制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的'實(shí)際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,，它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊(cè)共分為四個(gè)單元,，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》,，意在使兒童了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng),。第二單元《地球生病了》,，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第四單元《新的生活就要開(kāi)始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

二、全冊(cè)教學(xué)要求：

1,、了解地球的基本知識(shí),，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國(guó)的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。

2,、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3,、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野、寬容的心態(tài),，正確認(rèn)識(shí)其他文化,，積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

4,、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5,、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題,，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2,、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門，在參與和探索中成長(zhǎng),。

3,、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球,。

四、學(xué)生基本情況：

本年級(jí)有學(xué)生有70人,，其中男生42人,，女生28人，他們雖來(lái)自不同的學(xué)區(qū),，但短短的時(shí)間內(nèi)便相處得十分融洽,，他們聰明伶俐，而又天真可愛(ài),，上課遵守紀(jì)律,，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真,。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好,。個(gè)別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過(guò)師生的共同努力,，這部分學(xué)生也會(huì)盡快趕上來(lái)的,。

按智力和非智力情況分析如下：

智力和非智力都好：李小雙、范園園,、張旺,、魏蘇皖、高倩、高賀,、陳子堯,、吳碩、張蕊,、楊霄,、張萍、孫芝維,、朱巖,。

智力好、非智力差：郝旋,、閆青,、韓立、閆奔,、王海燕,、王旭、韓嬌,、羅東、楊政,、郭瓊,、陳軍丞、楊贊,、楊強(qiáng),、郭穩(wěn)。

智力差,、非智力好：孫會(huì),、劉迎春、王凱,、張珊珊,、王嬌、楊冰心,、董夢(mèng)仙,、韓碩、王秋艷,、周會(huì),、王娜、吳長(zhǎng)輝,、孫振,。

智力差、非智力差：孫華東、楊貝,、王雨蒙,、楊帥、楊璇,、孫笑,、孫力、楊芳,、韓良,、楊雪元、楊忍,、王雙,、高飛、孫鵬,、董路,。

五、提高質(zhì)量措施：

1,、教法與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要,。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。

3,、充分利用各種教學(xué)資源。

4,、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng),。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六,、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表：

第一單元我們生活在一個(gè)地球村第1周至第3周

第二單元地球生病了第4周至第6周

第三單元世界問(wèn)題還不少第7周至第12周

第四單元新的生活就要開(kāi)始了第13周至第18周

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本班本學(xué)期共有學(xué)生64人,，其中男生：31人，女生33人,。學(xué)生思維活躍,，集體觀念強(qiáng)，活動(dòng)積極性非常高,，有愛(ài)心,，敢于表現(xiàn)自我,，個(gè)性好強(qiáng)，但不善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn),，不善于反省自己,，愛(ài)模仿電視明星，常在不經(jīng)意的情況下出現(xiàn)錯(cuò)誤,。

貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo),，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn),。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識(shí)方式及特征,，采用與相適應(yīng)的，兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，為學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體途徑,，使他們從中獲得知識(shí)，形成能力,，掌握學(xué)習(xí)策略,。《品德與社會(huì)》教科書采用的是"主題構(gòu)建"方式,。采取的是講故事的形式,，通過(guò)講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求。

1,、圍繞兒童生活,，符合兒童情趣。

2,、注重已有經(jīng)驗(yàn)，貼近現(xiàn)實(shí)生活,。

3,、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)參與，引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

4,、體現(xiàn)綜合主題，規(guī)格合理適度,。

5,、單元組織教材，突出學(xué)生主體,。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的"愛(ài)"――家人的愛(ài),，社會(huì)的愛(ài)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)對(duì)生命的尊重,，體會(huì)自己生命的可貴，學(xué)會(huì)積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好,。

引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn),，觀察中體會(huì)規(guī)則的重要性，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動(dòng),，又保障了我們的權(quán)益。

了解國(guó)家所蒙受的恥辱,，激發(fā)青少年的憂患意識(shí),，激勵(lì)他們珍惜今天的美好生活，為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力,。

通過(guò)生動(dòng)的事例,，幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是"雙刃劍"，樹(shù)立科學(xué)的道德觀,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,。

讓學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來(lái)的影響，意識(shí)到開(kāi)放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),。

（一）必須注重與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系

1,、教材的編寫不可能是針對(duì)所有學(xué)校學(xué)生，以所有學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的,。

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)"必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)",，強(qiáng)調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的.心靈感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì)"。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系起來(lái),。所以教材僅僅是教學(xué)的"范例",。

2、教材的呈現(xiàn)方式,，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過(guò)程,。《品德與社會(huì)》課程的社會(huì)性和地域性,，要求《品德與社會(huì)》教材的必須開(kāi)放,。開(kāi)放性的課本內(nèi)容勢(shì)必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系,。

（二）必須注重學(xué)生的實(shí)踐

實(shí)踐是孩子最好的老師,。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律,。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成,，這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說(shuō)教是不能深入人的心靈的,，是不能為人所掌握的,。

（三）注重學(xué)生的自我反省,，讓導(dǎo)行落到實(shí)處。

1,、掌握正確的讀寫姿勢(shì),，堅(jiān)持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀，背誦的習(xí)慣,。

3,、能有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說(shuō)話,，聲音響亮，態(tài)度大方,，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔完整,。

5、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文,，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考，做好筆記的習(xí)慣,。

6,、培養(yǎng)課后按時(shí)完成作業(yè)，書寫整潔的習(xí)慣,。

7,、培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣。

1,、對(duì)毛俊杰等喜歡打鬧的學(xué)生，引導(dǎo)其明白生命的可貴,，珍愛(ài)生命,。

2、引導(dǎo)計(jì)智慧等不愛(ài)科學(xué)的女生,，樹(shù)立科學(xué)的"道德觀,。

3、用"校園里的紅綠燈"教育常犯紀(jì)律的張浩然等,，使其明白"規(guī)則"的重要性,。

積極參加教研活動(dòng),，認(rèn)真聽(tīng)課與評(píng)課；投身課題研究,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,；輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

第一單元：愛(ài)美麗的生命3課10~14課時(shí)

第二單元：規(guī)矩與方圓3課7~9課時(shí)

第三單元：不能忘記的歷史4課8~12課時(shí)

第四單元：科技創(chuàng)造新生活4課7~9課時(shí)

第五單元：商品帶你看世界4課9~12課時(shí)

總計(jì)：41― 56課時(shí)

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

教師：

四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元,，第一單元“珍愛(ài)生命”,，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問(wèn)”,，第四單元“關(guān)心你,，愛(ài)護(hù)他”。

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系,。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。上冊(cè)教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識(shí),懂得花錢的學(xué)問(wèn),伸出友愛(ài)的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì)生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解,。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在編寫時(shí),，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì),。

3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級(jí)上冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中,，涉及到了人文,，情感生活等方面的知識(shí),，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力,。

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法、實(shí)際操作法,、演示法,、練習(xí)法、比較法,、分析法,、綜合法。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：

學(xué)生透過(guò)老師的行為來(lái)判斷老師的人格,，一旦他認(rèn)可了老師的人格，他就會(huì)接納之,，從而完善自己的人格,。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵(lì)和寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生,，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo),，用發(fā)展的目光看待學(xué)生，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格,，相信耕耘就會(huì)有收獲,！

（1）、課堂內(nèi)外尊重個(gè)體,。

尊重學(xué)生,，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個(gè)性，只有這樣,，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個(gè)性特征的人,。

（2）、點(diǎn)燃自信,、磨礪性格,。

自信是成功的保證,幫助他們樹(shù)立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要,，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓他們?cè)诤诎抵锌吹较ＭＴ诶Ь持兄厥靶拍睢?/p>

（3）,、欣賞,、鼓勵(lì),、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

激勵(lì)永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度,。給學(xué)生一些鼓勵(lì),，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心，張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，從而感受到成功感,。針對(duì)學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn)，積極鼓勵(lì)引導(dǎo),，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)傾向,，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特長(zhǎng),，都能感受到自己的成功和長(zhǎng)處,，都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。

2,、優(yōu)生的培養(yǎng)：

（1）重點(diǎn)培養(yǎng),，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們安排一些有難度的題目練習(xí),。（2）隔周進(jìn)行一次有針對(duì)性的比賽活動(dòng),，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

1,、情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容,、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，能夠與他人平等地交流和合作,。

(3) 嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇,。

2、行為與習(xí)慣目標(biāo)：

(1) 初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

(2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會(huì)生活中不同群體、民族,、國(guó)家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

3,、知識(shí)與技能目標(biāo)：

4,、過(guò)程與方法目標(biāo)：

以故事續(xù)編、小組討論等形式,，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序,、社會(huì)公德。以"伸出援助的手",、"愛(ài)心小組"等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,，知道環(huán)境問(wèn)題的原因及其危害,，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng),，建設(shè)家鄉(xiāng)之情。以"我當(dāng)小記者",、"我來(lái)當(dāng)編輯"等活動(dòng),，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。

二,、情況分析(工作重點(diǎn))

學(xué)生情況分析：

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

教材情況分析：

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀,、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

三、教學(xué)措施(具體做法)

1,、充分挖掘我校特色的教育資源,，使校本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性,。

2,、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性,。

3、精心準(zhǔn)備,，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好課內(nèi)外教育活動(dòng),，寓教育于活動(dòng)之中。

四,、課外活動(dòng)或興趣小組活動(dòng)

1,、通過(guò)播放錄像、課件等方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀。并以"我當(dāng)小記者",、"我來(lái)當(dāng)編輯"等活動(dòng),，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。

2,、讓學(xué)生組織課外研究小組,，了解環(huán)境問(wèn)題的原因及其危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。還要比較不同通信的特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實(shí)際通信聯(lián)系,。培養(yǎng)他們運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力。

五,、教學(xué)進(jìn)度

教 學(xué) 進(jìn) 度

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注

1 2,、21~2、22 1,、在公共汽車上 2月20日上課

2 2,、25~3、1 1,、在公共汽車上

3 3,、4~3、8 2,、想想他們的難處

4 3,、11~3、15 2,、想想他們的難處

5 3,、18~3、22 3,、伸出我的手

6 3,、25~3、29 3,、伸出我的手

7 4,、1~4、5 4,、我們贏了 清明節(jié)放假

8 4,、8~4、12 4,、我們贏了

9 4,、15~4、19 5,、綠色小衛(wèi)士

10 4,、22~4、26 5,、綠色小衛(wèi)士

11 4,、29~5、3 6,、我們的民風(fēng)民俗 勞動(dòng)節(jié)放假

12 5,、6~5,、10 6、我們的民風(fēng)民俗

13 5,、13~5,、17 7、家鄉(xiāng)的變化

14 5,、20 ~5,、24 8、怎樣到達(dá)目的地

15 5,、27~5,、31 9、媒體連著我和你

16 6,、3~6、7 10,、辦一張自己的報(bào)紙

17 6,、10~6、14 11,、怎樣和他聯(lián)系 端午節(jié)放假

18 6,、17~6、21 期終復(fù)習(xí),、期終考

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

1,、情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛(ài)寬容,、公平公正、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，能夠與他人平等地交流和合作。

(3)嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。

2,、行為與習(xí)慣目標(biāo)：

(1)初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體,、民族,、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。

3,、知識(shí)與技能目標(biāo)：

4、過(guò)程與方法目標(biāo)：

以故事續(xù)編,、小組討論等形式,，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會(huì)公德,。以"伸出援助的手",、"愛(ài)心小組"等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,。進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,，知道環(huán)境問(wèn)題的原因及其危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。通過(guò)學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)之情,。以"我當(dāng)小記者",、"我來(lái)當(dāng)編輯"等活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

學(xué)生情況分析：

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

教材情況分析：

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

1,、充分挖掘我校特色的教育資源，使校本課程教學(xué)走向家庭,、社會(huì),，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性,、實(shí)踐性,。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性,。

3,、精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好課內(nèi)外教育活動(dòng),，寓教育于活動(dòng)之中,。

1、通過(guò)播放錄像,、課件等方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀,。并以"我當(dāng)小記者",、"我來(lái)當(dāng)編輯"等活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

2,、讓學(xué)生組織課外研究小組，了解環(huán)境問(wèn)題的原因及其危害,，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。還要比較不同通信的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實(shí)際通信聯(lián)系,。培養(yǎng)他們運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力,。

略

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

四年級(jí)共有學(xué)生22名,，其中男生8名，女生14名,。從學(xué)生身心發(fā)展方面來(lái)說(shuō)：大部分同學(xué)的思想精神面貌,，還是顯得朝氣蓬勃的;小部分同學(xué)，顯得有些畏首畏尾,，性格內(nèi)向,，不自信，不敢大膽和別人交往,。學(xué)生大部分能夠懂得應(yīng)有的禮貌,、禮節(jié)，極小部分同學(xué)對(duì)于思想道德問(wèn)題,，不太重視,，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二,、教學(xué)要求及目的

1,、能夠養(yǎng)成以誠(chéng)待人、禮貌待人的習(xí)慣,。

2,、知道家鄉(xiāng)的不同風(fēng)俗習(xí)俗，能夠尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣,。

3,、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，體會(huì)家鄉(xiāng)人民的性格特點(diǎn),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境意識(shí),。

5,、明白集體榮譽(yù)是關(guān)乎班級(jí)里的每個(gè)人榮譽(yù)的事，要努力做好集體的每一件事,，為集體爭(zhēng)榮譽(yù),。

6、了解珍惜勞動(dòng)成果的意義,，明白珍惜勞動(dòng)成果的重要性,，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果。

7,、懂得講信用,，是尊重他人的表現(xiàn)。

8,、理解團(tuán)結(jié)合作,、與人交流的重要性,。

9、要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動(dòng),。

10,、學(xué)會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)，明白家鄉(xiāng)的巨大變化是和祖國(guó)的富強(qiáng)分不開(kāi)的,。

三,、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：禮貌待人篇,、尊敬師長(zhǎng)篇,、集體榮譽(yù)篇

教學(xué)難點(diǎn)：信用篇、公益篇

四,、本學(xué)期提高質(zhì)量的措施

1,、運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),。

2,、把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密的結(jié)合在一起，讓課堂融入到生活中去,。

3,、每次授課前，通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的小故事引入主題,。

4,、課內(nèi)運(yùn)用主體活動(dòng)(心理游戲,、角色扮演,、分組討論、自我訓(xùn)練等形式),，讓學(xué)生在玩之中學(xué)懂,、理解、掌握知識(shí),。

5,、授課時(shí)，盡量學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，提升學(xué)生的主體能動(dòng)意識(shí),，讓學(xué)生理解課文的思想內(nèi)涵，自覺(jué)接受,、實(shí)施,。

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí),，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人。

以故事續(xù)編,、小組討論等形式,，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會(huì)公德,。

尋找不遵守公共秩序的現(xiàn)象,，并糾正。

能尊重殘疾人,，設(shè)身處地為他們著想,，并積極主動(dòng)地幫助他們。

采用小組學(xué)習(xí),、角色扮演等形式,，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流,、對(duì)話中激情,、明理。

了解調(diào)查殘疾人生活中遇到的困難,，為殘疾人做力所能及的事,。

養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸的人的行為。

以“伸出援助的手”,、“愛(ài)心小組”等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。

用實(shí)際行動(dòng)幫助殘疾人,，成立愛(ài)心小組為殘疾人做力所能及的事,。

知道自己是集體的一員，關(guān)心集體,，參加集體活動(dòng),，維護(hù)集體榮譽(yù)。

運(yùn)用小組學(xué)習(xí),、討論,、辯論的方式，知道只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，集體才能進(jìn)步和發(fā)展,。

開(kāi)展我為集體做件事的實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)會(huì)從身邊小事做起,，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。

進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，知道環(huán)境問(wèn)題的原因及其危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

調(diào)查了解身邊的環(huán)境問(wèn)題,，用實(shí)際行動(dòng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng),。

通過(guò)調(diào)查、參觀,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情和自豪感,。

感受家鄉(xiāng)地變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。

通過(guò)學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)之情,。

了解交通發(fā)展的狀況,，感受交通的作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題,。

利用課件展示,、資料搜索，讓學(xué)生關(guān)注交通的便利和帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

制作交通工具模型

學(xué)習(xí)利用媒體安全有效地獲取信息,，增強(qiáng)辨別和自我把握能力。

通過(guò)播放錄像,、課件等方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀,。

能收集社會(huì)生活中的有效信息,，學(xué)會(huì)合作辦報(bào)。

以“我當(dāng)小記者”,、“我來(lái)當(dāng)編輯”等活動(dòng),，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。

懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī),。

比較不同通信的特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實(shí)際通信聯(lián)系,。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力,。

進(jìn)行調(diào)查寫一封調(diào)查報(bào)告。

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,，求知欲強(qiáng),，他們對(duì)自我、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的`課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷,。

1、教育性

品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù),。在本冊(cè)教材中,，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化,；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格,；通過(guò)歷史與文化的啟蒙,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感,、歸屬感等等,。

2、綜合性

本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史,、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容,。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的,，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3,、參與性

為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想,、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例,，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中,，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校,、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己,，完善自己。

4,、直觀性

本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面,，力圖通過(guò)各種精選的圖畫、照片,、示意圖,、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想,、意圖,。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在文字的基礎(chǔ)上,，安排了大量的插圖，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫,，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目的,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界,。

2,、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探索中國(guó)公民教育的范式,。

3,、呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史,。

4,、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)自我的分化。

5,、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格,。

6、通過(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感,、歸屬感,。

“走出深重的歷史災(zāi)難”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本學(xué)期在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)別,，注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié),，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對(duì)話,，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史,，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動(dòng),，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)地理,、歷史發(fā)展?fàn)顩r的尊重、關(guān)注,，并引以為光榮和驕傲,。

1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力,、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo),。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對(duì)性,、實(shí)效性,。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)本課程開(kāi)放式教學(xué)方式的課題研究，通過(guò)藝術(shù),、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育,。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

4.通過(guò)書面,、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

5,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

每周兩課,，其間也可安排一些勞動(dòng)、參觀,、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),。

1,、第一單元9教時(shí)

2、第二單元9教時(shí)

3,、第三單元12教時(shí)

4,、第四單元10教時(shí)

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將迎來(lái)新的挑戰(zhàn),，一定有不少可以計(jì)劃的東西吧,。但是工作計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)第八冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃,，希望能夠幫助到大家,。

1.通過(guò)《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,；能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例,、方向、比例尺,，并能利用地圖的基本知識(shí)在中國(guó)地圖上找到家鄉(xiāng)的位置,；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，萌發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學(xué)習(xí),；了解家鄉(xiāng)的民俗,、民風(fēng)，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響.

2.通過(guò)第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手,，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，體驗(yàn)工人和農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況,知道生產(chǎn)過(guò)程中的分工與合作,，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求,，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進(jìn)勞動(dòng)工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動(dòng)的強(qiáng)度。

3.通過(guò)第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn),；感受交通在人們生活中的重要作用,；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來(lái)的種種變化,；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。

4.通過(guò)第四單元《通信連著你我他》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類,，感受通信與人們生活的關(guān)系,；讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些基本的通信方式，講究通信道德,，遵守有關(guān)通信的法律,、法規(guī),；初步了解通信發(fā)展的情況；體會(huì)廣播,、電視,、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系,；學(xué)習(xí)利用傳媒安全,、有效地獲取信息,；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。

1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,。

2．通過(guò)給日常生活用品找老家的活動(dòng),，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切

3．讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。

4．聯(lián)系身邊的實(shí)際事例,，感受通信與人們生活的關(guān)系,；通過(guò)調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點(diǎn),；能根據(jù)實(shí)際情況,，正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來(lái)解決各種問(wèn)題,；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī),。

1．注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì),。

2．從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。

3．將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力,。

4。通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手和參與實(shí)踐,。

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

本冊(cè)教科書包括4個(gè)單元，14個(gè)活動(dòng)主題和一個(gè)研究課題,，主要綜合了《課程規(guī)范》中“我在生長(zhǎng)”,、“我與學(xué)校”,、“我的家鄉(xiāng)”,、“我是中國(guó)人”、“走近世界”等方面的教學(xué)內(nèi)容,，力求突破知識(shí)單一的保守模式,，注重促進(jìn)同學(xué)的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力,、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，比較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”,，教材采用單元編排,、主題統(tǒng)整的方法來(lái)構(gòu)建教材體系，本冊(cè)教材主要出現(xiàn)以下特點(diǎn)：教育性,、綜合性,、參與性、直觀性,。

1,、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的和意義，教師工作的社會(huì)意義,，小同學(xué)在學(xué)校工作中的責(zé)任與義務(wù),，我國(guó)的自然概況，我國(guó)不同地區(qū),、不同民族的民風(fēng)民俗,，我國(guó)的名山大川、名勝古跡以和科學(xué)技術(shù)與人們的生活,、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行探究,。

2、使同學(xué)感受學(xué)習(xí)生活的快樂(lè),，熱愛(ài)學(xué)習(xí),，尊重老師的勞動(dòng)，增強(qiáng)作為學(xué)校小主人的責(zé)任感,。

3,、加深對(duì)祖國(guó)歷史文化、自然環(huán)境的了解,，體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的情感,，增強(qiáng)民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化,，尊重和理解不同地區(qū)的生活習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、崇尚科學(xué)的精神,，自覺(jué)抵制各種迷信活動(dòng)。

5、引導(dǎo)同學(xué)采用實(shí)際調(diào)查,、動(dòng)手操作,、查閱資料、分析比較,、討論交流等多種探究方式,，培養(yǎng)同學(xué)探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。

1,、對(duì)話教學(xué)戰(zhàn)略。

2,、活動(dòng)化教學(xué)戰(zhàn)略,。

3、體驗(yàn)性教學(xué)戰(zhàn)略,。

第一單元5課時(shí)

第二單元8課時(shí)

第三單元12課時(shí)

第四單元9課時(shí)

研究課題3課時(shí)

預(yù)計(jì)37課時(shí)