總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細(xì),、具體,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇一

在我校的教育資源、人力資源和教育研究實踐的經(jīng)驗,，我們大力進行“在課堂指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“合作學(xué)習(xí)”的課題研究,，現(xiàn)已取得了階段性的成果及經(jīng)驗，下面作簡要的總結(jié),。

一,、學(xué)習(xí)有指導(dǎo)性的教育教學(xué)理論

為使課題研究中學(xué)生主動地在課內(nèi)和課外形式多樣的自主合作探究學(xué)習(xí)過程中不斷完善自我，更好地把學(xué)語文和學(xué)做人有機結(jié)合起來,。我們主要進行了以下理論的學(xué)習(xí)：

1,、自主學(xué)習(xí)的理論?！缎抡n程課標(biāo)》強調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)生的個性化行為,。語文教學(xué)中的作品和價值只有在學(xué)生閱讀的過程中產(chǎn)生，而學(xué)生是閱讀的主體,，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，以已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)生成的。

2,、合作學(xué)習(xí)的理論,。前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利、沙塔洛夫等人認(rèn)為：通過創(chuàng)造性教育活動,，教師與學(xué)生建立相互合作,、信任理解的關(guān)系，活潑多樣地發(fā)展學(xué)生多樣化的才能,。在語文教學(xué)中,，同一篇文章,，同一個人物形象，學(xué)生的理解往往是各式各樣的,，正如“一千個讀者，有一千個哈姆雷特”就是這個意思,。針對這種情況,，特別需要加強學(xué)生之間的交流與合作，使他們相互取長補短,，都變得知識更加豐富,，能力更加全面。

3,、探究學(xué)習(xí)的理論,。教育家蘇霍姆林斯基說過，“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度”,。同樣探究性學(xué)習(xí),，要把教材以及自然、社會,、自我都作為探究的對象,，也可以采取多種多樣的方法，比如社會調(diào)查,、現(xiàn)場觀察,、采訪人物、體驗學(xué)習(xí),、課堂討論,、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習(xí)方式,，可以使學(xué)生在更高的層面上進行學(xué)習(xí),。

二、探索有價值的課堂教學(xué)策略

全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中提出積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,、教學(xué)方法的選擇,、評價方式的設(shè)計都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。據(jù)此我們在實驗中進行優(yōu)化教學(xué)策略的選擇研究,，探索出常規(guī)可行的教學(xué)策略優(yōu)選法,。

如寓言《南轅北轍》、《亡羊補牢》的精選教學(xué)策略是：1.圖片激情導(dǎo)入;2.簡介作品選集;3.速度感知內(nèi)容;4.概述寓言要旨;5.研讀剖析難點;6.小結(jié)文體特點;7.口頭創(chuàng)新寓言;8.課外自選閱讀,。

三,、研究反思

通過課題研究與實踐，我們雖然取得了不少成果，但隨著研究的深入和新課程改革的全面推進,，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足,，為此，我們提出了下一階段課題研究的五大重點,，以此進一步提升課題研究成果質(zhì)量和實施新課程的水平：

1,、要進一步引領(lǐng)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，全面促使他們自覺地,、創(chuàng)造性地投入到“自主,、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中,，并以此為統(tǒng)領(lǐng),，有效地將“三維”目標(biāo)落實于課堂教學(xué)要立足“自主”，特別關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與情感態(tài)度,，切實提高自主學(xué)習(xí),、自主獲得的能力。

2,、要不斷變換“合作”方式,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受與人合作的快樂,。

3,、要積極調(diào)整“引探”策略，激活學(xué)生思維,，努力達到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中生成的理想境界,，培育出真正富有生命活力的課堂教學(xué),。

4、要廣泛地開展自主,、合作,、探究式的綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中自主體驗,，在實踐中自主合作,，在實踐中自主探究，在實踐中自主發(fā)展,。

5,、要再次完善評價標(biāo)準(zhǔn)，全面推進課程改革,，使教學(xué)特色建設(shè)更加卓有成效,。

回首課題研究歷程,，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育,、完善人的重要載體與途徑,，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強大驅(qū)動力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在,。我們將不負(fù)眾望,，求真務(wù)實，積極創(chuàng)新,，努力譜寫自主,、合作,、探究教學(xué)特色建設(shè)的新篇章,。

學(xué)校科研工作總結(jié)篇二

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行,。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系,。因此，在“用明天的眼光辦今天的學(xué)校,，用理想的教育創(chuàng)美好的未來”的發(fā)展理念下,，我校在發(fā)展規(guī)劃中明確提出：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路——兩因：“因人因材施教”;兩真：“真心真情育人”,。

全力做好學(xué)校的教育科研工作,，為達成學(xué)校“人人有發(fā)展,，個個能成功”的辦學(xué)目標(biāo)而服務(wù),。一年來，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo),，教育科研工作發(fā)展較為迅速,，成果較為顯著，現(xiàn)將主要工作作自我總結(jié),。

學(xué)校要始終保持領(lǐng)先地位,，決定因素是思想，是人的精神狀態(tài),。因循茍且,，猶豫無為可以一時，而不可曠日持久,。面向未來,，為學(xué)生提供充分滿足發(fā)展需要的教育,，我們不可一日停止學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)教師要成為“學(xué)習(xí)型群體”,，從辨證統(tǒng)一的觀點來看：個人的自我超越可以促進學(xué)校的自我超越,，學(xué)校的自我超越也可以強化個人的自我超越。,，我們提出“學(xué)習(xí)是教師教育生命之源”,！讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的源動力。

1,、率先垂范,，校長成為首席學(xué)習(xí)官。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)均積極投身教科研,，校長都有自己負(fù)責(zé)的各級課題,，并擔(dān)任主持人或研究組組長，親自參與課題研究方案的制訂,、課題研究的操作實施以及階段小結(jié),、論文撰寫等各項工作。校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范,，極大地帶動和促進了教科研工作的開展,。

2、創(chuàng)設(shè)文化,，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我們制訂了教師學(xué)習(xí)制度，要求教師每人每月寫兩篇以上的教學(xué)隨筆,，每學(xué)期交一篇論文,。這學(xué)期起，還專門完善了教師閱覽室,，要求教師加強學(xué)習(xí),，作好摘錄，寫好讀后感與案例分析,。對行政人員和有稱號教師的要求還要上升一個臺階,。并在每學(xué)期結(jié)束時，對教師的學(xué)習(xí)研究情況進行總結(jié),，按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎懲制度給予先進的教師激勵,。特別是在本學(xué)期，我校特意完善了教師圖書閱覽室與閱覽制度,，為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3、以校為本,，搭建教師學(xué)習(xí)的平臺,。我們是從以下幾方面搭建學(xué)校的學(xué)習(xí)的平臺的,。首先建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織，以校長為中心的行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)系統(tǒng),，以教研組為單位的教師學(xué)習(xí)系統(tǒng),。以獲最高稱號教師為中心的骨干教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)等。這些組織又相互聯(lián)系,、溝通,，交融。其次大力加強校本培訓(xùn),。以提高全體教師的素質(zhì)為目標(biāo),，立足于學(xué)校的現(xiàn)有條件，開展各種形式的校本培訓(xùn)活動,。有每兩周一次交叉進行的骨干教師講座和案例研,。有備課組開始前十分鐘的組員輪流主講制。有專題研討活動,，有結(jié)合課堂實踐的“一課三議”“三課一評”活動,。我們認(rèn)為,，學(xué)習(xí)一定要為實踐服務(wù),，從實踐抓住學(xué)習(xí)的契機。

而學(xué)?！板N煉”師資的“四大工程”——龍頭工程,、名師工程、青藍(lán)工程,、夕陽工程,，都把教師的教科研能力的培養(yǎng)與提高放在最重要的地位。尤其是前三個工程,，要求骨干教師和青年教師從最基本的行為研究入手,，從課堂中搜集研究案例，提煉理論;又從課堂中檢驗研究成果,，凸現(xiàn)研究亮點,。依托師資工程建設(shè),，極大的地推動了學(xué)校教科研工作的發(fā)展,。

現(xiàn)在，一個人人參與教科研的濃厚氛圍已在我校形成,。

所謂點、線,、面,，分別指具體的立項課題,、教科室常規(guī)工作,、學(xué)校教科研工作思路規(guī)劃三個層面,。在教科研工作實踐中，我校注意做好點,、線,、面的有機結(jié)合,，積極有序地展開教科研工作,。根據(jù)學(xué)校教科研工作規(guī)劃和目標(biāo)，教科室制訂了《呂良中學(xué)教科室主任工作職責(zé)》,、《呂良中學(xué)教師學(xué)習(xí)制度》,、《課題研究組織機構(gòu)》，并認(rèn)真組織實施,。教科研室從課題立項,、目標(biāo)制訂,、步驟安排,、方法采用,、課題研究總結(jié)等各方面進行宏觀調(diào)控、微觀指導(dǎo),，加強過程管理,。教科研室制訂了“立項課題研究階段情況報告制度”,，要求課題承擔(dān)者嚴(yán)格按照研究計劃，做好數(shù)據(jù)采集,、文獻資料收集整理等工作,，確保在預(yù)定的時間內(nèi)拿出研究成果,，并一月一匯總,，上報課題研究月報表,。

我們積極組織教師外出參觀考察，參加學(xué)術(shù)活動,，了解教改動態(tài)。對縣教研室或片中心組織的每次教研活動我們都是踴躍參加,。我們要求各課題組成員、教研組長,、年級組長等帶頭博覽群書，不斷提高自己,，使自身發(fā)展與群體發(fā)展共同進步,。并把這一要求納入教師考核范疇。推行撰寫“教學(xué)筆記”制和學(xué)習(xí)摘錄,，并有感即發(fā),，及時記下心中所感、所惑,。要求45周歲以下的教師,，必須每月寫以上的教學(xué)心得或教學(xué)小論文等。并按要求打印成稿由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查,，給出評語,。

學(xué)校教科研室大力做好教育科學(xué)研究的發(fā)動和組織工作，舉辦各種講座或經(jīng)驗交流會,，及時總結(jié)和借鑒教科研究成果,，在校內(nèi)引起了很好的反響。校本培訓(xùn)一學(xué)年就舉行20余次,，每次校長盧鋒率先帶頭主講,，內(nèi)容包括有《小學(xué)課堂教學(xué)的觀察與思考》《新課程與教學(xué)改革》等。江蘇海門實驗小學(xué)校長顧青山上示范課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，作專題講座《漫談三學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》;市教育局教科教研室主任黃大龍作專題講座《試論新課程環(huán)境下教師課堂行為的價值取向》,。講者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會及教學(xué)經(jīng)驗,，例子真實生動，講解深入淺出,，使聽講者受益匪淺,。講者與聽者都在此項活動中得到提高。

在三年的實踐中,，全校教科研工作立足科學(xué),，講究規(guī)范。省級立項課題子課題《初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》,、縣級課題《農(nóng)村中學(xué)綜合實踐課課程資源的開發(fā)》立足于學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究,，在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上。結(jié)合教育心理學(xué)的原理和方法,，通過教研組子課題研究的開展,、研討課活動、案例評析等途徑進行實驗研究,，收集整理成文30余篇,。在縣教科室的具體指導(dǎo)下，各課題組嚴(yán)格按照科學(xué)性,、規(guī)范性原則,，克服盲目性、隨意性,，切實按照各子課題研究方案和計劃展開研究,，從而保證了立項課題研究的有序展開。

學(xué)校認(rèn)識到,，教學(xué)改革的深入推進需要理論與實踐的全面結(jié)合,，需要教師用全新的教育理念，改革課堂教學(xué),，因此,，教研與科研必須緊密結(jié)合，才能更好地為提高素質(zhì)教育質(zhì)量服務(wù),。學(xué)校提出了“教研科研一體”，并積極實施,。

學(xué)校把課題組活動和備課組活動結(jié)合起來,，各課題組活動時間與教研組活動有機結(jié)合，避免活動量過大而影響活動實效,。每次活動要做到了有專題,，有課例，有小結(jié)。每次活動前,，課題組長作好充分的準(zhǔn)備,，圍繞學(xué)校研究的課題和課題組的子課題，組織本組的教師開展討論和研究,，同時,，認(rèn)真做好活動記錄。每個課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實驗課,，比較有活動質(zhì)量,。

制定了行動計劃：緊緊圍繞特色辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建“一個系列”：按循序漸進的原則,，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際,，形成一個由易到難，由簡單到復(fù)雜,，由低級到高級的特色教育體系,。狠抓“兩個參與”：學(xué)生的全員參與，教師的全員參與,。開辟“三個渠道”：1,、主攻課堂教學(xué);2、延伸其他學(xué)科;3,、抓好延伸拓展,。優(yōu)化“四個結(jié)合”：1、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合;2,、群體訓(xùn)練與個體指導(dǎo)相結(jié)合,，普及與提高相結(jié)合，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結(jié)合;3,、課堂教育與課外活動相結(jié)合;4,、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。實施“五育并舉”：以特色教育輔德,、益智,、健體、求美,、促勞,。

在課堂這個主陣地上，結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果,，從學(xué)校實際出發(fā),，力抓課堂教學(xué)這個重點，改革考試評價制度,，制定課堂教學(xué)評價方案,。

(1)建立了優(yōu)秀生,、后進生學(xué)習(xí)檔案;繼續(xù)實施等級評價制度，以激勵為目的,，取消劣等評價,，把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，重視考查學(xué)生的實驗操作能力,。

(2)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評價新要求,，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評價方案。不僅評價教師的教,，更注重評價學(xué)生的學(xué),，而且要通過評價學(xué)生的學(xué)來評價教師的教。初步建立了以教師自評為主,，校長,、教師、學(xué)生,、家長共同參與的評價體系,，促進了教師對自己教學(xué)行為的分析與反思。

在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下,，通過教科室的認(rèn)真組織實施,，經(jīng)過全校教師的全員參與、協(xié)調(diào)配合,，我校教科研工作已初見成效,，已取得了一定的階段成果。

兩年來,，我校教科研工作立足科學(xué),，注意創(chuàng)新，追求實效,。積極主動響應(yīng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的趨勢,，有力地促進了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,。

促進教師隊伍整體素質(zhì)提高,，骨干教師隊伍不斷壯大。教師的科研能力和水平明顯提高,，并在教育教學(xué)改革實踐與科研實踐中不斷取得新成績,、新成果。我?，F(xiàn)有蘇州市級學(xué)科帶頭人一名,，市教學(xué)能手一名，市教壇新秀六名,。今年,，又將有2名教學(xué)能手，3名教壇新秀被命名,。一年來,，學(xué)校教師在縣級以上發(fā)表或獲獎?wù)撐摹咐?、教學(xué)設(shè)計等25篇,。師生在各競賽中獲獎58人次，片以上評優(yōu)課8人次獲獎,。

目前,，“教科興校”“在教科中成長”已成為學(xué)校全體教師的共識,。雖然說,，教科研工作是一項艱苦的工作，但它絕不寂寞,。上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通老師對學(xué)校教科研工作的投入和付出都越來越多,。我們深深地感到，有了上級部門的鼎力支持,，傾力襄助;有了全體老師的滿腔熱情和無私的奉獻;有了大家實際行動上的真正參與,，我校的教科研工作，會越走越好,。

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),，學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn),，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。

在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架,、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,。

幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,，《走進新課程》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍,，也是每人一套,。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料,。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí),、個人自學(xué)的'形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，看光盤,、看錄像，觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,，讓骨干教師上示范課，課后,，全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí),、邊實踐,、邊提高。

充分利用海南教研網(wǎng),、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng),、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng),、園丁網(wǎng),、等擴大教育資料，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，淡化對教材的依賴,，激活他們的主動性、研究性,、創(chuàng)造性,。

讀書學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型教師的生活方式,。我校在今年經(jīng)費比較緊張的情況下,，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報刊，使教師能及時了解教育理念,、教學(xué)動態(tài),。同時，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著,，并寫下自己的讀書心得體會,，引導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實踐，還對教師的讀書心得體會進行了評比,。

嚴(yán)格按照制度進行課題實施,，加強課題的過程管理,，一月一次課題組交流，一學(xué)期一次課題中期檢查,，形成制度,，雷打不動,，從而進一步提高了教師的科研能力和教學(xué)水平。

為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平,，以及撰寫論文的能力,，要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動，年終寫成教育教學(xué)論文,，每人上交一篇,，參評獲獎一篇，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇,。

我校堅持以縣“十二五”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導(dǎo),，實現(xiàn)我校“以研促教,、以教促學(xué)”的目標(biāo),。把理論用于實踐，積極開展校本教研,，進行有針對性的課題研究,，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，提高科研活動質(zhì)量,。

首先，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一,，學(xué)習(xí),、宣傳發(fā)動階段。對我縣“十二五”整體科研工作認(rèn)識學(xué)習(xí),。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，制定和完善學(xué)校科研發(fā)展規(guī)劃,，抓“實’科研工作各教研組,、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計劃,。

第二,，組織教師對各種觀念,、材料、現(xiàn)象,、行為進行價值判斷,，并結(jié)合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗，作比較,、辨優(yōu)劣,，從而形成新的科研意識.

第三，理論知識的“砸實”.

本學(xué)期,，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，營造學(xué)習(xí)氣氛，倡導(dǎo)行動研究,，完善激勵機制,，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點輻射到面,，并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,，研討與講座相結(jié)合,，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性,。

2.我校進一步加強了教科研隊伍的建設(shè),，成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮明星教師,、骨干教師的榜樣作用,，加強學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力,。

第四,， 選題“真實”.本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手,，扎實有效地開展課題研究工作,。尤其是對學(xué)校的重點課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進教師有效教學(xué)行為》，將加強研究的力度,。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,，開展研究工作。

第五,，工作“落實”,、 研究“務(wù)實”.

重視課題研究的過程設(shè)計、課堂實施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個教學(xué)活動的始終,，扎實有效地開展課題研究工作,。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線,，定期進行課題研究匯報課,、經(jīng)驗交流活動，注重研究的過程資料積累,。加強課堂教學(xué)研討與交流,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的教學(xué)方式,。重點改變教與學(xué)方式，善于激活課堂,，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。

立足師本,，情境,，可行，解決實際教學(xué)問題,。并與教學(xué)中的熱點問題結(jié)合,，相互促進，注重課題研究的計劃性,、實效性,；將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合，踏踏實實將課題研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透,；不另辟蹊徑,，加重負(fù)擔(dān)，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實踐,；做好課題研究的過程管理,，注意搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料,。

第六,，本年度科研工作所取得的收效。

１．本年度我校共有４０歲以下參與實驗的教師領(lǐng)導(dǎo)共計１７人,，每位 實驗教師都能與教研相結(jié)合,，開展課堂活動約３０余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計,、反思敘事,、階段總結(jié)、經(jīng)驗論文等過程性材料。

3.能積極參與上級組織的科研培訓(xùn),、課堂教學(xué)活動,。

4.能積極參與科研主題論壇活動，并與本校課題研究交

教師在市級“十一五”優(yōu)秀課題評選中獲一等獎,。

經(jīng)過總結(jié)看到,，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多將現(xiàn)實性的問題,，我們在以后的研究中,，還要把研究目的明確化、研究工作日?；?；更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用,，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用,，更加有效的、切實的開展好我們的科研工作,！

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇三

1、完成了各年部課件學(xué)案的回收工作：

其中課件上交的備課組有：高一：歷史,、地理,、生物

高二：數(shù)學(xué)、物理

高三：語文,、數(shù)學(xué),、英語、政治,、歷史

學(xué)案從油印室取回,，但是各組印刷的數(shù)量不相同，有的組數(shù)量上差距較大,。

2,、完成了分層走班課題的申報前期工作，申請表已經(jīng)完成,，雖然中間出現(xiàn)了問題,，但是后來也都順利解決，感謝各相關(guān)部門的大力支持,。申請表等齊校審閱完了之后,，看看還有沒有需要改動的地方，定稿后可以上報,。

3,、在朝陽教師進修學(xué)校，北票師校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，去外地學(xué)習(xí)了關(guān)于核心素養(yǎng)的相關(guān)課題情況,，這個課題是我們國家在20__年提出,，有北京師范大學(xué)的教授專家?guī)ьI(lǐng)全國百十余人參加的課題研究項目，歷時三年的時間,，師范大學(xué)代表做了核心素養(yǎng)的研究報告,，向全國各地的研究人員做了匯報，并對相關(guān)知識做了詳細(xì)的講解,。為我們地方學(xué)校開展此項活動指出了方向,。會后，朝陽教科所領(lǐng)導(dǎo)讓我們沒人寫3000字的學(xué)習(xí)體會,，在上周已經(jīng)完成初稿,，本周準(zhǔn)備繼續(xù)完善，最終完成上交,。

4,、做好遼寧省教育學(xué)會的課題最后收尾工作：

我們學(xué)校這次申報課題很踴躍，一共申報課題有5個,。

蘇校主持申報《家庭社會學(xué)校相結(jié)合促進學(xué)生身心健康發(fā)展》課題

齊校長主持申報《分層走班教學(xué)管理策略研究》課題

鄭書記主持申報《因材施教與分層次教學(xué)的有機結(jié)合》課題

其中語文組袁宏偉老師主持申報《高中語文教材整合》課題

歷史組趙德龍老師主持申報《地方課程資源在高中學(xué)科間開發(fā)》課題

對于這些課題,，科研處回收了電子版和紙質(zhì)版存檔，另一個份準(zhǔn)備上交師校,。

本周重點工作：

1、做好課題的上報工作,。

2,、繼續(xù)把外出學(xué)習(xí)的體會完成，上交朝陽,。

3,、將小組建設(shè)的相關(guān)材料完善歸納整理，準(zhǔn)備再出一本匯編材料,。

4,、完成家庭學(xué)校社會相結(jié)合促進學(xué)生身心健康發(fā)展的課題的子課題的相關(guān)工作，準(zhǔn)備召開三個子課題的抻偷的人員的會議,，商議子課題的各自支撐內(nèi)容框架以及研究內(nèi)容等等,。做好后續(xù)相關(guān)工作，最終和總課題合盤上交,。

領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的關(guān)懷下,，走的每一步卻是是如此的充實。下面將我五個月的工作情況作如下匯報,。

協(xié)助處里同事組織承辦了農(nóng)產(chǎn)品加工科技援疆學(xué)術(shù)研討會;協(xié)助處長搜集關(guān)于撰寫科研志的相關(guān)資料,，并整理核對了成果及獎勵匯編。

科技檔案整理。在處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和綜合檔案室的全力幫助下,，從7月中旬就開始了科技檔案的整理,。首先制定了科技檔案搶救工實施方案，將搶救工作分為準(zhǔn)備階段,、實施階段,、自查階段三個階段。準(zhǔn)備階段,，制定了科計檔案的分類大綱,，對科技檔案按單位分類，并按年度先后順序進行了排列,，同時依次編寫檔號,。期間楊榮主任對科技檔案的整理提出了指導(dǎo)性的意見，同時對部分堆積很難鑒別的科研檔案進行分類,，并強調(diào)了搶救中的注意事項,。實施階段，為了實現(xiàn)檔案的整體美觀沒有采用檔案盒封面粘貼的方式,，經(jīng)綜合檔案室同意,，我們采用了手寫的方式編寫檔案盒封面。11月份跟隨檔案室的同志參加了兵團重大科技檔案管理培訓(xùn)班,，經(jīng)請教,，參加培訓(xùn)的老師給檔案的進一步規(guī)范化管理提出了指導(dǎo)性意見，加大了工作的進度,。實施過程中對工作人員進行了明確的責(zé)任分工,，按照檔案編寫頁碼、加蓋檔號章,，電子信息錄入,，打印封皮卷內(nèi)目錄、備考表,，手寫檔案盒,、裝盒，裁剪卷脊并粘貼等整理程序?qū)嵭辛魉鳂I(yè),，至今共完成搶救科研檔案440課題項目,，共610卷。

存在的不足,。在工作中有時太焦躁,，因為一些小事會產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，現(xiàn)在正在逐漸克服;有時工作總愛放一放,，想著一會再完成,，殊不知一放就放過去了,，耽誤了時間,，影響了工作效率，現(xiàn)在有工作就當(dāng)場做完，一面造成不必要的麻煩,，如遇到實在無法完成的工作,，就做好記錄,，做到心中有數(shù);在遇到有些不懂的問題時,，礙于麻煩，害怕問,，以至于造成不懂的問題大量堆積,，以后一定要多問、多請教;有時不敢給所(中心)領(lǐng)導(dǎo)打電話,，害怕說錯話,，以至于一些工作沒有交接好，以后一定改善,，一個電話有時可以解決很多問題,，大大提高工作效率。

感謝科研管理處接受了我,，感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我的諄諄教誨,，在這樣一個溫馨、融洽,，類似家的部門,，我有什么理由不努力工作呢?!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越,，一年工作的結(jié)束標(biāo)志著另一年新工作的開始,，雖然面臨的困難會更加艱巨，但是在大家共同的努力下,，我們有信心能一一攻破。

我校教育科研工作在上級教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下,，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體,，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,，依靠全體教職工的共同努力，本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績,。具體做法匯報如下：

一,、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念,。

要開展教育科研工作,，首先必須做到思想認(rèn)識到位,。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，以教研組為單位,，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過看教學(xué)錄像,、組織教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平,，使大家深刻認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊,，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。

我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫業(yè)務(wù)筆記,、教后反思,、教學(xué)隨筆，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

二,、開展課改實驗研究,，探索教改之路。

1,、堅持教研與科研相結(jié)合的方式,，完善校本教研機制，深化課題研究,，推動課改進程,。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過學(xué)科間的有效溝通與積極整合,，帶動語文,、數(shù)學(xué)、英語等的課題研究,，形成科科有專題,、人人搞研究的良好局面。

2,、做好課題管理工作,，對已立項的課題根據(jù)實驗方案認(rèn)真實施，動員教師人人關(guān)心課題,、人人參與課題,，教師人人有課題,，積極建設(shè)科研骨干隊伍。

3,、通過該課題研究和實驗,，通過組織骨干教師攻關(guān)，開展學(xué)習(xí)研討,，研究典型課例,，總結(jié)實驗成效，把實驗不斷引向深入,，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改進教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

4、定期進行課題研究交流會,，注重了課題研究的計劃性,，實效性。

5,、抓好課題研究的過程管理,，注意落實研究計劃，搜集,、整理課題實驗有關(guān)原始資料,，加強課題實驗工作的階段性總結(jié)，每周開展活動,，注重交流,。

三、加強校本培訓(xùn)和教研活動,，提高課堂教學(xué)效率,。

通過校本培訓(xùn)和教研活動，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式,，向教師講明新課改形勢下,，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求,，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實這些原則,。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng),，并能通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實在,、實用,、高效的課堂呈現(xiàn)在灃東中學(xué),。

突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提升教師素質(zhì),。學(xué)校通過多種形式督促教師在普通話,、書寫、教研能力,、微機等各方面都有所提高,。

10、11月份,，科研處積極組織教師開展了秦都區(qū)教育局有效教學(xué)系列活動,，通過學(xué)習(xí)研討交流、開展同課異構(gòu)聽評活動進一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力,。

11月中旬,，學(xué)校組織教師參加了市級教學(xué)能手大賽。大賽前夕,，相關(guān)教研組的教師們開展了一系列交流研討活動,，教研組事先認(rèn)真分析了教材，研究了教法,。參賽教師根據(jù)組內(nèi)成員的評課和自身的反思,，進行多次備課、上課,。目前我校參賽的兩名教師已獲得區(qū)級教教學(xué)能手稱號,，并被區(qū)教研室推薦參加市級教學(xué)能手評選活動。

11月末,，學(xué)校又以教師自學(xué)材料交流匯報為主題開展了一次科研課題的研討交流活動,，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價值的資料推薦給其他教師,。

12月初,，我校邀請教育專家、山東杜郎口中學(xué)副校長高俊英一行與灃東中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師一起探討交流課程改革工作經(jīng)驗,，并就我校目前正在進行的課堂教學(xué)改革進行指導(dǎo),，幫助教師解決課改中遇到的問題。通過上示范課,、進課堂聽課,、開座談會，杜郎口的幾位專家對灃東中學(xué)的課改工作進行了切實具體的指導(dǎo),，各位專家強調(diào)指出灃東中學(xué)的課改工作要克服目前的困難,，創(chuàng)造更大的成績，必須著力做好以下幾個方面的工作：

一),、更新觀念,，提高認(rèn)識,。

1、了解學(xué)生,。針對部分學(xué)生激勵疲軟,，調(diào)動不起興趣，

學(xué)習(xí)積極性不高,，發(fā)言不積極,，思考不主動，課堂上成了旁聽者,、局外人等現(xiàn)象,，專家提出教師一定要走進學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生的需求,，掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，根據(jù)學(xué)生的實際知識水平，認(rèn)識能力去安排教學(xué)內(nèi)容,，不能只按課本內(nèi)容對所有學(xué)生的教學(xué)實行一刀切,，否則采取的教學(xué)策略可能都是徒勞。

2,、發(fā)展學(xué)生,。針對部分教師仍不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動、主體作用,，仍用講代替學(xué)生學(xué)現(xiàn)象,，專家提出要堅持四個不：不為趕進度而講;不為完成教學(xué)目標(biāo)、顧及知識的全面性而講;不為因要所有學(xué)生達到一刀切的要求而講;不為擔(dān)心學(xué)生說不到點子上而講,，一定要想辦法讓學(xué)生獨立思考,、充分討論、自由展示,，這樣才能發(fā)展學(xué)生能力,。杜郎口專家語文無差生，開口即語文的語文教育原則,，給了我們教師莫大的啟迪,。

3、引導(dǎo)學(xué)生,。比如占課堂份量最重的預(yù)習(xí)課,，要求學(xué)生將課時內(nèi)容先自學(xué)一遍，并掌握80%的內(nèi)容,，完成教師設(shè)計的預(yù)習(xí)任務(wù),。要達到這一目標(biāo)，就應(yīng)認(rèn)識到預(yù)習(xí)不只是把任務(wù)分給學(xué)生，讓他們自己下去完成分配的任務(wù),，不只是教師出一個預(yù)習(xí)題綱，然后把它交給學(xué)生那么簡單的事情,。預(yù)習(xí)應(yīng)是在學(xué)生個人獨立思考的過程中,，在師生、生生互動交流中,，逐步完成的,。學(xué)生個人獨立思考離不開教師的引導(dǎo)，生生之間的互動交流更離不開教師的引導(dǎo),、同學(xué)的相互幫助,。

二)、抓好教學(xué)設(shè)計,、實施與效果檢測,。

1、進一步充實做好課前備課,，重點做好教材整合,。特別在理科教材例題較少，學(xué)生難以將生活問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)問題的情況下,，指導(dǎo)預(yù)習(xí)時教師不應(yīng)拘泥于教材的限制,，而應(yīng)根據(jù)課標(biāo)要求，在備課過程中注意現(xiàn)行不同版本教材特點,，整合各版本教材的內(nèi)容,，依據(jù)學(xué)生實際和課標(biāo)要求設(shè)計預(yù)習(xí)提綱。

2,、預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計,，提綱的編寫應(yīng)在體現(xiàn)課時教學(xué)內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，注重雙基,、逐層提高,。題目任務(wù)的編寫一方面要顧及中下游學(xué)生的實際水平，還應(yīng)注意在難度方面應(yīng)該是一個題一個題的逐漸拔高,，題目之間要有層次,、要有聯(lián)系。

3,、實行分層教學(xué),，并以極大的力氣落實檢查。除教師做好課堂反饋落實,、練習(xí)檢測落實外,，學(xué)校還要做好單元知識隨機抽檢，促使教師做好教學(xué)效果的檢查落實，避免學(xué)生吃夾生飯,、教師溜西瓜皮,。

4、要重視幫扶對子的建立,，發(fā)揮幫扶對子的作用,。在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立幫扶對子時，應(yīng)當(dāng)明確誰是幫助者,、誰是被幫助對象,，不能含糊其辭，不能讓組內(nèi)成員自行幫扶,。同時在確定幫扶對子時應(yīng)注意優(yōu)差結(jié)合,。對于已建立的幫扶對子的活動情況應(yīng)時刻關(guān)注，督促其發(fā)揮作用,。做到這一點關(guān)鍵在于做好對幫扶對子工作的評價,。教師要善于發(fā)現(xiàn)幫扶對子成員的細(xì)微進步與不足，在評價時對幫扶對子的兩個成員應(yīng)一起評價,，實行利益捆綁,。評價應(yīng)及時到位，不能滯后,。另外,，教師應(yīng)設(shè)法明確幫扶對子的階段幫扶任務(wù)，做到限時,、限題并及時檢測,。

5、做好對學(xué)生賞識教育工作,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點,，樹立開口無錯意識，調(diào)動各類學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。他們強調(diào)一切工作從學(xué)生的實際出發(fā),、為學(xué)生的進步著想，教師就能創(chuàng)造性的開展工作,，積極探索解決問題的好辦法,，學(xué)校的課改工作就一定會順利向前推進。

通過這次交流研討活動,，我校全體教師的教學(xué)理念進一步得到提升,，課改認(rèn)識進一步深化，課堂教學(xué)方法得以充實和改進,，課改信心更加堅定,。

12月末,，學(xué)校開展了校級科研骨干的評選活動。本次活動設(shè)立了以校長為首的評選小組,，根據(jù)教師在工作中各方面的表現(xiàn),，在公開、公正,、公平的原則下評選出校級科研骨干,。本次評選活動嚴(yán)肅認(rèn)真，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長遠(yuǎn)的影響,，將促動教師在今后工作中更加認(rèn)真、積極開展科學(xué)研究,。

四,、注重科研總結(jié)，推廣研究成果,。

本學(xué)期,，我們根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師,、青年教師)認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等,，積極參加各級各類評比,。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān),、征文結(jié)果的反饋等工作,。多篇論文、教學(xué)設(shè)計等在國家,、省,、市級范圍內(nèi)獲獎。

五,、強化激勵措施,，提高科研積極性。

本學(xué)期,，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時,，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習(xí),、教科研開展及成果進行公正的評價,，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究,、論文發(fā)表,、獲獎、交流等)的教師，根據(jù)學(xué)校獎勵細(xì)則進行加分獎勵,。

回顧本學(xué)期的科研工作,，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進,、充實,。在今后的工作中，我們會克服困難,，努力營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所,，使科研工作穩(wěn)步前進,。

面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢?我們子中無疑也是一座大花園,。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研,。當(dāng)然，教科研是一項系統(tǒng)的,、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,，需要熱情、興趣和關(guān)注,，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力,。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事,，堅持10年,，定能集大成之。我不奢望自己能集大成之,，但一年來,，我對教科研卻是情有獨鐘。

一,、以教科研為載體,，走辦學(xué)特色之路。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行,。因此,，在學(xué)校管理中，我始終堅持：以教科研為載體,，走學(xué)校特色辦學(xué)之路,，全力做好學(xué)校的教育科研工作,。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)德育方面：通過關(guān)于小學(xué)德育小、近,、活特色的實踐研究的課題研究,，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會,、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正,、身心和諧的合格小學(xué)生,。教學(xué)方面：以多類型、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長(簡稱雙多教學(xué)法)的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究,，圍繞教育教學(xué)為核心,，強化以教科研為先導(dǎo)的意識，深入展開課題研究,，加強課題的過程管理,。

雙多教學(xué)法課題實施幾年來，我校初步形成了以歷史教學(xué)為龍頭,，以英語,、計算機、寫作等為基礎(chǔ)的多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果,，至使一大批特長生脫穎而出,，學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面,、充分的發(fā)展與提高,，從而有力地推動了本校的課程改革。我有的只是欣慰因為教育科研,，我校形成了學(xué)校特色學(xué)科鮮明學(xué)生特色學(xué)科多彩的辦學(xué)特色,。

二、以教科研為平臺,，讓教師成為研究者,。

高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、精干高效、充滿活力,，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要,。因此,，我們必須走科研之路，做扎實文章,，努力造就一支觀念新,、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精,、輿論正確的教師隊伍,，全力提升教師教育科研的水平。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,，激勵教師開展各種教育研究,。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂解難,，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究,，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研,，我積極主動提供良好的外部條件,，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，更新觀念,，進一步提高教師科研意識和水平。同時,，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會,，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞,、科研靈感的激發(fā),。

為進一步濃厚學(xué)校科研氛圍,，真正實施科研興校,、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化,、全程化,、全員化和教育科研全員參與、全方位引入,、全過程管理,，讓科研之風(fēng)大興。我校實行三進政策,，教育科學(xué)進教學(xué),、進教師教育、進學(xué)生學(xué)習(xí),，讓科研滲透各個領(lǐng)域,。認(rèn)真做好三個結(jié)合，即理論與實踐相結(jié)合,，課題研究與日常教研相結(jié)合,，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭,。

讓教育充滿研究,，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧,。實踐證明,，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合,，教學(xué)同課題結(jié)合,，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界,，優(yōu)化教師的思維品質(zhì),，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂,、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會充滿無限的生機,，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研,、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地,。幾年來，因為我校教師成為了研究者,，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表,、獲獎。

三,、以教科研為樂事,，讓自己擁有源頭活水。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：校長是一個學(xué)校的靈魂,，要評論一所學(xué)校,，首先要評論他的校長。為了讓自己當(dāng)好這個靈魂,，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化,、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來,，我始終以教育科研為樂事,，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

1,、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象,。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外,，也得對教育教學(xué)實際，進行多角度,、多層面的研究,。教育歷史活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。在教育運作過程中,，我們都會有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會,、學(xué)校管理,、教與學(xué)、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見,，聽而不聞,，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬,。

2,、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,，頭緒會紛繁復(fù)雜,，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,，所以,，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間,，來充實和豐富自己的素材寶庫,，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力,、針對性和實效性,。

3、選定恰當(dāng)范圍,，加強個案研究,。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。為此,，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實際中著手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。針對某個課題，我進行有目的地材料收集,，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類,、方法,、模式、背景及發(fā)生,、發(fā)展過程等進行詳細(xì)全面的調(diào)研,、比較、分析,，以有利于對問題研究的深入,，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次,。

4,、嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達,。科研成果主要通過論文形式來表達,，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進步,，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達出來,。

5,、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán),，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能,。我總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍,、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果,，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。

回顧過去,，我問心無愧;展望未來,，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中,，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,，為了學(xué)生的發(fā)展,，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展,，為了社會的發(fā)展,，我作為一名歷史課教師，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,，在專業(yè)精神,、專業(yè)知識、專業(yè)能力,、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇四

本學(xué)期科研室在區(qū)科研室的指導(dǎo)和校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會第三輪楊浦基礎(chǔ)創(chuàng)新試驗區(qū)的.系列工作要點,，以學(xué)校工作計劃為依據(jù),，按照教育局義教科和區(qū)科研室的要求和學(xué)校整體工作的安排，完成了以下工作：

（1）做好了20xx年度楊浦區(qū)教育科研規(guī)劃課題《新課程背景下語文學(xué)科校本作業(yè)設(shè)計的研究》的開題工作,。

（2）做好區(qū)教育學(xué)院區(qū)級重點課題《初小教育銜接可持續(xù)發(fā)展的實踐研究》子課題,、我校一般課題《初探真實生活中的化學(xué)問題》拓展課程開發(fā)研究》、《指向提升初中生綜合素質(zhì)的“和美課程”群重構(gòu)與學(xué)習(xí)方式變革研究》的推進工作,，做好了進程性管理和過程性資料的收集整理工作,。

（5）積極為教師創(chuàng)造科研學(xué)習(xí)機會，參與區(qū)科研室組織的各種學(xué)習(xí)活動,，指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)論文,，陳老師論文《媒體在初中物理教學(xué)中的作用及運用初探》在“20xx年上海物理教學(xué)論壇論文評選”活動中獲二等獎。徐老師論文《“快速回答”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用》20xx年8月發(fā)表于《試題與研究》,，論文《初中少先隊的團體一體——讀《少先隊學(xué)》后感》發(fā)表于《正青春享智匯20xx-20xx初中少先隊輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)班學(xué)員讀書分享集》一書,，雷婧薿老師論文《讓每個學(xué)生在課堂活動中探究，在自主評價中成長》20xx年7月發(fā)表于《中國教工》,?！陡淖冏鳂I(yè)的構(gòu)成形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性》20xx年9月發(fā)表于《新教育時代》?！拔覈匦蔚貏莸闹饕攸c”教學(xué)案例于20xx年7月入選上海教育出版社出版的地理教學(xué)參考資料（七年級第一學(xué)期）,。忻,、葉老師的兩篇表現(xiàn)樣例20xx年4月入選于《楊浦區(qū)思想品德學(xué)科“創(chuàng)智課堂”實踐案例》（中華地圖學(xué)社）一書,。

作為區(qū)教師發(fā)展校，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合學(xué)校作為“上海市加強公辦初中建設(shè)實驗校”要求,，強化日常管理及制度保障,，認(rèn)真組織好學(xué)校校本培訓(xùn)的課程設(shè)計及相關(guān)組織工作，做好新學(xué)期教師十三五平臺個人信息管理審核和“十三五”教師市區(qū)級培訓(xùn)課程報名的宣傳工作,，組織全校教師認(rèn)真參加市區(qū)校各類培訓(xùn)工作,，積極搭建平臺，推薦區(qū)骨干教師積極參與第四期“上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程”“攻關(guān)計劃”名校長后備,、名教師后備學(xué)習(xí),，參與市課程領(lǐng)導(dǎo)力項目“提升作業(yè)有效性的實踐研究”、區(qū)“中考改革背景下學(xué)校教學(xué)改進”攻關(guān)計劃,，推進校內(nèi)青年教師發(fā)展共同體建設(shè),，督促全員教師思考撰寫年度發(fā)展規(guī)劃，及時跟蹤完成情況,。

作為“區(qū)域教師教育方式創(chuàng)新”項目核心校,，繼續(xù)積極推進針對職初教師專業(yè)發(fā)展、能力提升的微課課程設(shè)計,，加強在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化教研活動,，開發(fā)以“企業(yè)微信”app為載體，新平臺,、新手段在日常教育教學(xué)中的應(yīng)用研究,。

本學(xué)期學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)校，承擔(dān)3位本校和11位外校見習(xí)教師的“20xx-20xx楊浦區(qū)中小學(xué)見習(xí)教師”規(guī)范化培訓(xùn)工作,。圍繞職業(yè)感悟與師德修養(yǎng),、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐、班級工作與育德體驗,、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等四個方面的18個要點及學(xué)?！昂材鞣肌碧厣n程，通過專家及骨干教師開設(shè)講座,、教研組組內(nèi)研修,、學(xué)科班主任導(dǎo)師團隊經(jīng)驗分享、教育教學(xué)實踐指導(dǎo)等形式開展課程的研修,。

此外,，督促導(dǎo)師日常管理、各類見習(xí)教師作業(yè)的收繳及匯報課安排,、期末測評工作等,，都一一認(rèn)真完成。11月接受區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作巡檢,，專家反饋良好,。

完成區(qū)教育局和區(qū)科研室,、區(qū)教育學(xué)院、學(xué)校各層面下發(fā)的其他項目相關(guān)的科研類工作,。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇五

我校教育科研工作在上級教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,，以課堂教學(xué)為主陣地,，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,，依靠全體教職工的共同努力,，本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績。具體做法匯報如下：

要開展教育科研工作,，首先必須做到思想認(rèn)識到位,。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，以教研組為單位,，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過看教學(xué)錄像,、組織教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平,，使大家深刻認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊,，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。

我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫業(yè)務(wù)筆記,、學(xué)后反思,、教學(xué)隨筆，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

1,、堅持教研與科研相結(jié)合的方式,，完善校本教研機制，深化課題研究,，推動課改進程,。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過學(xué)科間的有效溝通與積極整合,，帶動語文,、數(shù)學(xué),、音樂、,、律動、信息技術(shù),、烹飪,、語康以及自閉癥等的課題研究，形成“科科有專題,、人人搞研究”的良好局面,。

2、做好課題管理工作,，對已立項的課題根據(jù)實驗方案認(rèn)真實施,，動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,，45歲以下教師人人有課題,，人人制定出切實可行的課題研究方案，積極建設(shè)科研骨干隊伍,。

3,、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究,滿足 智障學(xué)生就業(yè)需要》大課題下九個子課題的研究工作。通過該課題研究和實驗,，通過組織骨干教師攻關(guān),，開展學(xué)習(xí)研討，研究典型課例,，總結(jié)實驗成效,，把實驗不斷引向深入，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改進教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

4,、定期進行課題研究交流會，注重了課題研究的計劃性,，實效性,。

5、抓好課題研究的過程管理,，注意落實研究計劃,，搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料,，加強課題實驗工作的階段性總結(jié),，每月開展活動,，注重交流。

通過校本培訓(xùn)和教研活動,，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式,，向教師講明新課改形勢下，備課的形式,、環(huán)節(jié)和要求,，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實這些原則,。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng),，并能通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實在,、實用,、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。

突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,，全面提升教師素質(zhì),。學(xué)校通過多種形式督促教師在普通話、書寫,、教研能力,、微機等各方面都有所提高。

教導(dǎo)處在教研活動中設(shè)置有精品課,、教研課,、家常課三個層次組成的教學(xué)研討體系，進一步豐富校本教研活動,。精品課展示優(yōu)秀教師的先進理念和精湛的教學(xué)藝術(shù),。教研課主題明確，采用集體式備課,，或一人上一課,，眾人研討，或多人上一課,，博采眾長,。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實問題,，共同尋找研究點,，共同商討、共享經(jīng)驗,、共享成果,。

10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”的觀摩學(xué)習(xí)活動,，通過學(xué)習(xí)研討交流,，進一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力,。

11月中旬，學(xué)校以學(xué)科組為單位,，組織教師參加了“市特殊教育進取杯” “市特殊教育開拓杯”教學(xué)大賽,。大賽前夕，教師們開展了課題課的交流研討活動,，課題組事先認(rèn)真分析了教材,，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評課和自身的反思,，進行多次備課、上課,，使研究課真正能為課題研究服務(wù),。

11月末，學(xué)校又以 “教師自學(xué)材料交流匯報”為主題開展了一次科研課題的研討交流活動,，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中,，并將具有推廣價值的資料推薦給其他教師。

12月末,，學(xué)校開展了“校級科研骨干”的評選活動,。本次活動設(shè)立了以校長為首的評選小組,，根據(jù)教師積累的科研材料和開展課題研究過程中各方面的表現(xiàn),，在“公開、公正,、公平”的原則下評選出了2名校級科研骨干,。這兩名骨干將在以后的課題研究過程中起到示范引領(lǐng)作用，帶動其他教師從事課題研究,。本次評選活動嚴(yán)肅認(rèn)真,，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長遠(yuǎn)的影響，將促動教師在今后工作中更加認(rèn)真,、積極開展科學(xué)研究,。

本學(xué)期,，我們根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師,、青年教師)認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)案例等,，積極參加各級各類評比,。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān),、征文結(jié)果的反饋等工作,。多篇論文,、教學(xué)設(shè)計等在國家,、省、市級范圍內(nèi)獲獎,。

本學(xué)期,，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上級有關(guān)文件精神,，對教師的教育理論學(xué)習(xí),、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中,。對于教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究,、論文發(fā)表、獲獎,、交流等)的教師,，根據(jù)學(xué)校獎勵細(xì)則進行加分獎勵。

回顧本學(xué)期的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進、充實,。我?，F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費緊缺,，導(dǎo)致科研經(jīng)費受限制;學(xué)校不能建立校園網(wǎng),，不能開展網(wǎng)上論壇。

在今后的工作中,，我們會克服困難,，努力營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所,，使教科研工作穩(wěn)步前進。

在我校的教育資源、人力資源和教育研究實踐的經(jīng)驗,，我們大力進行“在課堂指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“合作學(xué)習(xí)”的課題研究,，現(xiàn)已取得了階段性的成果及經(jīng)驗，下面作簡要的總結(jié),。

為使課題研究中學(xué)生主動地在課內(nèi)和課外形式多樣的自主合作探究學(xué)習(xí)過程中不斷完善自我,，更好地把學(xué)語文和學(xué)做人有機結(jié)合起來。我們主要進行了以下理論的學(xué)習(xí)：

1,、自主學(xué)習(xí)的理論,。《新課程課標(biāo)》強調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)生的個性化行為,。語文教學(xué)中的作品和價值只有在學(xué)生閱讀的過程中產(chǎn)生,，而學(xué)生是閱讀的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，以已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)生成的,。

2、合作學(xué)習(xí)的理論,。前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利,、沙塔洛夫等人認(rèn)為：通過創(chuàng)造性教育活動,，教師與學(xué)生建立相互合作,、信任理解的關(guān)系，活潑多樣地發(fā)展學(xué)生多樣化的才能,。在語文教學(xué)中,，同一篇文章，同一個人物形象,，學(xué)生的理解往往是各式各樣的,，正如“一千個讀者，有一千個哈姆雷特”就是這個意思,。針對這種情況,，特別需要加強學(xué)生之間的交流與合作，使他們相互取長補短,，都變得知識更加豐富,，能力更加全面。

3,、探究學(xué)習(xí)的理論,。教育家蘇霍姆林斯基說過，“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度”,。同樣探究性學(xué)習(xí),，要把教材以及自然、社會,、自我都作為探究的對象,，也可以采取多種多樣的方法,，比如社會調(diào)查、現(xiàn)場觀察,、采訪人物,、體驗學(xué)習(xí)、課堂討論,、查閱資料等等,。這種探究性的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進行學(xué)習(xí),。

全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中提出積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)內(nèi)容的確定,、教學(xué)方法的選擇、評價方式的設(shè)計都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,。據(jù)此我們在實驗中進行優(yōu)化教學(xué)策略的選擇研究,，探索出常規(guī)可行的教學(xué)策略優(yōu)選法。

如寓言《南轅北轍》,、《亡羊補牢》的精選教學(xué)策略是：1.圖片激情導(dǎo)入;2.簡介作品選集;3.速度感知內(nèi)容;4.概述寓言要旨;5.研讀剖析難點;6.小結(jié)文體特點;7.口頭創(chuàng)新寓言;8.課外自選閱讀,。

通過課題研究與實踐，我們雖然取得了不少成果,，但隨著研究的深入和新課程改革的全面推進,，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足，為此,，我們提出了下一階段課題研究的五大重點,，以此進一步提升課題研究成果質(zhì)量和實施新課程的水平：

1、要進一步引領(lǐng)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，全面促使他們自覺地,、創(chuàng)造性地投入到“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中,，并以此為統(tǒng)領(lǐng)，有效地將“三維”目標(biāo)落實于課堂教學(xué)要立足“自主”,，特別關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與情感態(tài)度,，切實提高自主學(xué)習(xí)、自主獲得的能力,。

2,、要不斷變換“合作”方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受與人合作的快樂,。

3,、要積極調(diào)整“引探”策略，激活學(xué)生思維,，努力達到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中生成的理想境界,，培育出真正富有生命活力的課堂教學(xué),。

4、要廣泛地開展自主,、合作,、探究式的綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中自主體驗,，在實踐中自主合作,，在實踐中自主探究，在實踐中自主發(fā)展,。

5,、要再次完善評價標(biāo)準(zhǔn)，全面推進課程改革,，使教學(xué)特色建設(shè)更加卓有成效,。

回首課題研究歷程，我們愈加深刻地感受到,，科研是完善教育,、完善人的重要載體與途徑,，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強大驅(qū)動力,，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負(fù)眾望,，求真務(wù)實,，積極創(chuàng)新，努力譜寫自主,、合作,、探究教學(xué)特色建設(shè)的新篇章。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇六

本學(xué)期,，我校教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作,，增強教科研的服務(wù)意識,，做好教科研相關(guān)的服務(wù)工作。將學(xué)校的有關(guān)工作與教育科研有機整合，逐步使我校教科研工作走向一線,，走近教師,，付諸實踐，為促進學(xué)校發(fā)展,，提升學(xué)校辦學(xué)品位,，起到了應(yīng)有的積極作用。

現(xiàn)將本學(xué)期做的幾件具體工作總結(jié)如下：

《創(chuàng)建溫馨校園,，促進學(xué)生全面成長》是我校xxxx年3月申報的區(qū)級項目,，xxxx年5月，被新區(qū)批準(zhǔn),。xxxx年6月召開了課題項目立項會議,。學(xué)校在上學(xué)期課題開題方案制定的基礎(chǔ)上，召開了課題的開題會議,，把課題分為幾個子課題,，由主要的行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，由全體教師參與了課題的研究工作,。開展了溫馨校園大討論,，參與的人員有學(xué)生、家長,、老師,，收集了發(fā)生在你身邊的溫馨小故事。

學(xué)校以此課題為龍頭課題,，并把其作為學(xué)校發(fā)展新四年規(guī)劃中的引領(lǐng)目標(biāo),，帶動全校各條線的工作。學(xué)校黨支部,、德育室,、大隊部等部門也配合課題完成了不少工作，制定了《xxxx小學(xué)教師一日常規(guī)大討論》,、《班主任管理考核細(xì)則》,、《xxxx小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》等學(xué)校的新的規(guī)章制度；開展了《溫馨墻面設(shè)計》,、《溫馨迎新活動》等活動,。學(xué)校后勤也為學(xué)校環(huán)境布局溫馨出力，添置了走廊盆景,、活動器具,、走廊里的兒童畫布置、大型的畫架等,。

本學(xué)期,，今年9月,，新區(qū)委派了三名區(qū)級骨干教師到我校與學(xué)校的三位老師進行對換，他們分別是嶗山西路小學(xué)的陳燕老師支教二年級語文,；金陸小學(xué)的費文紅老師支教三年級英語,；福山路小學(xué)的何老師支教數(shù)學(xué)（由于福山小學(xué)特殊情況，故何老師沒有來我校）,。與此同時,，我校的陳春紅老師、戴莉老師分別到金陸小學(xué),、嶗山西路小學(xué)邊任教邊學(xué)習(xí),。學(xué)校參與了區(qū)級項目《加強偏遠(yuǎn)學(xué)校師資隊伍建設(shè)的研究》，從教科研的角度研究接受支教模式,。讓骨干支教在我校的教師切實提高,。

1、骨干教師來我校,，把先進的教學(xué)理念,、教學(xué)方法、教學(xué)行為帶給了我們,，促進了本校教師專業(yè)化成長,。

2、我校教師進入優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí),，對個人的教學(xué)能力是一次較大程度上的提升,。兩年的支教、流通與互換是我校教師的專業(yè)化發(fā)展一個很好的機遇,。

教科研要落實,，學(xué)校中的教研組是一個很好的陣地，為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),，本學(xué)期 ,，把教科研的學(xué)習(xí)落實在教研組建設(shè)中，要求各教研組長能按計劃組織組成員進行學(xué)習(xí),、研討,、聽課,、交流,，使課題研究活動日趨正常化,，營造了良好的教科研氛圍,。

我校的教科研工作正朝著正規(guī)邁進，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機,。今后我們只有腳踏實地,，步步為營,，才能使我校的教科研工作卓有成效。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇七

我于20xx年6月1日來到云南省建材科研設(shè)計院工作,，有幸成為建材院的一名員工，回顧這3個月來的工作,，我在各領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下,，嚴(yán)格要求自己，按照部門的要求,，較好地完成了自己的本職工作,；在此對各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同事表示衷心的感謝，感謝建材院給我一個展示自己的機會,。通過這段時間的工作與學(xué)習(xí),，在專業(yè)技能上、思想上都有了較大的改變,，現(xiàn)將這幾個月以來的工作情況總結(jié)如下：

剛來到院里的我來說,，從事文秘工作是機遇也是挑戰(zhàn)。我有幸成為建材院培訓(xùn)中心的一員,，在工作的這3個月,，盡快適應(yīng)了工作的環(huán)境，融入到這個集體中,。在領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)懷,、支持與幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了制度,，不斷提高自己的專業(yè)水平,，積累經(jīng)驗。在此期間,，鍛煉了耐性,，認(rèn)識到做任何工作都要認(rèn)真、負(fù)責(zé),、細(xì)心,，處理好同事間的關(guān)系，與院里各部門之間聯(lián)系的重要性,。

通過3個月的實習(xí),，使我認(rèn)識到自己的學(xué)識、能力和閱歷還很欠缺,，所以在工作和學(xué)習(xí)中不能掉以輕心,，要更加投入，不斷學(xué)習(xí),，向書本學(xué)習(xí),、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),，向同事學(xué)習(xí)，這樣下來感覺自己還是有了一定的進步,。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí),、不斷積累，已具備了一定的工作經(jīng)驗,，能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù),，熱愛本職工作，認(rèn)真努力貫徹到實際工作中去,。積極提高自身各項專業(yè)素質(zhì),，爭取工作的積極主動性，具備較強的專業(yè)心,，責(zé)任心,，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。

這3個月以來,，能敬業(yè)愛崗,、不怕吃苦、積極主動,、全身心的投入工作中,，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足,，主要表現(xiàn)在：

第一,，剛剛步入建材院培訓(xùn)中心工作，經(jīng)驗不足,，出現(xiàn)過錯,。但我在工作中邊學(xué)習(xí)邊實踐，多動腦筋,，認(rèn)真看表格,、盡量改善自己的缺點。

第二,，有些時候工作中不夠細(xì)心,，不夠認(rèn)真，工作效率有待提高,；成為院里的正式員工以后,、在今后工作與學(xué)習(xí)中，我會更認(rèn)真提高專業(yè)知識水平,，加強責(zé)任心,，為建材院的快速發(fā)展，為部門的發(fā)展,，貢獻自己應(yīng)該貢獻的力量,。我喜歡這個工作的舞臺，我會好好珍惜這次機會,，為建材院的發(fā)展竭盡全力,。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為部門創(chuàng)造價值,，同建材院一起展望美好的未來,！

在此我提出轉(zhuǎn)正申請，希望自己能成為建材院的正式員工,，懇請領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn),。

學(xué)校科研工作總結(jié)篇八

一年來,，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下,，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手,，以課堂為陣地,，開展了一定工作，取得了一定成績,。20__年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，以打造“精品學(xué)校”為目標(biāo),，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點,，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“解決問題,，抓實過程”為方法,，堅持“質(zhì)量立校，科研興校,，特色強?！钡霓k學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué),。從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。用務(wù)實的作風(fēng)認(rèn)真落實教研計劃的每一個細(xì)節(jié),，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程,，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果,，最終使得各項工作順利結(jié)束,。

1、規(guī)范管理,，落實科研工作,，學(xué)期伊始，學(xué)校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議,，研究科研工作計劃,、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù),。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查,，先后召開了學(xué)科計劃工作會、教學(xué)質(zhì)量分析會,、“十二五”課題研究推進會,、教研組長碰頭會，交流學(xué)校教研狀況,，傾聽各組教師的建議和心聲,，查漏補缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范,。每月進行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查,，對教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析，及時整改,。

2,、有序開展活動，深化課題研究,，學(xué)?，F(xiàn)有兩項省級規(guī)劃

課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的實踐研究》,，一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合,，以讀促寫》;一項校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實驗與研究》。申報了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究》,。為了扎實開展研究活動,，推進課題研究進程，明確職責(zé),，落實任務(wù),。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會。課題的實施由校長主抓,、教研組組長負(fù)責(zé),、全體教師參與的形式展開，各課題組進一步明確分工，及時修訂實施研究計劃,，明確階段目標(biāo),，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進行,。

3,、積極開展研培一體化訓(xùn)練，做到科研與教研相長。3月份,，開展了聽課評課月活動,、調(diào)講課活動;4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”; 5月份開展了教案設(shè)計競賽活動;6月份開展了教師“教學(xué)反思,、教育敘事”競賽活動;__月份開展教師“教學(xué)課件,、教學(xué)板書設(shè)計”競賽活動。通過一系列的活動,，既加強了教師備課,、講課的能力，提升教師備課,、授課質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率，又促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進程,，實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研,，科研促進教研，做到了研中有培,，培中促研,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

教學(xué)模式”研究,，“以教師為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑,，用中學(xué),，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式;__月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報課活動,。通過課堂教學(xué)研究,，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，增強教師駕馭課堂的能力,，提高教師的綜合素質(zhì),，切實提高課堂教學(xué)效率。

5、扎實校本教研,，學(xué)校堅持圍繞“聚焦教學(xué),、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實效”的教研思想,，以小型,、多樣的小問題、小困惑,、小課題為切入點,，進行“問題式”的研究實踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用,，開展教學(xué)實踐教研,，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋,、相互交流的平臺,，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題的能力,。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實際情況，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動,，利用每天中午1：00——1：30的時間組織學(xué)生開展讀書,、練字活動，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報活動,、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動,。學(xué)校為加強學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，開設(shè)寫字教育課,，由專任教師任教,。教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動，即解決了教學(xué)中的問題,，又提升了教師研究能力,。 6、亟待解決的問題,。研討過程之中的形式比較單一,，研究成果質(zhì)量不高;科研培訓(xùn)單一，教師科研能力有待提高;教研評價機制應(yīng)該繼續(xù)完善,，學(xué)校在教育科研上的投入不大;教師總結(jié),、撰寫論文的水平和積極性不高。

7,、今后需要加強的工作,。做好了教師的組稿和推薦工作;加強和指導(dǎo)教師及時總結(jié)提煉研究成果，編輯校科研教師論文集,、教育教學(xué)案例,、研究成果專集等;加強科研室的自身建設(shè)，積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動,，做好相關(guān)資料的匯總和上報工作,。

總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué),、德育教育,、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教,，改觀了學(xué)校面貌,。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高,。