在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇一

語(yǔ)文名師工作室是一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，在這里大家共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)，共同去發(fā)現(xiàn)和塑造著語(yǔ)文的美,。

作為一名教師,，特別是一名語(yǔ)文教師，不讀書(shū)是難以想象的,。每個(gè)月我都按照要求閱讀教育教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍,，增加自己的文化修養(yǎng)。并按時(shí)在工作室中上傳學(xué)習(xí)體會(huì)和每月學(xué)習(xí)小結(jié),。

本學(xué)期,，我重點(diǎn)閱讀了康震解讀唐宋八大家系列圖書(shū)，為自己的詩(shī)詞教學(xué)增加了內(nèi)涵,。

語(yǔ)文教師要有自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,，讓自己的課堂成為一個(gè)磁力強(qiáng)大的磁場(chǎng)，吸引住每一個(gè)學(xué)生,。

在教學(xué)中我有這樣的感受,，現(xiàn)在的學(xué)生都很聰明，數(shù)學(xué)僅憑課堂就能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得相對(duì)而言不錯(cuò)的成績(jī),。而語(yǔ)文需要花大量的時(shí)間去積累,，閱讀課外書(shū)籍，練習(xí)識(shí)字寫(xiě)字,，所以很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文抱有敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度,，使得語(yǔ)文成績(jī)并不理想。這就需要教師在課堂上多下功夫,，一方面幫他們解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),，一方面增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵，使得語(yǔ)文課堂更有魅力,，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科,。

我依托字理教學(xué)這一專(zhuān)題研究，發(fā)揮字理知識(shí)的優(yōu)勢(shì),，降低學(xué)習(xí)難度,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性；利用詩(shī)詞教學(xué),，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力,，背誦經(jīng)典，閱讀經(jīng)典,，從而愛(ài)上語(yǔ)文,。

語(yǔ)文老師應(yīng)該是一位稱(chēng)職的“紅娘”，在學(xué)生和語(yǔ)文學(xué)科之間架起一座鵲橋,，讓學(xué)生和語(yǔ)文“親密接觸”,，讓他們感受到語(yǔ)文的風(fēng)情萬(wàn)種，進(jìn)而深深地愛(ài)上語(yǔ)文,。

在教學(xué)中要用情用智,，平時(shí)還要多用手用筆，要及時(shí)記下教學(xué)中的案例或反思,，不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，避免出現(xiàn)同樣的失誤。善于用筆記錄自己的教育生活,。

反思本學(xué)期的自主研修,，還有很多不足，有很多時(shí)候惰性比較強(qiáng),，沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。今后的工作中，我將努力克服不足,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,！

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇二

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)我學(xué)到了很多新知識(shí),，真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素質(zhì),，完成自己所制定的研修計(jì)劃,，從自己的實(shí)際出發(fā)，努力提高課堂效率,，現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有一線教師的專(zhuān)題講座,，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

2,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，強(qiáng)化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)反思能力。

基地研修的后半階段,，我們?cè)趯?dǎo)師的精心指導(dǎo)和安排下,，在基地學(xué)校開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：我們參與了基地學(xué)?！呛W(xué)的新課改實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周的聽(tīng)課活動(dòng)及科研匯報(bào)課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課20余節(jié),；穿插進(jìn)行了錄像資料的觀摩，內(nèi)容有新課程實(shí)驗(yàn)教材不同類(lèi)型的示范課,、名家精品課,、全國(guó)青年教師優(yōu)秀課例片段展示等，共計(jì)11節(jié),；同學(xué)們?cè)讵?dú)立備課或小組備課的前提下,，有8位同學(xué)在基地學(xué)校上了8節(jié)研討課,，同學(xué)們的課,，風(fēng)格各異，都給大家留下了深刻的印象,。這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，同學(xué)們反映收獲很大,，大家糾正了過(guò)去一些認(rèn)識(shí)的偏差，加強(qiáng)了對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和思考,，增加了教育教學(xué)理論和方法的信息,，擴(kuò)大了教育的視野,。

我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué),。

4,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,， 增強(qiáng)了導(dǎo)師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流,，增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高。

都將努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益,，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。 總之,，在今后的工作中,，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路,，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會(huì)的需求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下：

1,、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫(xiě)好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,，就開(kāi)始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

6、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

7,、做讀書(shū)筆記。利用課余時(shí)間堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí),，做好每一天的讀書(shū)筆記,，不斷充實(shí)自己，武裝自己的頭腦,，在加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí),，不斷在教學(xué)中實(shí)踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

8,、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)

（1）積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子,，通過(guò)交流,，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

總之，在工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱?！耙环荽喝A,，一份秋實(shí)”，在以后的工作中,，不斷學(xué)習(xí),，為這最光輝的事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇三

教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)將就結(jié)束了,，在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中,，我收獲頗多，通過(guò)“觀看視頻案例分析,，閱讀主講教師講稿,，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè),，完成并撰寫(xiě)隨筆”的過(guò)程,。使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗(yàn),，取得了一些理論上和方法上的突破,。

一,、主動(dòng)才能得到收獲

教師要教好學(xué)生，就必須不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)完善自己,，而研修就是一種可以不出家門(mén)、一邊工作,、一邊學(xué)習(xí)的好途徑,。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒(méi)有理由不好好利用,。遠(yuǎn)程教育只是一種學(xué)習(xí)形式,，唯有主動(dòng)才能取得好的學(xué)習(xí)效果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,，主動(dòng)參與在線研討,、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí),、收集,、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià),，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專(zhuān)家的引領(lǐng),，主動(dòng)與同行交流等等。

二,、交流才能常進(jìn)步

學(xué)習(xí),，需要耐得住寂寞，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門(mén)來(lái)閉門(mén)造車(chē),，交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題,，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,，豁然開(kāi)朗。

三,、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改,，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎?通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮,，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí),，不同的老師教,，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來(lái),，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,。

四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn),，給我指明了學(xué)習(xí)的方向,。

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力,。每天打開(kāi)電腦的第一件事,，就是登陸我的工作室，在新的作業(yè),、日志,、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。

五、收獲。

通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，我在理論的形成方面有大幅度的提高,，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念,，拓寬了思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái),，滿(mǎn)心都是深深的不舍，6天來(lái),，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐,，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩,，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著,，成長(zhǎng)著，收獲著,，快樂(lè)著!然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍,，我們終要分手,，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái),，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏!雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí),，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長(zhǎng),。

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，我學(xué)到了許多,，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇四

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)年,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的`習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,，會(huì)大家共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。這使我受益匪淺,。

1 、積極聽(tīng)課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

2、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

1 、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

2、研修內(nèi)容豐富多彩,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書(shū)育人,，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模,，學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師,。

3,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇五

培養(yǎng)學(xué)生歷史推理能力，從語(yǔ)言表達(dá)入手

《新大綱》在教學(xué)目的中特別提出：要培養(yǎng)學(xué)生能夠使用歷史語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題,、展開(kāi)交流,，形成用歷史的意識(shí)，縣級(jí)骨干教師研修個(gè)人總結(jié),。培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和訓(xùn)練學(xué)生的歷史語(yǔ)言是分不開(kāi)的,。語(yǔ)言是思維的工具，思維過(guò)程要靠語(yǔ)言表達(dá),，而語(yǔ)言的發(fā)展又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,。因此，在歷史教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生更多地說(shuō)理。

在日常教學(xué)中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：學(xué)生能夠想到問(wèn)題的結(jié)論,，但是不能說(shuō)清思考的過(guò)程，不能講清解決問(wèn)題的思路方法,。就怕問(wèn)"為什么或你是怎么想的…",。經(jīng)常言之無(wú)物，言之無(wú)理,，語(yǔ)言繁瑣,，隨意，不倫不類(lèi),，敘述沒(méi)有條理,，不夠完整，沒(méi)有邏輯,，東一耙子西一掃帚,，"驢唇不對(duì)馬嘴",，讓聽(tīng)者不知道他在說(shuō)什么,。很多學(xué)生只重視問(wèn)題的結(jié)果，卻忽視了解決問(wèn)題的過(guò)程,。只是"心中有,，說(shuō)不出，道不明,。"還有的學(xué)生光會(huì)說(shuō),，不會(huì)寫(xiě)或光會(huì)寫(xiě)不會(huì)說(shuō)，說(shuō)得糊涂,，寫(xiě)得也糊涂,，久而久之，就形成了不敢說(shuō),，不想說(shuō),，不會(huì)說(shuō)，不能說(shuō)的誤區(qū),。隨著新課程教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn),，我們必須改變?cè)械挠^念，歷史教學(xué)中也必須培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

因此,，針對(duì)以上問(wèn)題，我確定了"培養(yǎng)學(xué)生歷史推理能力,，從語(yǔ)言表達(dá)入手"這一課題,。

研究此課題的目的是在初中歷史教學(xué)中尋求行之有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)及書(shū)面表達(dá)能力，以促進(jìn)學(xué)生的歷史推理能力,。在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)力的同時(shí),，使學(xué)生養(yǎng)成有條理的思考問(wèn)題,，規(guī)范答題的習(xí)慣,，力爭(zhēng)使學(xué)生達(dá)到敢說(shuō)、想說(shuō),、會(huì)說(shuō)乃至于能說(shuō)的境界,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的能力，不斷提高課堂教學(xué)效率并適應(yīng)中考改革的需要,。

采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，把學(xué)習(xí)理論作為行動(dòng)基礎(chǔ),，邊實(shí)踐,，邊補(bǔ)充,，邊修改，邊提高。

a研究的幾個(gè)階段

1,。準(zhǔn)備階段：（09,。03—04）

（1）學(xué)習(xí)新課程理論，初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的要求,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),。

（2）研究學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的現(xiàn)狀，語(yǔ)言表達(dá)能力差的原因,。

（3）制定研究方案

2,。試驗(yàn)階段：（09。05—07）

（1）在歷史教學(xué)中尋求提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效策略,。

（2）實(shí)施具體方案,。

（3）反思經(jīng)驗(yàn)與不足。

3,?？偨Y(jié)階段：（09。08—09）

（1）根據(jù)課題研究,，觀察學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)發(fā)面的變化,。

（2）對(duì)課題進(jìn)行總結(jié)，形成課題研究報(bào)告,。

b實(shí)施過(guò)程

若想治病必先明確病因,。因此，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力差的成因我采用了兩種方法研究：談話法和問(wèn)卷法,。

通過(guò)研究我大致總結(jié)以下幾種原因：

1,。心理素質(zhì)差，虛榮心強(qiáng),，怕答錯(cuò)或答不好被別的同學(xué)或老師笑話,。

2,。性格內(nèi)向,，不想或不敢表現(xiàn)自我，或沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言漸漸封閉自我,。

3,。對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的理解，不能有條理的分析問(wèn)題解答問(wèn)題,。

4,。沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，不會(huì)走就想跳…不會(huì)用歷史語(yǔ)言規(guī)范答題,。

5,。受教師個(gè)別不規(guī)范的語(yǔ)言影響,。

6。學(xué)生由初中到高中,，歷史的解答方式突然過(guò)渡,，不夠適應(yīng)。

毋庸質(zhì)疑,，語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)直接影響學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力,，也會(huì)間接影響學(xué)生的個(gè)人交往能力，及綜合素質(zhì)的發(fā)展,。下面我就結(jié)合新課程理念,，結(jié)合學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力差的成因，結(jié)合課堂教學(xué)談一下自己的幾點(diǎn)做法：

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生是歷史學(xué)習(xí)的主人,，教師是歷史學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生才是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,，探索者和研究者,。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方式,！

1,。轉(zhuǎn)變學(xué)生，從轉(zhuǎn)變自我做起,，言傳身教,，規(guī)范自身的教學(xué)行為。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂語(yǔ)言力爭(zhēng)不拖泥帶水,，做到正確、科學(xué),、簡(jiǎn)練,、規(guī)范、有條理,，邏輯清晰,，連貫。堅(jiān)持使用歷史語(yǔ)言授課,，不口語(yǔ)化,。板書(shū)示范有針對(duì)性，給學(xué)生以良好的引導(dǎo),，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的模仿做起,，逐步認(rèn)識(shí)到答題規(guī)范的重要性，同時(shí),，板書(shū)設(shè)計(jì)要美觀大方,、簡(jiǎn)潔規(guī)范,，讓板書(shū)給學(xué)生以美的享受…從而不有自主的模仿。例如：在教學(xué)實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程時(shí),，我邊板書(shū)邊領(lǐng)學(xué)生總結(jié)了五字方針：設(shè),、列、解,、檢,、答。學(xué)生按照這五字方針,，就能較規(guī)范地完成類(lèi)似的歷史問(wèn)題了,。

2。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)間和空間,。

（2）利用小組學(xué)習(xí),，給學(xué)生創(chuàng)造更多的語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。歷史教學(xué)要面向全體,，歷史課堂不能只是那些優(yōu)秀學(xué)生的領(lǐng)地,。對(duì)于一個(gè)歷史問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的想法和解決方法,，每節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題,，讓同桌之間互相交流，小組之間互相辯論…這樣做有幾點(diǎn)好處：其一,，給那些不敢出頭露面的學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),，在下面他們會(huì)放得開(kāi)一些，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張,；其二,，可以做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，那些語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生可以幫助那些語(yǔ)言表達(dá)有困難的學(xué)生完成敘述,；其三,，課堂的教學(xué)時(shí)間是有限的，提問(wèn)的次數(shù)也是有限的,，不可能每個(gè)學(xué)生都得到語(yǔ)言表達(dá)鍛煉的機(jī)會(huì),，所以同桌間的和小組內(nèi)的交流表面上是浪費(fèi)時(shí)間，實(shí)際上是節(jié)約了大量的時(shí)間,。在一個(gè)同學(xué)說(shuō)的過(guò)程中,，另一（幾）個(gè)同學(xué)傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)，對(duì)于他們相互之間的語(yǔ)言表達(dá)能力的提高也會(huì)起到一定的作用,。這樣做尤其是對(duì)那些不敢在大庭廣眾之下發(fā)言的學(xué)生是一個(gè)很好的（練膽）機(jī)會(huì)，對(duì)那些不想發(fā)言的學(xué)生也是很好的心理疏導(dǎo),。

3,。注重學(xué)生對(duì)新知的經(jīng)歷與體驗(yàn),。

歷史語(yǔ)言是表達(dá)歷史概念、判斷,、推理,、定理或法則的邏輯思維語(yǔ)言，具有簡(jiǎn)潔性,、準(zhǔn)確性,、嚴(yán)密性、抽象性和概括性的特點(diǎn),。學(xué)生在最初學(xué)習(xí)歷史概念,、性質(zhì)、定義的時(shí)候,，往往對(duì)其中的語(yǔ)言感到不易理解,，容易混淆。歷史課本中的定義,、性質(zhì),，不象語(yǔ)文課本中的語(yǔ)句讀起來(lái)朗朗上口，也沒(méi)有太多華麗的詞藻,，它相對(duì)樸實(shí),、簡(jiǎn)潔，教師在課堂上要積極營(yíng)造輕松,、民主的課堂氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有展示,、表達(dá)歷史的權(quán)利和機(jī)會(huì),。在充分給予學(xué)生"說(shuō)"的機(jī)會(huì)的同時(shí)，教師也要逐步地要求學(xué)生答對(duì)所問(wèn),，用詞準(zhǔn)確,，語(yǔ)句完整，注意引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性,、簡(jiǎn)潔性,、條理性、邏輯性,、長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，能讓學(xué)生學(xué)好歷史術(shù)語(yǔ)，用好歷史術(shù)語(yǔ),，講好規(guī)范的歷史語(yǔ)言,。有了親身的體驗(yàn)和經(jīng)歷，學(xué)生才會(huì)有感而發(fā)，有話可說(shuō),。

4,。發(fā)揮榜樣的作用，用學(xué)生去影響學(xué)生,。

歷史教學(xué)中經(jīng)常遇到用語(yǔ)言表達(dá)有困難的問(wèn)題,，我讓那些具有示范作用學(xué)生先說(shuō)，使其他學(xué)生在無(wú)形中感受到怎樣去表述問(wèn)題,，怎樣表達(dá)才有條理,；另外，讓那些書(shū)寫(xiě)規(guī)范的學(xué)生到前面板演,，這樣要遠(yuǎn)比教師一遍一遍的強(qiáng)調(diào)作用更明顯,。對(duì)于剛剛接觸的問(wèn)題，我讓同桌之間,，小組內(nèi)的同學(xué)之間,，在解答問(wèn)題后，互相檢查,，指出對(duì)方的不足,。在作業(yè)或試卷的解答中語(yǔ)言表達(dá)比較突出的學(xué)生，我讓他們把自己的作品展示給同學(xué),，用他們的規(guī)范解答去影響其他學(xué)生,。這樣就激發(fā)了學(xué)生的興趣，強(qiáng)化了對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的重視程度,。

5,。先說(shuō)后寫(xiě)，先寫(xiě)后說(shuō),。

對(duì)于不擅長(zhǎng)說(shuō)的學(xué)生,，我讓他們先把想說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，在提問(wèn)發(fā)言時(shí)照著讀出來(lái),；對(duì)于不擅長(zhǎng)寫(xiě)的學(xué)生,，我讓他們把想寫(xiě)的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，比如說(shuō)分析過(guò)程,，說(shuō)解題方法等,。然后在試著有條理的按步驟寫(xiě)出來(lái)。這樣給了學(xué)生一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)間去準(zhǔn)備,，他們就能夠解除心里的負(fù)擔(dān),，敢于發(fā)言，同時(shí)回答的問(wèn)題也規(guī)范,，豐滿(mǎn),，不拖泥帶水。

6。給學(xué)生積極的評(píng)價(jià),，建立學(xué)生的自信,，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的興趣,。

在課堂教學(xué)中,，不能只關(guān)注那些優(yōu)秀的學(xué)生，要把目光投向更多的學(xué)生,。對(duì)于平時(shí)不敢發(fā)言或語(yǔ)言表達(dá)能力較差的學(xué)生,，他們一旦發(fā)言，我總是讓同學(xué)們和我一起傾聽(tīng)…并給以贊賞的目光,，回答問(wèn)題后,，我總是給他們積極的評(píng)價(jià)。例如："你說(shuō)的很好…""你表達(dá)得很清楚…""你說(shuō)的比上次更多了…""相信你下次說(shuō)的比這次還要好…"

1,。課題研究的方案及報(bào)告,。

2。案例分析及論文,。

1,。通過(guò)課題研究提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)新課程理念及新課標(biāo)的理解上升了一個(gè)新的臺(tái)階,。

2,。對(duì)在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有了全新的認(rèn)識(shí)。初中歷史教學(xué)中,，掌握歷史語(yǔ)言與歷史知識(shí)是相輔相成的,，語(yǔ)言作為"思維的外衣"可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)，而知識(shí)作為語(yǔ)言的內(nèi)涵,，也可以幫助學(xué)生理解語(yǔ)言,。因此，初中歷史教學(xué)應(yīng)該重視歷史語(yǔ)言的教學(xué),。

3要把課堂還給學(xué)生,，要用學(xué)生的說(shuō)代替老師的說(shuō)，要用學(xué)生的講代替老師的講,。,。

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇六

一年來(lái)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，以人為本,，以校為本，加強(qiáng)合作,，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì),；增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本,，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué),。

讀書(shū)看報(bào)好比牛奶、面包,，為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng),。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書(shū),，帶給我的不僅僅是啟迪,，更多的`是感動(dòng)、震撼,。作者博大的愛(ài)心,，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心,，課余生活安排的良苦用心,。無(wú)不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專(zhuān)心”,、“傾心”,。

上課前，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過(guò)程，來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出了實(shí)效性,、針對(duì)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,，課堂效果顯著,；每節(jié)課下來(lái),，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成,，課堂知識(shí)的生成等情況,，寫(xiě)出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué),。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。

根據(jù)我校提出的“問(wèn)題化備課”研修主題,，在教學(xué)中我主要從以下

幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）課前收集問(wèn)題,。

（2）備課突破問(wèn)題。

（3）課堂上解決問(wèn)題,。

（4）課后再生問(wèn)題,。如此循環(huán),，突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，甚至一些學(xué)習(xí)習(xí)慣等問(wèn)題,。

晉代學(xué)者張載曾說(shuō)過(guò)這樣一句讀書(shū)名言“讀書(shū)先要會(huì)疑。于不疑處有疑,，方是進(jìn)也,。可疑而不疑者,，不曾學(xué),，學(xué)則須疑?！?。他充分說(shuō)明，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷質(zhì)疑和釋疑的過(guò)程,。惟其如此,，課堂提問(wèn)成為主要教學(xué)手段之一。所謂“提問(wèn)”,，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面,，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，一個(gè)是面向?qū)W生提問(wèn),。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中,，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí),，最大限度的提高能力,。平時(shí)，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,，然后給他們每人一中問(wèn)題收集卡,，讓他們把本節(jié)的問(wèn)題列出來(lái)，然后大家一起來(lái)討論交流,，鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn),，大膽解答。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問(wèn)題,，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn),，各小組一起來(lái)解決問(wèn)題,，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了,。

在以后的校本研修中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇七

本年度我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：

樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫(xiě)好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽(tīng)同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。

1、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀，記好讀書(shū)筆記,。

2,、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，耳目一新，百聽(tīng)不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的,、或其它棘手的問(wèn)題時(shí),，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式,。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)教案,，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見(jiàn),。

4、各級(jí)培訓(xùn)：通過(guò)省青少年活動(dòng)中心科技類(lèi),、心理健康類(lèi)教師的培訓(xùn),，使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，越來(lái)越多的青少年自殺充分說(shuō)明了心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要,。在今后的研修學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好,。

時(shí)間跨進(jìn)了xx年,，作為一名校外教師，不能停止不前,，不能放松要求,，活到老學(xué)到老，要為我們的學(xué)生負(fù)責(zé),，為教育負(fù)責(zé),。作為教師我們更應(yīng)該不斷提高自己的教育理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)。因此,，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃,，具體如下：

1、提高自身素質(zhì),。具有高尚的道德情操,，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛(ài)崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我,。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。積極參加視頻會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家的理論,，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,，提高自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式提高自身素質(zhì),。

3,、立足常規(guī)教學(xué),。以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

（一）,、配合活動(dòng)中心，完成本職工作任務(wù),。

（二）,、多讀書(shū)。讀書(shū),，使人充實(shí)豐盈,；讀書(shū)，使人靜心明智,。

廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目,，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，寫(xiě)下讀書(shū)筆記,，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神,，沉溺于書(shū)中,，讀出意味、讀出情趣,。做到“讀”有所悟,，“悟”有所用，“用”有所得,。

（三）、本學(xué)期精心設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課,，作好教學(xué)反思,。

（四）積極參加各級(jí)培訓(xùn)。

總之,，作為校外教師的我要不斷學(xué)習(xí),，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入到校外教育中,。

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇八

一、重視教育政策和教育理論的學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念

1,、注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)

教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力，把不斷更新觀念,、汲取新知,、開(kāi)闊視野作為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向,，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢(shì)的需要,，不斷走上新的臺(tái)階。近年來(lái),，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來(lái)抓,。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵,，并通過(guò)教師成長(zhǎng)袋的形式激勵(lì)教師靜下心來(lái)進(jìn)行有目的,、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。如今,，本校教師新課程的核心理論可以說(shuō)是耳熟能詳,，對(duì)校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個(gè)環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂(lè)道,，為教師不斷更新觀念、自覺(jué)實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能,。

2,、幫助樹(shù)立正確的質(zhì)量觀

我們把指導(dǎo)和幫助教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一。

首先,，我們不斷提高教師對(duì)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃意義的認(rèn)識(shí)：每個(gè)教師都明確,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是不能退的底線，以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價(jià)來(lái)?yè)Q取的語(yǔ)數(shù)外學(xué)科成績(jī)的提高是不值得的,，嚴(yán)格意義上來(lái)講是一種教育道德的淪喪,。

其次，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度,，對(duì)“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過(guò)若干年的努力,，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上,，每學(xué)期,，我們對(duì)任何一門(mén)學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來(lái)把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。

二,、“校本研修”要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)

1,、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開(kāi),，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征,。

由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性,、針對(duì)性的,。如：我校教師隊(duì)伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿，也肯付出,，但有時(shí)急功近利,，方法簡(jiǎn)單，從而導(dǎo)致家長(zhǎng),、學(xué)生的不理解,、不配合，甚至不開(kāi)心的狀況,。針對(duì)這種情況,，我們?cè)髁藢?zhuān)題的培訓(xùn)，不僅從法律意識(shí)角度幫助教師完成角色意識(shí)的轉(zhuǎn)變,，而且,，從為師者的責(zé)任、目標(biāo),、從形成教育合力的角度幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長(zhǎng)理解的技能(如：與家長(zhǎng),、學(xué)生溝通,，談話技巧的培訓(xùn))。現(xiàn)在,，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變,。特別是近年來(lái)每學(xué)期的學(xué)生、家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)上對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的滿(mǎn)意率非常高,。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的學(xué)生及家長(zhǎng)更是對(duì)我們的教師贊不絕口,。

2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí),，必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合

我們認(rèn)為,，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一。 “教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無(wú)愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過(guò)程中,，每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過(guò)程。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。我校語(yǔ)文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握,，大家就此問(wèn)題作為學(xué)習(xí)研究的專(zhuān)題,。

總之，幾年的實(shí)踐,，帶給了我們走向成功的信心,。盡管我們尚沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說(shuō)：這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘,、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”,，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí).

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇九

新課程改革的實(shí)施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺(tái),本學(xué)期，我從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持校本研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實(shí)踐困惑出發(fā),。樹(shù)立以人為本,，以校為本的理念，加強(qiáng)合作,，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結(jié)：

1,、以自我學(xué)習(xí)為依托,，自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以自學(xué),、做文摘的形式,，了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽(tīng)了許多課,，不僅提高了自身素質(zhì)，更開(kāi)拓了教學(xué)思路,。

2,、以教研活動(dòng)為依托，展示課堂教學(xué),。感受實(shí)際教改情況,，撰寫(xiě)心得體會(huì)，教學(xué)隨筆,，教育敘事,，每周參加校本教研活動(dòng)使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高,。

3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課指導(dǎo)時(shí),，實(shí)現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野,，拓寬教師的知識(shí)面,，見(jiàn)識(shí)面,，不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述,，從挖掘教材入手,，激發(fā)學(xué)生興趣起點(diǎn)，不僅從理論上進(jìn)行了講解,，同時(shí)結(jié)合更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行精心的剖析,，使我如獲至寶，茅塞頓開(kāi),。有一種“山重水盡疑無(wú)路,，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng),，領(lǐng)導(dǎo)們的點(diǎn)撥,，使我能撥開(kāi)云霧，找到自己的方向,，給自己做好定位,。

名言道：“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開(kāi)始,，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐,。

非常榮幸參加了20_年甘肅省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與全省各地教師共同學(xué)習(xí)、共同分享,，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下互動(dòng)交流,。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報(bào)告,，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí),。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光,。在研修學(xué)習(xí)中,，我對(duì)新的幼兒教育理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益菲淺。現(xiàn)將我這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一,、勤勤懇懇,，積極研修

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象,，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事幼兒教學(xué)和班級(jí)管理工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野,，充實(shí)了自己,。

二、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是珍貴,。

三,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng),，展望未來(lái)

四,、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,、“師幼互動(dòng),，師師互動(dòng)”。而平時(shí),，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考,。通過(guò)這次研修,，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們,、同事們共同交流,，共同研討，開(kāi)拓了教研視野,。通過(guò)這次培訓(xùn)提高,，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中,，我做到了積極參與,，學(xué)習(xí)借鑒，提升品位;強(qiáng)化效果,，影響學(xué)生;精心經(jīng)營(yíng),，追求高效。作為一種網(wǎng)絡(luò)交流方式,，研修的精髓在于民主,、平等、自由,、寬松，這是最能吸引我參與的一種方式,，能夠由此建立良好的溝通渠道,，相互支持、交流分享,，還能夠就教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行自由探討,，充分發(fā)表見(jiàn)解和想法，碰撞出思維的火花,，從而得到認(rèn)識(shí)上的提高,，思想上的升華。

學(xué)無(wú)止境,，教海無(wú)涯,。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn),。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索,，向著教育的理想境界燦然前行,。

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇十

時(shí)間跨進(jìn)了20xx年，作為一名校外教師,，不能停止不前,，不能放松要求，活到老學(xué)到老,，要為我們的學(xué)生負(fù)責(zé),，為教育負(fù)責(zé)。作為教師我們更應(yīng)該不斷提高自己的教育理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識(shí)更新能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)。因此,，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃,，具體如下：

1.提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操,，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進(jìn)取,，超越自我。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。積極參加視頻會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家的理論,，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,，提高自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式提高自身素質(zhì),。

3.立足常規(guī)教學(xué),。以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

（一）配合活動(dòng)中心,，完成本職工作任務(wù),。

（二）多讀書(shū)。讀書(shū),，使人充實(shí)豐盈,；讀書(shū)，使人靜心明智,。廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目,，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，寫(xiě)下讀書(shū)筆記,，讓閱讀成為一種習(xí)慣,。真正做到靜心靜神,，沉溺于書(shū)中，讀出意味,、讀出情趣,。做到“讀”有所悟，“悟”有所用,，“用”有所得。

（三）本學(xué)期精心設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課,，作好教學(xué)反思,。

（四）積極參加各級(jí)培訓(xùn)。

總之,，作為校外教師的我要不斷學(xué)習(xí),，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入到校外教育中,。

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇十一

工作二十年來(lái),，不同級(jí)別、不同類(lèi)型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)參加過(guò)很多,，唯有這次培訓(xùn)的體會(huì)最深,，培訓(xùn)活動(dòng)可以說(shuō)是亮點(diǎn)紛呈。

既有領(lǐng)導(dǎo)層需要的管理內(nèi)容,，又有一線教師急需的領(lǐng)域教育內(nèi)容,，能滿(mǎn)足不同學(xué)員的需要；既有扎實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，也有生活方面的合作游戲,、文娛活動(dòng)，做到了勞逸結(jié)合,、身心愉悅,。

兼顧了專(zhuān)題報(bào)告、參與式教學(xué),、分組研討,、互動(dòng)實(shí)訓(xùn)、案例教學(xué)等多種靈活的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員們?cè)诨?dòng)交流,、反思研討,、合作分享中學(xué)習(xí)。

授課教師均是學(xué)前教育專(zhuān)家,，她們淵博的學(xué)識(shí),、精辟的理論、深入淺出的講座與精彩生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)讓我們品嘗了一次次知識(shí)大餐,。

學(xué)員們每天白天學(xué)習(xí),，晚上必須填寫(xiě)日志，記載當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，小結(jié)自己的收獲與感悟,，以及結(jié)合實(shí)際進(jìn)行反思，讓我們對(duì)一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理與消化,。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)員們積極認(rèn)真的態(tài)度、主動(dòng)參與互動(dòng)交流的熱情,、勇于挑戰(zhàn)自我的精神令我感動(dòng),。

下面，我從以下五個(gè)方面談?wù)勎业氖斋@：

在聆聽(tīng)了專(zhuān)家關(guān)于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園教學(xué)游戲化的實(shí)踐路徑》,、《教育從“心”開(kāi)始》、《幼兒教師的職業(yè)幸?！?、《幼兒教師的精神世界》等的主題講座，以及世界咖啡討論中,，讓我深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視與關(guān)注,，對(duì)教師的尊重與優(yōu)待，幼兒教育的前景一片大好,。作為一名骨干教師,，我們不能因工作的辛苦、繁雜而倦怠,、停滯不前,。

首先，要以感恩的心態(tài)對(duì)待工作,，感恩祖國(guó)與社會(huì),，讓我們趕上了學(xué)前教育改革發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，感恩當(dāng)前擁有的相對(duì)寬松的工作環(huán)境與團(tuán)隊(duì),，因?yàn)?，跟一些落后山區(qū)及私立園相比,，我已經(jīng)是幸運(yùn)與幸福的了。

其次,，要以?xún)?nèi)部需求為發(fā)展動(dòng)力,，作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，向反思型,、幸福型、智慧型教師發(fā)展,。再者,，明確自己的責(zé)任和努力方向，不斷吸取涵養(yǎng),，提升自我,，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，去努力改變當(dāng)前中國(guó)仍存在的“拾豆豆”式教學(xué)現(xiàn)狀,，實(shí)現(xiàn)“巴學(xué)園”式的理想教育,。

教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，必須不斷學(xué)習(xí),，更新觀念,，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能勝任教師這一特殊職業(yè),。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí),，讓我獲得了全新的幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀、社會(huì)學(xué)習(xí)觀,、幼兒評(píng)價(jià)觀,、心理健康教育觀、以及自我心智管理,、幼兒園文化建設(shè)等多種科學(xué)、前衛(wèi)的理念,，是一次思想觀念的大洗禮,。思想是行動(dòng)的翅膀，這些新的理念將指引我更好的投入到教育教學(xué)與管理工作中,。

網(wǎng)絡(luò)研修,，讓我們獲得了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，既有幼兒發(fā)展知識(shí),、又有幼兒園課程知識(shí),，還有保育與通識(shí)知識(shí)。如：幼兒園一日活動(dòng)評(píng)價(jià)的五步法,、幼兒期常見(jiàn)的心理與行為問(wèn)題分析與應(yīng)對(duì)策略,、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略、幼兒園游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施流程、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)遵循的原則與組織策略等,。專(zhuān)家們把精深的理論與直觀的案例分析、圖式說(shuō)明,、典型視頻相結(jié)合,，采取一個(gè)觀點(diǎn)、多個(gè)案例說(shuō)明的方式,，深入淺出的讓我們理解與獲得相應(yīng)的知識(shí),，既有深層次的理論認(rèn)識(shí)，又有具體可操作性的方法,。

這次培訓(xùn)更多的是參與,、互動(dòng)、合作,、交流的形式,，對(duì)我們各種能力的提升有很大促進(jìn)。通過(guò)參與小組討論,、學(xué)員論壇,，提高了反思小結(jié)、流暢交流的`能力,，逐步克服了不大膽,、不自信的心理；通過(guò)參與案例教學(xué),、評(píng)課研討活動(dòng),，獲得一些新的認(rèn)識(shí)，評(píng)課不能停留在表面,，要學(xué)會(huì)看問(wèn)題,，并尋找解決問(wèn)題的方法，作為教研員,，更要學(xué)會(huì)找到研討的切入點(diǎn),，拋出問(wèn)題，引發(fā)思考與討論,，并歸納小結(jié)可行有效的解決方法,；通過(guò)學(xué)習(xí)小組的組建、小組交流以及參加素質(zhì)拓展活動(dòng),，讓我深刻認(rèn)識(shí)到小組學(xué)習(xí),、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，同時(shí)獲得了組建團(tuán)隊(duì)的一些方法與技能,；通過(guò)下到基地園觀摩學(xué)習(xí),，讓我獲得了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法,、課堂教學(xué)組織的新策略、新方法等,。

1,、積極參加骨干教師培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合自身成長(zhǎng)的需要,，不斷加強(qiáng)自身文化修養(yǎng),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，不斷的更新觀念,，吸收身邊好的教育經(jīng)驗(yàn),。在理論和教學(xué)技能上進(jìn)一步完善自己。

2,、改變意識(shí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育思想。養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,。

3,、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在園內(nèi)起到輻射引領(lǐng)作用,。

1,、多讀書(shū)，并從書(shū)中反思自己的教育理念是否先進(jìn),，教育行為是否正確,，并在不斷調(diào)整中改進(jìn)。

2,、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。珍惜每一次的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。樹(shù)立“三人行必有我?guī)熝??！钡乃枷搿?/p>

3、積極參加每次組織的各種培訓(xùn),，做好記錄與整理,。認(rèn)真參與課題的研究與制定活動(dòng)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法,，真正使得教育落到實(shí)處,。并吸納別人的長(zhǎng)處補(bǔ)己之短,。我會(huì)將學(xué)到的新知識(shí),、新技能,、新理念,，運(yùn)用到具體的教育實(shí)踐中,，真正做到在學(xué)習(xí)中提高,，在實(shí)踐中進(jìn)步,，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著工作的快樂(lè)。

在專(zhuān)家的引領(lǐng)指導(dǎo),，以及與全省的幼教同行交流互動(dòng)中,，我意識(shí)到自己與專(zhuān)家的期望、與同行們的工作激情、豐富的學(xué)識(shí)才藝,、敢于挑戰(zhàn)的精神相比有一定的差距，我要以這次國(guó)培為動(dòng)力,，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的綜合能力與素養(yǎng)，努力向智慧型教師靠攏,。

同時(shí),，作為學(xué)員,，我應(yīng)明確自己的責(zé)任,，要把這次培訓(xùn)中的感悟與所學(xué)跟我的老師們分享,、交流，把專(zhuān)家們傳授的新理念,、新方法帶到幼兒園倡導(dǎo)與推行,，為讓網(wǎng)絡(luò)研修這把教育的火種播撒到全國(guó)各地盡我的一份努力,，去帶動(dòng)更多的幼教人揚(yáng)帆起航！