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大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇一

職業(yè)規(guī)劃在大學(xué)生的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用,。它幫助大學(xué)生明確自身的職業(yè)目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃,。良好的職業(yè)規(guī)劃不僅能夠提高個(gè)人的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,，還有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值和追求幸福的目標(biāo)。本文將通過(guò)闡述個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì),，介紹職業(yè)規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的重要意義和影響,。

第二段：了解自我，明確目標(biāo)

職業(yè)規(guī)劃的第一步是深入了解自己,。大學(xué)生需要關(guān)注自身的興趣,、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)和價(jià)值觀,，以確定自己的職業(yè)發(fā)展方向,。在大學(xué)期間，我積極參與各類實(shí)踐活動(dòng)和兼職工作,，通過(guò)實(shí)踐了解自己的興趣和能力,。同時(shí)，我也通過(guò)與身邊的同學(xué)交流和觀察,，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，幫助自己更好地認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)不斷地反思和總結(jié),，我逐漸明確了自己的職業(yè)目標(biāo),，并為此制定了可行的計(jì)劃。

第三段：尋找機(jī)會(huì),，拓展能力

職業(yè)規(guī)劃的第二步是積極尋找機(jī)會(huì),，拓展個(gè)人能力。大學(xué)生可以通過(guò)參與社團(tuán),、實(shí)習(xí)等活動(dòng),，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升自己的知識(shí)和技能,。在大學(xué)期間,，我主動(dòng)參加各類實(shí)踐項(xiàng)目，積極向教師請(qǐng)教和交流,，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和提高自己的綜合能力,。通過(guò)這些實(shí)踐和積累，我不僅加深了對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的理解,，還提高了自己的組織能力和人際溝通能力,。這些能力的提升為我實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第四段：制定計(jì)劃，持續(xù)努力

職業(yè)規(guī)劃的第三步是制定可行的計(jì)劃,，并堅(jiān)持努力實(shí)現(xiàn),。在明確了自己的職業(yè)目標(biāo)后，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，并將其分解為可行的小目標(biāo),。我將長(zhǎng)期目標(biāo)分解為年度、季度和月度目標(biāo),，并通過(guò)不斷地追蹤和評(píng)估來(lái)調(diào)整計(jì)劃,。我堅(jiān)持每天給自己設(shè)定具體的任務(wù)，努力提高工作和學(xué)習(xí)效率,。同時(shí),，我也在別人的幫助和指導(dǎo)下，逐漸積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和方法,，能夠更好地管理和執(zhí)行自己的計(jì)劃,。

第五段：跳出舒適區(qū)，不斷成長(zhǎng)

職業(yè)規(guī)劃的最后一步是跳出舒適區(qū),，不斷挑戰(zhàn)和成長(zhǎng),。大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃中，需要勇于接受各種挑戰(zhàn)和困難,，不斷超越自己的能力邊界,。在大學(xué)期間，我主動(dòng)參與各類競(jìng)賽和項(xiàng)目,，不斷鍛煉自己的能力,。雖然過(guò)程中遇到了無(wú)數(shù)的困難和挫折，但每一次的經(jīng)歷都使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟,。通過(guò)經(jīng)歷這些挑戰(zhàn),，我也更加清楚自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，有助于調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展道路,。在每一次的跳出舒適區(qū)中，我都能找到更多潛力和機(jī)遇,，不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和突破,。

總結(jié)：

職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生邁向成功的重要一步。通過(guò)了解自我,，明確目標(biāo),，尋找機(jī)會(huì)，拓展能力,，制定計(jì)劃,，持續(xù)努力，跳出舒適區(qū)，不斷成長(zhǎng),，我們將能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)鋪好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在大學(xué)期間，我們要保持積極主動(dòng)的態(tài)度,，多與他人交流和合作,，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。正如古語(yǔ)所說(shuō)：“前人栽樹(shù),，后人乘涼”，我們要珍惜所擁有的資源和機(jī)會(huì),，為下一代學(xué)生提供更好的幫助和引導(dǎo),。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇二

在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天，職業(yè)規(guī)劃開(kāi)始成為大學(xué)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器,。對(duì)企業(yè)而言,，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念,，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng),，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的,，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,，勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和生命的浪費(fèi)。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，若是帶著一臉茫然,，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地?每當(dāng)人類經(jīng)過(guò)一次重大變革,，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生,，有的機(jī)會(huì)在消失。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機(jī)會(huì)走向成功,，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰,。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌,，就看你是否準(zhǔn)備充分了,，所以，對(duì)自己個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃做個(gè)適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的,。有了目標(biāo),，才會(huì)有動(dòng)力!

1.價(jià)值觀

我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束,。舒服安逸富裕的生活,，是我的向往,。從小就被教育要有團(tuán)體合作精神，所以我一直認(rèn)為,，人最可貴的就是能團(tuán)結(jié)合作,，全力以赴。這樣可以做到事半功倍,。

我的職業(yè)價(jià)值觀(進(jìn)行過(guò)職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試)：工作的目的和價(jià)值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報(bào)酬,使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西,使生活過(guò)得較為富足,。希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好,相處在一起感到愉快，,是一種極大的滿足,。是一種極大的滿足,。

2.性格

比較外向，開(kāi)朗,，幽默,樂(lè)觀的,。也很率性。喜歡交朋友,擅長(zhǎng)于與人溝通,，人際關(guān)系佳,，忠實(shí)可靠。

3.興趣

平常喜歡打籃球,聽(tīng)音樂(lè),，逛街,，交朋友。還喜歡上網(wǎng),，看些小說(shuō),，喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣,，比如學(xué)吉他,，對(duì)辯論方面的知識(shí)也很想去了解,想成為全方面人才。

4.能力

計(jì)算機(jī)應(yīng)用,，office軟件應(yīng)用,聽(tīng)從指揮,，有計(jì)劃有思考的去完成一件任務(wù)。有責(zé)任心,，上進(jìn)心,，做事認(rèn)真投入,擅長(zhǎng)想象思維?？梢猿浞职l(fā)揮善于運(yùn)用抽象思維,、邏輯推理等能力來(lái)分析解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì),，發(fā)揚(yáng)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神,。由于參加學(xué)生會(huì)和長(zhǎng)期擔(dān)任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐能力強(qiáng)。但缺乏耐心,、毅力,。

5.職業(yè)興趣

我的職業(yè)興趣很廣泛,，由于我是學(xué)管理的,對(duì)管理方面的知識(shí)比較了解,可以學(xué)以致用。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價(jià)值所在,。

6.職業(yè)個(gè)性

喜歡獨(dú)立地計(jì)劃自己的活動(dòng)和指導(dǎo)別人的活動(dòng),，在獨(dú)立的和負(fù)有職責(zé)情景中感到愉快，喜歡對(duì)將來(lái)發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,。在工作中形成一定個(gè)人魅力,，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用,以身作則,。對(duì)自己未來(lái)有信心,。

7. 職業(yè)價(jià)值觀

希望工作以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系,，相處在一起感到愉快,、自然，認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事,。重視工作中人與人之間的關(guān)系,，希望能建立良好的同事關(guān)系。愉快,、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我這種類型的人所追求的,。

所謂江山易改本性難移，雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái),，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì),，真心向同學(xué)、老師,、朋友請(qǐng)教,，及時(shí)指出自身存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正，經(jīng)常鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),，以彌補(bǔ)體質(zhì)不夠帶來(lái)的負(fù)面影響。要有溫情,，有同情心,，反應(yīng)敏捷，有責(zé)任感,。非常關(guān)注別人的情緒,、需要和動(dòng)機(jī)。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能,，并希望能幫助他們實(shí)現(xiàn),。能夠成為個(gè)人或群體成長(zhǎng)和進(jìn)步的催化劑,。忠誠(chéng)，對(duì)贊美和批評(píng)都能做出積極地回應(yīng),。友善,、好社交。在團(tuán)體中能很好地幫助他人,，并有鼓舞他人的領(lǐng)導(dǎo)能力,。

職業(yè)規(guī)劃(未來(lái)5至15年規(guī)劃)

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇三

每天，有太多得人沉淪余日復(fù)一日單調(diào)的學(xué)習(xí)和生活中,，卻感到無(wú)力改變,，這些人中也包括自己。一成不變的生活,，駕輕就熟的學(xué)習(xí)模式,，帶給我們的不是游刃有余進(jìn)退自如的快感，而是疲憊不堪甚至厭倦,。這樣的心理感受當(dāng)然不會(huì)是享受,。不斷重復(fù)同一件沒(méi)有絲毫挑戰(zhàn)性的事情，我們所體驗(yàn)到的快樂(lè)只會(huì)變得原來(lái)越少,。就像饑餓時(shí)吃饅頭一樣,，第一個(gè)饅頭帶來(lái)的馬滿足感最大，吃到第n個(gè)的時(shí)候,，基本上已經(jīng)味同嚼蠟,。

因此，我們必須要計(jì)劃生活,，計(jì)劃未來(lái),。

職業(yè)生涯對(duì)每個(gè)人而言，都是在一定的時(shí)間內(nèi)有效,，如果不進(jìn)行合理有效的規(guī)劃,，就會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命。作為已經(jīng)尚未畢業(yè)的我,，很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)好。生活和工作就會(huì)沒(méi)有了方向,，就像大海里的一葉小舟,，迷失方向，不知所歸,，為了高效的利用時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。

平時(shí)休息就是拿著手機(jī)上網(wǎng)打游戲,，或者是對(duì)著電腦看電影或者寫日記,。偶爾也看看閑書,，偶爾也發(fā)呆,，偶爾也出去玩，偶爾也想一些很深沉的問(wèn)題,，但很快就會(huì)回過(guò)神來(lái),。經(jīng)常胡思亂想，有點(diǎn)好高騖遠(yuǎn),。

但是我不是個(gè)頹廢的人,。

學(xué)習(xí)挺上進(jìn)的，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，課后好好完成作業(yè),。有目標(biāo)，有理想,，有規(guī)劃,，但是經(jīng)常是"計(jì)劃趕不上變化"。生活上也勤儉節(jié)約,，基本上不亂花錢,，有理財(cái)意識(shí)。

平時(shí)挺喜歡交朋友的,，朋友也蠻多,，知己有那么幾個(gè)，點(diǎn)頭之交也不算少,。

目前并不安于現(xiàn)狀,，想進(jìn)步，想改變,，想嘗試新鮮的事物,。

喜歡研究電腦，折騰手機(jī),，平板,，相機(jī)等一系列數(shù)碼產(chǎn)品。在計(jì)算機(jī)這塊兒比同專業(yè)的好些同學(xué)要能折騰,。至少辦公軟件基本上運(yùn)用自如,，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)也學(xué)得蠻好，也會(huì)一點(diǎn)圖像,、視頻處理軟件,。

正在思考如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃中……

在上大學(xué)之前，我把社會(huì)想得很簡(jiǎn)單,，覺(jué)得自己喜歡干什么就可以干什么,，興趣是最好的老師,。不過(guò)上了一年大學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)得很離譜,。

首先,，興趣只能是一個(gè)很粗淺的層次，在將感興趣的東西一層層剝開(kāi)研究的過(guò)程中,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己喜歡的東西都是一些那么枯燥的理論,，并不是想象中的那么美好。其次,，你喜歡的東西不一定就是社會(huì)需要的,，社會(huì)不需要你再喜歡，以后也不能靠它吃飯,。

最近發(fā)現(xiàn)自己的興趣在創(chuàng)業(yè)上,，想要在大學(xué)期間或者在畢業(yè)之后自己創(chuàng)業(yè)。是淘寶網(wǎng),，并在初步了解淘寶網(wǎng)之后有了想在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的想法,。

在霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)中測(cè)出的結(jié)果如下：

社會(huì)型social (s)：您喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友,、善言談,、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會(huì)問(wèn)題,、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用,。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德,。

企業(yè)型enterprising (e)：您追求權(quán)力,、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能,。喜歡競(jìng)爭(zhēng),、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心/抱負(fù),。為人務(wù)實(shí),，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利,、地位,、金錢等來(lái)衡量做事的價(jià)值，做事有較強(qiáng)的目的性,。

常規(guī)型conventional (c)：您尊重權(quán)威和規(guī)章制度,，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理,，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo),，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況,，通常較為謹(jǐn)慎和保守,，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng),。

您在這六個(gè)職業(yè)傾向類型中得分最高的三個(gè)類型的首字母就組成了屬于您的霍蘭德職業(yè)代碼,。通過(guò)這三個(gè)職業(yè)代碼可以傳遞很多相關(guān)職業(yè)與教育發(fā)展的信息,，您傾向的職業(yè)或興趣可以看成是ces這三個(gè)字母的結(jié)合,。第一個(gè)字母意味著您最傾向的職業(yè)類型，而第二第三字母所代表的職業(yè)傾向則次之,。

感覺(jué)測(cè)試結(jié)果和我自身感覺(jué)還是蠻符合的,，應(yīng)該就是屬于那種ces型的職業(yè)興趣。得分最好的是常規(guī)型,，喜歡要求注意細(xì)節(jié),、精確度、有系統(tǒng)有條理,，具有記錄,、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè),，并具備相應(yīng)能力,。如：秘書、辦公室人員,、記事員,、會(huì)計(jì)、行政助理,、圖書館管理員,、出納員、打字員,、投資分析員,。測(cè)試結(jié)果和我"創(chuàng)業(yè)"的想法相差十萬(wàn)八千里。

我的職業(yè)價(jià)值觀很簡(jiǎn)單,，作為一個(gè)實(shí)用主義者,，我最看重的就是職業(yè)的實(shí)用性。最好是那種能夠?qū)崒?shí)在在的為自己,，為社會(huì)做事的職業(yè),。希望自己畢業(yè)之后能夠找到一個(gè)可以在前期得到很好的鍛煉的崗位，讓自己成為一個(gè)有職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人。

但是我不會(huì)找到工作就安于現(xiàn)狀,，我想我會(huì)在前期以經(jīng)驗(yàn)為重,，到了生活工作基本穩(wěn)定的時(shí)候再謀求更高一級(jí)的職位或者更好的工作，之后的工作必然將會(huì)以待遇為重,。

我的優(yōu)勢(shì)：做事負(fù)責(zé),，仔細(xì)耐心。能夠很好的安排工作時(shí)間,，并且基本按照工作計(jì)劃進(jìn)行,。遇事大多數(shù)時(shí)候能夠做到冷靜，能夠聽(tīng)從理智,，冷靜分析問(wèn)題,。動(dòng)手能力強(qiáng)。在聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排時(shí)會(huì)適當(dāng)保留自己的想法,，能夠首先服從,，后提出意見(jiàn)。有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和上進(jìn)心,。 我的劣勢(shì)：有些固執(zhí)己見(jiàn),，有些自以為是。有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)懶惰,，投機(jī)取巧,。有時(shí)也會(huì)感情用事，會(huì)沖動(dòng),。

自我分析小結(jié)：

總的來(lái)說(shuō)我應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的普通人,，而且會(huì)是一個(gè)很有潛力的人才，在經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)之后應(yīng)該會(huì)將自己的潛力發(fā)揮出來(lái),。在今后的日子里會(huì)隨著社會(huì)閱歷和個(gè)人經(jīng)歷的增長(zhǎng),，我想我會(huì)不斷完善自己，讓自己更加適合這個(gè)社會(huì),，更加適合在社會(huì)上生存,。

我們家基本屬于小康之家，單親,，父親是公務(wù)員,。由于父親經(jīng)常出門在外，所以基本上都是我自己照顧自己,，自理能力很強(qiáng),，動(dòng)手能力也很強(qiáng)。因?yàn)榧依锲渌H戚都在給各自的已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子灌輸這個(gè)"向錢看"的社會(huì)中金錢的重要性,，所以在某些方面我也算是個(gè)"唯利是圖"的人,。

因?yàn)楦赣H給的生活費(fèi)有限,，不到時(shí)間絕對(duì)不額外再給，所以養(yǎng)成我計(jì)劃消費(fèi)的好習(xí)慣,，平時(shí)花錢都會(huì)考慮到存錢,，也為自己存了一小筆資金。

家庭對(duì)我的影響促使我對(duì)這個(gè)社會(huì)有了一定的了解,，雖然也算被保護(hù)的比較好,，但是家人也會(huì)時(shí)不時(shí)讓我接觸社會(huì)，所以我想我應(yīng)該能在畢業(yè)之后短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這個(gè)社會(huì),。

我們學(xué)校屬于是一所不太出名的二流大學(xué),，是那種拿出去基本上叫不響的名號(hào)。我學(xué)習(xí)的是中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),，是那種表面上看起來(lái)很風(fēng)光其實(shí)基本上除了教書什么都不能干的專業(yè),。之所以選擇這個(gè)專業(yè)主要就是因?yàn)樽约哼€算喜歡看書，也沒(méi)想到畢業(yè)之后能夠?qū)I(yè)對(duì)口,。 在學(xué)校時(shí)不時(shí)會(huì)接一些兼職,，鍛煉自己的社交能力和做事能力,，社會(huì)實(shí)踐不算豐富,，但也不完全為零。我還會(huì)在接下來(lái)的一年多時(shí)間內(nèi)多多增加自己的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),，以便畢業(yè)之后能夠更好的適應(yīng)社會(huì),。

就業(yè)形勢(shì)：大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場(chǎng)需求導(dǎo)向,缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生在知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場(chǎng)的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出,。因此,，大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的情況會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

就業(yè)政策：國(guó)家,，學(xué)校,，社會(huì)等方面為了解決這一現(xiàn)象制定了不少政策。比如：

國(guó)家方面,，對(duì)剛步入社會(huì)的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)時(shí),，給于資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng)業(yè),。同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制單位,、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境,。創(chuàng)造公平的就業(yè)機(jī)會(huì),。加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道,。切實(shí)解決私營(yíng)公司聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問(wèn)題,。加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo),。

學(xué)校方面，學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)軟,、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),，深化教學(xué)內(nèi)容的改革，拓寬學(xué)生知識(shí)面,，增加應(yīng)用性,、操作性、技能型的課程,，切實(shí)培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會(huì)需求的綜合型人才,。社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，大學(xué)生要在工作中得到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值也離不開(kāi)創(chuàng)新,，學(xué)校只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，使大學(xué)生有能力進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，才能在工作中有出色的表現(xiàn),，給自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì),。

社會(huì)方面。公平對(duì)待大學(xué)生,，降低大學(xué)生就業(yè)的門檻,。創(chuàng)造沒(méi)有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對(duì)企業(yè)有歸屬感,，更好的為企業(yè)付出,。從而帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)收益。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機(jī)會(huì),，同時(shí)也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資,。另外，企業(yè)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)培訓(xùn)員工,。因?yàn)榇髮W(xué)生剛進(jìn)入企業(yè),，對(duì)于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會(huì),，經(jīng)驗(yàn)不足,，所以企業(yè)要培訓(xùn)他們。當(dāng)今時(shí)代,，是一個(gè)瞬間萬(wàn)變的年代,。培訓(xùn)這一個(gè)名詞已然成為了一個(gè)必要，是企業(yè)充實(shí)員工能力的重要裝備,。大學(xué)生,，是一個(gè)更加需要活的培訓(xùn)機(jī)會(huì)的一種群體，他們剛步入社會(huì),，很多東西來(lái)不及適應(yīng),，很多東西需要學(xué)習(xí),，企業(yè)如果能夠提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)給他們，讓他們有更大的學(xué)習(xí)空間,。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：將來(lái)我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是全國(guó)各大高校畢業(yè)的優(yōu)秀和不優(yōu)秀的畢業(yè)生,。不優(yōu)秀的暫且不說(shuō)，優(yōu)秀的畢業(yè)生學(xué)校背景比我們厚,，社會(huì)閱歷比我們多,，實(shí)力比我們強(qiáng)……很多優(yōu)秀的人才在和我們競(jìng)爭(zhēng)，我們必須不斷的完善自己,，努力讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生,。

根據(jù)職業(yè)興趣測(cè)試，最適合我的職業(yè)是常規(guī)型的職業(yè),，比如秘書,、辦公室人員、記事員,、會(huì)計(jì),、行政助理、圖書館管理員,、出納員,、打字員、投資分析員,。

這些職業(yè)社會(huì)上有的是人才,，而且基本上已經(jīng)達(dá)到飽和狀態(tài)。不過(guò)隨著社會(huì)的發(fā)展面對(duì)這些職業(yè)的職業(yè)要求會(huì)不斷提高,，在要求提高的情況下就會(huì)有一批在業(yè)人員被淘汰下來(lái)，也就給大學(xué)畢業(yè)生提供了機(jī)會(huì),。

這些文職工作屬于職場(chǎng)上不可缺少的職位,，隨著社會(huì)對(duì)的發(fā)展，文職人員已經(jīng)不再是"端茶送水"的角色,，而是日漸成為企業(yè)內(nèi)參與管理的特殊助手,，不僅需要熟練掌握辦公技巧，還要能在三十沒(méi)有過(guò)問(wèn)的情況下表現(xiàn)出責(zé)任感,，以實(shí)際行動(dòng)顯示主動(dòng)性和判斷力,。所以這類工作的就業(yè)前景還是相當(dāng)被看好的。民營(yíng)企業(yè)對(duì)文職人才的需求十分注重素質(zhì)和能力的需要,。

因此擁有高學(xué)歷和高級(jí)秘書證已經(jīng)逐漸成為人才市場(chǎng)上的緊俏資源,。

職業(yè)生涯條件分析小結(jié):

總的來(lái)說(shuō),，對(duì)于常規(guī)型職業(yè)我應(yīng)該能勝任。我會(huì)在不斷提高自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí),，責(zé)任意識(shí),，和環(huán)境適應(yīng)能力，未雨綢繆,，做好充分的準(zhǔn)備,。在校期間進(jìn)一步做好職業(yè)生涯規(guī)劃，了解我所適合的各行各業(yè)的就業(yè)形勢(shì)的最近變化,，以備不時(shí)之需,。

綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業(yè)生涯條件分析)的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的swot分析:

內(nèi)部環(huán)境因素：

優(yōu)勢(shì)因素(s) ，家庭環(huán)境培養(yǎng)了我比同齡人更加獨(dú)立的性格和處事能力,，也讓我擁有不斷上進(jìn)不斷追求的動(dòng)力,。不服輸?shù)男愿窈筒粩嘧非蟾玫男拍钭屛铱梢园僬鄄粨希退闩霰谝膊粫?huì)灰心,，自身年齡也還算小,，會(huì)不斷從中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí),，不斷成長(zhǎng),。個(gè)人性格屬于強(qiáng)勢(shì)型，從事管理方面的工作有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),，雖然潛意識(shí)里的自卑感讓我無(wú)法樹(shù)立從事高層管理的信心,，不過(guò)中層管理和助理這類文職還是很有信心的。善于交際,，很能夠結(jié)交朋友,，有一定的關(guān)系網(wǎng)。

弱勢(shì)因素(w),，因?yàn)楫厴I(yè)院校和家庭因素讓我有一種潛意識(shí)里的自卑感,，這種自卑感一般情況下會(huì)埋藏的很深，但是在特定的環(huán)境和特定的時(shí)候會(huì)如洪水般爆發(fā)出來(lái),，沖垮我的意志,，打擊我的信心。害怕從事單調(diào)的工作,，因?yàn)槁殬I(yè)生涯剛剛起步必然會(huì)先從基層做起,，基層的工作大都是單調(diào)的體力勞動(dòng)，完成不好怕會(huì)影響到日后的發(fā)展,。

外部環(huán)境因素：

機(jī)會(huì)因素(o) ,，文職工作的就業(yè)前景還是很好的，我家很多親戚都在國(guó)家事業(yè)單位工作,，公務(wù)員居多,，存在有一定的關(guān)系網(wǎng)。

威脅因素(t),，同期畢業(yè)人數(shù)多,，同等水平或比自己更高水平的人大有人在,，企事業(yè)單位要求不一定全部符合等等。存在多種威脅,。

近期規(guī)劃：大一的目標(biāo)基本達(dá)成,，就差英語(yǔ)四級(jí)。因此大二上學(xué)期爭(zhēng)取過(guò)英語(yǔ)四級(jí),，下期過(guò)英語(yǔ)六級(jí)和完成自考所有科目考試,。大三上學(xué)期開(kāi)始準(zhǔn)備考高級(jí)文秘證書和計(jì)算機(jī)二級(jí)vf，大三下學(xué)期開(kāi)始實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)期間盡可能多的接觸陌生的環(huán)境和工作,。在大學(xué)期間還有的寒暑假，利用假期時(shí)間尋找工作經(jīng)驗(yàn),，到合適的單位免費(fèi)實(shí)習(xí),，盡可能多的學(xué)習(xí)工作流程。 中期規(guī)劃：畢業(yè)之后在家學(xué)習(xí)一年,，準(zhǔn)備考研,。

爭(zhēng)取考研，爭(zhēng)取能夠在25歲之前拿到法律方面的碩士學(xué)位,，為第二職業(yè)興趣企業(yè)型職業(yè)做準(zhǔn)備,。

如果考研失敗就開(kāi)始準(zhǔn)備找工作。

后期規(guī)劃：主要考慮成家立業(yè),。

大概計(jì)劃就是這樣,。因?yàn)樯媸牢瓷睿恢罆?huì)有多大的變數(shù),，對(duì)于后期和中期的計(jì)劃實(shí)在是有些不知所措,。

職業(yè)目標(biāo)評(píng)估：假如一直無(wú)法在單位上得到升遷的機(jī)會(huì)，那么我將考慮從事其他職業(yè)興趣的工作,。首選文職工作,，其次是企業(yè)型的職業(yè)。比如,，項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員,，營(yíng)銷管理人員,、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),、法官,、律師。再次就是社會(huì)型,，比如教育工作者(教師,、教育行政人員),，社會(huì)工作者(咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員,、),。

職業(yè)路徑評(píng)估：當(dāng)出現(xiàn)裁員或者因故被開(kāi)除的時(shí)候，我將考慮再重新拾起書本,，學(xué)習(xí)相關(guān)的科目,，準(zhǔn)備考取更高的學(xué)歷。

其他因素評(píng)估：如果身體,、家庭,、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況發(fā)生突變,，就只能隨機(jī)行事了,。

在一般情況下，我定期一年評(píng)估規(guī)劃;

當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí),，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,。

1)當(dāng)出現(xiàn)就業(yè)前景渺茫時(shí)我將會(huì)調(diào)整規(guī)劃。

2)當(dāng)可以預(yù)測(cè)單位將發(fā)生大的變故時(shí)我將會(huì)選擇調(diào)整規(guī)劃,。

3)當(dāng)目前從事的職業(yè)已經(jīng)不再為社會(huì)所重視時(shí)我將調(diào)整規(guī)劃,。

4)當(dāng)覺(jué)得目前從事的職業(yè)已不再對(duì)自己有意義時(shí)我將調(diào)整規(guī)劃。

5)當(dāng)發(fā)現(xiàn)更好的機(jī)會(huì)給我時(shí)我將調(diào)整規(guī)劃,。

暫將職業(yè)生涯規(guī)劃做到大學(xué)畢業(yè),，畢竟大學(xué)的努力是步入社會(huì)之后的基礎(chǔ)，大學(xué)還可以有所預(yù)期,，進(jìn)入社會(huì)就有太多的不可控因素,，事變則備變吧。大學(xué)期間應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,，畢竟大學(xué)只短短的幾年,，彈指一揮間，學(xué)到太多的知識(shí)是不可能的,，學(xué)習(xí)方法才是最重要的,。

有了自己的計(jì)劃，固然是好事,，但更重要的是在計(jì)劃的執(zhí)行上,，我會(huì)努力按我的計(jì)劃去做。希望我的大學(xué)是我夢(mèng)想的跳板,，讓我能夠憑此飛得更高,，看得更遠(yuǎn)。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇四

一、開(kāi)放教育學(xué)員職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀及原因分析

1.入學(xué)動(dòng)機(jī)不明

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革和人事制度改革的不斷深入,許多工作崗位都對(duì)職工的學(xué)歷提出了明確的要求,。崗位的學(xué)歷要求讓開(kāi)放學(xué)員時(shí)刻感到下崗或轉(zhuǎn)崗的威脅,這種威脅經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化就變成了對(duì)文憑的需求,迫使一大批不符合學(xué)歷要求的職員必須進(jìn)行在職進(jìn)修,提高學(xué)歷,。學(xué)員在入學(xué)時(shí)十分清楚自己的入學(xué)動(dòng)機(jī)，會(huì)充分結(jié)合自己的工作需要和自身需求選擇專業(yè),。目前,，很多單位在招聘時(shí)就明確標(biāo)注學(xué)歷要求，卻對(duì)具體的專業(yè)不作要求,。這樣導(dǎo)致很多學(xué)生入學(xué)時(shí)對(duì)專業(yè)的選擇也不重視,，僅僅是因?yàn)殚_(kāi)放教育的“低門檻”，方便其獲得一紙文憑,。甚至還有一部分學(xué)員根本就不清楚自己為什么要來(lái)入學(xué),，僅僅是因?yàn)橹車腥藖?lái)讀書，自己跟風(fēng),，或者家里人希望他們來(lái)讀書,，經(jīng)濟(jì)條件又允許，所以報(bào)名接受開(kāi)放教育,。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),，明顯的內(nèi)驅(qū)力不足，是無(wú)法讓學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情的,，也極大地影響了學(xué)員學(xué)習(xí)的效果,。

2.專業(yè)了解不清目前

很多學(xué)員都是通過(guò)媒體（包括傳統(tǒng)媒體和新媒體）或者經(jīng)熟人介紹接受開(kāi)放教育的。一些學(xué)員僅僅希望學(xué)歷上有所提升,，但對(duì)于具體的專業(yè)要求,、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等并不清楚,。在專業(yè)選擇上帶有一定的盲目性,。導(dǎo)致學(xué)員所學(xué)的專業(yè)在畢業(yè)時(shí)根本無(wú)法體現(xiàn)作用，多年的學(xué)習(xí),，僅僅是獲得了一紙文憑,，并沒(méi)有在知識(shí)和能力方面獲得提升。此外,，有些招生單位為了完成招生任務(wù),，在進(jìn)行招生宣傳時(shí)，虛化了一些專業(yè)優(yōu)勢(shì),，弱化專業(yè)劣勢(shì),，讓一些學(xué)員對(duì)于專業(yè)情況發(fā)生混淆，選擇了一些不適合自己的專業(yè),。這些情況，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)員的流失，讓學(xué)員對(duì)于開(kāi)放教育產(chǎn)生不良印象,。這既不利于學(xué)員的自身成長(zhǎng),，也不利于開(kāi)放教育的后續(xù)發(fā)展。

3.學(xué)習(xí)過(guò)程無(wú)序

開(kāi)放教育以其開(kāi)放性和靈活性的特征受到成人學(xué)習(xí)者的歡迎,為其實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái),。但沒(méi)有明確職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的學(xué)員,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于目標(biāo)性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較弱,，在接受教育過(guò)程中，常常會(huì)產(chǎn)生僥幸的心理,，對(duì)于其系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)不利,。而與全日制高校相比，開(kāi)放教育自學(xué)為主,、面授為輔的授課方式,，更使得在學(xué)習(xí)過(guò)程的控制方面顯得較為薄弱。對(duì)于意志力不強(qiáng),，目的性較弱的學(xué)員來(lái)說(shuō),，時(shí)間與精力的付出有時(shí)候是事倍功半的。對(duì)于初期對(duì)專業(yè)了解不夠的學(xué)員,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，會(huì)根據(jù)自己的需要，提出轉(zhuǎn)換專業(yè)的要求,。

4.專業(yè)轉(zhuǎn)換不暢

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，由于工作變動(dòng)或者其他原因，會(huì)要求進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)換,。學(xué)分制也是開(kāi)放教育得以吸引學(xué)員的一個(gè)原因,。但出于專業(yè)設(shè)置角度考慮，有些專業(yè)課程的學(xué)分是不能隨著專業(yè)的轉(zhuǎn)換進(jìn)行抵扣的,。這就會(huì)產(chǎn)生在轉(zhuǎn)換專業(yè)時(shí),，有些課程還需要補(bǔ)修，浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間,、精力還有金錢,。而在專業(yè)轉(zhuǎn)換過(guò)程中，還存在著諸多制約因素,。

5.畢業(yè)去向迷惘

由于開(kāi)放教育實(shí)行彈性學(xué)制,在職人員可以學(xué)習(xí)時(shí)限內(nèi)(8年),采取不離崗,、不離家的自主學(xué)習(xí)，所以,，參加開(kāi)放教育學(xué)習(xí)的學(xué)員,，多數(shù)是在職人員。但很多獲得開(kāi)放教育專科或者本科文憑的學(xué)員,，在畢業(yè)后,，卻無(wú)法像入學(xué)時(shí)預(yù)期的那樣得到提升或者轉(zhuǎn)崗。獲得文憑,，卻無(wú)法憑借所學(xué)的專業(yè)知識(shí)改變工作或者獲得一份更好的工作,，也使得一部分學(xué)員對(duì)畢業(yè)后的去向感到茫然。

二,、開(kāi)放教育學(xué)員的職業(yè)規(guī)劃建議

1.建立入學(xué)前專業(yè)分析幫助體系

考慮到學(xué)員的實(shí)際情況,，在學(xué)員產(chǎn)生入學(xué)動(dòng)機(jī)的時(shí)候，幫助其認(rèn)真分析自身情況,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際幫助其選定專業(yè),，一方面可以讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程更為了解，也可以幫相學(xué)生認(rèn)清自己的興趣點(diǎn)與需求,。幫助學(xué)員更快的融入學(xué)習(xí)之中,，更好的適應(yīng)開(kāi)放教育。

2.建設(shè)入學(xué)初各專業(yè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)

宋彩鳳在其論文《電大開(kāi)放教育學(xué)生保持研究——以北京電大東城分校為個(gè)案》研究中提出：各專業(yè)之間的保持率差別較大,與工作密切相關(guān)的專業(yè)學(xué)生保持率較高,對(duì)基礎(chǔ)和抽象思維要求高的專業(yè)學(xué)生保持率偏低,。學(xué)生注冊(cè)入學(xué)的第一,、二學(xué)期是學(xué)生保持的關(guān)鍵期也是“危險(xiǎn)“期,它直接決定學(xué)生后續(xù)的保持情況。如果經(jīng)過(guò)了入學(xué)前的專業(yè)分析,，在幫助學(xué)員確定了專業(yè)的基礎(chǔ)之上,，結(jié)合開(kāi)放教育的特點(diǎn)（在讀期間，可根據(jù)自己的需求調(diào)整專業(yè)）,，讓學(xué)生在入學(xué)初期,，增設(shè)不同專業(yè)的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員再深入了解不同課程,，一方面可以讓學(xué)生更深切的了解所學(xué)專業(yè)與其他專業(yè)的情況,，同時(shí)也能更堅(jiān)定學(xué)生對(duì)專業(yè)的選擇，另一方面也能增加學(xué)生的保持率,，避免學(xué)生的流失,。

3.引入學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)情分析模塊

開(kāi)放教育各專業(yè)之間的保持率差別較大,與工作密切相關(guān)的專業(yè)學(xué)生保持率較高,對(duì)基礎(chǔ)和抽象思維要求高的專業(yè)學(xué)生保持率偏低。我們可以通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)情進(jìn)行分析,，消除學(xué)生的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和僥幸心理,幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,有針對(duì)性地改革教學(xué)計(jì)劃和課程體系,強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué),。對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，如法律,、財(cái)會(huì)等專業(yè),，要加大對(duì)學(xué)員實(shí)踐性的輔導(dǎo)，讓學(xué)生隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況,，獲得學(xué)習(xí)指導(dǎo),，得到專業(yè)提升,。

4.搭建不同專業(yè)學(xué)分互通平臺(tái)

為保證專業(yè)特征，即便開(kāi)通專業(yè)轉(zhuǎn)換平臺(tái),，但對(duì)基礎(chǔ)課程方面也有一定的學(xué)分要求,。對(duì)于進(jìn)行專業(yè)調(diào)整的學(xué)員，如果能在學(xué)分方面也進(jìn)行調(diào)整,，保證學(xué)員在相近專業(yè)調(diào)整后，免修某些學(xué)分,，則可以有效解決這一問(wèn)題,，為不同專業(yè)的學(xué)員搭建互通平臺(tái)，解決學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中因?yàn)楦鞣N原因引起的專業(yè)變換要求,，降低退學(xué)率,。

5.實(shí)行畢業(yè)后職業(yè)跟蹤反饋機(jī)制對(duì)于畢業(yè)生

除了與全日制學(xué)生一樣給予一定的就業(yè)指導(dǎo)外，還需要搭建職業(yè)跟蹤反饋平臺(tái),，及時(shí)了解學(xué)生的畢業(yè)去向,，同時(shí)調(diào)整專業(yè)授課方式與培養(yǎng)目標(biāo)，以使學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量能與全日制學(xué)生的媲美,。這樣才是增加開(kāi)放學(xué)員保持量的有效手段,。應(yīng)考慮取消難就業(yè)的專業(yè)，開(kāi)設(shè)緊缺專業(yè),，一方面緩解全日制教育的壓力,，同時(shí)擴(kuò)大開(kāi)放教育的規(guī)模。目前,，職業(yè)規(guī)劃在全日制高校內(nèi)已經(jīng)受到了廣泛的重視,，但在開(kāi)放教育中，囿于開(kāi)放教育的特殊性和學(xué)員的差別性,，職業(yè)規(guī)劃在開(kāi)放教育中還沒(méi)有引起足夠的重視,。而另一方面，學(xué)員接受開(kāi)放教育,，即表示學(xué)員開(kāi)始考慮自身職業(yè)生涯,。幫助學(xué)員獲得專業(yè)知識(shí)之外，如何幫助學(xué)員獲得自身更好的發(fā)展,，也是教育的一項(xiàng)本質(zhì)任務(wù),。只有認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)放教育才能走得更遠(yuǎn),，發(fā)展得更好,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇五

9月，就業(yè)季硝煙未落,，大學(xué)校園里又注入新的血液,，對(duì)于許多大學(xué)新生來(lái)說(shuō),，大學(xué)依然是理想中的“象牙塔”。而不可否認(rèn)的是,，在過(guò)去的幾年,，大學(xué)生就業(yè)一年比一年難，在此形勢(shì)下,，大學(xué)新生應(yīng)盡早做好大學(xué)期間的職業(yè)規(guī)劃,，以適應(yīng)社會(huì)。

不少新生已對(duì)職業(yè)方向有了初步規(guī)劃

據(jù)悉,，除了個(gè)別大學(xué)新生對(duì)大學(xué)一詞還只停留在概念上外,，很多新生已有了初步的規(guī)劃。

玉林一中的小李以高出理科一本線48分的成績(jī)被重慶大學(xué)錄取,，專業(yè)為冶金工程,，想到即將開(kāi)始的大學(xué)生活，小李談吐中透露著淡定,。他告訴記者,，已對(duì)大學(xué)生活有了初步的規(guī)劃?！按笠幌犬?dāng)上學(xué)霸,，完成轉(zhuǎn)專業(yè)的目標(biāo)?！笨紤]到畢業(yè)后的就業(yè)前景,，小李想轉(zhuǎn)的專業(yè)為土木工程或計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)，“前者是我學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)專業(yè),，后者就業(yè)選擇較廣,。”

“讀計(jì)科,，外面闖蕩幾年,，積累經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有找到賺大錢或創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì),，就考公務(wù)員,。”對(duì)于大學(xué)后的路子,，小李也詳細(xì)列出規(guī)劃清單,。

提到職業(yè)規(guī)劃，很多大學(xué)畢業(yè)生深有體會(huì),?！敖裉旒影嗍菫榱搜a(bǔ)那時(shí)逃的課?！毕氲阶约含F(xiàn)在的處境,，小蔣很懊悔自己當(dāng)年沒(méi)有好好規(guī)劃大學(xué)生活,。“大一開(kāi)始,，很多同學(xué)開(kāi)始去圖書館看書學(xué)習(xí),，而我還想好好放松一下?！绷钚∈Y沒(méi)想到的是,，這一放松就是四年，現(xiàn)在的她,，在廣東一家公司上班,。“公司很多同事跟我聊大學(xué)生活,，我的記憶中不是在睡覺(jué)就是看電視連續(xù)劇，現(xiàn)在不得不在工作之余自己‘充電’,?！彼f(shuō)，由于在校期間專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí),，她經(jīng)常都要加班加點(diǎn)去完成手上的工作,。

跟小蔣相比，小沈?yàn)樽约旱拇髮W(xué)四年交出了滿意的答卷：廣西區(qū)級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生,、優(yōu)秀班干,、三好學(xué)生等榮譽(yù)見(jiàn)證了她的每一步?！皬拇笠婚_(kāi)始我就著手自己的未來(lái)規(guī)劃,，第一次參加大學(xué)生人生規(guī)劃大賽，我的規(guī)劃書就順利入圍并且獲得三等獎(jiǎng),?！卑凑招∩虻囊?guī)劃，大學(xué)生活里必須做一次班干,、必須得一次國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì),、每學(xué)期必須看20本以上的課外書……如今，小沈成了各單位爭(zhēng)搶的香餑餑,。

大學(xué)生應(yīng)盡早為自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃

事實(shí)上,，大學(xué)四年是學(xué)生人生中關(guān)鍵的一段，肯定會(huì)對(duì)學(xué)生以后的職業(yè)生活產(chǎn)生影響,，因此,，如何度過(guò)大學(xué)四年，做好職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要,。據(jù)了解,，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)是許多院校大一新生的必修課,，學(xué)校幾乎每個(gè)學(xué)年都會(huì)舉辦大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽，以期引導(dǎo)學(xué)生積極規(guī)劃自己的人生,。

從目前的形勢(shì)來(lái)看,，未來(lái)研究生不一定好就業(yè)，公務(wù)員也不一定就是鐵飯碗,，現(xiàn)在的大學(xué)新生應(yīng)該客觀看待兩者,，做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，為將來(lái)選擇適合自己發(fā)展的道路,。

據(jù)了解,，有一部分學(xué)生不期望有更好的發(fā)展，愿意考上公務(wù)員得到一份相對(duì)安穩(wěn)的工作,，未來(lái)也不用考研究生,，這樣的學(xué)生可以直接考公務(wù)員。凡是將來(lái)打算再讀研究生,，進(jìn)行學(xué)歷深造的學(xué)生,，最好是早期先讀，然后再去發(fā)展事業(yè)會(huì)好一些,，因?yàn)楹芏嗳斯ぷ饕院筮€需要再考研,，但是工作期間沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境，已經(jīng)失去了大四考研的優(yōu)勢(shì),。

目前研究生的就業(yè)率只比本科生稍微高一些,，公務(wù)員也不一定就是鐵飯碗。不著急就業(yè)的學(xué)生,，應(yīng)該有中長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃,，家庭條件較好的學(xué)生可以選擇先考研，然后再考慮就業(yè)或者考公務(wù)員,。比如讀某個(gè)專業(yè)的研究生,，畢業(yè)后就業(yè)的待遇和就業(yè)的廣度比本科就業(yè)要好很多。

但是新生未來(lái)打算考研的劃不建議輕易換專業(yè),。如果原專業(yè)就業(yè)形勢(shì)不好,，跟自己的目標(biāo)背道而馳，或?qū)ζ洳桓信d趣的學(xué)生,，可以考慮更換專業(yè)考研,。另外，選擇專業(yè)要結(jié)合自己的未來(lái)規(guī)劃,，切勿盲從,。所選專業(yè)應(yīng)能夠開(kāi)闊自己的視野，或帶來(lái)更好的就業(yè)機(jī)會(huì),。

職業(yè)規(guī)劃是獲得offer的關(guān)鍵

其實(shí),，每年校招都會(huì)看到“有人歡喜有人憂”的狀況,，有拿到19個(gè)offer的得意者，也有一個(gè)offer也沒(méi)拿到的失意者,。之所以還有許多畢業(yè)生未拿到offer,，究其原因，是自身職場(chǎng)規(guī)劃不明確,、對(duì)招聘崗位和流程了解不夠,。

職場(chǎng)規(guī)劃不明確，是很多大學(xué)生的通病,，其突出表現(xiàn)是他們并不曉得自己究竟要找哪方面的工作,，不知道怎么準(zhǔn)備能夠增加求職成功的幾率，只是一味的為了找一份工作而找工作,?！皼](méi)有明確的職場(chǎng)規(guī)劃，對(duì)招聘崗位,、招聘信息不了解,，沒(méi)有相關(guān)能力證書，可能在第一次簡(jiǎn)歷篩選中就會(huì)被淘汰,。”據(jù)悉,，現(xiàn)在企業(yè)注重綜合人才,，專業(yè)考核固然重要，而畢業(yè)生是否具備商務(wù)英語(yǔ)能力也是考核的重中之重,。而且,，很多企業(yè)會(huì)使用“托業(yè)分?jǐn)?shù)800分”、“銀行從業(yè)資格證”等關(guān)鍵詞篩選簡(jiǎn)歷,，由此可見(jiàn),，能力證書在校招中起到?jīng)Q定性作用，缺一不可,，不然會(huì)在校招中處于劣勢(shì),。

由此可見(jiàn)，大學(xué)期間,，學(xué)生就可以根據(jù)相關(guān)企業(yè)招聘標(biāo)準(zhǔn)來(lái)備戰(zhàn)校招,，需要把托業(yè)考試作為校招必備武器來(lái)看待，同時(shí),，在此基礎(chǔ)上具備兼職證明,、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書、從業(yè)資格證等,，那獲得企業(yè)offer的幾率將大大增加,。而這些都需要在剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)規(guī)劃,，為以后的職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，在未來(lái)畢業(yè)求職的過(guò)程中,，才能避免盲目求職,，提高求職的成功幾率，對(duì)自己未來(lái)人生發(fā)展也有深遠(yuǎn)影響,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇六

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育是培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展能力的重要環(huán)節(jié),。在大學(xué)期間，我也參與了許多職業(yè)規(guī)劃教育的實(shí)踐和活動(dòng),，通過(guò)這些經(jīng)歷,，我對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育有了更深刻的理解和體會(huì)。以下是我對(duì)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育的心得體會(huì),。

首先,，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育需要全面的認(rèn)知。在大學(xué)期間,，我參加了許多職業(yè)規(guī)劃教育的講座和培訓(xùn),，了解了不同行業(yè)的職業(yè)發(fā)展情況。通過(guò)與一些職場(chǎng)人士的交流,，我了解到不同職業(yè)崗位所需要的技能和能力,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己的興趣和特長(zhǎng),，并開(kāi)始思考自己未來(lái)的職業(yè)定位,。在大學(xué)期間，我通過(guò)實(shí)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)等方式,，拓寬了自己的視野,，了解了不同行業(yè)的工作環(huán)境和要求。這種全面的認(rèn)知幫助我更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展道路,。

其次,，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育需要積極的探索和實(shí)踐。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育不僅是理論知識(shí)的傳授,，更是培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展,、自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。在大學(xué)期間,，我積極參與各類實(shí)踐活動(dòng),，拓寬了自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)參與實(shí)習(xí),，我更深入地了解了自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)際運(yùn)用和職業(yè)發(fā)展方向,。同時(shí)，我還參與了許多與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)和提升自己的興趣和能力,。這種積極的探索和實(shí)踐,，讓我更加了解自己，也為我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

第三,，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育需要靈活的思維和策略。在職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程中,，很多時(shí)候我們需要面對(duì)各種變化和挑戰(zhàn),。大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力和應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)的策略。在大學(xué)期間,，我學(xué)到了許多靈活的思維和策略,，幫助我應(yīng)對(duì)各種職業(yè)發(fā)展的變化和挑戰(zhàn)。例如,，我學(xué)會(huì)了注重自我學(xué)習(xí)和提升能力,，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了尋找職業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì),，靈活應(yīng)對(duì)不同的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。靈活的思維和策略為我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供了有力的支持,。

再次,，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育需要堅(jiān)定的信念和目標(biāo)。職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要學(xué)生有堅(jiān)定的信念和目標(biāo),。在大學(xué)期間，我充分認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)目標(biāo)和追求,，并為此付出了努力。我明確了自己的興趣和優(yōu)勢(shì)所在,，并為此制定了合理的規(guī)劃和目標(biāo),。同時(shí)，我也對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有信心,，并為此不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己,。這種堅(jiān)定的信念和目標(biāo)，讓我在職業(yè)規(guī)劃的道路上更加堅(jiān)定和自信,。

綜上所述,，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育是培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展能力的重要環(huán)節(jié)。在大學(xué)期間,，我通過(guò)全面的認(rèn)知,、積極的探索和實(shí)踐、靈活的思維和策略以及堅(jiān)定的信念和目標(biāo)，對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育有了更深刻的理解和體會(huì),。通過(guò)這些經(jīng)歷,，我相信我能更加積極地面對(duì)職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我也希望將來(lái)能夠幫助更多的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性,，并為他們的職業(yè)發(fā)展提供有力的支持。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇七

職業(yè)生涯來(lái)源于英文“career”一詞,，字面上可以解釋是生涯,。在古代西方的文字中，指戰(zhàn)車,，以后又引進(jìn)為道路,，發(fā)展到現(xiàn)在又指人或事物所經(jīng)歷的途徑或人一生的發(fā)展過(guò)程及一生中所扮演的系列角色與職位等等?？梢?jiàn),，做好職業(yè)生涯規(guī)劃好比駕駕馭戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)車，或走好一生的最重要的職業(yè)道路,。

做好職業(yè)規(guī)劃就必須做到知己,、知彼、決擇與行動(dòng),。

是全面了解外界,，指了解各種職業(yè)的特性，變業(yè)渠道,、職業(yè)能力,、工作內(nèi)容及發(fā)展前景。

知彼提供了可供選擇的可能性,，知己告訴我們要選擇適合自己的東西,，兩者密不可分。

是指對(duì)制定目標(biāo),，執(zhí)行目標(biāo)與修訂目標(biāo),。

steven ，某外資通訊技術(shù)（中國(guó)）有限公司 業(yè)務(wù)發(fā)展總監(jiān)

如何做下一步的職業(yè)規(guī)劃,，經(jīng)過(guò)反復(fù)的考慮與驗(yàn)證,，確立了自己的職業(yè)目標(biāo)：

理想職業(yè)目標(biāo) 成為一名職業(yè)經(jīng)理人，在40歲前做世界500強(qiáng)的大部部門經(jīng)理或國(guó)外中小企業(yè)的在華總裁,。

自身?xiàng)l件:

年齡：31歲

學(xué)歷：清華大學(xué)碩士

工作經(jīng)歷：5年在摩托羅拉公司工作,，主要從事項(xiàng)目管理、銷售,、市場(chǎng)推廣及團(tuán)隊(duì)管理,。

擅長(zhǎng)：團(tuán)隊(duì)與人員的管理,。

優(yōu)點(diǎn)：敬業(yè)。

缺點(diǎn)：冒險(xiǎn)精神不足,。

職業(yè)理想資歷必須具備條件:

1,、全面的企業(yè)管理知識(shí)，包括財(cái)務(wù)知識(shí),。

2,、優(yōu)秀的溝通與協(xié)調(diào)能力。

3,、敬業(yè)精神,。

4、良好的工作背景與業(yè)績(jī),。

缺乏全面的企業(yè)管理知識(shí),，包括財(cái)務(wù)知識(shí)。

缺乏全面管理的實(shí)踐,。

x年 職業(yè)規(guī)劃重點(diǎn): 彌補(bǔ)全面的企業(yè)管理知識(shí),，包括財(cái)務(wù)知識(shí)的理論知識(shí)。

實(shí)施策略：難以自學(xué),，而且在工作中邊做邊學(xué)的機(jī)會(huì)亦很少,，通過(guò)攻讀mba解決。

1.全職攻讀：蒸蒸日上的事業(yè),，不愿放棄

2.業(yè)余攻讀：emba形式可以接受

第三,、上課時(shí)間能夠配合經(jīng)常出差的要求，如每月最好集中幾天上課,，這樣其他時(shí)間可以安排出差,。

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)－ x9年emba畢業(yè)

x－x年全面管理能力的鍛煉與實(shí)踐。

決策考慮：憑著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和emba的管理提升,，跳槽或晉升到負(fù)責(zé)全面管理的崗位,。

目標(biāo)正在實(shí)現(xiàn)中：順利跳槽到外資通訊公司，擔(dān)任全國(guó)業(yè)務(wù)總監(jiān),，負(fù)責(zé)全國(guó)業(yè)務(wù)管理.

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇八

人的一生掐頭去尾再除去睡眠,，真正能夠用職業(yè)去追求幸福生活的時(shí)間可謂少之又少。如果把用于職業(yè)的這段時(shí)間且看且走,，那么這一輩子的經(jīng)歷恐怕很難讓自己感到滿意。為了使人生真正豐富多彩,，真正激情滿懷,，惟一的辦法就是給自己確定奮斗目標(biāo)并毫不懈怠地為之努力。

為什么要提出如此一個(gè)讓人覺(jué)得嚴(yán)肅而有些難以親近的話題?因?yàn)橛羞@樣的反差讓我們驚異：有的人在最寶貴的時(shí)段中昏亂迷離,、茫然失措,、碌碌無(wú)為，而有的人卻斗志昂揚(yáng)、豪情澎湃,、充實(shí)富足地走完人生旅程,。這讓我們不得不對(duì)個(gè)中原因產(chǎn)生好奇。規(guī)劃,，對(duì)自己一生職業(yè)的規(guī)劃,，成了我們聚焦的中心。越來(lái)越多的職業(yè)選擇,，越來(lái)越復(fù)雜的職場(chǎng),，使越來(lái)越多的人找不到人生的支點(diǎn)，在混亂之中迷失自己,。

這不是一個(gè)讓表面行色匆匆,、內(nèi)心虛無(wú)縹緲的現(xiàn)代人感興趣的話題，因?yàn)樗麄兒堋懊Α?，根本沒(méi)時(shí)間來(lái)考慮,。但這樣“忙”完的一生，意義何在呢?我們不是要做職業(yè)的奴隸,，而是要尋找到自己喜歡的工作,，在工作中享受職業(yè)，發(fā)展自己,。這應(yīng)該是多高的墻多深的基,，職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在前五年。針對(duì)成功經(jīng)理人的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，他們中近87.1%的職業(yè)生涯呈現(xiàn)這樣的軌跡：前2~4年處在基層職位,，第5~6年初任主管，第7~9年出任經(jīng)理或高級(jí)經(jīng)理,，第10~12年任總監(jiān)或副總,，第13~20年間坐上總經(jīng)理的位置。

根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展的客觀規(guī)律,，前五年工作的主要任務(wù),。

工作第一年——初入職場(chǎng)，褪盡青澀

告別校園,，如何由學(xué)生轉(zhuǎn)型為獨(dú)立的職業(yè)人,，這是工作第一年的首要任務(wù)。作為職場(chǎng)新人,，需要克服個(gè)人想像與社會(huì),、公司實(shí)際情況的落差所帶來(lái)的不安全感，以適應(yīng)企業(yè)軟硬環(huán)境,，掌握工作的規(guī)則和程序;在聽(tīng)從上司,、同事指導(dǎo)與管理的同時(shí),，獲得公司及他人的認(rèn)同。這好比蛹蛻變?yōu)榈臍v練,，工作第一年的心路發(fā)展過(guò)程是艱辛的,，但結(jié)果卻是美好的!

工作第三年——明確定位，術(shù)業(yè)有專攻

工作若干年后,，你便成為獨(dú)立的職業(yè)人,，應(yīng)該在公司內(nèi)部找到成為某一方面專才的定位。如果說(shuō),，大學(xué)畢業(yè)選擇的第一份工作有其偶然性與盲目性;工作兩,、三年后，你應(yīng)該能夠根據(jù)自我認(rèn)識(shí),、發(fā)展?jié)撃苤匦略u(píng)估自己的職業(yè)目標(biāo)與方向,。如果在這一階段，你發(fā)現(xiàn)自己不適合當(dāng)前的職業(yè)或?qū)ΜF(xiàn)有的工作沒(méi)有興趣,，及早轉(zhuǎn)換職業(yè)是上上策,。

工作第五年——專家vs管理，孰輕孰重?

時(shí)光荏苒,，你已成長(zhǎng)為主管,，由一個(gè)“勞力者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠谛恼摺保辉倬心嘤凇岸魇帧钡慕巧?主要任務(wù)是培訓(xùn)他人,，提出建議,，與企業(yè)內(nèi)其他部門接觸，領(lǐng)導(dǎo),、管理項(xiàng)目小組工作,。

但調(diào)查結(jié)果顯示，近70.4%的職業(yè)人跌倒在“職業(yè)長(zhǎng)跑”的第五,、六圈中,，因?yàn)檫@個(gè)階段需要學(xué)會(huì)為他人負(fù)責(zé)，從他人的成功中獲得滿足,。在這個(gè)階段,，如果你不能承擔(dān)管理角色的話，應(yīng)該確立作為某個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的角色,，并從橫向發(fā)展中獲得機(jī)會(huì),。

的確，不是每一個(gè)人都能扮演好管理者的角色,，就像本色演員與性格演員一樣,，兩種角色的差異常常令“貪心”者兩頭不討好。顧旻就是這樣,，他困擾于是走技術(shù)研發(fā)道路呢,，還是沖刺管理職位?在筆者主持的個(gè)性類型、就業(yè)性向診斷與測(cè)試中,，顧旻表現(xiàn)出研究型與傳統(tǒng)型的個(gè)性特征,。也就是說(shuō)，顧旻喜歡需要思考,、分析和創(chuàng)造性的工作;同時(shí),，他不喜歡扮演“惡人”，希望與其合作的員工能有序,、自主地完成各自的工作,。

在咨詢過(guò)程中，筆者讓顧旻意識(shí)到：主管與普通員工的角色存在著很大的差異,，主管及經(jīng)理需要經(jīng)常扮演“惡人”糾正手下人的不當(dāng)行為,，即使這人曾經(jīng)是你很好的朋友。若按技能,、經(jīng)驗(yàn)與職級(jí)的匹配原則看,，主管人員應(yīng)該“輕”專業(yè)，“重”管理(協(xié)調(diào),、溝通,、激勵(lì)與監(jiān)控)能力的積累。

根據(jù)顧旻個(gè)性偏好,、職業(yè)滿足感的特點(diǎn),，職涯發(fā)展顧問(wèn)建議他確定和塑造被人公認(rèn)的專業(yè)人士的職業(yè)定位。

綜合以上案例及發(fā)展規(guī)律,，筆者認(rèn)為：在選擇長(zhǎng)期,、穩(wěn)定發(fā)展的職業(yè)生涯時(shí)，你不僅需要知道自己想從事什么工作,、能從事什么工作,，更重要的是需要知道以什么策略、手段實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的進(jìn)步,。

21世紀(jì),，僅大學(xué)生畢業(yè)生要找個(gè)工作的，就多得不得了,，具體說(shuō)起碼也是好幾百萬(wàn)人,。而實(shí)際情況是，用人單位的門檻也逐年提高,，于是乎,，找個(gè)稱心如意的工作的確比以前困難了許多。首先是如今的職業(yè)太多,，絕對(duì)不是傳統(tǒng)的360行可以數(shù)盡,，新興職業(yè)不斷出現(xiàn),，但需要工作的，應(yīng)該總是比職位更多;接著是假如你沒(méi)有準(zhǔn)備,、甚至于沒(méi)準(zhǔn)備好,，那幾乎也很難有成功的機(jī)會(huì)。

如果你想在職場(chǎng)中求得一個(gè)滿意的職位,，那么在如此眼花繚亂的職場(chǎng)中,，你可只關(guān)注熱門的;而要想獲得成功，你還應(yīng)該制定你個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃,。因?yàn)?，只有將兩者有機(jī)地結(jié)合在一起，你的未來(lái)才有可能不至于讓你自己感到失望,。規(guī)劃的最高境界,。

如果是所學(xué)專業(yè)問(wèn)題導(dǎo)致的，那么我想說(shuō)：目前國(guó)內(nèi)大學(xué)的專業(yè)教育大多是一種相對(duì)專業(yè)的普及教育,。在一個(gè)專業(yè)所學(xué)的眾多科目中,，每一科目都可以獨(dú)立成為一個(gè)值得深入研究的課題，但在大學(xué)階段這種研究?jī)H僅停留在基礎(chǔ)或入門的層次上,。這就需要你畢業(yè)(或考研)后根據(jù)自己的愛(ài)好和工作的實(shí)際需求,，在自己所從事的領(lǐng)域中進(jìn)行深入挖掘和鉆研，然后才能獲得屬于自己的成果,。

成功第一定律

成功心理學(xué)的最新研究認(rèn)為：在外部條件給定的前提下,，一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵在于能否準(zhǔn)確識(shí)別并全力發(fā)揮其天生優(yōu)勢(shì)——天賦和性格,。

受教育程度和工作經(jīng)驗(yàn)很重要,，但不是職業(yè)成功的關(guān)鍵。

只要你識(shí)別和接受自身的天賦和性格,，配以必要的知識(shí)和技能,，而且尋找需要你所具備天賦和性格的崗位，持續(xù)地使用它們,，并堅(jiān)持下去,，就有望成功，有望建立幸福的人生,。這就是成功第一定律,。

成功職業(yè)之道在于最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，控制弱點(diǎn),，而不是把重點(diǎn)放在克服弱點(diǎn)上,。

“揚(yáng)長(zhǎng)避短”最重要的是——揚(yáng)“性格天賦”之長(zhǎng)，避“性格天賦”之短。