在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇一

第一段：職業(yè)規(guī)劃的重要性（引入職業(yè)規(guī)劃的重要性）

大學(xué)生是國(guó)家的寶貴資源,，同時(shí)也是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的希望,。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)規(guī)劃尤為重要,。大學(xué)學(xué)生應(yīng)該明確自己的目標(biāo)和方向,，通過(guò)合理的規(guī)劃，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力,，備戰(zhàn)未來(lái)的職業(yè)生涯,。

第二段：職業(yè)知識(shí)的獲?。殬I(yè)規(guī)劃過(guò)程中的信息搜集與分析）

職業(yè)規(guī)劃的第一步是了解各個(gè)行業(yè)的就業(yè)前景和自身的興趣愛好。大學(xué)期間,，我們要廣泛參加各類職業(yè)講座,、實(shí)習(xí)和培訓(xùn)，積極了解不同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)的需求,。同時(shí),，多讀一些相關(guān)的書籍、雜志以及參加一些拓寬眼界的活動(dòng),，提高自己的職業(yè)素質(zhì)和綜合能力,。

第三段：個(gè)人優(yōu)勢(shì)的發(fā)展（發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)）

在職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程中,，我們需要準(zhǔn)確地評(píng)估自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，并根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向,。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,，我們要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，我們還需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的技能和知識(shí)水平,，與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。

第四段：實(shí)踐鍛煉的意義（實(shí)踐鍛煉對(duì)職業(yè)規(guī)劃的重要性）

職業(yè)規(guī)劃需要我們通過(guò)實(shí)踐鍛煉來(lái)檢驗(yàn)和提高自己的能力,。大學(xué)期間,，我們可以參加社團(tuán)、學(xué)生組織,、志愿者活動(dòng)等,，鍛煉自己的組織能力、溝通能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力等,。同時(shí)，我們還可以通過(guò)實(shí)習(xí),、兼職等方式,，了解實(shí)際工作環(huán)境，鍛煉自己的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力,。只有通過(guò)實(shí)踐鍛煉,，我們才能更好地了解自己的職業(yè)規(guī)劃，掌握更多的就業(yè)機(jī)會(huì),。

第五段：職業(yè)規(guī)劃的調(diào)整和完善（職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中的調(diào)整和未來(lái)的展望）

職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，隨著自身的成長(zhǎng)和社會(huì)的變化,，我們的職業(yè)規(guī)劃也需要不斷地調(diào)整和完善。我們需要關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)的需求,，根據(jù)自己的興趣和能力做出合理的調(diào)整,。同時(shí)，我們要有遠(yuǎn)見和未來(lái)的展望,，不僅要關(guān)注眼前的就業(yè)機(jī)會(huì),，還要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總結(jié)：通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了職業(yè)規(guī)劃的重要性,。只有明確自己的職業(yè)目標(biāo),，并通過(guò)合理的規(guī)劃和努力，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中脫穎而出,。大學(xué)生應(yīng)該積極參與各類實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)習(xí),，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為自己的職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，我們還要保持警醒，不斷調(diào)整和完善自己的職業(yè)規(guī)劃,，并有遠(yuǎn)大的未來(lái)展望,，為未來(lái)的職業(yè)生涯奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇二

一本書中這樣寫到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人,，是不幸的，也是可憐的.,，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中,，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋,，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的,。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L,，去譜寫,。

而如今，身為大學(xué)生的我們,，在一天天消磨時(shí)光的日子里,，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次,，不把握好,，將來(lái)自己一定回追悔莫及,。于是，再經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后,，我決定把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一下,。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力,。

定目標(biāo)：目標(biāo)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的,，也有近期的，但只有完成近期的計(jì)劃,，才可以向長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)奮斗,、拼搏。

1,。近期目標(biāo)：突破英語(yǔ)六級(jí),，力爭(zhēng)考口語(yǔ)。兩個(gè)月內(nèi),，掌握中醫(yī)中基基礎(chǔ)知識(shí),，打好基本功。

中國(guó)正在走向世界,，與國(guó)際的聯(lián)系越來(lái)越緊密，因此,，學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)是每一個(gè)中國(guó)人所必須做的,。同時(shí)，隨著中國(guó)的發(fā)展,，中醫(yī),，這個(gè)有著悠久歷史的中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)也逐漸為外國(guó)所理解并接受，那么身為中醫(yī)院校的學(xué)生,，更應(yīng)該掌握英語(yǔ)這一世界化的語(yǔ)言,，使之與中醫(yī)相結(jié)合，讓中醫(yī)走出國(guó)門,，走向世界,。

首先，基礎(chǔ)知識(shí)至關(guān)重要,，無(wú)論英語(yǔ)還是中醫(yī)基礎(chǔ)都有非常重要的地位,。二者的聯(lián)系將是完美的結(jié)合。其次,，就是實(shí)踐,。理論要運(yùn)用于實(shí)際，方有效,。因此,，英語(yǔ)與中醫(yī)相結(jié)合的發(fā)展,，也同樣需要我們的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2,。遠(yuǎn)期目標(biāo)：走進(jìn)社會(huì),，進(jìn)行實(shí)踐。繼續(xù)深造,，加強(qiáng)知識(shí)的進(jìn)一步深化,。使自己成為一個(gè)發(fā)展中醫(yī)的優(yōu)秀人才。

中醫(yī)的未來(lái)是光明的,，它的前途是無(wú)限的,。但它的發(fā)展仍然需要新的力量的注入。這也就要求我們不斷地加強(qiáng)自身的能力,，在工作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，不斷提高，時(shí)刻不能輕心,。知識(shí)是永遠(yuǎn)都學(xué)不完的,，我們要永遠(yuǎn)準(zhǔn)備著前進(jìn)。用我們所學(xué)的來(lái)發(fā)揚(yáng)中醫(yī),，使之運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域,。所以，我們要在大學(xué)期間把握每一次機(jī)會(huì),，每一次實(shí)踐,，鍛煉自己，讓英語(yǔ)與中醫(yī)的發(fā)展更上一層,，為世人謀福利,，為人類作貢獻(xiàn)。

自我調(diào)整

1,?？朔秉c(diǎn)，戰(zhàn)勝自我：寧肯挺直身體,，絕不彎下腰來(lái),！

每個(gè)人都有自己的奮斗目標(biāo)，既然已經(jīng)制定了,，就要勇敢的去向它邁進(jìn),。每個(gè)人都會(huì)在此路上遇到挫折和障礙，解決它的最好辦法就是把挫折當(dāng)成磨練自己的最好機(jī)會(huì),，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)勇往直前,，是一切成功者的成功經(jīng)驗(yàn)。遇到困難，是知難而退,，還是迎難而上,，這道題的不同答案也就決定了強(qiáng)者和懦夫。

同時(shí),，中國(guó)還有句名言：得意坦然,，失意泰然。意思是說(shuō)在人生得意或某件事情得以圓滿解決的時(shí)候,，不要驕傲,，而要努力保持冷靜的態(tài)度；而在失意,、落魄的時(shí)候,，決不能傷心氣餒。

中醫(yī)在邁向世界的過(guò)程中,，也同樣會(huì)遇到阻撓,，也就要求我們有同樣的思想和毅力，去正視挫折和困難,。在取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候也要保持一顆平靜的心,，再造輝煌，只有笑到最后的人才是真正成功的人,。

2,。擁有挑戰(zhàn)生存的能力

要成一番大事的人必須面臨人生考驗(yàn)，而挑戰(zhàn)生存的能力是每一位成大事者所必備的,，很多人之所以不能成大事,，關(guān)鍵在于不善于在現(xiàn)實(shí)中尋找答案。我們的生存須臾離不開現(xiàn)實(shí),，隨著現(xiàn)實(shí)的變化，我們必須調(diào)整自己的觀念,，思想,，行動(dòng)及目標(biāo)，這是生存的必須?，F(xiàn)實(shí)是每個(gè)人生存的基礎(chǔ),，因此要成大事，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),，就必須擁有挑戰(zhàn)生存的能力,。

其實(shí)，中醫(yī)相對(duì)于世界就像一個(gè)剛出生的嬰兒,，她的成長(zhǎng)就是邁向世界的偉大歷程,，在現(xiàn)實(shí)中，承受打擊與磨難，在磨難中培養(yǎng)自己,。堅(jiān)強(qiáng)的意志和無(wú)窮的力量是她前進(jìn)的動(dòng)力,。而我們，身為中醫(yī)學(xué)子,，在把中醫(yī)推向世界的過(guò)程中,，更要挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)自己挑戰(zhàn)生存的能力,。

沒有耕耘,，就沒有收獲。一切都只有通過(guò)躬親,，才能實(shí)現(xiàn),，那也是最真誠(chéng)，最值得回憶的,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇三

在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天,，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學(xué)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言,，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng),，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言,，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,，勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和生命的浪費(fèi),。

作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然,，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要,，使自己占有一席之地?每當(dāng)人類經(jīng)過(guò)一次重大變革，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生,，有的機(jī)會(huì)在消失,。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機(jī)會(huì)走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰,。在茫茫人海中,，如何能先拔頭籌，就看你是否準(zhǔn)備充分了,，所以,，對(duì)自己個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃做個(gè)適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的。有了目標(biāo),，才會(huì)有動(dòng)力!

1.價(jià)值觀

我崇尚自由自在的生活,，不喜歡被拘束,。舒服安逸富裕的生活，是我的向往,。從小就被教育要有團(tuán)體合作精神,，所以我一直認(rèn)為，人最可貴的就是能團(tuán)結(jié)合作,，全力以赴,。這樣可以做到事半功倍。

我的職業(yè)價(jià)值觀(進(jìn)行過(guò)職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試)：工作的目的和價(jià)值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報(bào)酬,使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西,使生活過(guò)得較為富足,。希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好,相處在一起感到愉快,，,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足,。

2.性格

比較外向,，開朗，幽默,樂觀的,。也很率性,。喜歡交朋友,擅長(zhǎng)于與人溝通，人際關(guān)系佳,，忠實(shí)可靠,。

3.興趣

平常喜歡打籃球,聽音樂，逛街,，交朋友,。還喜歡上網(wǎng)，看些小說(shuō),，喜歡看各種雜志類書籍,。積極的培養(yǎng)各方面的興趣，比如學(xué)吉他,，對(duì)辯論方面的知識(shí)也很想去了解,想成為全方面人才,。

4.能力

計(jì)算機(jī)應(yīng)用，office軟件應(yīng)用,聽從指揮,，有計(jì)劃有思考的去完成一件任務(wù),。有責(zé)任心，上進(jìn)心,，做事認(rèn)真投入,擅長(zhǎng)想象思維?？梢猿浞职l(fā)揮善于運(yùn)用抽象思維,、邏輯推理等能力來(lái)分析解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神,。由于參加學(xué)生會(huì)和長(zhǎng)期擔(dān)任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐能力強(qiáng),。但缺乏耐心、毅力。

5.職業(yè)興趣

我的職業(yè)興趣很廣泛,，由于我是學(xué)管理的,對(duì)管理方面的知識(shí)比較了解,可以學(xué)以致用,。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價(jià)值所在。

6.職業(yè)個(gè)性

喜歡獨(dú)立地計(jì)劃自己的活動(dòng)和指導(dǎo)別人的活動(dòng),，在獨(dú)立的和負(fù)有職責(zé)情景中感到愉快,，喜歡對(duì)將來(lái)發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。在工作中形成一定個(gè)人魅力,，得到大家的肯定及尊重,。軟硬兼用,以身作則。對(duì)自己未來(lái)有信心,。

7. 職業(yè)價(jià)值觀

希望工作以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行,，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一起感到愉快,、自然,，認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事。重視工作中人與人之間的關(guān)系,，希望能建立良好的同事關(guān)系,。愉快、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我這種類型的人所追求的,。

所謂江山易改本性難移,，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之,，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì),，真心向同學(xué),、老師、朋友請(qǐng)教,，及時(shí)指出自身存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正,，經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),，以彌補(bǔ)體質(zhì)不夠帶來(lái)的負(fù)面影響,。要有溫情，有同情心,，反應(yīng)敏捷,，有責(zé)任感。非常關(guān)注別人的情緒,、需要和動(dòng)機(jī),。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能,，并希望能幫助他們實(shí)現(xiàn)。能夠成為個(gè)人或群體成長(zhǎng)和進(jìn)步的催化劑,。忠誠(chéng),，對(duì)贊美和批評(píng)都能做出積極地回應(yīng)。友善,、好社交,。在團(tuán)體中能很好地幫助他人，并有鼓舞他人的領(lǐng)導(dǎo)能力,。

職業(yè)規(guī)劃(未來(lái)5至15年規(guī)劃)

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇四

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育是培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展能力的重要環(huán)節(jié),。在大學(xué)期間，我也參與了許多職業(yè)規(guī)劃教育的實(shí)踐和活動(dòng),，通過(guò)這些經(jīng)歷,，我對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育有了更深刻的理解和體會(huì)。以下是我對(duì)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育的心得體會(huì),。

首先,，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育需要全面的認(rèn)知。在大學(xué)期間,，我參加了許多職業(yè)規(guī)劃教育的講座和培訓(xùn),，了解了不同行業(yè)的職業(yè)發(fā)展情況。通過(guò)與一些職場(chǎng)人士的交流,，我了解到不同職業(yè)崗位所需要的技能和能力,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己的興趣和特長(zhǎng),，并開始思考自己未來(lái)的職業(yè)定位,。在大學(xué)期間，我通過(guò)實(shí)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)等方式,，拓寬了自己的視野,，了解了不同行業(yè)的工作環(huán)境和要求。這種全面的認(rèn)知幫助我更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展道路,。

其次,，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育需要積極的探索和實(shí)踐。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育不僅是理論知識(shí)的傳授,，更是培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展,、自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。在大學(xué)期間,，我積極參與各類實(shí)踐活動(dòng),，拓寬了自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)參與實(shí)習(xí),，我更深入地了解了自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)際運(yùn)用和職業(yè)發(fā)展方向,。同時(shí)，我還參與了許多與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的志愿者活動(dòng),，通過(guò)實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)和提升自己的興趣和能力,。這種積極的探索和實(shí)踐，讓我更加了解自己,，也為我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

第三，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育需要靈活的思維和策略,。在職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程中,，很多時(shí)候我們需要面對(duì)各種變化和挑戰(zhàn)。大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力和應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)的策略,。在大學(xué)期間,，我學(xué)到了許多靈活的思維和策略，幫助我應(yīng)對(duì)各種職業(yè)發(fā)展的變化和挑戰(zhàn),。例如,，我學(xué)會(huì)了注重自我學(xué)習(xí)和提升能力，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了尋找職業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì)，靈活應(yīng)對(duì)不同的工作環(huán)境和挑戰(zhàn),。靈活的思維和策略為我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供了有力的支持,。

再次，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育需要堅(jiān)定的信念和目標(biāo),。職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要學(xué)生有堅(jiān)定的信念和目標(biāo)。在大學(xué)期間,，我充分認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)目標(biāo)和追求,，并為此付出了努力。我明確了自己的興趣和優(yōu)勢(shì)所在,，并為此制定了合理的規(guī)劃和目標(biāo),。同時(shí)，我也對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有信心,，并為此不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己,。這種堅(jiān)定的信念和目標(biāo)，讓我在職業(yè)規(guī)劃的道路上更加堅(jiān)定和自信,。

綜上所述,，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育是培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展能力的重要環(huán)節(jié)。在大學(xué)期間,，我通過(guò)全面的認(rèn)知,、積極的探索和實(shí)踐,、靈活的思維和策略以及堅(jiān)定的信念和目標(biāo)，對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育有了更深刻的理解和體會(huì),。通過(guò)這些經(jīng)歷,，我相信我能更加積極地面對(duì)職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我也希望將來(lái)能夠幫助更多的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性,，并為他們的職業(yè)發(fā)展提供有力的支持。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇五

前言：不少人都以前這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走,？”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步,，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧锰幍?詮釋,；人生之路說(shuō)短也短,，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生,，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定,，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心,。一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無(wú)正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),。沒有目標(biāo)如同駛?cè)氪蠛５墓轮?，四野茫茫，沒有方向,，不明白自己走向何方,。只有樹立了目標(biāo)，才能明確奮斗方向,，猶如海洋中的燈塔,，引導(dǎo)你避開險(xiǎn)礁暗石，走向成功,。

一,、好處及自我分析

有了成功的目標(biāo)。明確自己人生的大目標(biāo),，對(duì)把握好目標(biāo)有直接的促進(jìn)作用,。認(rèn)真策劃人生每一步。有道是："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢",，千真萬(wàn)確,。對(duì)自己做的或?qū)⒁龅氖聸]有任何準(zhǔn)備，就是在為失敗做準(zhǔn)備,。

（1）學(xué)歷目標(biāo)：大專畢業(yè)（以后有必要了還有要"充電",。

（2）經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪25萬(wàn)

（3）方向：企業(yè)高級(jí)管理人員建立自己的公司（生化）

二、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（三年規(guī)劃）

1,、社會(huì)一般環(huán)境

中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要主角,。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入wto后,，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng),，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門。

2,、管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境

由于中國(guó)的管理科學(xué)發(fā)展較晚,，管理知識(shí)大部分源于國(guó)外，中國(guó)的企業(yè)管理還有許多不完善的地方,。中國(guó)急需管理人才,，尤其是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊,。

三,、大學(xué)三年規(guī)劃：

職業(yè)目標(biāo)：（20xx——20xx年）

（1）職務(wù)目標(biāo)：先從學(xué)生會(huì)干，勤工儉學(xué),，逐步了解企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求,。

（2）潛力目標(biāo)：掌握專業(yè)知識(shí)，了解其他方應(yīng)對(duì)自己有用的知識(shí),。

（3）經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職,，年收入1萬(wàn)元左右；

一年級(jí)：為試探期和定向期：首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的主角轉(zhuǎn)變,，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求,；其次，要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念,，個(gè)性要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所期望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè),，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；熟悉環(huán)境,，建立新的人際關(guān)系,，提高交際溝通潛力，在職業(yè)認(rèn)識(shí)方面能夠向高年級(jí)學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢問(wèn)就業(yè)狀況,；用心參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng),，增加交流技巧,；在學(xué)習(xí)方面，要鞏固扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)英語(yǔ),。計(jì)算機(jī)潛力的培養(yǎng)，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能,；要初步了解職業(yè),，提高人際溝通潛力。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重,，應(yīng)多參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧,，但不要盲目地參加,。在定向期，應(yīng)思考未來(lái)是否深造或就業(yè),，透過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織,，鍛煉自己的潛力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能,；提高自己的職責(zé)感,，主動(dòng)性和受挫潛力，并開始有選取地輔修其他專業(yè)的知識(shí)來(lái)填充自己,。

二年級(jí)：為準(zhǔn)備期,。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地透過(guò)職業(yè)技能鑒定,。因?yàn)榕R近畢業(yè),，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上,。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作,，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷,、求職信等求職技巧,，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研,。要用心鍛煉自己得到獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力和創(chuàng)造性,；用心常識(shí)并加入校友網(wǎng)絡(luò)，了解往年的求職狀況,。

三年級(jí)：為分化期（沖刺就業(yè)）：目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上,。這時(shí)可先對(duì)前兩年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前兩年的準(zhǔn)備是否充分；然后開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng),，用心參加招聘活動(dòng),，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；最后,，預(yù)習(xí)或模擬面試,。用心利用學(xué)校帶給的條件，強(qiáng)化求職技巧,，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,，盡可能地做出充分準(zhǔn)備,。在撰寫畢業(yè)論文的時(shí),，可大膽提自己的見解,，鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力和創(chuàng)造性。另外,，要重視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，透過(guò)實(shí)習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式,、運(yùn)轉(zhuǎn)模式,、工作流程，從微觀上明確個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范,，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ),。

四、目標(biāo)分解與目標(biāo)組合]（大學(xué)三年）

（1）目標(biāo)分解,，目標(biāo)可分解成兩個(gè)大的目標(biāo)——一個(gè)是順利畢業(yè),，一個(gè)是成為一個(gè)有一家公司的生化方面的技術(shù)人員。

對(duì)于第一個(gè)目標(biāo),，又可分解為把專業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好,，以便修完足夠的學(xué)分，順利畢業(yè),。接下來(lái),，還能夠細(xì)分：在專業(yè)課程中，如何學(xué)好每一門課程（精通一兩門自己喜歡的課,，如有機(jī)化學(xué)）,；在選修課程中，需要選取哪些課程,，如何學(xué)好……,。

對(duì)于第二目標(biāo)，又可分解為接觸社會(huì)階段,，了解市場(chǎng)階段,、熟悉公司運(yùn)營(yíng)階段。接下來(lái)，還能夠細(xì)分：在接觸社會(huì)階段,，要采用什么辦法,，和哪些公司持續(xù)聯(lián)系。如何鍛煉自己……,。

（2）目標(biāo)組合,，順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程，而專業(yè)課程的學(xué)習(xí)則對(duì)職業(yè)目標(biāo)（成為一個(gè)有一家公司的生化方面的技術(shù)人員）有促進(jìn)作用,。

（3）自身現(xiàn)狀,，英語(yǔ)水平能夠，能流利溝通,；生化專業(yè)扎實(shí),，略通經(jīng)貿(mào)知識(shí)；具有較強(qiáng)的人際溝通潛力,；思維敏捷,，表達(dá)較流暢；在大學(xué)期間長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部,，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)潛力,；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力。很有熱情為自己的將來(lái)奮斗,。

五,、成功標(biāo)準(zhǔn)

我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯,、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展,。只要自己盡心盡力，潛力也得到了發(fā)揮,，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高,，即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)（個(gè)性是收入目標(biāo)）我也不會(huì)覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情,。為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，我不這樣認(rèn)為。在30歲之前有自己的家庭就能夠了,。

六,、對(duì)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)：

現(xiàn)代社會(huì)正處在變革的時(shí)代，每個(gè)角落都充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng),。物競(jìng)天擇,，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,，尤其是我國(guó)加入wto之后,。要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并持續(xù)立于不敗之地,，務(wù)必設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。才能做到心中有數(shù),，不打無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)斗,。然而有不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來(lái)做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡(jiǎn)歷與求職書到處盲目亂跑,，總想會(huì)撞到好運(yùn)氣找到好工作的僥幸心理,。結(jié)果是浪費(fèi)了超多的時(shí)間、精力與資金,，到頭來(lái)感嘆招聘單位是有眼無(wú)珠,，不能“慧眼識(shí)英雄”，嘆息自己英雄無(wú)用武之地,。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的好處與重要性,，認(rèn)為找到理想的工作*的是學(xué)識(shí)、業(yè)績(jī),、耐心,、關(guān)系、口才等條件,，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵,，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位,。這是一種錯(cuò)誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆,，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐,，這樣的效果要好得多,，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué),。

大學(xué)生要對(duì)職業(yè)進(jìn)行物質(zhì),、心理、知識(shí),、技能等各方面充分的準(zhǔn)備,，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀地對(duì)職業(yè)做出選取。對(duì)即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有必須的合理的心理預(yù)期,，包括工作的性質(zhì),、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作時(shí)間,、工作方式,、同事以及上下級(jí)關(guān)系都要快速適應(yīng),，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。

以上因素綜合起來(lái)思考,，或許你會(huì)有一個(gè)大致的答案了,！這是屬于站在自身角度進(jìn)行自我規(guī)劃的考慮方式。但在咨詢的過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn),，通過(guò)上述方法絕大多數(shù)人可能會(huì)遇到的問(wèn)題是：由于自身經(jīng)驗(yàn)和閱歷的限制，對(duì)社會(huì),、職場(chǎng)認(rèn)知不清,，依然無(wú)法對(duì)未來(lái)進(jìn)行正確的判斷和分析，以致無(wú)法決策,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇六

摘要：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)大學(xué)生活乃至整個(gè)人生具有重要的意義,，目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在許多的問(wèn)題。本文從學(xué)校教育的.角度,，探索構(gòu)建“全面,、全程、全體”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系,，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效能,。

關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃;教育;大學(xué)生;成長(zhǎng)

自20世紀(jì)50年代以來(lái)，職業(yè)生涯理論推出全新的理念,，認(rèn)為職業(yè)生涯不只是擁有一份職業(yè),，更是貫穿人生決定如何生活的過(guò)程。到底什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢?所謂職業(yè)生涯規(guī)劃,，是指?jìng)€(gè)體和人生環(huán)境相結(jié)合,，在對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯的主觀因素和客觀條件進(jìn)行測(cè)量、分析的基礎(chǔ)上,，再結(jié)合個(gè)體的興趣,、性格、能力和社會(huì)的實(shí)際情況等綜合分析,，根據(jù)自己的職業(yè)傾向,，確定最佳的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并為此制定相應(yīng)的工作,、培訓(xùn)等行之有效的計(jì)劃,，進(jìn)而采取行動(dòng)實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程。根據(jù)薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論,，在人的成長(zhǎng)發(fā)展初期進(jìn)行必要的職業(yè)意識(shí)引導(dǎo),，對(duì)將來(lái)的職業(yè)成長(zhǎng)乃至整個(gè)人生的成長(zhǎng)都是重要的。

1953年美國(guó)耶魯大學(xué)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)目標(biāo)的調(diào)查,，被調(diào)查的學(xué)生中10%的學(xué)生確認(rèn)有目標(biāo),，只有4%的學(xué)生清楚地把目標(biāo)寫下來(lái),。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生,，結(jié)果顯示,，當(dāng)年寫下目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平,，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那些沒有寫下目標(biāo)的,。這在一定程度上告訴我們，職業(yè)生涯規(guī)劃本質(zhì)上是一個(gè)人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃,，它不僅是一個(gè)職業(yè)選擇問(wèn)題,，而且對(duì)大學(xué)生整個(gè)人生成功與否有著深遠(yuǎn)的影響。鑒于我國(guó)大學(xué)生目前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要,，既有利于大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘潛能,，提高競(jìng)爭(zhēng)能力,，又可以有效控制大學(xué)生在人才市場(chǎng)的無(wú)序性高流動(dòng)狀況。

一,、目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)方面：知識(shí)欠缺,，主觀不重視

長(zhǎng)期以來(lái)，高校的各項(xiàng)工作主要圍繞教學(xué)和科研進(jìn)行,，這無(wú)疑是對(duì)的,，但很少關(guān)注職業(yè)生涯輔導(dǎo)，也沒有意識(shí)到職業(yè)生涯輔導(dǎo)的重要性和必要性,，因此在政策,、資金、設(shè)施,、人員等方面投入很少，導(dǎo)致學(xué)生了解職業(yè)生涯理論的途徑有限,。另外,，由于學(xué)生生活范圍窄，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)要求了解不夠深刻,，他們當(dāng)中不少人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是件費(fèi)力而無(wú)用的工作，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃就是類似中小學(xué)生所寫的新學(xué)期的打算,，只是為了完成作業(yè)而寫給老師看的,，沒有可行性和可操作性，根本沒有認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃對(duì)自己未來(lái)人生和就業(yè)的意義,。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)方面：目標(biāo)過(guò)高,，不符合實(shí)際

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，80%以上學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位在“三大”和“三高”上，“三大”即大城市,、大公司,、大機(jī)關(guān);“三高”即高收入、高福利,、高職位,。很少有人愿意主動(dòng)到條件艱苦的地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉,，也不愿到新興行業(yè),、服務(wù)業(yè)、基層單位去工作,。求職時(shí),，最關(guān)注的是眼前的薪金和福利待遇，而沒有把發(fā)展空間或未來(lái)的職業(yè)發(fā)展前景放在第一位來(lái)思考,，甚至還有一些學(xué)生為了留在大城市,，不惜犧牲擺在面前的大好發(fā)展機(jī)遇，許多學(xué)生盲目地以考取許多沒有職業(yè)相關(guān)性,、目的性的職業(yè)證書作為未來(lái)發(fā)展的路徑,，甚至有些學(xué)生根本沒有清晰的職業(yè)發(fā)展路徑，或者有多個(gè)毫無(wú)內(nèi)在聯(lián)系的職業(yè)路徑,。職業(yè)發(fā)展路徑的模糊必然導(dǎo)致?lián)駱I(yè)過(guò)程中的彷徨和無(wú)助,，這直接影響到職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(三)職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐方面：脫離專業(yè),，目標(biāo)不清晰

值得肯定的是,，為了增加“工作經(jīng)驗(yàn)”，不少學(xué)生在校期間選擇了兼職和假期打工,。但90%以上的學(xué)生所從事的兼職工作都跟自己的專業(yè)和職業(yè)目標(biāo)不相關(guān)聯(lián),，大多數(shù)是做家教、業(yè)務(wù)員,、促銷員等;還有的學(xué)生積極參加各種文體活動(dòng),，其目的只是向用人單位證明自己多才多藝，具有較高的綜合素質(zhì),。因此,，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐缺乏職業(yè)規(guī)劃性，漫無(wú)目的,，隨意而為,，只注重量的積累，卻無(wú)視質(zhì)的提高,。

(四)職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)方面：自我定位模糊,，專業(yè)認(rèn)識(shí)不清

調(diào)查顯示,，大學(xué)生對(duì)自己今后從事何種類型的工作，以及適合怎樣的崗位等問(wèn)題,，在認(rèn)識(shí)上顯得比較模糊,。只有20%的學(xué)生能對(duì)自己的發(fā)展方向有一定的認(rèn)識(shí)，但是這些學(xué)生并不十分清楚自己現(xiàn)在具備的條件與理想工作的要求之間的差距具體體現(xiàn)在哪些方面;甚至還有四分之一以上的學(xué)生對(duì)此毫無(wú)意識(shí),，根本沒有進(jìn)行自我了解,。

由于各種原因，學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)缺乏客觀而理性的認(rèn)識(shí),。接近75%的學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景沒有很清晰的概念,，甚至對(duì)本專業(yè)的未來(lái)發(fā)展領(lǐng)域也缺乏必要的了解，這在一定程度上會(huì)導(dǎo)致職業(yè)選擇的盲目性和無(wú)計(jì)劃性,。

二,、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的對(duì)策

目前，所有高校都非常重視大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，但仍存在著教育內(nèi)容不全面,、教師隊(duì)伍不健全、教育過(guò)程不連貫等問(wèn)題,，針對(duì)目前大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題,，學(xué)校可構(gòu)建“全面,、全體,、全程”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。

(一)拓展教育內(nèi)容,，樹立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全面教育的理念

學(xué)校在思想和政策上重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生和教師都充分認(rèn)識(shí)到,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅是講授面試技巧,、找工作的途徑等問(wèn)題，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容很廣泛,，不僅要進(jìn)行觀念層面的教育,，而且要進(jìn)行技術(shù)操作層面的教育，不僅要進(jìn)行技巧方面的教育,，而且要進(jìn)行理念層面的教育。因此,，職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)該自始至終地貫徹在學(xué)生的整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，列入教育計(jì)劃之中，并嚴(yán)格執(zhí)行,。目前所有院校都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課,，但都存在“就業(yè)指導(dǎo)課就等同職業(yè)生涯規(guī)劃教育”,、“職業(yè)生涯規(guī)劃教育就等同于面試技巧、就業(yè)信息等教育”這樣一些錯(cuò)誤的理念,，存在只注重形式不注重內(nèi)容,、只注重?cái)?shù)量不注重質(zhì)量的問(wèn)題，因此職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容,，將科學(xué)的理念和科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法傳導(dǎo)給學(xué)生,，這有利于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展，甚至受益終生,。

(二)樹立系統(tǒng)理念,，構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全程教育的體系

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)科學(xué),、系統(tǒng),、全面、有計(jì)劃的教育活動(dòng),，要把職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)地,、有計(jì)劃地貫穿于大學(xué)生活的全過(guò)程。

第一,，在新生剛?cè)雽W(xué),，就要滲透職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容，主要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃理念和意識(shí)的教育,。如請(qǐng)高年級(jí)的學(xué)生代表講述自身的規(guī)劃和實(shí)施狀況,，請(qǐng)校企合作的企業(yè)專家來(lái)學(xué)校講授單位對(duì)人才的要求和需求狀況等，請(qǐng)教師對(duì)各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn),、性質(zhì),、就業(yè)領(lǐng)域等進(jìn)行教育，使學(xué)生從踏進(jìn)大學(xué)校門的那一刻就接受大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,。

第二,，在整個(gè)大學(xué)階段，對(duì)大學(xué)生要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，主要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法,、技巧、專業(yè)認(rèn)知等教育,。如加大投入引進(jìn)合適的測(cè)評(píng)體系,，盡早最大范圍的讓學(xué)生接受職業(yè)測(cè)評(píng)服務(wù)，不僅可以幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣,、職業(yè)能力,、職業(yè)傾向，還可以了解自己的個(gè)性特征和動(dòng)機(jī)需求水平。專業(yè)課教師可以根據(jù)課程的安排,，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，首先結(jié)合專業(yè)理論課，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)去向,，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃方向,，其次通過(guò)完成專業(yè)課的理論作業(yè)、專業(yè)實(shí)訓(xùn),、專業(yè)見習(xí)等,，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)能力,，明確學(xué)生的職業(yè)志向,。

第三，大學(xué)最后一年,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，主要進(jìn)行面試技巧、制作簡(jiǎn)歷,、就業(yè)信息等方面的教育和服務(wù),。就業(yè)指導(dǎo)課教師講授面試技巧、簡(jiǎn)歷制作等就業(yè)技巧方面的內(nèi)容,，除招生就業(yè)部門為大學(xué)生提供各種就業(yè)信息和服務(wù)外,，全校教職員工要充分利用自身的資源，為學(xué)生提供各種市場(chǎng)就業(yè)信息,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確職業(yè)目標(biāo),，確定合理的職業(yè)定位和擇業(yè)期望標(biāo)準(zhǔn)，并為實(shí)施自己的職業(yè)目標(biāo)而努力,。

第四,，大學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)狀況做好跟蹤服務(wù),，以便總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，提升職業(yè)規(guī)劃教育水平，為后來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)積累經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)還能更好地掌握市場(chǎng)人才需求的第一手資料,。

(三)加大宣傳力度，樹立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全體教育的理念

加大宣傳力度,，樹立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全體教育的理念,，建設(shè)一支以專業(yè)教師為主、其他成員為輔的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教師隊(duì)伍,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)專業(yè)性工作,，從事規(guī)劃教育的指導(dǎo)教師既要有一定的理論水平,，又要有一定的實(shí)踐水平，這就需要通過(guò)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合,、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立一支具有較高理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)生涯指導(dǎo)教師隊(duì)伍,。以此為依托,，在全校制度化、常規(guī)化地開展畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo),、咨詢,、推薦和服務(wù)工作。同時(shí),，我們也要擯棄狹隘的觀念,，不能錯(cuò)誤認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育只是就業(yè)指導(dǎo)老師的職責(zé)，全體教職員工都應(yīng)該成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主體,，每位員工除身教之外,，還可以結(jié)合自己的崗位和學(xué)科特點(diǎn)，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,。如思想政治理論課教師可以結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中關(guān)于職業(yè)道德,、人生觀等內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)教育,。專業(yè)課教師可以結(jié)合專業(yè)課,，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)去向，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃方向,，通過(guò)完成專業(yè)課的理論作業(yè),、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)等,，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),，提高學(xué)生的職業(yè)能力，明確學(xué)生的職業(yè)志向,。

總之,，通過(guò)構(gòu)建“全面、全程,、全體”的職業(yè)規(guī)劃教育體系,，各高校就能克服目前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇七

九月份,，既是新一屆大學(xué)新生走進(jìn)校園的時(shí)候，也是又一批大四學(xué)生就業(yè),、步入社會(huì)的季節(jié),。面對(duì)著如今越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，大學(xué)生們的心里也都存在著很多關(guān)于就業(yè)困惑，企業(yè)究竟青睞什么樣的人才?大學(xué)期間又應(yīng)該鍛煉自己哪方面的能力才能脫穎而出,，最終成為職場(chǎng)干將呢?索尼中國(guó)人力資源高級(jí)主管王梵特別針對(duì)這一系列問(wèn)題為廣大的高校學(xué)生進(jìn)行答疑解惑,，提出了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的入職五大法則。

在各大高校論壇網(wǎng)站上或者是畢業(yè)生招聘會(huì)上經(jīng)常會(huì)聽到有些同學(xué)抱怨自己的專業(yè)是冷門,，不好找工作,，現(xiàn)在就業(yè)單位大多是傾向于熱門專業(yè)的需求。對(duì)于這種現(xiàn)象,，索尼中國(guó)人力資源高級(jí)主管王梵認(rèn)為,，大學(xué)生們與其臨到畢業(yè)還在后悔當(dāng)初選擇的專業(yè)，抱怨專業(yè)令自己的求職步入困境,，不如盡快認(rèn)識(shí)自己,，認(rèn)清趨勢(shì)。其實(shí)現(xiàn)在除了專業(yè)性較強(qiáng)的崗位外,，大部分崗位的專業(yè)門檻目前已經(jīng)趨低,，“專業(yè)是否對(duì)口”并不是單位選人的決定因素。另外,，一些學(xué)生臨近畢業(yè)都還在后悔選錯(cuò)了“專業(yè)”,，這也是不可取的。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的性格,、興趣,、能力，對(duì)職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯作一個(gè)長(zhǎng)期有效的規(guī)劃,，從而真正認(rèn)識(shí)自己專業(yè)對(duì)于職業(yè)生涯發(fā)展的作用,。

如今一些畢業(yè)生在主觀上很想做一番事業(yè)，但是由于缺乏自信,、學(xué)歷低,、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，最終落得空有“走出去”的愿望,，卻沒有勇氣大膽求職,，結(jié)果自縛手腳找不到合適的工作。針對(duì)這種情況,，王梵專家指出,，深造、培訓(xùn)也好,，繼續(xù)求職也罷,，關(guān)鍵在于要有自信心的支撐。畢業(yè)生首先要分析,、挖掘自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，敢于突破自我,，嘗試原本認(rèn)為“我不行”的工作，從積累工作經(jīng)驗(yàn)做起;同時(shí),，一部分人也應(yīng)擺正心態(tài),，調(diào)整期望值，更加實(shí)際地選擇崗位,。

在高校畢業(yè)生當(dāng)中還存在一種情況就是,，一些畢業(yè)生都認(rèn)為自己的第一份工作很重要，一定要找到一個(gè)自己最滿意,、最適合自己的工作，結(jié)果常常是失望而歸,。王梵職業(yè)指導(dǎo)專家指出,，這種“對(duì)第一份工作的困惑”是畢業(yè)生最普遍的困擾，第一份工作確實(shí)會(huì)給今后的職業(yè)生涯帶來(lái)較大影響,，但如果以“找不到合適的工作”為由而不就業(yè),，是不明智的。工作是融入社會(huì),、保持競(jìng)爭(zhēng)力的一種主方式,。大學(xué)生畢業(yè)后，如果在一兩年內(nèi)毫無(wú)從業(yè)經(jīng)歷,，那么其學(xué)歷,、知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力將會(huì)更低。對(duì)于目前仍未找到合適工作的畢業(yè)生來(lái)說(shuō),，專家建議大家應(yīng)該適當(dāng)?shù)睦碇堑恼{(diào)整心態(tài)積極就業(yè),，為今后職場(chǎng)上的“柳暗花明”做好準(zhǔn)備,。

有很多剛開始找工作的畢業(yè)生抱怨為什么自己投了幾百封求職信卻一直沒有回音,，不僅深深的打擊了自己的積極性同時(shí)也浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)而又多發(fā)的情況現(xiàn)象,，王梵專家為畢業(yè)生提出了求職信書寫的三大原則：真實(shí)性,、簡(jiǎn)單明了、確保無(wú)錯(cuò),。要求畢業(yè)生針對(duì)應(yīng)聘的工作,，將相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、業(yè)績(jī),、能力,、性格等簡(jiǎn)要地列舉出來(lái)，以期可達(dá)到推薦自己的目的,，而不是隨心所欲的書寫簡(jiǎn)歷,，沒有重點(diǎn),。

為了能夠讓畢業(yè)生有所意識(shí)，在此為大家集中說(shuō)明幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)求職面試失敗的問(wèn)題：

1.同一公司投遞多份崗位

2.不看清崗位招聘的條件以及工作年限,。

3.連續(xù)數(shù)周一直不停的投遞相同的簡(jiǎn)歷,。

4.簡(jiǎn)歷中只有非常簡(jiǎn)單的寥寥數(shù)個(gè)

5.無(wú)視地域要求，無(wú)視學(xué)歷要求,。

6.超大附件的郵件應(yīng)聘,。

以上都是畢業(yè)生容易犯的幾個(gè)錯(cuò)誤，希望大家在投出每一封簡(jiǎn)歷時(shí)都要仔細(xì)想想閱讀這封郵件的對(duì)方感受,，尊重了對(duì)方就是尊重了自己,，這也是最起碼的職業(yè)化的表現(xiàn)。

如果畢業(yè)生受到了面試的通知,，那么首先恭喜你獲得了一次機(jī)會(huì),，通常要是得到不錯(cuò)的招聘公司的面試通知會(huì)更加緊張和興奮。那么,，在此王梵專家結(jié)合自己的多年人力資源管理經(jīng)驗(yàn)為大家提供出以下需要注意的面試竅門和禁忌,。

1.竅門：

1) 儀表：第一印象非常重要，良好的開端是成功的一半,。

2) 與面試官“套近乎”：應(yīng)試者可以例舉一至兩件有根有據(jù)的事情來(lái)贊揚(yáng)招聘單位,，從而表現(xiàn)出您對(duì)這家公司的興趣。

3) 論證你的論點(diǎn)：事實(shí)勝于雄辯,。在面試中,，應(yīng)試者要想以其所謂的溝通能力、解決問(wèn)題的能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力,，領(lǐng)導(dǎo)能力等取信于人，唯有舉例,。

4) 善于提問(wèn)：一個(gè)好的提問(wèn),，勝過(guò)簡(jiǎn)歷中的無(wú)數(shù)筆墨，會(huì)讓面試官刮目相看,。

5) 制定適合的職業(yè)目標(biāo)：任何一個(gè)具體的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)都離不開您對(duì)個(gè)人目前技能的評(píng)估以及您為勝任職業(yè)目標(biāo)所需擬定的粗線條的技能發(fā)展計(jì)劃,。

2.禁忌

面試禁忌也就是“5個(gè)，6不要”,。即：管住你的嘴,。不要以“我”為中心夸夸其談;不要迫不及待搶話或者爭(zhēng)論;不要關(guān)鍵時(shí)刻沒有反應(yīng);不要“好為人師”;不要“目中無(wú)人”;不要俏皮話不“俏皮”;不要濫用“親情牌”。

此外,，在面試時(shí)放慢語(yǔ)速,，主動(dòng)并親切地和面試官交談，尷尬局面時(shí)不妨自嘲一下等等都會(huì)對(duì)自己的面試成功有很大的幫助,?？傊?，大家保持一顆平常心并對(duì)自己保有充分信心，以飽滿熱情的態(tài)度對(duì)待面試,，獲得一份合適的工作是不困難的,。

除了上述的五大原則之外，索尼中國(guó)人力資源高級(jí)主管王梵還指出如果大學(xué)生能在應(yīng)聘時(shí)表現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,，詳細(xì)表述職業(yè)期望,，無(wú)疑也會(huì)讓面試官眼前一亮。而且,，這樣的畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng)后,，也能很好地和同事分享經(jīng)驗(yàn)，與上司交流看法,，成為受歡迎的職場(chǎng)人才,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇八

一、開放教育學(xué)員職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀及原因分析

1.入學(xué)動(dòng)機(jī)不明

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革和人事制度改革的不斷深入,許多工作崗位都對(duì)職工的'學(xué)歷提出了明確的要求,。崗位的學(xué)歷要求讓開放學(xué)員時(shí)刻感到下崗或轉(zhuǎn)崗的威脅,這種威脅經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化就變成了對(duì)文憑的需求,迫使一大批不符合學(xué)歷要求的職員必須進(jìn)行在職進(jìn)修,提高學(xué)歷。學(xué)員在入學(xué)時(shí)十分清楚自己的入學(xué)動(dòng)機(jī),，會(huì)充分結(jié)合自己的工作需要和自身需求選擇專業(yè),。目前，很多單位在招聘時(shí)就明確標(biāo)注學(xué)歷要求,，卻對(duì)具體的專業(yè)不作要求,。這樣導(dǎo)致很多學(xué)生入學(xué)時(shí)對(duì)專業(yè)的選擇也不重視，僅僅是因?yàn)殚_放教育的“低門檻”,，方便其獲得一紙文憑,。甚至還有一部分學(xué)員根本就不清楚自己為什么要來(lái)入學(xué)，僅僅是因?yàn)橹車腥藖?lái)讀書,，自己跟風(fēng),，或者家里人希望他們來(lái)讀書，經(jīng)濟(jì)條件又允許,，所以報(bào)名接受開放教育,。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，明顯的內(nèi)驅(qū)力不足,，是無(wú)法讓學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情的,，也極大地影響了學(xué)員學(xué)習(xí)的效果。

2.專業(yè)了解不清目前

很多學(xué)員都是通過(guò)媒體（包括傳統(tǒng)媒體和新媒體）或者經(jīng)熟人介紹接受開放教育的,。一些學(xué)員僅僅希望學(xué)歷上有所提升,，但對(duì)于具體的專業(yè)要求、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),、課程體系等并不清楚,。在專業(yè)選擇上帶有一定的盲目性,。導(dǎo)致學(xué)員所學(xué)的專業(yè)在畢業(yè)時(shí)根本無(wú)法體現(xiàn)作用，多年的學(xué)習(xí),，僅僅是獲得了一紙文憑,，并沒有在知識(shí)和能力方面獲得提升。此外,，有些招生單位為了完成招生任務(wù),，在進(jìn)行招生宣傳時(shí)，虛化了一些專業(yè)優(yōu)勢(shì),，弱化專業(yè)劣勢(shì),，讓一些學(xué)員對(duì)于專業(yè)情況發(fā)生混淆，選擇了一些不適合自己的專業(yè),。這些情況,，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)員的流失，讓學(xué)員對(duì)于開放教育產(chǎn)生不良印象,。這既不利于學(xué)員的自身成長(zhǎng),，也不利于開放教育的后續(xù)發(fā)展。

3.學(xué)習(xí)過(guò)程無(wú)序

開放教育以其開放性和靈活性的特征受到成人學(xué)習(xí)者的歡迎,為其實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái),。但沒有明確職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的學(xué)員,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于目標(biāo)性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較弱,，在接受教育過(guò)程中，常常會(huì)產(chǎn)生僥幸的心理,，對(duì)于其系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)不利,。而與全日制高校相比，開放教育自學(xué)為主,、面授為輔的授課方式,，更使得在學(xué)習(xí)過(guò)程的控制方面顯得較為薄弱。對(duì)于意志力不強(qiáng),，目的性較弱的學(xué)員來(lái)說(shuō),，時(shí)間與精力的付出有時(shí)候是事倍功半的。對(duì)于初期對(duì)專業(yè)了解不夠的學(xué)員,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，會(huì)根據(jù)自己的需要，提出轉(zhuǎn)換專業(yè)的要求,。

4.專業(yè)轉(zhuǎn)換不暢

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，由于工作變動(dòng)或者其他原因，會(huì)要求進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)換,。學(xué)分制也是開放教育得以吸引學(xué)員的一個(gè)原因,。但出于專業(yè)設(shè)置角度考慮,，有些專業(yè)課程的學(xué)分是不能隨著專業(yè)的轉(zhuǎn)換進(jìn)行抵扣的。這就會(huì)產(chǎn)生在轉(zhuǎn)換專業(yè)時(shí),，有些課程還需要補(bǔ)修,，浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間、精力還有金錢,。而在專業(yè)轉(zhuǎn)換過(guò)程中,，還存在著諸多制約因素。

5.畢業(yè)去向迷惘

由于開放教育實(shí)行彈性學(xué)制,在職人員可以學(xué)習(xí)時(shí)限內(nèi)(8年),采取不離崗,、不離家的自主學(xué)習(xí),，所以，參加開放教育學(xué)習(xí)的學(xué)員,，多數(shù)是在職人員,。但很多獲得開放教育專科或者本科文憑的學(xué)員,，在畢業(yè)后,，卻無(wú)法像入學(xué)時(shí)預(yù)期的那樣得到提升或者轉(zhuǎn)崗。獲得文憑,，卻無(wú)法憑借所學(xué)的專業(yè)知識(shí)改變工作或者獲得一份更好的工作,，也使得一部分學(xué)員對(duì)畢業(yè)后的去向感到茫然。

二,、開放教育學(xué)員的職業(yè)規(guī)劃建議

1.建立入學(xué)前專業(yè)分析幫助體系

考慮到學(xué)員的實(shí)際情況,，在學(xué)員產(chǎn)生入學(xué)動(dòng)機(jī)的時(shí)候,，幫助其認(rèn)真分析自身情況,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際幫助其選定專業(yè)，一方面可以讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程更為了解,，也可以幫相學(xué)生認(rèn)清自己的興趣點(diǎn)與需求,。幫助學(xué)員更快的融入學(xué)習(xí)之中，更好的適應(yīng)開放教育,。

2.建設(shè)入學(xué)初各專業(yè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)

宋彩鳳在其論文《電大開放教育學(xué)生保持研究——以北京電大東城分校為個(gè)案》研究中提出：各專業(yè)之間的保持率差別較大,與工作密切相關(guān)的專業(yè)學(xué)生保持率較高,對(duì)基礎(chǔ)和抽象思維要求高的專業(yè)學(xué)生保持率偏低,。學(xué)生注冊(cè)入學(xué)的第一、二學(xué)期是學(xué)生保持的關(guān)鍵期也是“危險(xiǎn)“期,它直接決定學(xué)生后續(xù)的保持情況,。如果經(jīng)過(guò)了入學(xué)前的專業(yè)分析,，在幫助學(xué)員確定了專業(yè)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合開放教育的特點(diǎn)（在讀期間,，可根據(jù)自己的需求調(diào)整專業(yè)）,，讓學(xué)生在入學(xué)初期，增設(shè)不同專業(yè)的體驗(yàn)環(huán)節(jié),，讓學(xué)員再深入了解不同課程,，一方面可以讓學(xué)生更深切的了解所學(xué)專業(yè)與其他專業(yè)的情況,，同時(shí)也能更堅(jiān)定學(xué)生對(duì)專業(yè)的選擇，另一方面也能增加學(xué)生的保持率,，避免學(xué)生的流失,。

3.引入學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)情分析模塊

開放教育各專業(yè)之間的保持率差別較大,與工作密切相關(guān)的專業(yè)學(xué)生保持率較高,對(duì)基礎(chǔ)和抽象思維要求高的專業(yè)學(xué)生保持率偏低。我們可以通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)情進(jìn)行分析,，消除學(xué)生的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和僥幸心理,幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,有針對(duì)性地改革教學(xué)計(jì)劃和課程體系,強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué),。對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，如法律,、財(cái)會(huì)等專業(yè),，要加大對(duì)學(xué)員實(shí)踐性的輔導(dǎo)，讓學(xué)生隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況,，獲得學(xué)習(xí)指導(dǎo),，得到專業(yè)提升。

4.搭建不同專業(yè)學(xué)分互通平臺(tái)

為保證專業(yè)特征,，即便開通專業(yè)轉(zhuǎn)換平臺(tái),，但對(duì)基礎(chǔ)課程方面也有一定的學(xué)分要求。對(duì)于進(jìn)行專業(yè)調(diào)整的學(xué)員,，如果能在學(xué)分方面也進(jìn)行調(diào)整,，保證學(xué)員在相近專業(yè)調(diào)整后，免修某些學(xué)分,，則可以有效解決這一問(wèn)題,，為不同專業(yè)的學(xué)員搭建互通平臺(tái)，解決學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中因?yàn)楦鞣N原因引起的專業(yè)變換要求,，降低退學(xué)率,。

5.實(shí)行畢業(yè)后職業(yè)跟蹤反饋機(jī)制對(duì)于畢業(yè)生

除了與全日制學(xué)生一樣給予一定的就業(yè)指導(dǎo)外，還需要搭建職業(yè)跟蹤反饋平臺(tái),，及時(shí)了解學(xué)生的畢業(yè)去向,，同時(shí)調(diào)整專業(yè)授課方式與培養(yǎng)目標(biāo)，以使學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量能與全日制學(xué)生的媲美,。這樣才是增加開放學(xué)員保持量的有效手段,。應(yīng)考慮取消難就業(yè)的專業(yè)，開設(shè)緊缺專業(yè),，一方面緩解全日制教育的壓力,，同時(shí)擴(kuò)大開放教育的規(guī)模。目前,，職業(yè)規(guī)劃在全日制高校內(nèi)已經(jīng)受到了廣泛的重視,，但在開放教育中，囿于開放教育的特殊性和學(xué)員的差別性，職業(yè)規(guī)劃在開放教育中還沒有引起足夠的重視,。而另一方面,，學(xué)員接受開放教育，即表示學(xué)員開始考慮自身職業(yè)生涯,。幫助學(xué)員獲得專業(yè)知識(shí)之外,，如何幫助學(xué)員獲得自身更好的發(fā)展，也是教育的一項(xiàng)本質(zhì)任務(wù),。只有認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,，開放教育才能走得更遠(yuǎn)，發(fā)展得更好,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇九

現(xiàn)在的工作都是能者居之,，所謂能者，不僅僅是擁有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)的知識(shí),，更要有可有吸引人的個(gè)人魅力——能力,。短暫的面試的時(shí)間里，傾瀉不盡你肚子里面的墨水,，但卻能夠盡展你與他人的能力區(qū)別,。相信經(jīng)過(guò)大一一年的班級(jí)工作和社會(huì)實(shí)踐，我的個(gè)人能力將得到一定的鍛煉和提高,，這將為我的未來(lái)提供持續(xù)而強(qiáng)有力的保障,。進(jìn)入大二，將面臨課程的增多,，所以我會(huì)適當(dāng)向?qū)W習(xí)方面傾斜在不影響我學(xué)習(xí)的前提下,，積極參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)。

2,、專業(yè)方面

人們都說(shuō)“聞道有先后而術(shù)業(yè)有專攻”,，可以說(shuō)一個(gè)人如果連自己的花那么大力氣去學(xué)習(xí)的專業(yè)都掌握不了，那么他真的沒有掌握其他方面知識(shí)的可能了,。雖然說(shuō)個(gè)人興趣在其中也占有一定的因素,，但這只是客觀的原因,，我們對(duì)一個(gè)人專業(yè)方面的評(píng)價(jià),，不僅僅是對(duì)其知識(shí)積累的和掌握的評(píng)定，更重要的是他對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),。端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，我堅(jiān)信沒有無(wú)法跨越的溝渠?！熬由钱愐?，善假與物也”，遇到一個(gè)問(wèn)題，換一種方式思考,，善于借助外物來(lái)解決問(wèn)題,，那些所謂的難以逾越的空難也就會(huì)成為一種擺設(shè)，關(guān)鍵是我們有沒有那個(gè)耐心的毅力去堅(jiān)持和探索,。正是“木受繩則直,，金就礪則利”之理。

大一我的規(guī)劃是能力的培養(yǎng),，大二和大三的目標(biāo)將放在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上,，我的初步計(jì)劃是大學(xué)畢業(yè)后出國(guó)讀研進(jìn)一步提高專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和理論實(shí)踐。不管怎么說(shuō),，如論走哪條道,，專業(yè)知識(shí)一定要花大力氣。一定要在專業(yè)方面找到一個(gè)自己的興趣點(diǎn),，有興趣點(diǎn)在想四周擴(kuò)散,，不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)網(wǎng)和解決問(wèn)題的能力。說(shuō)實(shí)話,，專業(yè)的學(xué)習(xí),，不是一氣呵成就可以束之高閣的東西，目前的學(xué)習(xí)可以說(shuō)完全是停留在理論階段,，還沒有真正的讓我們意識(shí)到或親身投入到實(shí)現(xiàn)其專業(yè)價(jià)值的實(shí)踐中去,，這是我們大部分學(xué)生對(duì)自己專業(yè)產(chǎn)生疑慮、動(dòng)搖甚至厭惡的主要原因,。我將努力抓住機(jī)會(huì)跟導(dǎo)師一起進(jìn)行課題研究,，了解真正的實(shí)踐方法和價(jià)值。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書800字(二)：職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃“人生就是一部作品,。誰(shuí)有生活理想和實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃,，誰(shuí)就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰(shuí)便能寫得十分精彩和引人注目,?！盎ㄩ_花落，春去春又來(lái),。在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。

一,、自我認(rèn)知

(1)通過(guò)大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng)顯示：

我的個(gè)性類型是：esfp —— 外傾,、感覺、情感和感知

我脾氣隨和,、適應(yīng)性強(qiáng),，熱情友好和慷慨大方,。我對(duì)于自我和他人都能容忍和接受，往往不會(huì)試圖把自己的愿望強(qiáng)加于他人,。我通融和有同情心,，通常許多人都真心地喜歡我。

(2)自我分析

二,、職業(yè)認(rèn)知

大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng)顯示：

(1)我的職業(yè)價(jià)值觀取向是：威望尊嚴(yán)取向,、自我發(fā)展取向、組織安全取向

(2)適合的崗位特質(zhì)：

允許我從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中不斷學(xué)習(xí),，可以通過(guò)搜集手頭資料和使用判斷力尋找解決

問(wèn)題的方法,。

在輕松、友好的環(huán)境里工作,，沒有隱藏的勾心斗角行為,。

(3)我的優(yōu)勢(shì)職業(yè)能力是：察覺細(xì)節(jié)能力、組織管理能力

察覺細(xì)節(jié)能力：指對(duì)物體或圖形的有關(guān)細(xì)節(jié)具有正確的知覺能力,，作出視覺的區(qū)別和比較,，看出其細(xì)微的差異。

組織管理能力：指擅長(zhǎng)于組織和安排各種活動(dòng),，以及協(xié)調(diào)參加活動(dòng)中人的人際關(guān)系的能力,。

三、計(jì)劃實(shí)施

四,、反饋修正

我就會(huì)適時(shí)地改動(dòng),，繼續(xù)前進(jìn)，我就會(huì)激勵(lì)自己,，在挫折磨難中面前,，不應(yīng)沮喪、放棄,，應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤,，改正它，繼續(xù)前行,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇十

近年來(lái),，隨著高等教育的普及和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育備受關(guān)注,。作為大學(xué)生,，我也參加了相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃教育活動(dòng)，并從中受益良多,。在這個(gè)過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性,，也領(lǐng)悟到了一些心得和體會(huì),。

首先，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育幫助我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，許多大學(xué)生往往陷入選擇困境,，不知道自己適合從事什么樣的職業(yè)。通過(guò)參加職業(yè)規(guī)劃教育活動(dòng),，我從各種途徑了解了不同職業(yè)的特點(diǎn),、發(fā)展前景等信息，幫助我更加明確了自己的興趣和優(yōu)勢(shì),，也激發(fā)了我對(duì)某些職業(yè)的興趣,。比如，我在一次職業(yè)規(guī)劃講座中了解到了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的廣闊前景和創(chuàng)新性,，進(jìn)而明確了自己對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的興趣,，并將其作為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。

其次,，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育為我提供了實(shí)踐機(jī)會(huì),。職業(yè)規(guī)劃教育并非只停留在理論上，更重要的是幫助我將職業(yè)規(guī)劃與實(shí)際結(jié)合起來(lái),。通過(guò)參加一些實(shí)踐性的活動(dòng),，如實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等,，我可以更直觀地了解自己所感興趣的領(lǐng)域,，并掌握相關(guān)的實(shí)踐技能。例如,，在大學(xué)期間,，我選擇了在互聯(lián)網(wǎng)公司實(shí)習(xí)，通過(guò)與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士接觸,，我不僅深刻認(rèn)識(shí)到了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)激烈,，同時(shí)也獲得了一些實(shí)際操作的技能，為日后的就業(yè)做好了充分準(zhǔn)備,。

第三,，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育培養(yǎng)了我積極的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)規(guī)劃教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng),。在我參加的職業(yè)規(guī)劃教育活動(dòng)中,，我接觸到了許多職業(yè)導(dǎo)師，他們用自己豐富的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)正確的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德,。我深深感受到了職業(yè)規(guī)劃的同時(shí),，培養(yǎng)了自己的責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí),。這些素養(yǎng)無(wú)論是對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展,，還是對(duì)于公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都具有至關(guān)重要的意義,。

第四，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育激發(fā)了我發(fā)展的動(dòng)力,。在大學(xué)期間,，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力和未來(lái)充滿競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)市場(chǎng)，我曾感到過(guò)迷茫和焦慮,。然而,，通過(guò)參與職業(yè)規(guī)劃教育活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到只有不斷努力學(xué)習(xí)和積累,，才能提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力,，并更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。因此,，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，增強(qiáng)自己在未來(lái)工作中的競(jìng)爭(zhēng)力,。同時(shí),，我也意識(shí)到了職業(yè)規(guī)劃不僅僅是大學(xué)階段的事情，它是一生的事業(yè),，所以我會(huì)繼續(xù)對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展,。

最后，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育幫助我建立了更廣闊的人脈資源,。在職業(yè)規(guī)劃教育活動(dòng)中,，我與許多來(lái)自不同領(lǐng)域的人士相互交流，結(jié)交了許多志趣相投的朋友,，并收獲了寶貴的人脈資源,。這些人脈資源對(duì)于我今后的職業(yè)發(fā)展將起到重要的作用，不僅可以為我提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì),，還可以為我提供更廣闊的合作和學(xué)習(xí)平臺(tái),。

綜上所述，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義,。通過(guò)這段經(jīng)歷,，我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，獲得了實(shí)踐機(jī)會(huì),，培養(yǎng)了積極的職業(yè)素養(yǎng),，激發(fā)了發(fā)展的動(dòng)力，也建立了更廣闊的人脈資源,。因此,，我相信只有通過(guò)不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將職業(yè)規(guī)劃與實(shí)際結(jié)合起來(lái),，才能更好地為個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇十一

一,、自我認(rèn)知：

美國(guó)著名的職業(yè)生涯指導(dǎo)專家霍蘭德認(rèn)為，職業(yè)選擇是個(gè)人人格在工作世界中的表露和延伸,，這里我對(duì)自我人格進(jìn)行了探究,。

1.360度評(píng)估法

優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn)

自我評(píng)價(jià)

樂觀,，開朗,，做事認(rèn)真，有耐心,，有毅力,，人際交流能力較強(qiáng)

做事不夠穩(wěn)重，做人不夠成熟

家人評(píng)價(jià)

待人友好,，關(guān)心家人,，尊敬長(zhǎng)輩，做事很有原則

任性起來(lái)像個(gè)孩子,，喜歡依賴家人

老師評(píng)價(jià)

尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，有進(jìn)取心

課堂上不夠活躍,，不愛發(fā)言，偶然有點(diǎn)調(diào)皮

同學(xué)評(píng)價(jià)

善良,，可愛,，活潑，堅(jiān)強(qiáng),，有責(zé)任心,，集體意識(shí)強(qiáng)

缺少主見，不夠成熟,，有點(diǎn)任性

2.職業(yè)性格

根據(jù)卡特爾16種個(gè)性測(cè)試顯示結(jié)果,，我的創(chuàng)造個(gè)性能力以及在新環(huán)境成長(zhǎng)能力都比較突出，根據(jù)這些我又進(jìn)一步做了職業(yè)性格測(cè)試,，結(jié)果顯示我的最大優(yōu)點(diǎn)是做事仔細(xì),，有條理，邏輯思維能力強(qiáng),，適合有條理的工作,，對(duì)待家人仔細(xì)周到，但我做事不夠果斷,，過(guò)于考慮事情的后果,。

3.自我認(rèn)知小結(jié)：

根據(jù)前面的自我探究，對(duì)于我的優(yōu)點(diǎn),，可以算是自己的一筆職業(yè)資本,，便于自己以后與醫(yī)生,、病人之間的交流，職業(yè)生涯規(guī)劃《大學(xué)職業(yè)規(guī)劃》,。而對(duì)于自己的缺點(diǎn),，我也做了下反省，我覺得不夠成熟并不算什么問(wèn)題,，隨著自己在大學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)的不斷積累以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,，我相信自己會(huì)變成一個(gè)成熟的職業(yè)女性。對(duì)于怯場(chǎng)這一缺點(diǎn),，我會(huì)注意平時(shí)多鍛煉,，我有信心會(huì)克服的。

二,、職業(yè)認(rèn)知：

1.家庭環(huán)境分析：我屬于一個(gè)普普通通的農(nóng)民家庭,，沒有什么權(quán)貴背景，但是我的家庭氛圍很好,，家庭和睦,，父母總是在我需要的時(shí)候給予我?guī)椭撬麄冎皇墙o予建議,，并不干涉我的生活,，這里我很感激他們。

2.學(xué)校環(huán)境分析: 護(hù)理系作為本校的第二大系,，其每年的就業(yè)率都是相當(dāng)樂觀的,，而且護(hù)理系的學(xué)習(xí)氛圍也很濃重，我相信我能在這學(xué)習(xí)到很多知識(shí),。

3.社會(huì)環(huán)境分析：護(hù)理專業(yè)被教育部,、衛(wèi)生部等六部委列入國(guó)家緊缺人才。在我國(guó)醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào),，按照衛(wèi)生部要求,，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士比例應(yīng)是1：4,。而目前全國(guó)1：0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部要求,，與1：2.7的國(guó)際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國(guó)家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn),。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì)到20xx年我國(guó)護(hù)士數(shù)量達(dá)到231.3萬(wàn)人,，平均年凈增加11.5萬(wàn)人，其就業(yè)前景相當(dāng)開闊,。

三,、確立目標(biāo)

2.崗位說(shuō)明：社區(qū)護(hù)理在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和醫(yī)療保健工作中具有重要作用，已成為21世紀(jì)社區(qū)服務(wù)部重點(diǎn)，其工作的中心任務(wù)是提高全民身體,、心理,、社會(huì)整體水平。社區(qū)護(hù)理工作要求綜合素質(zhì)高,，需要應(yīng)用醫(yī)學(xué),、心理學(xué)、社會(huì)學(xué),、流行病學(xué)等發(fā)現(xiàn),、解決社區(qū)保健問(wèn)題。

四,、職業(yè)生涯規(guī)劃

1.短期目標(biāo)（大學(xué)五年規(guī)劃）：首先學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí),，培養(yǎng)專業(yè)能力,，其重點(diǎn)是培養(yǎng)自己分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力；大學(xué)期間獲取各種學(xué)位證書,、專業(yè)證書,，把英語(yǔ)四、六級(jí)過(guò)掉,，并不斷提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,；利用閑暇的時(shí)間看一些與醫(yī)學(xué)相關(guān)的書，拓寬自己的知識(shí)面,，學(xué)習(xí)些心理方面知識(shí),，提高自己與人交流能力。另外,，大學(xué)期間也要多結(jié)識(shí)些朋友,，建立一張屬于自己的關(guān)系網(wǎng)，不斷增加自己的職業(yè)資本,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇十二

記者采訪發(fā)現(xiàn),，大學(xué)很少開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)課程，大學(xué)生找工作也存在一定的盲目性,。提前進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,，才能有目的性地、快速成長(zhǎng),。

據(jù)了解,，“志愿者培訓(xùn)基地”承擔(dān)的主要工作中，有關(guān)于職業(yè)規(guī)劃就有兩項(xiàng),，一是為青年志愿者提供職業(yè)生涯規(guī)劃理論培訓(xùn)和實(shí)踐平臺(tái),；二是在青少年中開展“就業(yè)意識(shí)”公益講座。 記者采訪昆工,、云大等高校在校大學(xué)生,，他們均表示學(xué)校并未開設(shè)職業(yè)規(guī)劃及相關(guān)的選修課程,。而對(duì)于畢業(yè)之后的職業(yè)選擇，大多數(shù)學(xué)生都覺得有些迷茫,。王鵬是北京新精英職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)師,，也是云南職之涯教育咨詢有限公司授課講師團(tuán)成員。他認(rèn)為,，社會(huì)已發(fā)展為一個(gè)開放型的社會(huì),，開放型社會(huì)最大的特點(diǎn)是可能性多樣化，人生的選項(xiàng)也大大增加,。而隨著社會(huì)的發(fā)展,，大學(xué)生已不再是稀缺資源。在這種狀況之下,，大學(xué)生們發(fā)現(xiàn),，職業(yè)的選擇變得異常艱難。大學(xué)生提前做好職業(yè)規(guī)劃,，為未來(lái)的人生做一些思考就顯得更為重要,。

美國(guó)通過(guò)立法，在基礎(chǔ)教育期間都有連續(xù)性的職業(yè)生涯教育,。從幼兒園到高三,，逐漸完成對(duì)職業(yè)的認(rèn)知、職業(yè)定向與探索,、職業(yè)生涯準(zhǔn)備等,。而在中國(guó)基礎(chǔ)教育期間，學(xué)生都在接受課程訓(xùn)練,，很少接觸有關(guān)職業(yè)生涯的相關(guān)知識(shí)和培訓(xùn),，導(dǎo)致很多高三學(xué)生在專業(yè)選擇方面的盲目性，填報(bào)志愿時(shí),，“不知道要填什么專業(yè)”,，父母成為孩子志愿填報(bào)的主導(dǎo)者。而進(jìn)了大學(xué),，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn),，被錄取的專業(yè)并不是自己喜歡的專業(yè)。這為以后的職業(yè)選擇埋下了隱患,。

“生涯規(guī)劃應(yīng)該從小培養(yǎng)”,，王鵬認(rèn)為，應(yīng)該讓孩子從小了解周圍的世界,，包括盡可能多的職業(yè)及其特點(diǎn),；初中、高中后，應(yīng)該有目的的選擇一些職業(yè)進(jìn)行更深入的了解,，如果有條件最好能有一些實(shí)踐活動(dòng),。

北京新精英生涯教育科技中心與北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)共同開發(fā)了一套生涯教育模式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室通過(guò)人機(jī)互動(dòng),、團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)等方式,，體驗(yàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境與任務(wù)，促使學(xué)生在體驗(yàn)中逐步清晰自我的興趣,、能力,，發(fā)現(xiàn)潛能，對(duì)未來(lái)生涯發(fā)展有一些初步的認(rèn)識(shí),。

在六七十年代,，職業(yè)生涯基本上是一條脈絡(luò)：成長(zhǎng)期（0-14歲）、探索期（15-24歲）建立期（25-44歲）,、維持期（45-65歲）,、衰退期（65-）。職業(yè)生涯非常簡(jiǎn)單,，很多人一輩子就在一個(gè)單位到退休,。而現(xiàn)代人的職業(yè)生涯過(guò)程卻會(huì)重復(fù)多次,，比如22-24歲,，就走完一次循環(huán)開始下一次,，25-29歲、30-35歲等等,。而每一輪的探索，都是新的開始,。新精英創(chuàng)始人古典認(rèn)為,，現(xiàn)代社會(huì)人們已經(jīng)不再像工程師一樣“規(guī)劃”自己的生涯，而要像探險(xiǎn)家一樣,，“探索”自己的職業(yè)生涯,。在不斷變化的環(huán)境中，看到無(wú)數(shù)的可能性,，然后選擇自己喜歡的那一個(gè),，慢慢靠近。王鵬認(rèn)為,，跳槽成為一種常態(tài),，他說(shuō)，跳槽很有技巧,，其中一個(gè)非常重要的技巧就是：行業(yè),、企業(yè)和崗位，不能一次換完。這樣的話,，我們就能把自己積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，平緩地“遷移”到新的工作中。一般來(lái)說(shuō),，只要我們?cè)敢?，我們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一定能夠?yàn)槲覀冃抟欢巍熬徠隆保啻芜w移之后,，就能到達(dá)想要去的地方,。

所以，在他看來(lái),，今天職業(yè)生涯規(guī)劃,，是一種應(yīng)對(duì)變化（自己的變化、環(huán)境的變化）的策略,，是一種人生的掌控能力,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇十三

前言：

不少人都以前這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走？”

記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好人生的每一步,，這就是你的要走人生,。”是啊,，人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),，因?yàn)樗悄阋簧锰幍脑忈專蝗松氛f(shuō)短也短,，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生,。每個(gè)人都是要設(shè)計(jì)好自己的道路，并一直走下去的,。

對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō),，職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心,。一個(gè)人事業(yè)的成敗,，很大程度上取決于有無(wú)正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。沒有目標(biāo)如同駛?cè)氪蠛５墓轮?，四野茫茫,，沒有方向，不明白自己走向何方,。

只有樹立了目標(biāo),，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔,，引導(dǎo)你避開險(xiǎn)礁暗石,，走向成功,。

一．進(jìn)行自我分析

有了成功的目標(biāo)。明確自己人生的大目標(biāo),，對(duì)把握好目標(biāo)有直接的促進(jìn)作用,。認(rèn)真策劃人生每一步。有道是："凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢",，千真萬(wàn)確。對(duì)自己做的或?qū)⒁龅氖聸]有任何準(zhǔn)備,，就是在為失敗做準(zhǔn)備,。

(1)學(xué)歷目標(biāo):大專畢業(yè)(以后有必要了還有要"充電"。

(2)經(jīng)濟(jì)目標(biāo):年薪25萬(wàn)

(3)方向:企業(yè)高級(jí)管理人員建立自己的公司(生化)

二．自我規(guī)劃和職業(yè)分析（三年規(guī)劃）

1,、社會(huì)一般環(huán)境

中國(guó)政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要主角,。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭,，加入wto后，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng),，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門,。

2、管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境

由于中國(guó)的管理科學(xué)發(fā)展較晚,，管理知識(shí)大部分源于國(guó)外,，中國(guó)的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國(guó)急需管理人才,，尤其是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才,。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。

三,。大學(xué)三年規(guī)劃:

1。職業(yè)目標(biāo):(20xx——20xx年)

(1)職務(wù)目標(biāo):先從學(xué)生會(huì)干,，勤工儉學(xué),，逐步了解企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求。

(2)潛力目標(biāo):掌握專業(yè)知識(shí),，了解其他方應(yīng)對(duì)自己有用的知識(shí),。

(3)經(jīng)濟(jì)目標(biāo):在校期間兼職，年收入1萬(wàn)元左右;

大一:為試探期和定向期:首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的主角轉(zhuǎn)變,，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求,；其次，要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念,，個(gè)性要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所期望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè),，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì),；熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系,，提高交際溝通潛力,，在職業(yè)認(rèn)識(shí)方面能夠向高年級(jí)學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢問(wèn)就業(yè)狀況；用心參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng),，增加交流技巧,；在學(xué)習(xí)方面，要鞏固扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)英語(yǔ),。計(jì)算機(jī)潛力的培養(yǎng)，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能,；要初步了解職業(yè),，提高人際溝通潛力。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重,，應(yīng)多參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧,，但不要盲目地參加,。在定向期，應(yīng)思考未來(lái)是否深造或就業(yè),，透過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織,，鍛煉自己的潛力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;提高自己的職責(zé)感,，主動(dòng)性和受挫潛力,，并開始有選取地輔修其他專業(yè)的知識(shí)來(lái)填充自己。

大二:為準(zhǔn)備期,。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地透過(guò)職業(yè)技能鑒定。因?yàn)榕R近畢業(yè),，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能,、搜集公司信息上。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作,，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì),，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧,，了解搜集就業(yè)信息的渠道,，并確定自己是否要升本或考研。要用心鍛煉自己得到獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力和創(chuàng)造性;用心常識(shí)并加入校友網(wǎng)絡(luò),，了解往年的求職狀況,。

大三:為分化期(沖刺就業(yè)):目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上,。這時(shí)可先對(duì)前兩年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié):首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前兩年的準(zhǔn)備是否充分;然后開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng),，用心參加招聘活動(dòng),，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備;最后，預(yù)習(xí)或模擬面試,。用心利用學(xué)校帶給的條件,，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,，盡可能地做出充分準(zhǔn)備,。在撰寫畢業(yè)論文的時(shí)，可大膽提自己的見解,，鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力和創(chuàng)造性,。另外，要重視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，透過(guò)實(shí)習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式,、運(yùn)轉(zhuǎn)模式、工作流程,，從微觀上明確個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范,，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

四,。目標(biāo)分解與目標(biāo)組合](大學(xué)三年)

（1）目標(biāo)分解:目標(biāo)可分解成兩個(gè)大的目標(biāo)——一個(gè)是順利畢業(yè),，一個(gè)是成為一個(gè)有一家公司的生化方面的技術(shù)人員。

對(duì)于第一個(gè)目標(biāo),，又可分解為把專業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好,，以便修完足夠的學(xué)分，順利畢業(yè),。接下來(lái),，還能夠細(xì)分:在專業(yè)課程中，如何學(xué)好每一門課程(精通一兩門自己喜歡的課,，如有機(jī)化學(xué)),；在選修課程中，需要選取哪些課程,，如何學(xué)好……。

對(duì)于第二目標(biāo),，又可分解為接觸社會(huì)階段,，了解市場(chǎng)階段、熟悉公司運(yùn)營(yíng)階段,。接下來(lái),，還能夠細(xì)分:在接觸社會(huì)階段,，要采用什么辦法，和哪些公司持續(xù)聯(lián)系,。如何鍛煉自己……,。

（2）目標(biāo)組合:順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程，而專業(yè)課程的學(xué)習(xí)則對(duì)職業(yè)目標(biāo)（成為一個(gè)有一家公司的生化方面的技術(shù)人員）有促進(jìn)作用,。

(1）自身現(xiàn)狀

英語(yǔ)水平能夠,，能流利溝通；生化專業(yè)扎實(shí),，略通經(jīng)貿(mào)知識(shí),；具有較強(qiáng)的人際溝通潛力；思維敏捷,，表達(dá)較流暢,；在大學(xué)期間長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)潛力,；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力,。很有熱情為自己的將來(lái)奮斗。

五．成功標(biāo)準(zhǔn)

我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù),、職業(yè)生涯,、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。

只要自己盡心盡力,，潛力也得到了發(fā)揮,，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)（個(gè)性是收入目標(biāo)）我也不會(huì)覺得失敗,，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情,。

為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我不這樣認(rèn)為,。在30歲之前有自己的家庭就能夠了,。

六。對(duì)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí):

當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代,，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng),。物競(jìng)天擇，適者生存,。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)十分突出,，尤其是我國(guó)加入wto后。要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并持續(xù)立于不敗之地,，務(wù)必設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。而不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來(lái)做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，而是拿著簡(jiǎn)歷與求職書到處亂跑,，總想會(huì)撞到好運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果是浪費(fèi)了超多的時(shí)間,、精力與資金,，到頭來(lái)感嘆招聘單位是有眼無(wú)珠，不能“慧眼識(shí)英雄”,，嘆息自己英雄無(wú)用武之地,。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的好處與重要性，認(rèn)為找到理想的工作*的是學(xué)識(shí),、業(yè)績(jī),、耐心、關(guān)系,、口才等條件,，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間,，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位,。這是一種錯(cuò)誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆,，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐,，這樣的效果要好得多,，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué),。

大學(xué)生要對(duì)職業(yè)進(jìn)行物質(zhì),、心理、知識(shí),、技能等各方面充分的準(zhǔn)備,，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀地對(duì)職業(yè)做出選取。對(duì)即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有必須的合理的心理預(yù)期,，包括工作的性質(zhì),、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作時(shí)間,、工作方式,、同事以及上下級(jí)關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇十四

20xx年2月,，國(guó)務(wù)院總理李主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，做出“引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”戰(zhàn)略部署,，3月教育部醞釀啟動(dòng)高校轉(zhuǎn)型改革,，我國(guó)1200所國(guó)家普通高等院校，將有600多所轉(zhuǎn)向職業(yè)教育,，培養(yǎng)技能型人才,。經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的大環(huán)境促進(jìn)高校必須進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型。為了推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，推動(dòng)“校企合作,、強(qiáng)化教學(xué),、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)”,。更是為這部分高校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,、就業(yè)工作都指明了方向，同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn),。學(xué)生的就業(yè)好壞是學(xué)校培養(yǎng)教育能力評(píng)判的指標(biāo)之一,，學(xué)校的就業(yè)工作完成的程度直接影響學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。轉(zhuǎn)型培養(yǎng)應(yīng)用型人才,，讓學(xué)生在校期間就對(duì)職業(yè)有更多的了解更直觀的接觸,，畢業(yè)之后與社會(huì)不脫鉤。無(wú)疑高校轉(zhuǎn)型對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課有著更直接的要求,，也有著重要的戰(zhàn)略意義,。

一、職業(yè)規(guī)劃及其課程

隨著社會(huì)發(fā)展,，大學(xué)生人數(shù)逐漸增多,，政策、市場(chǎng)用工變化,，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的嚴(yán)峻,，很多學(xué)生一畢業(yè)就面臨失業(yè)。面對(duì)這種形勢(shì),，教育部提倡所有普通高校從20xx年起開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程,，并作為公共課納入教學(xué)計(jì)劃，對(duì)所有大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)的提前認(rèn)識(shí)與職前培訓(xùn)引導(dǎo),。

職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱職業(yè)規(guī)劃,，是將個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)個(gè)人和內(nèi)外部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,，確定個(gè)人事業(yè)發(fā)展的目標(biāo),，并選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)或崗位，同時(shí)做出相應(yīng)的教育、工作,、培訓(xùn)等計(jì)劃,，并對(duì)每一個(gè)步驟的時(shí)間、項(xiàng)目和措施都做出合理的安排,。高校職業(yè)規(guī)劃課是根據(jù)學(xué)校特色和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的,，幫助學(xué)生了解自我，了解職業(yè),，探索自己與職業(yè)之間的結(jié)合點(diǎn),，在了解國(guó)家就業(yè)政策和社會(huì)就業(yè)形勢(shì)基礎(chǔ)上，結(jié)合自身特點(diǎn),，設(shè)計(jì)未來(lái)職業(yè)生涯,，追求自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃教育的重要性,，開設(shè)的課程貫穿整個(gè)大學(xué)生涯，從大一階段開設(shè)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,，到大二大三的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)課程,。

二、職業(yè)規(guī)劃課的意義及發(fā)展現(xiàn)狀

對(duì)于大學(xué)生而言,，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃課可提前了解職業(yè),，讓學(xué)生從追求個(gè)人興趣能力、追求價(jià)值與幸福的角度來(lái)接觸職業(yè),，根據(jù)自身特點(diǎn)制定未來(lái)努力的方向,，并制定可行可操作的措施。還可以正確評(píng)價(jià)自己,，掌握就業(yè)相關(guān)知識(shí)和策略,，為進(jìn)入社會(huì)打下較好的基礎(chǔ)，有著非常重要的意義,。

目前職業(yè)規(guī)劃課并沒有發(fā)揮到該起的作用,，也沒有引發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的很強(qiáng)的興趣和探索，一方面學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)片面,，沒有認(rèn)識(shí)到就業(yè)就是眼前的事情,，對(duì)工作懷著一種陌生而敬畏的態(tài)度，即使開設(shè)了很多課程,，學(xué)生也沒有心情沒有積極性參與到課程活動(dòng)中,；此外部分學(xué)生就業(yè)的功利性和片面性，使他們對(duì)職業(yè)規(guī)劃課有種排斥心理,，認(rèn)為現(xiàn)在規(guī)劃與未來(lái)就業(yè)不對(duì)等,。另一方面跟目前職業(yè)規(guī)劃課培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式相對(duì)較單一較滯后有很大的關(guān)系，職業(yè)規(guī)劃教學(xué)工作存在著片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系和知識(shí)灌輸，與生產(chǎn)和生活實(shí)際聯(lián)系不緊密,，對(duì)知識(shí)應(yīng)用,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)重視不夠，實(shí)踐和專業(yè)技能訓(xùn)練比較薄弱等問(wèn)題,，難以使學(xué)生形成熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力,。這些問(wèn)題制約了職業(yè)規(guī)劃教育的健康發(fā)展，影響了高素質(zhì)人才的培養(yǎng),。因此，依據(jù)轉(zhuǎn)型,，深化改革,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，是職業(yè)規(guī)劃教學(xué)面臨的緊迫任務(wù),。

三,、職業(yè)規(guī)劃課程改革措施

（一）完善人才培養(yǎng)方案，做好目標(biāo)設(shè)計(jì)

人才培養(yǎng)方案是保證教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)性政策性文件,，是安排教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù),。未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，高校轉(zhuǎn)型要求職業(yè)規(guī)劃課人才培養(yǎng)的目標(biāo)就是應(yīng)用型實(shí)用型人才,。職業(yè)規(guī)劃課的目標(biāo)是通過(guò)課堂教學(xué)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為重點(diǎn),，理論和實(shí)踐課程相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生了解國(guó)家就業(yè)方針政策,，樹立正確擇業(yè)觀和職業(yè)道德觀念,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，掌握一定的求職方法及樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí),。切實(shí)來(lái)提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。

（二）實(shí)行靈活的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

改革教學(xué)方法是高校轉(zhuǎn)型中教學(xué)改革必須實(shí)施的步驟之一,，也是培養(yǎng)新型人才的關(guān)鍵,。方法得當(dāng)，效果就能事半功倍,。創(chuàng)新教學(xué)方法,，提倡靈活多樣的方式，在以往的傳統(tǒng)灌輸式的課堂難以讓學(xué)生深刻了解職業(yè),，可采用參與游戲,、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、案例解析,、課堂討論,、影片學(xué)習(xí)、角色扮演、人才測(cè)評(píng),、頭腦風(fēng)暴,、參觀體驗(yàn)等多種形式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)職業(yè)了解職業(yè)，帶動(dòng)他們主動(dòng)思考,、感受,，讓學(xué)生真正明白職業(yè)是自己的事，是離自己不遠(yuǎn)的事情,，是未來(lái)能體現(xiàn)自身價(jià)值和符合自己興趣的事業(yè),。此外應(yīng)引入專業(yè)的測(cè)評(píng)工具，指導(dǎo)學(xué)生提高自我認(rèn)知,，初步認(rèn)識(shí)自我性格和職業(yè)發(fā)展方向,。

（三）優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)教材建設(shè)

建立一個(gè)連貫的循序漸進(jìn)的課程體系,，從新生入學(xué)到畢業(yè)整個(gè)過(guò)程中對(duì)自己的認(rèn)識(shí),，包括興趣、能力,、技能,、價(jià)值觀等到就業(yè)環(huán)境、政策,、渠道,、法規(guī)等方面，開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)能力方面的課程,，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力,。課程設(shè)置按照學(xué)年開設(shè)，第一學(xué)年課程架構(gòu)是認(rèn)識(shí)自我,，幫助學(xué)生形成客觀的職業(yè)自我知識(shí),，學(xué)會(huì)分析自己評(píng)價(jià)自己，豐富職業(yè)相關(guān)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性積極性,、自信心和獨(dú)立性。第二學(xué)年以專題的形式介紹職業(yè)規(guī)劃的知識(shí)策略,，提高學(xué)生對(duì)未知的職業(yè)世界的認(rèn)知度,，培養(yǎng)學(xué)生擇業(yè)的靈活性和責(zé)任感。第三學(xué)年以就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育為主,，讓學(xué)生了解就業(yè)手續(xù)政策渠道等知識(shí),，開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，即期學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣與熱情,。教材不拘泥于一種,，給任課教師多種選擇,。另外結(jié)合本校專業(yè)特色和辦學(xué)能力，可編制符合本校教學(xué)實(shí)際,、反映本校特色的教材建設(shè),。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力

根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范建設(shè),，結(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn),，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí),、職業(yè)技能訓(xùn)練等實(shí)踐性課程和教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真安排，從嚴(yán)要求拓,，寬他們的視野,，增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。積極實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合,，密切地與企業(yè)的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生深入生產(chǎn)實(shí)際,，開展技術(shù)推廣和技術(shù)革新等創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng),，把教學(xué)活動(dòng)與技術(shù)開發(fā)、推廣,、應(yīng)用和社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合起來(lái),。學(xué)生把學(xué)到的書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐之中，從而加深對(duì)知識(shí)的理解,，增強(qiáng)應(yīng)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。同時(shí)，產(chǎn)教結(jié)合還會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造,、創(chuàng)新的愿望和熱情,，激勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新,，而這種創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)正是我們職業(yè)規(guī)劃教育的方向,。

（五）建設(shè)高質(zhì)量的職業(yè)規(guī)劃師資隊(duì)伍

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,，是職業(yè)教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。職業(yè)規(guī)劃教師要全面貫徹黨的教育方針,，轉(zhuǎn)變教育思想,，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的觀念,，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性,，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。加強(qiáng)師德建設(shè)，教師不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表。要全面提高教師推進(jìn)素質(zhì)教育的水平,，加強(qiáng)專業(yè)技能,、實(shí)踐教學(xué)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的培訓(xùn)。要嚴(yán)格執(zhí)行教師資格制度,，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)骨干教師，并注意吸收企業(yè)優(yōu)秀工程技術(shù)和管理人員到校任教,，加快建設(shè)具有教師資格和專業(yè)技術(shù)能力的“雙師型”教師隊(duì)伍,。學(xué)校要建立有效的培訓(xùn)機(jī)制，有計(jì)劃地安排教師到企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉,，提高廣大教師特別是中青年教師的專業(yè)技能和實(shí)踐能力,。各類職業(yè)學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，建立激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)教學(xué)改革中取得突出成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì),。

大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家發(fā)展所依靠的主力人才，就業(yè)的好壞與正確關(guān)乎國(guó)家命運(yùn),，所以建立完善的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育體系,，把教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，適應(yīng)高校轉(zhuǎn)型,，達(dá)到學(xué)有所用,，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要的人才,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇十五

人生的意義,，需要從人生價(jià)值的角度進(jìn)行審視和評(píng)價(jià)。人們只有找到了自己對(duì)生活意義在認(rèn)識(shí)上的正確答案,，才會(huì)自覺地朝著選定的目標(biāo)努力,，以全部的熱情、意志,、信念去創(chuàng)造有價(jià)值的人生,。

價(jià)值觀，往往也指價(jià)值觀念,。價(jià)值觀念是指人們關(guān)于基本價(jià)值的立場(chǎng),、取向、態(tài)度等,。也可以說(shuō)成是人們關(guān)于什么是價(jià)值,、怎樣評(píng)判價(jià)值,、如何創(chuàng)造價(jià)值等問(wèn)題的根本觀點(diǎn)。從內(nèi)容方面看,，價(jià)值觀就是關(guān)于價(jià)值的觀念,。那么，什么是價(jià)值,？如果用非常淺顯的日常生活用語(yǔ)來(lái)說(shuō),，價(jià)值就是我們平常說(shuō)的“好壞”，包含善惡,、美丑,、得失、利弊,、榮辱,、優(yōu)劣、值不值得,、應(yīng)不應(yīng)該等,，這些都可以用好壞來(lái)表達(dá)；凡是可能用“好壞”來(lái)加以表述并含有取舍意味的對(duì)象,，就是價(jià)值,。價(jià)值觀是人們關(guān)于什么是好、什么是壞,，怎樣為好、怎樣為壞,，以及自己向往什么,、追求什么、舍棄什么,、擁護(hù)什么,、反對(duì)什么等觀念、思想,、態(tài)度的總和,。價(jià)值觀不同于知識(shí)、理論和科學(xué)系統(tǒng),，它主要不是表明人們“知道什么,、懂得什么、會(huì)做什么”,，而是表明人們究竟“相信什么,、想要什、堅(jiān)持追求和實(shí)現(xiàn)什么”,，是人們?cè)谥R(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行價(jià)值選擇的內(nèi)心定位,、定向系統(tǒng),。“知道什么”不等于“就要什么”,，所以知識(shí)和科學(xué)不能代替價(jià)值觀,。

作為一種社會(huì)意識(shí)，任何人的價(jià)值觀都不是憑空產(chǎn)生和改變的,，歸根到底它反映了人的社會(huì)存在,，即生存方式、生活條件和實(shí)踐經(jīng)歷等,，是人的價(jià)值生活在頭腦中的反映,。因此價(jià)值觀總是和人的現(xiàn)實(shí)狀況相聯(lián)系的，不同地位,、不同職業(yè),、不同條件、不同經(jīng)歷的人有不同的價(jià)值觀,。

人生價(jià)值是一種特殊的價(jià)值,，不同于物的價(jià)值。物的價(jià)值是單向的,，物只有被人所需要時(shí),，才形成價(jià)值，離開了人,，物自身無(wú)所謂價(jià)值,。人生價(jià)值是自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一體，二者既相互區(qū)別,，又密切聯(lián)系,、相互依存。人生的自我價(jià)值,，是指?jìng)€(gè)體的人生實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自身生存和發(fā)展所具有的價(jià)值和意義,。由于人生價(jià)值是自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一體，因此,，有價(jià)值的人生應(yīng)該包含兩層意思,。一是從個(gè)體自身來(lái)說(shuō)，個(gè)體通過(guò)職業(yè),、家庭,、休閑和社會(huì)等人生實(shí)踐活動(dòng)能夠滿足自身的物質(zhì)和文化精神需求。這部分人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度,，只需要自己做出內(nèi)在評(píng)價(jià)即可,。只要個(gè)人對(duì)自身人生感到滿意，那么其自我價(jià)值也就得到了充分實(shí)現(xiàn),。二是從社會(huì)和他人來(lái)說(shuō),，個(gè)體通過(guò)職業(yè),、家庭和社會(huì)等人生實(shí)踐活動(dòng)能為單位、家庭和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,、做出貢獻(xiàn),。這部分人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度，需要他人和社會(huì)做出外在評(píng)價(jià),。一個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)越大,，他的社會(huì)價(jià)值就越高。

人生的價(jià)值在于能夠自覺地,、有意義地認(rèn)識(shí)和改造客觀世界與主觀世界,，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，通過(guò)可創(chuàng)造性勞動(dòng)把人生提升到一個(gè)更高的境界,。

一是要不斷地提高自身能力,，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的本領(lǐng)。一個(gè)人能力的大小在相當(dāng)大的程度上決定著一個(gè)人的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度,，人在自然天賦上存在差異,，在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過(guò)程中不可避免地要受到自身?xiàng)l件的限制，如思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì),、生理心理素質(zhì)等。只要加強(qiáng)學(xué)習(xí),、鍛煉,，便能不斷提高。

二是要有積極進(jìn)取的樂觀態(tài)度,。面對(duì)不同的人生境遇,，不同的人會(huì)表現(xiàn)出不同的人生態(tài)度。積極進(jìn)取的人生態(tài)度是積極向上,、樂觀豁達(dá)，努力為社會(huì)作貢獻(xiàn),；而消極悲觀的人生態(tài)度,，使人的理想泯滅，生活過(guò)得平庸無(wú)為,，以冷漠和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待人生,，而且為了個(gè)人利益不擇手段。積極進(jìn)取的人生態(tài)度能把一個(gè)弱者塑造成強(qiáng)者,，并對(duì)生活充滿熱情,，對(duì)工作充滿干勁。在樂觀的人眼里,，失敗只是暫時(shí)的挫折,，而且還是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，并能從中增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、能力和智慧,。人生發(fā)展中所遇到的困難是我們前進(jìn)中的絆腳石還是墊腳石,，并不取決于困難的大小，而是取決于我們對(duì)待困難的態(tài)度,。關(guān)于“進(jìn)取心”,，比爾·蓋茨做過(guò)高度評(píng)價(jià)，他說(shuō)：“這個(gè)世界愿對(duì)一件事情贈(zèng)予大獎(jiǎng),，包括金錢與榮譽(yù),，那就是進(jìn)取心?！狈e極樂觀的心態(tài)是決定一個(gè)人的生命有無(wú)意義和價(jià)值的重要因素,。

三是要正確對(duì)待得與失。個(gè)人和社會(huì)二者的利益相互依存,，不可分離,，在根本上是一致的。社會(huì)利益離不開個(gè)人利益,，個(gè)人利益也離不開社會(huì)利益,。社會(huì)的利益體現(xiàn)了作為社會(huì)成員的個(gè)人根本利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，也保障了個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn),，一個(gè)人為社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值越多,，貢獻(xiàn)越大，其社會(huì)價(jià)值就越大,，自我價(jià)值感就越強(qiáng),。所以，不僅人的社會(huì)價(jià)值是在滿足某種社會(huì)需要的過(guò)程中創(chuàng)造的,，而且人的自我價(jià)值也是在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的,。

在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常在平凡的工作崗位上,，能把不起眼的工作做得有聲有色,，最后成為一個(gè)受人尊敬的人，不僅實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值,，也實(shí)現(xiàn)了社會(huì)價(jià)值,，而有的人過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值而忽視對(duì)他人需求的滿足和為單位、為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的傾向,，眼睛只盯在個(gè)人利益的得失上,，索取的多，奉獻(xiàn)的少。希望他人對(duì)自己的價(jià)值做出肯定和回報(bào),，是每個(gè)人生存和發(fā)展的正常需要,。但同時(shí)，也要明白,，一個(gè)人只有付出,，才能有回報(bào)；付出越多,，回報(bào)的就越多,。還有就是人的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程，不能期望短時(shí)間內(nèi)就能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，急功近利只能是欲速則不達(dá),。

人的生命是有限的，追求有價(jià)值的人生是無(wú)限的,。我們要把有限的生命放在追求無(wú)限的人生價(jià)值中去,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最大化。