當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí),，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來(lái)分析問(wèn)題的根源,，并提出解決方案。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)方案篇一

年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地研究與改進(jìn),，“控制學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善,，形成了個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí),，總會(huì)出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)展的巡回聽(tīng)課活動(dòng),，主要是解決這些問(wèn)題為主，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)創(chuàng)新,。為保證本次活動(dòng)有效開(kāi)展，特制定活動(dòng)案如下,。

以課程改基本理論為指導(dǎo)，以“堅(jiān)定不移沿著海格學(xué)教學(xué)模式改實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題,，圍繞語(yǔ)學(xué)科“控制學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究作的中，按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則,，采校本教研動(dòng)研究的基本法，以“控制學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)提出的問(wèn)題以及教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題為重點(diǎn),，從使學(xué)掌握解決問(wèn)題的法，以提解決問(wèn)題的能,。

1,、結(jié)合前次聽(tīng)課活動(dòng)研究的結(jié)果,，學(xué)已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,，并且會(huì)進(jìn)問(wèn)題的篩選,，質(zhì)疑能有了進(jìn)步的提,，本學(xué)期主要是初步完成“控制學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)解決問(wèn)題的能有效法的初步驗(yàn)證作,。

2,、初步學(xué)會(huì)運(yùn)校本研究中動(dòng)研究的基本法,。

1,、全員參與原則,。語(yǔ)教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),，并積極邀請(qǐng)其他教研組的教師。

2,、注重過(guò)程原則?；顒?dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課,、說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課過(guò)程,。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)案做好參與集體備課、說(shuō)課,、聽(tīng)課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思,，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題,，提出改進(jìn)措施。

3,、實(shí)事求是原則。評(píng)課活動(dòng)要實(shí)際,，圍繞本次的研究問(wèn)題展開(kāi)，不說(shuō)套話,，直主題，互相學(xué)習(xí),，共同提,。

1,、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問(wèn)題能的法,，經(jīng)過(guò)集體討論,，根據(jù)即將教授的課內(nèi)容和學(xué)的實(shí)際情況，確定法,，最后組內(nèi)通過(guò)，必須經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過(guò),，再授課,。

2、組內(nèi)教師要積極參與集體備課,、說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。

3,、授課教師要在課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上,。

4,、進(jìn)閱讀教學(xué),。

海格學(xué)各班教室,。

采“集體備課——上課——評(píng)課——課后反思”的式,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)組：

組長(zhǎng)：鄭友

副組長(zhǎng)：劉志寶

成員：王鳳英焦忠宇

2、作組：

組長(zhǎng)：焦忠宇

成員：付志芹

活動(dòng)計(jì)劃階段

1,、101焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)案。

2,、108—109，集體討論并修改活動(dòng)案,。

3、1010上報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)案,。

活動(dòng)實(shí)施階段

1、課前備課：時(shí)間10.13—10.14,；地點(diǎn)：絡(luò)教研,。

2,、課前說(shuō)課：時(shí)間：集體備課前以及上課前兩分鐘；地點(diǎn)：各班教室或多功能教室,。

小學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)方案篇二

根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃，為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，推進(jìn)新課程的實(shí)施,，提高課堂教學(xué)效率,，提升我校青年教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要的教師隊(duì)伍,，同時(shí)為參加吳中區(qū)青年教師評(píng)課選優(yōu)作好準(zhǔn)備,，經(jīng)研究決定舉行書(shū)藏實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一屆小學(xué)青年教師評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

三十五周歲以下的.教師(已獲區(qū)級(jí)評(píng)課選優(yōu)一等獎(jiǎng)的教師不參加),。同時(shí)歡迎三十五周歲的教師積極報(bào)名參加,。

語(yǔ)文組：xx

數(shù)學(xué)組：xx

綜合組：xx

吳春娟xx

英語(yǔ)組：xx

(三十五周歲青年教師計(jì)28人)

思品(品生,、品社),、語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)、藝術(shù),、計(jì)算機(jī)、科學(xué)(自然),、社會(huì)、體育,。

1,、本次活動(dòng)設(shè)一、二,、三等獎(jiǎng)若干。

2,、一等獎(jiǎng)獲得者有資格評(píng)為校級(jí)骨干教師。

語(yǔ)文組：xx

數(shù)學(xué)組：xx

綜合組：xx

英語(yǔ)組：xx

：（十一月中,、下旬）

具體每一位教師上課日期待參賽者報(bào)名后再作統(tǒng)一安排,。

1,、希各位參賽教師,，認(rèn)真對(duì)待,，精心準(zhǔn)備，上出水平,。

2、課后請(qǐng)供給教導(dǎo)處以作活動(dòng)資料檔案,。

書(shū)藏實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處

附：

1、書(shū)藏實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師報(bào)名表

2,、具體日程安排表

小學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)方案篇三

聽(tīng)課評(píng)課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式,，通過(guò)活動(dòng)不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，解決教學(xué)中存在問(wèn)題,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

為使“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效,，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

學(xué)校將召開(kāi)全校教師大會(huì),，全面?zhèn)鬟_(dá)上級(jí)有關(guān)“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)精神,，闡述開(kāi)展“聽(tīng)課,、評(píng)課”活動(dòng)目的意義,，使每一位教師樂(lè)于全身心投入“聽(tīng)課,、評(píng)課”活動(dòng)中來(lái)，為該活動(dòng)實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍,。

1,、保證聽(tīng)課數(shù)量，做好聽(tīng)課記錄

全鄉(xiāng)各學(xué)校校長(zhǎng),、副校長(zhǎng),、每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)，各學(xué)科任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié),。聽(tīng)課人必須在聽(tīng)課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面,。

教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行,，包括:

(1)、聽(tīng)課時(shí)間,、學(xué)科、班級(jí),、執(zhí)教者、課題,、第幾課時(shí)等,；

(2),、教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,，以及教學(xué)時(shí)采用的方法；

(3),、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排,；

(4)、學(xué)生活動(dòng)情況,；

(5)、教學(xué)效果,。

教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽(tīng)課的`目的和教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定,，通常有下面三種形式:一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟,、方法,、板書(shū)等；二種是詳錄,，比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來(lái)；三種是記實(shí)，把教師開(kāi)始講課,，師生活動(dòng),，直到下課都記錄下來(lái),。要根據(jù)不同課型及教師特點(diǎn)，倡導(dǎo)教師運(yùn)用不同形式記錄,。

小學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)方案篇四

為激發(fā)我校教師參與課堂教學(xué)研究的主動(dòng)性，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,，進(jìn)而進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)水平，經(jīng)學(xué)校研究,，制定邀請(qǐng)式聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)方案如下：

強(qiáng)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的規(guī)范性,，優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)媒體手段的輔助作用。

采用邀請(qǐng)式聽(tīng)評(píng)課方式開(kāi)展全員聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，活動(dòng)圍繞統(tǒng)一主題，確定統(tǒng)一目標(biāo),，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課等方式，不斷強(qiáng)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的規(guī)范性,，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)媒體手段在教學(xué)中的輔助作用，進(jìn)一步提升廣大教師的課堂教學(xué)水平,。具體實(shí)施程序如下：

第一步：講課教師主動(dòng)邀請(qǐng)聽(tīng)課,。

要求講課教師在學(xué)校統(tǒng)一劃定的周次范圍內(nèi)（見(jiàn)附表），提前一天邀請(qǐng)部分教師來(lái)聽(tīng)課（邀請(qǐng)人員包括教務(wù)處人員一名,，同學(xué)科教師不少于3人）。提出邀請(qǐng)后,，學(xué)校教科室根據(jù)邀請(qǐng)先后順序每學(xué)科每天最多安排兩人講課，因行動(dòng)滯后造成當(dāng)周沒(méi)時(shí)間講課的按未落實(shí)聽(tīng)課邀請(qǐng)?zhí)幚怼?/p>

第二步：學(xué)科組長(zhǎng)發(fā)布講課信息,。

講課教師所在學(xué)科組長(zhǎng)面向全校教師,，提前一天在qq群發(fā)布該教師講課公告，公告內(nèi)容包括講課時(shí)間,、地點(diǎn)、節(jié)次,、班級(jí)和學(xué)科等,，以方便其它學(xué)科教師選擇性聽(tīng)課。

第三步：組織評(píng)課交流,。

要求講課教師上完課當(dāng)天主動(dòng)聯(lián)系教務(wù)處和同學(xué)科聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課交流。

第四步：追蹤聽(tīng)課,。

教學(xué)管理人員就當(dāng)節(jié)課存在的典型問(wèn)題做好記錄，并在講課后某個(gè)時(shí)間對(duì)講課教師選擇性進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課,，以驗(yàn)證問(wèn)題的改進(jìn)情況。

1.本次活動(dòng)學(xué)校將根據(jù)教師參與情況進(jìn)行量化考核,，講課教師能按第一步要求主動(dòng)完成聽(tīng)課邀請(qǐng)記量化分5分，講課教師能按第三步要求主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)人員評(píng)課交流記量化分5分,。被邀請(qǐng)聽(tīng)課和評(píng)課的教師如拒絕參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)每次扣2分。

2.集中聽(tīng)課活動(dòng)學(xué)校一學(xué)期集中安排一次,，故本次活動(dòng)開(kāi)始后，各任課教師一定要積極參與,，根據(jù)學(xué)校規(guī)定聽(tīng)完規(guī)定數(shù)量的課,，并力爭(zhēng)多聽(tīng)?zhēng)坠?jié),，以便相互借鑒和學(xué)習(xí)，相關(guān)聽(tīng)課數(shù)量量化標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)以前規(guī)定,。

小學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)方案篇五

幾年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地研究與改進(jìn),，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個(gè)整體的循環(huán),。但在課堂的具體操作時(shí),，總會(huì)出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問(wèn)題,。本學(xué)期開(kāi)展的巡回聽(tīng)課活動(dòng)，主要是解決這些問(wèn)題為主,，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為保證本次活動(dòng)有效開(kāi)展,，特制定活動(dòng)方案如下。

以課程改革基本理論為指導(dǎo),，以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題,，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心，按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則,，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法,，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問(wèn)題以及教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題為重點(diǎn),，從而使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法,，以提高解決問(wèn)題的能力。

1,、結(jié)合前幾次聽(tīng)課活動(dòng)研究的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,，并且會(huì)進(jìn)行問(wèn)題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作,。

2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法,。

1、全員參與原則,。語(yǔ)文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),，并積極邀請(qǐng)其他教研組的教師,。

2,、注重過(guò)程原則?；顒?dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課,、說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課過(guò)程,。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說(shuō)課,、聽(tīng)課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題,，提出改進(jìn)措施。

3,、實(shí)事求是原則。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際,，圍繞本次的研究問(wèn)題展開(kāi)，不說(shuō)套話,，直入主題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

1,、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）,。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的方法，經(jīng)過(guò)集體討論,，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定方法,，最后組內(nèi)通過(guò),，必須經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過(guò)，再授課,。

2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課,、說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。

3,、授課教師要在課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上,。

4、進(jìn)行閱讀教學(xué),。

海格小學(xué)各班教室。

采用“集體備課——上課——評(píng)課——課后反思”的方式,。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：鄭友山

副組長(zhǎng)：劉志寶

成員：王鳳英焦忠宇

2,、工作小組：

組長(zhǎng)：焦忠宇

成員：付志芹

活動(dòng)計(jì)劃階段

1、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案,。

2,、10月8日—10月9日,，集體討論并修改活動(dòng)方案,。

3,、10月10日上報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案。

活動(dòng)實(shí)施階段

1,、課前備課：時(shí)間10.13—10.14,；地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)教研,。

2,、課前說(shuō)課：時(shí)間：集體備課前以及上課前兩分鐘,；地點(diǎn)：各班教室或多功能教室,。

小學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)方案篇六

眼下正值年關(guān)，選擇《歡歡喜喜過(guò)大年》這一題材符合實(shí)際需求,，幫助幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化教育非常有意義,。

二、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),，課前準(zhǔn)備充分

三、教學(xué)方式具有開(kāi)放性

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一,。

四、教學(xué)內(nèi)容新穎實(shí)用

王老師根據(jù)教學(xué)需要,，自行設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)，不僅僅局限于書(shū)本上固有的知識(shí),，是對(duì)平時(shí)美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗(yàn)。讓幼兒的美術(shù)活動(dòng)與實(shí)際生活相結(jié)合,，提高幼兒創(chuàng)作能力,，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣,。

五、學(xué)習(xí)方式與區(qū)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，使幼兒學(xué)習(xí)具有自主性

1、本次活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。

2,、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開(kāi)槍的游戲中體驗(yàn)“油彩分離”這一技法的神奇,，再次激起了課堂教學(xué)的高潮,。

3,、及時(shí)展示已經(jīng)完成的幼兒作品,，促進(jìn)學(xué)生積極完成的興趣。

總之,，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語(yǔ)言表達(dá)清晰,，操作示范熟練，基本功扎實(shí),，學(xué)生積極參與,，體現(xiàn)面向全體學(xué)生,。

在賞評(píng)的同時(shí)，我也有以下幾個(gè)思考：

2,、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術(shù)形式綜合課,，在課堂中是否可以再加入其他形式呢,？

幼兒園美術(shù)課評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與建議

一、從教學(xué)目標(biāo)方面來(lái)看：

二,、從教學(xué)策略方面來(lái)看：

l,、教材《浪花一朵朵》來(lái)源于生活,，關(guān)注到孩子

最佳興趣點(diǎn)；同時(shí)又求新變異不同于以往的教學(xué)模式,，

三、從學(xué)習(xí)活動(dòng)方面來(lái)看：

2,、學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意使每個(gè)幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，更好地滿足其成就需要。

3,、讓活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性,，讓孩子自己上來(lái)畫(huà)一畫(huà)看到的浪花是怎樣的,，你可以用什么線條來(lái)描畫(huà),。

4、,、學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量照顧了幼兒的興趣，使他們能

子們來(lái)拿著魔法刷來(lái)畫(huà)一畫(huà),，使他們的自主表現(xiàn)欲望

5,、及時(shí)展示已經(jīng)完成的幼兒作品,，促進(jìn)幼兒積

兒敏銳的審美鑒賞能力。這樣,，能表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法,，形成健康的審美情趣,，發(fā)展審美能力。

四,、從教學(xué)效果方面來(lái)看：

五,、從教學(xué)特色方面來(lái)看：

1,、營(yíng)造開(kāi)放自由的活動(dòng)氛圍

美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開(kāi)放并存的系統(tǒng)，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”,，隨著新綱要的落實(shí)，由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”已是一種必然,。金老師打破了常規(guī)的課堂教學(xué)形式,，讓孩子大膽參與演示，營(yíng)造了一個(gè)和諧,、互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在這樣一個(gè)輕松的情境中,，孩子樂(lè)于嘗試,，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能,，感受到藝術(shù)大師作品的獨(dú)有魅力,，身心得到舒展,。

2,、樹(shù)立幼兒主體的理念，堅(jiān)持＂授之以漁＂

新綱要非常強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,，

提倡將幼兒看作教育過(guò)程中的平等參與者、合作

教師給予幼兒的不應(yīng)是“魚(yú)”,，而應(yīng)該是捉魚(yú)的

不同形態(tài)的浪花，激發(fā)了孩子探索發(fā)現(xiàn)的欲望，營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,；在孩子的演示過(guò)程中,，及時(shí)給予鼓勵(lì),。

六、建議

第一,，教師要抓住幼兒的閃光點(diǎn)。

第二,，活動(dòng)中教師的回應(yīng)。

小學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)方案篇七

根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)新課程的實(shí)施,，提高課堂教學(xué)效率，提升我校青年教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要的教師隊(duì)伍，同時(shí)為參加吳中區(qū)青年教師評(píng)課選優(yōu)作好準(zhǔn)備,，經(jīng)研究決定舉行書(shū)藏實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一屆小學(xué)青年教師評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

三十五周歲以下的'教師(已獲區(qū)級(jí)評(píng)課選優(yōu)一等獎(jiǎng)的教師不參加),。同時(shí)歡迎三十五周歲的教師積極報(bào)名參加。

語(yǔ)文組：xx

數(shù)學(xué)組：xx

綜合組：xx

吳春娟xx

英語(yǔ)組：xx

(三十五周歲青年教師計(jì)28人)

思品(品生,、品社)、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、外語(yǔ),、藝術(shù)、計(jì)算機(jī),、科學(xué)(自然),、社會(huì)、體育,。

1、本次活動(dòng)設(shè)一,、二、三等獎(jiǎng)若干,。

2、一等獎(jiǎng)獲得者有資格評(píng)為校級(jí)骨干教師,。

語(yǔ)文組：xx

數(shù)學(xué)組：xx

綜合組：xx

英語(yǔ)組：xx

具體每一位教師上課日期待參賽者報(bào)名后再作統(tǒng)一安排。

1,、希各位參賽教師，認(rèn)真對(duì)待,，精心準(zhǔn)備，上出水平,。

2、課后請(qǐng)供給教導(dǎo)處(1,、教案a4紙打印或電子文稿，2,、課件)以作活動(dòng)資料檔案。

書(shū)藏實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處

附：

1,、書(shū)藏實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師報(bào)名表

2、具體日程安排表

書(shū)藏實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師評(píng)課選優(yōu)日程安排表

日期上課教師班級(jí)節(jié)次學(xué)科課題

書(shū)藏實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)報(bào)名表

1,、請(qǐng)各參賽教師認(rèn)真作好準(zhǔn)備，選擇好上課內(nèi)容,，報(bào)給辦公室主任,。

2、請(qǐng)各辦公室抓緊填寫(xiě),，并于xx月xx日前交到教導(dǎo)處,。

小學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)方案篇八

1.通過(guò)“開(kāi)放式常態(tài)課抽簽聽(tīng)課”活動(dòng)加強(qiáng)課堂教學(xué)的過(guò)程性管理。

2.著力高效課堂構(gòu)筑,，促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅(qū)力,。

3.促進(jìn)不同學(xué)科,、不同老師、不同年級(jí)的互學(xué)共進(jìn),，形成互助共研的教師共同體。

1.教導(dǎo)處每周以隨機(jī)抽簽的方法確定被聽(tīng)課的教師2人,，提前一天公布抽簽結(jié)果,。

2.開(kāi)放式常態(tài)抽簽課由評(píng)委組（見(jiàn)后）進(jìn)行聽(tīng)課,、評(píng)課和評(píng)價(jià),，并及時(shí)與授課教師交換意見(jiàn),。

3.評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師學(xué)期教學(xué)工作考核的依據(jù)，各評(píng)委組要及時(shí)將綜合評(píng)價(jià)表上交教科室存檔,。

1.語(yǔ)文組：xxxx

2.數(shù)學(xué)組：xx

3.英語(yǔ)組：xx

4.常識(shí)組：xx