我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

親子共讀是一種讓家長(zhǎng)和孩子共同閱讀的方式，它既能促進(jìn)家庭成員之間的親密關(guān)系,，也能開發(fā)孩子的智力潛能,。最近，我在微博上看到了一些關(guān)于親子共讀的家長(zhǎng)心得體會(huì),，讓我受益匪淺,。在這篇文章中，我將分享一些家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)和感悟,，談?wù)勎覍?duì)親子共讀的看法。

首先,，我想分享一個(gè)家長(zhǎng)的心得體會(huì),。她說(shuō)：“親子共讀不僅可以增強(qiáng)家庭成員之間的感情，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力,?！彼?jīng)常和孩子一起選取適合孩子年齡的圖書，然后一起看一起講,。這樣不僅能夠增加孩子的閱讀興趣,，還能夠激發(fā)孩子的求知欲和思考能力。更重要的是,，通過(guò)和孩子一起閱讀,，家長(zhǎng)可以了解孩子的內(nèi)心世界，增進(jìn)彼此的了解和信任,。

其次,，另一個(gè)家長(zhǎng)分享了她的親子共讀經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō)：“親子共讀不僅僅是閱讀,，更是一種互動(dòng)與教育,。”她和孩子一起朗讀,、討論,、分享讀書心得。當(dāng)孩子對(duì)一個(gè)問(wèn)題感到困惑時(shí),，她會(huì)引導(dǎo)孩子思考,，然后一起找答案。這樣做既能夠培養(yǎng)孩子的思維能力,，又能夠增進(jìn)家庭成員之間的溝通和協(xié)作能力,。

接著,，另一個(gè)家長(zhǎng)分享了她和孩子一起參加親子讀書會(huì)的經(jīng)歷。她說(shuō)：“親子讀書會(huì)是親子共讀的一個(gè)很好的補(bǔ)充,?！痹谧x書會(huì)上，她和孩子能夠與其他家長(zhǎng)和孩子分享讀書心得,，還能夠聽到專業(yè)的講解和建議,。這樣的讀書會(huì)能夠?yàn)榧议L(zhǎng)提供更多的教育指導(dǎo)，使親子共讀的效果更加明顯,。

另外,，還有一個(gè)家長(zhǎng)談到了親子共讀的時(shí)間規(guī)劃。他說(shuō)：“要讓親子共讀成為一個(gè)家庭的習(xí)慣,，就需要在日常生活中合理安排時(shí)間,。”他會(huì)每天晚飯后抽出半小時(shí)的時(shí)間,，和孩子一起讀書,。有時(shí)他還會(huì)利用周末的時(shí)間，帶著孩子去圖書館或書店,，挑選一些新的圖書,。通過(guò)這樣的時(shí)間規(guī)劃，他和孩子能夠保持親子共讀的連貫性,，提高效果,。

最后，我想談?wù)勎覍?duì)親子共讀的看法,。親子共讀不僅僅是一種閱讀活動(dòng),，更是一種家庭教育的方式。通過(guò)親子共讀,，家長(zhǎng)和孩子能夠更好地進(jìn)行溝通和交流,，增進(jìn)感情。同時(shí),，它也能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和思考能力,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。因此,，我認(rèn)為親子共讀是一種很有意義的家庭活動(dòng),，值得每個(gè)家長(zhǎng)去嘗試。

綜上所述,，親子共讀不僅能夠促進(jìn)家庭成員之間的親密關(guān)系,，還能開發(fā)孩子的智力潛能。通過(guò)一些家長(zhǎng)在微博上分享的心得體會(huì)，我們可以看到親子共讀對(duì)于家庭教育的重要性和作用,。因此,，我鼓勵(lì)每個(gè)家長(zhǎng)都嘗試親子共讀，讓我們的家庭更加溫暖,，孩子更加聰明,。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，親子共讀活動(dòng)在家庭教育中扮演著越來(lái)越重要的角色,。越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始意識(shí)到讀書對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展的重要性,，并且主動(dòng)參與到孩子的閱讀活動(dòng)中。親子共讀不僅可以增進(jìn)親子感情,，還可以拓展孩子的知識(shí)面,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。在我與孩子的親子共讀過(guò)程中,，我有了一些心得和體會(huì),，希望能夠與大家分享。

段落二：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

親子共讀的第一個(gè)重要作用是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,。在孩子小的時(shí)候,，家長(zhǎng)可以為他們選擇適合年齡的圖畫書，利用繪本來(lái)啟蒙孩子對(duì)文字的興趣,。隨著孩子的年齡增長(zhǎng),，家長(zhǎng)可以選擇適合他們閱讀的有趣故事書或者科普讀物,。家長(zhǎng)和孩子可以一起翻閱書籍,，分享讀書的感受和心得。通過(guò)這樣的親子共讀,，孩子不僅可以接觸到豐富多樣的書籍,，還能夠感受到家長(zhǎng)對(duì)閱讀的重視，從而潛移默化地培養(yǎng)起了他們的閱讀習(xí)慣,。

段落三：提高語(yǔ)言表達(dá)能力

親子共讀還能夠幫助孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。在閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以與孩子探討書中的情節(jié),、人物和故事背后的含義,。通過(guò)問(wèn)答的方式，引導(dǎo)孩子思考,、分析和表達(dá)自己的觀點(diǎn),。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力,。同時(shí),，孩子的詞匯量和語(yǔ)言能力也會(huì)得到提高，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

段落四：增進(jìn)親子感情

親子共讀是一個(gè)增進(jìn)親子感情的黃金機(jī)會(huì),。在日常生活中,，忙碌的家長(zhǎng)往往無(wú)法與孩子保持長(zhǎng)時(shí)間的接觸。而在親子共讀的過(guò)程中,，家長(zhǎng)可以抽出更多的時(shí)間陪伴孩子,，與他們共同進(jìn)入一個(gè)虛擬的世界。家長(zhǎng)和孩子可以一起討論書中的故事情節(jié)和人物,，分享共同的喜怒哀樂(lè),。這不僅增進(jìn)了親子之間的情感交流，還能為家庭營(yíng)造出溫馨的氛圍,，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展,。

段落五：健康成長(zhǎng)的基石

親子共讀不僅有助于孩子在知識(shí)和智力上的發(fā)展，更是他們健康成長(zhǎng)的基石,。通過(guò)親子共讀,，孩子能夠接觸到各種各樣的故事和情感，學(xué)會(huì)理解和表達(dá)自己的情感,。這有助于孩子的情商培養(yǎng)和情感管理能力的提升,。同時(shí)，親子共讀還可以讓孩子更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的興趣和潛能,。在共讀過(guò)程中，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)和個(gè)性,，引導(dǎo)他們選擇適合自己的書籍,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。

總結(jié)：親子共讀是一項(xiàng)有益且重要的育兒活動(dòng),。通過(guò)親子共讀,，既可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力,，增進(jìn)親子感情,，還可以為孩子的健康成長(zhǎng)打下基石。作為家長(zhǎng),，在孩子的成長(zhǎng)道路上,，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地參與親子共讀活動(dòng)，與孩子一同度過(guò)美好的閱讀時(shí)光,。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

寒假是孩子們期待已久的假期,，也是家長(zhǎng)們陪伴孩子共度時(shí)光的好機(jī)會(huì)。為了增強(qiáng)家庭教育的力度,，許多家長(zhǎng)選擇了親子共讀的方式,。在這個(gè)過(guò)程中,，家長(zhǎng)與孩子之間的溝通更加順暢，親子關(guān)系也更加親密,。以下是我在寒假家長(zhǎng)親子共讀中的心得體會(huì),。

在寒假的第一天，我決定與孩子們一起制定寒假共讀計(jì)劃,。我們一起選定了幾本優(yōu)秀的童書作為讀物,，每天安排一小時(shí)的共讀時(shí)間。孩子們非常興奮,，他們向我保證會(huì)按時(shí)按量完成共讀任務(wù),。我也提醒他們，在共讀過(guò)程中要做好讀書筆記,，以便之后進(jìn)行討論,，共同探討作品中的問(wèn)題和主題。這樣的安排不僅使孩子們培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,，還鍛煉了他們的思維能力和學(xué)習(xí)能力,。

在親子共讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們展現(xiàn)出了極大的閱讀興趣,。他們主動(dòng)閱讀了老師推薦的書籍,，并積極參與到讀書筆記的撰寫和思考討論中。每天晚上,，我們就讀過(guò)的內(nèi)容展開交流,，孩子們講述自己的閱讀感受和理解。這種開放式的交流方式讓孩子們更加愿意表達(dá)自己的想法,，也更加主動(dòng)地與我分享自己的心得體會(huì),。我能夠更加深入地了解孩子的內(nèi)心世界，與他們建立起更加緊密的情感紐帶,。

除了交流之外,，我還與孩子們一起參加了一些與書籍相關(guān)的活動(dòng),。我們一起參觀了當(dāng)?shù)氐膱D書館,，參加了一些圖書分享會(huì)和讀書活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,，孩子們不僅得到了新的閱讀材料,，也結(jié)識(shí)了一些志同道合的小伙伴。通過(guò)參加這些活動(dòng),，孩子們學(xué)會(huì)了與他人合作,、分享和交流的重要性。我也看到了他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

在共讀的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀能力和理解能力有了明顯的提高。他們的語(yǔ)感更加敏銳，閱讀速度也有了明顯的加快,。在之前遇到難以理解的文章時(shí),，他們會(huì)主動(dòng)尋求解答，在讀后思考和討論中努力提升自己,。我為孩子們的進(jìn)步感到由衷地高興,，也為自己選擇了這樣的共讀方式而感到欣慰,。

在共讀結(jié)束后,，我對(duì)這個(gè)寒假的親子共讀經(jīng)歷總結(jié)出了幾點(diǎn)心得：

首先，親子共讀是一種增強(qiáng)親子關(guān)系的好方式,。通過(guò)共同閱讀,，家長(zhǎng)與孩子之間的交流變得更加順暢，感情也更加緊密,。

其次,，親子共讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。孩子們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)思考,、理解和表達(dá),，提高了自己的綜合素養(yǎng)。

最后,，親子共讀是一種家庭教育的有效方式,。它能夠幫助孩子們建立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和協(xié)作精神,。

通過(guò)這個(gè)寒假的親子共讀經(jīng)歷,，我深深感受到了家庭教育的重要性和親子共讀的影響力。作為家長(zhǎng),，我將繼續(xù)堅(jiān)持親子共讀的方式,，與孩子們一起共同成長(zhǎng)。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教化的一個(gè)重要內(nèi)容,。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語(yǔ)言的學(xué)問(wèn),。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案,、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角,，剛好更新圖書等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語(yǔ)言的信息,，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書,會(huì)看畫面能從中發(fā)覺(jué)事物的改變,，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書,使孩子能知道在文字,、畫面中發(fā)覺(jué)人物的表情,、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等,。

2.為孩子供應(yīng)一些廢舊圖書和畫報(bào),，讓他們做小作者，自編圖書,，通過(guò)剪剪,、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念,，從而主動(dòng)主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng),，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)仔細(xì)閱讀，采納和孩子一起移動(dòng)手指引讀的方法,，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng),，喚起孩子對(duì)文字的留意。此外,，還為孩子供應(yīng)一些卡片,，讓孩子在學(xué)會(huì)視察的'基礎(chǔ)上，編述故事,，讓孩子依據(jù)自己的愛(ài)好,、須要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書的情感,。又如通過(guò)“幻想劇場(chǎng)”,、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字,，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料,，使孩子依據(jù)自身的要求,，愛(ài)好選擇適合自己水平的操作材料,，豐富他們的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域,，又如：大圖書閱讀活動(dòng)，依據(jù)孩子年齡特點(diǎn),、教化目標(biāo),、教化內(nèi)容自制大型圖畫故事書,，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和駕馭按依次細(xì)致視察畫面和將前后畫頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能,，在小圖書閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒駕馭翻圖書的方法,。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

和兒子共讀書有一段時(shí)間了,，感悟頗深,，之前，一直認(rèn)為,，讀書是自己的事,，只要我把書買給他，讓他自己讀,，自己消化,，就可以了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間,，明白了,，共讀可以提高讀書的質(zhì)量，共讀可以提高讀書的樂(lè)趣,。

捧起這些充滿童趣的書,，仿佛回到了童年?！堕L(zhǎng)腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書,。他要求一人讀一段，就這樣,，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活,。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦,，感受不到一絲的親情,，讀到這兒地時(shí)候，兒子說(shuō),，我好想把我得到的愛(ài)分給她一點(diǎn)點(diǎn),，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的,，這么大點(diǎn)的小孩,，還懂愛(ài)。隨著故事的深入,，小茱蒂長(zhǎng)大了,，有人資助她上了大學(xué)，她開始了美好的大學(xué)生活,。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教,，而拒絕了長(zhǎng)腿叔叔邀請(qǐng)她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問(wèn)他為什么?他說(shuō)茱蒂長(zhǎng)大了,，要自力更生,，我說(shuō)：那你的感受呢?他說(shuō)：長(zhǎng)大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了,。一剎那,，我有了一絲的感動(dòng),，兒子長(zhǎng)大了，書里淺顯易見的道理他明白了,。希望再以后的日子里,，我和他共同堅(jiān)持共讀。

寫到這也就結(jié)束了,。說(shuō)點(diǎn)題外話吧,，成人在紛雜的生活中，難免受外界的,、內(nèi)在的`環(huán)境影響,，慢慢的失去了那份童真和，真心的希望,，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們,，都能找到屬于自己的，自己的什么呢?展開想象力吧!

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。每日為工作和家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖](méi)有陪孩子看過(guò)課外書,。后來(lái)，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后,，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,，做孩子閱讀的榜樣,，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后,，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,，就這樣經(jīng)常去和孩子交流,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的`觀點(diǎn)和看法講出來(lái),，然后與孩子一起分析,、討論、發(fā)表看法,，對(duì)孩子進(jìn)行教育,。以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的心得體會(huì)：

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),，選好孩子愛(ài)看的書,，是孩子對(duì)書產(chǎn)生好感，除了老師要求的讀刊外,，可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平,，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,，內(nèi)容豐富有趣,，符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。

二,、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管的太死,，我家孩子缺乏耐心和持久力，不專心,，一般都是我讀他聽,，過(guò)幾天習(xí)慣了，他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了,，主動(dòng)讀書,。

三、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子,，家長(zhǎng)只需觀察,、了解、引導(dǎo),，不宜過(guò)多干涉,，如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃，那注定是不會(huì)長(zhǎng)久的,，要讓孩子形成自己的愛(ài)好和興趣,。

四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣,。和孩子一起讀書時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問(wèn)題,，讓孩子把自己的看法和觀點(diǎn)說(shuō)一下，然后和他一起討論,、分析,，會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。

通過(guò)親子閱讀,，能讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上,，有了明顯的提高。有的時(shí)候,，他的一番講話能讓我們大吃一驚,，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的,，他總是很自豪地說(shuō)是從書里,。總之，作為家長(zhǎng),，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式,。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力,，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開闊自己的視野,。

讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書吧,！

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

作為一名年輕父母，如何和孩子溝通,，如何培育孩子良好品質(zhì),，是我們每個(gè)做家長(zhǎng)值得思索的問(wèn)題。其實(shí),，開展“親子共讀”活動(dòng)是一個(gè)好的途徑,。書是人類最好的朋友，孩子在輕松開心閱讀過(guò)程中,，不再掩飾自己的想法和評(píng)價(jià),，遇到問(wèn)題也愿意向父母請(qǐng)教。

作為家長(zhǎng),，和孩子一起閱讀,，也會(huì)從中找到很多歡樂(lè)和驚喜。

下面我就針對(duì)親子閱讀談幾點(diǎn)心得,。

在閱讀的初期,，家長(zhǎng)肯定要對(duì)書刊進(jìn)展細(xì)心的選擇，書刊的內(nèi)容和外觀顏色盡量迎合孩子的心理,。印刷美觀美麗,，圖案顏色艷麗、故事內(nèi)容新奇并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她留意力,。

孩子奇怪,、好動(dòng)、缺乏急躁和長(zhǎng)久力是他們普遍的`心理特點(diǎn),，他們不行能像大人那樣把一本書從頭至尾看完,。我們需要盡可能給她供應(yīng)一個(gè)開心的閱讀環(huán)境。剛開頭我也會(huì)強(qiáng)迫她讀書,，但是發(fā)覺(jué)這樣做,，孩子根本不用心聽你說(shuō)話，而且心情低落,，閱讀效果不好,。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。后來(lái)我和她爸爸敬重她的意愿,，不再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書,，就陪她一起玩耍。

通過(guò)觀看,，我發(fā)覺(jué)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力,，比方《小紅帽》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》,。還有一些智力嬉戲類的書,，她也更愛(ài)看,。今后我會(huì)更加留意選擇中國(guó)的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí),。讓她盡量眼界更開闊一些，學(xué)問(wèn)面更廣一些,。

首先,，我們做父母的，應(yīng)當(dāng)從熟悉上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力,。書籍是學(xué)問(wèn)的源泉,，是人類精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括,。教會(huì)孩子讀書,，就是讓她提前從書本中熟悉人生，熟悉社會(huì),，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的學(xué)問(wèn),。“親子共讀”活動(dòng)的開展的目的正是以閱讀為紐帶,，通過(guò)共讀,，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng),，為父母制造與孩子溝通互動(dòng)的時(shí)機(jī),，共享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)安慰：高興,、才智,、盼望、士氣,、熱忱和信念,。

今年孩子開頭上學(xué)后，實(shí)際上一天的大局部時(shí)間都在學(xué)校中度過(guò)了,。我們親子共處的時(shí)間很有限,，為了盡量保證她充分的睡眠，其次天早上按時(shí)上學(xué)，一般九點(diǎn)左右就上床睡覺(jué),。所以每次親子閱讀時(shí)機(jī)都是很寶貴的,。

以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得，還需要向教師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)溝通,，這樣才能更好的了解她的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪，更好的幫助教師做好家庭教育工作,，為孩子的進(jìn)步打下肯定的根底,。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來(lái)的蛋》這本兒童繪本,，繪本主要講述一只有愛(ài)心大紅母雞,，她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子，她幫忙照顧鵝寶寶,、照顧黑水雞寶寶,、照顧鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶，可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來(lái)愛(ài)——小雞寶寶,，后來(lái)她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋,，她用了二十天的時(shí)間來(lái)孵蛋，在孵蛋的過(guò)程當(dāng)中,，她不知道蛋里究竟是什么動(dòng)物的寶寶：是鸛鳥嗎,？是天鵝嗎？是海鷗嗎,？亦或是貓頭鷹嗎？但不管是什么動(dòng)物的寶寶,，大紅母雞都愛(ài)他（她）,，當(dāng)所有的朋友都來(lái)陪伴她孵蛋看到底是什么動(dòng)物寶寶時(shí)，蛋破殼了,，孵出了一只小母雞寶寶，大紅母雞終于有了一個(gè)屬于自己的寶寶,，完美的結(jié)局。

理解這些道理,，通過(guò)閱讀,，孩子收獲了開心,、快樂(lè)和習(xí)慣，這就足夠了,，一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，就像這個(gè)大紅母雞和撿來(lái)的蛋的故事一樣,，講一百遍或是半年,，沒(méi)關(guān)系，每天晚上睡覺(jué)前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍,，只要你愿意,，孩子都覺(jué)得是新鮮的。

所以,，在假期的親子閱讀中,，為了達(dá)到我作為家長(zhǎng)的“目的”——讓孩子愛(ài)上閱讀和在閱讀中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字。我著重做了兩件事,，一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩,，閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)游戲,，在游戲當(dāng)中培養(yǎng)孩子的閱讀,，二是陪著孩子一起閱讀，這一點(diǎn),，我的感觸是比較深的,，當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí)，孩子就有多大程度愛(ài)好閱讀,，家長(zhǎng)和寶寶的感情就有多深,。孩子喜歡玩，這是孩子的天性,，孩子讀書也是一種玩,，是不帶任何負(fù)擔(dān)，沒(méi)有任何功利性,、目的性的閱讀,，書本在孩子看來(lái)也是玩具，男孩子可能喜歡棍棒,、喜歡槍,、喜歡車？,？所有的興趣愛(ài)好其實(shí)都是父母及家庭的影響,，關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍，記得有一次帶孩子去昆明,，辦完事后,，我對(duì)孩子說(shuō)帶他到新華書店逛逛,，想給他一種熏陶，因?yàn)槠綍r(shí)都會(huì)跟他講要愛(ài)讀書,，要把知識(shí)裝進(jìn)腦袋里,，于是那天孩子在路上就對(duì)我說(shuō)，爸爸,，我們要去書店看書,，要把知識(shí)裝進(jìn)我們的腦袋，對(duì)不對(duì),？驚得路人目瞪口呆,，這件事給了我很多的思考：孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀，怎么閱讀,，這一切都取決于家庭,，一個(gè)愛(ài)閱讀的家庭，孩子無(wú)疑是喜歡閱讀的,，反之亦然,。

孩子承載著一個(gè)家庭的希望和幸福，閱讀是孩子成長(zhǎng)中最重要的活動(dòng),，不要去要求孩子能做什么,，想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么，給孩子多少精神食糧,，孩子將長(zhǎng)得多結(jié)實(shí),。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

等待一朵玫瑰綻放，等待一段旅程的結(jié)束,，等待一個(gè)謎被解開,，等待一個(gè)故事的謝幕。

隨著b612星球來(lái)客的到來(lái),，所有這些神秘的劇情悄然展開,。

小王子住在一個(gè)小星球上。只要他喜歡,，只要稍微移動(dòng)一下椅子,，他就能看到日落。小王子也有一朵玫瑰和三座火山,。在他開始旅行之前的很長(zhǎng)一段時(shí)間里,，小王子的日常工作是定期清理那些火山，拔掉猴面包樹的危險(xiǎn)幼苗,，照顧他的玫瑰——,，它美麗、驕傲,、獨(dú)特,。

理學(xué)家,，忠誠(chéng)的狐貍，嬌艷的玫瑰園里千萬(wàn)朵盛放的玫瑰,，陪伴了他一年的飛行員……他們是一面面鏡子,，折射出千姿百態(tài)的世界——也許很多人都能從中找到自己的影子。

對(duì)小王子來(lái)說(shuō),，地球上有成千上萬(wàn)只狐貍,，也有成千上萬(wàn)株玫瑰，但只有一只狐貍是特別的,，因?yàn)樗恍⊥踝玉Z化,，是他的朋友。也只有一株玫瑰是特別的,，因?yàn)樗麑?duì)她負(fù)責(zé)，她是他的玫瑰,。僅此而已,。狐貍不需要有世界上最聰明的才智，玫瑰不需要有世界上最好看的容貌,，就能輕松贏得小王子最誠(chéng)摯的愛(ài),。

所以無(wú)論你我。如果你是一只等愛(ài)的狐貍,，你一定會(huì)找到一個(gè)愿意馴化你的人,。如果你是一株帶刺的玫瑰,，你一定會(huì)找到一個(gè)懂得你小把戲的溫柔的人,。如果你是一個(gè)孤獨(dú)的小王子,，你一定會(huì)找到一個(gè)肯花一輩子陪你守護(hù)一顆星球的人。所以我們都一樣,，雖然過(guò)程幾經(jīng)曲折,，但兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，原來(lái)你還在這里,。愿在這個(gè)星光燦爛的夜里，有故事的星星能照亮孤獨(dú)前行的你,，幫助你遇見那個(gè)命中注定的緣,。

圣?？颂K佩里為所有的孩子和曾經(jīng)是孩子的大人寫了一部童話，寫美了世間的匆忙,，點(diǎn)亮了夜空中很多愛(ài)笑的星星,，也賜予我們關(guān)于b612小行星，關(guān)于小王子,，關(guān)于他的玫瑰的所有想象,。

也許我能在沙漠中再遇到小王子，也許他會(huì)要求我為他畫一只綿羊,，我一定不會(huì)忘記為他的綿羊畫上一個(gè)嘴套,，然后聽一段美好的過(guò)往，整理人生,，整理回憶,。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

女兒是貴園中一班的學(xué)生。作為家長(zhǎng),，我很興奮孩子能在這兒接受良好的教化,，能受到老師們的細(xì)心培育和愛(ài)心幫助。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，通過(guò)閱讀漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思索并不斷培育自己的思維方式,，閱讀是一個(gè)人必需具備的一種實(shí)力。親子閱讀是獲得學(xué)問(wèn),、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，同時(shí)，也是給孩子,、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng),。本次親子閱讀會(huì)的勝利舉辦讓我更加明白了親子閱讀的重要性，更加懂得了如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣,，下面我就談?wù)勛约簩?duì)親子閱讀的心得體會(huì),。

首先在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,，有些書籍并沒(méi)有得到剛好的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和安排,，將親子閱讀進(jìn)行究竟,。

其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死,，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,，愛(ài)護(hù)好孩子閱讀愛(ài)好，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境,。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,，父母肯定要對(duì)供應(yīng)給孩子的書刊進(jìn)行細(xì)心的選擇,，盡量給孩子供應(yīng)一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富好玩,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,，如動(dòng)物畫冊(cè)等。新奇,、好動(dòng),、缺乏耐性和長(zhǎng)久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜愛(ài)的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本,。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去強(qiáng)制他閱讀,。通常,，在這一階段，只要是孩子情愿把一本書拿在手上興致勃勃地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了,。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)記,。第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的'閱讀榜樣,。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚,，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培育孩子讀書的習(xí)慣,，身教的魅力不行低估,。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀愛(ài)好和習(xí)慣,，家長(zhǎng)必需以身作則,。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事到處起著潛移默化的熏陶作用,，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”,。閱讀也是這樣,，做父母親的假如熱愛(ài)閱讀，孩子也肯定會(huì)喜愛(ài)上閱讀,，和孩子一起讀書,，一起歡樂(lè)、共同成長(zhǎng),。

第四是要給孩子供應(yīng)更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母女周末常常要做的事情,，在書店看一會(huì)兒書,，每人都選擇一些須要的書本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必需的事情,。孩子的留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移,，肯定要采納好玩的方式，吸引她們的留意力,，可以采納故事與音樂(lè)組合法,、故事嬉戲法、延長(zhǎng)想象法,、角色扮演法等,，讓孩子有間接或干脆的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境,。閱讀是一種求知行為，也是一種享受,。因此,，家長(zhǎng)除了須要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行限制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和限制,。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。一般說(shuō)來(lái),，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和愛(ài)好。對(duì)此,，家長(zhǎng)應(yīng)留意視察,、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉,?？傊喿x能給孩子帶來(lái)愉悅感,，閱讀,，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解實(shí)力,，運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力的培育都是特別有益的,。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野,。關(guān)于閱讀，肯定還有許多好的方式和方法,，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心,，不斷探究，不斷思索,，肯定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子勝利的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期,。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格,。

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親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

翻開《小王子》這本書，我不由自主地跟著小王子一起旅行,。故事中的小王子對(duì)日常生活抱著嚴(yán)肅的態(tài)度,。他勤勤懇懇地挖好坑，拔出猴子包著的樹苗,。然而,，小王子是孤獨(dú)的。心情低落的時(shí)候,，他會(huì)拿著凳子追著太陽(yáng)看日出,。只享受夕陽(yáng)下深情的余暉是他唯一的享受。幸運(yùn)的是,，一朵玫瑰進(jìn)入了他的日常生活,。玫瑰有安靜的溫柔。謊言被揭穿后,，她反復(fù)咳嗽,。她是一朵非常美麗驕傲的花。她愛(ài)著傷心的小王子,，小王子也真心的愛(ài)著玫瑰,，但是一件小事最終還是分開了他們。敏感的小王子因?yàn)槊倒宓膽嵟鴮?duì)愛(ài)情又氣又疑,。他離開了自己的星球,，離開了玫瑰，開始了他孤獨(dú)的旅程,。

小王子在旅途中接觸了新的人和事,。小王子看到了世間的種種，在物欲橫流的社會(huì)里,，各種各樣的人都失去了本性。權(quán)利，虛榮,，貪婪,，懦弱，都是在群眾心中產(chǎn)生的,。我們向欲望屈服,，向事物致敬；因?yàn)閴櫬涠纯?，因?yàn)橥纯喽絹?lái)越墮落,；背負(fù)著知識(shí)的包袱，失去了思考的能力,，“群眾根本沒(méi)有想象力,。他們只是重復(fù)別人對(duì)他們說(shuō)的話……”，“只有用心才能看清楚,。實(shí)質(zhì)性的東西用眼睛是看不見的,。”,。

我們努力追求幸福,，卻常常粗暴地把幸福從身邊趕走。雖然感覺(jué)像做夢(mèng),，但是感覺(jué)很盲目,。"群眾永遠(yuǎn)不會(huì)滿足于自己的現(xiàn)狀。"“這里的人在同一個(gè)花園里種了5000朵玫瑰,。然而,，他們找不到他們要找的東西……”但是他們要找的東西可以在一朵玫瑰或一點(diǎn)水中找到……”。

直到來(lái)到地球,，他遇到了狐貍,，在狐貍的倡議下馴養(yǎng)了它。小王子終究會(huì)離開它,，但它滿足了,。它擁有的小麥變成金黃色?？吹禁溩泳蜁?huì)想到小王子的金毛,，孤獨(dú)的心有了一絲希望。在和小狐貍在一起的日子里,，小王子學(xué)會(huì)了愛(ài)玫瑰,，學(xué)會(huì)了對(duì)玫瑰負(fù)責(zé)，因?yàn)樗Z養(yǎng)了玫瑰,，他會(huì)一直負(fù)責(zé),。狐貍把小王子打發(fā)走了，并告訴他用眼睛是看不到真東西的。

在和小狐貍在一起的日子里,，小王子學(xué)會(huì)了愛(ài)玫瑰,，學(xué)會(huì)了對(duì)玫瑰負(fù)責(zé)，因?yàn)樗Z養(yǎng)了玫瑰,，他會(huì)一直負(fù)責(zé),。

但最終，小王子知道自己回不去了,。他徘徊著,，錯(cuò)過(guò)了玫瑰。在他滿腦子想法卻回不去的日子里,，小王子是脆弱的,，他受不了思想的孤獨(dú)。他不得不回去,，卻用毒液結(jié)束了自己的生命,，這樣他才能放下自己笨拙的身體，迅速回到羅絲身邊,。最后,，小王子放開了自己笨拙的身體，卻永遠(yuǎn)失去了看玫瑰的機(jī)會(huì),。小王子像樹一樣輕輕的倒了下去,，軟軟的沙地上沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

小王子是否活著,，是否回到了自己的家,，是否過(guò)著幸福的日常生活。我們不懂,，但我們會(huì)在心底祝福,，就像福克斯說(shuō)的：眼睛里什么都看不到,，要專心找,。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二

在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與媽媽一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》,，讀到高興時(shí),，我就哈哈的大笑，媽媽聽著我“接著讀,！接著讀,！”的催促聲，媽媽心里感到很滿足,，仔細(xì)想一想,，與媽媽一起閱讀,，真的體會(huì)很多。平時(shí)媽媽總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)的太慢,，如此簡(jiǎn)單的'東西我卻總是理解不了,，媽媽急的不得了，后來(lái)媽媽靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的`樣子,，才發(fā)現(xiàn)我也真不容易，理解比什么都重要,，我暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考,，媽媽在陪我閱讀的時(shí)候很有耐心，用我的思維體會(huì)媽媽的感受,，這也是一種收獲吧,。

與媽媽一起閱讀，通過(guò)一些小故事,，媽媽讓我知道了什么是對(duì)錯(cuò),，還讓我知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，我從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀,。與媽媽一起閱讀,，不僅我高興，媽媽也感到很快樂(lè),，雖然媽媽生活很累,，工作很忙，但是拿著書給我講故事的時(shí)候,，媽媽就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái),，我感覺(jué)很溫馨。

在閱讀時(shí),，有時(shí)讀錯(cuò)了媽媽給我指出來(lái),，有時(shí)媽媽也能給我講一些她聽到的小故事，我問(wèn)一些媽媽回答不了的問(wèn)題,，媽媽才發(fā)現(xiàn)我比發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò),，學(xué)得輕松，掌握得也快,，媽媽有點(diǎn)兒羨慕我,，要是媽媽小時(shí)候也這樣該多好。

在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中,，我和媽媽共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)，媽媽陪伴著我讀書我感到很快樂(lè),，我們一起在書中感覺(jué)故事的精彩,，詞語(yǔ)的優(yōu)美,，媽媽讓我感受到讀書的樂(lè)趣?？傊?，在與媽媽一起閱讀的過(guò)程中，我的收獲真的很多很多,。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三

通過(guò)一段時(shí)間的共同閱讀,，感覺(jué)孩子知識(shí)豐富了，語(yǔ)言能力變強(qiáng)了,，寫作能力提高了,，各方面都有所進(jìn)步。通過(guò)共同閱讀,，我們和孩子之間相互交流多了,，共同語(yǔ)言多了，讓我也走進(jìn)了孩子童真的世界,，享受和她一起慢慢成長(zhǎng)的快樂(lè)與滿足感,。孩子是家長(zhǎng)夢(mèng)想的延續(xù)，孩子是父母情感的寄托,，看到孩子進(jìn)步,，偶爾聽孩子講幾句妙語(yǔ)，油然產(chǎn)生一種幸福的感覺(jué),。更重要的是,，我們自己也養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，真正體驗(yàn)到讀書的樂(lè)趣了,。

在這里,，我也借此機(jī)會(huì)提幾點(diǎn)建議：一是希望老師能夠繼續(xù)引導(dǎo)我們家長(zhǎng)和孩子一起讀書，可以針對(duì)性性地給家長(zhǎng)布置一些閱讀的作業(yè);二是推廣班級(jí)講故事和演講的經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生家長(zhǎng)也參與班級(jí)講故事和演講活動(dòng);三是家長(zhǎng)之間建立聯(lián)系,，相互交流心得體會(huì)，分享有關(guān)信息和經(jīng)驗(yàn),，讓孩子能在我們的正確引導(dǎo)與幫助下,，不斷提高閱讀能力，讓我們?cè)诤⒆拥男奶飶男【筒ハ麻喿x的種子,。

最是書香能致遠(yuǎn),，閱讀之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮!各位家長(zhǎng)，為了孩子的成長(zhǎng),，我在這里也想發(fā)出倡議,，讓我們和學(xué)校一起攜手共進(jìn)，“同心,，同行,，同樂(lè)”,讓書香浸潤(rùn)校園,，讓經(jīng)典滋潤(rùn)童年。從今天開始,，讓我們將愛(ài)化為行動(dòng),，陪孩子一起閱讀，和孩子一起分享,為孩子打開閱讀的大門,，引領(lǐng)孩子走向閱讀的天空,，讓我們的孩子在朗朗的讀書聲中快樂(lè)成長(zhǎng)!

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四

首先，從時(shí)間上來(lái)說(shuō),。閱讀一定是個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程,，剛開始孩子是很難堅(jiān)持。記得去年開始被動(dòng)式閱讀,，孩子只能靜下來(lái)聽我講五分鐘，有時(shí)候很不愿意,。到后面堅(jiān)持半個(gè)月的時(shí)間,，他每天放學(xué)回來(lái)主動(dòng)要我陪他看書。古人云：”書中自有黃金屋,，書中自有言如玉”,。一年多來(lái)，通過(guò)我的引導(dǎo),，他已經(jīng)知道自己需要學(xué)習(xí)什么東西,，什么是正能量的書籍；每天除了按時(shí)完成作業(yè),，還會(huì)主動(dòng)給他自己找書看,，我問(wèn)他怎么現(xiàn)在這么愛(ài)學(xué)習(xí)，他說(shuō)：“這樣可以鍛煉他的腦子”,；在言語(yǔ)上有很大的突破,，時(shí)不時(shí)漏出書中的幾個(gè)詞匯來(lái)，說(shuō)他是看書學(xué)習(xí)到的,。在這過(guò)程中,，我個(gè)人覺(jué)得家長(zhǎng)的態(tài)度很重要，如果當(dāng)初我覺(jué)得孩子不愿意閱讀而放棄陪伴,，就沒(méi)有今天的收獲,！

其次，從環(huán)境上來(lái)說(shuō),。選擇舒適安靜的家里或圖書館,，這樣的氛圍使得孩子更容易安靜下來(lái)思考。開始在家里有妹妹說(shuō)話干擾,，我會(huì)讓他們倆個(gè)一起看書,，過(guò)程中都不能說(shuō)話,，制定規(guī)則，排隊(duì)輪流陪同,。起初是達(dá)不成協(xié)議的,，哥哥不讓我陪妹妹，妹妹容易哭鬧,，也想我來(lái)陪伴,。我也因此嘗試了很多方法，比如扮演故事不同角色,，讓兄妹倆個(gè)參與到一個(gè)繪本,，有提問(wèn)的得舉手回答，游戲規(guī)則做得好的可以獎(jiǎng)勵(lì)等等,，這樣他們能從快樂(lè)中獲得知識(shí),，還可以發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛(ài)好！

在共同閱讀中,，我深深感受到陪伴孩子是要下功夫的,，要專心地與孩子融入到閱讀的過(guò)程中，可以感受到孩子們和我之間的情感流露,，從而建立了很好的親子關(guān)系,！

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五

今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來(lái)的蛋》這本兒童繪本，繪本主要講解并描述一只有愛(ài)心大紅母雞,，她像媽媽一樣始終幫大家照看孩子,，她幫忙照看鵝寶寶、照看黑水雞寶寶,、照看鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶,，可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來(lái)愛(ài)——小雞寶寶，后來(lái)她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋,，她用了二十天的時(shí)間來(lái)孵蛋,，在孵蛋的過(guò)程當(dāng)中，她不知道蛋里原委是什么動(dòng)物的寶寶：是鸛鳥嗎,？是天鵝嗎,？是海鷗嗎？亦或是貓頭鷹嗎,？但不管是什么動(dòng)物的寶寶,，大紅母雞都愛(ài)他（她），當(dāng)全部的摯友都來(lái)陪伴她孵蛋看究竟是什么動(dòng)物寶寶時(shí),，蛋破殼了,，孵出了一只小母雞寶寶，大紅母雞最終有了一個(gè)屬于自己的寶寶,，完備的結(jié)局,。

其實(shí)這個(gè)這個(gè)故事去年就給孩子講過(guò),，但這個(gè)假期再次親子共讀的時(shí)候，我又有了新的體會(huì),，故事中所反映的一些思想可能是孩子無(wú)法理解的,，比如：大紅母雞的愛(ài)是沒(méi)有偏見的`愛(ài)，是作為母親最純粹的愛(ài),，是不求任何回報(bào)的愛(ài),，哪怕是不知其類的鸛鳥、天鵝或是貓頭鷹,，她都愛(ài),，想想我們現(xiàn)代社會(huì)，有時(shí)這樣的愛(ài)在我們?nèi)祟惍?dāng)中都是缺失的,，孩子在母親肚子里還沒(méi)誕生的時(shí)候,，母親可能會(huì)擔(dān)憂會(huì)不會(huì)殘疾不健康，或是父母離異,，或是未婚媽媽等等,，孩子留下來(lái)會(huì)不會(huì)對(duì)自己將來(lái)的華蜜造成影響，于是最終選擇——不要,，這樣的愛(ài)是有選擇的，由條件的,，但大紅母雞不是,。作為孩子，他并不理解這些道理,，當(dāng)然也沒(méi)必要讓他理解這些道理,，通過(guò)閱讀，孩子收獲了快樂(lè),、歡樂(lè)和習(xí)慣,，這就足夠了，一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間,，就像這個(gè)大紅母雞和撿來(lái)的蛋的故事一樣,，講一百遍或是半年，沒(méi)關(guān)系,，每天晚上睡覺(jué)前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍,，只要你情愿，孩子都覺(jué)得是簇新的,。所以,，在假期的親子閱讀中，為了達(dá)到我作為家長(zhǎng)的“目的”——讓孩子愛(ài)上閱讀和在閱讀中相識(shí)簡(jiǎn)潔的字,。我著重做了兩件事,，一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩,，閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)嬉戲，在嬉戲當(dāng)中培育孩子的閱讀,，二是陪著孩子一起閱讀,，這一點(diǎn)，我的感受是比較深的,，當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí),，孩子就有多大程度愛(ài)好閱讀，家長(zhǎng)和寶寶的感情就有多深,。孩子喜愛(ài)玩,，這是孩子的天性，孩子讀書也是一種玩,，是不帶任何負(fù)擔(dān),，沒(méi)有任何功利性、目的性的閱讀,，書本在孩子看來(lái)也是玩具,，男孩子可能喜愛(ài)棍棒、喜愛(ài)槍,、喜愛(ài)車,？？全部的愛(ài)好愛(ài)好其實(shí)都是父母及家庭的影響,，關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍,，記得有一次帶孩子去昆明，辦完事后,，我對(duì)孩子說(shuō)帶他到新華書店逛逛,，想給他一種熏陶，因?yàn)槠匠６紩?huì)跟他講要愛(ài)讀書,，要把學(xué)問(wèn)裝進(jìn)腦袋里,，于是那天孩子在路上就對(duì)我說(shuō)，爸爸,，我們要去書店看書,，要把學(xué)問(wèn)裝進(jìn)我們的腦袋，對(duì)不對(duì),？驚得路人目瞪口呆,，這件事給了我許多的思索：孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀，怎么閱讀,，這一切都取決于家庭,，一個(gè)愛(ài)閱讀的家庭，孩子無(wú)疑是喜愛(ài)閱讀的，反之亦然,。

孩子承載著一個(gè)家庭的希望和華蜜,，閱讀是孩子成長(zhǎng)中最重要的活動(dòng)，不要去要求孩子能做什么,，想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么,，給孩子多少精神食糧，孩子將長(zhǎng)得多牢固,。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶,，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母―子女間的雙向溝通,，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨,、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用,。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，增加了知識(shí),。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力,，提升了寫作能力。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書,？看報(bào)，沒(méi)有持之與恒,，說(shuō)起來(lái)非常慚愧,。后來(lái)，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后,，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空,，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣,。我是利用晚飯后,，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘,，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái),，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,，對(duì)孩子進(jìn)行教育,。

通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了,，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了,，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解,。作為家長(zhǎng)的我,，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校,，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng),，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平親子閱讀,，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野,，發(fā)展孩子的智力,。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣,，并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。

書是一顆小小的種子,，當(dāng)父母把它種在孩子的心田,，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),，長(zhǎng)成參天大樹,，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧,。閱讀,，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí),，也是我們獲取知識(shí),，開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,，古語(yǔ)有云：“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”。

自我們二實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái),，我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書,。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀,，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺,。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,，圖書使孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí),，還能激發(fā)他們求知的欲望,、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,，使孩子能安心投入學(xué)習(xí),。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七

我在和兒子一起閱讀的過(guò)程中，心得有以下幾點(diǎn)：

一,，家長(zhǎng)要做好榜樣,，貴在堅(jiān)持。親子讀書心得,。兒子在很小時(shí),，我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習(xí)慣，那會(huì)因他小,，主要是我讀給他聽,，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由,？要他聽我讀書,？變成了？他要聽我讀書,？,。有時(shí)我因?yàn)樘郏幌肱銉鹤幼x書時(shí),，想到了堅(jiān)持,，便又開始了親子讀書。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后,，兒子每到了讀書的時(shí)間,，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過(guò),。

二、讀書時(shí),，要挑吻合孩子年齡的書,。孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書后，會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣,。相反孩子讀不到適合自已的書,，看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書,，后來(lái)我向同事了解她孩子讀書的情況,，才得知我那段日子選的書有點(diǎn)偏于成人化，選購(gòu)時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子,。親子讀書心得,。從這件事后，我每再購(gòu)書時(shí),，一方面征求兒子的意見,，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的`一些行家推薦的書，結(jié)果購(gòu)了這樣的書后,，兒子讀書的興致又濃了,。所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書，還要會(huì)幫孩子選書,。這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,，要想做個(gè)合格的家長(zhǎng)，必須事前多多充實(shí)自已,，多去了解孩子的世界,，你才能在孩子的世界里受到喜愛(ài)。

三,，適當(dāng)引導(dǎo),，學(xué)以致用。和孩子一起閱讀的目的,，不只是為了解故事內(nèi)容,，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長(zhǎng),，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?，所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中,，常會(huì)提些問(wèn)題和兒子一起思考,，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí)，我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書中出現(xiàn)的情形時(shí),，他應(yīng)當(dāng)怎么處理,？有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會(huì)談起我們一起讀過(guò)的某篇文章,，那里面的人是怎么遇事先想到別人的,？每每一提及，有時(shí)不用多說(shuō)道理,，兒子便明白我和他聊故事的用意了,，便不好意思的糾正了自已,。所以有時(shí)聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書在對(duì)他產(chǎn)生了影響,，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他,。

四、閱讀要讀出聲,，而不只是默看書,。

看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)感,，更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)出詞句的豐富感情,。兒子有一段時(shí)間總喜歡默默的看書，且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快,，這樣的看書就起不到好的作用,，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來(lái)我和兒子就改為相互讀書,，每天每人各讀一會(huì)書,，然后再究其內(nèi)容討論一番，通過(guò)這種方式的改變,，兒子的表達(dá)能力有所提高,，有時(shí)會(huì)出其不意的說(shuō)些我意想不到的話，有時(shí)還會(huì)故作神秘的問(wèn)我某句子的意思,，然后在我佯裝不解下,，將他自已對(duì)其理解的意思說(shuō)給我聽。呵,，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了,。五、多交流體會(huì),，做孩子的朋友,。

兒子在能獨(dú)立看書后，每有讓他特別喜歡的,，他不僅會(huì)急于描述給我聽,，還強(qiáng)烈推薦我看，那個(gè)迫切勁,，讓我明白他想我與他一起看,，一起體會(huì)書帶給他的快樂(lè)感受，想我和他共鳴,，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因,，每逢此時(shí)我就丟下手中的事，和他一起閱讀,。同樣我遇到特別好的文章,，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會(huì)到我從書中得到的那份難以言表的快樂(lè),。親子閱讀不僅書本伴隨著兒子一天天健康的成長(zhǎng),，同時(shí)在這閱讀的過(guò)程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂(lè),，同樣的心情讓我和兒子貼的更近,，也使我和孩子成了無(wú)話不說(shuō)的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實(shí)的感受,。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八

吉姆.崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)數(shù)的財(cái)富,，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,，我有一位讀書給我聽的媽媽,。”

“親子閱讀”是以閱讀為紐帶,，通過(guò)共讀,，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng),。它不僅給父母和孩子創(chuàng)造了交流互動(dòng)的機(jī)會(huì),，分享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣，更為孩子的心靈帶去了情感慰藉：歡喜,、智慧,、希望、勇氣,、熱情和信心,。

從兒子步入幼兒園開始，我們的親子共讀已經(jīng)堅(jiān)持了將近一年的時(shí)間,，欣喜的是,，通過(guò)閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。首先,，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，每當(dāng)我忙起來(lái)把閱讀拋在腦后的時(shí)候，他都會(huì)提醒我一句：“媽媽,，今天還沒(méi)有讀書呢”,。其次，閱讀明顯提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,，每當(dāng)他說(shuō)出一些讓人耳目一新的詞語(yǔ)或句子,，都會(huì)給我們帶來(lái)小小的驚喜和感動(dòng)。第三,，相信閱讀無(wú)形之中也開闊了孩子的眼界,，豐富了孩子的思想,，培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考能力。

陪伴是最長(zhǎng)情的告白,，親子閱讀不是形式,，需要我們家長(zhǎng)們用心去投入，用心去實(shí)踐：孩子的潛力需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),，用心去激發(fā),，相信每一次用心的參與，都會(huì)感受到孩子身上的閃光點(diǎn),，都會(huì)感受到親子閱讀的獨(dú)特魅力,。

當(dāng)老師多年，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)無(wú)比重要,。書,，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道,，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀,，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn),，目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒(méi)法做到的,，取而代子的應(yīng)該是親子閱讀。我認(rèn)為,，親子閱讀是一種陪伴,，是一種激勵(lì)，同時(shí)更是一種交流,。

從孩子一歲半開始,，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選,。通過(guò)兩年的親子閱讀,，讓我感受頗深的是：

陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),，選好孩子愛(ài)看的書,，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，在讀書的過(guò)程中不要過(guò)多的限制孩子的閱讀,。由于孩子小不識(shí)字,，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書中的所看到的事物或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，如果孩子沒(méi)能說(shuō)出來(lái)或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等,，除了孩子看到的形象事物說(shuō)出來(lái),，我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來(lái)，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間,，孩子的閱讀興趣濃了,，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺(jué)得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法,。除了讓孩子說(shuō)看到的和談想法,，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看,，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程,，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書的世界里,，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之,，孩子愛(ài)上了閱讀,，也和我們親密無(wú)間，我們還體會(huì)到,，在陪孩子閱讀的同時(shí),，我們也充實(shí)和豐富了自己。

閱讀貴在堅(jiān)持,。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書,。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書，講故事,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng),，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī),，每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂(lè)趣,。孩子的閱讀是單純快樂(lè)的,，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中最快樂(lè)的時(shí)光,！

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十九

三年以來(lái),，我陪同孩子讀了《唐詩(shī)》.《三字經(jīng)》、《拼音報(bào)》,、《少年時(shí)代》隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，她讀書的內(nèi)容就逐漸地加深了一些。

記得孩子剛上一年級(jí)的.時(shí)候,，孩子那時(shí)還認(rèn)不了多少字,，我陪著孩子讀一些簡(jiǎn)單帶拼音的書籍讀。比如,，《三字經(jīng)》里的一些內(nèi)容,，孩子一點(diǎn)也不懂,。我就陪著孩子一起讀，然后又給她講解句子的意思,。我們又學(xué)著古人的動(dòng)作一邊背,，頭又一邊左右搖動(dòng)，讓孩子讀熟,，這樣就增加孩子背誦的節(jié)奏感和速度,。

孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，慢慢地就可以讀一些童話故事熟了,。比如：《格林童話》.《白雪公主與七個(gè)小矮人》這類書她較喜歡,。平時(shí)孩子在家里會(huì)給家長(zhǎng)講一些書里的故事，說(shuō)一說(shuō)學(xué)校所學(xué)的知識(shí),。有時(shí)還會(huì)出一些書里知識(shí)讓我們回答,，我們裝著不懂，孩子就會(huì)很自信地給我們講意思,，而且越講越起勁,。

孩子在讀書過(guò)程中能學(xué)到很多知識(shí)，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該多買些書,，讓孩子多學(xué)習(xí)些課外知識(shí),。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十

孩子是我們的希望，家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考,，有了思考才能判斷,，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,，需要通過(guò)閱讀與書不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!

另外親子共讀,，營(yíng)造閱讀氛圍，為孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要,。在家里,，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣,。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書城看書,，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。同時(shí),，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的'看法和觀點(diǎn)講出來(lái),，然后大家一起分析,、討論。如果經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

好的讀物能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自已良好的人格,。