總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

家訪工作總結(jié)篇一

2月9日我和姜小麗老師對我們班的部分學(xué)生進行了家訪,。收獲很大，感慨很深?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們家訪的對象各個層次的都有,。令我們欣慰的是他們對老師的到來很高興，都能禮貌待人,，這說明我們的孩子文明行為很好,。而且在假期中都能不忘學(xué)習(xí),，在完成老師布置的作業(yè)之余，都進行了一定量的閱讀,。不管是自覺的,，還是家長督促的，總之學(xué)知識了,。這說明這個假期過得很充實,。

我們每到一個家庭，家長都表示對我們學(xué)校的工作很滿意,，特別是家訪活動,，家長認為這是對孩子的關(guān)心,，很感激,。在交談中，我們了解到現(xiàn)在的家長很重視孩子的教育,，舍得投資,，買圖書，報各種補習(xí)班，只要能提高孩子的成績,，花錢都是次要的,。所以在假期中，他們都能不斷提醒督促孩子學(xué)習(xí),。他們還表示以后要和老師多溝通,，及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，共同解決,。這令我們很高興,，因為學(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合，就會取得很好的教育成效,。

盡管天氣很冷,，但我們很樂意家訪。因為這是為我們更好的開展工作打基礎(chǔ),，只有對孩子全面了解,，才會對他們有的放矢地進行教育。在家訪中我們宣傳了學(xué)校的辦學(xué)理念,，傳達了校長對孩子的關(guān)心,，解答了家長的困惑，和家長一塊討論教育孩子的方法和經(jīng)驗,。氣氛很融洽,，我們一塊兒收獲著。

總之,，孩子是家庭的希望,，家庭需要老師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的方法,，尤其是處于困境中的家庭和孩子,，更需要學(xué)校和我們老師的關(guān)愛，而我們卻往往忽視了這一點,，也許我們的一次微不足道的行動會在孩子的一生中留下不可磨滅的印象,，成為他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點。正所謂“家訪使我們的心靠得更近,?！蔽覍汛坌暮驼嬲\，將家訪之路走得更好更遠!

家訪工作總結(jié)篇二

為了切實促進我校的學(xué)生工作,，落實教育局“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”活動的有關(guān)精神，我校在20xx-20xx年寒假期間繼續(xù)開展家訪活動,。一個孩子,，他有多個方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內(nèi)心世界,，它是看不出的，需要我們用心地體會,。一個孩子,，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的,，他的生活,、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪,，我共家訪了十五名同學(xué),。雖說不多，卻收獲頗多,，真正感覺到家訪的必要性,。

家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情。

在家訪中,，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理,。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話,，老師管得嚴一點沒事的,。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上,?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是,，學(xué)生的成長是社會,、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,，更好的輔助學(xué)生的成長,。

另外，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,，分寸得當(dāng),，要掌握好尺度，無論在什么情況下,，都要耐心傾聽家長的意見,，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,，更不能因為一時不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話,。所以教師家訪時首先要了解家長的性格,，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度,，只有尊重家長,，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子,。例如,，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。我在家訪時,，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類,，以免傷害家長和學(xué)生的自尊,。

再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學(xué)生不一定會和老師說,，但可能會去和家長說,，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方,。

每一次家訪都會有每一次的感受,。這個假期的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù),。這次家訪不僅讓我更加了解了幾個學(xué)生,，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個學(xué)生,，共同陪伴學(xué)生去成長,。

家訪工作總結(jié)篇三

家訪時間：

20xx年xx月xx日

參加家訪人員：

家訪對象：

家訪內(nèi)容記錄：

該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整,，但背書不夠積極認真,，所以成績不理想,。特別是數(shù)學(xué)成績較差，但與同學(xué)能和睦相處,，勞動積極,，對老師尊敬有禮。

她媽媽透露,，孩子在家做作業(yè)不夠自覺,。不看她做，作業(yè)就偷懶,。為此,，孩子爸還打過孩子好幾回呢,！我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好,，她也承認自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹,，就問她,，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,，不然會讓他們瞧不起的,！我告訴她，上學(xué)期期末成績之所以不理想,，絕不是她天資不足,，而是因為她的懶惰。我堅信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘,，因為她閱讀分析的能力,、語文綜合運用的能力是可以的。所以我提醒她,，在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫,，能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，積極動腦,，主動勤學(xué)好問,，下學(xué)期學(xué)習(xí)成績一定會有喜人的進步。她需要進步,，也能夠進步,。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話,，體會到我對她的良苦用心,，不停地點著頭。

家訪工作總結(jié)篇四

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用,、最有效的方法,。通過家訪，面對面跟家長交流情況,、交換意見,、統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學(xué)工作,，拓寬教學(xué)思路,，又能夠幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力,。因此,，勤于家訪，善于家訪,，是溝通家校聯(lián)系,，提高教育質(zhì)量的重要保證。近年來,，我校根據(jù)教育局為持續(xù)深入實施師德師能雙“百千萬”工程總體部署,，積極貫徹落實有關(guān)家訪的文件精神，努力銜接好小學(xué),、初中教育,，切實加強學(xué)校與家庭之間的溝通交流，開展了卓有成效的家訪工作,，取得良好的效果,，受到了學(xué)生家長的一致好評和社會媒體的廣泛關(guān)注。根據(jù)我校的工作安排,，經(jīng)過2周的精心準(zhǔn)備,，我校的家訪工作于20xx年2月2日展開，本次家訪我們共計安排了38位老師,，分別走訪了城東村,、城西村、城南村,、城北村,、城志強村、城仁賢村,、城楊李村,、城許莊村、城劉伶村,、鎮(zhèn)直機關(guān)10個片區(qū),，500多位同學(xué)家庭，收到了很好的效果,，也圓滿的完成了這次任務(wù),?？偨Y(jié)這次我校家訪工作成功的經(jīng)驗，可以概括為“兩個全面”,、“三個到位”,、“六個意識”：

我校在家訪工作中積累了豐富的經(jīng)驗和成功做法。我們一開始就對家訪工作進行了通盤考慮,、精心策劃,、周密安排。我校的家訪強調(diào)“兩個全面”：

（一）全體教職員工必須全面參與家訪,。對全體教職工的家訪定人定崗,、定人定員、定質(zhì)定量即每個崗位有專人負責(zé),，每位教師都明確家訪對象,，對于家訪有數(shù)量、有要求,、有目的,、有任務(wù),。及時通過電話,、信息反饋表、實地調(diào)查和學(xué)生座談等方式了解教師家訪情況,，將老師的家訪工作情況納入到教師考核中,。值得一提的是對于教輔人員和后勤工作人員，我們主要安排他們跟隨教師家訪,，家訪的任務(wù)主要是向家長征集后勤管理以及學(xué)校管理的意見建議,，主要通過家訪增強他們的服務(wù)意識和管理能力。

（二）家訪必須面向全體,，對全體學(xué)生逐個進行家訪,。家訪不應(yīng)該僅僅局限于“出了問題之后”，也不要僅僅局限在所謂“問題學(xué)生”“差生”身上,，家訪要面向全班學(xué)生,。各方面都表現(xiàn)不錯的學(xué)生，教師有必要進行家訪,。家訪中對好學(xué)生表揚,、肯定，增強他們的信心,，自不在話下,，更為關(guān)鍵的是通過家訪，與家長溝通感情,，促使家長協(xié)助強化,、鞏固學(xué)校教育的效果,，使好學(xué)生不是安于現(xiàn)狀，而是在自己已有的基礎(chǔ)之上,，得到進一步的提高,；是對中等學(xué)生進行家訪更有必要。因為在班級里,，優(yōu)秀學(xué)生是最易被班主任忽視的群體,。雖然他們在班里聽話，在學(xué)校里不搗亂,，學(xué)習(xí)成績又不拖后腿,，比較安全，但許多問題往往就出在這部分學(xué)生身上,。中等生沒有優(yōu)秀生那樣自信和優(yōu)越感：也不會像所謂的后進生那樣敢于放開自己：一般比較刻苦,，但也正因如此，他們往往在心理上存在一些健康問題,。老師可以在家訪中對他們進行仔細的觀察與研究,，找到對他們進行教育的突破口。從而有效地完成對學(xué)生的教育,?？傊以L需要全方位地照顧到各層次的學(xué)生，只有面向全體學(xué)生,，才能擺脫過去總是訪問“壞學(xué)生”的印象,；才能克服學(xué)生對家訪的'恐懼和反感，也才能消除家長的緊張感,，最終脫掉家訪等于“告狀”的帽子,。

（一）思想統(tǒng)一到位。家長與老師們通過家訪平臺可以更深入,、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心、生活狀況,，能有效地溝通學(xué)校教育和家庭教育,，協(xié)調(diào)雙方的工作，找到學(xué)校教育和家庭教育契合點,，對學(xué)生進行更有效的教育,。但也不是所有的老師都能真正認識和認同家訪工作重要意義的，為了統(tǒng)一認識,，統(tǒng)一思想,，以便統(tǒng)一行動，學(xué)校在20xx年暑期校本培訓(xùn)班中專門開設(shè)了“‘心系學(xué)生,，愛在家訪’家訪活動大家談”課程,，高廣運校長與教師共話家訪,，從理論層面高屋建瓴地分析了家訪工作的重要意義；班主任和教師代表顏濤,、朱麗麗,、寧文娟、樊晶,、孫美芝,、張先強等老師以自身家訪中的切身感受道出了家訪工作的現(xiàn)實意義。根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)工作的安排,，老師們還進行了分組討論,，暢談對家訪的認識和自己的感想，在全校掀起了以家訪為中心的小課題研討熱潮,，在此基礎(chǔ)上每位老師根據(jù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和分組討論的收獲,，每人都交上了沉甸甸的心得體會。

（二）精心組織到位,。學(xué)校為了確保家訪工作的有力,、深入、持久的開展,，本學(xué)期初我們就召開了專項研討會,；專門成立了以高廣運校長為組長，魏永前,、劉春東同志為副組長,，各中層干部和為成員的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組,；制定了城鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé),，明確分工，責(zé)任到人,；制定了教師家訪工作細則,；發(fā)放了家訪工作記錄。正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,，黨員教師爭做表率和全校老師積極響應(yīng),，我校家訪工作開展的有聲有色。20xx年9月12日,，我校在會議室舉行了隆重的“心系學(xué)生,，愛在家訪”家訪工作啟動儀式，全體教師,、家長代表,、學(xué)生代表共100余人參加了啟動儀式，在社會上形成了較好的反響,。

（三）分析總結(jié)到位,。家訪結(jié)束后我們都及時要求老師用文字留下家訪的痕跡,，分析家訪中好的做法和存在的不足。并從中選取具有典型家訪個案作大會交流,。我們及時在校園網(wǎng)上公布所有老師的家訪情況和家訪手札,，并及時匯編成冊，每位老師人手一冊相互學(xué)習(xí),，共同提高家訪水平和能力,。今年的家訪工作，到目前為止家訪新生覆蓋面100%,，尤其是特困生,、外來務(wù)工子女、離異家庭等學(xué)生進行了重點家訪,。

為了精致家訪工作,，規(guī)范家訪行為，我校在家訪工作中提出全校教職工要牢固樹立“六個”意識：即樹立服務(wù)意識,，上門為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法,，幫助家長分析子女的優(yōu)勢與不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；樹立主動意識,，讓家長感受到教師的熱情與真誠，細致與認真,，建立學(xué)校與家庭緊密結(jié)合的感情基礎(chǔ),；樹立研究意識，了解學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟狀況,、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料,，為學(xué)校教育提供依據(jù),；樹立溝通意識，與學(xué)生家庭不斷加強聯(lián)系,，使教師與家長統(tǒng)一認識,，形成教育合力；樹立時效意識,，留心觀察,，細致分析，把握家訪的最佳時機,，爭取最好的教育效果,；樹立平等意識，注意談話方式，把握談話分寸,，努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍,，在家訪中要避免家訪目的的功利性、家訪內(nèi)容的空洞性,、家訪對象的單一性和家訪措施的隨意性,。

家長與老師們通過家訪平臺更深入、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心,、生活狀況；在雙向交流,，互動反饋學(xué)生信息中家長與老師們越來越清楚地認識到家庭教育與學(xué)校教育同步,、協(xié)調(diào)、共育的必要性,、重要性,。家訪工作，使我們受益匪淺,。竹西中學(xué)地處城郊結(jié)合部,，生源狀況比較復(fù)雜，為了更好地了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，主動走進學(xué)生，做到因材施教,。下一階段,，在教育新政背景下，我們更要加強家訪工作,，我們將在貫徹“兩個全面”,、“三個到位”、“六個意識”前提下,，在全體學(xué)生全面家訪的基礎(chǔ)上,，有的放矢堅持“七個必訪”即貧困生必訪、單親生必訪,、留守兒童必訪、行為偏差生必訪,、上課缺席且原因不明的必訪,、患病造成三天以上病假的學(xué)生必訪、家庭發(fā)生變故的學(xué)生必訪,，從而突出家訪工作的針對性,。不斷探索家訪工作的新途徑、新形式、新方法并爭取更大的效益,。

總之,，家訪是架起學(xué)校和家庭互相溝通的橋梁，是做好家長工作的潤滑劑,，是學(xué)校工作不可缺少的重要方面,。我們學(xué)校將將把家訪工作列入常規(guī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，及時有效地將這項工作做好,，以促進學(xué)校整體工作的發(fā)展，讓我們的教育因家訪而精彩,。

家訪工作總結(jié)篇五

在我校開展的“百人千訪促和諧”活動中,，我與李江寧老師利用休息時間，對22位學(xué)生進行家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,，協(xié)助家長樹立正確的教育理念,，處理家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有決心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三是多棱角認識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學(xué)生,。

四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在32—40之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因而他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育,，并講究教育方法，經(jīng)常協(xié)助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用,。

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻愈加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

第二,，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

第三,，家長誤認為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)懷孩子,。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性,，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能處理問題,，企圖一勞永逸。

第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

第一，大面積的家訪,，深入到家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，大面積的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們愈加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十分之一,，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任嚴重,，對今后的工作絲毫不敢有懶惰之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生擔(dān)任,、對自己擔(dān)任,，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師,，不孤負大家的期望,。

家訪工作總結(jié)篇六

為了深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣，性格,，家庭背景和狀況,，提升幼兒管理水平，按照幼兒園布置安排,，在20xx年9月,，我們婁江幼兒園開展了“走進家庭，走進學(xué)生,，集中家訪月”活動,，各位老師利用空余時間，深入幼兒家庭,，與家長進行深刻交流,。

家訪，對我們教師來說,，并不是一個陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議,，取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。

在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重和信賴,，并及時與家長進行了情感溝通，達成共識,，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。

由于本次家訪活動是和中大班的老師一起合作完成的,，而中大班的老師對于我們小班的幼兒不是很了解,，于是，在家訪之前,，我們老師做了很多的準(zhǔn)備工作,，我們詳細翻看了家長提供的幼兒情況問卷表，初步了解幼兒的個性,，去家訪之前又再次和家長聯(lián)系確定具體時間,。在本次家訪的十幾個孩子中，有幾個孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個孩子在園里不怎么說話,，也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的,。于是我們一一向家長詳細了解情況，一起研究導(dǎo)致這種情況的原因,。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn),，哭鬧厲害的幾個孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣,，事事都順著孩子,，如果稍有不稱心的，就會大哭大鬧的,，因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向,，和父母在一起時會有說有笑的，可一到幼兒園,，就變得成默寡言了,，這類孩子的膽子較小，老師要多多開導(dǎo),，主動和他們聊聊天說說話,。通過家訪我們也感到教育中存在的問題,，首先應(yīng)多給孩子一點時間，有時父母上班忙,，疏于與孩子交流,，其次就是過于溺愛，只要孩子開口就沒有不答應(yīng)的,，這樣就形成了孩子的我行我素,，我是老大我怕誰的性格。

這次家訪,，使家長和孩子感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學(xué)生,，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，家長也欣然配合,。總之,，家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進一步加強對學(xué)生的教育,。通過本次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。

家訪工作總結(jié)篇七

20__年寒假,，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。 經(jīng)過三天的寒假家訪工作,，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級,，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗,，對班級負責(zé)，對自己負責(zé),，爭取開一個好頭,，做一個稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。我班學(xué)生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):

一,、基本情況

1,、一周內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解情況，并做好了詳細的記載,。

2,、一周的家訪，向社會,，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵,、加油,。

3,、一周的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補”對象,。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

二、此次家訪活動取得的成效

1,、建立起學(xué)校與家長之間溝通的橋梁,。家訪教師發(fā)揚主人翁精神，以對工作高度負責(zé)的態(tài)度,，克服種種困難,，認真完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù)。

2,、形成了學(xué)校,、家庭和社會教育的合力。通過活動拉近了班主任,、任課老師與學(xué)生,、老師與家長、學(xué)校與家庭之間的距離,。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的,、更深入的了解學(xué)生。家長掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況,，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況,，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵了學(xué)生,，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家，他是一個聰明伶俐但愛動手打仗的學(xué)生,。 我們一行來到他家時,，他們父子兩個(果朋的母親去河北探親了)非常高興，熱情地接待了我們,。我與張老師首先表揚了孩子的進步,，談了孩子的在校表現(xiàn)，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn),，孩子在家很活潑,，愛活動，是附近的孩子王，還介紹了孩子假期的安排,。我們提出了望孩子除了參加體育活動,，適當(dāng)發(fā)展特長外，還要多讀書,，開闊眼界,，與小朋友交往時要戒驕戒躁，不許動手,。聽了老師的話,，果朋不好意思的笑了。我們以真誠的愛,，去溫暖了學(xué)生的心,，家訪讓老師走進了學(xué)生心里，溝通了師生感情,，為班主任工作揚起了風(fēng)帆,。

3、家長和社會高度贊譽,，達到了預(yù)期的效果

通過本次家訪,，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人,，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進而推動教師自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展,。從而擴大了學(xué)校的影響，樹立了學(xué)校的良好形象,。

三,、開展家訪活動的經(jīng)驗

1、要增強教師的家訪藝術(shù)

老師上門家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。既有利于教師,、家長、學(xué)生之間迅速達成共識,，產(chǎn)生良好的教育效果,。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。但通過家訪或電話交流，老師對孩子的鼓勵,、期望,，深受學(xué)生和家長的歡迎，這樣有利于達到教育目標(biāo),。由此可見贊美的藝術(shù)和力量,，不但給了家長信心，也給了學(xué)生自信,，希望和熱情,，成為后進生轉(zhuǎn)化的良藥。 可見,，家訪談話要有方向,、有目的，講究藝術(shù),，切不可漫無邊際地閑聊,。否則，既浪費了自己的時間,，也耗費了家長析熱情,，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時,，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點,，說好的方方面面,。卻要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題,，對學(xué)生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個方向努力,。這樣,，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍,，場面融洽和諧。

2,、要注意自己的言行舉止

教師是人類靈魂的工程師,，處處為人師表，家訪過程中,，老師的衣著,、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份。有的家長出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師,，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物 ;家訪時選擇恰當(dāng)?shù)臅r間,，切不可在飯時上門,，并且不要在學(xué)生家中用餐。

四,、開展寒假家訪活動中存在的問題和不足

1,、有些家長對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣,、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2,、有些家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育,。還有的家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，有些工作開展不開,。

3、有些學(xué)生家長只顧做生意,，對孩子的'學(xué)習(xí)不聞不問,，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。

4、在優(yōu),、中,、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象，與父母親相處不聽話,。

5,、有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。

6,、家長普遍存在對學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象,。認為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時,，一并怪罪到學(xué)校和老師身上,。

7、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé),、爭吵,，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵,、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。我班今年的家訪活動，取得了明顯的成效,。在今后的家訪活動中,，我們要更加細致的做好準(zhǔn)備工作，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化,，并及時給以相應(yīng)教育,，并結(jié)合實際，采取座談會,、家長經(jīng)驗交流會等靈活多樣的形式,，扎扎實實搞好與家長的溝通工作。

家訪工作總結(jié)篇八

通過家訪,，我們了解到,，學(xué)生在假期中自發(fā)地組織學(xué)習(xí)興趣小組，采取自學(xué)和共同討論相結(jié)合的辦法,，做到放假但不放松學(xué)習(xí);有的家長反映,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不少的疑難問題，急切需要老師能幫助解決,。針對這種情況,，我們及時組織相關(guān)教師，隨時走進學(xué)生家中,，認真解答他們的疑難問題,，教給他們合適的學(xué)習(xí)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難;在解答疑難的同時,，還適當(dāng)調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,。

在家訪中，我們還了解到,，有些學(xué)生在假期中自發(fā)組織起來,，到一些小企業(yè)，進行形式多樣的社會實踐活動,。為了了解他們的時間情況和時間效果，我們利用家訪時間,，隨時與參加社會實踐活動的學(xué)生聯(lián)系,，給他們以必要的指導(dǎo)，使他們的社會實踐活動少走彎路,，真正有實效,、有收獲,，開闊他們的視野。他們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識,，綜合素質(zhì)有了很大提高,。

在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)的情況,，例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難,，有些家長教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問題等,。這些情況告訴我們,，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時地改變教育教學(xué)工作思路,，因材施教,，以便更好的完善自己的工作。

家訪工作總結(jié)篇九

根據(jù)學(xué)校工作安排,，我校于寒假期間開展了"家訪活動月"活動,。

本次活動全校所有教師參加，共走訪了所有的學(xué)生家庭,，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，積極性更加高漲,，達到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、本次活動的收獲

通過這次家訪活動,，大大地促進了班級工作的開展，拉近了,，學(xué)校與家長,、老師與學(xué)生的距離。

使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進了我校的教育教學(xué)工作,。

通過這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài),，和學(xué)習(xí)動態(tài),，更加了解家庭，家長對學(xué)生的影響,，解決了部分學(xué)生思想問題,，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪,，使得有些學(xué)生如虎添翼,，更增加了學(xué)習(xí)的信心,，更明確地認識自己，對時間的把握更到位了,。

3,、通過家訪活動，進一步增強了教師的責(zé)任感,，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任,、期盼,，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感,。

4,、這次家訪活動深入到大街小巷，在家長中,，在社會上都起到了很好的反響,，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。

5,、 這次家訪活動,，全體家訪人員都能認真遵守家訪紀律，到目前為止,，沒有收到任何不良反映,。

二、存在不足

因老師教學(xué)任務(wù)重,，時間緊,，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù),，我們"家訪"方案中有兩個重要的指標(biāo),，一是班主任最少家訪x位學(xué)生，(課任教師家訪x位),，二是每班要家訪xx-xx戶學(xué)生家庭,。

主要是第二個指標(biāo)未達到。

家訪活動活動己結(jié)束了,，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù),。

我們還要看到,，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù),，扎扎實實的家訪下去，永遠架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁,。

把教育工作做到學(xué)生家里,，做到學(xué)生的心坎里。

在教育局,、鎮(zhèn)教育辦公室的安排下,，學(xué)校于放寒假前統(tǒng)一組織教師集中進行家訪。

由于我們準(zhǔn)備充分,，教師家訪態(tài)度端正,、家訪方法得當(dāng)，我校的家訪工作取得了較好的效果,。

現(xiàn)就寒假家訪工作情況總結(jié)匯報如下：

一,、認清家訪的重要意義，端正家訪態(tài)度,。

寒假之際,，是家訪的大好時機，這時大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中,。

為了抓住這一時機,，學(xué)校召開專門的家訪工作動員會，引導(dǎo)教師認清家訪的重要意義,。

特別是登門家訪,，學(xué)校和教師的主動，會切實讓受訪家長感受到學(xué)校,、教師對孩子的關(guān)懷,、關(guān)心，倍感溫暖,。

家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息,，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽家長的意見和建議,，起到化解學(xué)校與家長,、教師與家長矛盾、打開心結(jié)的良好效果,。

教師認識到位了,，家訪的態(tài)度就自然端正了。

二,、結(jié)合學(xué)校實際,，充分做好準(zhǔn)備工作。

為切實做好家訪工作,，發(fā)揮最大效益,，我們從學(xué)校實際出發(fā),，制定了《xxx中心小學(xué)家訪工作實施方案》，根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作,。

1,、根據(jù)學(xué)校實際確定重點家訪對象。

按照教育局,、教育辦公室要求對每個學(xué)生家庭進行登門訪問,，并把留守兒童、單親家庭,、貧困家庭,、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點，學(xué)校還把住宿生家庭,、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點,。

2、根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生實際確定家訪內(nèi)容,。

學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點內(nèi)容外，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況,、教學(xué)概況等作為重點向家長介紹并征求意見,。

通過家訪化解了很多學(xué)校與家長之間的矛盾。

例如在對東濁三村的家訪中,，家長得知補助給學(xué)生的乘車費是從學(xué)校經(jīng)費中支出的后,，感激之情溢于言表，了解到學(xué)生接送車的運作模式后,，對冬季接送車因天冷造成的一次延時表示理解,。

3、靈活登門訪的方式,，確保家訪便捷有效,。

學(xué)校現(xiàn)在服務(wù)xx個村,，一個班中一個村中的學(xué)生只有x人,，涉及的村多的有近xx個。

學(xué)校要求老師們在提前預(yù)約的基礎(chǔ)上,，可以每村選一個家庭作為家訪點,，讓同村的幾位家長湊到一塊兒進行家訪活動。

幾位家長你一言我一語,，讓家訪變的更熱烈,，探討的問題更深入，教師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享，起到揚長避短,、優(yōu)勢互補,、共同提高之功效。

學(xué)校還印發(fā)了《家長意見反饋表》,，讓家長填寫對學(xué)校和對教師的意見和建議,，供我們參考。

4,、進一步做好家訪工作的教師培訓(xùn)。

以家訪促家教,，用耐心換誠心,。

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”,。

即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生,。

要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法,。

家訪時,，教師、家長,、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中，交流家教的方法,、學(xué)生的特長,、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。

家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式,。

5,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。

所有校委會成員都隨入到所教學(xué)的年級及班級組織并參與家訪,。

6,、做好物質(zhì)保障工作，確保家訪工作順利進行,。

我們?yōu)槊课唤處熝a貼家訪電話費,、乘車費。

住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠,，我們安排兩輛學(xué)生接送車,，承載四五年級全體教師近50人到村家訪，村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。

三,、強化監(jiān)督機制,，確保家訪扎實開展。

為確保教師能夠進門入戶,，學(xué)校強化監(jiān)督機制,，加強考核。

1,、采取校委會成員包級部辦法,。

包級部副校長每天都要會同級部主任統(tǒng)計各班家訪情況，下午召開調(diào)度會,，及時進行督促調(diào)整,。

2、設(shè)立《xx中心小學(xué)家訪活動記錄檔案表》,。

為督促家訪活動扎實開展,，加強針對性，做到全過程監(jiān)控,，我們設(shè)立了《xx中心小學(xué)家訪活動記錄檔案表》,，將學(xué)生的'基本情況、興趣愛好,、家庭情況,、家訪紀實、改善措施,、家訪感悟等,，一一填入檔案表。

3,、采取電話回訪辦法,。

家訪結(jié)束后，學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組,，有分工校長和各級部副主任組成,，共同對隨機從各班抽取的94個家庭(每班抽2個)進行了回訪，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪,、您對這次家訪是否滿意,。

通過回訪得知：教師入戶家訪率達100%，家長滿意率達100%,。

4,、家訪情況量化計入教師考核。

一是確保量,，也就是確保登門訪,，在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì),，根據(jù)電話回訪家長的滿意度以及各班形成的家訪材料進行評比，量化記分,。

5,、做好總結(jié)，完善家訪檔案,。

這是我們寒假家訪的最后一項工作,。

新學(xué)期開始了，寒假家訪基本結(jié)束,。

我們按學(xué)校,、級部、教師三個層次寫出書面總結(jié),，同時還征集《家訪心得體會》,、《家訪工作反思》、《家訪工作案例》,、《家訪活動剪影》等。

我們將這些連同《家訪方案》,、《家訪活動安排表》,、《家訪活動記錄檔案表》、《家長意見反饋表》等,，一一整理歸檔,，以便從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，更加督促我們做好今后的家訪工作,。

實踐證明,，學(xué)校、教師只要做好充分準(zhǔn)備,，嚴格按照要求,、程序進行，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的,，也是?！摇⒔處煛议L交流溝通的最好橋梁,。

孩子首先接受教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母，因此,，家庭教育對孩子的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?/p>

家訪工作總結(jié)篇十

本人與搭班老師鄧老師、王xx等三位老師于8月25—27日三天對我班學(xué)生進行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

1,、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了淳口的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解情況，并做好了詳細的記載,。

2,、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，特別是對初三畢業(yè)班學(xué)生,，寄宿生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,，并耐心地解釋家長們提出的疑問,，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

3,、三天的家訪我們深入到每一個家庭,，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補”對象,。同時了解了學(xué)生的個性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4,、三天的家訪，向社會,，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵,、加油,。

1、全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

2,、全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗，讓我認識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實,、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管,。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作。

家訪工作總結(jié)篇十一

原來我對于和家長溝通是茫然的,，不明白如何和家長溝通,。但是經(jīng)過家訪我明白了,，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進展的,。這樣即使你沒有華麗的詞語,，家長對你所說的話也會很感愛好的，同時也會理解你的,。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結(jié),。

案例一：只有了解才會更好的（教育）

我一向以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對柏涌進行家訪的時候,，才發(fā)覺有時孩子行為的緣由是存在他的家庭環(huán)境,。透過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中,，所以才會消失一些畸形的行為,。孩子長期不和父母生活在一齊，家長對于孩子也很少關(guān)懷,。所以他常常在家的時候有意作特別怪的行為,，這樣家長才能多多的留意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻消失,。假如不是家訪我們始終也不會明白造成孩子常犯錯誤的緣由是什么?這樣我回到學(xué)校我就能夠針對孩子的“病因”對癥下藥,。在學(xué)校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的同學(xué),，光靠在學(xué)校觀看是遠遠不夠的。自從家訪后,，我便轉(zhuǎn)變了對他一貫持有的冷漠,，而是多多關(guān)懷她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我,，表現(xiàn)好的時候更能夠波得老師的寵愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn),。假如不是家訪我不會這么快發(fā)覺孩子的癥結(jié)之所在,。

案例二：有問必答

在家訪的時候，我發(fā)覺有時候家長會問許多的問題,，有時候我們會無從回答,。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的狀況都把握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,，從而對我們工作絕望,。記得在一次家訪的時候，由于剛剛其次次月考結(jié)束,，我只記住了孩子的英語成果和主要丟分的題型,，便覺得胸有成竹了,。和家長談著造成孩子丟分的緣由。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分數(shù)的時候,，我突然懵了,，我只是英語老師呀!我怎樣會明白哪些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要明白孩子全部的事情,。雖然那次家長并沒有責(zé)備我們,，但是也覺得自己工作疏忽了!

案例三：心靈的溝通

在家訪的時候，有些以前很少溝通的家長透過家訪以后,，我們之間的話題一下子多了,，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!開學(xué)以來發(fā)覺區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通,，所以在一個周末我便和生活老師進行家訪,。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的緣由有兩個。一是,，自己的一般話不好,，不好意思和我們說話。二是,，不明白和我們說些什么,，怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題,，許多家長都表示很想和我們溝通,，只是自己的一般話講得很差，還有自己也沒有什么（文化）,，不明白說什么相宜什么不相宜,。所以，我就在家訪的時候,，首先,，確定我能夠透過他們的表達明白他們的意思，所以請家長們能夠和我溝通,。然后,，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來,，包括我們工作中那些不足的地方,。家長聽到這些話之后，漸漸的我們的溝通也來也頻繁了,，這樣孩子的狀況他們也會在最短的時間里把握到了,。我們工作的不足之處也很快得已訂正。這也是一種雙贏的局面。

家訪工作總結(jié)篇十二

學(xué)校教育,、家庭教育和社會教育是少年兒童教育體系的有機組成,，走進家庭開展家訪是溝通三者的橋梁紐帶，教師,、家長和社會攜手育人是教育成功的關(guān)鍵,，開展大家訪活動對促進學(xué)生健康成長、提高育人水平有著重要意義,。為了讓每一個學(xué)生在家長和老師的關(guān)愛下健康成長,、全面發(fā)展。我校根據(jù)《市中小學(xué)教師“走進家庭,、攜手育人”大家訪活動》的精神和區(qū)教育局相關(guān)安排,，結(jié)合我校實際，開展了主題為“走進家庭,、攜手育人”的大家訪活動,。

一、明確意義,，認真布署

首先學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)市,、區(qū)教育局印發(fā)的相關(guān)文件和實施方案，明確此活動的目的,、意義,、內(nèi)容、方法和要求,，確?；顒佑行七M。我校根據(jù)實際情況制定了大家訪活動實施方案,，方案就大家訪活動的主題,、指導(dǎo)思想進行了詳細的解讀，將目標(biāo)任務(wù),、活動形式及活動要求進行了具體的安排與布置,。根據(jù)方案的安排，各班的班主任對學(xué)生情況進行摸底——收錄學(xué)生地址,、家庭情況,、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進行分類整理,。每位教師根據(jù)自己的學(xué)科實際和所帶學(xué)生實際制定了個人家訪工作計劃,。學(xué)校以班級為單位,，校長帶頭,，班主任為主，科任教師全員參與,，開始進行家訪,。

二,、宣傳指導(dǎo)，達成共識

老師通過電話交談,，短信互動,，實地走訪等形式利用多種渠道與家長進行溝通，互通信息,，交流學(xué)生在校,、在家的學(xué)習(xí)、生活,、品德養(yǎng)成,、心理健康等方面情況，并認真填寫家訪手記,。尤其對學(xué)有潛力的學(xué)生,、特長生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困生以及進城務(wù)工農(nóng)民子女的家庭情況，孩子的在校情況進行了深入了解和分析,，幫助家長做好學(xué)生的教育工作,。

學(xué)校大隊部還運用簡報、網(wǎng)絡(luò)等媒體和宣傳工具,，宣傳報道教師家訪活動情況和家訪中好的經(jīng)驗做法及先進事跡,。通過家訪讓學(xué)生和家長知道教師家訪的目的和意義，讓家長知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況,，讓家長知道了學(xué)生的任課教師情況,，讓家長知道如何配合學(xué)校搞好家庭教育，通過家訪教師知道了學(xué)生的家庭情況和在家的表現(xiàn)情況,，學(xué)校了解社會和家長提出的意見和建議,，全社會成員知道政府對教育的關(guān)愛，營造家校共育良好氛圍,。

學(xué)校還通過送發(fā)《告家長書》,，召開新生學(xué)生家長會，家長經(jīng)驗交流會等形式與家長進行溝通;請家長與孩子一起參與學(xué)校讀書活動,，評選“書香家庭”并邀請家長來校與孩子共慶“六一”,，這些互動活動加強了學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系,，為孩子營造和諧,、關(guān)愛、健康的成長氛圍。

三,、總結(jié)交流,，匯報收獲

通過大家訪活動使我們的教書育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時間，針對不同學(xué)生的不同情況可以實行分類指導(dǎo),，讓其避短揚長,，健康成長。我們要把本次家訪中獲得的反思運用到今后的教學(xué)和管理的實踐中,。我們要把與家長的溝通成為工作的重要組成部分,，并堅持不懈地開展下去，營造家校共育的良好氛圍,，不斷提高我校的教育教學(xué)水平,。

家訪工作總結(jié)篇十三

我們班有一位女生xx，開學(xué)至今,，她從早讀開始,，每節(jié)課都會坐在座位上發(fā)呆，教師和她說話她也是心不在焉,，語數(shù)外三門核心學(xué)科的成績都是倒數(shù)第一,、二名。我覺得對這樣的孩子進行家訪是刻不容緩,。

且養(yǎng)成上課專心聽講,、課下及時復(fù)習(xí)等好習(xí)慣，教師相信你必須會取得很大的提高,。孩子和家長都點頭表示認可,。

家訪過去一段時間后，我發(fā)現(xiàn)xx在聽寫詞語和作業(yè)書寫方面有了提高,，回家練習(xí)也基本能認真完成了,，說明家訪還是有必須成效的。但孩子身上存在的問題還比較多,，今后還需要繼續(xù)和家長多溝通,，構(gòu)成家校合力，更好地幫忙孩子提高,。