔n,、上課,，對學生放任自流的傾向，使教學質(zhì)量得到基本保證,。要抓好學校教學管理常規(guī),，分管校長、教務(wù)處要職責分明,，規(guī)范操作,，如制定教學計劃,，安排課程表,、作息時間表、階段性考試,、質(zhì)量分析與評價教學成果,，總結(jié)與推廣等要加強督促檢查，加強課堂實效性,，堅決防止做表面文章,；要抓好教師的教學常規(guī)，如撰寫學科教學計劃,、備課,、上課、批改作業(yè)，課外輔導,、質(zhì)量測試與分析等方面要有具體的要求和細則,；要抓好學生學習常規(guī)，如預習,、聽課,、復習、練習,、考試等方面要著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，提高學生的學習能力和學習效率，切實減輕學生過重學業(yè)負擔,。
二是向課堂實效性要質(zhì)量,。要強化它的職能，充分發(fā)揮它的作用,，把落腳點放在提高課堂教學效益和質(zhì)量上來,。具體策略是：一是要增強學生的主體意識。教師要喚起學生的求知欲望,，教給學生思路,，指點學習方法，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來,，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作,，積極主動地獲取知識。二是要實現(xiàn)課堂教學的整體優(yōu)化,。課堂教學要將傳授知識,、培養(yǎng)能力、思想教育,、心理品質(zhì),、身心健康等教學目標融為一體，相互滲透,，使影響課堂教學的各種因素對學生產(chǎn)生最佳的整體效應(yīng),，因此，課堂教學必須做到“四個優(yōu)化”,，即：教學目標,、教學內(nèi)容、教學結(jié)構(gòu),、教學反饋的優(yōu)化,。教學反饋是實現(xiàn)教學過程整體優(yōu)化的關(guān)鍵措施，教師要樂于接受反饋,，善于根據(jù)學生的一些外部表現(xiàn)推斷他們的內(nèi)心世界,，同時,，要對反饋作出及時處理，以指導教學節(jié)奏,，調(diào)整教學進度,，改進教學方法，使課堂教學的全過程始終朝著預定的教學目標運行,。
2,、加大教學質(zhì)量監(jiān)控力度，強化過程監(jiān)控與評價,。要進一步健全教學監(jiān)控與評價體系,，加大教學質(zhì)量監(jiān)控力度。以規(guī)范辦學行為,，提高管理水平,，提升教師素養(yǎng)，促進課堂改革,，實現(xiàn)均衡發(fā)展為目標,，以提高教學質(zhì)量為宗旨，以過程性,、效益性,、發(fā)展性三項評估指標為主線，以過程監(jiān)控與結(jié)果分析并舉,、隨機抽查與定期視導相結(jié)合,、自查自評與他評互查滲透、以教學質(zhì)量監(jiān)控獎懲制度為手段,，建立健全教學質(zhì)量監(jiān)控機制,，全面科學地對學校教育教學質(zhì)量予以評價，促使學校全面扎實推進素質(zhì)教育,，全面提高教育教學質(zhì)量,。
3、加強教師隊伍建設(shè),，提升教師整體素質(zhì),。一是建立健全機制，強化教師主人翁責任感,。二是營造學習氛圍,，倡導終身學習理念,。開展“校本培訓”,，盡可能多提供走出去開闊眼界、學習提高的機會,，開展“比教學”活動,，提高教師的專業(yè)水平,。
4、辦好家長學校,，提高家教水平,。充分利用有限資源辦好家長學校，充分利用新聞媒體向社會廣泛普及家庭教育知識,，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗,，幫助和引導家長樹立正確觀念，掌握科學方法,，提高科學教育子女的能力,。
以上是我對提高農(nóng)村中學教學質(zhì)量的一些思考?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索”，如何更好地把農(nóng)村的教育教學質(zhì)量搞上去,，還有待我們進一步去探索,、去總結(jié)。
教學質(zhì)量提升會發(fā)言稿六年級語文篇七
尊敬的各位領(lǐng)導,，老師：
大家下午好,！我叫易婧，來自新力學校,。今天能有機會與各位有著豐富教學經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起,，共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學工作,，倍感榮幸,。今天的會議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作，提高畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量,，為學校增光,，甚至為學區(qū)增光。
作為一個從業(yè)不久的新教師,，而且第一次教畢業(yè)班,，我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學習。今天就先請允許我借此機會,，談幾點膚淺的感受與做法,，請大家批評指正。
首先,，我對我所教的班級情況做個簡單的分析：我教數(shù)學,，總體來看大部分學生對數(shù)學課還比較喜歡，甚至很多學生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了,，改上數(shù)學,。學生學習數(shù)學的熱情也還蠻高,。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差,，計算能力不強,。班級兩級分化嚴重，有一批成績好的可以達優(yōu)秀,，還有那么一大批就二三十分,。也有部分學生比較懶，作業(yè)不完成,，就算完成了也有些是抄別人的,，應(yīng)付老師檢查。針對這些各樣的問題,，讓我們不得不在教學中采取不同的方法,，因人而異，提出合理的要求,，注重對學生的學習方法指導,，將更有利于教學質(zhì)量的提高。所以接下來我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
我認為數(shù)學教學,，抓基礎(chǔ)很重要,。學生基礎(chǔ)差，即使老師能力再強,，教學水平再高,，課講得再精彩，對那些差生來說,，毫無益處,，他們照樣不知所云。因此,，必須狠抓學生的基礎(chǔ)知識,，讓計算訓練日常化,，每天完成幾道各種題型的計算題,，努力提高學生的計算能力。
作為一名教師必須要抓好備課關(guān),，抓好上課關(guān),。結(jié)合學生實際，重視方法研究,，抓好學生學法指導關(guān),。做好輔優(yōu)補差工作，培養(yǎng)尖子生,。加大學困生的輔導力度,，課堂多向?qū)W困生提問，讓他們參與到課堂教學中來,，當面批改他們的作業(yè),，當場解疑，甚至多抽時間進行課外輔導,。其次讓優(yōu)生幫扶,，督促學困生認真學習。努力提高優(yōu)秀率和及格率,。
教師和學生都要有自己明確的目標,，并且努力為之奮斗。有目標就會有壓力,，有了壓力就會產(chǎn)生動力,，再加上踏踏實實的行動，就會獲得理想的結(jié)果,。要求學生細化自己的學習目標,，每個階段乃至每一月、每一周,、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學習任務(wù),，強化“今日事、今日畢”,。
嚴格要求學生端正學習態(tài)度,，認真按時完成各項作業(yè)，不拖拉不推辭,，更不能去抄襲他人的,。 平時的作業(yè)要求學生書寫規(guī)范，做題之后養(yǎng)成檢驗的好習慣,，不要因為失誤而導致失分,。
測試是提高學生學習效果的手段。因為很多時候光憑老師講解,，學生練習,，這樣學生的掌握并不深刻，只有通過測試,，學生才能發(fā)現(xiàn)問題,，在解決問題，才會印象深刻,。另外測試還可以讓學生了解自己與其他同學之間的差距,，激發(fā)學生的積極性。
最后,，祝大家身體健康,，工作順利,，在工作中取得優(yōu)異的成績。
教學質(zhì)量提升會發(fā)言稿六年級語文篇八
尊敬的各位領(lǐng)導,，各位同仁：
近年來,，我校高中部教學工作銳意進取，克難攻堅,，高考成績一年比一年進步,，高中教育教學工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結(jié)束不久的一?？荚?，我校考生也取得了較好的成績,，192人參加考試,，就有28人成績達到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學校第一名,，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外,，其余各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學成績優(yōu)秀獎,。今年高考,，我校上本科線的目標是50人，我們相信,，6月是我們收獲的季節(jié),。如何提高高中的教學質(zhì)量，我談幾點體會,，權(quán)當拋磚引玉,。
1、每年高考結(jié)束,，即刻召開新一屆高三高考備考動員會,，激勵學生分秒必爭，刻苦努力,，奮勇爭先,。營造濃厚且適度緊張的備考氣氛。
2,、對高三的班主任和任課老師進行優(yōu)化組合,，選擇教學成績優(yōu)秀而且有擔當?shù)睦蠋煋胃呷昙壍陌嘀魅魏腿握n教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究,，以提高高考備考的科學性和針對性,。
3、制定嚴格的備考紀律，強調(diào)師生一切行動聽指揮,。
4,、堅持周測月考制度，訓練學生的實戰(zhàn)能力,。
5,、堅持考后面批制度，幫助學生打開疑難問題這門,，和學生一起分析每次考試的得失,，提高學生解決問題的能力,。
對薄弱學校來說,，要學生去拼高分顯然不現(xiàn)實。只能另辟蹊徑,。為此,，我們抓住藝術(shù)高考這個特色不放，經(jīng)過幾年的努力,，終于取得了突破,，去年底的藝術(shù)統(tǒng)考，我校已有36人的成績達到了本科線,。
1,、抓教師隊伍的思想教育，強調(diào)為人師必須要為人師表,，為學生的成人成才而努力,。
3、加強教師的業(yè)務(wù)培訓,，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平,。
4、注重對教師的人文關(guān)懷,，主動為老師排憂解難,，讓老師感受到來自學校的尊重和溫暖。
這方面主要是以“陪伴”為始終,。老師陪伴學生去遠足,；陪伴學生包餃子；陪伴學生加夜班,；陪伴學生去運動,；陪伴學生高興共享、難過共擔,。這樣融洽的新型的師生關(guān)系對提高教育教學質(zhì)量有著事半功倍的效果,。畢竟學生的健康成長和和全面發(fā)展才是我們教育的根本。
教學質(zhì)量提升會發(fā)言稿六年級語文篇九
下午好!我很高興有這樣的機會與大家一起進行教育教學活動交流。細想之下,，我覺得自己所做的事很平淡,，很平凡，也沒有什么教育教學經(jīng)驗,，今天,，我只是想把我的一些想法與體會與大家一起交流一下，請大家給予指導與幫助!
在這里,，我主要談?wù)勗诮逃ぷ髦械囊恍w會,。到目前為止，我擔任了三年的班主任,，可以說各種各樣的學生都見過,。如何管理好這些學生呢?我個人認為有幾點要注意的：
我認為作為一個教師，要受到學生的歡迎,，應(yīng)不斷提高自身的素養(yǎng)!
教師要做一個儲蓄罐,。做為一個教師，我們應(yīng)不斷給自己充電,，時時注意吸收新知識,，與時代并進。除了儲蓄知識外,，還必須儲蓄美德,，教師對美德的追求也是永無盡頭。當我們的儲蓄罐里儲滿了善良,、謙遜,、熱情、真誠,、寬容,、大度等良好品行時，我們會離“為人師表”“學高為師,，身正為范”這些贊美越來越近,，學生也會離我們越來越近，從而“親其師而信其道”,。
教師要做一粒開心果,。開心果的一大特點是敞開心靈，用真誠去交換真誠,，用愛心去呼喚愛心,。教師應(yīng)坦然面對他的學生，不要蒙上遮羞布,，不需怕學生知道自己的缺點,、知識的缺陷，不要過于追求師道尊嚴。一個敢于在學生面前承認自己缺點坦言自己失誤的教師往往更能贏得學生的尊重,，一個愿意與學生分享自己的喜怒哀樂的老師往往也能分享到學生的喜怒哀樂,。當師生的情緒開始共享，教師就能用自己的人格去影響學生的人格,，達到其塑造人的目的,。
教師要做一枚創(chuàng)口貼
做一枚創(chuàng)口貼，就是希望教師具有包容精神,，注意與學生的理解與溝通,。再好的班級中總難免會有一些行為習慣不怎么討人喜歡的學生。向來,，教師對自己不喜歡這些所謂的品德差生一直是理直氣壯的,，認為這些學生活該得到教師的冷遇。事實上,，學生的品德遠未真正形成,，由于種種原因造成的行為習慣不好絕不能與品質(zhì)惡劣等同,，應(yīng)該視為學生的精神世界受到了一定損傷,。那么，我們教師應(yīng)該做一枚創(chuàng)口貼,，包容那些傷口,，并讓傷口慢慢愈合。當學生行為出現(xiàn)偏差,，心理遇上問題時,，我們更應(yīng)該充當心理咨詢師，為學生排憂解難,，為學生指點迷津,。
一個學生只有從心底感受到老師對他們付出的愛，才會對老師言聽計從,。即使老師因情緒不穩(wěn)有過激行為或不恰當?shù)淖龇?，他們都會原諒，而不會造成心理負擔和對抗心理,；他們也才會打開自己的心鎖,，把自己的想法，班級的秘密和各種信息與老師交流,；他們才會在老師面前說出自己對某些事情的看法和評價,。所有這些，都是對學生進行針對性教育不可缺少的,。所以,，任何一個教育工作者，都應(yīng)當把“愛”蘊藏在一個個的教育行為中，讓學生在愛中想象,，在愛中求知,，在愛中生活，在愛中成長,。
對學生關(guān)愛的同時,，不能忽視對學生進行嚴格教育與管理，尤其是對學生進行思想道德教育,，做為教育者,，我們應(yīng)不該不失時機地營造一種良好的道德教育的氛圍，不僅要以身作則對學生動之以情,，曉之以理,，還要竭盡所能調(diào)動周圍的一切力量，包括家庭,、社會的支持和配合,。古時“孟母三遷”的事例早以說明“環(huán)境可以塑造人”，因此要使青少年養(yǎng)成良好的思想品德,，就必須有一個祥和,、民主、健康的大環(huán)境,。在這樣的環(huán)境之中,，人的身心會受到潛移默化的影響，逐漸明白怎樣的道德品行才是正確的,。
班級管理實踐證明,，學生對班集體的關(guān)心程度，學習積極性的高低,，與班主任能否運用好“公平效應(yīng)”,，使每個學生在班集體中感到公平，有很大關(guān)系,。公平感是一個心理感覺,，但在班級管理工作中卻能體現(xiàn)它的存在，班主任能否平等對待每個學生,，既反映了教師的師德,，也是管理好班級的重要手段，因此班主任對待學生必須一視同仁,。班干部和普通學生一樣,，優(yōu)等生和后進生一樣，老師子女干部子女和普通家庭子女一樣,。只有這樣,，學生才感到教師公平,，才有利于學生身心健康成長和班級各項工作的順利開展。另外,，還應(yīng)正確恰當公平地評價學生,。每個學生都希望得到老師的理解和尊重，希望自身的存在和價值得到承認,。因此,，班主任在平時表揚、批評學生時,，在家訪或其他場合評價學生時,，要有利于激發(fā)學生的上進心，特別是對后進生身上的閃光點和他們點滴進步更應(yīng)及時給予肯定和表揚,，使之成為激勵學生進步的動力,。在班級管理中，班主任還要注意應(yīng)可能創(chuàng)造條件,，為每個學生提供為班集體服務(wù),，施展自己聰明才智的機會，使學生都感到被教師重視和關(guān)注,。
學習成績,，道德行為暫時落后的學生被教師或?qū)W校定義為后進生。作為教師,，應(yīng)該下大功夫研究后進生,，這樣才能做到有的放矢,，事半功倍,。在轉(zhuǎn)化后進生過程中有四種態(tài)度提倡。既理解,，寬容,，關(guān)愛，欣賞,。班主任要善于使他們身上消極的一面向積極的一面轉(zhuǎn)化,，要公正客觀評價他們。要堅信我們的學生本質(zhì)上是好的,，盡管有的學生看起來有不少毛病,，甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處,，會不會誘導,、轉(zhuǎn)變“后進生”是問題的關(guān)鍵。我認為轉(zhuǎn)變“后進生”應(yīng)從三方面入手,。第一,、了解和掌握后進生產(chǎn)生的原因,，也有家庭環(huán)境的影響，社會環(huán)境的影響,。第二,、選擇相應(yīng)的方法千方百計地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，注意對后進生的態(tài)度,。要與他們坦誠相待,，交知心朋友，要讓他們表現(xiàn)自己,，發(fā)揚他們的長處,。第三、要鞏固在轉(zhuǎn)變后進生工作中的成果,。
要營造一個良好的班級,，沒有學生的自覺參與是不行的，可是,，事實上,，部分學生存在著自我約束力差，散漫,，并且在小學就形成了許多不良的行為習慣,。針對這些問題，我制定了班規(guī),，把學生平時生活中會違反的現(xiàn)象羅列出來,，并且制定了處罰措施(注：這些措施是讓學生自己提議的)，這樣,，使學生的行為受到一定的約束,。為了更好的提高學生的自覺意識，我還選出了一些敢于管理班級的學生當班干部,，并且讓他們明確自己的職責,，讓這些班干部分工明確，又相互協(xié)調(diào),，合作管理,。除了班長，副班長,，班委,，小組長之外，我特地選出五個班級的紀律委員,，這些紀律委員每個人負責登記班級的違反紀律現(xiàn)象,，并且，明令違反現(xiàn)象的學生不得找班干部的麻煩,。班主任要做好這些班干部的思想工作,，還有,，登記的這些違規(guī)的現(xiàn)象每周都要及時處理，我一般安排在周三下午的班會,，既處理班級的事件,，又可以對全班進行教育，這樣大大提高了教育的效果,。在每周處理完班級的事件后,，學生心中就很明確哪些行為是違反班規(guī)的，自然而然就會遵守了,。而對于班級凝聚力的增強,，我主要是通過宣傳學校的文明規(guī)章制度，并且對學生進行多次教育,，讓學生認識到自己是班級的一分子,，應(yīng)該多做對班級有益的事情，為班級增光,，共同為評選文明班而努力,，這樣，學生自然而然的也會融入這個集體,，當然,，也不排除有個別同學不遵守紀律的，但是,，慢慢的會在大氛圍之下而被同化,，起不了什么作用。
課任教師分擔了其他課程的教學任務(wù),，他們和班主任同在一個講臺,，面對同一個班的學生，如果他們能和班主任通力一致,，把學?？傄蠛捅景嗑唧w化的規(guī)定有機地融合在教學工作中，嚴格要求學生,，那么教育效果大大超過班主任一人的力量。
家庭是我們教育好孩子的重要力量,。每一個家長都希望自己的孩子茁壯成長,，將來有所作為，這和老師的愿望一致,。班主任一定要和家長溝通,，互相配合，共同教育好孩子,。孩子在校表現(xiàn)可以采用多種方法讓家長知道,，用家訪,、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系,、召開家長會等,。介紹學生情況時，要機智,、慎重,，不要總提缺點，要肯定優(yōu)點,。對家長提出希望的要求,。使家長了解班里各方面的情況，知道孩子在班級中所處地位,，知道孩子的缺點,，也知道孩子的優(yōu)點，就能更有力地督促孩子進步,。
總之,，作為教師，要管理好一個班級,，除了要與家長,，科任老師密切配合之外，更重要的是重視學生情感的發(fā)展與人格的完善,，這樣才能理解學生,，才能成為學生信任尊重的朋友和伙伴，才會有師生交往的愉快,、健康,，才會有師生共同的進步與快樂。才能更好的實施教育,。才能更好的管理好班級,。
教學質(zhì)量提升會發(fā)言稿六年級語文篇十
學校深入學習和貫徹柳城縣教育教學工作會會議精神，認真落實《柳城縣關(guān)于深入開展20xx年“教育教學質(zhì)量提升年”活動實施方案》,，以開展“教育教學質(zhì)量提升年”為載體,，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學質(zhì)量為核心,，深入進行課程改革,，規(guī)范辦學行為，向管理要質(zhì)量,，向課改要質(zhì)量,，努力提高社沖鄉(xiāng)小學的辦學水平。
二,、組織機構(gòu)
為加強領(lǐng)導,，確?！敖逃虒W質(zhì)量提升年”活動順利實施，并取得成效,，經(jīng)研究,，決定成立“教育教學質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組成員如下：
三,、基本情況
社沖中心小學本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學校原為社沖中學校址,，學校創(chuàng)辦于xx年秋，校園總面積30畝,總建筑面積約m2,。學校五室齊全,，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求,。
我校下轄8所村完小,。小學1—6年級在校生為660人，學前兒童為205人,。其中社沖中心小學(本部)學前至六年級共有455人,。寄宿的學生有323人。全鄉(xiāng)小學共有公辦教師106人,，校長,、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉(xiāng)小學入學率為100%,，完成率為100%,，輟學率為零，全鄉(xiāng)小學生犯罪率為零,。小學生均校舍面積為7.92平方米,，生均圖書11.3冊。學校布局合理,，校園綠化,、美化有成效，校容校貌變化大,。小學五室,、綜合室都達標。從以來,，小學生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達到100%,。學校管理民主化、科學化,、規(guī)范化，教育教學質(zhì)量有了新的突破,。
四,、取得成效
我校本著“一切為了孩子,、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想,，以“辦負責任的學校,，培養(yǎng)負責任的學生，做負責任的教師,，造就負責任的公民”為辦學宗旨,，努力將學校辦成學生的“家園、樂園,、學園”,。
1、寄宿制辦學,，較好地解決了路遠學生上學難問題,，鞏固了布局調(diào)整成果。
2,、學校為外出留守兒童提供了一個“新家”,，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷,。從而使學校和教師及時填補留守學生家庭教育的空白,，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用,。
3,、學校辦學條件得到了較大改善，學校教師隊伍的穩(wěn)定性得到進一步加強,，有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,。實行寄宿制后，學校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善,。
4,、寄宿制辦學，為提高教育教學質(zhì)量提供了保障,。由于村小,、教學手段落后，很多學校都是靠“一支粉筆,、一本書,、一張嘴”進行教學，不利于新課程改革的順利實施,，為此,，社會、學生家長反響十分強烈。寄宿制創(chuàng)辦后,，村小部分學生到我校就讀,，農(nóng)村孩子就和中心校的學生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才,，達到了教師隊伍的優(yōu)化,。教學時間得到保證,，現(xiàn)代教學手段(特別是遠程教育設(shè)備)的運用，國家、地方,、校本課程的全面開設(shè),，都為學生的成長創(chuàng)造了良好的條件,，教育教學質(zhì)量明顯提高,。和非寄宿學生相比，寄宿學生課余學習時間有序安排,，便于形成良好的學習習慣,。寄宿生之間交流、合作的機會多,，尤其是學校為寄宿學生安排的晚自習由平時的課任教師輔導,，等于為每個寄宿學生請一位“家教老師”，這是非寄宿學生很難達到的條件,。
5,、寄宿制辦學，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強,。學校通過有計劃的對寄宿學生進行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓練,，學生都能學會和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯,、洗衣服等基本的生活自理技能,。并且，經(jīng)過一段時間的訓練后,，學校通過抽查,、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學生養(yǎng)成良好的習慣后,，回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù),。
6、全鄉(xiāng)小學教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高,。
五,、存在問題
1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層,，從20xx年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生,，中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏,，語文、數(shù)學教師還基本合適,，但七學科教師相當饋乏,，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師,。另外,，一些教師在教育教學上是強者，但在科研工作方面重視不足,，成果不顯著,。
2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位,，教師工作積極性不高,，教學成績一直沒有提升。
3,、教學設(shè)備還需進一步的完善,，目前中心校只有一個多媒體教學平臺，滿足不了教育教學的需求;學生電腦陳舊,，有的無法使用,，嚴重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。
4,、寄宿制學校管理經(jīng)驗,、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索,，無成功經(jīng)驗可談,，而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時,，又能全面發(fā)揮育人功能,，是擺在學校面前的一個全新課題。
5,、學生基礎(chǔ)薄弱,，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn),。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”,，爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工,，想管理又鞭長莫及,，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進行家訪,、電話聯(lián)系父母,，但效果不明顯,。
6、學校的娛樂設(shè)施極少,，學生玩的東西太少了,，學校對學生沒有吸引力。
7,、課桌椅是學校的基本設(shè)備,，是學生學習的重要設(shè)備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,，對學生的健康有著重要影響,，也極大的影響了學生的學習問題。
8,、學校的圖書量不足,，且書籍陳舊，極大的影響學生的課外閱讀,。
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教學質(zhì)量提升會發(fā)言稿六年級語文篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師：
大家好！20xx年高考,，xx中學參考人數(shù)825人,，一本上線193人，二本上線531人（含回原籍考生,；含體藝類149人）,，本科上線率64%。超額完成教育局下達的基礎(chǔ)目標和奮斗目標任務(wù),，尖子生成績突出,，孫xx同學被北京大學錄取。根據(jù)大會的安排,，我就20xx年高三復課工作向大會做表態(tài)發(fā)言,。我發(fā)言的題目是：用責任與擔當做好我們的教育事業(yè)。
1,、目標明確,，措施得當。每一年的中高考都會有新的變化,，所以我們要面對新任務(wù),，研究新情況，制定新措施,，首先讓學生樹立目標,，鼓勵學生樹立優(yōu)生意識，勇敢制定理想大學和分數(shù),。每個班根據(jù)20xx,、20xx年xx省高考錄取計劃匯編,、報考指南等，讓學生了解各個重點大學在xx錄取的人數(shù),、分數(shù),，然后結(jié)合自身實際制定自己的奮斗目標，包括分數(shù),、大學,、專業(yè)。目標制定要科學,，不是隨意制定的',，老師和學生對目標進行分析、分解,，各科要完成各科的任務(wù)，不能因為某個學科分數(shù)低而成為影響總分的短板,，每科影響該學生成績不好的具體原因,、題型都要清楚。每班制定理想大學目標牌,，將其置于室內(nèi),，讓學生每天早讀前喊出激勵自己的座右銘，進行自我激勵,。
2,、做好尖子生培養(yǎng)工作。20xx年在對所有學生齊抓共管的同時,，要對尖子生群體的培養(yǎng)有較大幅度的傾斜,。一是加大復課量度，增加復課深度,，同時借力發(fā)展,，聘請省內(nèi)外專家對尖子生進行單獨培養(yǎng)。二是做好尖子生包教工作,，六位課任老師根據(jù)尖子學生群體的學科特點,，以補差科為目的進行包教分工，老師每天要和學生交流,，同時每天要在包教記錄本上言簡意賅地記錄自己的包教過程,、問題、成效等,，包學生思想狀態(tài),、包學生薄弱學科、包學生學習方法,。
3,、做好陪伴與服務(wù),。高三一年，我們要全程陪伴學生,，和學生同學習,、同研究，既當學生的老師又是學生的知心朋友,，為學生提供我們能提供的各種服務(wù),，真正做到讓學生穩(wěn)定心神，沉著備考,，我們要做到辦公室門常開,、燈常亮、人常在,，有我們陪伴,，學生的心是踏實的，讓學生的問題隨時可以得到解決,。
4,、做好復課全盤安排。復課計劃性強,，每個階段任務(wù)明確,，目標達成明確，做好教師的教研培訓工作,，吃透考綱,，明確考點，不走彎路,，提高復課效果,。
5、充分調(diào)動廣大師生的復課激情,。學校給老師提供各種條件和幫助,，讓老師全心全意教學，踏踏實實工作,。對學生進行教育與幫助,，樹立理想目標，并為理想目標奮斗,。
總之,，面對20xx年中高考，我們一定會繼續(xù)努力,，用責任與擔當做好我們的教育事業(yè),，爭取更好成績。,，小學生作文,，初中作文,，高中作文！
